作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

大班數(shù)學教案優(yōu)質(zhì) 狐貍搬新家大班數(shù)學教案篇一

1,、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針,、時針的運行關(guān)系,。

2、認識整點,、半點及的讀法及記錄方法,。

3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣,。

4,、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣,。

5,、了解多與少的相對性。

1,、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片,；時鐘一面，可活動鐘面一只,；表示7,、8、9、10點鐘的鐘面各一只,，時間記錄卡各一張,。

2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份,，活動鐘面每人一份,；實物時鐘4只。

一,、調(diào)動已有經(jīng)驗,，回憶相關(guān)知識,。

1,、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查,，知道時鐘有好多好多種。現(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,，看看你認識它嗎,？

2,、依次出示幻燈片,，幼兒講名稱。

3,、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討,。

4,、上次我們已經(jīng)認識過鐘面，來告訴大家,，最長的針叫（秒針）,，有點長的針叫（分針），最短的針叫時針,。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12）,，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1,、2……11,。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的,？（1……12）對了,，這樣的方向就叫順時針方向。

二,、交流調(diào)查表,，說說自己在什么時間，正在干什么,？

1,、小朋友們說的真好,，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,，說說你在什么時間在干什么,？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候,，你在干什么,？好我們先自己說。

3,、誰愿意上來說給大家聽,。（請3—4個小朋友上來說）。

4,、說的真好,，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢,？

5,、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針,，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢,？（分針與時針），那秒針在哪兒呢,？聽（滴答）聲就是秒針在跑,。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密,？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥,。

6,、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么,？說的真好,，分針走一圈，時針走一格,，這就表示一個小時,。

7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢,？別急,，老師來向你們介紹。

三,、認識整點,、半點以及它們的記錄方法。

1,、好,，先請你們聽一個好聽的故事。

2,、教師有表情的講述故事《小明秋游》,，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。

3,、講述后提問：

1）,、小明去秋游了嗎？為什么沒去成,？

2）,、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的,？

3）,、小明到幼兒園是幾點鐘了,？

4）,、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的,？

幼兒對整點的認識很明確,，但是對半點，時針的位置無法正確撥出,。

大班數(shù)學教案優(yōu)質(zhì) 狐貍搬新家大班數(shù)學教案篇二

1,、引導幼兒了解計數(shù)有不同方法。

2,、能夠以2,、5、10為單位進行數(shù)群計數(shù),。

3,、通過計數(shù)，體驗操作的樂趣,。

4,、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5,、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力,。

1、經(jīng)驗準備：幼兒已有逐一計數(shù)的感知經(jīng)驗,。

2,、教具準備：輕音樂、演示板(已擺好20個棋子),、圖片《按群計數(shù)》,、不同顏色的圓形卡、操作卡,。

1,、重點：學習按群計數(shù)。

2,、難點：會用不同方法計數(shù),。

一、圖片導入

1,、出示圖片,，引導幼兒觀察，理解以不同數(shù)群單位2和5進行計數(shù),。

2,、師：小朋友，圖片上有多少個氣球?你是怎么數(shù)出來的?還有沒有別的辦法可以數(shù)出來?

3,、師：圖片上一共有10個氣球,，有的小朋友說可以2個2個數(shù)，那2個2個數(shù)是怎么數(shù)的?請小朋友說一說,，還可以怎么數(shù)呢?5個5個是怎么數(shù)的?

4,、師小結(jié)：2個2個數(shù)就是以2個為一組進行數(shù)數(shù)，5個5個數(shù)就是以5個為一組進行數(shù)數(shù),。

二,、運用演示板操作，練習以2,、5,、10為單位的按群計數(shù)。

1,、師出示演示板 ：小朋友,，演示板上有多少個棋子你知道嗎?想一想可以用什么方法來數(shù)一數(shù)?

2、師：請一位小朋友用自己的方法到前面來數(shù)一數(shù),，還有沒有和他不一樣的數(shù)法?

3,、師：如果10個10個數(shù)應(yīng)該怎么數(shù)呢?

4,、師：請小朋友取出自己的圓形卡，選出一種自己喜歡的顏色,，聽音樂,，把它依次擺放在自己的桌子上，音樂停止后,，小朋友們就要停止擺放了,。(幼兒聽音樂進行操作)

5、師：你選的是什么顏色的圓形?有多少個?你是怎么數(shù)的?以2個,、5個,、10個為一組數(shù)出來的'總數(shù)一樣嗎?數(shù)的過程中遇到了什么困難?哪一種方法數(shù)得快?

三、幼兒游戲《抱團》

師：今天我們來玩一個抱團的游戲,，老師來說游戲規(guī)則：

所有小朋友拉成一個大圓圈,，邊走邊說："找呀找呀找朋友，找到幾個好朋友?"教師回答："找到2個好朋友,。"聽到教師說2個后,，小朋友們就要2個2個抱在一起，然后,，教師再找一名小朋友來數(shù)一數(shù),，一共有多少個小朋友。(可以2個,、5個,、10個)2、師總結(jié)：今天我們學習了按一定的數(shù)群計數(shù),，可以生活中試著按2個,、5個、10個分別數(shù)一數(shù)物體,。

四,、活動結(jié)束。

附：

排隊數(shù)人數(shù)玩法：將幼兒按男女排成兩隊,，每隊指定一名幼兒數(shù)人數(shù)，按2個為單位數(shù)人數(shù),，說出總數(shù),。再分別指定幼兒按5個、10個為單位數(shù)人數(shù),，說出總數(shù),。

(生活中，可以讓幼兒2個2個數(shù)筷子;5個5個數(shù)加餐;10個10個數(shù)器械等,。)

在活動中幼兒對兩個兩個數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,，個別幼兒還不能獨立數(shù)數(shù),，教師應(yīng)該在設(shè)計幾個游戲環(huán)節(jié)，訓練幼兒掌握兩個兩個數(shù)數(shù)的技能,。

大班數(shù)學教案優(yōu)質(zhì) 狐貍搬新家大班數(shù)學教案篇三

1,、在“開窗戶”的游戲中，學習6的組成,。

2,、初步感知數(shù)的分合的有序性。

1,、房子圖（2,、3、4,、5）,，紅色水彩筆。

2,、操作題（6的房子圖,，順數(shù)、倒數(shù),，分合式填空,，小動物吃東西），鉛筆每人一支,，夾子若干,。

1、出示2,、3,、4、5的房子圖（填缺）

這些房子分別是誰的家??？可是數(shù)字寶寶有些不高興，為什么,？（沒開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶,。誰來幫忙？說出為什么,。

幼兒回答,，教師寫。（數(shù)字寶寶2高興地笑了,，數(shù)字寶寶3跳舞了,，數(shù)字寶寶4唱歌了，數(shù)字寶寶5扭扭身體,。）

數(shù)字寶寶6也想造房子,，它應(yīng)該造幾層樓呢,？為什么？

：數(shù)字越大,，分的方法越多,，總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓,。

2,、房子造好了，還要開窗戶呢,。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎,？

這幢房子開點子窗戶，這幢房子開數(shù)字窗戶,。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾?。?/p>

先開好窗戶的小朋友寫上學號或名字來給老師檢查,，對了,，獎你一個漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業(yè)紙,。這兒有三只籃子,，每只籃子里有一份作業(yè)。我們一看是什么題目,。（請個別幼兒介紹）

4,、：我們一看哪個窗戶開得最好。

評講幼兒的作業(yè)情況,，表揚分的有序的幼兒,。集體念６的分合式。

回家試試看,，可以給數(shù)字7,、8、9,、10也來造房子,，開窗戶。

大班數(shù)學教案優(yōu)質(zhì) 狐貍搬新家大班數(shù)學教案篇四

1.樂于參與動手操作活動,對數(shù)字的組成產(chǎn)生興趣,。

2.在操作活動中能自主探索并說出5 的四種分合法,，鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。

3. 學習5的組成,，理解加法、減法含義,。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力,。

5. 讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

操作材料人手一份,，房子,，動物圖片。

1,、重點：在操作活動中能自主探索并說出5的四種分和法,，鍛煉思維的敏捷性和動手操作能力。

2,、難點：學習5的組成,，理解加法、減法含義,。

一,、利用故事角色復(fù)習4的組成，激發(fā)幼兒參與活動的積極性

師：4只小狗要去兩座房子里玩,，記住每座房子里都要有小狗,，你來幫助他們分一分吧?

小結(jié)：所有數(shù)量是4的物品如果要分成兩部分，都有三種分法,，(4可以分成1和3,，1和3合起是4。4可以分成2和2,，2和2合起來是4,。4可以分成3和1，3和1合起來是4,。)

二,、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，引導幼兒自主探索5的四種分和法

1.嘗試分雪花片,，探索5的不同分合方法,，初步理解加法、減法含義,。

(1)劉老師這里還有很多雪花片,，分別分到這兩座房子里，每座房子里都要有,，你來試一試怎么分?

(2)請一位小朋友說一說自己是怎樣分的?誰的和這位小朋友的分法不一樣?

小結(jié)：雪花片分給兩座房子,，有4種不同的分法。

現(xiàn)在小朋友看一看,，當黃房子有1個雪花片,，紅房子有4個，它們合起來就是5;黃房子有2個雪花片,，紅房子有3個,，它們合起來就是5;5個雪花片,，分給黃房子3個時，那剩下的2個就給了紅房子,，5個雪花片,，分給黃房子4個時，那剩下的1個就給了紅房子,。

2.探索圓點的分法,，進一步理解5的分合法，加深對加減法的理解,，鞏固對遞增,、遞減規(guī)律的認識。

(1)小朋友請在盤中每次取5個圓點分給黃房子和紅房子,，試一試有幾種分法?可以根據(jù)我們學習過的規(guī)律來分一分,。

請一位小朋友說一說自己分圓點的情況，有誰的和這位小朋友的分法不一樣?

小結(jié)：所有數(shù)量是5的物品如果要分成兩部分,，都有四種分法,，(5可以分成1和4，1和4合起是5,。5可以分成2和3,，2和3合起來是5。5可以分成3和2,，3和2合起來是5;5可以分成4和1,，4和1合起來是5。)

三,、播放ppt,，引導孩子學習加減法

1.草地上本來有幾只小狗，又跑來了幾只,，怎么列算式呢?

2.觀察花園里一共有幾只蝴蝶,，飛走了幾只，現(xiàn)在還剩下幾只?怎么列算式?

回家吃飯的時候幫助媽媽分碗和筷子,，試一試有幾種分法?

一,、自我反思：

此活動的設(shè)計是為學習新知識做鋪墊，通過游戲,，讓幼兒體驗數(shù)學課的樂趣,。通過創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問題,，有效地調(diào)動了幼兒的探索欲望,，我一開始沒有直接點題，而是自然地引出了課題：5的組成。在情景的創(chuàng)設(shè)中,，幼兒興趣濃厚,，一個個當起了小兔的小幫手,，注意力一下子集中過來了,。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中，我放手讓幼兒去嘗試操作,，再通過集體交流,，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式,。但在操作過程中,，發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序，沒有規(guī)律,；有的幼兒只會分一種的,；有的幼兒按順序分的；有的幼兒有重復(fù)分的,。但是經(jīng)過我有意識的引導后,，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過程,，這樣活動既得到反饋,，幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高,。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學會觀察比較,，學會思考，初步培養(yǎng)分析綜合能力,。還通過游戲,，鞏固了5的組成，讓幼兒體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,，從中體會數(shù)學課的樂趣,。

二、聽課老師對本次活動的評價：

這是一堂寓教于樂,、生動,、有趣的數(shù)學活動，幼兒在寬松自由的氛圍中探索5的四種分法,。本活動注重幼兒的學習興趣,，通過創(chuàng)設(shè)情景，以游戲的形式,，讓幼兒主動探索,，獲取知識。活動中,，運用幫小兔想辦法——通過操作得出四種分法——通過找朋友游戲與小兔去做客的一系列情節(jié)貫穿,，為幼兒提供多種游戲材料，讓幼兒在輕松,、愉快的氣氛中主動,、積極的探索出5的最佳分合方法，充分調(diào)動了幼兒的積極性,、主動性,。活動中注重了幼兒語言表述能力的提高,?；顒又凶層變褐v述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程,，又使幼兒的語言表達能力,、邏輯思維能力得到培養(yǎng)。

大班數(shù)學教案優(yōu)質(zhì) 狐貍搬新家大班數(shù)學教案篇五

1,、認識半圓形,，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

2,、感知半圓形的基本特征,，初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系。

3,、對圖形感興趣,，培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。

1,、一個較大的圓,，中間有切割線，能分成兩個半圓,；小丑圖片,。

2、大小不同的半圓若干,，三角形,、正方形、圓形等圖形若干,。

1,、今天，老師給你們帶來了一個好朋友,，你們看看是什么?。?/p>

2、你們看看老師手上拿的是什么??？引導幼兒說出圓形名稱。

3,、看清楚哦,，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。

4,、將圓形拆開成兩個半圓形,，提問：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀，你認識嗎,？引導幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。

5,、引導幼兒大膽地說說,，生活中有哪些東西像半圓形。

1,、為了歡迎小朋友,，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧,。

2,、在老師的的道具中，哪些是半圓形的,？數(shù)一數(shù),，一共找到了幾個半圓形。

3,、認識了半圓形,，老師想請你們幫我整理玩具，老師有許多形狀不一的玩具,，請你幫他把半圓形的都找出來,。

4、幼兒操作,，教師觀察指導,。

1、我們一起來摸摸半圓形,，和他做好朋友吧,。

2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角,，感知半圓形的特征,。

3、猜一猜，如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢,？

4,、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上,。

1,、觀察討論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形,，有的不能,？

2、共同總結(jié)：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形,。

3,、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓,，并拼一拼看看能否成為圓形,。

4、師幼共同驗證,，跟半圓寶寶再見,，結(jié)束課程。

大班數(shù)學教案優(yōu)質(zhì) 狐貍搬新家大班數(shù)學教案篇六

1,、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體,，在探索比較中發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。

2,、了解測量在生活中的應(yīng)用,，激發(fā)幼兒參與測量的興趣。

3,、愿意與同伴合作交流,，解決問題。

4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

5、體會數(shù)學的生活化,，體驗數(shù)學游戲的樂趣,。

1、幼兒已有初步的測量經(jīng)驗,。

2,、尺子、繩子,、軟尺,、吸管,、小棒、短積木,、鉛筆,、筷子、紙卡段,、盒子,、書等物品。

3,、記錄表,、水彩筆、磁性板,。

一,、引題：提出任務(wù)

今天小朋友來當“小小測量員”，用三種不同的工具來測量相同的一條邊,，并把測量結(jié)果記錄下來,。

二、探索：分組測量并記錄

1,、幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊,。

2,、教師巡回觀察、傾聽,、了解幼兒測量的情況,。

3、鼓勵幼兒用不同的工具進行測量,，并把測量結(jié)果記錄下來,。

三、分享：交流測量的過程和結(jié)果

1,、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上,，幼兒邊看邊交流，討論測量的過程和結(jié)果,。

2,、引導幼兒分析記錄結(jié)果，說說為什么會有不同的結(jié)果,？并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結(jié)果不同的經(jīng)驗,。

四、游戲：問答競賽小游戲,，啟發(fā)幼兒再次測量,。

1,、測量黑板的長邊，用什么工具量的次數(shù)最少（或最多）,？為什么,？試一試。

2,、測量活動室長度有三種長短不同的工具,，選取什么工具測量速度最快？為什么,？試一試,。

3、如果沒有這些工具,，我們還能用什么辦法來測量活動室的長度,？試一試。

五,、活動延伸：

鼓勵幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來測量物體的高度,、遠近等。

由于選擇的教學內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學活動內(nèi)容,，也是一項操作性很強的活動,；而且，我為幼兒也準備充分的材料,，能做到人手一份,。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強,，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入,，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動,，已能掌握比較準確的測量方法了,；幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展,，特別是動手能力及探索能力,。

第一環(huán)節(jié)

適宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探索性測量,，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗進行討論,，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學習,，互相借鑒的作用,，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解,，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解,。

不足之處：

1,、幼兒人數(shù)較多，而空間有限,，選擇椅子的高度來測量,，讓孩子的視線受阻，活動不方便,。

2,、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子,，由于空間受阻,，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

問題：

1,、如何選擇幼兒的探索對象,、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮,。

2,、教師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進行示范講解呢？怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢,？

對策：

1,、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄,，又有利于幼兒的探索,。

2、值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段,，通過比較清晰的方法來進行示范講解？

第二個環(huán)節(jié)

適宜行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點,，采用一放一收,、再放再收的方式進行教學，幼兒均能遵守規(guī)則,，并且學習效果較好,；老師組織也比較輕松。

不足之處：我設(shè)計的小環(huán)節(jié)比較多,，投放的材料也多,，幼兒什么都想試一試，操作時間顯得不夠充分,。

問題：

1,、各個小環(huán)節(jié)的設(shè)計均為了一個目標——繼續(xù)學習多種自然測量的方法，在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具,。因此,，是否可以把第一個小環(huán)節(jié)和第二個小環(huán)節(jié)結(jié)合起來,，讓幼兒操作起來時間顯得更充足呢？

2,、難度會太大了嗎,？因為幼兒要掌握正確的測量方法并不容易，更何況要幼兒初步感受了測量方法后,，馬上就步入第二個目標——嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具,，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的，進程是否會太快,？

對策：

1,、考慮將這個教學內(nèi)容分成三個課時，把此次的目標,、重點放在“學習多種自然測量的方法”上,。第二個大環(huán)節(jié)，就改為讓幼兒通過自由探索,、操作,，繼續(xù)學習、鞏固正確的測量方法,。當然,，我們可以在活動中，有意識地引導幼兒對有圓邊的物體進行測量,，學習不同的測量方法,。

2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具,，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”這一個目標放在第二個課時來進行,。這樣，幼兒學習起來不會那么辛苦,，操作的時間也更寬松,，又能更有效地突破重難點。

整體感受：設(shè)計活動環(huán)節(jié),，既要根據(jù)幼兒的活動特點來設(shè)計好環(huán)節(jié),，又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性，還要考慮好各個小細節(jié)的處理,。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當重要的,，問題的設(shè)置、隨機的觀察,、引導語的把握均是需要進一步的培養(yǎng),。

小百科：測量是按照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來描述觀察到的現(xiàn)象,，即對事物作出量化描述,。測量是對非量化實物的量化過程,。

大班數(shù)學教案優(yōu)質(zhì) 狐貍搬新家大班數(shù)學教案篇七

1．學習6的分解組成，加深對整體和部分關(guān)系的理解,，對分和活動感興趣,。

2．知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。

3．書寫數(shù)字6.

4．體會數(shù)學的生活化,，體驗數(shù)學游戲的樂趣,。

5．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

1．一個老爺爺,、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片,、數(shù)字卡,、分合符號若干。

2．每個幼兒瓶蓋,、石子,、扣子和豆子各6個，數(shù)字卡,、分合符號若干,，記錄紙每個幼兒一張。

一,、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片,，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里,，要求每個魚缸里都有金魚,，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎,？請幼兒說出分法,，教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）。

二,、請幼兒取瓶蓋、石子,、扣子和豆子各6個,，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣,。說出是怎樣分的,，有幾種分法，并嘗試記錄下來,。

三,、在黑板上出示6個圓片及分合符號,，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式,。引導幼兒觀察并讀出6的幾種分法,，知道有5種分法。

四,、討論：3有幾種分法,？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上,，引導幼兒發(fā)現(xiàn),，每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。

五,、練習：翻開用書,，添畫或填寫6的分解組成式。

在練習冊上進一步復(fù)習鞏固6的分解組成和書寫,。

數(shù)學來源于現(xiàn)實,，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實,，數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程,。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。

大班數(shù)學教案優(yōu)質(zhì) 狐貍搬新家大班數(shù)學教案篇八

1,、初步認識人民幣，知道人民幣,，1角,，2角，5角,，1元,，5元，10元的幣值,。

2,、學習看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品,。

3,、有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的快樂,。

4,、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探索相同面值人民幣不同的換算方法,。

5,、愿意與同伴、老師互動,，喜歡表達自己的想法,。

6、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目,。

1,、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。

2,、請家長為孩子準備不同幣值的人民幣10元,。

3、實物投影儀,。

1,、集體活動。

教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣,，告訴大家：我?guī)淼氖菐自X,？

老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認一認,。

觀察錢幣,，讀一讀上面的數(shù)字。

2,、小組活動,。

組織幼兒討論：錢幣有什么用？用錢可以做什么,？除了這些,，你還知道哪些幣值的人民幣？

3,、實踐活動,。

說說自己帶了多少錢？

提出超市購物要求：明天,，我們要出去遠足活動,，為遠足活動準備一些小食品，每個小朋友只有10元錢,，每個小朋友事先考慮好,，要買什么東西，觀看商品的價值,，然后在10元的范圍內(nèi)購物。

幼兒相互討論，作出打算,。

來到超市,，自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值,，購滿需要的商品,。

到柜臺結(jié)帳。自己核對商品和價錢,。

回到教室,，互相交流，講述自己買了什么東西,？用了多少錢,？

在組織認識人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準備,，還是請幼兒自己帶,？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長認為幼兒園里要家長配合的地方太多,，一會兒帶這,，一會兒帶那，連錢也要帶,？又怕萬一丟了,，引起不必要的誤會和麻煩，但一想,，明天剛好是遠足活動,，也許準備一些食物和水，何不趁此機會來一個購物實踐活動,？不是“結(jié)合家庭教育資源,，優(yōu)化教育活動”，很好的一個機會嗎,？通過孩子自己帶錢,，并去體驗購物帶來的快樂，一舉兩得,，再麻煩,，我們也決定拋開顧慮，試一試,。

于是,，我們在家園知心屋中，告知家長需要配合的事項及緣由,。大部分孩子都及時帶了各種幣值的錢幣,。在認識錢幣的時候，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準確無誤的說出幣值,。我意識到,，其實讓孩子“帶”的過程，其實就是一個發(fā)現(xiàn),，探索,，學習的過程。這樣上起課來,，輕松多了,。在購物過程中，他們也會盤算著自己有多少錢,，明天遠足需要些什么東西,？有多少錢能買多少東西？

更令我們欣慰的是,，在放學時,，家長們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購物時的經(jīng)歷,，那快樂的模樣,，都感到自己的孩子在幼兒園中確實成長了，對老師的做法也表示贊同,，沒有絲毫的責備麻煩的意識,，他們紛紛表示，會更加支持我們的工作,。

對家長,，對孩子，對自己,，多一些信任,，相信我們的收獲會更大！