總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

高三語文教師履職總結(jié)簡短 高三語文教師年度工作總結(jié) 個人篇一

1,、深入研究高考與新課標(biāo),，結(jié)合學(xué)生的實際情況，備好每一節(jié)課,，做到既備教材又備學(xué)生,。

開學(xué)初，我即認(rèn)真地研讀新課標(biāo),，力求準(zhǔn)確把握難重點,，難點，注意弱化難點,，強調(diào)重點,。以此為據(jù)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過程中,，我既考慮到高考要求，又考慮到學(xué)生的實際情況,，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。

2,、認(rèn)真及時批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo),。

3、利用活動的開展,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好,。

在本學(xué)期中，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動,，提高自己的語文素質(zhì),。只要有征文比賽，我就讓全班學(xué)生都寫,，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加,。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力，并有了一定的提高,。還在語文課上,，強化背誦，取得了很好的收效,，這一大膽的嘗試,，受到學(xué)生熱烈歡迎。使整個課堂體現(xiàn)一種親切,、和諧,、活躍的氣氛,。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動,，生生互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

4,、積極參與教研組,、備課組活動。

我每周準(zhǔn)時參加語文教研組和備課組活動,，在研討實踐中提高自身素質(zhì),。堅持聽課、評課,，本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié),，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。

在平時工作中,我還利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，用先進的教育思想充實自己的大腦，用科學(xué)的教學(xué)方法充實課堂,，尤其是敢于運用新課改的先進觀念,，創(chuàng)新性運用到課堂中去，大膽讓學(xué)生去組織,、創(chuàng)新,，教師起到指導(dǎo)作用。為了不斷地充實自己提高自己,，還訂閱《語文教學(xué)與研究》《語文學(xué)習(xí)》等語文教學(xué)理論性雜志,，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié),，銳于改革,，勇于科研。我能夠緊緊圍繞確定的目標(biāo),，認(rèn)真上好每一堂課,，對工作一絲不茍，以認(rèn)真扎實贏得了學(xué)生的尊敬,，面向全體學(xué)生,，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我平時非常注重與學(xué)生的交流,，通過與學(xué)生談心,，家訪等各種手段,，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難,，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，同學(xué)互幫互助,，在各項活動中表現(xiàn)突出。

回首這一學(xué)期,，我收獲的相當(dāng)多,，但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學(xué)過程中,，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。今后，我會更加努力工作,，吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗,，讓自己的教學(xué)水平有一個更高層次的提高。

高三語文教師履職總結(jié)簡短 高三語文教師年度工作總結(jié) 個人篇二

我今年擔(dān)任高三年級9班和10班的語文教師,。這兩個班是理科普通班,，有些學(xué)生功底差，對考學(xué)也不抱多大希望,。在這一學(xué)期里，我從樹立學(xué)生的信心出發(fā),，狠抓落實,，嚴(yán)格要求，整體上還算不錯,。一學(xué)期又快結(jié)束,，回顧自己這一學(xué)期走過的路，深感獲益匪淺。在這里我對本學(xué)期來的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。

1.基礎(chǔ)薄弱點很多,，綜合做題能力較差,，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。

2. 知識面比較狹窄,，知識點欠缺仍很多。

3. 學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí),、鞏固提高。

4.上課注意力容易分散,，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,。

5. 深入研究思考少,，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動,，不愛動腦,、動手。

6.有時易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

7. 寫作缺乏文采和思想的深度。

我所任教的兩個班級語文基礎(chǔ)相對較差,，尤其是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí),，所面臨的困難和壓力比較大。對此,，我制訂了如下計劃來督促和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文,。

1.樹立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

我?guī)У氖抢砜破胀ò啵S多學(xué)生認(rèn)為考本科沒有希望,，因此,，一部分學(xué)生就開始打退堂鼓，甚至有些學(xué)生開始得過且過,。面對這樣的情況,，首先我要求學(xué)生認(rèn)清自己的現(xiàn)狀，制定合理的目標(biāo),，我告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不是為了上高等大學(xué),，而是掌握一門技能，條條大路通羅馬,，不能放棄學(xué)習(xí)的機會,。其次讓他們學(xué)會自我暗示，經(jīng)常對自己說“我能行”,，“我是最棒的”之類的話,。自己在平時的教學(xué)過程中也不斷尋找機會表揚學(xué)生。

2.嚴(yán)抓教學(xué),，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)

在四個半月的復(fù)習(xí)中,，我緊密圍繞備課組的復(fù)習(xí)備考安排，有目的,，有秩序地進行教學(xué),，練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練,，題目的設(shè)計由易到難,。評講課前統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳細(xì)講解,，對典型的錯誤進行個案分析;特別注意解題思路和解題方法的引導(dǎo),，不照本宣科;在做 “試題評講”時,，對試題特點，對知識和能力的要求,，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類,，重新設(shè)計針對性訓(xùn)練，作業(yè)盡量全批全改,。要求有錯題本,，做好學(xué)生錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練,。

3.狠抓了“提優(yōu)補差”工作,。

只有“補差”效果好才能促進“提優(yōu)”工作。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,，以達到循序漸進的目的。對于他們的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測,。尤其要關(guān)注他們的考試卷,，試卷能折射出學(xué)生學(xué)習(xí)的漏洞，每次考試之后,，我都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的3、4,、5題、文言文翻譯,、詩歌鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文,。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,，找出提高成績的有效途徑,，對癥下藥。

4.激發(fā)興趣,、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣,，高考語文成績完全靠運氣,，而且到高三，各學(xué)科大量的做題,，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面,。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量,，要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,，學(xué)習(xí)環(huán)境,。

進入高三，面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重,、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,，提高運用所學(xué)知識的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑,。

第一,，講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路,、給時間,、講技巧、富有針對性;講評后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固，突出實效性,。

第二,，講清試題的角度，即是怎樣來考的,，如,，試題自身是給一篇社科短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,，文章的主要內(nèi)容的,。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中,，以句間關(guān)系的理解,，考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)

第三，講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

高三語文教師履職總結(jié)簡短 高三語文教師年度工作總結(jié) 個人篇三

20xx年就這樣迅速地成為了過去時,，高三畢業(yè)班的日子總是這樣急急匆匆,，對于剛過去的這一學(xué)期和剛接的這兩個班級，有一些淺顯的感悟,，在此作一個簡要的總結(jié),，希望對自己今后的教育教學(xué)工作能起到一定的改進作用。

本學(xué)期我擔(dān)任高三(5)(6)兩個班的語文教學(xué)工作,，這一屆學(xué)生是我省課改后參加高考的第二屆考生,，從素質(zhì)上看比上一屆稍弱。其中(5)班是理科的普通班,，(6)班是理科的提高班,，雖然已經(jīng)帶過了五屆高三，但此次還是感覺壓力很大,，因為六班是學(xué)校的希望所在,，2010年我校高考的成績很大程度上取決于六班。因此,，在每一天的教學(xué)工作中,，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，絲毫不敢有所懈怠,，惟恐出現(xiàn)任何差錯，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望,，影響了學(xué)生的前途,。語文高考考點細(xì)實、知識深廣,，《考試大綱》又不斷更新,，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。

在這種大背景之下,，很多語文老師就順理成章地走這樣一條耗時長,，收效差的教學(xué)老路：研究考試說明和近幾年的高考語文試卷,，然后逐一對照,、條分縷析，然后在浩如煙海的各種復(fù)習(xí)訓(xùn)練題中尋章摘句，精心挑選,，剪切拼湊出一套又一套的練習(xí)題,，然后讓學(xué)生做，做完以后批改,，批改以后講解,，講解以后再做。我也多次用過這種教學(xué)模式?，F(xiàn)新課程改革日益推進,，如果一直延用以前的舊方法，已經(jīng)無法適應(yīng)新形式下的高考了,。通過摸索和研究,，再根據(jù)本屆高三的特點(時間最短，因為沒有暑期補習(xí)),，努力探索一種用時少,，效率高的教學(xué)模式。現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：

教學(xué)工作方面：緊扣新一屆的學(xué)情和新的高考要求組織復(fù)習(xí),，對學(xué)生的知識基礎(chǔ)進行夯實,，重視在語文知識的運用過程中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。認(rèn)真研究考綱和本省本學(xué)科的考試要求,，注意收集,、分析相關(guān)的高考信息，收集和篩選各地相關(guān)高考模擬試題并加以改造,，針對學(xué)情精心編制平時練習(xí),，盡可能地提高題目的新穎度和信息含量，以調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和復(fù)習(xí)效率,。

努力提高教學(xué)質(zhì)量,。而要提高高三語文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓(xùn)練的難度,，精心設(shè)計考查訓(xùn)練題,，還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時間空間，這是一個基本的前提,，這樣,，才能讓學(xué)生獲得成績，實現(xiàn)提高,。要實現(xiàn)這一目的,，我在管理和指導(dǎo)上大做文章，我認(rèn)為高三的教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上,。高三語文教師的主要任務(wù)應(yīng)該在于：

① 學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo);

② 學(xué)習(xí)方法和解題方法的點撥;

③ 幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系;

④ 幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短,、中、長期目標(biāo);

⑤對學(xué)生當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進行評估并提出指導(dǎo)性意見和建議。教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進行自主的,、有效的'學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),，把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾保源藢崿F(xiàn)語文成績的顯現(xiàn),。 當(dāng)然還存在著許多不足之處：

反思這一學(xué)期,，教學(xué)工作中也仍然存在一些值得研究的問題：

其一：課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生的現(xiàn)象比以前大大減少,。然而,，我們想調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的同時,，卻擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),，因而給學(xué)生的讀書、思考和語言訓(xùn)練的實踐活動時間不多或不充分;另外,，教師讓學(xué)生回答問題,，常常要求學(xué)生講出教師備課時的答案即標(biāo)準(zhǔn)答案，如果學(xué)生的答案不符合要求,，教師則千方百計要“引導(dǎo)”學(xué)生走上“標(biāo)準(zhǔn)答案”的軌道,。這實際是借學(xué)生的嘴巴說出教師要說的話?？陀^地說,，這并不能真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念，學(xué)生成了教師的傳聲筒,。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進一步提高,。

其二：識記、理解層級的訓(xùn)練多,，概括,、綜合能級的訓(xùn)練少，創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練則更少,。

其三：作文訓(xùn)練,，未能很好地提高訓(xùn)練質(zhì)量。尤其是在幫助和指導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考社會生活及積累情感體驗,、生活經(jīng)驗方面做得不夠。

其它方面工作：

教學(xué)研究方面：積極參加每周三下午的教研組活動,，并認(rèn)真為每次的討論課題進行準(zhǔn)備并發(fā)言,。備課組內(nèi)部的交流和集體備課、集體備考工作也有條不紊地進行,，取得了一定的效果,。同時,，認(rèn)真參加我組的《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題，并撰寫了多篇論文和案例,，并申請結(jié)題。

積極參加各類比賽活動,，在晉江市“教學(xué)創(chuàng)新”大賽中獲得二等獎,。積極參加市級校際交流活動，于20xx年11月組織了一節(jié)名為“仿寫的提升”市級公開課,，獲得到聽課老師較高的評價,。

20xx年過去了，20xx年已經(jīng)來臨,，希望自己在新的一年里能夠銳意進取,，革除舊習(xí)，將今年這兩個班的語文成績上一個臺階,。