人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

九年級教學計劃 九年級教學計劃物理篇一

1、要面向全體學生,，關注每個學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

2、突出學生主體,，尊重個體差異,，讓學生在老師的指導下構建知識,，提高技能，活躍思維,，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智和拓展視野；

3,、讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

今年學生的基本情況不是很好,，有部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了。針對這種情況,，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣,。

我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況,，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習,，后進行重點復習和適應性考試復習,。做到著眼全面，突出重點,，點面結合,，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習,，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績,。

第一輪復習針對學生對已學基礎知識，因時間久,，部分已遺忘的共性,，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習,。這一階段按教材順序歸納語言點,，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理,，同時應注重基礎詞匯,、詞組,、句型的過關（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯,、詞組的考查）并通過配套練習,、復習檢測形成能力。

在復習過程中,，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果,。如做到：（一）根據(jù)復習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習,；（二）循環(huán)考試,，即每學完一部分后，進行階段性測試,，對試卷進行評分登記,，以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。（時間：3-4月）

第二輪復習要求突出重點,，牢固掌握,，進行專項訓練。在總攬教材,，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上,，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化,，抓住重點,，加深理解，強化記憶,。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及,，反復強調(diào)部分，應視為重點,，格外加以注意,。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力,。第二輪復習直接關系到中考的效果,。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,，解題時應會判斷失誤,，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復,，反對面面俱到,，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合,。既要教學生解題要領,，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系,，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用,，觸類旁通,，舉一反三。從中考題型來看,，近年來對聽,、讀、寫能力的考查份量逐漸加強,。今年聽力的考查分數(shù)30分,，因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練,。訓練應貫穿整個復習當中,。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空,，到看圖填空,，閱讀理解都是從短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識,，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力,。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點,，因此在第一,、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力,，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記,，或適當對一些圖表進行寫作練習,。時間：5月份

第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求,，提高應試技巧,。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,，知識考查和能力考查并重,，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。時間：6月份

總之,，通過上述三輪復習,，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深,，既有點的知識,，又有面的綜合,，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績,。

初三階段的復習工作十分關鍵,。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材,，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式,。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式,。同時,，要進行分層次教學。對于學生要因勢利導,，因材施教,，使學生在原有的基礎上有所提高。

本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作,，我要努力學習英語教育教學理論和新課程理念,，經(jīng)常閱讀報刊雜志，自覺參加學習與培訓,，做好學習筆記,使自己的業(yè)務水平有所提高,。學習過程中，針對自己的讀書進行反思,，并形成1到2篇有質(zhì)量的論文,，并積極向相關雜志投稿。積極想其他教師學習,，取長補短,，本學期聽課應不少于20節(jié)。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反饋,，在教研組活動中進行每月的經(jīng)驗交流,。積極參加學校組織的匯報課活動。

本學期繼續(xù)開展課題研究工作,。為達到目標,，在平時的教學中，要有計劃的進行德育滲透,，并及時反思,，做好筆記。多閱讀英語教學的相關文章,，與其他教師多交流,，吸取好的經(jīng)驗和方法。并積極參加其他科研項目的研究。完善自己的博客,，開拓視野,，與更多的同行在網(wǎng)絡上進行交流。

九年級教學計劃 九年級教學計劃物理篇二

在黨的教育方針指導下,，堅持以人為本,，尊重學生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生健康,、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

本班在上學期的教學中,，本學科貫徹新課程理念,，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革,，大部分學生學習態(tài)度端正,，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣,。經(jīng)過兩年半時間的初中語文學習,，學生的語文知識、閱讀和寫作能力均有了很大的提高,。目前,，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段，本學期即將順利完成初中階段的學習任務,。

毋庸諱言,，也有部分學生，語文學科成績不夠理想,，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績,。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結構上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位,，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應,。

教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀,，練習分必做和選做，自讀課文后的練習尤其可以靈活處理),、綜合性學習(含口語交際和寫作),、名著推薦和閱讀。努力吸引學生,，提高學生的學習積極性,。在綜合性語文學習提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的語文實踐中,，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量,，增強了綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地提高學生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

目標20xx年中考,，從提高學生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學生進行應試技巧的指導,，認真學習新課程標準,，更新教學理念，大膽進行教學改革,，實施“自主,、合作、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習、合作學習,、探究學習,、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績。

1,、認真解讀課程標準,，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系,，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識,，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量。

指導學生進行綜合性學習,，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應該做什么,。基本原則是,，教師精心設計學習情境,，并組織協(xié)調(diào)，學生明確任務,，展開活動,。本冊教科書中，六次綜合性學習分為“二大四小”,，即大型綜合性學習二次和小型綜合性學習四次,，前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。

2,、認真做好備,、教,、輔、改,、考,、評等教學環(huán)節(jié)的每一項工作。用心融入集體備課,，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課時要充分利用教材留下的空間,，恰當把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點,，進行有針對性的訓練,，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。教學過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點,。教師的教學要兼收并蓄,，有所取舍，尤其注重獨立思考,，自行設計教學思路,，努力形成自己的教學風格。仔細做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收,。

3、認真抓好聽,、說,、讀,、寫訓練,，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練,，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,，設計相關練習,，進行口語表達方面的訓練。

4、認真訓練并強化學生良好的學習習慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文加以借鑒,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎,。

5,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)第一課堂學習資源和第二課堂學習資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅實的基礎。

6,、高度重視作文教學,，針對中考作文要求，進行作文應試訓練,，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練,，要求學生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng)，講究文面,，講究寫作的形式的包裝,。擴大一類文比重，減少四類文,。

時 間 教學內(nèi)容

1-9周 單元課文教學

10周左右 期中考試

11周 語文基礎知識復習訓練

12周 記敘文閱讀訓練

13周 說明文閱讀訓練

13周 議論文閱讀訓練

14周 文言文閱讀訓練

15-18周 中考總復習綜合訓練

九年級教學計劃 九年級教學計劃物理篇三

本學期任教九(6),、九(9)班的科學教學任務，這兩個班的學生基礎普遍還可以,，所以在備課和作業(yè)等方面有很大的挑戰(zhàn)性,。不過，兩個班級都有存在一些學生行為習慣較差,，自控能力較弱,，有些學生好動多嘴，影響課堂效率,；在作業(yè)的完成上折扣較大,，訂正也不到位。深入調(diào)查得知這些學生家庭往往也存在較大的問題,，如離異單親或父母不在身邊等,。學生基礎較差，學習習慣不好,，到初三了,，對學習更加沒有信心。因此如何培養(yǎng)他們的學習興趣,、樹立他們的自信心是教學工作的重點,。本著新課標的要求，這學期我將著力培養(yǎng)學生自主學習能力,、探究能力和創(chuàng)新能力,。

“科學”是一門新設置的綜合課程，它的內(nèi)容大部分是不熟悉的,，熟悉的僅僅是一部分內(nèi)容,，而且呈現(xiàn)的方式也有很大變化。因此,，很有必要對教科書整體結構體系有全面的了解,，這樣才能處理好教學內(nèi)容的深度和廣度，使教學內(nèi)容有所銜接,。這個學期的《科學》教學十分重視探究和主動學習,，給學生以更多的機會實踐、探究和思考，教科書中每章都安排了探究內(nèi)容,，還有一些研究性學習課題,，以提高學生進行科學探究的能力。

《科學》課程以學生提高自己的科學素養(yǎng)為總目標：

1,、熱愛自然,，對自然界保持較強的好奇心，養(yǎng)成與自然界和睦相處的生活態(tài)度,。

2,、崇尚科學、相信真理,，形成用科學知識為祖國和人民服務的意識,。

3、能在統(tǒng)一的科學概念的基礎上,，理解生命科學,、物質(zhì)科學、地球與空間科學三大領域內(nèi)的基本科學事實,、概念,、原理和規(guī)律，并掌握相應的基本技能,。

4、能用所學到的科學知識與技能解釋重大自然現(xiàn)象,，解決生活,、生產(chǎn)中有關的問題和個人決策問題，以及反對迷信和抵制偽科學,。

教學理念——全面提高每個學生的科學素養(yǎng)

科學素養(yǎng)包括科學知識,、科學思想、科學方法以及科學精神四個方面,。

本學期是初中學習的關鍵時期,，九年級新課將在3月下旬結束，其余時間將轉(zhuǎn)入中考復習,，復習將占據(jù)本學期的大部分時間,。復習是幫助學生對所學知識進行歸納、整理,、記憶,、加深理解。復習是一個再學習的過程,，不但要鞏固過去所學的知識,，而且要通過復習讓學生加深、擴展知識，并進一步掌握學習知識的方法,。在提高熟練程度基礎上能靈活運用所學知識來分析,、解決新的問題。有效的復習方法不應是簡單,、機械地重復所學知識,，也決非把原來的教學活動再重現(xiàn)一次。如何提高復習課的質(zhì)量,？我作了一些探索,。

1．不超標，注意緊扣課本,。(教學論文 )回到課本,，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申,、擴展。加強縱橫聯(lián)系,；對課本的習題可改動條件或結論,，加強綜合度，以求深化和提高,。

2．全面復習,。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基,。由于考查面廣,，若基礎不扎實，不靈活,，是難以準確完成,。因此必須系統(tǒng)復習，不能遺漏,。

3．狠抓雙基,。重視基本概念、基本技能的復習,。對一些重要概念,、知識點作專題講授，反復運用,，以加深理解,。

4．提高能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性,、發(fā)散性,、獨立性和批評性,，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

5．分類指導,。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,，指導閱讀,、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復習進度,，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立知識檔案,，實行逐個輔導,，查漏補缺。

1．循序漸進,。學習是一個由低到高,，由淺到深，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復習必不可少,。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透,?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西,。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù),，按課標進行全面、扼要,、系統(tǒng)的復習,，并充分利用直觀教具，以比較法,、提綱法,、列表法、歸納法,、競賽法等形式進行,。

2．講練結合，專題講解,，加強訓練,。全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強,，提高學生思維的靈活性,、嚴謹性和適應性。

3．采取靈活多樣的復習形式,。復習切忌搞填鴨式,、注入式的教學和題海戰(zhàn)術。在教學中我常用：啟發(fā)式講授,、自學式的閱讀和鉆研,，有題組式訓練、小組討論,、讓學生對實驗裝置進行改裝,，對結論進行論證等復習形式。激發(fā)學生學習興趣,，提高學習積極性,。

4．進行題型分析，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術,，但多種題型的訓練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練,，切不要照抄照搬,。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復習一次,，這種做法很受學生歡迎。

在總復習中要重視信息反饋,，正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗,。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準,。所謂檢驗就是要

通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反饋體現(xiàn)在教學的全過程中,。

1．發(fā)動學生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性,，要求學生裝在今后教學活動中密切配合,。

在復習的過程中,，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性,，愿意與教師合作。

2．課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息,。教師對一個知識點的復習,，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展……多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存,？哪些仍含糊不清,？從而調(diào)整復習的程序，達到教與學的和諧,。

3．課后聽取學生的反饋信息,。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾,。每個學生接受程度不同,，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的'信息,，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性,，避免閉門造車，易被學生所接受,。

4．通過形成性測驗,，檢查復習效果。在復習過程中,，多次的測試是以化學知識系統(tǒng)為線索,，將學生學習的各個階段的結果跟教學目標相對照，借以考察所達到的程度與差距,，及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學工作中的缺陷,，幫助學生克服學習上的困難，并找出原因,，從而獲得反饋信息和對學生作出評價又稱形成性測驗。

我除了在每單元教學中,，注意來自學生方面各式各樣的反饋,，堅持做到按時、按量,、按評分標準,、科學分析試卷,、評講試卷。并注意與不同層次學校的測驗成績對比,。要求學生對測驗情況進行知識點,、知識面、掌握情況及學習上的主,、客觀因素進行書面分析,，尋找原因。教師做好統(tǒng)計工作,，找出教學上的弱點,，進一步改進教學的方法，及時調(diào)整復習計劃,。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合,，做到有質(zhì)、有量地提高學習成績,。

1．加強審題訓練,。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準,。我們提出：審題要慢,，解題適當加快。通過審題訓練,，提高分析,、判斷、推理,、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答,，才可取得較好成績,。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工,。

2．提高表達能力,。不少學生會算知思路，就是說不清,，邏輯混亂,；書寫潦草、丟三漏四,。在改變這些惡習,，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊,，語言簡煉,、準確、嚴密,；計算準確,，文字、符號,、表達符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。

3．發(fā)掘?qū)W生的非智力因素,。學生的信心,、毅力、意志,、情緒,、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響,。因此在傳授知識和教會方法的同時,，要加強思想工作，全面關心學生成長,，幫助學生端正態(tài)度,，改進方法，克服畏難情緒,，激勵學習熱情,，使其聰明才智充分發(fā)揮。

4．注意心理訓練,。在激烈競爭的條件下,，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,，毅力不堅,，缺乏斗志，則難以堅持,。因此,，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔,，使學生放下思想包袱,，輕裝上陣，考出水平,。

最后階段是自我復習,，自我完善階段。由學生閱讀、消化整理知識,、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導,，查漏補缺,，提高后進生。

九年級教學計劃 九年級教學計劃物理篇四

本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期,，學生即將面臨著中考考驗,。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作,。因此,，在教學中應該幫助學生理解、吸收,、吃透教材,，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合,、應用,、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識,。要有一定的時間作強化訓練,，通過訓練，鎖定差距,，然后提出彌補差距的可操作性對策措施,，千方百計縮小差距，改變尖子生少,、中間斷層,、底子大的現(xiàn)狀。對學生分批分層地輔導和督促,，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,，實現(xiàn)取得好成績的愿望。

深入貫徹教育教學理念,。認真總結教學經(jīng)驗,，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導,，使學生在這方面的能力有所提高,，力爭在今年的中考取得一個理想的成績。

九年級本學期報到 人,，上學期英語平均分37.5,，最高分95.5，最低分12.5,。從上學期成績來看尖子生少,、中間斷層,、底子大，參差不齊,，給上課帶來很大的難度,，平均分不及過差線。大部分學生基礎差,，想學的少,，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多,。他們的學習情緒不穩(wěn)定,，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學,，但自覺性和定性不足,，有些默不出聲，精神不振,，課后很少復習功課,，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想,，而是急于去想課本上找答案,，半天說不出個所以然來，學習方法不靈活,，需要老師的督促才會有所作為,；也有個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差,，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣,。

本學年英語教學內(nèi)容為5、6冊,，每冊6個單元,，48課，從補課結束第6冊已經(jīng)上完3個單元,，剩余3個單元計劃在4周內(nèi)完成教學任務,。具體教學內(nèi)容包括：

詞匯：識記、理解,、掌握5,、6冊中的所有單詞，熟練應用5,、6冊中的重點單詞和短語,，復習1-4冊中的所有單詞。

語法：掌握８種時態(tài)，一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時,。了解部分構詞法,，掌握英語的基本句子結構：五種簡單句，并列句,，復合句（狀語從句及定語從句）,。

閱讀：主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學的水平,，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復合句及含有多個從句的復合句）要教給學生分析句子結構的能力,。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目,，所以對于大多數(shù)同學，先落實平時訓練,，要求學生注意主,、謂、賓的基本結構及時態(tài),。并多做一些連字成句,、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣,，如大小寫,，標點等。

第一周到第四周完九年級全部教學內(nèi)容,。

第五周到第八周進行具體,、專項復習如名詞、代詞,、數(shù)詞,、冠詞、形容詞副詞,、動詞,、句子結構、復合句,、交際用語,、寫作。

第九周到第十二周講解會考指導,。

第十三周到十六周檢測并講解模擬試題,，做到精講多練，針對?？家族e的再總結復習,。

最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破，鞏固重點,，強化基礎,，迎接六月中旬的中考。

根據(jù)學生的情況和班上的實際,，本學期采用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣,，課堂上精講多練,。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,，要動員好學生做好思想工作,。

（2）根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標,，具體的分數(shù),，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價,。并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學習．

（3）每堂課一定注意當堂的學習效果,，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散,。對英語而言記憶背誦是很重要的,，應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，隨意抽查,。

（4）教學過程應突出學生的主動性,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高綜合應用能力,。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性,、啟發(fā)式和討論式的學習方式,。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。

（5）重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生應用的機會。教學與閱讀教學相結合,，在寫作中學閱讀,，閱讀中學寫作,。

（6）利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭,，促中間,。把學生分成兩類，中上學生提高括充知識點,，中后學生有一定潛力的,，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎知識為重,?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。

（7）要想學好英語就要用英語.學生大部分不好意思開口說話.這給口語交際教學帶來了嚴重的障礙,淡化了語言的交際性.好多學生不愿去說.為了克服這個問題,先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體,。

總之,，本學期是非常關鍵和重要的一學期，抓住機遇,、認真實施教學計劃，盡一切力量為中考做好準備,，爭取讓學生考出更好的成績,。

九年級教學計劃 九年級教學計劃物理篇五

根據(jù)新課程改革的要求，我們把勞動技術教育作為學校素質(zhì)教育的組成部分,，使學生獲得勞動技術的基本知識和觀點,。培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動責任感，激發(fā)學生主動參與社會發(fā)展的勞動的內(nèi)在動機,。懂得怎樣以實際勞動來為自己,、為家庭、為社會做出貢獻,，形成良好的珍惜勞動,、專研技術的習慣。

開展勞動技術教育活動,，普及勞動技術知識,，不斷提高勞動與技術知識水平，增強學生的勞動意識,、技術意識,、知識產(chǎn)權意識，促進人與自然和諧發(fā)展,。開展勞動技術教育,，讓學生明確勞動是人類發(fā)展的基礎、是個人發(fā)展到基礎,。讓學生明確現(xiàn)代社會科學技術就是第一生產(chǎn)力的科學論的偉大意義,，并運用他來理解技術在個人競爭力,、企業(yè)競爭力、國家競爭力中的決定性作用,。

預計采用多種形式相結合,，使環(huán)境教育深入開展，具體計劃如下：

1,、每周一節(jié)勞動技術知識課,，以期把勞動技術知識傳遞給每一個學生。

2,、定期舉辦勞動技術宣傳活動,，主要內(nèi)容包括：在校園內(nèi)張貼宣傳畫與科普知識信息；在學校宣傳欄制作勞動 技術教育專題板報等,。

3,、學校將繼續(xù)利用班會課、思品課,、校會,、廣播等途徑，廣泛開展宣傳預防環(huán)境教育知識,，并舉辦校內(nèi)相關的圖片,、詩歌、征文,、勞動 技術教育知識競賽,。

4、豐富學校勞動技術教育活動的形式,，盡量給學生提供一個直觀的了解勞動與技術知識的平臺,。

5、注重形成社會,、學校,、家庭相協(xié)作的勞動與技術教育合力，共同加強對學生的勞動與技術教育教育,。

第一周 ～ 第七周 安全用電

第八周 ～ 第十五周 常用工具盒儀表

第十六周 ～ 第二十周 照明設備的安裝

九年級教學計劃 九年級教學計劃物理篇六

本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期,，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試,。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作,。因此，在教學中應該幫助學生理解,、吸收,、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化,，要有一定的時間作強化訓練,，通過訓練,，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施,，千方百計縮小差距,，改變尖子生少、中間斷層,、底子大的現(xiàn)狀,。對學生分批分層地輔導和督促，讓他們實現(xiàn)的成長理想,，實現(xiàn)取得好成績的愿望,。

深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經(jīng)驗,，努力把學生的英語基本功打扎實,，同時還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養(yǎng)和指導，使學生在這方面的能力有所提高,，力爭在今年的中考取得一個理想的成績,。

1、學生情況分析

我所教九年級三四班都是35人,，上學期英語分109.5,，最低分xx。從上學期成績來看尖子生少,、中間斷層,、底子大,，參差不齊,，給上課帶來很大的難度。大部分學生基礎差,，想學的少,，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多,。他們的學習情緒不穩(wěn)定,，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學,，但自覺性和定性不足,，有些默不出聲，課后很少復習功課,，上課不注意聽講,，問題出來了不動腦筋想,，而是急于去想課本上找答案,，半天說不出個所以然來,，學習方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為;也有個別學生屬于不思進取型,，積極性和主動性極差,，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。

2,、教材分析

本學年英語教學內(nèi)容為一冊,，共15個單元，從上學期結束已經(jīng)上完xx個單元,，剩余2個單元計劃在2周內(nèi)完成教學任務,。具體教學內(nèi)容包括：

詞匯：識記、理解,、掌握書中的所有單詞,，熟練應用重點單詞和短語，復習初中前四冊中的所有單詞,。

語法：掌握8種時態(tài),，一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時,現(xiàn)在進行時,過去進行時,現(xiàn)在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法,，掌握英語的基本句子結構：五種簡單句,，并列句，復合句(狀語從句及定語從句),。

閱讀：主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力,。然后根據(jù)不同同學的水平，再分層次閱讀文章,。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析句子結構的能力,。

寫作：書面表達是中考中失分的題目，所以對于大多數(shù)同學,，先落實平時訓練,，要求學生注意主、謂,、賓的基本結構及時態(tài),。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練,。培養(yǎng)學生好的書寫習慣,，如大小寫，標點等,。

第一周到第二周完九年級全部教學內(nèi)容;第三到第九周復習七—九年級課本基礎知識;第十周到第十三周進行具體,、專項復習如名詞、代詞,、數(shù)詞,、冠詞,、形容詞副詞、動詞,、句子結構,、復合句、交際用語,、寫作,。第九周到第十二周講解會考指導，第十四周到十六周檢測并講解模擬試題,，做到精講多練,，針對常考易錯的再總結復習,。最后做好考前動員,。在復習中注重對學生難點進行突破，鞏固重點,，強化基礎,，迎接六月中旬的中考。

根據(jù)學生的情況和班上的實際,，本學期采用以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣,，課堂上精講多練,。

(2)根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標,，具體的分數(shù),，每次考試后都要進行分析并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題集,，并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學習,。

(3)每堂課一定注意當堂的學習效果,，突出重點難點,，務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西，注意檢查學生做筆記的情況,。

(4)利用課外時間進行培優(yōu)補差,、抓兩頭，促中間,。把學生分成兩類,，中上學生提高括充知識點，后進生有一定潛力的,，以抓好基礎知識為重,?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。

總之,，本學期是非常關鍵和重要的一學期,，抓住機遇、認真實施教學計劃,，盡一切力量為中考做好準備,，爭取讓學生考出更好的成績。

1,、加強課堂教學改革,，真正轉(zhuǎn)變課堂教學方式，提高學生的學習能力,，爭取把課堂變成學生學習的樂園,。

2、做好中考總復習工作,，抓好尖子生,，提高臨界生，盯住所有學生,，不讓一個學生漏掉,，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升,。

以綱為綱,，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍,，對《課標》和《考綱》要反復研究,。關注學生的全面發(fā)展，整體提高;注重雙基,，夯實基礎,，強化學生能力。練習過程中注重精講精練,，精雕細刻,，決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學生將所學的詞匯,、短語,、句型、句法應用到實際中,，提高日常交際能力,，解決實際問題。

繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學能力,。

實行課堂教學改革,，創(chuàng)建新型教學模式。

走進學生家庭,，走進學生的內(nèi)心世界,，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關系,，既是教師,，又是家長和朋友。

指導學生如何預習,、聽課,、記筆記、復習,、做作業(yè),、小結和討論，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

1,、按單元復習。通覽初中教材,，進行單元知識點掃描,。目的是對基礎知識和基本技能進行系統(tǒng)的復習，把好“基礎關”;任務是掌握各單元知識結構,，全面地復習知識點,，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體,，面向基礎,。

2、語法專項復習,。鉆研考試標準和考試說明,，進行語法、詞法,、句子,、時態(tài)和話題專項復習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目,，使學生從整體上把握初中教材內(nèi)容,。

3,、題型專練,，模擬演練。按照中考題型(單項選擇,、補全對話,、句子翻譯,、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練,，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況,，抓住中考題型變化，確定訓練方式,，進行查缺補漏,。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉,，在講題上下功夫,。

九年級教學計劃 九年級教學計劃物理篇七

本學期學生面臨著中考的巨大壓力，學生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎不是很差的學生開始發(fā)奮學習,；而成績很差的自知考不上學校的已經(jīng)完全放棄了學習,，針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中,，特作如下計劃：

1,、要針對不同的學生，關注不同學生的情感,，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,，提高人文素養(yǎng),，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,；

2,、突出學生主體，尊重個體差異,，讓學生在老師的指導下構建知識,，提高技能，磨練意志,，活躍思維,，拓展視野；

3,、讓學生在使用英語中學習英語,，讓他們不僅僅成為english learner,而是成為english user,讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,。

今年我仍擔任九年級9和10班的英語教學工作，經(jīng)過一年的相處，我對學生的情況已了如指掌,，學生的基本情況較差,，部分學生已經(jīng)對學習英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難,，漸漸力不從心了,，不感興趣了，上課的注意力也不集中了,，發(fā)言也不是很活躍,。針對這種情況，教學的時候需要注意在備學案中增加趣味性,，以此來提高學生對英語學習的興趣,。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們適應考試題型,、掌握做題的技能,。

九年級的學習和復習工作十分關鍵。針對這種情況,，就需要更加深入地研究教材,，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點,、學生樂于接受的教學方法及模式,。同時，要進行分層次教學因材施教,，使學生在原有的基礎上有所提高,。

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2,、作業(yè)的布置要有針對性，并檢查到位,，并實施適當?shù)难a救措施,。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語,。

4,、多為學生營造一些英語學習氛圍,，如：課堂上創(chuàng)設情景,，要求學生對話。

要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話,。多聽英語磁帶,，多讀英語短文,，多看英語書籍,。多與學生交流，進行口語交際訓練,。

5,、堅持一日一張練字卡，這對考試時的書面表達有很好的功效,。

6,、密切聯(lián)系中考，在實際教學過程,，多多呈現(xiàn)歷屆高考題型,，幫助學生分析中考動向，指導知道做題思路 ,。

本學年共有十五個新授單元,，九下主要是進行總復習。

第一周- 入學unit1

第二周 unit1-unit2

第三周 unit2-

第四周 unit3

第五周 unit4

第六周 unit5

第七周 unit6

第八周 unit1-unit6復習 階段性檢測

第九周 unit7

第十周 unit8,

第十一周unit9

第十二周 unit10

第十三周 unit11

第十四周 unit12

第十五周 unit13

第十六周 unit14

第十七周 unit15

第十八周 unit7---15復習階段性檢測