為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案請(qǐng)示 企業(yè)人才培養(yǎng)方案篇一

要實(shí)現(xiàn)集團(tuán)公司的戰(zhàn)略目標(biāo),，必須按照“廣泛宣傳,、做好規(guī)劃、規(guī)范制度,、建立機(jī)制,、完善設(shè)施、強(qiáng)化載體,、注重創(chuàng)新”的總體思路來制定相應(yīng)措施,。根據(jù)集團(tuán)公司的實(shí)際情況及所從事產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn),，建立集團(tuán)選人、育人,、用人政策,，制定科學(xué)的考核與激勵(lì)機(jī)制，重視人才的自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。具體措施和方案如下：

(一)網(wǎng)民以及媒體宣傳

制定宣傳工作方案,，采取多種形式，大力宣傳實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略的重大意義和基本要求,，宣傳各單位各部門做好人才工作的經(jīng)驗(yàn)做法,，營(yíng)造全系統(tǒng)高度重視、關(guān)心支持人才工作的氛圍,，樹立科學(xué)的人才觀,，構(gòu)建人才強(qiáng)企的經(jīng)營(yíng)理念。在有色集團(tuán)網(wǎng)站和《廣西有色》報(bào)上開設(shè)“人才強(qiáng)企”專欄,，定期組稿宣傳人才強(qiáng)企戰(zhàn)略,，及時(shí)反映戰(zhàn)略實(shí)施動(dòng)態(tài)和取得的成果。

(二)人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

1,、充分利用集團(tuán)公司現(xiàn)有的人才培養(yǎng)平臺(tái),，發(fā)揮“人才小高地”、博士后流動(dòng)工作站的作用,，利用八桂學(xué)者,、特聘學(xué)者崗的設(shè)立優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)集團(tuán)公司“高端領(lǐng)軍人才引進(jìn)工程”計(jì)劃,，通過項(xiàng)目合作,、校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途經(jīng),，通過柔性引進(jìn)的辦法引進(jìn)院士和博導(dǎo)等,，帶動(dòng)科技隊(duì)伍的成長(zhǎng)和培養(yǎng)。

2,、抓好集團(tuán)公司下屬企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),，對(duì)班子的考察選拔、使用配置,、能力標(biāo)準(zhǔn),、培養(yǎng)方法手段、績(jī)效評(píng)價(jià),、激勵(lì)約束,、動(dòng)態(tài)管理等方面進(jìn)行系統(tǒng)的研究和部署。加強(qiáng)對(duì)年輕管理干部的培養(yǎng)使用，促進(jìn)管理人員隊(duì)伍的專業(yè)化和年輕化,。

3,、制定和實(shí)施專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，對(duì)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)的范圍數(shù)量,、能力標(biāo)準(zhǔn),、培養(yǎng)方法手段、開發(fā)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)度,、考察選拔,、使用配置、績(jī)效評(píng)價(jià),、激勵(lì)約束,、動(dòng)態(tài)管理等方面進(jìn)行系統(tǒng)的研究和部署,。合理配置人力資源,，提高人力資源使用效率。創(chuàng)新和完善人才評(píng)價(jià),、選拔,、使用、激勵(lì),、保障機(jī)制,，營(yíng)造優(yōu)良的人才發(fā)展、人盡其才的制度環(huán)境,。

4,、摸清高技能人才隊(duì)伍的現(xiàn)狀，制定和實(shí)施高級(jí)技能人才隊(duì)伍的建設(shè)培養(yǎng)計(jì)劃,。對(duì)高級(jí)技能人才隊(duì)伍建設(shè)的需求,、培養(yǎng)方法手段、開發(fā)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)度等方面進(jìn)行系統(tǒng)的研究和部署,。

5,、制定和實(shí)施集團(tuán)公司下屬企業(yè)的董事和監(jiān)事隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)集團(tuán)公司對(duì)下屬公司的調(diào)控力度,。

(三)職工教育培訓(xùn)

制定員工教育培訓(xùn)管理措施,，對(duì)員工教育培訓(xùn)工作進(jìn)行制度化、規(guī)范化,、科學(xué)化的管理,。嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的按規(guī)定提取和使用，嚴(yán)禁挪作他用,。使培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和資源得到有效和充分利用,，把員工教育培訓(xùn)作為公司的一種投資行為，將公司培育成學(xué)習(xí)型組織,。拓展人才培訓(xùn)渠道,，滿足專業(yè)技術(shù)人才的繼續(xù)學(xué)習(xí)需要,，為開發(fā)員工潛能、實(shí)現(xiàn)集團(tuán)發(fā)展目標(biāo)提供智力支持,。

圍繞創(chuàng)新能力建設(shè),，各下屬企業(yè)根據(jù)自身各類人才特點(diǎn)，研究制定各類人才的能力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),，加大教育培訓(xùn)力度,。根據(jù)不同崗位的工作要求和不同類別員工的培訓(xùn)需求，以全面提高員工的素質(zhì)和崗位勝任能力為目標(biāo),，按人員層次設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容,，分層次、分類別,、重點(diǎn)突出地設(shè)置培訓(xùn)課程,。

研究設(shè)立高級(jí)人才開發(fā)培養(yǎng)專項(xiàng)資金，有計(jì)劃,、有重點(diǎn)的培養(yǎng)高尖端有色人才,。適時(shí)研究和提出高層次人才國(guó)際化培訓(xùn)計(jì)劃，為下一步集團(tuán)“走出去”戰(zhàn)略提供人才,。

全面加強(qiáng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的政治理論學(xué)習(xí)和思想作風(fēng)建設(shè),，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員及其后備人員五年內(nèi)全部輪訓(xùn)一遍。分批選送優(yōu)秀后備干部到各類黨校,、高校學(xué)習(xí)深造,。

制定分階段培養(yǎng)計(jì)劃，有計(jì)劃地開展后續(xù)學(xué)歷教育,，優(yōu)化員工隊(duì)伍文化結(jié)構(gòu),。加強(qiáng)技能開發(fā)培訓(xùn)與鑒定工作，制定分階段開發(fā)培養(yǎng)計(jì)劃,，分批進(jìn)行技能升級(jí),，優(yōu)化員工隊(duì)伍技術(shù)等級(jí)結(jié)構(gòu)。經(jīng)常性地開展員工業(yè)務(wù)技術(shù)比武活動(dòng),。

強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育,，提高專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍整體素質(zhì)。深化職稱制度改革,，抓好專業(yè)技術(shù)任職資格和職務(wù)評(píng)聘工作,。

(四)人才的考核評(píng)價(jià)

建立科學(xué)的經(jīng)營(yíng)管理人才考核和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。制定專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才的崗位考核標(biāo)準(zhǔn),，創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)方法,。建立技術(shù)人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，在人才考察使用中試行定量評(píng)價(jià)、能力測(cè)試與職業(yè)傾向測(cè)試,。

(五)人才的選拔使用

制定企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員管理措施,，使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的管理走上制度化、規(guī)范化的軌道,。建設(shè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員后備隊(duì)伍,，制定后備干部管理措施。

完善下屬公司董事會(huì)和監(jiān)事會(huì)管理制度,，切實(shí)行使其相應(yīng)權(quán)力,，履行其職責(zé)。加強(qiáng)董事和監(jiān)事的選聘,、考核和管理,。使董事監(jiān)事的管理走上制度化、規(guī)范化的軌道,。

研究制定首席學(xué)者和專業(yè)技術(shù)帶頭人評(píng)選和聘任制度,。建立集團(tuán)公司各類學(xué)者人才庫。實(shí)施人才儲(chǔ)備戰(zhàn)備,。

(六)人才的激勵(lì)機(jī)制

1,、完善企業(yè)管理人員年薪制實(shí)施辦法,，研究探索短期激勵(lì)與長(zhǎng)期激勵(lì)相結(jié)合的方法,。

2,、制定實(shí)施首席學(xué)者和專業(yè)技術(shù)帶頭人津貼制度。

3,、研究制訂集團(tuán)公司優(yōu)秀學(xué)者、優(yōu)秀員工等榮譽(yù)稱號(hào)序列及評(píng)比表彰,、獎(jiǎng)勵(lì)辦法,。

4、深化社會(huì)保障制度改革,，進(jìn)一步完善企業(yè)社會(huì)保障制度,，進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)施有色集團(tuán)企業(yè)年金管理制度，強(qiáng)化各類保險(xiǎn)和福利待遇的激勵(lì)作用,。

5,、設(shè)計(jì)員工職業(yè)生涯通道，有效支撐企業(yè)內(nèi)部的晉升制度和職業(yè)生涯規(guī)劃,，建立技術(shù)類和管理類人才通道,，并實(shí)現(xiàn)對(duì)員工的激勵(lì)，引導(dǎo)員工將個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)協(xié)調(diào)一致,。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案請(qǐng)示 企業(yè)人才培養(yǎng)方案篇二

在快速發(fā)展的21世紀(jì),，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力越來越表現(xiàn)為對(duì)作為第一資本的人才的培育、擁有和運(yùn)用潛力。人才是推動(dòng)企業(yè)健康發(fā)展的力量源泉,，無論從宏觀角度,，還是從微觀角度來看，人才是企業(yè)發(fā)展的決定性因素,。因此,，只有擁有了充足的人才，高度重視人才的作用,，始終堅(jiān)持以人為本,，大力推進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)，企業(yè)才能實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展,。要實(shí)現(xiàn)廣西有色集團(tuán)的整體發(fā)展規(guī)劃目標(biāo),，務(wù)必實(shí)施人才強(qiáng)企的發(fā)展戰(zhàn)略。

要實(shí)現(xiàn)集團(tuán)公司的戰(zhàn)略目標(biāo),，務(wù)必按照“廣泛宣傳,、做好規(guī)劃、規(guī)范制度,、建立機(jī)制,、完善設(shè)施、強(qiáng)化載體,、注重創(chuàng)新”的總體思路來制定相應(yīng)措施,。根據(jù)集團(tuán)公司的實(shí)際狀況及所從事產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)，建立集團(tuán)選人,、育人,、用人政策，制定科學(xué)的考核與激勵(lì)機(jī)制,，重視人才的自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。具體措施和方案如下：

制定宣傳工作方案，采取多種形式,，大力宣傳實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略的重大好處和基本要求,，宣傳各單位各部門做好人才工作的經(jīng)驗(yàn)做法，營(yíng)造全系統(tǒng)高度重視,、關(guān)心支持人才工作的氛圍,，樹立科學(xué)的人才觀，構(gòu)建人才強(qiáng)企的經(jīng)營(yíng)理念,。在有色集團(tuán)網(wǎng)站和《廣西有色》報(bào)上開設(shè)“人才強(qiáng)企”專欄,，定期組稿宣傳人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，及時(shí)反映戰(zhàn)略實(shí)施動(dòng)態(tài)和取得的成果,。

1,、充分利用集團(tuán)公司現(xiàn)有的人才培養(yǎng)平臺(tái),，發(fā)揮“人才小高地”、博士后流動(dòng)工作站的作用,，利用八桂學(xué)者,、特聘專家崗的設(shè)立優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)集團(tuán)公司“高端領(lǐng)軍人才引進(jìn)工程”計(jì)劃,，透過項(xiàng)目合作,、校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途經(jīng),，透過柔性引進(jìn)的辦法引進(jìn)院士和博導(dǎo)等,，帶動(dòng)科技隊(duì)伍的成長(zhǎng)和培養(yǎng)。

2,、抓好集團(tuán)公司下屬企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),，對(duì)班子的考察選拔、使用配置,、潛力標(biāo)準(zhǔn),、培養(yǎng)方式手段、績(jī)效評(píng)價(jià),、激勵(lì)約束,、動(dòng)態(tài)管理等方面進(jìn)行系統(tǒng)的研究和部署。加強(qiáng)對(duì)年輕管理干部的培養(yǎng)使用,，促進(jìn)管理人員隊(duì)伍的專業(yè)化和年輕化,。

3、制定和實(shí)施專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃,，對(duì)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)模數(shù)量,、潛力標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方式手段,、開發(fā)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)度、考察選拔,、使用配置,、績(jī)效評(píng)價(jià)、激勵(lì)約束,、動(dòng)態(tài)管理等方面進(jìn)行系統(tǒng)的研究和部署,。合理配置人力資源，提高人力資源使用效率,。創(chuàng)新和完善人才評(píng)價(jià),、選拔、使用,、激勵(lì),、保障機(jī)制,，營(yíng)造良好的人才發(fā)展、人盡其才的制度環(huán)境,。

4,、摸清高技能人才隊(duì)伍的現(xiàn)狀，制定和實(shí)施高級(jí)技能人才隊(duì)伍的建設(shè)培養(yǎng)計(jì)劃,。對(duì)高級(jí)技能人才隊(duì)伍建設(shè)的需求,、培養(yǎng)方式手段、開發(fā)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)度等方面進(jìn)行系統(tǒng)的研究和部署,。

5,、制定和實(shí)施集團(tuán)公司下屬企業(yè)的董事和監(jiān)事隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)集團(tuán)公司對(duì)下屬公司的調(diào)控力度,。

制定員工教育培訓(xùn)管理辦法,，對(duì)員工教育培訓(xùn)工作進(jìn)行制度化、規(guī)范化,、科學(xué)化的管理,。嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的按規(guī)定提取和使用，嚴(yán)禁挪作他用,。使培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和資源得到有效和充分利用,，把員工教育培訓(xùn)作為公司的一種投資行為，將公司培育成學(xué)習(xí)型組織,。拓展人才培訓(xùn)渠道,，滿足專業(yè)技術(shù)人才的繼續(xù)學(xué)習(xí)需要，為開發(fā)員工潛能,、實(shí)現(xiàn)集團(tuán)發(fā)展目標(biāo)帶給智力支持,。

圍繞創(chuàng)新潛力建設(shè)，各下屬企業(yè)根據(jù)自身各類人才特點(diǎn),，研究制定各類人才的潛力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),，加大教育培訓(xùn)力度。根據(jù)不同崗位的工作要求和不同類別員工的培訓(xùn)需求,，以全面提高員工的素質(zhì)和崗位勝任潛力為目標(biāo),，按人員層次設(shè)計(jì)培訓(xùn)資料，分層次,、分類別,、重點(diǎn)突出地設(shè)置培訓(xùn)課程。

研究設(shè)立高級(jí)人才開發(fā)培養(yǎng)專項(xiàng)資金,，有計(jì)劃,、有重點(diǎn)的培養(yǎng)高尖端有色人才。適時(shí)研究和提出高層次人才國(guó)際化培訓(xùn)計(jì)劃,，為下一步集團(tuán)“走出去”戰(zhàn)略帶給人才,。

全面加強(qiáng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的政治理論學(xué)習(xí)和思想作風(fēng)建設(shè),，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員及其后備人員五年內(nèi)全部輪訓(xùn)一遍。分批選送優(yōu)秀后備干部到各類黨校,、高校學(xué)習(xí)深造,。

制定分階段培養(yǎng)計(jì)劃，有計(jì)劃地開展后續(xù)學(xué)歷教育,，優(yōu)化員工隊(duì)伍文化結(jié)構(gòu),。加強(qiáng)技能開發(fā)培訓(xùn)與鑒定工作，制定分階段開發(fā)培養(yǎng)計(jì)劃,，分批進(jìn)行技能升級(jí),，優(yōu)化員工隊(duì)伍技術(shù)等級(jí)結(jié)構(gòu)。經(jīng)常性地開展員工業(yè)務(wù)技術(shù)比武活動(dòng),。

強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育,，提高專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍整體素質(zhì)。深化職稱制度改革,，抓好專業(yè)技術(shù)任職資格和職務(wù)評(píng)聘工作,。

建立科學(xué)的經(jīng)營(yíng)管理人才考核和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。制定專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才的崗位考核標(biāo)準(zhǔn),，創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)方法,。建立技術(shù)人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，在人才考察使用中試行定量評(píng)價(jià),、潛力測(cè)試與職業(yè)傾向測(cè)試,。

制定企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員管理辦法，使企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的管理走上制度化,、規(guī)范化的軌道,。建設(shè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員后備隊(duì)伍，制定后備干部管理辦法,。

完善下屬公司董事會(huì)和監(jiān)事會(huì)管理制度,，切實(shí)行使其相應(yīng)權(quán)力，履行其職責(zé),。加強(qiáng)董事和監(jiān)事的選聘,、考核和管理。使董事監(jiān)事的管理走上制度化,、規(guī)范化的軌道。

研究制定首席專家和專業(yè)技術(shù)帶頭人評(píng)選和聘任制度,。建立集團(tuán)公司各類專家人才庫,。實(shí)施人才儲(chǔ)備戰(zhàn)備。

1,、完善企業(yè)管理人員年薪制實(shí)施辦法,，研究探索短期激勵(lì)與長(zhǎng)期激勵(lì)相結(jié)合的方式,。

2、制定實(shí)施首席專家和專業(yè)技術(shù)帶頭人津貼制度,。

3,、研究制訂集團(tuán)公司優(yōu)秀專家、優(yōu)秀員工等榮譽(yù)稱號(hào)序列及評(píng)比表彰,、獎(jiǎng)勵(lì)辦法,。

4、深化社會(huì)保障制度改革,，進(jìn)一步完善企業(yè)社會(huì)保障制度,，進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)施有色集團(tuán)企業(yè)年金管理制度，強(qiáng)化各類保險(xiǎn)和福利待遇的激勵(lì)作用,。

5,、設(shè)計(jì)員工職業(yè)生涯通道，有效支撐企業(yè)內(nèi)部的晉升制度和職業(yè)生涯規(guī)劃,，建立技術(shù)類和管理類人才通道,，并實(shí)現(xiàn)對(duì)員工的激勵(lì)，引導(dǎo)員工將個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)協(xié)調(diào)一致,。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案請(qǐng)示 企業(yè)人才培養(yǎng)方案篇三

根據(jù)《江蘇省技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實(shí)施意見》和《江蘇省“百校千企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實(shí)施方案》,，特制定本實(shí)施方案。

根據(jù)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能人才的需求,，透過實(shí)施常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程(以下簡(jiǎn)稱“十校百企”工程),，推進(jìn)院校和企業(yè)全方位、深層次,、多形式合作,，建立政府搭臺(tái)、校企互動(dòng),、產(chǎn)學(xué)結(jié)合,、資源共享、校企雙贏的校企合作新機(jī)制,，為加快培養(yǎng)適應(yīng)我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變發(fā)展急需的緊缺型高技能人才,、促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康快速發(fā)展帶給有效的技能人才保障。

1.全面推行緊密型的校企合作機(jī)制,。省級(jí)重點(diǎn)技工院校要和不少于10個(gè)企業(yè)開展緊密型合作,，國(guó)家級(jí)以上重點(diǎn)技工院校要和不少于20個(gè)企業(yè)開展緊密型合作，制定具體的校企合作方案,，并有效執(zhí)行,。每個(gè)高級(jí)工班、技師(含預(yù)備技師)班專業(yè)均要與2家以上企業(yè)簽訂校企合作培養(yǎng)協(xié)議,，制定具體的校企合作方案,，并有效執(zhí)行,。

2.努力擴(kuò)大培養(yǎng)高技能人才的規(guī)模。技師學(xué)院的高級(jí)班,、技師(預(yù)備技師)班在校生的比例到達(dá)50%(或者1200人)以上,，年組織企業(yè)高級(jí)工以上高技能人才培訓(xùn)500人以上;高級(jí)技工學(xué)校高級(jí)班在校生比例到達(dá)30%(或者800人)以上，年組織企業(yè)高技能人才培訓(xùn)400人以上;國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技校高級(jí)班在校生的比例20%(或者300人)以上,，年組織企業(yè)高技能人才培訓(xùn)200人以上,。

3.著力提高高技能人才培訓(xùn)質(zhì)量。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí),，透過校企合作著力提高分析,、解決生產(chǎn)實(shí)際難題的潛力，確保高級(jí)工,、技師(預(yù)備技師)考評(píng)合格率80%以上,，對(duì)口就業(yè)率90%以上，用人企業(yè)認(rèn)可滿意度80%以上,。

實(shí)施“十校百企”工程,，關(guān)鍵要找準(zhǔn)企業(yè)和院校的對(duì)接點(diǎn)，注重在載體,、途徑和方法上下功夫,，不斷推動(dòng)校企合作深入發(fā)展，院校和有關(guān)企業(yè)要因地制宜,、不拘一格,、突出特色，用心探索多種模式和靈活有效的合作形式,，共同搭建對(duì)接平臺(tái),。

1.畢業(yè)生供求信息對(duì)接平臺(tái)。市經(jīng)信委和市人社局將共同搭建常州市技工院校畢業(yè)生供求信息對(duì)接平臺(tái),，為促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)帶給信息服務(wù),。各企業(yè)要用心為“平臺(tái)建設(shè)”帶給人才需求信息，為技工院校畢業(yè)生帶給豐富的就業(yè)崗位信息;各技工院校要及時(shí)帶給畢業(yè)生就業(yè)信息,，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)信息與企業(yè)需求信息緊密對(duì)接,，拓寬畢業(yè)生和企業(yè)方便快捷的雙向選取渠道。

2.人才交流對(duì)接平臺(tái),。建立教師到企業(yè)實(shí)踐掛職制度,，技工院校要派教師到企業(yè)掛職，頂崗實(shí)踐,，參與產(chǎn)學(xué)研活動(dòng),，系統(tǒng)掌握相關(guān)業(yè)務(wù)技術(shù)流程，積累教學(xué)所需的職業(yè)技能,、專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，以提高實(shí)踐教學(xué)技能，建立企業(yè)優(yōu)秀人才到技工院校兼職制度,，聘請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家,、能工巧匠和專業(yè)技術(shù)人員，作為特聘教師到院校授課,，構(gòu)成校企人才交流機(jī)制,。

3.課程改革對(duì)接平臺(tái)。建立院校專業(yè)設(shè)置,、課程資料改革與企業(yè)發(fā)展聯(lián)動(dòng)的促進(jìn)機(jī)制,。校企共同研究一體化教學(xué)資料、教材和課程體系,，根據(jù)企業(yè)人才層次和數(shù)量需求變化,，引導(dǎo)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，推動(dòng)院校深化教育教學(xué)改革,，逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與用工需求零距離,、課程設(shè)備與職業(yè)活動(dòng)零距離、教學(xué)資料與培養(yǎng)目標(biāo)零距離,，增強(qiáng)校企合作培養(yǎng)高技能人才的緊密性和有效性,。

4.物質(zhì)交流對(duì)接平臺(tái)。加快校內(nèi)校外基地建設(shè),，大力推行“學(xué)校在企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地”與“企業(yè)在學(xué)校建立生產(chǎn)車間”的做法,，建立校企合作的物質(zhì)交流平臺(tái)。選取一批優(yōu)秀企業(yè),、行業(yè)協(xié)會(huì)和產(chǎn)業(yè)集群,，分類建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地，以提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新潛力,。

5.技術(shù)交流對(duì)接平臺(tái),。充分發(fā)揮企業(yè)和院校各自優(yōu)勢(shì)，校企聯(lián)合建立“技術(shù)研發(fā)中心”或“名師工作室”,，共同研發(fā)新材料,、新工藝、新技術(shù)與新產(chǎn)品,，建立校企合作的技術(shù)交流平臺(tái),，不斷提升技工院校的辦學(xué)水平，提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效益,。

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)、督查校企合作培養(yǎng)高技能人才的各項(xiàng)工作,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施,，推動(dòng)工作的展開。各院校要建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),，制定本單位“十校百企”工程實(shí)施方案并推動(dòng)組織實(shí)施,。組織機(jī)構(gòu)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干，有關(guān)行業(yè),、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo),，人力資源部門和技術(shù)骨干組成，其中行業(yè),、企業(yè)代表要占必須比例,。

2.合力共推。市經(jīng)信委和市人社局將充分發(fā)揮部門綜合協(xié)調(diào)與指導(dǎo)服務(wù)的職能,，建立協(xié)調(diào)共推的協(xié)作機(jī)制,，共同推動(dòng)技工院校和企業(yè)在人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè),、科技成果轉(zhuǎn)化,、企業(yè)發(fā)展等方面開展全方位合作，協(xié)調(diào)解決校企合作過程中遇到的困難和問題,，并在政策上予以扶持,，促進(jìn)校企合作健康發(fā)展。

3.強(qiáng)化考核,。各技工院校要按照本實(shí)施方案抓緊建立機(jī)構(gòu),、制定規(guī)劃和實(shí)施方案，確定具體的工作進(jìn)度,，在高技能人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量上見實(shí)效,。市經(jīng)信委將“十校百企”工程培養(yǎng)高技能人才作為建立現(xiàn)代職工培訓(xùn)制度的重要資料進(jìn)行部署和安排，并將校企合作培養(yǎng)高技能人才的成效作為對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者進(jìn)行業(yè)績(jī)考核的一項(xiàng)重要指標(biāo),。市人社局建立技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才統(tǒng)計(jì),、檢查評(píng)估、考核和通報(bào)制度,，并將“十校百企”工程納入技工院?！笆?xiàng)目標(biāo)”考核指標(biāo)體系每年年終進(jìn)行考核評(píng)比。

4.表彰激勵(lì),。建立激勵(lì)機(jī)制,，根據(jù)行業(yè)企業(yè)和技工院校培養(yǎng)緊缺型職業(yè)(工種)高技能人才數(shù)量和工作績(jī)效，按照政府購買培訓(xùn)成果辦法給予適當(dāng)補(bǔ)助,。對(duì)“十校百企”工程中取得顯著成效的技工院校和企業(yè),，給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)。

5.跟蹤服務(wù)。擬成立常州市技工院校校企合作研究會(huì),，圍繞常州市技工院校校企合作的主題和“十校百企”工程的相關(guān)工作,，組織開展理論研究和實(shí)踐探討，校企合作調(diào)研,、技術(shù)交流,、文化共建等合作活動(dòng)，研究建立校企合作機(jī)制的有效辦法,，探索全方位多元化的合作模式，建立科學(xué)合理的校企合作評(píng)估指標(biāo)體系,，對(duì)校企雙方進(jìn)行監(jiān)控和考核評(píng)估,，推動(dòng)“十校百企”工程順利開展。

1.組織發(fā)動(dòng),。5月中旬制訂《常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實(shí)施方案》,，適時(shí)召開常州市“十校百企”工程推進(jìn)會(huì)，部署緊缺型高技能人才培養(yǎng)工作,。

2.建立機(jī)構(gòu),。6月上旬成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導(dǎo)小組，各技工院校根據(jù)本實(shí)施方案,，建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),，制定本單位“十校百企”工程實(shí)施方案。

3.校企對(duì)接,。6月,，十所技工院校、百家相關(guān)企業(yè)根據(jù)本實(shí)施方案開展校企對(duì)接活動(dòng),，確定對(duì)接項(xiàng)目,，簽訂合作協(xié)議;籌辦常州市技工院校校企合作研究會(huì)，完成“十二五”校企合作研究課題開題報(bào)告,，力爭(zhēng)8月結(jié)題;搭建畢業(yè)生供求信息對(duì)接平臺(tái),，院校帶給高技能人才培訓(xùn)菜單，企業(yè)帶給高技能人才需求信息,，在常州市人力資源和社會(huì)保障網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生供求信息對(duì)接,。

4.開展督查。6月下旬,，市經(jīng)信委和市人社局共同對(duì)“十校百企”工程實(shí)施狀況進(jìn)行一次督查,，并將督查匯總上報(bào)省人社廳。

5.考核評(píng)比,。12月,，將“十校百企”工程成效納入全市技工院校“十項(xiàng)目標(biāo)”考核指標(biāo)體系進(jìn)行考核評(píng)比。

6.總結(jié)交流,。xx年1月召開“十校百企”工程經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表揚(yáng)先進(jìn),，抓好典型,，全面推廣。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案請(qǐng)示 企業(yè)人才培養(yǎng)方案篇四

企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力本質(zhì)上是結(jié)合戰(zhàn)略,、人才,、管理、技術(shù)等基礎(chǔ)上形成的保持企業(yè)長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力,，獲得人才優(yōu)勢(shì)是打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在,。企業(yè)為了獲取人才優(yōu)勢(shì)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力,，往往會(huì)選擇大規(guī)模的外部招聘,，以滿足人才的需求，而忽略了內(nèi)部人力資源的培養(yǎng)和選拔,。導(dǎo)致了人力資源部門面臨這樣的難題：一方面,，外部招聘的員工由于缺乏對(duì)企業(yè)文化和業(yè)務(wù)狀況的了解，難以在短期內(nèi)發(fā)揮其所在崗位的組織效能,，并且外部招聘新入職的員工忠誠度較低,，可能會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致企業(yè)人才的流失。另一方面,，在企業(yè)的內(nèi)部員工看來,，他們的能力積累和提升被上級(jí)和企業(yè)管理者所忽視，極有可能挫傷內(nèi)部員工的工作積極性,，員工難以看到自己職業(yè)未來的發(fā)展方向與上升空間,，從而影響企業(yè)人力資源的穩(wěn)定，這樣的企業(yè)對(duì)于人才恐怕很難有長(zhǎng)久的吸引力,。究其原因,，在于人才使用和培養(yǎng)機(jī)制方面存在如下問題。

第一,，企業(yè)軟環(huán)境,。在中國(guó)這個(gè)講究“人情關(guān)系”的社會(huì)氛圍影響下，有部分員工認(rèn)為,，企業(yè)人員的引入和晉升大部分依靠與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,，形成了員工之間缺少信任，甚至因利益相爭(zhēng)而導(dǎo)致內(nèi)部人際關(guān)系緊張;此外,，“大鍋飯”的傳統(tǒng)思維,，也導(dǎo)致不少員工缺乏動(dòng)力,、不思進(jìn)取。

第二,，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)人才培養(yǎng)規(guī)劃,。通常企業(yè)中主要靠員工的“師帶徒”模式或自己邊摸索邊學(xué)習(xí)培養(yǎng)工作技能，缺少高技能型和管理型人才的知識(shí)的更新與補(bǔ)充,。

第三,，如今科技信息發(fā)達(dá)，職場(chǎng)生力軍多為80后,、90后大學(xué)畢業(yè)生,，這一職場(chǎng)人群心眼活、想法多,、膽識(shí)大,。企業(yè)在管理人才的過程中，80后,、90后常由于新入職場(chǎng)不受看中而跳槽。一旦,，企業(yè)人才流失,，后備人才培養(yǎng)不足，則會(huì)出現(xiàn)人才青黃不接,，甚至出現(xiàn)人才危機(jī),。

所以，關(guān)注企業(yè)內(nèi)部人力資源的培養(yǎng)和選拔,，建立企業(yè)內(nèi)部后備人才梯隊(duì)管理機(jī)制勢(shì)在必行,，迫在眉睫。

后備人才問題是當(dāng)今企業(yè)面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與未來發(fā)展的關(guān)鍵問題,。如何用好新生員工與如何把新生員工培養(yǎng)成優(yōu)秀的后備人才,，是這個(gè)問題的癥結(jié)所在。企業(yè)要想能夠百年長(zhǎng)青,，需要不斷地增加新鮮血液,，并擁有培養(yǎng)優(yōu)秀接班人才的良好機(jī)制。

1,、招聘遵循“最適合”原則

在開展招聘工作的過程中,，對(duì)于人才的引入既要考慮企業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展需要，又要考慮人才自身的需求,，綜合各項(xiàng)主客觀因素,，選擇人才，講究適用,、匹配原則,。的人才不一定最適合企業(yè)現(xiàn)階段崗位的需求,，只有適合本企業(yè)、本崗位的人才,，企業(yè)才應(yīng)該聘用,。

2、良好的工作環(huán)境

良好的工作環(huán)境是穩(wěn)定和平衡員工心態(tài)的重要條件,。對(duì)于人才來說,，輕松愉悅工作的環(huán)境、可以接受下屬建議的上級(jí),、患難與共的同事也許比任何事物都重要,。

3、適度的成就感

企業(yè)要使人才感到值得留下,，并且甘愿付出他們的才華與智慧,，就必須給予能干的員工更多的機(jī)會(huì)，給予工作成績(jī)優(yōu)異的員工應(yīng)有的收獲與報(bào)酬,。

4,、知人善用

給有能力和發(fā)展的員工更大的發(fā)揮空間，是讓員工心存感激的良方,。有了這種感激做基礎(chǔ),，就不必?fù)?dān)心員工會(huì)離開了。提高員工對(duì)企業(yè)的滿意度和歸屬感,，長(zhǎng)久以來都是留住人才的好辦法,。

企業(yè)后備人才包括管理型與技術(shù)型兩大類，其培養(yǎng)模式也不盡相同,。

1,、管理型后備人才的培養(yǎng)機(jī)制

(1)管理培訓(xùn)生計(jì)劃。是企業(yè)對(duì)經(jīng)過篩選的,、富有管理潛能的一批新員工,，采取系統(tǒng)的、專門的培訓(xùn),、輪崗,、導(dǎo)師輔導(dǎo)等培養(yǎng)措施，迅速有效提升其管理技能和工作技能素質(zhì),，并逐漸安排其進(jìn)入企業(yè)管理類崗位承擔(dān)管理職責(zé),。這種方式適合于急需人才的企業(yè)大批地培養(yǎng)新人。

(2)企業(yè)接替規(guī)劃,。也稱“接班人接替規(guī)劃”,，是企業(yè)通過內(nèi)部人才評(píng)價(jià)與篩選確定、并持續(xù)關(guān)注那些可能成為中,、高層崗位管理人才的高潛質(zhì)員工,，對(duì)其在工作技能和個(gè)人綜合素質(zhì)上進(jìn)行培訓(xùn)與開發(fā),，通過內(nèi)部晉升的方式，安排他們逐步接替企業(yè)重要管理崗位,。

(3)人才加速儲(chǔ)備庫計(jì)劃,。是從總體上為高管崗位發(fā)掘和培養(yǎng)高潛質(zhì)的后備人才。通過富有挑戰(zhàn)性的工作和任務(wù),，為這些后備人才提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，加速后備人才的成長(zhǎng)速度。通過設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)力中心,，崗位分析,、模擬測(cè)試、觀察和評(píng)估,、反饋和評(píng)估報(bào)告等四個(gè)步驟,，對(duì)候選后備人才現(xiàn)有綜合能力與崗位所需要的實(shí)際能力進(jìn)行全面對(duì)比，進(jìn)而確定具體的培養(yǎng)計(jì)劃,。

2,、技術(shù)型后備人才的培養(yǎng)機(jī)制

(1)崗位技能培訓(xùn)。分為崗前,、在崗和轉(zhuǎn)崗三個(gè)階段,。崗前培訓(xùn)可以使新員工了解企業(yè)的歷史沿革和文化制度，掌握入職必須的崗位基本知識(shí)和技能,。在崗培訓(xùn)主要是明確各個(gè)崗位的理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐知識(shí),。轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)則是當(dāng)員工進(jìn)行內(nèi)部調(diào)動(dòng)時(shí),，為適應(yīng)新工作崗位而進(jìn)行的培訓(xùn)，以補(bǔ)充新知識(shí),、新技術(shù),、新能力。

(2)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn),。要制定規(guī)劃,，對(duì)年輕的技術(shù)人員通過培訓(xùn)給其以深入基層的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)一些與未來技術(shù)開發(fā)工作相關(guān)的基本技能;對(duì)于中老年技術(shù)人員,，要不斷地更新知識(shí),，擴(kuò)大知識(shí)視野，保持不斷創(chuàng)新的活力,。

(3)建立技能鑒定制度,。隨著培訓(xùn)機(jī)制的逐步建立，高技能人才技術(shù)鑒定制度也應(yīng)建立起來,。有關(guān)鑒定內(nèi)容,、工種對(duì)象,、證書發(fā)放以及主持鑒定的主體部門、監(jiān)督部門及其資格認(rèn)定,、約束機(jī)制等也都應(yīng)隨之完善,、補(bǔ)充或修訂，實(shí)現(xiàn)用制度來規(guī)范技能教育,。

1,、建立人才發(fā)展通道

企業(yè)應(yīng)該為后備人才建立良好的發(fā)展通道，通過人力資源部門與員工個(gè)人的面談溝通確定其發(fā)展目標(biāo)和通道,，激勵(lì)員工不斷提升自己的能力,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職位提升。通常,，企業(yè)應(yīng)為員工設(shè)置管理類和技術(shù)類通道,，員工可依據(jù)自身崗位和條件，選擇適合自己的發(fā)展通道,。

2,、完善人才選拔機(jī)制

明確的選拔標(biāo)準(zhǔn)，包括企業(yè)文化的認(rèn)同度以及與企業(yè)核心能力素質(zhì)的契合度等方面,。具體標(biāo)準(zhǔn)是針對(duì)各類后備人才的入庫標(biāo)準(zhǔn),，包括員工基本條件(學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn),、年齡等),、知識(shí)、技能,、能力素質(zhì),、個(gè)人績(jī)效等方面。

3,、完善培養(yǎng)管理機(jī)制

選擇合適合理的培養(yǎng)方法,，包括培訓(xùn)、輪崗,、導(dǎo)師,、掛職等方式。各種培養(yǎng)方式適用性也不盡相同,，因此對(duì)于不同類別的人才企業(yè)應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行培養(yǎng),。做好培養(yǎng)考核工作，對(duì)后備人才培養(yǎng)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),，明確后備人員能力提升情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其在培養(yǎng)過程中的問題，通過面談溝通為后備人才確定新的培養(yǎng)目標(biāo),。

4,、完善人才退出機(jī)制

為保證企業(yè)秀或潛力的員工能夠進(jìn)入后備人才梯隊(duì)進(jìn)行加速培養(yǎng),，應(yīng)建立合理的退出機(jī)制，使人才梯隊(duì)管理與企業(yè)內(nèi)部選拔和晉升機(jī)制相對(duì)接,，對(duì)后備人才產(chǎn)生良好的激勵(lì)作用,。一方面，表現(xiàn)優(yōu)秀的后備人才,，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng),，在企業(yè)出現(xiàn)空缺崗位時(shí)，可以獲得優(yōu)先晉升的機(jī)會(huì),。當(dāng)然,，企業(yè)應(yīng)建立并完善內(nèi)部選拔和晉升機(jī)制，明確任用原則和任用標(biāo)準(zhǔn),，完善選拔任用流程,，明晰相關(guān)責(zé)任人，保證晉升選拔公平,、公正地進(jìn)行,。另一方面，對(duì)于表現(xiàn)較差的后備人員,，依據(jù)后備人才梯隊(duì)淘汰機(jī)制進(jìn)行淘汰,。企業(yè)應(yīng)制定合理的淘汰機(jī)制，以此充分調(diào)動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的積極性,。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案請(qǐng)示 企業(yè)人才培養(yǎng)方案篇五

為了強(qiáng)化全縣中小企業(yè)人才資源配置,，提升中小企業(yè)人才隊(duì)伍素質(zhì)和經(jīng)營(yíng)管理水平，大力推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè),，以催生中小企業(yè)做大做強(qiáng),，切實(shí)解決中小企業(yè)發(fā)展中的人才匱乏、技術(shù)單一,、思路狹窄、難以適應(yīng)中長(zhǎng)期發(fā)展之需求等突出矛盾,，根據(jù)省,、市中小企業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃和加快中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地暨遠(yuǎn)程教育的總要求，結(jié)合我縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)工作實(shí)際,，以服務(wù)全民創(chuàng)業(yè),，激發(fā)群眾創(chuàng)業(yè)激情，積極實(shí)施“以培訓(xùn)促人才,、以人才促創(chuàng)業(yè),、以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)、以就業(yè)促發(fā)展”的培訓(xùn)工作新格局,，努力提高中小企業(yè)員工隊(duì)伍和人才隊(duì)伍的整體素質(zhì),，為促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展做好全方位的人才培訓(xùn)服務(wù)工作,。

一、目標(biāo)任務(wù)

以催生中小企業(yè),，促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目的,，以逐步完善和提高中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)人才、高技能人才的培訓(xùn)環(huán)境,、培訓(xùn)條件,、培訓(xùn)數(shù)量、培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo),，促進(jìn)和帶動(dòng)全縣中小企業(yè)做大做強(qiáng),，充分發(fā)揮和完善中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地建設(shè)的帶動(dòng)作用，通過企業(yè)員工,、青年農(nóng)民在崗及崗前知識(shí)技能培訓(xùn),，努力培養(yǎng)一批縣域經(jīng)濟(jì)帶頭人、優(yōu)秀青年農(nóng)民企業(yè)家,、合格的中小企業(yè)管理人才,、創(chuàng)業(yè)人才和高素質(zhì)的中小企業(yè)員工隊(duì)伍，以加快農(nóng)村工業(yè)化步伐,，推動(dòng)全縣中小企業(yè)又好又快發(fā)展,。20xx年按照市中小企業(yè)局下達(dá)的人才培訓(xùn)工作任務(wù)，全年培訓(xùn)各類人才4000人以上,。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)我縣中小企業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和人才需求趨勢(shì)，今后一段時(shí)間,，開展以下專業(yè)知識(shí)為內(nèi)容的人才培訓(xùn)工作：

1,、以崗前和在崗專業(yè)技能為主的技能型人才培訓(xùn)；

2,、以各類工程專業(yè)技術(shù)為主的專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn),；

3、以激發(fā)群眾創(chuàng)辦中小企業(yè)為主的創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn),；

4,、以中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)為主的管理人才培訓(xùn)；

5,、以產(chǎn)品營(yíng)銷策略為主的中小企業(yè)營(yíng)銷人才培訓(xùn),；

6、以新產(chǎn)品,、新技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用為主的科技人才培訓(xùn),；

7、以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量、質(zhì)量管理為主的管理型人才培訓(xùn),；

8,、以中小企業(yè)安全生產(chǎn)為主的安全管理型人才培訓(xùn)。

三,、培訓(xùn)對(duì)象

根據(jù)我縣中小企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況,，對(duì)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有促進(jìn)帶動(dòng)作用的支柱行業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)以及有培訓(xùn)需求的中小企業(yè)員工,、管理工作者,、專業(yè)技術(shù)人員、青年農(nóng)民及有志于中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者等,，進(jìn)行全方位的專業(yè)技能和知識(shí)的輔導(dǎo)培訓(xùn)服務(wù),。

四、培訓(xùn)師資

在充分利用我縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心（培訓(xùn)基地）現(xiàn)有師資力量的基礎(chǔ)上,，我們將根據(jù)全縣中小企業(yè)人才發(fā)展需求的之實(shí)際,，適時(shí)聘請(qǐng)國(guó)家、省,、市有關(guān)單位和大專院校專家教授以及本地區(qū)各行各業(yè)涌現(xiàn)出來的成功人士,、鄉(xiāng)土人才、典型人才和優(yōu)秀中小企業(yè)管理人士,，作為全縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)工作的師資保障,。

五、時(shí)間安排

計(jì)劃分幾個(gè)月集中一段時(shí)間,，分期,、分批做好下列各項(xiàng)培訓(xùn)工作：

1—3月份：中小企業(yè)員工技能培訓(xùn)1500人；

4—5月份：中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)1000人,；

8—9月份：中小企業(yè)管理人才培訓(xùn)1000人,；

10—11月份：中小企業(yè)工程技術(shù)培訓(xùn)500人；

全年累計(jì)培訓(xùn)以上各類人才4000人以上,。

六,、培訓(xùn)方式

彬縣中小企業(yè)局將與彬縣中小企業(yè)服務(wù)中心、縣職業(yè)教育中心聯(lián)合,，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式,，結(jié)合我縣中小企業(yè)的類別特點(diǎn)、行業(yè)結(jié)構(gòu),、產(chǎn)業(yè)布局、園區(qū)建設(shè)和規(guī)劃現(xiàn)狀等,，充分發(fā)揮中小企業(yè)培訓(xùn)中心（培訓(xùn)基地）的主體地位和功能優(yōu)勢(shì),，對(duì)縣域內(nèi)所有的培訓(xùn)對(duì)象按行業(yè)類別、職業(yè)特點(diǎn)，并以企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)與基地集中培訓(xùn)相結(jié)合的方法,，進(jìn)行分期,、分批、分類,、分專業(yè),、分區(qū)域輪流開展培訓(xùn)。

七,、培訓(xùn)管理

我局負(fù)責(zé)對(duì)人才培訓(xùn)項(xiàng)目的總體領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo),；負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的組織實(shí)施及建設(shè)工作負(fù)總責(zé)，并定期對(duì)培訓(xùn)工作實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查,。彬縣中小企業(yè)服務(wù)中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的具體建設(shè)實(shí)施,、人才培訓(xùn)工作方案和培訓(xùn)計(jì)劃的編制及培訓(xùn)業(yè)務(wù)的具體開展工作。

八,、培訓(xùn)平臺(tái)

各項(xiàng)培訓(xùn)將以理論教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行,。

1、理論教學(xué)平臺(tái)：

充分利用彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地,，在不斷完善現(xiàn)有設(shè)施和管理的基礎(chǔ)上,，實(shí)時(shí)開展理論教學(xué)和多媒體教學(xué)以及輔導(dǎo)培訓(xùn)工作。

2,、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)平臺(tái)：

根據(jù)每期人才培訓(xùn)的具體內(nèi)容和培訓(xùn)工作的實(shí)際要求,，在我縣選取具有一定教學(xué)培訓(xùn)條件的支柱行業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè),、龍頭企業(yè),、品牌企業(yè)作為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)培訓(xùn)平臺(tái)，開展切合我縣實(shí)際的一系列后備人才的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)培訓(xùn)工作,。

九,、基礎(chǔ)建設(shè)

充分利用現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)資源的前提下，對(duì)中小企業(yè)培訓(xùn)基地已有的教學(xué)培訓(xùn)平臺(tái),、教學(xué)設(shè)施,、教學(xué)儀器、教學(xué)用具,、電教設(shè)備等硬件設(shè)施逐步加以更新,、添置、擴(kuò)大和完善,，并逐步建立健全和完善以彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地為依托的完整的中小企業(yè)配套服務(wù)體系,。

十、預(yù)期效果

通過彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地的逐步建設(shè)與完善,，將徹底改變現(xiàn)有的人才培訓(xùn)能力,，進(jìn)一步提升我縣人才培訓(xùn)規(guī)模和水平，預(yù)計(jì)年可新增培訓(xùn)人數(shù)500人以上；這對(duì)改善全縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)環(huán)境,、促進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)和中小企業(yè)又好又快發(fā)展,，將起到一定的積極作用和推動(dòng)作用。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案請(qǐng)示 企業(yè)人才培養(yǎng)方案篇六

公司“十一五”期間人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)是：堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),、全員培訓(xùn)的思路,，透過構(gòu)建貼合公司實(shí)際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系，建立健全貼合人才成長(zhǎng)規(guī)律的激勵(lì)約束機(jī)制,，構(gòu)成分層次,、分類別、多渠道,、大規(guī)模的人才培養(yǎng)新格局,，培養(yǎng)和造就一支政治素質(zhì)好、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)好,、團(tuán)結(jié)協(xié)作好,、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神,，能夠防范經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn),、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的經(jīng)營(yíng)人才隊(duì)伍；一支職業(yè)素養(yǎng)好,、市場(chǎng)意識(shí)強(qiáng),、熟悉電網(wǎng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理業(yè)務(wù)、堅(jiān)持并實(shí)踐公司發(fā)展戰(zhàn)略,、執(zhí)行力強(qiáng)的管理人才隊(duì)伍,；一支理論扎實(shí),、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、具有技術(shù)創(chuàng)新和科技攻關(guān)潛力的技術(shù)人才隊(duì)伍；一支愛崗敬業(yè),、技能精湛,、勇于實(shí)踐,、一專多能,、作風(fēng)過硬的技能人才隊(duì)伍。

1,、員工素質(zhì)提升計(jì)劃,。到20xx年底，公司系統(tǒng)員工隊(duì)伍具有本科及以上學(xué)歷員工的比例到達(dá)25%,，人才密度到達(dá)0.80,。企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、管理人員,、技術(shù)人員具有本科及以上學(xué)歷的比例分別到達(dá)90%,、50%和55%以上全員培訓(xùn)率到達(dá)95%以上,，各類員工的思想道德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新潛力明顯提高,，崗位適應(yīng)性明顯增強(qiáng)。

2,、“1551”優(yōu)秀企業(yè)人才培養(yǎng)方案,。加大各類優(yōu)秀人才培養(yǎng)力度，公司培養(yǎng)選拔100名優(yōu)秀經(jīng)營(yíng)人才,、500名優(yōu)秀管理人才,、500名優(yōu)秀技術(shù)人才和1000名優(yōu)技能人才。

3,、創(chuàng)新型高精尖科技企業(yè)人才培養(yǎng)方案,。在支撐電網(wǎng)建設(shè)與發(fā)展、提高電網(wǎng)運(yùn)行控制水平和推進(jìn)電網(wǎng)技術(shù)升級(jí)等重點(diǎn)技術(shù)領(lǐng)域,，重點(diǎn)培養(yǎng)2-3名后備院士人才,，培養(yǎng)300名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，新增國(guó)家級(jí)專家150人,，公司系統(tǒng)進(jìn)入國(guó)家級(jí)人才庫的專家力爭(zhēng)到達(dá)300人以上,，構(gòu)成以院士和知名專家為核心的創(chuàng)新性高精尖科技人才隊(duì)伍。

4,、緊缺企業(yè)人才培養(yǎng)方案,。加大引進(jìn)和培養(yǎng)公司緊缺專家人才的力度，5年內(nèi)引進(jìn)和培養(yǎng)500名金融,、保險(xiǎn),、法律和財(cái)務(wù)等高級(jí)專業(yè)人才，滿足公司業(yè)務(wù)拓展的需求,。

5,、特高壓電網(wǎng)專項(xiàng)企業(yè)人才培養(yǎng)方案。根據(jù)特高壓電網(wǎng)工程建設(shè)的要求,，加強(qiáng)特高壓科技人才的培養(yǎng),，5年內(nèi)滾動(dòng)培養(yǎng)20xx名能夠承擔(dān)特高壓電網(wǎng)技術(shù)研究、設(shè)計(jì),、建設(shè),、生產(chǎn)運(yùn)行、維護(hù)和管理等專業(yè)人才,。

6,、西部電力企業(yè)優(yōu)秀青年企業(yè)人才培養(yǎng)方案。每年從西北五省和西藏公司選拔40名有培養(yǎng)前途的青年管理和技術(shù)人才,，進(jìn)行針對(duì)性的集中強(qiáng)化培訓(xùn),，并對(duì)口派遣到東部發(fā)達(dá)電力企業(yè)實(shí)踐鍛煉,。加大對(duì)西藏公司人才幫扶力度，每年選派10名優(yōu)秀技術(shù)和技能人才進(jìn)藏?fù)?dān)任培訓(xùn)師,，開展對(duì)口培訓(xùn),，為西藏公司培養(yǎng)技術(shù)和技能人才。

7,、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)計(jì)劃,。以開展“愛心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”為載體,，用心培育國(guó)家電網(wǎng)文化,，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組；加強(qiáng)基層班組建設(shè),，大力促進(jìn)在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),，開展公司系統(tǒng)所有班組長(zhǎng)的輪訓(xùn)工作。

8,、農(nóng)電工素質(zhì)潛力提升計(jì)劃,。加大農(nóng)電工培訓(xùn)力度，全面提高農(nóng)電工基本素質(zhì)和工作潛力,，開展對(duì)所有農(nóng)電所長(zhǎng)的輪訓(xùn)工作,。到20xx年底，農(nóng)電工持證上崗率到達(dá)100%,。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案請(qǐng)示 企業(yè)人才培養(yǎng)方案篇七

為了提高公司員工和管理人員的素質(zhì),，提高公司的管理水平，保證公司可持續(xù)性發(fā)展,，特制定如下《達(dá)州市給排水總公司20xx年人才教育培訓(xùn)計(jì)劃》：

以弘揚(yáng)五種作風(fēng),、提升五種潛力為核心、按照不間斷學(xué)習(xí),、全員培訓(xùn)的思路,，構(gòu)建貼合公司實(shí)際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系，健全貼合人才成長(zhǎng)規(guī)律的激勵(lì)約束機(jī)制,，構(gòu)成分層次,、分類別、多渠道,、大規(guī)模的人才培訓(xùn)新格局,，培訓(xùn)和造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)好,、團(tuán)結(jié)協(xié)作好,、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神,，能夠應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的復(fù)合型人才隊(duì)伍,。20xx年底,，透過培訓(xùn)爭(zhēng)取具有本科及以上學(xué)歷的員工比例到達(dá)20%及以上、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者比例到達(dá)70%及以上,、管理人員比例到達(dá)40%及以上,、技術(shù)人員比例到達(dá)20%及以上，全員培訓(xùn)率到達(dá)95%及以上,。

公司現(xiàn)有在冊(cè)在崗職工,、新招聘工作人員。

公司簡(jiǎn)介,、發(fā)展歷程、戰(zhàn)略目標(biāo),、公司文化,、工藝藝流程、目標(biāo)考核實(shí)施細(xì)則和安全操作規(guī)程,。

(1)實(shí)行“1122”優(yōu)秀人才培訓(xùn),。采取引進(jìn)來和送出去的方式，公司培養(yǎng)選拔1名優(yōu)秀經(jīng)營(yíng)人才,、1名優(yōu)秀管理人才,、2名優(yōu)秀技術(shù)人才和2名優(yōu)秀技能人才。

（2）實(shí)行創(chuàng)新型人才培訓(xùn),。在化驗(yàn),、監(jiān)測(cè)、經(jīng)營(yíng),、安裝,、收費(fèi)技術(shù)、機(jī)電設(shè)備運(yùn)行控制等重要領(lǐng)域,，重點(diǎn)培養(yǎng)1-2名后備人才,，培養(yǎng)3-5名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，建設(shè)創(chuàng)新性高精尖科技人才隊(duì)伍,。

（3）實(shí)行緊缺性人才培訓(xùn),。每年用心引進(jìn)和培養(yǎng)電焊、化驗(yàn),、水質(zhì)監(jiān)測(cè),、施工現(xiàn)場(chǎng)管理和財(cái)務(wù)審計(jì)等高級(jí)專業(yè)人才各1名，以滿足公司業(yè)務(wù)拓展需求,。

（4）實(shí)行人才拓展培訓(xùn),。根據(jù)給排水建設(shè)的要求，全面加強(qiáng)人才拓展培訓(xùn),，提高企業(yè)的凝聚力,。年內(nèi)滾動(dòng)開展10人次的經(jīng)營(yíng)管理,、水質(zhì)化驗(yàn)、生產(chǎn)運(yùn)行,、維護(hù),、水表安裝管網(wǎng)維修等專業(yè)人才培養(yǎng)。

（5）實(shí)行學(xué)習(xí)型班組建設(shè)培訓(xùn),。以開展“愛心活動(dòng)”,、實(shí)施“平安工程”為載體，用心培育水蓮文化,，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組,；加強(qiáng)基層班組建設(shè)，大力促進(jìn)在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),，開展公司系統(tǒng)所有班組長(zhǎng)的輪訓(xùn)工作,。

（1）現(xiàn)有在冊(cè)在崗職工每季度培訓(xùn)時(shí)間不少于5個(gè)工作日；

（2）新招聘工作人員初訓(xùn)不少三天,。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案請(qǐng)示 企業(yè)人才培養(yǎng)方案篇八

高等職業(yè)教育的專業(yè)人才培養(yǎng)方案建設(shè)核心是建立現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)體系,，必須以實(shí)踐教學(xué)為中心，以能力培養(yǎng)為主線,，以全面素質(zhì)教育為目標(biāo),，建立符合現(xiàn)代職業(yè)教育特征的教學(xué)體系。在教學(xué)體系建設(shè)中,，必須以校企合作為平臺(tái),，建立體現(xiàn)職業(yè)教育的專業(yè)人才培養(yǎng)方案；以工學(xué)結(jié)合為特征,，設(shè)計(jì)貫穿能力培養(yǎng)的教學(xué)體系,；以企業(yè)資源為補(bǔ)充，建設(shè)滿足職業(yè)教育特征的教學(xué)資源,，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)與企業(yè)崗位對(duì)接,。

職業(yè)教育；人才培養(yǎng),；教學(xué)體系,；實(shí)踐教學(xué)；校企合作

建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)體系是學(xué)校教育的根本任務(wù),，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新是學(xué)校的中心工作,，專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)是學(xué)校特色建設(shè)的關(guān)鍵。職業(yè)教育既然作為一個(gè)類型存在于高等教育的叢林中,，必然需要其具備與其他類型的高等教育有凸顯特征的改革方向,。擺脫學(xué)科教育的職業(yè)教育雛形影響，以特色專業(yè)建設(shè)與改革為核心,，以校企合作為平臺(tái),，以培養(yǎng)社會(huì)急需高端技能型人才為目標(biāo),，建設(shè)適合社會(huì)進(jìn)步的現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)體系，使得高職院校定位準(zhǔn)確,、安于其位,、辦出特色，才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)工作水平的新跨越,。

高職院校培養(yǎng)的學(xué)生直接面向企業(yè)生產(chǎn)一線,，直接面對(duì)社會(huì)就業(yè)崗位的選擇，而社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的需求規(guī)格,、用人標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)要求,，直接影響職業(yè)教育的專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)。因此,，專業(yè)人才培養(yǎng)方案不僅需要遵循教學(xué)規(guī)律,，更重要的是要滿足企業(yè)人力資源發(fā)展的需要。所以進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革必須引入企業(yè)的參與,，進(jìn)行社會(huì)人才需求分析，堅(jiān)持以能力培養(yǎng)為目標(biāo),，并通過企業(yè)專家的認(rèn)證,。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的編制和修訂過程中必須滿足以下原則：

1.以專業(yè)面向崗位分析為前提的專業(yè)素質(zhì)定位

專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)，起源于人才市場(chǎng)需求分析,。通過對(duì)生源的知識(shí)水平分析,，尋求專業(yè)人才培養(yǎng)的起點(diǎn)。通過深入地市場(chǎng)調(diào)研,，跟蹤企業(yè)人才需求的變化,，確定專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，明確專業(yè)的職業(yè)面向（主要就業(yè)單位,、部門和崗位）,。依據(jù)生源的知識(shí)水平和就業(yè)崗位主要工作任務(wù)對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（知識(shí)、能力,、素質(zhì)目標(biāo)）準(zhǔn)確定位,，并確定應(yīng)取得的職業(yè)資格證書和等級(jí)，明確專業(yè)學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，從而為專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)提供依據(jù),。

2.以專業(yè)素質(zhì)定位為依據(jù)的專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)

按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求,，形成支撐目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的課程,，構(gòu)建專業(yè)課程體系。在課程體系建設(shè)中,，重點(diǎn)在于主干課程及教學(xué)要求的設(shè)置,，主要職業(yè)技能訓(xùn)練及教學(xué)要求的設(shè)計(jì),，專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表的編制，各類課程的學(xué)時(shí)與學(xué)分安排,。從而形成以能力為核心,，以素質(zhì)為本位的專業(yè)課程體系。通過分析相同專業(yè)在不同崗位上的能力要求,，形成相同專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)上的不同崗位特定能力的方向培養(yǎng),，確定支撐特定能力培養(yǎng)的課程設(shè)置，滿足企業(yè)崗位能力需求,。

3.以崗位工作任務(wù)為導(dǎo)向的專業(yè)核心課程設(shè)置

核心課程的設(shè)置,，關(guān)鍵在于廣泛深入地社會(huì)調(diào)查，注重分析和研究經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的新情況,、新特點(diǎn),，特別要關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。將崗位典型工作任務(wù)的專業(yè)能力結(jié)合崗位所對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格要求,，依據(jù)工作頻率分析法,，歸納出專業(yè)培養(yǎng)的若干個(gè)行動(dòng)領(lǐng)域，并轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)的核心課程,。以核心課程為中心設(shè)計(jì)職業(yè)課程鏈,，把企業(yè)的崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相銜接，將證書考試大綱與課程教學(xué)大綱相融合,，將職業(yè)資格鑒定考核與課程考核相貫通,，以實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。

4.以學(xué)分制管理為基礎(chǔ)平臺(tái)的專業(yè)教學(xué)體系改革

全面貫徹國(guó)家的教育方針,，正確處理好德育與智育,、理論與實(shí)踐的關(guān)系；正確處理好傳授知識(shí),、培養(yǎng)能力,、提高素質(zhì)三者之間的關(guān)系。發(fā)揮學(xué)分制的特點(diǎn),，注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng),，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。逐步推進(jìn)課程的整合與改造,，適度減少必修課比重,，加大選修課的開發(fā)力度，提供學(xué)生自我發(fā)展的選擇空間,，實(shí)施實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的開放管理,，將學(xué)生綜合素質(zhì)考核納入學(xué)分制管理，實(shí)施教學(xué)管理與學(xué)生管理一體化，將學(xué)生日常管理納入到學(xué)分制管理體系,。逐步建立起一套適合高職學(xué)院學(xué)分制相適應(yīng)的,、面向全校學(xué)生的內(nèi)力培養(yǎng)的系列課程，全面覆蓋整個(gè)專業(yè)教學(xué)過程,。

5.以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)

知識(shí)的學(xué)習(xí)離不開實(shí)踐,，能力的培養(yǎng)需要實(shí)踐，素質(zhì)的形成依托實(shí)踐,。建立適合專業(yè)培養(yǎng)的實(shí)踐性教學(xué)體系,，將能力培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程，體現(xiàn)著專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的職業(yè)教育特征,。因此要設(shè)計(jì)以校內(nèi)實(shí)驗(yàn),、訓(xùn)練、實(shí)習(xí)為重點(diǎn),，校外實(shí)習(xí),、綜合實(shí)訓(xùn)為延伸，教學(xué)做一體化教學(xué)為基礎(chǔ),，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為方向,，企業(yè)技術(shù)人員為實(shí)訓(xùn)教學(xué)主體的實(shí)踐教學(xué)體系。從而加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比重,，淡化課堂教學(xué)的學(xué)科痕跡,，減少演示性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，注重生產(chǎn)性,、工藝性、綜合性實(shí)訓(xùn),，使學(xué)生更好掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的技能,。

專業(yè)人才培養(yǎng)方案的核心是教學(xué)體系的設(shè)計(jì)。職業(yè)教育改革的重點(diǎn)之一是以崗位群應(yīng)具備的能力分析為依據(jù),，建立起一個(gè)適合專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)體系,。所以，在教學(xué)體系的建設(shè)中,，必須打破學(xué)科教學(xué)的約束,，建立起以工學(xué)結(jié)合為特征，貫穿能力培養(yǎng),、體現(xiàn)崗位需求的教學(xué)體系,。也就是以就業(yè)為導(dǎo)向，通過校企合作模式,，通過工學(xué)結(jié)合途徑,，以掌握專業(yè)技術(shù)和專業(yè)能力為主體，建設(shè)基于工作過程獲得能力遞升的專業(yè)課程體系，以提升旨在提高學(xué)生能力培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量,。

1.以職業(yè)教育為特色,，建設(shè)模塊式的專業(yè)課程體系

依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，圍繞知識(shí),、能力,、素質(zhì)分析結(jié)論，體現(xiàn)企業(yè)需求和學(xué)生自我發(fā)展選擇,，設(shè)計(jì)支撐專業(yè)培養(yǎng)的課程體系,。按照通識(shí)課、職業(yè)基礎(chǔ)課,、職業(yè)技術(shù)課,、職業(yè)方向課和職業(yè)素質(zhì)課的課程體系，按照必修課,、限選課,、任選課設(shè)計(jì)學(xué)分課程構(gòu)架，設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)模塊,，以完成項(xiàng)目教學(xué)模塊為學(xué)期劃分,，從而實(shí)現(xiàn)多學(xué)期分段式的教學(xué)組織模式改革。各專業(yè)課程體系中,，要依據(jù)職業(yè)技能資格取證的工種,，強(qiáng)化核心課程和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)。加大適合社會(huì)需求和學(xué)生自我發(fā)展的素質(zhì)拓展選修課程,，實(shí)施學(xué)生素質(zhì)教育課程三年期間的全覆蓋,。從而確保學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)全面提高，實(shí)現(xiàn)專業(yè)＝知識(shí)＋能力＋素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo),，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接,。

2.以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為依據(jù)，建立循序漸進(jìn)的專業(yè)實(shí)踐體系

職業(yè)教育的重點(diǎn)在于實(shí)踐能力的培養(yǎng),，教學(xué)體系的關(guān)鍵在于實(shí)踐教學(xué)體系的建立,。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)能力不同階段的任務(wù)區(qū)別，將能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)為若干階段：以培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的適應(yīng)社會(huì)能力階段,；培養(yǎng)大類專業(yè)基本能力的基本技能階段,；培養(yǎng)滿足專業(yè)面向需求的技術(shù)技能階段；培養(yǎng)滿足專業(yè)方向的核心技能階段,；培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的綜合技能階段等等,。通過實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)手段,，實(shí)現(xiàn)不同專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的同一性和相異性的統(tǒng)一,，同一專業(yè)不同就業(yè)崗位群的實(shí)踐教學(xué)方向分枝,，使得學(xué)生能力的培養(yǎng)具有專業(yè)針對(duì)性和可操作性。 3.以項(xiàng)目導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo),，設(shè)計(jì)“工學(xué)交替”的專業(yè)教學(xué)體系

專業(yè)教學(xué)體系是專業(yè)培養(yǎng)理念與途徑的體現(xiàn),，影響著教學(xué)內(nèi)容與途徑的先進(jìn)程度，實(shí)施“工學(xué)交替”,，是職業(yè)教育的必由之路,。學(xué)生第一學(xué)年在學(xué)校學(xué)習(xí)必須的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，融入基本技能訓(xùn)練,；第二學(xué)年主要以針對(duì)必須掌握的專業(yè)技術(shù)知識(shí)實(shí)施教學(xué),，專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)主要依托在企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)習(xí)；第三學(xué)年在學(xué)校完成職業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)后,，選擇相應(yīng)就業(yè)崗位群,，在校內(nèi)進(jìn)行核心技能專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)；安排在就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)單位進(jìn)行畢業(yè)前的綜合技能實(shí)訓(xùn),，并在完成畢業(yè)編寫后返校答辯,。全過程覆蓋的適應(yīng)社會(huì)能力的教育與訓(xùn)練按照地點(diǎn)不同，由學(xué)校和企業(yè)共同實(shí)施,。這樣,，通過學(xué)校—企業(yè)—學(xué)?！髽I(yè)—學(xué)校的閉環(huán)教學(xué)途徑,，并結(jié)合以項(xiàng)目導(dǎo)向的一體化課程教學(xué)改革，形成專業(yè)“工學(xué)交替”的專業(yè)教學(xué)體系,，使培養(yǎng)的學(xué)生更加貼近企業(yè)的需求,，實(shí)施的專業(yè)教學(xué)更加貼近生產(chǎn)一線。

4.以教學(xué)質(zhì)量為標(biāo)桿,，強(qiáng)化學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的過程管理

畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)（頂崗實(shí)習(xí)）是學(xué)生上崗前的實(shí)戰(zhàn)演習(xí),，是學(xué)生綜合能力提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要評(píng)價(jià)依據(jù),。為此學(xué)校必須建設(shè)“頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)管理平臺(tái)”,，搭建頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)全過程管理與監(jiān)控,，暢通校企合作共同培養(yǎng)的信息通道,。學(xué)生處應(yīng)協(xié)助企業(yè)做好學(xué)生的日常管理，教務(wù)處協(xié)助企業(yè)做好教學(xué)安排,，專業(yè)系部協(xié)助企業(yè)做好教學(xué)的實(shí)施,，企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)與考核，企業(yè)參與學(xué)生的畢業(yè)指導(dǎo)和答辯,，督導(dǎo)室適時(shí)安排人員前往現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度檢查,，了解企業(yè)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)。為了加大學(xué)生畢業(yè)答辯工作的指導(dǎo)，學(xué)院每年應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)單位的變化,，對(duì)答辯工作指導(dǎo)委員會(huì)成員進(jìn)行調(diào)整,，并指導(dǎo)各專業(yè)答辯工作組完成答辯任務(wù)，從而確保畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)（頂崗實(shí)習(xí)）期間的教學(xué)監(jiān)控,。

職業(yè)教育發(fā)展的動(dòng)力是企業(yè)發(fā)展與進(jìn)步,，職業(yè)教育教學(xué)體系的實(shí)施依托于企業(yè)的合作。國(guó)外先進(jìn)的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)給我們以啟迪,，沒有企業(yè)作為職業(yè)學(xué)校的支撐,，不可能有高質(zhì)量的品牌專業(yè)，也就不可能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè),。那么與企業(yè)的合作,，就不僅需要企業(yè)全過程的參與學(xué)校教學(xué)，更需要的是企業(yè)有效資源的投入,，以彌補(bǔ)當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育的資源不足,，形成校企互動(dòng)互惠、效益良好的長(zhǎng)效機(jī)制,，共同完成現(xiàn)代職業(yè)教育的質(zhì)量跨越,。

1.企業(yè)介入學(xué)院教學(xué)改革與建設(shè)

職業(yè)學(xué)院實(shí)行董事會(huì)指導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是一種模式創(chuàng)新，學(xué)院董事會(huì)主要成員單位引入企業(yè),，以便把握學(xué)院教學(xué)建設(shè)與發(fā)展重大事項(xiàng)的決策,。學(xué)院成立由企業(yè)專家介入的專家委員會(huì)是一項(xiàng)必要改革，以便研究和論證學(xué)院教學(xué)改革和學(xué)院建設(shè)的具體方案,；成立校企合作工作委員會(huì),，以實(shí)現(xiàn)校企合作的常態(tài)化管理。系部成立校企合作工作委員會(huì),，吸收企業(yè)技術(shù)骨干參與專業(yè)建設(shè)與改革,，以實(shí)現(xiàn)校企合作項(xiàng)目具體實(shí)施，構(gòu)建專業(yè)特色,，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接,、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接,。

2.建設(shè)企業(yè)參與學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制

學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合,，不僅體現(xiàn)在共同制定培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃及實(shí)習(xí)計(jì)劃,，共同承擔(dān)教學(xué)及教材編寫,，更要注重對(duì)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)制定的參與,，以體現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的對(duì)接,。通過企業(yè)人員介入課程教學(xué)與考核,、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)指導(dǎo)與考核、畢業(yè)指導(dǎo)與考核等,，來拓展學(xué)生技能水平評(píng)價(jià)的外延,，充實(shí)學(xué)生通過現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)歷充實(shí)技能教學(xué)的內(nèi)涵，從而促進(jìn)技能教學(xué)水平的整體提高,。

3.校企共同實(shí)施實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式,，借助于企業(yè)的資源彌補(bǔ)目前職業(yè)教育發(fā)展中遇到的資金困境。由學(xué)校提供場(chǎng)地和管理,，企業(yè)參與項(xiàng)目建設(shè)和提供技術(shù)及設(shè)備支持,，建設(shè)和完善“校中廠”實(shí)訓(xùn)基地，為課程學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)提供支撐,。并由企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)當(dāng)實(shí)訓(xùn)課程主講教師,，以提高校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目開出率和實(shí)踐教學(xué)水平。利用企業(yè)優(yōu)質(zhì)的人力,、技術(shù)和設(shè)備資源,，建立“廠中校”實(shí)訓(xùn)基地,，以實(shí)現(xiàn)技術(shù)含量高,、設(shè)備投資大和生產(chǎn)環(huán)境難以仿真的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)，滿足專業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)需要,，為完成學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供高質(zhì)量的基地拓展,，確保實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。

4.校企聯(lián)手構(gòu)建雙師結(jié)構(gòu)的師資隊(duì)伍

職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)決定了校企聯(lián)手共建師資隊(duì)伍的模式,；職業(yè)教育的教學(xué)體系決定了專兼職教師隊(duì)伍的成員構(gòu)成,；職業(yè)教育的教學(xué)特征決定了雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)必須與企業(yè)合作。教育部在教高司函[20xx]82號(hào)文中,，對(duì)高職院校建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)提出建設(shè)目標(biāo),，“雙師”結(jié)構(gòu)的團(tuán)隊(duì)主要由學(xué)校專任教師和來自行業(yè)企業(yè)兼職教師組成，以專業(yè)（群）建設(shè)作為開展校企合作的工作平臺(tái),，開發(fā),、設(shè)計(jì)和實(shí)施專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案。因此,，需要通過各種渠道加大“雙師”結(jié)構(gòu)的師資隊(duì)伍建設(shè),。一是聘用企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)當(dāng)兼職專業(yè)帶頭人；二是聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員來校擔(dān)任兼職教師,；三是調(diào)整校內(nèi)有現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)歷的教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師,；四是加快雙師素質(zhì)教師的培訓(xùn)力度,；五是聘用一批企業(yè)兼職教授參與學(xué)校教學(xué)改革與建設(shè)的決策,，舉辦體現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)先進(jìn)技術(shù),、先進(jìn)設(shè)備及先進(jìn)管理理念的講座。通過校企聯(lián)手塑造一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì),。

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和商品生產(chǎn)的現(xiàn)代化,，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，更加看好學(xué)生的技能水平和綜合素質(zhì),。這就需要高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，以工學(xué)結(jié)合、能力遞升為主線,，加大對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究和改革,，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的質(zhì)量跨越，培養(yǎng)高端技能型的企業(yè)一線員工主力,，為提高企業(yè)人才密度提供人力資源和智力保障,。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案請(qǐng)示 企業(yè)人才培養(yǎng)方案篇九

（一）認(rèn)同寶源企業(yè)文化和歷史使命，為人誠信,，擁有良好的個(gè)人品質(zhì)和職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè)。

（二）能夠較好的應(yīng)對(duì)和處理工作中的壓力,，能夠以發(fā)展和變化的眼光對(duì)待工作,，善于理解新鮮事物，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具備持續(xù)的自學(xué)潛力,。

（三）具有較強(qiáng)的溝通和語言表達(dá)潛力。

（四）在寶源工作期間,，有良好的工作業(yè)績(jī)和績(jī)效評(píng)價(jià),，具備較強(qiáng)的專業(yè)工作潛力。

（五）大專（含）以上學(xué)歷,，35歲（含）以下,，在集團(tuán)工作1年（含）以上。

各部門,、各基地于每年的6月及12月上報(bào)本部門的后備人才名單,。綜合管理部根據(jù)各部門、各基地申報(bào)名單對(duì)候選對(duì)象進(jìn)行審查,、考核,，篩選，確定人選,，進(jìn)入后備人才庫,。

（一）申報(bào)

申報(bào)人填寫《后備人才申報(bào)表》（附后），透過以下方式上報(bào)綜合管理部：

1,、各部門,、各基地以部門,、基地名義推薦，并將申報(bào)表報(bào)綜合管理部,。

2,、各部門、各基地員工向綜合管理部自薦,，直接將申報(bào)表報(bào)公司綜合管理部,。

3、公司提名,。

㈡選拔入庫

綜合管理部對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行初審后,，通知申報(bào)人參加選拔測(cè)試。透過測(cè)試者正式進(jìn)入后備人才庫,，并開展培養(yǎng)工作,。選拔考核主要包括以下4輪，每輪考核設(shè)定基準(zhǔn)分,，未到達(dá)基準(zhǔn)分者即淘汰,。到達(dá)基準(zhǔn)分者進(jìn)入下一輪考核。每輪考核成績(jī)保留,，最后成績(jī)?yōu)楦鬏喅煽?jī)加權(quán)平均,。

1、專業(yè)英語水平測(cè)試：主要包括英語筆試和英語口試,。

2,、價(jià)值觀念及綜合素質(zhì)測(cè)試：主要包括職業(yè)傾向測(cè)試、個(gè)性特征測(cè)試,、智力測(cè)試或?qū)懽鳌?/p>

3,、業(yè)務(wù)知識(shí)測(cè)試：

4、面試：由公司領(lǐng)導(dǎo),、綜合管理部領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門人員組成面試小組進(jìn)行面試,，采取一對(duì)一交談或無領(lǐng)導(dǎo)小組討論形式，側(cè)重思維,、表達(dá)潛力的測(cè)試,。

后備人才的培養(yǎng)有基礎(chǔ)培訓(xùn)、輪崗實(shí)習(xí),、內(nèi)部兼職和掛職鍛煉四種方式,。

㈠基礎(chǔ)培訓(xùn)

1、培養(yǎng)主題：企業(yè)文化,、管理知識(shí),、溝通技巧等通用性知識(shí)。

2、培養(yǎng)方式：參加集團(tuán)或公司統(tǒng)一組織的企業(yè)文化,、管理知識(shí),、溝通技巧等培訓(xùn)；參加公司安排的外部培訓(xùn),。

3、培養(yǎng)目標(biāo)：使后備人才熟悉業(yè)務(wù)知識(shí),、管理工具,、管理方法等。

㈡輪崗學(xué)習(xí)

1,、培養(yǎng)主題：業(yè)務(wù)流程,、實(shí)際技能的掌握和應(yīng)用

2、培養(yǎng)方式：將后備人才安排到各部門進(jìn)行工作學(xué)習(xí),，了解該部門實(shí)際狀況,。重點(diǎn)了解各崗位業(yè)務(wù)知識(shí)、工作流程,、相關(guān)規(guī)章制度等資料,。輪崗周期分為三個(gè)月、六個(gè)月,、一年三種,。輪崗結(jié)束，后備人才需在一個(gè)月內(nèi)上交輪崗實(shí)習(xí)報(bào)告,，報(bào)告應(yīng)注重實(shí)效,，到達(dá)分析現(xiàn)狀、解決問題,、優(yōu)化管理的目的,。考核報(bào)告由該部門經(jīng)理初評(píng)打分,、綜合管理部經(jīng)理復(fù)核評(píng)分,，兩者按6：4比例權(quán)重后得出實(shí)習(xí)報(bào)告最終成績(jī)。實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)將作為輪崗實(shí)習(xí)工作的主要考核依據(jù),。

㈢內(nèi)部兼職

培養(yǎng)主題：增強(qiáng)對(duì)各部門工作的認(rèn)識(shí)和了解,，提升員工綜合素質(zhì)和潛力。培養(yǎng)方式：兼職人員以學(xué)習(xí),、調(diào)研,、協(xié)助為職責(zé)，參與兼職部門具體業(yè)務(wù)的運(yùn)作過程,，提出相關(guān)意見和推薦,，并承擔(dān)相關(guān)工作，在兼職業(yè)務(wù)上理解兼職部門領(lǐng)導(dǎo)管理,。

㈣掛職鍛煉

1,、培養(yǎng)主題：綜合技能的全面鍛煉和提升

2,、培養(yǎng)方式：將后備人才安排到各部門相應(yīng)崗位上掛職，由綜合管理部審批發(fā)文,。掛職的時(shí)間不應(yīng)低于10個(gè)月,。掛職鍛煉的崗位編制做為臨時(shí)編制，僅用于培養(yǎng)后備人才,，不作為公司正式的編制,。

㈠后備人才考核

1．后備人才考核、淘汰周期為2年,。

2．考核包括培訓(xùn)考核,、崗位考核、潛力測(cè)試3大部分,。

其中：培訓(xùn)考核指每次培訓(xùn)結(jié)束后,，由培訓(xùn)組織單位組織各種形式的考試（如筆試、小組討論,、心得撰寫,、課題研究等），對(duì)培訓(xùn)結(jié)果給予評(píng)價(jià),。崗位考核指每半年由后備人才所在部門對(duì)其進(jìn)行績(jī)效考核,，對(duì)后備人才的工作狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。潛力測(cè)試指檢查兩年內(nèi)后備人才是否取得一項(xiàng)中級(jí)（含）以上職稱或考取更高級(jí)學(xué)位,。

㈡后備人才淘汰有以下狀況者,，經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)審批后，從后備人才庫中淘汰：

1．崗位考核成績(jī)連續(xù)兩年處于所在部門50%排行以下者,；

2．潛力測(cè)試不合格者（兩年內(nèi)未完成自學(xué)資料者）,；

3．培訓(xùn)表現(xiàn)不合格者（未能參加必修課程學(xué)習(xí)或違反培訓(xùn)紀(jì)律、培訓(xùn)考核成績(jī)兩次以上不合格者）,；

4．違背誠信承諾書資料,，或在工作中及公司組織的各類活動(dòng)中，行為方式與寶源集團(tuán)倡導(dǎo)的企業(yè)文化理念不符者,。

㈢后備人才出庫及任用

1.后備人才在培養(yǎng)過程中或培養(yǎng)結(jié)束后,，根據(jù)公司各部門、各基地的人才配置需要,，由綜合管理部統(tǒng)一調(diào)配,，兼職培訓(xùn)、輪崗學(xué)習(xí)或掛職鍛煉,。經(jīng)考核合格,，成為公司新設(shè)或空缺崗位聘任的首要人選，正式任命后，視為正式出庫,。2年內(nèi)未任命的后備干部自動(dòng)出庫,。

2.后備人才出庫后，納入各公司的正常管理程序,。

3.后備人才庫將遵循“滾動(dòng),、跟蹤、淘汰,、發(fā)展”的培養(yǎng)原則,，淘汰不合格者，發(fā)展新的后備人才,，實(shí)現(xiàn)人才滾動(dòng)培養(yǎng),。

㈠后備人才入庫后,，其原人事關(guān)系不變動(dòng),。

㈡后備人才入庫后，由綜合管理部根據(jù)培養(yǎng)方案,，安排其參加培訓(xùn),、考核或者掛職鍛煉等。

㈢為了做好后備人才的選拔和培養(yǎng)工作,，各部門需提高對(duì)此項(xiàng)工作的重視程度,，參照選拔條件，用心,、慎重地推薦后備人才候選人,；對(duì)于申報(bào)或入選后備人才庫的員工，所在部門要在日常工作中給予大力支持,，公司將后備人才的培養(yǎng)工作,，作為對(duì)該部門第一負(fù)責(zé)人考核的指標(biāo)之一。

㈣參加崗位鍛煉的后備人才薪資待遇參照其輪崗崗位值執(zhí)行,，由鍛煉所在部門考核,；后備人才原崗位由所在部門安排人員頂替。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案請(qǐng)示 企業(yè)人才培養(yǎng)方案篇十

一,、資格條件

（一）認(rèn)同寶源企業(yè)文化和歷史使命,，為人誠信，擁有良好的個(gè)人品質(zhì)和職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè),。

（二）能夠較好的面對(duì)和處理工作中的壓力，能夠以發(fā)展和變化的眼光對(duì)待工作,，善于接受新鮮事物,，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備持續(xù)的自學(xué)能力。

（三）具有較強(qiáng)的溝通和語言表達(dá)能力,。

（四）在寶源工作期間,，有良好的工作業(yè)績(jī)和績(jī)效評(píng)價(jià)，具備較強(qiáng)的專業(yè)工作能力,。

（五）大專（含）以上學(xué)歷,，35歲（含）以下，在集團(tuán)工作1年（含）以上,。

二,、后備人才的申報(bào)與選拔程序

各部門、各基地于每年的6月及12月上報(bào)本部門的后備人才名單,。綜合管理部根據(jù)各部門,、各基地申報(bào)名單對(duì)候選對(duì)象進(jìn)行審查、考核,，篩選,，確定人選，進(jìn)入后備人才庫,。

（一）申報(bào)

申報(bào)人填寫《后備人才申報(bào)表》（附后）,，通過以下方式上報(bào)綜合管理部：

1、各部門,、各基地以部門,、基地名義推薦，并將申報(bào)表報(bào)綜合管理部,。

2,、各部門、各基地員工向綜合管理部自薦,，直接將申報(bào)表報(bào)公司綜合管理部,。

3、公司提名,。

㈡ 選拔入庫

綜合管理部對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行初審后,，通知申報(bào)人參加選拔測(cè)試。通過測(cè)試者正式進(jìn)入后備人才庫,，并開展培養(yǎng)工作,。選拔考核主要包括以下4輪，每輪考核設(shè)定基準(zhǔn)分,，未達(dá)到基準(zhǔn)分者即淘汰,。達(dá)到基準(zhǔn)分者進(jìn)入下一輪考核。每輪考核成績(jī)保留,，最后成績(jī)?yōu)楦鬏喅煽?jī)加權(quán)平均,。

1,、專業(yè)英語水平測(cè)試：主要包括英語筆試和英語口試。

2,、價(jià)值觀念及綜合素質(zhì)測(cè)試：主要包括職業(yè)傾向測(cè)試,、個(gè)性特征測(cè)試、智力測(cè)試或?qū)懽鳌?/p>

3,、業(yè)務(wù)知識(shí)測(cè)試：

4,、面試：由公司領(lǐng)導(dǎo)、綜合管理部領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門人員組成面試小組進(jìn)行面試,，采取一對(duì)一交談或無領(lǐng)導(dǎo)小組討論形式,，側(cè)重思維、表達(dá)能力的測(cè)試,。

三,、后備人才的培養(yǎng)

后備人才的培養(yǎng)有基礎(chǔ)培訓(xùn)、輪崗實(shí)習(xí),、內(nèi)部兼職和掛職鍛煉四種方式,。

㈠基礎(chǔ)培訓(xùn)

1、培養(yǎng)主題：企業(yè)文化,、管理知識(shí),、溝通技巧等通用性知識(shí),。

2,、培養(yǎng)方式：參加集團(tuán)或公司統(tǒng)一組織的企業(yè)文化、管理知識(shí),、溝通技巧等培訓(xùn),；參加公司安排的外部培訓(xùn)。

3,、培養(yǎng)目標(biāo)：使后備人才熟悉業(yè)務(wù)知識(shí),、管理工具、管理方法等,。

㈡輪崗學(xué)習(xí)

1,、培養(yǎng)主題：業(yè)務(wù)流程、實(shí)際技能的掌握和應(yīng)用

2,、培養(yǎng)方式：將后備人才安排到各部門進(jìn)行工作學(xué)習(xí),，了解該部門實(shí)際情況。重點(diǎn)了解各崗位業(yè)務(wù)知識(shí),、工作流程,、相關(guān)規(guī)章制度等內(nèi)容。輪崗周期分為三個(gè)月,、六個(gè)月,、一年三種,。輪崗結(jié)束，后備人才需在一個(gè)月內(nèi)上交輪崗實(shí)習(xí)報(bào)告,，報(bào)告應(yīng)注重實(shí)效,，達(dá)到分析現(xiàn)狀、解決問題,、優(yōu)化管理的目的,。考核報(bào)告由該部門經(jīng)理初評(píng)打分,、綜合管理部經(jīng)理復(fù)核評(píng)分,，兩者按6：4比例權(quán)重后得出實(shí)習(xí)報(bào)告最終成績(jī)。實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)將作為輪崗實(shí)習(xí)工作的主要考核依據(jù),。

㈢內(nèi)部兼職

培養(yǎng)主題：增強(qiáng)對(duì)各部門工作的認(rèn)識(shí)和了解,，提升員工綜合素質(zhì)和能力。培養(yǎng)方式：兼職人員以學(xué)習(xí),、調(diào)研,、協(xié)助為職責(zé)，參與兼職部門具體業(yè)務(wù)的運(yùn)作過程,，提出相關(guān)意見和建議,，并承擔(dān)相關(guān)工作，在兼職業(yè)務(wù)上接受兼職部門領(lǐng)導(dǎo)管理,。

㈣掛職鍛煉

1,、培養(yǎng)主題：綜合技能的全面鍛煉和提升

2、培養(yǎng)方式：將后備人才安排到各部門相應(yīng)崗位上掛職,，由綜合管理部審批發(fā)文,。掛職的時(shí)間不應(yīng)低于10個(gè)月。掛職鍛煉的崗位編制做為臨時(shí)編制,，僅用于培養(yǎng)后備人才,，不作為公司正式的編制。

四,、后備人才的考核,、淘汰、出庫,、任用及后續(xù)跟蹤

㈠后備人才考核

1,、后備人才考核、淘汰周期為2年,。

2,、考核包括培訓(xùn)考核、崗位考核,、能力測(cè)試3大部分,。

其中：培訓(xùn)考核指每次培訓(xùn)結(jié)束后,，由培訓(xùn)組織單位組織各種形式的考試（如筆試、小組討論,、心得撰寫,、課題研究等），對(duì)培訓(xùn)結(jié)果給予評(píng)價(jià),。崗位考核指每半年由后備人才所在部門對(duì)其進(jìn)行績(jī)效考核,，對(duì)后備人才的工作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。能力測(cè)試指檢查兩年內(nèi)后備人才是否取得一項(xiàng)中級(jí)（含）以上職稱或考取更高級(jí)學(xué)位,。

㈡后備人才淘汰有以下情況者,，經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)審批后，從后備人才庫中淘汰：

1,、崗位考核成績(jī)連續(xù)兩年處于所在部門50%排名以下者,；

2、能力測(cè)試不合格者（兩年內(nèi)未完成自學(xué)內(nèi)容者）,；

3,、培訓(xùn)表現(xiàn)不合格者（未能參加必修課程學(xué)習(xí)或違反培訓(xùn)紀(jì)律、培訓(xùn)考核成績(jī)兩次以上不合格者）,；

4,、違背誠信承諾書內(nèi)容，或在工作中及公司組織的各類活動(dòng)中,，行為方式與寶源集團(tuán)倡導(dǎo)的企業(yè)文化理念不符者,。

㈢后備人才出庫及任用

1、后備人才在培養(yǎng)過程中或培養(yǎng)結(jié)束后,，根據(jù)公司各部門,、各基地的人才配置需要,，由綜合管理部統(tǒng)一調(diào)配,，兼職培訓(xùn)、輪崗學(xué)習(xí)或掛職鍛煉,。經(jīng)考核合格,，成為公司新設(shè)或空缺崗位聘任的首要人選，正式任命后,，視為正式出庫,。2年內(nèi)未任命的后備干部自動(dòng)出庫。

2,、后備人才出庫后,，納入各公司的正常管理程序。

3,、后備人才庫將遵循“滾動(dòng),、跟蹤,、淘汰、發(fā)展”的培養(yǎng)原則,，淘汰不合格者,，發(fā)展新的后備人才，實(shí)現(xiàn)人才滾動(dòng)培養(yǎng),。

五,、相關(guān)說明

㈠后備人才入庫后，其原人事關(guān)系不變動(dòng),。

㈡后備人才入庫后,，由綜合管理部根據(jù)培養(yǎng)方案，安排其參加培訓(xùn),、考核或者掛職鍛煉等,。

㈢為了做好后備人才的選拔和培養(yǎng)工作，各部門需提高對(duì)此項(xiàng)工作的重視程度,，參照選拔條件,，積極、慎重地推薦后備人才候選人,；對(duì)于申報(bào)或入選后備人才庫的員工,，所在部門要在日常工作中給予大力支持，公司將后備人才的培養(yǎng)工作,，作為對(duì)該部門第一負(fù)責(zé)人考核的指標(biāo)之一,。

㈣參加崗位鍛煉的后備人才薪資待遇參照其輪崗崗位值執(zhí)行，由鍛煉所在部門考核,；后備人才原崗位由所在部門安排人員頂替,。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案請(qǐng)示 企業(yè)人才培養(yǎng)方案篇十一

隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展,。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的大環(huán)境下,，人才的地位越來越重要。這已經(jīng)成為企業(yè)的共同認(rèn)知,。人才是一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。企業(yè)如果想要得到真正的進(jìn)步和發(fā)展，就必須仰仗企業(yè)所領(lǐng)導(dǎo)的人才,。所以企業(yè)樹立以人為本培養(yǎng)人才的理念就顯得尤為重要,。本文就基于以人為本的企業(yè)行政管理的重要性和如何實(shí)施基于以人為本的企業(yè)行政管理人才的培養(yǎng)展開論述。

以人為本;企業(yè)行政管理;人才培養(yǎng)

所謂人才培養(yǎng),，即為人才的培訓(xùn),、養(yǎng)成。人才培養(yǎng)的模式因?yàn)橹行闹笇?dǎo)思想的不同而有所不同,。人才培養(yǎng)模式的目的是培養(yǎng)企業(yè)行政管理人才,，通過某些學(xué)校和一些企業(yè)之間的合作將實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和其他許多外來因素有機(jī)結(jié)合,，達(dá)到企業(yè)和學(xué)校所預(yù)期的培養(yǎng)人才的效果。現(xiàn)代的許多企業(yè)在發(fā)展的過程中都遇到了人才瓶頸,，人才資源的匱乏嚴(yán)重阻礙了企業(yè)的發(fā)展,。于是“以人為本”的理念被提出來。要求從職工出發(fā),、以人為本,、關(guān)心員工。尊重每一個(gè)職工的存在價(jià)值,。來充分調(diào)動(dòng)企業(yè)員工為公司創(chuàng)造財(cái)富的積極性,，使員工主動(dòng)參與公司的建設(shè)。來解決企業(yè)發(fā)展過程中的所遇到的問題,，尤其是人才瓶頸問題,。以人為本的培養(yǎng)人才的理論能夠有效推動(dòng)企業(yè)的快速穩(wěn)定發(fā)展，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)最大化,。

人不可貌相,，每個(gè)員工都可能是潛在的人才。所以,，實(shí)行以人為本的企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)方案就顯得更加重要,。如果企業(yè)能給員工提供合適的機(jī)會(huì)和環(huán)境，企業(yè)將有可能發(fā)掘更多的人才,。因此,，企業(yè)應(yīng)著力于員工的素質(zhì)培養(yǎng)。把素質(zhì)培養(yǎng)放在企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)的首位,，將其作為首要目標(biāo),，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性。將人力資源的充分利用作為工作的重中之重,，采用民主管理的手段,，加強(qiáng)員工的思想建設(shè)。使員工擁有良好的自我管理能力和良好的自我約束能力,。

1.以人文本的企業(yè)行政管理的重要性,。以人為本的企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)的重要性。以人為本是社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀的核心,。企業(yè)必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并積極遵循。尊重公司員工在公司中的主人翁的地位和作用,。調(diào)動(dòng)員工為企業(yè)創(chuàng)造更多財(cái)富的積極性,。有利于企業(yè)的快速發(fā)展，提升經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)增強(qiáng)企業(yè)活力,，形成良性循環(huán),。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì),，與其說各企業(yè)相互競(jìng)爭(zhēng)，不如說各企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的人才之間的較量,。一流的產(chǎn)品以一流的企業(yè)為基礎(chǔ),，而一流的企業(yè)形成的基礎(chǔ)是一流的人才。三者都做到最優(yōu)才能在市場(chǎng)中占據(jù)有利位置,，才能使企業(yè)的效益得到保證,，使企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力得以提升。

2.以人為本的企業(yè)行政管理的必要性,。以人為本的企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)的必要性,。企業(yè)中的以人為本，就是在企業(yè)中,，把員工作為中心,，以人促物，通過對(duì)企業(yè)員工管理的強(qiáng)化,，來促進(jìn)對(duì)位物的管理,。從而推動(dòng)企業(yè)的全面管理過程。因此,，企業(yè)在用人時(shí)或者在招聘時(shí),，對(duì)于人才的合理利用非常重要，可以有效避免資源和人的能力的浪費(fèi),。作為企業(yè)的行政管理,，要像物盡其用那樣做到人盡其才。采取發(fā)放福利,，升職加薪等避免優(yōu)秀人才的流失,。

以人為本看起來簡(jiǎn)單，實(shí)行起來卻不易,，其實(shí)施過程直接影響著企業(yè)的發(fā)展,。以人為本不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的政策的，而是一個(gè)系統(tǒng)的過程,。不僅具有高度的思想性,，而且其本身也具有一定的政策性。與企業(yè)行政管理緊密相關(guān),。要做的人盡其才,，對(duì)人才進(jìn)行科學(xué)配置。根據(jù)不同的性格把不同的人放在各自適合的崗位,。利于企業(yè)的發(fā)展,。反之，人才配置不合理，就會(huì)降低整個(gè)企業(yè)的效率,，造成秩序混亂,，員工抱怨成風(fēng)，公司不穩(wěn)定,，就更談不上公司的發(fā)展,。所以對(duì)于公司員工的合理分配至關(guān)重要，要始終堅(jiān)持以人為本的理論就要做到以下幾個(gè)方面：

1.充分調(diào)動(dòng)公司每個(gè)員工的積極性,。通過運(yùn)用各種手段包括物質(zhì)的和精神的方面來努力激發(fā)公司員工的工作熱情,。使員工主動(dòng)參與公司的各種建設(shè)和財(cái)富創(chuàng)造。對(duì)于企業(yè)效益的提升,、企業(yè)發(fā)展質(zhì)量的保證和企業(yè)收入的大幅增加具有重要的意義,。

2.在公司中實(shí)行民主管理。要注重企業(yè)員工的精神追求,，增強(qiáng)員工的主動(dòng)創(chuàng)造性,。員工有行使自己參與公司企業(yè)行政管理甚至一些決策方面的民主權(quán)利。這不僅體現(xiàn)了公司以人為本的經(jīng)營(yíng)理念,，還可以充分發(fā)揮員工的主動(dòng)創(chuàng)造性,，是企業(yè)的職員既享有人權(quán)，又可以充分發(fā)揮自己的才華,，利于企業(yè)人才的培養(yǎng)和挖掘,。

3.努力提高員工的自身素質(zhì)，這里的素質(zhì)指的.是員工自身內(nèi)在所具有的優(yōu)秀品質(zhì),，這是員工的寶貴財(cái)富,，也是企業(yè)的一筆重要財(cái)富，是員工工作的必備條件,，直接影響著企業(yè)的管理水平,。因此對(duì)于員工自身素質(zhì)的培養(yǎng)十分重要,。

4.提高員工的自我約束能力,，并把這一項(xiàng)作為企業(yè)管理的重要內(nèi)容,。企業(yè)要引導(dǎo)自己的員工樹立正確科學(xué)的世界觀人生觀和價(jià)值觀，為員工的自我管理樹立正確的方向,，不斷豐富員工自我管理的內(nèi)涵,。員工的自我約束力是企業(yè)行政管理的重要基礎(chǔ)，良好的自我管理對(duì)于企業(yè)的行政管理有著重要的作用,，利于企業(yè)行政管理效果的增強(qiáng),。利于良好企業(yè)文化的形成。

5.科學(xué)充分合理的利用人力資源,。這是以人為本的行政管理的基本要求,。人力資源的合理配置可以大大減少企業(yè)資源的浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)大幅度企業(yè)節(jié)約的同時(shí)一定程度提高企業(yè)的生產(chǎn)效率,。

1.企業(yè)要樹立每個(gè)員工都是人才的理念,。堅(jiān)持以人為本的行政管理，使公司的每個(gè)員工都參與管理,，并努力營(yíng)造全員管理的氛圍,。以人為本的理論不能只停留在書面上和口頭上，要切實(shí)運(yùn)用到公司的行政管理的具體行動(dòng)中,。例如,，可以加強(qiáng)企業(yè)技術(shù)方面的建設(shè)提升和創(chuàng)新使員工可以直接與行政管理人員進(jìn)行問題探討。加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部局域網(wǎng)的建設(shè),，員工可以通過自己的郵箱直接發(fā)表意見和提出建議,。同時(shí)企業(yè)要對(duì)員工的積極參與實(shí)行鼓勵(lì)政策，如果員工的建議具有一定的可行性,，要給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng),，包括物質(zhì)的和精神的。這樣將會(huì)大大地調(diào)動(dòng)員工參與公司建設(shè)的積極性,，利于企業(yè)人才的挖掘和培養(yǎng),。

2.以人為本的行政管理還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)以人為本的團(tuán)隊(duì)精神。企業(yè)要注重員工團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),。使團(tuán)隊(duì)合作精神成為企業(yè)文化的重要組成部分,。企業(yè)在挖掘員工潛能發(fā)揮員工個(gè)性的的同時(shí)，更加要注重員工之間的相互合作精神,，以及整個(gè)企業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神,。利于形成和諧的工作氛圍，為企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾,。從而使企業(yè)在社會(huì)的眾多企業(yè)中脫穎而出,，勇敢的迎接風(fēng)險(xiǎn)，面對(duì)來自各方的挑戰(zhàn),。

3.企業(yè)用大力鼓勵(lì)員工自主學(xué)習(xí),。企業(yè)用大力鼓勵(lì)員工自主學(xué)習(xí)，并且要積極為員工營(yíng)造良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境,，最直接的辦法就是企業(yè)內(nèi)部設(shè)立圖書館,，并存放一些與公司有關(guān)的書籍供員工閑時(shí)閱讀學(xué)習(xí)。利于公司員工的成長(zhǎng)和快速適應(yīng)公司的發(fā)展,?；蛘吖究梢远ㄆ谂e行職工培訓(xùn)，為企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ),。4.著力于企業(yè)人力資源管理水平的提高和改進(jìn),。企業(yè)行政管理是企業(yè)的人力資源管理擁有戰(zhàn)略執(zhí)行、員工激勵(lì)甚至管理專家的職能。因此,，其本質(zhì)即人力資源管理,。加強(qiáng)人力資源管理的監(jiān)管，以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有些的企業(yè)人才作為業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn),，調(diào)動(dòng)人力資源部門招賢納士的主動(dòng)性,。同時(shí)企業(yè)要督促人力資源管理部門。使其與其他公司各部門保持和諧的關(guān)系,。

21世紀(jì)最需要的就是人才,，國(guó)家企業(yè)各個(gè)部門都對(duì)高素質(zhì)人才的需求越來越旺盛。所以,，堅(jiān)持以人為本的行政管理人才培養(yǎng)的方案勢(shì)在必行,，只有努力的踐行，才能在快速發(fā)展的社會(huì)里得以生存,。企業(yè)的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者或者公司優(yōu)秀的管理者首先應(yīng)該是優(yōu)秀的人力資源管理者,。這樣帶出來的企業(yè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)更加從滿激情，在同行業(yè)之間有著極高的競(jìng)爭(zhēng)力,。企業(yè)要想生存發(fā)展,，必須建立以人為本的行政管理人才培養(yǎng)模式。這是時(shí)代潮流的要求,，也是新形勢(shì)企業(yè)取得成績(jī)的必然要求,。為企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展和抵御外來風(fēng)險(xiǎn)提供強(qiáng)有力的支持和保障。

[1]邢紅蕾.以人為本下企業(yè)行政管理人才培養(yǎng)模式研究[j].經(jīng)營(yíng)管理者,20xx,12:127.

[2]包立峰.以人為本企業(yè)文化的價(jià)值生態(tài)與建構(gòu)[d].東北師范大學(xué),20xx.

[3]劉洋.以人為本理念在企業(yè)文化建設(shè)中的價(jià)值生態(tài)與建構(gòu)[j].東方企業(yè)文化,20xx,09:42.

[4]單忠健.以人為本企業(yè)文化的價(jià)值生態(tài)與建構(gòu)研究[j].東方企業(yè)文化,20xx,22:25.

企業(yè)人才培養(yǎng)方案請(qǐng)示 企業(yè)人才培養(yǎng)方案篇十二

根據(jù)《江蘇省技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實(shí)施意見》和《江蘇省“百校千企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實(shí)施方案》,，特制定本實(shí)施方案,。

根據(jù)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能人才的需求，通過實(shí)施常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程（以下簡(jiǎn)稱“十校百企”工程）,，推進(jìn)院校和企業(yè)全方位,、深層次、多形式合作,，建立政府搭臺(tái),、校企互動(dòng)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合,、資源共享,、校企雙贏的校企合作新機(jī)制，為加快培養(yǎng)適應(yīng)我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變發(fā)展急需的緊缺型高技能人才,、促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康快速發(fā)展提供有效的技能人才保障,。

1、全面推行緊密型的校企合作機(jī)制,。省級(jí)重點(diǎn)技工院校要和不少于10個(gè)企業(yè)開展緊密型合作,，國(guó)家級(jí)以上重點(diǎn)技工院校要和不少于20個(gè)企業(yè)開展緊密型合作,，制定具體的校企合作方案，并有效執(zhí)行,。每個(gè)高級(jí)工班,、技師（含預(yù)備技師）班專業(yè)均要與2家以上企業(yè)簽訂校企合作培養(yǎng)協(xié)議，制定具體的校企合作方案,，并有效執(zhí)行,。

2,、努力擴(kuò)大培養(yǎng)高技能人才的規(guī)模,。技師學(xué)院的高級(jí)班、技師（預(yù)備技師）班在校生的比例達(dá)到50%（或者1200人）以上,，年組織企業(yè)高級(jí)工以上高技能人才培訓(xùn)500人以上,；高級(jí)技工學(xué)校高級(jí)班在校生比例達(dá)到30%（或者800人）以上，年組織企業(yè)高技能人才培訓(xùn)400人以上,；國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技校高級(jí)班在校生的比例20% （或者300人）以上,，年組織企業(yè)高技能人才培訓(xùn)200人以上。

3,、著力提高高技能人才培訓(xùn)質(zhì)量,。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，通過校企合作著力提高分析,、解決生產(chǎn)實(shí)際難題的能力,，確保高級(jí)工、技師（預(yù)備技師）考評(píng)合格率80%以上,，對(duì)口就業(yè)率90%以上,，用人企業(yè)認(rèn)可滿意度80%以上。

實(shí)施“十校百企”工程,，關(guān)鍵要找準(zhǔn)企業(yè)和院校的對(duì)接點(diǎn),，注重在載體、途徑和方法上下功夫,，不斷推動(dòng)校企合作深入發(fā)展,，院校和有關(guān)企業(yè)要因地制宜、不拘一格,、突出特色,，積極探索多種模式和靈活有效的合作形式，共同搭建對(duì)接平臺(tái),。

1,、畢業(yè)生供求信息對(duì)接平臺(tái)。市經(jīng)信委和市人社局將共同搭建常州市技工院校畢業(yè)生供求信息對(duì)接平臺(tái),，為促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)提供信息服務(wù),。各企業(yè)要積極為“平臺(tái)建設(shè)”提供人才需求信息,，為技工院校畢業(yè)生提供豐富的就業(yè)崗位信息；各技工院校要及時(shí)提供畢業(yè)生就業(yè)信息,，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)信息與企業(yè)需求信息緊密對(duì)接,，拓寬畢業(yè)生和企業(yè)方便快捷的雙向選擇渠道。

2,、人才交流對(duì)接平臺(tái),。建立教師到企業(yè)實(shí)踐掛職制度，技工院校要派教師到企業(yè)掛職,，頂崗實(shí)踐,，參與產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)，系統(tǒng)掌握相關(guān)業(yè)務(wù)技術(shù)流程,，積累教學(xué)所需的職業(yè)技能,、專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以提高實(shí)踐教學(xué)技能,，建立企業(yè)優(yōu)秀人才到技工院校兼職制度,，聘請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家、能工巧匠和專業(yè)技術(shù)人員,，作為特聘教師到院校授課,，形成校企人才交流機(jī)制。

3,、課程改革對(duì)接平臺(tái),。建立院校專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容改革與企業(yè)發(fā)展聯(lián)動(dòng)的促進(jìn)機(jī)制,。校企共同研究一體化教學(xué)內(nèi)容,、教材和課程體系，根據(jù)企業(yè)人才層次和數(shù)量需求變化,，引導(dǎo)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,，推動(dòng)院校深化教育教學(xué)改革，逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與用工需求零距離,、課程設(shè)備與職業(yè)活動(dòng)零距離,、教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)零距離，增強(qiáng)校企合作培養(yǎng)高技能人才的緊密性和有效性,。

4,、物質(zhì)交流對(duì)接平臺(tái)。加快校內(nèi)校外基地建設(shè),，大力推行“學(xué)校在企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地”與“企業(yè)在學(xué)校建立生產(chǎn)車間”的做法,，建立校企合作的物質(zhì)交流平臺(tái)。選擇一批優(yōu)秀企業(yè),、行業(yè)協(xié)會(huì)和產(chǎn)業(yè)集群,，分類建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地,，以提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

5,、技術(shù)交流對(duì)接平臺(tái),。充分發(fā)揮企業(yè)和院校各自優(yōu)勢(shì)，校企聯(lián)合建立“技術(shù)研發(fā)中心”或“名師工作室”,，共同研發(fā)新材料,、新工藝、新技術(shù)與新產(chǎn)品,，建立校企合作的技術(shù)交流平臺(tái),，不斷提升技工院校的辦學(xué)水平，提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效益,。

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)、督查校企合作培養(yǎng)高技能人才的各項(xiàng)工作,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施,，推動(dòng)工作的展開。各院校要建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),，制定本單位“十校百企”工程實(shí)施方案并推動(dòng)組織實(shí)施,。 組織機(jī)構(gòu)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干，有關(guān)行業(yè),、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo),，人力資源部門和技術(shù)骨干組成，其中行業(yè),、企業(yè)代表要占一定比例,。

2、合力共推,。市經(jīng)信委和市人社局將充分發(fā)揮部門綜合協(xié)調(diào)與指導(dǎo)服務(wù)的職能,，建立協(xié)調(diào)共推的協(xié)作機(jī)制，共同推動(dòng)技工院校和企業(yè)在人才培養(yǎng),、畢業(yè)生就業(yè),、科技成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)發(fā)展等方面開展全方位合作,，協(xié)調(diào)解決校企合作過程中遇到的困難和問題,，并在政策上予以扶持，促進(jìn)校企合作健康發(fā)展,。

3,、強(qiáng)化考核,。各技工院校要按照本實(shí)施方案抓緊建立機(jī)構(gòu)、制定規(guī)劃和實(shí)施方案,，確定具體的工作進(jìn)度,，在高技能人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量上見實(shí)效。市經(jīng)信委將“十校百企”工程培養(yǎng)高技能人才作為建立現(xiàn)代職工培訓(xùn)制度的重要內(nèi)容進(jìn)行部署和安排,，并將校企合作培養(yǎng)高技能人才的成效作為對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者進(jìn)行業(yè)績(jī)考核的一項(xiàng)重要指標(biāo),。市人社局建立技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才統(tǒng)計(jì)、檢查評(píng)估,、考核和通報(bào)制度,，并將“十校百企”工程納入技工院校“十項(xiàng)目標(biāo)”考核指標(biāo)體系每年年終進(jìn)行考核評(píng)比,。

4,、表彰激勵(lì)。建立激勵(lì)機(jī)制,，根據(jù)行業(yè)企業(yè)和技工院校培養(yǎng)緊缺型職業(yè)（工種）高技能人才數(shù)量和工作績(jī)效,，按照政府購買培訓(xùn)成果辦法給予適當(dāng)補(bǔ)助。對(duì)“十校百企”工程中取得顯著成效的技工院校和企業(yè),，給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì),。

5、跟蹤服務(wù),。擬成立常州市技工院校校企合作研究會(huì),，圍繞常州市技工院校校企合作的主題和“十校百企”工程的相關(guān)工作，組織開展理論研究和實(shí)踐探討,，校企合作調(diào)研,、技術(shù)交流、文化共建等合作活動(dòng),，研究建立校企合作機(jī)制的有效辦法,，探索全方位多元化的合作模式，建立科學(xué)合理的校企合作評(píng)估指標(biāo)體系,，對(duì)校企雙方進(jìn)行監(jiān)控和考核評(píng)估,，推動(dòng)“十校百企”工程順利開展。

1,、組織發(fā)動(dòng),。5月中旬制訂《常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實(shí)施方案》，適時(shí)召開常州市“十校百企”工程推進(jìn)會(huì),，部署緊缺型高技能人才培養(yǎng)工作,。

2、建立機(jī)構(gòu),。6月上旬成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，各技工院校根據(jù)本實(shí)施方案,，建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，制定本單位“十校百企”工程實(shí)施方案,。

3,、校企對(duì)接。6月,，十所技工院校,、百家相關(guān)企業(yè)根據(jù)本實(shí)施方案開展校企對(duì)接活動(dòng)，確定對(duì)接項(xiàng)目,，簽訂合作協(xié)議,；籌辦常州市技工院校校企合作研究會(huì)，完成“十二五”校企合作研究課題開題報(bào)告,，力爭(zhēng)8月結(jié)題,；搭建畢業(yè)生供求信息對(duì)接平臺(tái)，院校提供高技能人才培訓(xùn)菜單,，企業(yè)提供高技能人才需求信息,，在常州市人力資源和社會(huì)保障網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生供求信息對(duì)接。

4,、開展督查,。6月下旬，市經(jīng)信委和市人社局共同對(duì)“十校百企”工程實(shí)施情況進(jìn)行一次督查,，并將督查匯總上報(bào)省人社廳。

5,、考核評(píng)比,。12月，將“十校百企”工程成效納入全市技工院?！笆?xiàng)目標(biāo)”考核指標(biāo)體系進(jìn)行考核評(píng)比,。

6、總結(jié)交流,。**年1月召開“十校百企”工程經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表揚(yáng)先進(jìn),，抓好典型,，全面推廣。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案請(qǐng)示 企業(yè)人才培養(yǎng)方案篇十三

學(xué)校以財(cái)經(jīng)類專業(yè)為主體,，開設(shè)會(huì)計(jì),、金融事務(wù)、商務(wù)外語,、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用,、電子商務(wù),、國(guó)際商務(wù)、工藝美術(shù)等七個(gè)專業(yè),，為了貫徹落實(shí)全國(guó)和全省《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》,，使學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)符合職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律，人才培養(yǎng)規(guī)格符合中等職業(yè)教育要求,，根據(jù)湖南省示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目評(píng)審辦法,，制定會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

根據(jù)目前企業(yè)和勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求,，中職會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)以服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為目標(biāo),，以就業(yè)為導(dǎo)向，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教育理念,，以提高學(xué)生的會(huì)計(jì)核算能力和操作能力為宗旨,，建立以崗位能力為基礎(chǔ)的多元化、靈活性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機(jī)制,。通過專業(yè)基礎(chǔ)理論的教學(xué)和具體的崗位職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，并指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到具體的實(shí)踐中,，幫助學(xué)生積累崗位經(jīng)驗(yàn),，為步入社會(huì)工作打下基礎(chǔ)。本專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)以下原則：

1,、以就業(yè)需求為導(dǎo)向,，形成產(chǎn)教結(jié)合的新的人才培養(yǎng)機(jī)制

在專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)過程中，要根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的發(fā)展,，結(jié)合社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)的需求,，積極尋求校企合作，為企業(yè)培養(yǎng)輸送合格的會(huì)計(jì)專業(yè)人才和懂會(huì)計(jì)知識(shí)的商業(yè),、服務(wù)業(yè)基層管理者,，形成產(chǎn)教結(jié)合的人才培養(yǎng)機(jī)制。在課程設(shè)置方面,，可根據(jù)長(zhǎng)沙市的實(shí)際需求不斷進(jìn)行調(diào)整和完善,。學(xué)校可邀請(qǐng)企業(yè)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家參與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng),，探索和建立以會(huì)計(jì)領(lǐng)域用人為導(dǎo)向校企共同實(shí)施的人才培養(yǎng)機(jī)制,。

2、以學(xué)生為主體,，體現(xiàn)以職業(yè)能力為本位的教學(xué)模式

在教學(xué)組織過程中,，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和技能興趣，結(jié)合會(huì)計(jì)領(lǐng)域?qū)θ瞬判枨蟮奶攸c(diǎn)和變化，實(shí)行以能力為本位的教學(xué)模式,，并根據(jù)會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)的需求適時(shí)調(diào)整方案,。在組織教學(xué)過程中，既要有務(wù)實(shí)的思想,，又要有戰(zhàn)略的眼光,，建立以“能力培養(yǎng)為導(dǎo)向”的專業(yè)教學(xué)體系。

3,、以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色,，實(shí)行“多證制”教育

會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)要把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在核心位置，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),，要以會(huì)計(jì)核算,、財(cái)務(wù)管理及管理軟件操作能力為本位構(gòu)建培養(yǎng)方案，對(duì)崗位進(jìn)行能力分解,，根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)的技能特色,，要以具有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的核算能力和操作技能為核心,，形成會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系,，并以獲取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書為主體，實(shí)行“多證制”制度,，提升學(xué)生的就業(yè)能力,。

4、以職業(yè)道德培養(yǎng)為基礎(chǔ),，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德,、正確的職業(yè)價(jià)值觀和樂觀的勞動(dòng)態(tài)度，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)職業(yè)道德對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值,，全方位培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力,，向社會(huì)推薦高技能專門人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。

進(jìn)入新世紀(jì),，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育確立了以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的發(fā)展思路,。中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是對(duì)職業(yè)教育所培養(yǎng)人才的基本要求,，目前教育部職業(yè)教育專項(xiàng)研究課題對(duì)中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)的界定是：中等職業(yè)教育是培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等方面全面發(fā)展,，具有一定的職業(yè)能力,、創(chuàng)業(yè)能力和終身學(xué)習(xí)能力，在生產(chǎn),、服務(wù),、管理第一線工作的實(shí)用型技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。按照這一表述，中職學(xué)校應(yīng)面向生產(chǎn),、建設(shè),、服務(wù)、管理第一線培養(yǎng)人才,，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和一定科學(xué)文化素養(yǎng)的高素質(zhì)技能人才,，為長(zhǎng)沙市區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)（特別是第三產(chǎn)業(yè)）發(fā)展提供合格人才。學(xué)校教學(xué)內(nèi)容（包括知識(shí),、技能,、態(tài)度）應(yīng)符合這一培養(yǎng)目標(biāo)。

我校會(huì)計(jì)專業(yè)定位于生產(chǎn)服務(wù)一線技能型會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng),，處于會(huì)計(jì)教育系列的初級(jí)層次,，主要培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要的德、智,、體,、美等全面發(fā)展的，具有綜合職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,，在基層企業(yè)事業(yè)單位從事會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)事務(wù)管理工作以及商業(yè)及服務(wù)企業(yè)收銀,、統(tǒng)計(jì)、營(yíng)銷,、管理等方面工作的技能人才,。學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格符合學(xué)校辦學(xué)定位和中職辦學(xué)層次，適應(yīng)長(zhǎng)沙市區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)技能型人才的需求,。

知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的要求

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)

中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握本專業(yè)所必要的文化基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)理論知識(shí),，有一定的實(shí)際操作能力。專業(yè)知識(shí)主要包括會(huì)計(jì)基礎(chǔ),、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),、商業(yè)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用,、點(diǎn)鈔,、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)電算化,、財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德等,；實(shí)際操作能力主要包括計(jì)算機(jī)處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的操作技能等，并且通過參加全省會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書,。此外,，還需具備良好的人文素養(yǎng)和心理素質(zhì)，如普通話,、口才,、禮儀等。

（二）能力結(jié)構(gòu)

能力分為一般能力和職業(yè)能力。一般能力主要表現(xiàn)在：政策和法律意識(shí),、語言文字表達(dá)能力,、交往合作能力、身體健康等方面,。職業(yè)能力：要求學(xué)生具有愛崗敬業(yè),、遵紀(jì)守法、謹(jǐn)慎誠信的職業(yè)道德,，具有不斷探索和勇于創(chuàng)新的精神,，具有效益、市場(chǎng),、競(jìng)爭(zhēng),、風(fēng)險(xiǎn)等觀念，具有組織和管理能力,，合作與協(xié)調(diào)能力,。具體能力要求有：

a、點(diǎn)鈔和小鍵盤數(shù)字錄入,。能識(shí)別鈔票真假,，并快速準(zhǔn)確點(diǎn)鈔，能快速準(zhǔn)確的通過小鍵盤進(jìn)行數(shù)字錄入,。

b,、記賬、算賬,、報(bào)賬,、理財(cái)。能熟練運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)填制憑證,、登記賬簿,、編制會(huì)計(jì)報(bào)表，能為有關(guān)各方提供真實(shí)完整的會(huì)計(jì)信息,，能為客戶提供理財(cái)服務(wù),。

c、計(jì)算機(jī)操作,。能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)收集和處理信息,，進(jìn)行出納、電算會(huì)計(jì)處理,，開展電子商務(wù)、電子結(jié)算等工作,。

d,、市場(chǎng)營(yíng)銷。能針對(duì)中小工商企業(yè)及金融市場(chǎng)的特點(diǎn)開展市場(chǎng)調(diào)查與分析，推銷各種產(chǎn)品和服務(wù),。

e,、交往合作能力。善于協(xié)調(diào)關(guān)系,，協(xié)同他人工作,，富有集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，具有社會(huì)活動(dòng),、處理交際事務(wù)以及運(yùn)用語言文字等方面的能力,。

此外，還應(yīng)有執(zhí)行政策的能力,，能夠及時(shí)學(xué)習(xí)理解和掌握國(guó)家有關(guān)的財(cái)經(jīng)法規(guī)和財(cái)稅金融政策,，并能運(yùn)用于工作中。

學(xué)校堅(jiān)持校企合作,，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)結(jié)合,，大力推進(jìn)工學(xué)交替的訂單式培養(yǎng)模式。學(xué)校建立了以行業(yè)企業(yè)專家為主的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì),，委員會(huì)成員中包括市商業(yè)銀行支行行長(zhǎng)及人事處長(zhǎng),、商業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)經(jīng)理及主管會(huì)計(jì)、高校教師和本校領(lǐng)導(dǎo)及會(huì)計(jì)專業(yè)骨干教師,。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)參與會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)全過程,，與專業(yè)教師一起共同討論制訂人才培養(yǎng)方案，我校每年召開一次用人單位專家骨干座談會(huì),，溝通信息,，了解企業(yè)實(shí)際需要，共同確定人才培養(yǎng)規(guī)格,、課程內(nèi)容,、教學(xué)方法和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大綱與方案等；為完善會(huì)計(jì)專業(yè)的建設(shè),，學(xué)校從20xx年5月起組織有關(guān)教師多次到相關(guān)企業(yè),、銀行進(jìn)行了調(diào)查研究，寫出了調(diào)查論證報(bào)告,。根據(jù)職業(yè)崗位知識(shí),、能力、態(tài)度特點(diǎn),，充分考慮學(xué)生職業(yè)生涯的需要,，確定本專業(yè)的課程和課程結(jié)構(gòu)。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì),，每年調(diào)研交流一次,，共同參與專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置的研究工作,。

根據(jù)財(cái)政部頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》和企業(yè)實(shí)際工作流程及操作標(biāo)準(zhǔn)或崗位職責(zé)，制定會(huì)計(jì)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)（包括職業(yè)能力和職業(yè)態(tài)度）,，課程中體現(xiàn)新方法,、新規(guī)范和地方行業(yè)特色。積極開展市場(chǎng)需求調(diào)研,。學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)置建立在良好的市場(chǎng)就業(yè)基礎(chǔ)之上,，畢業(yè)生有明確的實(shí)習(xí)就業(yè)崗位和指向。學(xué)校每年召開一次用人單位管理及專業(yè)技術(shù)人員座談會(huì),，每年要求教師利用寒暑假進(jìn)行一次人才市場(chǎng)調(diào)研和本校畢業(yè)生就業(yè)追蹤調(diào)查,，寫出調(diào)查報(bào)告交教務(wù)處，交流情況,，適時(shí)調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，保證畢業(yè)生有較強(qiáng)的市場(chǎng)適應(yīng)性和崗位針對(duì)性。建設(shè)好會(huì)計(jì),、金融事務(wù)兩個(gè)校級(jí)精品專業(yè),，力爭(zhēng)把會(huì)計(jì)專業(yè)在20xx年建設(shè)成為省級(jí)精品專業(yè)。

根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)人才市場(chǎng)的需求和我校畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)際,，學(xué)校將在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中增加培養(yǎng)商業(yè)及服務(wù)業(yè)基層管理者的目標(biāo),，并將實(shí)施校企結(jié)合工學(xué)交替的新型人才培養(yǎng)模式。這種模式是指學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)和到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)交替進(jìn)行,，我校與湖南千惠商貿(mào)連鎖有限公司達(dá)成“校企聯(lián)合共同培養(yǎng)商業(yè)零售業(yè)中層管理人才”的合作辦學(xué)意向,，計(jì)劃在市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)專業(yè)試點(diǎn),，從20xx年秋季開始招生,。具體做法是，將整個(gè)學(xué)習(xí)階段劃分為6個(gè)周期,，第一個(gè)周期的前五個(gè)月在學(xué)校學(xué)習(xí),，后一個(gè)月到企業(yè)實(shí)習(xí)，第二,、三,、四個(gè)周期的前三個(gè)月（即3—5月和9—11月）在學(xué)校學(xué)習(xí)，后三個(gè)月（即6—8月和12—次年2月）到企業(yè)輪換崗位,、輪換門店實(shí)習(xí),，第五、六個(gè)周期的前兩個(gè)月在學(xué)校學(xué)習(xí),，后四個(gè)月到企業(yè)門店管理崗位見習(xí),、頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí),、實(shí)習(xí)時(shí)間分配大體上各占50%,。學(xué)生實(shí)習(xí)的崗位由營(yíng)業(yè)員,、收銀員、理貨員,、收貨員、防損員等到商品分析員,、促銷員,、統(tǒng)計(jì)員、會(huì)計(jì)員,、報(bào)單員再到主管,、店長(zhǎng)助理、店長(zhǎng),、區(qū)域督導(dǎo)等,，既讓學(xué)生學(xué)以致用、檢驗(yàn)動(dòng)手能力,、找出存在的差距,、進(jìn)行多崗鍛煉，更是一個(gè)提前感受競(jìng)爭(zhēng),、適應(yīng)社會(huì)的機(jī)會(huì),，有助于盡早實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，早日成長(zhǎng)成才,，也有利于企業(yè)從基層培養(yǎng)選拔人才,。學(xué)校與企業(yè)共同參與制定產(chǎn)學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)大綱,、教學(xué)計(jì)劃,，共同編寫校本教材。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間采取分階段模塊化教學(xué),，到企業(yè)實(shí)習(xí)期間突出崗位技能訓(xùn)練,，進(jìn)行輪換工作崗位多崗鍛煉，既保證“工學(xué)交替”試點(diǎn)工作的正常開展,，又保證“工學(xué)交替”試點(diǎn)工作的質(zhì)量,。

1、形成以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位的專業(yè)課程體系,。

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)地確定公共課,、專業(yè)課、實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)比例,。按照行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格認(rèn)證要求,，特別是根據(jù)財(cái)政部新發(fā)布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校與行業(yè)企業(yè)合作,，共同開發(fā)專業(yè)課程,，形成以任務(wù),、項(xiàng)目及職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向的教學(xué)模塊，實(shí)行模塊式教學(xué),。積極開設(shè)選修課,，每個(gè)學(xué)期開設(shè)30門以上。建設(shè)好《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》,、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)技能訓(xùn)練教程》,、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》等校級(jí)精品課程，將《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》作為省級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目,。課程架構(gòu)注重與全省會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試標(biāo)準(zhǔn)相銜接,，實(shí)施雙證書教育，將全省會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試課程《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》,、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》,、《初級(jí)會(huì)計(jì)電算化》作為專業(yè)課程的重要內(nèi)容。

會(huì)計(jì)專業(yè)主要課程有：會(huì)計(jì)基礎(chǔ),、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),、商業(yè)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化,、銀行會(huì)計(jì),、會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)指導(dǎo),，廣泛開設(shè)選修課,。形成理論與實(shí)踐相互融合的以職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向的課程體系，實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容達(dá)到40%以上,。

2,、積極探索會(huì)計(jì)專業(yè)模塊式課程體系的改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),。

課程結(jié)構(gòu)以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為主線,，打破了傳統(tǒng)課程的界限，重點(diǎn)教育學(xué)生在會(huì)計(jì)專業(yè)崗位應(yīng)該做些什么,、怎樣做（而不在于是什么和為什么）,。在講技能的同時(shí)講知識(shí)，如第一學(xué)期學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)課程時(shí)就對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)技能訓(xùn)練,，包括填制會(huì)計(jì)憑證,、登記會(huì)計(jì)賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表等,，每個(gè)學(xué)期都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)達(dá)標(biāo),。會(huì)計(jì)教師每年到企業(yè)對(duì)口實(shí)踐，一方面是指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí),，或到已畢業(yè)學(xué)生工作單位了解業(yè)務(wù)流程和會(huì)計(jì)處理方法,；另一方面開展市場(chǎng)調(diào)研，深入用人單位了解其對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才知識(shí)和能力的要求,，并及時(shí)向教務(wù)處反饋,，教務(wù)處據(jù)此調(diào)整和改革課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容。同時(shí)積極推進(jìn)“多證書”制度,，努力提高畢業(yè)生職業(yè)資格證書（如會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書,、普通話、英語,、計(jì)算機(jī)職業(yè)能力等級(jí)證）的獲證率，將會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試課程納入正常的專業(yè)教學(xué)課程中,。

3,、會(huì)計(jì)專業(yè)模塊式課程體系構(gòu)建的具體做法。

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，我?？茖W(xué)合理地確立了會(huì)計(jì)專業(yè)公共課、專業(yè)課,、實(shí)踐課的教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)比例,，確定了公共模塊、專業(yè)模塊和崗位模塊三大模塊,。

模塊一,、公共模塊為會(huì)計(jì)基本知識(shí)與技能模塊（包括會(huì)計(jì)原理、金融知識(shí),、統(tǒng)計(jì)知識(shí),、稅收知識(shí)、財(cái)經(jīng)法規(guī),、小鍵盤數(shù)字錄入,、點(diǎn)鈔、會(huì)計(jì)記賬技術(shù),、計(jì)算機(jī)操作,、普通話、書法,、禮儀等）,。

模塊二、專業(yè)模塊按行業(yè)或崗位群設(shè)置（包括流通業(yè)會(huì)計(jì),、制造業(yè)會(huì)計(jì),、金融業(yè)會(huì)計(jì)、服務(wù)業(yè)會(huì)計(jì)等）,，不同的專業(yè)方向體現(xiàn)不同的模塊內(nèi)容,，教學(xué)中突出本專業(yè)模塊（作為必修課）,，兼顧其他專業(yè)模塊（作限選課或任選課）。我校畢業(yè)生和在校生中流通業(yè)會(huì)計(jì),、金融業(yè)會(huì)計(jì),、制造業(yè)會(huì)計(jì)專業(yè)方向的學(xué)生較多，所以這三個(gè)模塊又是專業(yè)模塊中的重點(diǎn),，這三個(gè)模塊中,，對(duì)于基本的共同的業(yè)務(wù)處理內(nèi)容建立財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)共同模塊，分專業(yè)再確定特殊業(yè)務(wù)處理的相應(yīng)模塊,。

模塊三,、崗位模塊以具體的制造業(yè)、商業(yè)企業(yè),、金融業(yè),、服務(wù)業(yè)等職業(yè)崗位流程為導(dǎo)向，分別設(shè)置貨幣資金核算,、往來款項(xiàng),、材料物資、固定資產(chǎn),、成本費(fèi)用,、工資核算、商品流通,、一線柜員,、主管柜員、出納,、總賬報(bào)表等操作崗位,，每個(gè)崗位明確崗位目標(biāo)和要求，知識(shí)和技能以“夠用,、實(shí)用”為原則,，力求反映實(shí)際工作崗位要求和業(yè)務(wù)流程，避免教學(xué)和

實(shí)際脫節(jié)的缺陷,。各崗位模塊的課程內(nèi)容要遵從中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)能力,，由淺入深，循序漸進(jìn),，使學(xué)生能了解不同崗位業(yè)務(wù)操作內(nèi)容,，以便畢業(yè)后能更快更好適應(yīng)崗位要求。

從模塊的數(shù)量來看,，公共模塊有1個(gè),，專業(yè)模塊有3個(gè)，崗位模塊有10多個(gè)；從三大模塊的關(guān)系看,，公共模塊為各種會(huì)計(jì)專門化方向都必需掌握的知識(shí)技能,，是其他教學(xué)模塊的基礎(chǔ)；公共模塊和專業(yè)模塊中的公共崗位模塊和實(shí)習(xí)崗位模塊為必選模塊,；領(lǐng)域崗位模塊為可選模塊,，學(xué)生可根據(jù)市場(chǎng)需求、個(gè)人興趣和社會(huì)資源等因素選擇學(xué)習(xí),。

1,、專業(yè)教學(xué)堅(jiān)持“教、學(xué),、做合一”的原則

根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)特點(diǎn),，分別采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，案例教學(xué),，探究式,、啟發(fā)式教學(xué)等教學(xué)方式。對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ),、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)加強(qiáng)技能訓(xùn)練和案例教學(xué)，對(duì)電算會(huì)計(jì)和電子商務(wù)都在計(jì)算機(jī)房進(jìn)行教學(xué),，對(duì)金融基礎(chǔ),、證券基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷采用探究式教學(xué)方法,。積極推進(jìn)運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué),，課堂教學(xué)使用多媒體教學(xué)的課時(shí)比例達(dá)到60%以上。積極開展實(shí)踐教學(xué),，會(huì)計(jì)專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),，實(shí)踐教學(xué)體系包括會(huì)計(jì)基礎(chǔ)模擬實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn),、電算會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn),，其他還有出納崗位、資產(chǎn)核算崗位,、往來核算崗位,、收入費(fèi)用核算崗位、總賬報(bào)表核算崗位等單項(xiàng)模擬實(shí)訓(xùn),。第一學(xué)期學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)時(shí),，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)技能訓(xùn)練，包括填制會(huì)計(jì)憑證,、登記會(huì)計(jì)賬簿,、編制會(huì)計(jì)報(bào)表，每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)達(dá)標(biāo)，第五學(xué)期要在校內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)行會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí),，然后再開展畢業(yè)實(shí)習(xí),。制定完善學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐方案，專業(yè)實(shí)踐課的授課時(shí)數(shù)不低于專業(yè)課授課時(shí)數(shù)的50%,。專業(yè)教學(xué)方法堅(jiān)持“教,、學(xué)、做合一”的原則,，根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)課程特點(diǎn),，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)（如奧鏗特會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)）、案例教學(xué),、討論式教學(xué),、探究式、啟發(fā)式教學(xué)等方法,，高度重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),，以案例或真實(shí)的任務(wù)來設(shè)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

2,、職業(yè)能力考核和評(píng)價(jià)方法

為了配合本專業(yè)課程體系的實(shí)施,，我們形成符合職業(yè)能力培養(yǎng)要求的全面的專業(yè)考核體系和評(píng)價(jià)機(jī)制：

①主要課程建立符合能力培養(yǎng)要求的考核標(biāo)準(zhǔn)，并向?qū)W生公布,，使學(xué)生知道各門課程對(duì)其知識(shí),、能力與素質(zhì)要求。

②根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)與不同課程類型采取靈活的考核形式,，并在專業(yè)能力考核上有所創(chuàng)新,，取得了顯著的效果。

a,、必修課課堂教學(xué)部分的考核方式以筆試為主,，并且試題中要有一定比重的實(shí)務(wù)操作題目。課內(nèi)實(shí)訓(xùn)成績(jī)以平時(shí)成績(jī)（如填制的記賬憑證）的方式計(jì)入期末成績(jī),。

b,、選修課課堂教學(xué)部分的考核采取靈活的方式。對(duì)部分理論性較強(qiáng)的課程,，采取筆試與實(shí)踐相結(jié)合的考核方式,；而對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的部分課程，則采取以實(shí)踐性考核方式為主的考核方式,，即期末每門課程隨課程結(jié)束進(jìn)行考查考核,，評(píng)定成績(jī)，著重實(shí)際操作能力（動(dòng)手,、動(dòng)口,、操作,、作業(yè)、心得體會(huì),、論文,、考試等形式均可），考查可采用百分制,，也可采用等級(jí)制（優(yōu),、良、中,、及格,、不及格）。

c,、會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)課程的考核,，要求學(xué)生必須完成全部會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)流程，在適當(dāng)考慮實(shí)訓(xùn)中學(xué)生表現(xiàn)及考勤記錄的基礎(chǔ)上,，主要依據(jù)學(xué)生所完成實(shí)訓(xùn)作品（憑證,、賬簿、報(bào)表）的檔次及實(shí)訓(xùn)報(bào)告評(píng)定其課程成績(jī),。

d,、對(duì)參加省會(huì)計(jì)從業(yè)資格等職業(yè)資格認(rèn)證考試的課程，只要通過認(rèn)證考試的,，其成績(jī)界定以認(rèn)證的級(jí)別或成績(jī)?yōu)橐罁?jù),。對(duì)參加省、市會(huì)計(jì)專業(yè)技能考試競(jìng)賽活動(dòng)取得優(yōu)異成績(jī)的,，給予獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分。

③實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括實(shí)驗(yàn),、上機(jī),、專業(yè)認(rèn)同實(shí)習(xí)、手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí),、電算會(huì)計(jì)訓(xùn)練,、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)總結(jié),、勤工儉學(xué),、軍訓(xùn)、課外創(chuàng)新實(shí)踐（講座,、競(jìng)賽,、社團(tuán)活動(dòng)）等，各個(gè)環(huán)節(jié)考核合格,，均有相應(yīng)學(xué)分,。

各學(xué)期課程設(shè)置

會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置分為公共課（包括德育課和文化基礎(chǔ)課）,、專業(yè)課（分必修課、限選課,、任選課）和實(shí)踐課（含技能訓(xùn)練課）三大類,，每大類的課程及學(xué)分分別為：9科60學(xué)分，15科75學(xué)分,，8科35學(xué)分,，畢業(yè)總學(xué)分170分以上，入學(xué)教育,、軍訓(xùn),、技能訓(xùn)練達(dá)標(biāo)（約14個(gè)項(xiàng)目）均計(jì)算相應(yīng)學(xué)分（15學(xué)分）。各學(xué)期課程按先易后難,、先基礎(chǔ)后綜合,、先文化課后專業(yè)課的順序安排，每個(gè)學(xué)期同時(shí)開設(shè)實(shí)踐課和選修課,，每個(gè)學(xué)期都進(jìn)行技能訓(xùn)練項(xiàng)目達(dá)標(biāo),，構(gòu)成一個(gè)科學(xué)合理適用的知識(shí)體系。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案請(qǐng)示 企業(yè)人才培養(yǎng)方案篇十四

第一條：為認(rèn)真貫徹企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,，加快人才的培養(yǎng),、使用，使人才培養(yǎng)工作規(guī)范化,、制度化,，滿足企業(yè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)人才的需求，經(jīng)研究,，特制定本辦法,。

第二條：人才培養(yǎng)堅(jiān)持“甄才、選才,、育才,、用才、留才”的用人方針,，實(shí)行目標(biāo)管理策略,，有目標(biāo)、有措施,、有責(zé)任,、有落實(shí)，留住人才,，培養(yǎng)人才,、用好人才，造就一批年富力強(qiáng),、扎實(shí)肯干的企業(yè)人才隊(duì)伍,。

第三條：為充分調(diào)動(dòng)各子公司培養(yǎng)人才的工作積極性,，經(jīng)研究，設(shè)立人才培養(yǎng)基金,，主要用于鼓勵(lì),、支持企業(yè)及各子公司在人才培養(yǎng)、管理,、使用過程中經(jīng)費(fèi)的需要,。

第四條：企業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)的辦法,。黨支部負(fù)責(zé)企業(yè)人才需求計(jì)劃的制定及引進(jìn),，并負(fù)責(zé)對(duì)各子公司人才培養(yǎng)計(jì)劃、措施的指導(dǎo),、監(jiān)督及考評(píng)工作,。

第五條：各子公司人事主管部門在黨支部的統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)下，負(fù)責(zé)對(duì)本單位人才的培養(yǎng),、使用和管理工作,，企業(yè)本部人才的管理由企業(yè)人力資源部負(fù)責(zé)。

1,、審定列入企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的人員名單,；

2、負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)目標(biāo)和措施的制定及落實(shí),；

3,、做好人才培養(yǎng)基金的分配、使用和管理工作,；

4,、研究人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的各種問題。

第六條：人才培養(yǎng)規(guī)劃的制定,。對(duì)每年引進(jìn)的大中專以上畢業(yè)生,，都要列為人才培養(yǎng)對(duì)象，并根據(jù)所學(xué)專業(yè)和特長(zhǎng)制定培養(yǎng)目標(biāo)及措施,，做好人才培養(yǎng)規(guī)劃。

第七條：人才的跟蹤考評(píng),。對(duì)納入人才培養(yǎng)規(guī)劃的各類人員要實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，人事部門應(yīng)跟蹤考評(píng)，要建立人才培養(yǎng)跟蹤考評(píng)記錄,，納入人才培養(yǎng)檔案,；每季度要對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行一次考評(píng)，并根據(jù)培養(yǎng)人員的工作表現(xiàn)及思想情況在培養(yǎng)方式上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，激勵(lì)人才增強(qiáng)自我完善意識(shí),，珍惜機(jī)遇,，自我加壓，早日成才,。

第八條：人才的培養(yǎng)方式：

1,、以老帶新。對(duì)新引進(jìn)的各類畢業(yè)生和專業(yè)人才,，在培養(yǎng)期內(nèi),，要安排有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的同志擔(dān)任指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)對(duì)其思想政治,、業(yè)務(wù)技術(shù)上的指導(dǎo)幫助,，使他們能快速的成長(zhǎng)，盡快地成長(zhǎng)為企業(yè)的有用之才,。

2,、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高整體素質(zhì),。要積極組織人才培養(yǎng)對(duì)象參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)其綜合知識(shí)水平，使其整體素質(zhì)不斷提高,。

3,、加強(qiáng)鍛煉，促其成長(zhǎng),。對(duì)人才培養(yǎng)對(duì)象要敢于壓擔(dān)子,，提要求。在用人機(jī)制上,，應(yīng)提供更多的競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)會(huì),，可先壓擔(dān)子，后幫帶,，先試用,，后定職，通過掛職,、定崗等多種形式,，促進(jìn)各類人才的健康成長(zhǎng)。

4,、提供學(xué)習(xí)深造機(jī)會(huì),。企業(yè)將根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要，組織,、選送部分對(duì)企業(yè)做出突出貢獻(xiàn),、具有一定培養(yǎng)前途的優(yōu)秀畢業(yè)生和專業(yè)技術(shù)人員到高等院校、科研單位繼續(xù)深造,，使他們真正成為企業(yè)的支柱人才,。

5,、加強(qiáng)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短,。要通過多種渠道,，為各類人才提供技術(shù)交流的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地選送青年人才到其它省市單位進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,、科技合作,、參觀訪問或進(jìn)修學(xué)習(xí)，開闊他們的視野,。

6,、積極開展豐富多彩的業(yè)余文化生活，滿足青年人才物質(zhì)和文化生活需要,。關(guān)心他們的工作生活,，積極組織各種健康文明的文娛體育活動(dòng)，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和向心力,。