在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

指南健康領(lǐng)域解讀心得 《指南》健康領(lǐng)域心得體會(huì)篇一

應(yīng)該說這次的培訓(xùn)給了我自己一個(gè)全身心放松的機(jī)會(huì)。60歲的林老師童心依舊,，滿面天真爛漫的笑容讓你覺得他已經(jīng)超越了年齡的界限,。整天的培訓(xùn)由他親自說、唱,、跳,，把體質(zhì)能的幼兒體操部分演示給大家，而他簡單的一句：“要想玩別人,，就先玩自己”,。給了我們?nèi)碌慕逃砟睿前?，如果在組織孩子們活動(dòng)的時(shí)候,，自己都不會(huì)玩，怎么去帶著孩子們玩呢,？孩子們最需要開心的玩,，能讓孩子們?cè)谕嬷胁恢挥X的學(xué)習(xí)是我們追求的最高教育境界，會(huì)玩又談何容易呢,？如果自己沒有一顆想玩的童心,，我們永遠(yuǎn)只是會(huì)說教的老師，不是真正意義上的幼兒教師,。

相對(duì)于我們女老師而言,，男老師身上的陽剛和勇敢是帶給我們不一樣的感受的,，這次給我們培訓(xùn)的是亞太體智能課程的創(chuàng)始人——來自臺(tái)灣的林永哲老師。出現(xiàn)在我們面前的是一位和善而又充滿活力的老師,，身上的打扮很是搶眼,，戴一頂蓓蕾帽，帽檐朝后,，脖子間系了一條綠黃相間的領(lǐng)巾,，手腕上帶了兩個(gè)護(hù)腕，下身則是一條白色的褲子,，腳著紅色的鞋子,，著實(shí)比我們年輕人還要新潮。林老師非常的幽默風(fēng)趣,，言談間很有主持人的風(fēng)格,，他說的話雖然很簡單，卻能打動(dòng)你的心,，而且他能夠注意和我們的互動(dòng),，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場的氣氛，他不做綜藝節(jié)目主持人實(shí)在有點(diǎn)可惜了,。

林老師雖然年近60,，但他坦言自己永遠(yuǎn)6歲，就如他所說,，自己不是6歲的心態(tài),，如何去教育6歲以下的孩子，“要玩別人,，先玩自己”,，每一天的太陽都一樣，只要你帶著享受的心態(tài)去工作,，那么職業(yè)瓶頸和倦怠也許會(huì)離你遠(yuǎn)去?？鞓泛苤匾?，只要你怎么去看待，是的,，覺得簡直好久都沒有這么開心和快樂了,，可能是忽略了生活中那些讓自己快樂的點(diǎn)滴，也可能是平淡的生活磨滅了自己對(duì)生活的激情,，但是,，在這里，我找到了久違的開心,。

下午,，林老師又換了一套鮮艷的服裝,，教我們跳帶動(dòng)操。現(xiàn)場眾人起舞,，合著好聽的音樂,，很有健身房的感覺。跳了一下午,，出了一身的汗,，體力有點(diǎn)不支了，可是林老師依然勁頭十足,，實(shí)在是佩服他的精力,。

生命在于運(yùn)動(dòng)，真的不錯(cuò),，雖然一天的培訓(xùn)有點(diǎn)累,，但是我的頭腦和我的身體都得到了一次活動(dòng)和洗禮，感謝這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，如果你珍惜生活中每一次的饋贈(zèng),，那么，你會(huì)從饋贈(zèng)中獲得很多,！

指南健康領(lǐng)域解讀心得 《指南》健康領(lǐng)域心得體會(huì)篇二

幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分,，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位,。在新的教育理念中,，“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容----身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的,。

3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期,，這一時(shí)期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識(shí)水平,，改善幼兒對(duì)待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度,，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì)健康的行為和習(xí)慣,，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康,，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系,?？偠灾坝變簣@健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo),，全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平,，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

通過自由閱讀和小組研討學(xué)習(xí)等方式,，對(duì)《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》－健康領(lǐng)域進(jìn)行了解讀,，并進(jìn)一步結(jié)合我們各年齡段孩子的特點(diǎn)，深刻地理解了“健康”的涵義,，并且將本學(xué)期健康領(lǐng)域的重點(diǎn)放在了培養(yǎng)孩子良好的情緒情感,、人際交往和身體素質(zhì)和活動(dòng)技能上面，同時(shí)也點(diǎn)燃了我工作的導(dǎo)航燈,。

本園孩子個(gè)性強(qiáng),、活潑好動(dòng)、喜歡與同伴共同游戲,，平衡能力發(fā)展較好,，大部分幼兒已經(jīng)掌握走、跑,、跳等動(dòng)作技能,，能聽口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。但是由于年齡上存在差異,，以及在認(rèn)知,、家庭、愛好,、性格等方面的原因,，仍有孩子存在自制能力差，在游戲時(shí)存在爭執(zhí),、不遵守游戲規(guī)則的行為,。那么，對(duì)于孩子來說,，必須從小培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣,，懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣,。

我個(gè)人理解，首先健康教育應(yīng)貫穿在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),，要集體和個(gè)別教育相結(jié)合,。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為習(xí)慣,，來影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣,，我也要這樣”,。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心,、多指導(dǎo),，使整體幼兒獲得較全面的健康發(fā)展,。

其次，在心理健康方面,，要為幼兒園創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級(jí)氛圍,，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強(qiáng)自信心,，鼓勵(lì)幼兒積極和其他幼兒分享物品,，能主動(dòng)和教師問好、道別,，在禮貌教育的同時(shí)促進(jìn)其交往能力的發(fā)展,，使幼兒形成良好的個(gè)性。

最后,，在活動(dòng)技能方面,，要為幼兒設(shè)計(jì)感興趣的活動(dòng)，在游戲中培養(yǎng)幼兒的走,、跑,、跳、投,、鉆,、爬等技能。通過做幼兒體操,，進(jìn)一步鍛煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力以及靈活性,。鼓勵(lì)幼兒玩生活中常見的中、小型運(yùn)動(dòng)器材,，例如球,、沙包、啞鈴,、自制器材等,，并鼓勵(lì)幼兒“一物多玩”，培養(yǎng)幼兒的探索能力,。

總之,，幼兒健康快樂的成長是你我他所共同關(guān)注的焦點(diǎn)，也是幼兒園教育的首要任務(wù),。健康是幼兒幸福的源泉,，但愿通過我們的努力，能激發(fā)幼兒對(duì)健康的興趣,，體驗(yàn)到健康成長的快樂,，從而形成健康的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

指南健康領(lǐng)域解讀心得 《指南》健康領(lǐng)域心得體會(huì)篇三

孩子是祖國的花朵,，是祖國的未來，是我們社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的接班人,，怎樣讓我們的孩子在各方面得到全面的發(fā)展,，而且發(fā)展的更好?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的建議十分清晰,、具體、并具有指向性,，分別從健康,、語言、社會(huì),、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域明確了不同年齡段孩子的年齡特點(diǎn),，讓我們知道不同年齡段孩子的需求，他們能力的范圍,，為我們今后的教育工作提供了更加細(xì)致,、全面的基礎(chǔ)。

通過對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),，特別是對(duì)健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí),，使我對(duì)各年齡段孩子的健康領(lǐng)域特點(diǎn)有了更加深刻的了解?！吨改稀分兄赋觥鞍l(fā)育良好的身體,、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì),、協(xié)調(diào)的動(dòng)作,、良好的生活習(xí)慣盒基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)”可見,，健康領(lǐng)域在幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展中起著重要的作用,，是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)，因此,，作為教師,，我們應(yīng)該反思過去的做法，刪減一切不利于幼兒健康發(fā)展的因素,，為幼兒其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，例如：

（一）在健康領(lǐng)域

（一）身心狀況的目標(biāo)

情緒安定愉快中有這樣一條教育建議“以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn),，接納他們的個(gè)體差異,，不與同伴做橫向比較,。”這一點(diǎn)使我感觸頗深,，在日常教育活動(dòng)中，我們往往對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),、個(gè)性外向,、自我服務(wù)能力強(qiáng)的幼兒，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，但是對(duì)于一些能力較弱,、性格較內(nèi)向、自我服務(wù)能力較弱的孩子,，我們則不能有意識(shí)的以欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),。學(xué)習(xí)了這條教育建議之后，我們老師就更加的清楚,。有意識(shí)的不僅在學(xué)習(xí)和游戲中給予支持,，在孩子的操作材料上也會(huì)體現(xiàn)出層次，在教育活動(dòng)中有了更多的方向,。

（二）在動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)2具有一定的力量和耐力中規(guī)定3～4歲的孩子能雙手抓杠懸空吊起10秒左右,；4～5歲的孩子能能雙手抓杠懸空吊起15秒左右；5～6歲的孩子能能雙手抓杠懸空吊起20秒左右,，這些小小的數(shù)字,，體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的水平能力發(fā)展差異，也正是因?yàn)檫@些數(shù)字上的差異,，讓我們教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,，有了更好的參考數(shù)值，讓孩子在不同的年齡階段得到相應(yīng)的發(fā)展,、更好的成長,。

通過本次對(duì)健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，我想在以后的教育教學(xué)中,，在制定健康領(lǐng)域目標(biāo)時(shí)我會(huì)更加的有把握,，對(duì)于不同年齡段的健康要求能夠做到更加的細(xì)化、符合孩子的年齡特點(diǎn),，讓孩子不管是身體還是精神都是一個(gè)健康的狀態(tài),，為他們其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

指南健康領(lǐng)域解讀心得 《指南》健康領(lǐng)域心得體會(huì)篇四

這一段時(shí)間,，我對(duì)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域進(jìn)行了研讀,，對(duì)照自己日常的教育教學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

先說說健康的概念,，健康是指健康是指人在身體,、心里和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài),。《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康是包括身體和心理兩個(gè)方面,，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力,。《指南》中健康領(lǐng)域目標(biāo)則從以下三方面進(jìn)行陳述,。

一,、身心狀況；

二,、動(dòng)作發(fā)展,；

三、生活習(xí)慣與生活能力,。

它對(duì)幼兒發(fā)展水平目標(biāo)的界定詳細(xì)規(guī)范,，體現(xiàn)了幼兒發(fā)展水平層層遞進(jìn)的特點(diǎn)及不同年齡段幼兒能力發(fā)展的差異，為幼教工作者提供更好的參考價(jià)值,。從《指南》的學(xué)習(xí)中我們進(jìn)一步理解了“整合”兩字在健康領(lǐng)域中的含義,，健康教育的目標(biāo)應(yīng)該融入到幼兒的日常生活與教育活動(dòng)之中，將各種資源進(jìn)行有機(jī)整合,，在促進(jìn)幼兒身體發(fā)展的同時(shí),，注重幼兒的全面和諧發(fā)展。

下面就從“整合健康活動(dòng)的內(nèi)容”“整合幼兒園的其它領(lǐng)域”兩方面談,。

1,、顯性的內(nèi)容

顯性的健康活動(dòng)內(nèi)容是幼兒園一日生活的重要組成部分，關(guān)鍵是如何進(jìn)行整體的設(shè)計(jì),，并分步實(shí)施,，使這些活動(dòng)科學(xué)化、系統(tǒng)化,、規(guī)范化,、具有可操作性。我們把晨間體育鍛煉,、課間操,、健康課、體育游戲,、散步,、運(yùn)動(dòng)會(huì)等納入其中，主要是鍛煉幼兒肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2,、隱性的內(nèi)容

我們充分挖掘幼兒園一日生活中的健康教育資源，讓幼兒在幼兒園一日生活中貫穿健康教育,，促進(jìn)幼兒大小肌肉群的發(fā)展與身心的全面,，最終養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣,。我能敏銳地抓住生活中的小細(xì)節(jié)進(jìn)行教育。如：進(jìn)餐前的環(huán)節(jié),，我們會(huì)向幼兒介紹當(dāng)天的菜譜,，讓孩子們說說這些菜的樣子、營養(yǎng)等,，讓他們養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣,；午睡環(huán)節(jié)要求幼兒自己整理衣服、整理床鋪,，逐步提高生活自理能力。另外我們結(jié)合幼兒干興趣的社會(huì)熱點(diǎn)開展活動(dòng),，如：結(jié)合各類大型的體育賽事,，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣。

1,、健康與社會(huì)領(lǐng)域的整合

以前像“認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志,，能遵守安全規(guī)則”“不吃陌生人的東西，不跟陌生人走”等目標(biāo)我們都是劃歸在社會(huì)領(lǐng)域,，通過談話,、上社會(huì)課的形式來完成的?？梢园岩恍┙】殿I(lǐng)域內(nèi)容與社會(huì)領(lǐng)域進(jìn)行了整合,。在樓梯的護(hù)欄網(wǎng)上懸掛各種標(biāo)志，在走廊上以圖文結(jié)合的形式,、連環(huán)畫的方式張貼安全自護(hù)的兒歌等,，孩子們?cè)诳纯础⒄J(rèn)認(rèn),、說說中提高了安全知識(shí)和自我保護(hù)能力,。同時(shí)，還可以設(shè)計(jì)一些競技類的體育游戲,，通過自我嘗試,、合作完成任務(wù)等形式，培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)強(qiáng),、勇敢,、自信等良好品質(zhì)，促進(jìn)了社會(huì)性的發(fā)展,。

2,、健康與藝術(shù)領(lǐng)域的整合

在《指南》動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)3“手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)”中所涉及的內(nèi)容，以往都把它們放在了“藝術(shù)”領(lǐng)域目標(biāo)中?，F(xiàn)在我們可以通過上集體的手工活動(dòng),、班級(jí)設(shè)置手工區(qū)對(duì)幼兒進(jìn)行多種操作能力的訓(xùn)練,。例如：在美工區(qū)投放毛線、海綿,、管子等材料,，引導(dǎo)幼兒合作制作人體模型，既鍛煉了手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào),，又鞏固了幼兒對(duì)器官,、食物消化過程等知識(shí)。

3,、健康與語言領(lǐng)域的整合

我們可以把健康教育的內(nèi)容編成兒歌或以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn),。如：編了《小手真干凈》的兒歌，教會(huì)幼兒正確的洗手方法,。（擰開水龍頭沖沖手,，擦擦肥皂搓一搓，搓搓手心和手背,，換只小手再搓搓,。沖沖沖，沖手心,，沖沖沖,，沖手背，關(guān)上龍頭甩三下,，擦干手心和手背,，小手洗得真干凈。）我們還把幼兒感興趣的童話故事穿插在游戲中,，例如：《白雪公主和小矮人》,，老師讓幼兒模仿小矮人練習(xí)下蹲走，在拯救白雪公主的過程中復(fù)習(xí)鉆,、爬等基本動(dòng)作,；ppt中呈現(xiàn)的就是根據(jù)幼兒感興趣的《西游記》設(shè)計(jì)的“盤絲洞”，用pc管,、橡皮筋制作成的,，幼兒可以在其間匍匐前行或者跨過橡皮筋設(shè)置的“蜘蛛精的絲線”另外在同伴示范動(dòng)作的時(shí)候要求幼兒運(yùn)用較清晰的語言進(jìn)行講解，在發(fā)展動(dòng)作的同時(shí)語言表達(dá)能力也得到提高,。

4,、健康與科學(xué)領(lǐng)域的整合

科學(xué)的元素與健康活動(dòng)結(jié)合在一起進(jìn)行往往會(huì)產(chǎn)生許多豐富的教育資源。在民間游戲“馬蘭花”中,，師幼共同念“馬蘭花馬蘭花,，風(fēng)吹雨打都不怕，請(qǐng)你馬

上就開花”當(dāng)幼兒問“開了幾瓣花”時(shí),，老師會(huì)直接對(duì)幼兒說“開了3,、4或者2朵花,，然后讓幼兒根據(jù)教師的指令找到相同數(shù)量的同伴抱在一起，并數(shù)一數(shù),，讓小班的幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),，報(bào)出總數(shù)；大班的幼兒問“開了幾瓣花”時(shí),，老師則出示有加減運(yùn)算的卡片,，讓幼兒根據(jù)卡片上的題目算出答案，學(xué)習(xí)加減運(yùn)算,。

學(xué)習(xí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)每個(gè)幼兒園老師具有重要的意義,。它教會(huì)我們應(yīng)該如何根據(jù)《指南》的要求，為幼兒設(shè)定適宜的教學(xué)活動(dòng)目標(biāo),、選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、評(píng)估和反思教育活動(dòng)的效果，注重幼兒的差異性,，因材施教，提高教育的有效性,。在今后的工作中,，我們只有不斷學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),；實(shí)踐、實(shí)踐,、再實(shí)踐,，才能真正將《指南》精神落到實(shí)處，才能稱得上是一個(gè)合格的幼教工作者,。