當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,。相信許多人會覺得總結很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

度教學工作總結 年度教學工作總結 個人篇一

這次校本的.培訓,，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退,，要在教學這片土地上找到自己的樂園,，學習才是唯一的路！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己,，那么,，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,。所以回到課堂后,，我更加努力，仍不斷搜集教育信息,，學習教育理論,，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念,，改變教學模式,，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的,。

作為一名小學教師,，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導小學的教學工作,。通過培訓,，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下,，不斷反思,、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認真地準備,，精心設計,，通過利用農(nóng)遠工程資源、網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相關資料,，努力構建高效的教育教學活動。

美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識,。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,，而不對經(jīng)驗進行深入地反思,，那么，即使是有20xx年的教學經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復,。因此，現(xiàn)在,，我的教學更注重反思了,，我上完每節(jié)課都認真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方要改進,，寫好課后小記,，單元小結。

1,、權威者轉(zhuǎn)向參與者,，激勵者

要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力,，要求教師放下權威,，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究,，共同探討教學中的各種問題,，使學生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師,，挑戰(zhàn)權威,。

2、向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變

未來教育需要“專家型”的教師,，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究,。

我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。

度教學工作總結 年度教學工作總結 個人篇二

在本學期里,，我擔任一年級（1）班語文教學工作。我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課，認真批改作業(yè),、講評作業(yè),，課后，對學生進行恰當輔導,，廣泛吸收各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平,，努力做到教學相長，并順利完成育教學任務,，注重全體學生在原有的基礎上向前提高,，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。

下面將本學期的教學工作作如下總結:

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成好的學習習慣,。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（3）抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化,。首先是學生學習積極性普遍提高了,，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,，還體現(xiàn)在學生在課外學習上,。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要,。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識,，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識,。采用不同的學習方式,，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作,，學會了如何自主學習。也應該加強聯(lián)系。

總之,，在這學期的教學過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高,。當然,，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮,。使自己成為一個稱職的語文教師,。

度教學工作總結 年度教學工作總結 個人篇三

“爆竹聲聲辭舊歲，梅花點點迎新春,?！痹谶@梅花盛開，飄香的季節(jié)里,，20xx-2017年度上學期的工作也已走進了尾聲,。回顧本學期的工作,。得失參半,，憂喜俱全。為了今后的工作少出錯誤,，也為了以后把工作做得更好?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

（1） 字詞教學。對四年級的孩子來說,，字詞教學不是訓練的重點,，但仍不容忽視,。因此，針對四年級孩子的認知特點,，在教學中主要采用：獨學,、批注、檢測三個環(huán)節(jié)來完成,。獨學就是學生根據(jù)文本,，字詞典等工具書，獨立完成字詞的認讀和理解,；批注既給生字表上的生字注音,、組詞，給生詞披上注解,；檢測即通過讀,、默寫，變成練習,，使學生牢固掌握字詞,，夯實基礎。

（2） 閱讀教學,。閱讀教學是中年級教學的一個重點,。雖然學生在三年級時已具備了一定的閱讀能力，但大部分同學閱讀習慣不好,，閱讀能力較差,。有些甚至讀不懂一句話。針對這些情況,，我從兩方面入手：①培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真,，準確閱讀的習慣。如：讀書時,，要手捧書本,，看準字，不添字,，不漏字,。②教給學生閱讀的方法。如：讀書時,，一邊讀,，一邊想，一邊批注,。讀完一句話或一段話,，要動腦想一想，批一批,，把自己的感悟及時寫下來,。對文中重點語句的理解,，從抓重點詞入手，在理解的基礎上反復朗讀品悟,，從而達到對文本的理解,。此外加強課前預習的指導，使學生通過不斷的預習,，逐步培養(yǎng)自學的能力和閱讀能力。

（3） 口語交際教學,?？谡Z交際是語文課程的工具性的重點體現(xiàn)。不是僅憑幾個園地的口語交際訓練就能提高,。因此,，我把口語交際融入到整個教學活動中。例如：課前三分鐘的演講,，課堂上師生互動,，學生互動之中?？傊靡磺心軌蚶玫臋C會,；培養(yǎng)學生說完整的話，激發(fā)學生與人交流的興趣,。

（4） 習作教學,。習作是學生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，也是中高年級語文教學的重點和難點,。為全面提高學生的習作水平,。主要采用如下措施：①培養(yǎng)學生認真觀察的能力。素材于生活,，只有善于觀察,，善于發(fā)現(xiàn)，作文才有話可寫,。②讓學生堅持寫日記,。寫日記是積累素材和練習寫作的有效手段。不僅可提高學生書面表達能力,，也同時為學生習作積累了素材,。③培養(yǎng)學生閱讀興趣，鼓勵學生閱讀各類課外書籍,，開拓學生視野,，擴大知識面。④鼓勵學生寫讀書卡片和讀書筆記,。⑤培養(yǎng)學生積累優(yōu)美詞句的習慣,。

（5） 做好培優(yōu)補差工作,。培優(yōu)補差是提高課堂教學實效的重要手段之一。對于優(yōu)生,，我主要是留給他們更多的自主學習,，自主閱讀的空間，使他們有更多的時間,，閱讀更多的書籍,，使他們的視野變得更開闊，知識更豐富,。對于補差,，主要采取“一幫一”，“面對面”,，“開小灶”等方法,。力爭使每個差生不掉隊。

（1） 搞好老師之間的關系,，配合班主任工作,。常言道：“家和萬事興，”一個班級其實就是一個家,。班級老師之間,，團結友愛，工作上互相支持,，互相配合,，更有利于一個班級的成長。因此工作中,，我和班主任及其他老師會經(jīng)常在一起交流學生的學習,、紀律、思想及班級管理上的一些看法,。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。這樣使我們工作少走彎路。

（2） 充分發(fā)揮教師的示范作用,。在班級管理中,，老師的熏陶起著潛移默化的作用。因此,，我嚴格要求自己,，要求學生做到的，自己首先做到,。事事,，處處給孩子起帶頭作用。用行動教育學生有時會起到此處無聲勝有聲的作用。

（3） 關愛學生,，尊重個體,。愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育,。面對調(diào)皮,、搗蛋的孩子，我們只有用發(fā)自內(nèi)心的愛去教化,，對他動之以情,，曉之以理。教育才能起到教育的作用,。我班的李××同學,，一入班就給我留下了難忘的印象——倔強，較真,，紀律散漫，不服管教,，你說他一句,，他有二個、三個的理由回你,?？梢哉f是班上的頭號刺頭。但是經(jīng)過一段時間的觀察,，他其實很聰明,，但基礎不扎實，做事無自信,。上課不是不想做好,，而是不知道該怎么做，或不會做,。加上自我約束能力差,。也就成了那樣的狀態(tài)。找到了問題根源我從樹立其自信心入手,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時鼓勵,，并常和他談心，讓他明白自己其實不笨,。其次和他的家長交流,，溝通，讓其父母在家多關注孩子,，多培養(yǎng)孩子的自信心,，多說鼓勵孩子的話。一學期下來,，我發(fā)現(xiàn)李××有了很大的變化,，成績提高,，自信心加強了，紀律也有了明顯的進步,。

付出與成績總是成正比的,。在我的努力下，我們班的語文成績,，由月考的4科不及格到期中考試時的全部及格,，優(yōu)秀率也比月考時提高了50%多。但這些成績與兄弟班級相比相差仍很遠,，我會以兄弟班級為榜樣,，取長補短。當然,，有成績也有不足,，在教學中我偏重于學生的脫困，而對培優(yōu)工作做得不夠扎實,。對一項工作不能始終如一,，時緊時松，遇到問題,，易情緒化,，不善于控制情緒，等問題,。對于工作中的這些不足,，我會努力整改，力求使自己做到更好,，使以后的教育教學工作能圓滿的完成,。

度教學工作總結 年度教學工作總結 個人篇四

本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),，一個學期以來,，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表,。本學期我擔任三年級和兩個班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),，課前認真?zhèn)湔n,，做到既備教材，又備學生,，因材施教,，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)學生學習英語的積極性,，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎,，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍,、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下：

在教學中,，認真?zhèn)湔n,，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況,，認真編寫好教案制定好教學計劃,，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時,，關心愛護學生,，特別是差生，課堂密切注意他們,，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時,，還耐心地輔導學生復習遺漏知識,。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心,。

1. 在課堂上,，認真授課，運用實物教具,、簡筆畫,，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學生,。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣,。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，注重以學生為主體、教師為導的教學方法,，充分調(diào)動學生的學習積極性,。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭讓他們學了就懂，懂了會用,。

2. 在批改作業(yè)方面,。學生的作業(yè)及時地批改，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復講解、分析,。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,，大大提高了教學質(zhì)量,。

3. 在聽力方面。為提高學生的聽力水平,，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學生表演對話，背書,。

總之,、一學期以來，我努力做好各項教學工作,，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識,，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效,，學生的成績也有了很大的提高,。

度教學工作總結 年度教學工作總結 個人篇五

我來翰文學校工作剛剛一學期，并擔任高一三班和九年級兩個班的英語教學,。由于教學經(jīng)驗頗淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向同事學習,。經(jīng)過一本學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況,。

這一學期來,，本人更積極地去了解學生,，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”,。在教學中認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。

下面是本人對一學期教學工作的一個總結：

要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：課前準備,，備好課。①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。高一的學生基礎比較差,，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內(nèi)掌握得最好,、在復習過程中是非?？菰锏模哉n堂上激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要,、興趣是最好的老師,，有了興趣，學生就會產(chǎn)生求知欲,，視學習為樂趣,，而不是負擔。只有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,，增強教學效果,，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。

這一學期來,，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大,。而本人所教的兩個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個重點,，復習時我應注意到了以下幾點：

1,、提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48,、5個詞以上,。

2讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活,、風俗習慣,、人物傳記、文化教育,、社會,、史地、科技,、政治,、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材,。

3體裁多樣化,。包括說明文,、記敘文、議論文,、應用文等4,、讓其了解閱讀理解的主要題型5、掌握必要的閱讀理解解題技巧

期中考和期末考是考察每位學生在本學期的學習成果,，因此應該予以重視,。考試前進行有系統(tǒng)的復習,，考試后進行學科總結,。從中段考試可以看出這個班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里,，我把力量主要集中在差生輔導上,，以縮短差距。另外,，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,，容易掌握,。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助,。經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何提高教學能力,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向別人學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師指導下,，取得更好成績。