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預(yù)防校園欺凌事件應(yīng)急預(yù)案及流程 預(yù)防校園欺凌方案篇一

由于種種因素對(duì)社會(huì)不滿和因矛盾激化鋌而走險(xiǎn),、因嚴(yán)重利益沖突而報(bào)復(fù)、精神病人發(fā)病以及極少數(shù)歹徒行兇犯罪等情形是引發(fā)學(xué)校暴力事件的主要原因,。

1,、加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行法制和安全教育，自我保護(hù)意識(shí),。

2、嚴(yán)格門(mén)登記,、管理度,，控制外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)校。

3,、加強(qiáng)對(duì)校外有精神病癥狀人的監(jiān)控,。

4、對(duì)可能引起矛盾激化事件的當(dāng)事人要逐一排摸登記.耐心接待,，盡力做好化解工作,。

一旦發(fā)生學(xué)校暴力事件，一般按下列程序處理,；

1,、報(bào)警.可按緊急報(bào)警按鈕或打“110”報(bào)警電話。

2,、立即報(bào)學(xué)區(qū)辦公室,、綜治辦和三堡派出所?？上瓤陬^后書(shū)面,。

3、以最快的速度把傷員送往就近醫(yī)院搶救，并通知家長(zhǎng)或家屬,。如發(fā)生劫持人質(zhì)事件,，校方要派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的老師與歹徒周旋.盡力規(guī)勸其終止犯罪：同時(shí)學(xué)校要全力保護(hù)好在現(xiàn)場(chǎng)或附近的其他學(xué)生,，井迅速疏散至安全的地方,。保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合警方調(diào)查,。在警方的指導(dǎo)下維持秩序和善后處理,。

預(yù)防校園欺凌事件應(yīng)急預(yù)案及流程 預(yù)防校園欺凌方案篇二

組長(zhǎng)：園長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：副園長(zhǎng)

組員：保健醫(yī)各班班長(zhǎng)教師

（一）大門(mén)保持上鎖關(guān)閉狀態(tài)。

（二）幼兒入園,、離園時(shí),，值班人員要在大門(mén)口巡視。

（三）幼兒入園,、離園后及時(shí)關(guān)閉大門(mén),，防止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入幼兒園。

（四）幼兒園大門(mén)保持上鎖關(guān)閉狀態(tài),，有外人進(jìn)入時(shí),，必須查明身份，做好記錄方可入園,。

（五）突發(fā)事件當(dāng)事人立刻通過(guò)電話報(bào)告園長(zhǎng),。

（六）園長(zhǎng)、后勤園長(zhǎng),、保健醫(yī)等相關(guān)人員迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)按照職責(zé)進(jìn)行工作,。

（七）外來(lái)因素造成的突發(fā)事件要報(bào)告主辦單位領(lǐng)導(dǎo)，如果意外事故,，保健教師簡(jiǎn)單處理后迅速送醫(yī)院,。

（八）如果外來(lái)人造成的事件，迅速撥打110報(bào)警,。

預(yù)防校園欺凌事件應(yīng)急預(yù)案及流程 預(yù)防校園欺凌方案篇三

為有效預(yù)防幼兒園暴力事件的發(fā)生,，及時(shí)處置危及師生安全的各類事件，有效地控制事態(tài)的擴(kuò)大,，切實(shí)保障廣大師生生命與國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全,，維護(hù)幼兒園正常的教育教學(xué)秩序，特制定本預(yù)案,。

由各種因素引起的對(duì)社會(huì)不滿的極端分子的惡性行為,、歹徒在被追捕過(guò)程中的威脅性行為、因嚴(yán)重利益沖突而引發(fā)的報(bào)復(fù)性行為,、精神病人的嚴(yán)重失控行為等,。

1、由符合條件的專職保安擔(dān)任門(mén)衛(wèi)，嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)登記,、驗(yàn)證制度,，控制外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)校。為防止非法侵入,，學(xué)校圍墻須是不易攀越,，嚴(yán)格值班監(jiān)視制度。

2,、加強(qiáng)對(duì)園內(nèi)有精神病癥狀的人員的管理,。為確保幼兒園安全，具有精神異常癥狀的人員必須在正規(guī)的精神衛(wèi)生部門(mén)進(jìn)行鑒定,，一旦確診為精神病人,，幼兒園應(yīng)勸其在家休養(yǎng)治療，經(jīng)濟(jì)待遇上給予幫助照顧,。

3,、對(duì)可能引發(fā)矛盾激化事件的當(dāng)事人要逐一排摸登記，并做好矛盾的化解工作,。

4,、加強(qiáng)對(duì)師生的法制和安全教育，增強(qiáng)師生的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),。

5,、積極組織師生進(jìn)行防范暴力事件的演習(xí)，提高師生的防范和自救能力,。

一旦發(fā)生學(xué)校暴力事件,，務(wù)必以保護(hù)學(xué)生的生命安全為主要目的，一般按照下列程序處理：

1,、報(bào)警?？砂淳o急報(bào)警按鈕或撥打“110”報(bào)警電話,。

2、選派應(yīng)變能力強(qiáng),、口才較好的老師,、身體強(qiáng)壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說(shuō),，以拖延時(shí)間,。

3、保護(hù)有關(guān)對(duì)象及全體學(xué)生,，將幼兒緊急轉(zhuǎn)移,、護(hù)送到安全處。

4、一旦發(fā)生傷害事故,，以最快的速度將傷員送往就近醫(yī)院進(jìn)行搶救,，并通知家長(zhǎng)或親屬。

5,、將情況速報(bào)上級(jí)教育部門(mén),。

6、在警方的指導(dǎo)下維持秩序,，配合警方調(diào)查,，作善后處理。

1,、幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織事故的預(yù)防和處理工作,，實(shí)行分工負(fù)責(zé)制，一旦發(fā)生事故,，實(shí)行逐級(jí)負(fù)責(zé),，園長(zhǎng)在由園長(zhǎng)指揮，園長(zhǎng)不在由分管安全工作校長(zhǎng)指揮,，輔導(dǎo)員,、保健教師等以此類推。

2,、各類人員分工明確,、行動(dòng)步驟清晰。

具體人員安排：

報(bào)警人員：

周旋應(yīng)付人員：

護(hù)送幼兒轉(zhuǎn)移的人員：各班辦主任

將傷者送往醫(yī)院的人員：

向局報(bào)告的人員:

預(yù)防校園欺凌事件應(yīng)急預(yù)案及流程 預(yù)防校園欺凌方案篇四

為修建良好安全的社會(huì)氛圍,，維護(hù)我園正常的教育教學(xué)秩序,，保障師幼員工生命財(cái)產(chǎn)安全，保持社會(huì)政治穩(wěn)定,，全面進(jìn)步應(yīng)對(duì)恐怖和暴力能力,，根據(jù)我園實(shí)際情況，特制定幼兒園反恐防暴預(yù)案,。

幼兒園反恐防暴應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

安全xxx：

醫(yī)務(wù)負(fù)責(zé)人：

保安職員：

成員：全體教職工

領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)幼兒園恐怖暴力事故的應(yīng)急指揮,、調(diào)和、保衛(wèi),、救濟(jì)等處置工作,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組：

1、通訊聯(lián)絡(luò)組：負(fù)責(zé)事故的報(bào)警,、報(bào)告及各方面的聯(lián)絡(luò)溝通,。通知相干部分和職員立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)向上級(jí)報(bào)告事故處置情況,。

2,、警戒保衛(wèi)組：負(fù)責(zé)保衛(wèi)師生安全,，組織職員有序疏散，設(shè)置警戒區(qū)域,，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序,，疏通道路交通，勸退圍觀職員,。

3,、醫(yī)療救護(hù)組：負(fù)責(zé)對(duì)傷亡職員實(shí)施救治和處置。

4,、物質(zhì)保障組：負(fù)責(zé)及時(shí)提供反恐防暴器材,、物質(zhì)，做好后勤保障工作,。

5,、善后處理組：負(fù)責(zé)事故傷亡職員支屬的撫慰、慰問(wèn)工作,，妥善處理各種善后事宜,，進(jìn)行或配合進(jìn)行事故調(diào)查，恢復(fù)正常的教學(xué)秩序,。

1,、事故發(fā)生時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)教職員工立即報(bào)告幼兒園反恐防暴應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組?，F(xiàn)場(chǎng)教師或負(fù)責(zé)人要根據(jù)局勢(shì)盡可能的保護(hù)幼兒安全并馬上組織幼兒有序疏散,，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序。

2,、恐怖暴力傷害事故重大時(shí),，責(zé)任人立即撥打醫(yī)療救助報(bào)警電話“110”和“120”，報(bào)警內(nèi)容為：“掇刀區(qū)龍鳳幼兒園（地點(diǎn)）發(fā)生恐怖暴力傷害事故,，傷害情況是……請(qǐng)迅速前來(lái)救助,，地址是掇刀區(qū)名泉小區(qū)內(nèi)”。待對(duì)方放下電話后再掛機(jī),。

3,、應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組在第一時(shí)間內(nèi)立即向區(qū)教育局報(bào)告，xx派出所片警：

4,、幼兒園應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組立即組織各工作小組到位，依照預(yù)案規(guī)定職責(zé)展開(kāi)處置救濟(jì)工作,。

5,、通訊聯(lián)絡(luò)組立即與遭到傷害的幼兒家長(zhǎng)、教師家屬聯(lián)系,。

1,、保衛(wèi)疏散：保安職員負(fù)責(zé)在警方未到時(shí)保衛(wèi)師生安全,，控制局勢(shì)發(fā)展，按預(yù)案有計(jì)劃地組織教師,、幼兒撤離受傷害地點(diǎn)和危險(xiǎn)區(qū)域,，班級(jí)教師盤(pán)點(diǎn)人數(shù)，上報(bào)校應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2,、救助：幼兒園應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)預(yù)案指令各工作小組按職責(zé)分工立即到位投入醫(yī)療救助。

（1）醫(yī)療救護(hù)組立即組織有關(guān)職員攜帶醫(yī)療器械進(jìn)行救助,。

（2）如有需要,，醫(yī)療救護(hù)組要同時(shí)撥打醫(yī)療急救電話120,。并根據(jù)幼兒受傷情況，通知有關(guān)幼兒家長(zhǎng)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)或指定醫(yī)院,。

（3）保衛(wèi)組設(shè)置警戒區(qū)域,，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，疏通校園內(nèi)的道路,，保安在指定路口等待引導(dǎo)120醫(yī)療救助車到達(dá)指定地點(diǎn),。

（4）物質(zhì)保障組預(yù)備車輛和有關(guān)用品,，協(xié)助搶救受傷教師及幼兒,。

3,、善后：善后處理組做好遭到傷害幼兒、家屬的`支屬的撫慰,、安置工作,，妥善處理相干善后事宜,，進(jìn)行或配合進(jìn)行事故的調(diào)查,、調(diào)解等工作，恢復(fù)正常教學(xué)秩序,。

預(yù)防校園欺凌事件應(yīng)急預(yù)案及流程 預(yù)防校園欺凌方案篇五

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)市,、縣教育局相關(guān)文件精神，進(jìn)一步做好校園安全整治工作,，保障學(xué)生的身體健康,，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，防范校園欺凌事件的發(fā)生,，切實(shí)有效降低和控制校園欺凌事件的危害,，依照上級(jí)有關(guān)要求及相關(guān)法律法規(guī)，從本校實(shí)際出發(fā),，特制定本應(yīng)急預(yù)案,。

以貫徹執(zhí)行《國(guó)務(wù)院督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)整治的通知》精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,，切實(shí)開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)整治,，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生人身安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力,，建立健全學(xué)校安全工作的長(zhǎng)效機(jī)制，徹底消除各類誘發(fā)校園欺凌事件的安全隱患,，使校園安全工作逐步走上科學(xué)化,、規(guī)范化、法制化的軌道,，努力構(gòu)建安全,、和諧校園，切實(shí)保障廣大師生身心健康不受傷害,。

1．防范校園欺凌事件安全工作組織機(jī)構(gòu)健全,，責(zé)任明確，制度完善,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園安全工作,。

2．防范校園欺凌事件安全知識(shí)教育普及率達(dá)到100%，廣大師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力明顯提高,。

3．防范校園欺凌事件安全隱患及時(shí)得到整改,，整改率達(dá)到100%。

4．不發(fā)生重大校園欺凌事件責(zé)任事故,。

1,、校園欺凌事件防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：楊昌龍組員：全體教師

組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)校園欺凌事件防控安全工作，根據(jù)上級(jí)文件精神及學(xué)校實(shí)際,，研究制定校園欺凌事件防控工作辦法,，并對(duì)相關(guān)人員工作提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。

2,、應(yīng)變保護(hù)員負(fù)責(zé)在公安部門(mén)介入之前與侵犯勢(shì)力的周旋,，緊急時(shí)的正當(dāng)防衛(wèi)等。

3,、人員救護(hù)員負(fù)責(zé)為受傷學(xué)生提供及時(shí)有效的救護(hù),。

4、疏散引導(dǎo)員負(fù)責(zé)疏散引導(dǎo)學(xué)生到安全場(chǎng)所,。

5,、通訊聯(lián)絡(luò)及溝通協(xié)調(diào)員負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)對(duì)外的聯(lián)絡(luò)匯報(bào)工作和與家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)安撫工作。

1,、可能引發(fā)校園欺凌事件的原因分析及預(yù)防

⑴原因分析：

由于種種因素對(duì)社會(huì)不滿和因矛盾激化而鋌而走險(xiǎn),、因嚴(yán)重利益沖突而報(bào)復(fù)、精神病人發(fā)病以及極少數(shù)歹徒行兇犯罪,、學(xué)生之間的矛盾等情形是引發(fā)學(xué)校欺凌,、暴力事件的主要原因。

⑵預(yù)防措施：

①依據(jù)上述原因制定《校園欺凌暴力事件預(yù)防與處理應(yīng)急預(yù)案》；②各年級(jí),、班級(jí)要加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行思想品德,、心理健康、法制和安全教育,，組織師生集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策,、措施和方法等，增強(qiáng)師生的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),；

③心理咨詢（衛(wèi)生保健）室要結(jié)合學(xué)校班級(jí)實(shí)際,，開(kāi)展學(xué)生,、老師心理健康咨詢和疏導(dǎo)工作；

④嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)登記,、管理制度,，控制外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)校。牢記校園欺凌報(bào)警電話,，發(fā)現(xiàn)可疑人員或不法分子非法侵入校園應(yīng)及時(shí)報(bào)告或報(bào)警,；

⑤經(jīng)常性地與派出所、聯(lián)防隊(duì)溝通聯(lián)系,，及時(shí)掌握校園周邊地區(qū)存在的不穩(wěn)定的因素（人或事）,，及時(shí)采取有效對(duì)策。

2,、校園欺凌事件的處理程序及措施

⑴發(fā)現(xiàn)校園欺凌者的應(yīng)急措施：

①如果是教師發(fā)現(xiàn)欺凌者正要對(duì)學(xué)生施暴,，此教師應(yīng)立即上前阻止，并與之周旋,，然后巧妙派人報(bào)告安全領(lǐng)導(dǎo)小組長(zhǎng),；

②如果是學(xué)生發(fā)現(xiàn)了欺凌者正對(duì)其他學(xué)生施暴，此學(xué)生應(yīng)立即報(bào)告與他最近的教師,，然后再報(bào)告學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),。

⑵校園欺凌事件防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)急措施：防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)接到校園欺凌事件通知后，迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng),，同時(shí)撥打“110”（情況危急且不受控制的情況下）,，通知警察（迅速前往現(xiàn)場(chǎng)阻止），與此同時(shí),，一面迅速召集最近的教師趕赴現(xiàn)場(chǎng),，阻止欺凌者施暴，一面通知值周員及相關(guān)人員前往現(xiàn)場(chǎng),。

⑶各應(yīng)急組現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急措施：

①應(yīng)變保護(hù)員：接到發(fā)生校園暴力消息后,，應(yīng)立即組織本組人員（不必等到人員來(lái)齊后）前往現(xiàn)場(chǎng)防止暴力，本著保護(hù)學(xué)生安全的原則，力求不受任何傷害,，但當(dāng)歹徒強(qiáng)行施暴時(shí),，本組人員可實(shí)行正當(dāng)防衛(wèi)；

②疏散引導(dǎo)員：在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,，迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng),，當(dāng)防護(hù)組（員）與欺凌者周旋時(shí)，本組人員在可能的情況下,，迅速掩護(hù)與欺凌者相近,，易受傷害的學(xué)生撤離，并實(shí)施保護(hù)行為,，防止欺凌者對(duì)更多學(xué)生造成傷害,；

③通訊聯(lián)絡(luò)員：發(fā)生校園欺凌事件后，迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng),，負(fù)責(zé)摸清情況,，同時(shí)向“110”和上級(jí)報(bào)告，傳達(dá)事故情況,，保證通訊暢通,；

④現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)員：接到事故發(fā)生的消息后，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,，立即攜帶藥品到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)了解傷員情況,，對(duì)輕傷員進(jìn)行簡(jiǎn)單救治，對(duì)重傷員應(yīng)立即撥打“120”緊急救護(hù),，送往醫(yī)院治療,。

⑷事故調(diào)查，善后處理：

①學(xué)校應(yīng)急員在“110”的協(xié)助下,，應(yīng)立即協(xié)助上級(jí)主管部門(mén)對(duì)傷員進(jìn)行救護(hù),，并安撫家長(zhǎng)情緒；

②學(xué)校應(yīng)急員負(fù)責(zé)協(xié)助“110”調(diào)查事故發(fā)生經(jīng)過(guò),；

⑸紀(jì)律處分：凡學(xué)校教師,，必須積極參加與校園欺凌事件的防護(hù)，對(duì)學(xué)校出現(xiàn)的欺凌事件進(jìn)行及時(shí)處置,，對(duì)欺凌事件反應(yīng)遲緩,，故意推脫，懈怠而導(dǎo)致校園安全事故進(jìn)一步擴(kuò)大的,，學(xué)校將對(duì)該教師嚴(yán)肅處理,。

一旦發(fā)生學(xué)校欺凌暴力事件，一般應(yīng)按下列程序處理：

1,、校內(nèi)一旦出現(xiàn)非法侵害現(xiàn)象,，在場(chǎng)教職工應(yīng)盡力予以制止并及時(shí)通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),。無(wú)力制止的，可調(diào)集力量,，同時(shí)撥打報(bào)警電話“110”,。

2、啟動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案,。各工作員按照職責(zé)開(kāi)展工作,，如發(fā)生劫持人質(zhì)事件，應(yīng)變保護(hù)組的人員要在公安部門(mén)趕到之前,，盡力與歹徒周旋,，規(guī)勸其終止犯罪；同時(shí)學(xué)校要全力保護(hù)好在現(xiàn)場(chǎng)或附近的其他學(xué)生,，根據(jù)具體情況,，決定是否要對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏散。若有需要,，則通過(guò)校園廣播，發(fā)出緊急集合信號(hào),。各班班主任,、任課教師到班級(jí)指揮學(xué)生有序疏散。

3,、如有人員傷亡,，人員救護(hù)組要提供及時(shí)有效的救護(hù)，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救,，并通知家長(zhǎng)或家屬,。

4、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng),，配合警方調(diào)查取證,。及時(shí)向師生及家長(zhǎng)通報(bào)事件經(jīng)過(guò)，穩(wěn)定情緒,。在警方的指導(dǎo)下維持秩序和善后處理,。

預(yù)防校園欺凌事件應(yīng)急預(yù)案及流程 預(yù)防校園欺凌方案篇六

近年來(lái)，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過(guò)肢體,、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段,，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件在我縣時(shí)有發(fā)生,，損害了學(xué)生身心健康,，引起了社會(huì)高度關(guān)注。為加強(qiáng)對(duì)此類事件的預(yù)防和處理,，縣教育和體育局,、縣人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室決定在全縣教體系統(tǒng)開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理。根據(jù)州教育和體育局、州人民政府教育督導(dǎo)室《關(guān)于印發(fā)〈校園欺凌專項(xiàng)治理實(shí)施方案〉的通知》(州教體通〔20xx〕56號(hào))要求,，特制定本方案：

通過(guò)專項(xiàng)治理,，進(jìn)一步加強(qiáng)校園及周邊安全隱患排查，進(jìn)一步加強(qiáng)安全,、法制教育,，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為,，促進(jìn)學(xué)生身心健康,，建設(shè)平安校園、和諧校園,。

為確保全縣中小學(xué)校園欺凌專項(xiàng)治理工作的有效開(kāi)展,，縣教育和體育局成立校園欺凌專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教體局局長(zhǎng)譚子好任組長(zhǎng),，原教育局副局長(zhǎng)向子權(quán),、縣人民政府主任督學(xué)姚本桂任副組長(zhǎng)，各股室站主要負(fù)責(zé)人為成員,。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在校安股,，梅光發(fā)同志兼任辦公室主任，章長(zhǎng)林同志兼任副主任,，負(fù)責(zé)組織指導(dǎo),、督促、檢查校園欺凌專項(xiàng)治理工作開(kāi)展情況,。

全縣中小學(xué)校

全縣校園欺凌專項(xiàng)治理從20xx年6月上旬開(kāi)始,，12月底結(jié)束，分三個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：動(dòng)員部署階段(6月上旬)

各學(xué)校要根據(jù)本方案要求和本地實(shí)際,，迅速制定校園欺凌專項(xiàng)治理的具體實(shí)施方案,，抓緊動(dòng)員部署。

第二階段：組織實(shí)施階段(6月下旬—7月)

1.開(kāi)展教育,。各校要集中對(duì)學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專題教育,，開(kāi)展品德、心理健康和安全教育,，邀請(qǐng)公安,、司法等相關(guān)部門(mén)到校開(kāi)展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策,、措施和方法等,。

2.完善制度。各校要制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度,、措施,，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。

3.加強(qiáng)預(yù)防,。各校要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防,、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo),，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人,。

4.及時(shí)處理,。各校要及時(shí)發(fā)現(xiàn),、調(diào)查處置校園欺凌事件,，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生,。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門(mén)報(bào)案并配合立案查處,。

5.監(jiān)督指導(dǎo)?？h督導(dǎo)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)各學(xué)校開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的指導(dǎo)和檢查。責(zé)任督學(xué)要對(duì)責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校的專項(xiàng)治理全程監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與校方溝通,，做好記錄并及時(shí)向當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)部門(mén)報(bào)告,。

第三階段：組織檢查階段(9月—12月)

1.學(xué)校自查。各校要對(duì)校園安全隱患和矛盾糾紛進(jìn)行全面排查和摸底,，建立隱患和矛盾糾紛排查臺(tái)賬;要對(duì)專題教育情況,、規(guī)章制度落實(shí)情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況,、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等進(jìn)行全面自查和總結(jié),，于6月30日前形成自查報(bào)告并報(bào)縣教育和體育局校安股、教育督導(dǎo)室,。

2.專項(xiàng)督查,。縣教體局,、縣人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室組織督查組于9月1日至7日對(duì)全縣各學(xué)校專項(xiàng)治理情況進(jìn)行督查,。督查后形成督查報(bào)告報(bào)送州教體局、州人民政府督導(dǎo)室,。專項(xiàng)治理期間仍發(fā)生校園欺凌事件,，造成惡劣影響的，將予以通報(bào),，追究問(wèn)責(zé)并督促整改,。

省教育廳、省委教育工委,、省教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室將于10月—11月,，組織督查組對(duì)各地專項(xiàng)治理情況采取明察和暗訪的方式進(jìn)行督查,，12月,，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室將組織督察組，對(duì)各地專項(xiàng)治理情況進(jìn)行實(shí)地督查,，請(qǐng)各學(xué)校務(wù)必高度重視,。

預(yù)防校園欺凌事件應(yīng)急預(yù)案及流程 預(yù)防校園欺凌方案篇七

為進(jìn)一步提高學(xué)生預(yù)防校園欺凌事件能力，杜絕校園惡性暴力事件的發(fā)生,，我校采取各種有效措施對(duì)校園欺凌事件加以防范,，加大校園及周邊區(qū)域欺凌事件的防范力度，多措并舉保師生安全?，F(xiàn)總結(jié)如下：

認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)指導(dǎo)精神,。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),，積極落實(shí)，使每一個(gè)教師,、同學(xué)在腦子中都緊繃安全意識(shí)這根弦,。我校高度重視，將安全防范工作列入學(xué)校重要議事議程,。召開(kāi)安全工作專題會(huì)議,，強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)校園安全防范措施和學(xué)生自身安全防范意識(shí)，禁止外來(lái)人員入校等制度,。通過(guò)會(huì)議的傳達(dá),，讓全體教職工充分認(rèn)識(shí)到校園欺凌事件問(wèn)題的嚴(yán)重程度以及帶來(lái)的社會(huì)危害，從而增強(qiáng)自我保護(hù)的能力和意識(shí),。會(huì)后要求各班主任認(rèn)真組織召開(kāi)主題班會(huì),，提高學(xué)生的安全意識(shí)，強(qiáng)化安全防范教育和師生心理健康教育,，提高師生應(yīng)對(duì)欺凌事件的能力,。

為保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全，切實(shí)維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序,，建立健全了校園安全防范制度,，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé),，確保防范工作開(kāi)展得順利有序,。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值班制度,，充實(shí)校園安全保衛(wèi)力量,。對(duì)外來(lái)人員進(jìn)出校園實(shí)行嚴(yán)格登記制度；上課期間,，學(xué)校大門(mén)一律落鎖,，學(xué)生如有特殊情況需外出必須出具班主任的批條；有家長(zhǎng)來(lái)校找學(xué)生,，一律登記并檢查他在沒(méi)有攜帶暴力器具及危險(xiǎn)品的情況下,，方可進(jìn)入校園；精神病患者,、社會(huì)閑雜人員一律不許進(jìn)入校園,；任何車輛未經(jīng)允許不得進(jìn)入校園。發(fā)生有人強(qiáng)行進(jìn)入的情況,，校門(mén)值班人員要及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),。嚴(yán)禁學(xué)生將管制刀具等危險(xiǎn)品帶入校園。

學(xué)校教育學(xué)生在面對(duì)暴力時(shí)的策略與勇氣,、遭遇暴力以后應(yīng)該如何對(duì)待等,。如面對(duì)各年級(jí)同學(xué)以及校外人員的侵害要及時(shí)向父母和老師匯報(bào),；對(duì)于嚴(yán)重的侵害行為可以向公安機(jī)關(guān)報(bào)案或者向人民法院起訴等。各班級(jí)要配齊安全班委,、安全信息員,，定期向?qū)W校反映可能發(fā)生的校園暴力隱患，積極爭(zhēng)取學(xué)校,、社會(huì)和家庭的保護(hù)和幫助,，將校園暴力扼殺在萌芽之中。

我們相信,，只要家庭,、學(xué)校和社會(huì)齊心合力，我們的校園定會(huì)成為孩子們的樂(lè)土,！

預(yù)防校園欺凌事件應(yīng)急預(yù)案及流程 預(yù)防校園欺凌方案篇八

1.正確認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害,。

2.勇敢向校園欺凌說(shuō)“不”。

1.導(dǎo)入：通過(guò)一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù),，而自殺,。

2.核心內(nèi)容：

a、認(rèn)識(shí)：什么是欺凌?

b,、傷害：身心受哪些傷害?

c,、應(yīng)對(duì)：如何處理他人對(duì)自己的欺凌?

3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為。

4.情感升華：張杰的仰望星空,。

1.概念：指發(fā)生在學(xué)生之間,，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù),、侮辱,，造成身心傷害的行為。

2.主要表現(xiàn)：

a,、網(wǎng)上欺凌：利用qq群或者說(shuō)說(shuō),，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

b,、給他人起侮辱性綽號(hào)：粗言穢語(yǔ),、呵罵等。

c,、對(duì)同學(xué)進(jìn)行人身攻擊,，拉車頭皮,。故意絆倒對(duì)方等,。

d、恐嚇,、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情,。

e,、中上、諷刺和貶低同學(xué),。

f,、敲詐：強(qiáng)勢(shì)奪取他人財(cái)物或索要金錢(qián)。

g,、分黨結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué),，排擠同學(xué)。

面對(duì)欺凌,，學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害,，而是心靈的傷害，會(huì)給孩子造成以下后果：

1,、性格內(nèi)向,、害羞、怕事,、膽怯,，進(jìn)而形成懦弱品行。

2,、受到學(xué)生孤立后,，悲觀消極，自卑,，不能與他人正常溝通,。

3、害怕去上學(xué),，產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

4、構(gòu)成心理疾病,，影響健康,，阻礙健全人格的形成。

5,、自我否定,，對(duì)人生悲觀消極，嚴(yán)重者可能會(huì)自殺,。

在面對(duì)同學(xué)之間的欺凌行為,，我們要堅(jiān)決零容忍，要及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng),，下面推薦一些方法：

1.明確什么是欺凌行為,。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對(duì)你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)該予以制止,。

2.大聲說(shuō)出來(lái),。如果對(duì)某人的評(píng)論或行為感到不舒服，你一定要及時(shí)告訴老師,，最重要的是不要讓這個(gè)行為繼續(xù)下去,。

3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個(gè)人和情緒管理身上,，羅列出積極的目標(biāo),，并努力實(shí)現(xiàn)它們。

面對(duì)欺凌行為,，我們要做到還有很多,，希望為孩子的成長(zhǎng)提供一個(gè)健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子將來(lái)長(zhǎng)成一個(gè)健全人格的人,。

預(yù)防校園欺凌事件應(yīng)急預(yù)案及流程 預(yù)防校園欺凌方案篇九

為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》精神,，加強(qiáng)法制教育，規(guī)范學(xué)生行為,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，通過(guò)班會(huì)使學(xué)生開(kāi)展了自查和反省，努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康,、快樂(lè)的環(huán)境,。

什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體,、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段,，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為,。此類案件不僅給被害者造成長(zhǎng)期的'心理陰影,，甚至影響人格發(fā)展，施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,，嚴(yán)重影響未成年人的身心健康,。

1、永泰初三男生遭圍毆脾被切除 此前被同學(xué)欺凌4年

本月10日上午,，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃,，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起,，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打,。8日晚,，小黃再次遭同班同學(xué)夏某,、林某和張某圍毆,，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重,，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟,。

2,、多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生

5月6日下午，一條多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議,。視頻中,，學(xué)生遭多人連番踢踹，被按進(jìn)糞坑,，被打得滿臉是血,。記者從山西夏縣晉新中學(xué)校方負(fù)責(zé)人處得到證實(shí)，該學(xué)生系該校初三學(xué)生,，目前當(dāng)?shù)鼐胶徒逃块T(mén)均已介入調(diào)查,。

3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘 小學(xué)女生被扇25巴掌

6月29日,，福建南安水頭,，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警,。視頻中,，這段流出的視頻，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒,。視頻顯示,，女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，白衣黑裙,，被10多個(gè)學(xué)生圍著,，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌,。通過(guò)視頻聲音可知,，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌,，嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎,？”

4、7女3男扒光一女生

目擊者說(shuō)受害女生當(dāng)時(shí)雙手拽住自行車,，被四五個(gè)女孩強(qiáng)行掰開(kāi),，然后拽進(jìn)巷子，因當(dāng)時(shí)洗車的人太多,，他沒(méi)在意,，后來(lái)圍觀學(xué)生越來(lái)越多,，有20多個(gè)。

5,、甘肅女生6分鐘被打38記耳光 圍觀者：太精彩了

11月23日下午,，qq空間、微信朋友圈熱傳一則視頻,，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑,，視頻畫(huà)面之外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑,。

視頻畫(huà)面中,，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿,、身穿同樣的校服的女學(xué)生輪番掌摑,。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里,，被打女生遭38次掌摑,。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外,，而打人者與被打者均為該校學(xué)生,。

預(yù)防校園欺凌事件應(yīng)急預(yù)案及流程 預(yù)防校園欺凌方案篇十

1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的行為,，不欺負(fù)同學(xué),，不做“小霸王”。

2,、掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法,，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

3,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響,。

1,、了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略,。

校園欺凌視頻及ppt圖片,，主持人，卡紙,。

(一),、開(kāi)場(chǎng)白主持人：

1.a：親愛(ài)的同學(xué)們大家早上好，總所周知校園本是靜美之所,，在美好的年華里我們?cè)谶@片凈土中享受著童年與青春,，暢游在知識(shí)的海洋里,，因此我們要在這片凈土中學(xué)會(huì)拒絕暴力，預(yù)防暴力,。

2.b：珍愛(ài)生命,，遠(yuǎn)離欺凌。讓校園正氣之風(fēng)吹遍到每個(gè)角落來(lái)抵制邪惡那么讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請(qǐng)觀看關(guān)于校園欺凌的視頻,。

(二),、觀看關(guān)于校園欺凌的視頻，讓學(xué)生了解到什么是校園欺凌

(三)用ppt放映日常本校內(nèi)出現(xiàn)的關(guān)于校園欺凌的圖片,，讓學(xué)生了解到校園欺凌行為有哪些;

(四)觀看圖片后請(qǐng)同學(xué)講述闡述自己的觀點(diǎn),，共同討論“為什么會(huì)出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象”,，并一起分析校園欺凌產(chǎn)生的原因,。

1、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因;校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,，受多方面的影響,。有家庭原因，有社會(huì)因素,，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān),。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看,，主要原因有以下幾個(gè)方面：

第一,、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解,。

第二,、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視,、電影,、廣播、報(bào)刊等),，社會(huì)暴力文化的影響

(五)各抒己見(jiàn):校園欺凌帶來(lái)的危害是什么：

1,、如果這種現(xiàn)象發(fā)生在自己身上，自己的身心會(huì)發(fā)生什么樣的變化,。

(六)面對(duì)校園欺凌應(yīng)如何應(yīng)對(duì)：

1,、老師給每組下發(fā)卡紙讓學(xué)生討論后自己在卡紙上寫(xiě)上應(yīng)對(duì)措施，寫(xiě)完收起并粘貼成一個(gè)心形,，讓學(xué)生分組派代表上臺(tái)講述他們的每組的應(yīng)對(duì)措施,。

2、老師講述應(yīng)對(duì)方法：遇上校園欺凌怎么辦民警教你牢記這五招：

在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,，警方建議學(xué)生們要注意以下五點(diǎn)：

(1),、尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會(huì)造成更壞的結(jié)果,，當(dāng)自我能力無(wú)法解決被欺凌的事實(shí)，應(yīng)該主動(dòng)積極的將受到欺凌的事情向第三方進(jìn)行求助,，求助的渠道很多,，常規(guī)的求助對(duì)象有父母、老師,、學(xué)校,、社會(huì)公益組織。執(zhí)法機(jī)關(guān)等,。

(2),、保護(hù)自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正當(dāng)合法并且有效的保護(hù)自己,，逃避可以解決一時(shí)的問(wèn)題,，卻解決不了后續(xù)的成長(zhǎng)問(wèn)題。性格的養(yǎng)成是眾多小事件慢慢的積累而成,，一個(gè)逃避問(wèn)題的孩子,，始終會(huì)遇到無(wú)法逃避的生活。

(3),、鍛煉身體：努力提高自己的身體素質(zhì),，校園欺凌表象上的傷害大多來(lái)自肉體，鍛煉身體以保證自己不會(huì)是被欺辱的對(duì)象,，是一種行之有效的方法,。

4、上學(xué)和放學(xué)盡可能結(jié)伴而行,。

5,、穿戴用品盡量低調(diào)，不要過(guò)于招搖,。不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突,，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決。

校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯,，比身體侵犯更嚴(yán)重的是心靈上的歧視,，作為老師，一定要關(guān)注學(xué)生的心理,，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,，教育我們的學(xué)生，關(guān)心,、幫助弱勢(shì)群體,，關(guān)心幫助

殘疾孩子，而不是歧視他,、嘲笑他,。要讓每一個(gè)孩子臉上綻放出燦爛的笑容,，讓孩子們樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀,，讓他們?cè)跊](méi)有欺凌和暴力的,、充滿愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)

預(yù)防校園欺凌事件應(yīng)急預(yù)案及流程 預(yù)防校園欺凌方案篇十一

拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園,，給學(xué)生一個(gè)良好的成長(zhǎng),、學(xué)習(xí)環(huán)境。

了解校園欺凌基本內(nèi)容,，對(duì)校園欺凌零容忍,。

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，拒絕校園欺凌,。

讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“拒絕校園欺凌,，構(gòu)建和諧校園”，直面欺凌現(xiàn)象,，尋求解決途徑,，讓青春不再驚恐,，讓父母不再擔(dān)憂,！

1、視頻導(dǎo)入：你看到了什么,？

師：在進(jìn)入今天的課題前,，請(qǐng)大家先仔細(xì)看一段視頻?？纯茨銈儼l(fā)現(xiàn)了什么,？

（播放視頻：昆明官渡縣某中學(xué)初中11名男生毆打本班1名女生。）

師：同學(xué)們請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們看到的內(nèi)容,，誰(shuí)先來(lái),？

所以，我們要拒絕校園欺凌,。因此,，我今天的主題班會(huì)是：拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園,。（大屏幕顯示標(biāo)題）

2,、思考并討論：什么是校園欺凌？

【校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外的學(xué)生之間,、學(xué)生與社會(huì)其他成員之間,、或師生之間的具有欺凌、體罰,、傷害等性質(zhì)的侵害行為,。它包括行為欺凌和語(yǔ)言欺凌,。其中，行為欺凌是指打架斗毆,、敲詐勒索,、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神上的侵害行為；語(yǔ)言欺凌是指使用謾罵,、詆毀,、污蔑、嘲笑等侮辱性的語(yǔ)言,，使他人精神和心理遭受侵犯的行為,。由于這兩種欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是在校學(xué)生，因此通常被稱為校園欺凌,?！?/p>

師：所以請(qǐng)同學(xué)們注意了，以后不能輕易罵人了,，因?yàn)檫@也是一種欺凌行為,。

1、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：你見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)校園欺凌嗎,？

下面老師想請(qǐng)大家一起來(lái)看兩個(gè)案例,。

【案例一：2015年10月，花都金華中學(xué)的杜某某在籃球場(chǎng)正與楊某某聊天開(kāi)玩笑,，被正在打球的宋某聽(tīng)到,，由于宋某和杜某一向有宿怨，便誤以為杜某在譏笑他,。于是宋某便上前理論,，后與杜某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和打斗，期間楊某勸架但無(wú)效,，最后杜某的眼睛被打腫,，宋某的手臂也受到了皮外傷；】

【案例二：楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的男生,，家庭條件很優(yōu)越,，學(xué)習(xí)成績(jī)也始終是班上的前幾名。但由于自己的個(gè)子在班上最矮,，因此常被同班同學(xué)沈某等笑稱“小不點(diǎn)兒”,，為此他非常生氣。終于有一天,，他召集了自己幾個(gè)在外班要好的同學(xué)吳某,、周某和蔡某，在沈某放學(xué)回家時(shí)將其攔住并進(jìn)行毆打，并揚(yáng)言“以后再說(shuō)見(jiàn)一次打一次,！”】

師：現(xiàn)在再回到這個(gè)案例,，案例中楊岳的朋友吳某、周某和蔡某本身和這件事情沒(méi)有關(guān)系,，后來(lái)卻應(yīng)楊岳的要求參與了斗毆,。所以這也是欺凌事件中的另一個(gè)原因，即：沒(méi)有樹(shù)立正確的是非觀念,，盲目地幫同學(xué)出氣,，成為欺凌行為中的幫兇。

（屏幕出示“3,、沒(méi)有樹(shù)立正確的是非觀念,，盲目地參與校園欺凌，成為欺凌行為中的幫兇,。）

師：現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)下校園欺凌發(fā)生的幾點(diǎn)原因,。（屏幕出示：1、2,、3）其實(shí)除了以上幾點(diǎn)原因外,，還有幾點(diǎn)原因也是誘使施暴者主動(dòng)進(jìn)行欺凌行為的原因。

【屏幕出示：4,、法律意識(shí)淡薄,，對(duì)法律無(wú)知；5,、盲目學(xué)習(xí)電影電視中的欺凌鏡

【屏幕出示：七年級(jí)學(xué)生周某與七年級(jí)學(xué)生陸某,、八年級(jí)學(xué)生譚某,、羅某,、陸某在qq上不文明聊天，產(chǎn)生口角,，導(dǎo)致八年級(jí)三名學(xué)生伙同一名職教學(xué)生對(duì)周某實(shí)行欺凌毆打,。

每個(gè)同學(xué)都要樹(shù)立正氣，這樣才會(huì)形成學(xué)校的正氣,，這就要求我們同學(xué)要按中小學(xué)生守則要求自己,，養(yǎng)成舉止文明、自尊自愛(ài),、尊重他人,、團(tuán)結(jié)互助的好品德和好習(xí)慣。我們應(yīng)該努力做到十要十不要：

要舉止文明,，不要口出臟話,，隨意罵人。

要自尊自愛(ài)，不要自以為是,，盛氣凌人,。

要尊重他人，不要出口傷人或戲弄同學(xué),。

要團(tuán)結(jié)互助,，不要欺弱怕強(qiáng)。

要禮貌待人,，不要打架斗毆,。

要強(qiáng)身健體，不要喝酒,、吸煙,。

要友誼為重，不要早戀,。

要參加有益活動(dòng),，不要看不健康的影視圖書(shū)。

要遵守秩序,，不要圍觀,、起哄。

要加強(qiáng)法紀(jì)學(xué)習(xí),，不要個(gè)人意氣行事,，我行我素。

如果我們做到了這幾點(diǎn),，還在遇到了校園欺凌怎么辦呢,？首先，遇到這樣的事情不要慌張害怕,，更不能順從,，要保護(hù)好自己、盡快脫離險(xiǎn)境,，同時(shí)要第一時(shí)間向老師,、家長(zhǎng)或者其他成年人求助，在課余時(shí)間可以及時(shí)撥打110報(bào)警電話求助,，在上課期間,，可以到學(xué)校政教處等任何一個(gè)處室反映情況，或撥打?qū)W校校園欺凌專項(xiàng)治理投訴電話：312xx3進(jìn)行投訴舉報(bào),。

我是,，我將自覺(jué)遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，努力學(xué)習(xí),，使自己擁有一個(gè)我是光明的前途,，并報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

保證人：

日期：

校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽,，欺凌不能真正的解決問(wèn)題,，我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,、互相包容,。產(chǎn)生摩擦，讓我們和平解決,；遭遇欺凌侵犯,，讓我們冷靜面對(duì)，機(jī)智應(yīng)對(duì),。最后讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園欺凌,，構(gòu)建和諧校園，還校園一片凈土,！”

以小組為單位,，出一期以“預(yù)防校園欺凌，做守法好少年”為主題的手抄報(bào),。

預(yù)防校園欺凌事件應(yīng)急預(yù)案及流程 預(yù)防校園欺凌方案篇十二

為了貫徹姜堰區(qū)教育局關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力有關(guān)工作的通知精神,，確保校園的安全穩(wěn)定，有效預(yù)防,、及時(shí)控制,、妥善處理學(xué)生欺凌和暴力危機(jī)事件，保障學(xué)校教育教學(xué)秩序,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定此方案,。

1.組織機(jī)構(gòu)：

組 長(zhǎng)：符慶明

副組長(zhǎng)：錢(qián)斌 盧麗群

組 員：段其寧 孫志勇 年級(jí)組長(zhǎng) 各班主任

2.工作職責(zé)：

組 長(zhǎng)：整體協(xié)調(diào),，監(jiān)督實(shí)施。

副組長(zhǎng)：制定計(jì)劃,，監(jiān)督落實(shí),。

錢(qián) 斌：對(duì)師生宣傳和教育；

盧麗群：制定應(yīng)急預(yù)案和負(fù)責(zé)應(yīng)急處置,；

段其寧：對(duì)師生進(jìn)行心理培訓(xùn)和疏導(dǎo)；

年級(jí)組長(zhǎng)：進(jìn)行法制宣傳教育,，協(xié)調(diào)鎮(zhèn),、村、社區(qū),，并進(jìn)行學(xué)生法制安全情況反饋等應(yīng)急保護(hù)處理,。

各班主任：制定班級(jí)工作計(jì)劃和落實(shí)工作方案；落實(shí)各項(xiàng)措施，開(kāi)展有效工作,。

（責(zé)任人：工會(huì)主席,、德育主任、心理教師,、班主任）

1.開(kāi)展教職工對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理相關(guān)政策,、措施和方法等集中學(xué)習(xí)。強(qiáng)化以生為本的意識(shí),，嚴(yán)禁體罰變相體罰學(xué)生,，樹(shù)立教師良好的形象。

2.開(kāi)展學(xué)生思想道德,、法制教育和安全防范等“五個(gè)一”活動(dòng),。

（1）邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次法制教育。

（2）開(kāi)展一次家訪活動(dòng),，了解學(xué)生的家庭生活環(huán)境和在家表現(xiàn),。

（3）進(jìn)行一次校園矛盾排查。以班級(jí)為單位進(jìn)行校園矛盾排查,，針對(duì)具體問(wèn)題及時(shí)制定出解決方案,。

（4）進(jìn)行一次問(wèn)題學(xué)生的心理疏導(dǎo)。

（5）開(kāi)好一次“我們是一家人”主題班會(huì),。

3.防治校園欺凌和暴力的宣傳工作：

（1）利用行政會(huì)和全體教師會(huì),，組織全體教師深入學(xué)習(xí)法律法規(guī)和政策文件，提升干部教師法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，提高處理學(xué)生欺凌與暴力事件的專業(yè)能力,，做到依法依規(guī)、合理有效的處理危機(jī)事件,。

（2）創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,。通過(guò)校園網(wǎng)、宣傳欄,、課堂教學(xué)等途徑,，積極宣傳防治學(xué)生欺凌和暴力的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)欺凌和暴力行為危害性的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)法律,、自我保護(hù)的意識(shí)和能力。做到不實(shí)施欺凌和暴力行為,。營(yíng)造良好的校園環(huán)境,。

4.加強(qiáng)心理健康教育，矯正學(xué)生心理偏差

（1）每學(xué)期根據(jù)每班需要,，為學(xué)生提供相應(yīng)的心理課程,。

（2）每月利用廣播,、展板等方式，向?qū)W生宣傳人際交往的技巧和知識(shí),。

（3）每學(xué)期開(kāi)展一次心理活動(dòng)周,，組織學(xué)生以照片、作文,、圖畫(huà),、表演、游戲等方式交流,、展示如何建立良好的人際關(guān)系,。

（4）定期（開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中）對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師進(jìn)行調(diào)查，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的心理動(dòng)向,。

（5）對(duì)人際交往出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)體或小團(tuán)體的心理輔導(dǎo),，并定期回訪。

（責(zé)任人：安全負(fù)責(zé)人,、全體教師,、法制副校長(zhǎng)）

1.制定切實(shí)可行的學(xué)生欺凌和暴力事件應(yīng)急處理預(yù)案（安全主任負(fù)責(zé)）

2.加強(qiáng)日常管理，進(jìn)行有效預(yù)防,。

（1）門(mén)衛(wèi)：禁止學(xué)生攜帶管制刀具,、器械等危險(xiǎn)品進(jìn)入校園。

（2）安全主任,、法制教員：落實(shí)日常值班和重點(diǎn)部位（大門(mén)口,、樓道、廁所,、飲水間等）的巡查制度,。

3.班主任通過(guò)學(xué)生微信群和監(jiān)控設(shè)備，對(duì)學(xué)生反常的輿情和行為進(jìn)行監(jiān)控,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào),、處理。

4.溝通順暢,，信息聯(lián)動(dòng),。門(mén)衛(wèi)安全主管班主任德育主任校長(zhǎng)派出所。利用電話,、微信等手段保證學(xué)生,、家長(zhǎng)、班主任,、校長(zhǎng),、的信息暢通。

5.排查建檔,，定期開(kāi)展專項(xiàng)排查治理,。開(kāi)學(xué)初：安全主任、德育主任,、班主任聯(lián)合排查,。

（安全負(fù)責(zé)人、相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、心理教師,、班主任）

1.信息報(bào)送。班主任或當(dāng)事教師第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校德育處和校長(zhǎng),，在第一時(shí)間上報(bào)教委,；如涉及校外人員要通報(bào)大倫鎮(zhèn)派出所。

2.處理過(guò)程,。德育主任,、安全主任負(fù)責(zé)與家長(zhǎng)溝通解決。正確引導(dǎo)輿論導(dǎo)向,，保護(hù)學(xué)生隱私,。支部書(shū)記負(fù)責(zé)與媒體溝通，負(fù)責(zé)學(xué)校對(duì)外發(fā)布消息,。

3.教育引導(dǎo),。由班主任、心理教師,、心理專家聯(lián)合對(duì)當(dāng)事學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),，幫助其盡快恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)生活。對(duì)欺凌和暴力的實(shí)施者進(jìn)行跟蹤教育,，聯(lián)合派出所,、家長(zhǎng)幫助其改過(guò)，使其心理水平恢復(fù)正常,。

1.正面引導(dǎo),，預(yù)防為主。

2.全員參加,，高度重視,。

3.疏堵結(jié)合，不留死角,。

4.信息暢通,，處置合理。

通過(guò)宣傳教育,，有效防控等措施的實(shí)施,，營(yíng)造友愛(ài)守法的良好育人環(huán)境,，為“崇實(shí)”校園文化的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

預(yù)防校園欺凌事件應(yīng)急預(yù)案及流程 預(yù)防校園欺凌方案篇十三

1.自覺(jué)抑制校園暴力,，能與校園暴力進(jìn)行斗爭(zhēng),。

2.能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭(zhēng),。

3.認(rèn)識(shí)校園暴力的危害性,，掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法。

掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法,，學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力。

1,、教師準(zhǔn)備：教材,、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等,。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力,。

1,、什么是校園暴力?你遭遇過(guò)校園暴力嗎?

學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和及生活實(shí)際回答。

校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,，以多欺少,，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象,，校園暴力是個(gè)全球性的問(wèn)題,。（板書(shū)）。

2,、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答,。

討論：校園暴力有什么危害?

學(xué)生回答并歸納：

校園暴力首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,，使受害者產(chǎn)生不安全感,，產(chǎn)生恐懼和焦慮。（板書(shū)）,。

3,、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人?

學(xué)生:曾經(jīng)是校園暴力的受害者；學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生,；愛(ài)歧視的學(xué)生,；在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛(ài)的學(xué)生,；性格孤僻,、心理壓制,，無(wú)處發(fā)泄的學(xué)生……

4、社會(huì),、學(xué)校,、我們對(duì)校園暴力的態(tài)度?

校園暴力必須被制止,。

想一想：

面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策?

學(xué)生回答,。

不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長(zhǎng)或者老師。

盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方,。

不理睬：如果有人沖你喊,，讓你交出你的午飯錢(qián)，不要理睬他,，裝做沒(méi)聽(tīng)到,，繼續(xù)走自己的路。

小討論：

暴力容易發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中,。

暴力容易發(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落,。

容易遭閱讀下列材料，回答問(wèn)題：

師：讀完這些材料你想說(shuō)些什么?

學(xué)生回答：

據(jù)有關(guān)部門(mén)調(diào)查：在校中小學(xué)生有30%有過(guò)被校內(nèi),、校外不法分子敲詐,、勒索、搶劫,、搜身,、欺侮及其他滋擾的經(jīng)歷，卻很少有人主動(dòng)采取正確的方法維護(hù)自己的合法權(quán)益,。

（1）上述材料說(shuō)明了什么?

學(xué)生回答：材料說(shuō)明了青少年缺乏自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力,，社會(huì)學(xué)校家庭要加強(qiáng)對(duì)青少年的教育和保護(hù)。

（2）你認(rèn)為應(yīng)陔采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?

學(xué)生回答：

①保持高度的警惕性是避免侵害的前提,；

②面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷,，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng)；

③積極尋求家長(zhǎng),、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù),；

④受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益

6、實(shí)踐營(yíng)地

班級(jí)以小組為單位共同討論,，設(shè)計(jì)一個(gè)比較合理的校園防暴系統(tǒng)

預(yù)防校園欺凌事件應(yīng)急預(yù)案及流程 預(yù)防校園欺凌方案篇十四

近年來(lái),發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過(guò)肢體,、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件,損害了學(xué)生身心健康,引起了社會(huì)高度關(guān)注,。為加強(qiáng)對(duì)此類事件的預(yù)防和處理,根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》要求,，學(xué)校決定開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理，特制定以下活動(dòng)方案,。

通過(guò)專項(xiàng)治理,，加強(qiáng)法制教育,，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為,，促進(jìn)學(xué)生身心健康,，建設(shè)平安校園、和諧校園,。

組長(zhǎng):xxx

副組長(zhǎng):xxx

成員:各班班主任

學(xué)校集中組織對(duì)學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專題教育,，同時(shí)開(kāi)展品德、心理健康和安全教育,，于3月1日前制定各學(xué)校預(yù)防校園欺凌實(shí)施方案,，依據(jù)《方案》組織、實(shí)施一系列教育和自查工作,，達(dá)到加強(qiáng)法制教育,，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為,，促進(jìn)學(xué)生身心健康,，建設(shè)平安校園、和諧校園的目的,。

1.專題教育啟動(dòng)儀式,。學(xué)校政教處負(fù)責(zé)在3月8日前開(kāi)展“校園預(yù)防欺凌”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。內(nèi)容包括升旗儀式,、政教主任宣讀《方案》,、學(xué)生國(guó)旗下發(fā)言《我們拒絕校園欺凌傷害—校園欺凌治理倡議書(shū)》和校長(zhǎng)講話四個(gè)內(nèi)容。

2.專題宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)校組織全體教師集中學(xué)習(xí)《開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》和《防范生欺凌專項(xiàng)治理實(shí)施方案》精神,，依據(jù)相關(guān)文件，了解對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策,、法規(guī)和措施等,。

3.主題班會(huì)教育。學(xué)校組織各班在3月15日開(kāi)展“預(yù)防校園欺凌傷害,，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)”為主題的班會(huì)教育,，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為,，認(rèn)識(shí)到校園欺凌行為的危害性,。同時(shí)適當(dāng)開(kāi)展品德和安全教育。

4.承諾簽名活動(dòng),。學(xué)校少先隊(duì)將組織所有少先隊(duì)員于3月20日前進(jìn)行“我拒絕校園欺凌傷害”簽名承諾活動(dòng),。

5.有條件的學(xué)校，協(xié)同班主任，適時(shí)適當(dāng)?shù)貙?duì)全校學(xué)生進(jìn)行一次心理團(tuán)體輔導(dǎo),，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育(檔案存檔),。

學(xué)校由政教處負(fù)責(zé)制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施,，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。

學(xué)校由校安辦負(fù)責(zé),，加強(qiáng)校園欺凌治理的人防,、物防和技防建設(shè)，檢查校園一鍵報(bào)警線路,，確保暢通,；讓學(xué)生知曉遇到欺凌傷害時(shí)，及時(shí)向?qū)W校匯報(bào),，必要時(shí)撥打報(bào)警電話，及時(shí)制止校園欺凌傷害事件發(fā)生或?qū)档阶畹汀?/p>

學(xué)校將強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，一旦校園欺凌傷害又發(fā)生必須做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)厲教育并嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生,。涉嫌違法犯罪的,，要及時(shí)向公安部門(mén)報(bào)案并配合立案查處。

總之,，我校將根據(jù)各級(jí)部門(mén)制定的方案和要求,，認(rèn)真開(kāi)展校園欺凌傷害專項(xiàng)治理活動(dòng)，確保不發(fā)生校園欺凌事件;如若一旦發(fā)生將及時(shí)處置,，對(duì)造成惡劣影響的，將予以通報(bào),、追責(zé)問(wèn)責(zé)并督促整改,。