作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

大班《春夏秋冬》的教案設計意圖 大班主題活動春夏秋冬教案篇一

1,、交流各自的記錄，了解云和天氣的變化

2,、學習根據(jù)觀察記錄表上的內(nèi)容進行統(tǒng)計,，積累有關的經(jīng)驗。

1,、幼兒分組為期一個月的觀察天氣記錄,。

2、幼兒觀察天氣的記錄表,。

3,、白紙、記號筆,。

4,、多媒體課件（見掛圖“看云說天氣“）

5、見操作包“晴雨表”

一,、觀察交流

1,、觀察記錄表上的數(shù)字分辨數(shù)字拍排列的規(guī)律。知道一個月有多少天,。

2,、觀察記錄表上的圖畫，分辨圖畫所表示的天氣情況,。

3,、對看不明白的圖畫提出疑問，討論交流怎樣修改,，使大家一看就懂,。

二、分組統(tǒng)計晴天,、雨天各有多少

1,、按照本組的記錄，數(shù)一數(shù)本月的晴天,、雨天各有多少天

2,、比較各組的統(tǒng)計是否相同，根據(jù)出現(xiàn)的問題進行討論,。

3,、介紹各組統(tǒng)計的方法，思考一一點數(shù)以外,。有沒有其他又快又好的方法,，如：數(shù)出晴天后，用減法推算出雨天等。

4,、用不同的方法進行統(tǒng)計,，交流哪種方法又快又好，說說各自的理由,。

三,、觀看多媒體課件，了解云和天氣的關系,，

1,、邊看多媒體課件邊聽老師介紹民間看云說天氣諺語。

2,、說一說看了多媒體課件后知道了什么

3、再一次看多媒體課件,，分辨課件上不同的云,，推測可能是晴天或雨天。

4.共同商量除晴,、雨天外,，還有哪些天氣情況，如：氣溫,、風力等,，我們可以怎樣補充在記錄里。

觀察天氣的變化,，增加記錄項目,。

大班《春夏秋冬》的教案設計意圖 大班主題活動春夏秋冬教案篇二

主題背景下體育區(qū)域運動是指在一定的主題背景下設置的多個運動區(qū)域，它是教師根據(jù)幼兒參與運動的熱點與身心發(fā)展特點,，并整合二期課改教師參考用書《學習》中的主題而設計的,。雀立一個大主題，并在大主題背景下設置多個相關的小主題運動區(qū)域,，然后再確立主題運動區(qū)域的目標,，同時針對性的投放運動器械和認知材料。幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇主題區(qū)域中的內(nèi)容,，自由結(jié)伴,、自主運動。

我們?nèi)鹨挥變簣@前前后后嘗試了多個在主題背景下的戶外體育區(qū)域運動,。

如：中班幼兒在主題背景下的戶外區(qū)域運動：“春天來了 ”“我愛我家”“玩具總動員”“好吃的食品”“在秋天里”等等,；大班幼兒在主題背景下的戶外區(qū)域運動：“我是中國人”、“我們的城市”“動物大世界”“有用的植物”等,。這些在主題背景下進行的幼兒戶外體育區(qū)域運動,，改變了原來單一的身體運動轉(zhuǎn)化為幼兒自身發(fā)展的內(nèi)在動力，師生共同選擇運動材料,，培養(yǎng)幼兒在多樣性的運動中積極探索和創(chuàng)造,，促進每一個幼兒健康成長,。

今天我向大家介紹的我園在主題背景下開展戶外區(qū)域運動中的其中一個：“春夏秋冬”，是將教師參考用書《學習》中的主題“春夏秋冬”遷移到運動中,。經(jīng)過加工,，確立了“四季服裝”、“四季植物”,、“四季超市”與“十二個月”的四個運動區(qū)域內(nèi)容,。

1、通過“春夏秋冬”主題區(qū)域運動的開展,，讓幼兒進一步了解四季的氣候特征,、自然景色、生活用品等,。

2,、創(chuàng)設豐富多樣的區(qū)域運動環(huán)境，激發(fā)幼兒運動的興趣,，發(fā)展幼兒走,、跑、跳,、鉆,、爬等基本動作，使幼兒動作協(xié)調(diào)靈敏,。

3,、引導幼兒勇于嘗試、積極參與各個主題背景區(qū)域的運動,、并體驗成功的快樂,。

1號運動區(qū)域：“四季服裝”

我們利用1號運動區(qū)設立了“四季服裝”:

在認知材料上——利用長廊的柱子，用綠色的布將柱子進行了裝飾,，并在綠色布上縫上雌雄扣,，幼兒將制作好的認知材料粘貼在上面，并將其分類成春秋服裝,、夏季服裝,、冬季服裝。

在動作發(fā)展上——讓幼兒在一定高度上嘗試平衡走動作和鉆的動作,。我們將木梯設置在有一定高度的跳箱上,，用木凳設置成彎彎的路，讓幼兒嘗試在一定高度上的平衡走,，具有挑戰(zhàn)性,。設置高低不同的爬網(wǎng)，提高幼兒鉆的能力，使身體靈活性,。

幼兒通過插牌的形式扮演運輸小司機的角色,，將各個季節(jié)的服飾通過各種路障送到服裝商店。這個區(qū)域的設置即讓幼兒融入到游戲之中,，又發(fā)展了幼兒平衡走及鉆的動作,。

3號運動區(qū)域：“四季植物”

我們在3號運動區(qū)域設置了“四季植物”運動區(qū)，教師提供的運動器械：有低結(jié)構器械（紙箱,、彩板,、鐵罐等）也有購買的運動器械（各種車輛），幼兒在這個區(qū)域運動時,，可以自由選擇低結(jié)構的運動器械與高結(jié)構的運動器械,。

紙箱、彩板,、鐵罐這些運動器械的提供,，主要發(fā)揮幼兒在運動中的創(chuàng)造性與可變性，幼兒可以將這些運動材料進行變化方式玩,，比如：將鐵罐橫擺幼兒可以跨跳，將鐵罐散開擺放,，幼兒可以高跳下等等,。

童車是幼兒最最喜歡的運動器械，它的設置不但滿足了幼兒的需求,，還發(fā)展了幼兒的下肢力量和合作精神,。

幼兒將各種“四季植物”在不同功能的運動器械引導下，將它運到了“植物園”,。幼兒在與運動器械的互動下,，運動能力與認知能力都得到了一定的發(fā)展。

5號運動區(qū)域：“四季超市”

在5號運動區(qū)域我們利用大型組合運動器械,，設立了“四季超市”,，并在大型組合運動器械，懸吊了四個彩色尼龍網(wǎng)兜,。幼兒把它想象成“四季超市”是在山上的,。

在這個運動區(qū)域中，我們主要利用大型組合運動器械讓幼兒的攀爬能力得到發(fā)展,。我們還利用輪胎,，將輪胎壘高并和其他器械一起設置了各種路障，幼兒扮演送貨的工人叔叔阿姨,，將四季的“生活用品”,，通過各種路障一一爬上了“四季超市”。

在這里我們還整合了計算的內(nèi)容，幼兒根據(jù)計算答數(shù)將“生活用品”分別放入網(wǎng)兜中,。因此,，幼兒通過運動，不但攀爬能力得到了發(fā)展,，同時計算能力也得到了鞏固,。

6號運動區(qū)域：“十二個月”

在6號運動區(qū)域中，我們設置了“十二個月”的主題運動區(qū)域內(nèi)容,，我們利用高大的滑梯臺階,，讓幼兒通過跳臺階進行登高，鍛煉幼兒的腿部力量,。

首先我們在大型滑梯的下面設置了負重的書包,，分輕、較重,、重三種不同重量的書包,，讓幼兒根據(jù)自己負重的能力進行選擇

其次，在大型滑梯上面我們用布藝制作了一塊背景圖,，讓幼兒通過負重登高的運動形式,，將“十二個月”中的特征性的信息用圖片的形式粘貼在布藝背景中。

幼兒通過這個區(qū)域的運動,，不但腿部力量得到了發(fā)展,，同時也很快的掌握了一年有十二個月，知道十二個月中的天氣,、植物和生物的特征,，并讓幼兒背著書包在負重登高運動中感知書包的輕重關系。

1,、在主題背景下的戶外體育區(qū)域運動中,，我們采取同齡混班的形式，所以,，教師的觀察尤為重要,。每個教師不但要了解自己班級幼兒的運動能力，還要了解其他班級幼兒運動的能力,。

2,、當幼兒發(fā)生了問題與矛盾時，教師就幼兒的行為要進行診斷,，做到哪些幼兒需要幫助,，哪些幼兒需要鼓勵，給予及時回應,。

3,、教師以參與者的角色和幼兒一起運動,，便于建立親和與融洽的師生關系。教師適時的介入能給幼兒直接或間接,、顯性或隱性的指導,。由于教師的參與，幼兒參與維持運動的興趣就很高,。

在主題背景下戶外體育區(qū)域運動中,，為幼兒創(chuàng)設一個寬松和諧的運動環(huán)境，有助于幼兒自主性,、獨立性的發(fā)展和創(chuàng)造潛能的發(fā)揮,。這也是對教師專業(yè)能力的考驗，我們還要深入思考,，實踐與探索,。

我們認為更好的實施在主題背景下戶外體育區(qū)域運動，教師還必須提高運動設計的能力,。能把幼兒發(fā)生的現(xiàn)象隨時進行反思與調(diào)整,，充分為幼兒提供發(fā)展能力的空間。

大班《春夏秋冬》的教案設計意圖 大班主題活動春夏秋冬教案篇三

春夏秋冬伴我成長(歌曲)

1,、初步體驗一年中四季顯著的特點,知道自己在四季中逐漸長大,。

2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情),，有跟唱歌曲的.愿望,。

幼兒小時候的照片、磁帶等

一,、 復習歌曲：我怎樣才能長大

1、一個人在爸爸媽媽的關愛下,，不怕困難,，努力學習，走過春夏秋冬,，就會漸漸長大,。

重點引導：用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞,。

初步學習輪唱歌曲后半段

二,、 歌曲：春夏秋冬伴我長大

(一) 熟悉旋律

1、介紹音樂的名字,，春夏秋冬伴我成長,。欣賞旋律

在每一個季節(jié)，小朋友在干些什么?

2,、 出示四張小路(四季的小路),，請幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)?

你怎么知道是這個季節(jié)?

——春天是萬物生長的季節(jié),，夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié),、冬天是冰冷的季節(jié),。

你喜歡哪個季節(jié)?為什么?

簡單討論：在每個季節(jié)可以做些什么?

3、 在音樂的伴隨下,，教師變換順序出示四季的小路,，請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們做的事情,。

分享交流自己的表現(xiàn)

第二遍時,，引導幼兒結(jié)伴表現(xiàn)

4、 小結(jié)音樂的變化：前面是歡快的,，后面是抒情的,。就好象一年四季不同的變化。

(二) 了解歌曲內(nèi)容

1,、 有個孩子歌唱讓他長大的四季,，讓我們聽聽他經(jīng)歷的是怎樣的四季?每個季節(jié)是怎樣伴隨他成長?(范唱歌曲)

你聽到他看到的四季是怎樣的?(解決四季象什么)

2、 每個季節(jié)給他帶來了什么?(再次聽賞,，結(jié)合畫面)

理解：歡暢(開心)——拓展：春天看到了什么?

秋天你聞到了什么?

3,、 師生對對碰

——教師說季節(jié)的特征，幼兒將給大家?guī)淼臇|西(注意兩個節(jié)奏：后16分,、小附點)

(第二遍時相反)

4,、 跟唱歌曲

著重引導：唱清歌詞