我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

聽(tīng)了成玉立老師的報(bào)告，使我認(rèn)識(shí)到“問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟”,，問(wèn)題意識(shí)是一種探索意識(shí),，是學(xué)生創(chuàng)造的起點(diǎn)。學(xué)生有了問(wèn)題,，才會(huì)有思考,、探索、創(chuàng)新,、發(fā)展,。在以后的教學(xué)中，我要嘗試用以下方法培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)：

1,、營(yíng)造民主平等的氛圍,，消除學(xué)生的，保護(hù)學(xué)生的好奇心,，使學(xué)生“敢問(wèn)”,。

2、精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景,，讓學(xué)生進(jìn)入情境之中,，自然而然的產(chǎn)生出問(wèn)題，善于引導(dǎo)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生問(wèn),，使學(xué)生“愛(ài)問(wèn)”,。

3、指導(dǎo)學(xué)生每周寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記,，生活中處處有數(shù)學(xué),，讓學(xué)生去觀察、去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),，如：去商場(chǎng),、超市購(gòu)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題及時(shí)提出,，并寫(xiě)成數(shù)學(xué)日記,，搞好積累，想辦法去解決這些問(wèn)題,，使學(xué)生“會(huì)問(wèn)”,。

總之，只有讓學(xué)生敢于提出問(wèn)題,，善于提出問(wèn)題,，并在教師的指導(dǎo)下討論和解決問(wèn)題，才能真正實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化,，才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才,。

培訓(xùn)感受頗深，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也難表達(dá)自己的心情,，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌,！

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

原來(lái)我們都說(shuō)：求兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)，現(xiàn)在改為“找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)”你注意到了嗎,？將“求”改為“找”，我想,，這不僅僅是語(yǔ)言表述上的變化,，更是教學(xué)目標(biāo)要求上變化。課標(biāo)之所以作這樣的改變,，我想原因可能有以下兩點(diǎn)：

（1）“求”更多關(guān)注的是“算”,，而“找”則更多關(guān)注的是“對(duì)意義的理解、思考問(wèn)題的方法,、及解決問(wèn)題的策略”,。

（2）降低教學(xué)難點(diǎn)。課標(biāo)把找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)限制在會(huì)找100以?xún)?nèi)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)就可以了，最大的數(shù)才是兩位,，大大降低了找的難度,，相比之下“求”的必要性就有所削弱。因此“找”比“求”更合適,。

基于以上兩點(diǎn),，教師要準(zhǔn)確把握和確定自己的教學(xué)重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)這部分知識(shí)時(shí),，要把重點(diǎn)放在找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)的方法上來(lái),，鼓勵(lì)學(xué)生找最大公因數(shù)方法的多樣化。

教材為我們呈現(xiàn)了兩種找公因數(shù)的方法,。除此之外,，還可以用其他方法找：比如：學(xué)生還可能用口訣對(duì)應(yīng)的方法找一對(duì)一對(duì)的找，這樣找不容易漏,；還可能從12的因數(shù)里面找18的因數(shù),；體會(huì)方法的優(yōu)化(用列舉法找公因數(shù)是學(xué)生最常用的，也是比較適宜的,，因?yàn)閮蓚€(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的,，先寫(xiě)出兩個(gè)數(shù)的全部因數(shù)，再找出共有的因數(shù),，操作起來(lái)也不麻煩,，況且課標(biāo)只要求100

以?xún)?nèi)數(shù)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù))；還可以用短除法找,；學(xué)生可能還會(huì)用其他的方法找,，只要對(duì)，教師要給予肯定,。

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

伴著炎炎的夏日,，我們開(kāi)始了全縣教師的暑期培訓(xùn)。我們純化鎮(zhèn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師可謂隊(duì)伍龐大,，教師的年齡也相差很大,，有年齡50多歲的老教師，有剛踏上工作崗位的年輕教師,。不管培訓(xùn)多么累我們都堅(jiān)持著,，在堅(jiān)持的過(guò)程中我們感悟到了很多。

在培訓(xùn)安排中我有幸?guī)ьI(lǐng)我鎮(zhèn)的教師梳理三年級(jí)下冊(cè)的教材,。在平時(shí)的上課過(guò)程中,，我真沒(méi)有認(rèn)真的進(jìn)行梳理過(guò)，更沒(méi)有在這么多人的場(chǎng)合發(fā)言,，我的壓力很大,。在這種情況下,，我根據(jù)今年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真分析了每一個(gè)單元,，不僅指出教材中的內(nèi)容,、目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，我更有針對(duì)性的分析了教學(xué)中應(yīng)該注意的地方，特別是針對(duì)自己在教學(xué)中遇到的困難展開(kāi)了與大家的討論,，我更是抱著向大家學(xué)習(xí)的心態(tài)與大家交流,。在這個(gè)過(guò)程中，我們?nèi)w教師共同討論了：

1,、428÷4中,，“十位上不夠商1，怎么辦,？”你是怎樣講解的,？

2、你怎樣講解“軸對(duì)稱(chēng)”這個(gè)概念的,。

3,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，怎樣講解第二部分積的位置的,？

4,、怎樣引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分周長(zhǎng)和面積的。

沒(méi)有想到我的發(fā)言帶動(dòng)了老是這么熱烈的討論,，從中我受益很多,，相信教師們也受益很多。

借著暑期培訓(xùn)的東風(fēng),，把我以前沒(méi)有做過(guò)的事做了,，我有這么一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)展示自己，同時(shí)來(lái)解剖自己,，改掉以前的惰性心理,，重新看自己，在痛苦中蛻變,。

我感嘆：我參與,、我收獲、我快樂(lè),！

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

通過(guò)這次暑期培訓(xùn)，我的心再一次受到了洗禮,，并且在與各同仁的`交流中,，教育思想產(chǎn)生了共鳴，我的思路再一次為她們的理論而引領(lǐng)。

1,、能力是練出來(lái)的,，而不是聽(tīng)出來(lái)的。

孩子是有思想,、有靈魂的個(gè)體,，我們不能因?yàn)樗哪挲g小，就顯得畏手畏腳,，什么東西也不敢給予孩子,，但從我這幾年的教學(xué)歷程中看，孩子們并不是弱小的個(gè)體,，而是有思想,、鮮活的個(gè)體，我們要敢于大膽地給孩子們能力范圍甚至是孩子們跳一跳就能夠的著的東西,，這其中就是靠反復(fù)的,、多層次的練習(xí)，以達(dá)到他們這一年齡段的能力,，而這并不僅僅是聽(tīng)能得來(lái)得,。

2、學(xué)會(huì)——會(huì)學(xué)——樂(lè)學(xué),。

興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的法寶,，孩子愿意學(xué)，有興趣學(xué),，自然會(huì)很輕松的學(xué)到新知,，甚至還會(huì)探索到更加讓我們意想不到的東西。同時(shí),，當(dāng)孩子具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ),，并能靈活的運(yùn)用知識(shí)，這時(shí),，孩子在有駕馭知識(shí)的能力時(shí),，自然也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3,、爭(zhēng)做一名有思想的教師,。作為一個(gè)老師，要不斷地充實(shí)自己,，從教育大局出發(fā),，從孩子的整體發(fā)展著手，讓自己跟著時(shí)代的步伐走,。

4,、孩子們的常規(guī)要做到長(zhǎng)期抓,、時(shí)時(shí)抓、細(xì)致抓,，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止,。良好的習(xí)慣是孩子一生受益的財(cái)富，作為老師要不厭其煩的幫助孩子,，要與家長(zhǎng)達(dá)成統(tǒng)一的教育思路,，讓每個(gè)孩子都更好的發(fā)展。

數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

20xx年x月xx日上午,，我有幸參加了《洛陽(yáng)師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)伊川縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)》,，聆聽(tīng)了數(shù)學(xué)專(zhuān)家楊建濱老師的《在"問(wèn)題"的驅(qū)動(dòng)和引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)深度教學(xué)》專(zhuān)題講座，讓我茅塞頓開(kāi),，收獲頗多,！

深度教學(xué)是建立在教師深度教的基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)生深度的學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一種教學(xué)方式,。

為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展做奠基,，以問(wèn)題為核心，解決問(wèn)題為目標(biāo),，自主探究為主要方式讓學(xué)生置身于復(fù)雜而有意義的問(wèn)題情境,，通過(guò)討論，探究,，表達(dá)等學(xué)習(xí)活動(dòng),，解決教學(xué)問(wèn)題，發(fā)展學(xué)科關(guān)鍵能力,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)：四基,，四能，三會(huì)?，F(xiàn)在新課標(biāo)指的“四基”包括基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。即通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到以下要求：掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),；訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能；領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想,；積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。四能是指分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題的能力。過(guò)去僅僅強(qiáng)調(diào)的分析和解決問(wèn)題,，現(xiàn)在加了兩個(gè),，就是增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力,。"三會(huì)"是指平時(shí)的教學(xué)中要多培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考世界,，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界。

沒(méi)有最好,，只有更好,，接下來(lái)的日子我會(huì)努力在教學(xué)過(guò)程中嘗試深度教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力的發(fā)展,。