在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

關(guān)愛(ài)對(duì)象基本情況 關(guān)心關(guān)愛(ài)案例篇一

那么,，如何才能做到公平無(wú)私的去關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生呢？

1.絕不放棄后進(jìn)生我們教師應(yīng)該在“不拋棄,、不放棄”的前提下,，抽出足夠的時(shí)間去關(guān)心、了解那些“后進(jìn)學(xué)生”,。我們應(yīng)該清醒的意識(shí)到,，他們并非天生就差，只是在長(zhǎng)期的失敗中失去了學(xué)習(xí)的信心才導(dǎo)致厭學(xué)的,。因此,，對(duì)于“后進(jìn)學(xué)生”我們要利用課內(nèi)課外的時(shí)間給予耐心的輔導(dǎo)。對(duì)“后進(jìn)生”我們的期望值不能過(guò)高,，應(yīng)該讓他們從最基本,、最簡(jiǎn)單的知識(shí)開(kāi)始，在這期間，一旦發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,，即使只取得一些微不足道的成績(jī),，也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。我班曾有一名后進(jìn)生,，為了幫助他樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,，我是通過(guò)改變作業(yè)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。每一天的作業(yè)中,，我將較難的題目分解成幾個(gè)比較簡(jiǎn)單的題目,，讓“優(yōu)秀學(xué)生”做原題，“后進(jìn)生”做分解題,。當(dāng)他們完成后,，及時(shí)肯定，并適當(dāng)?shù)奶岣咭稽c(diǎn)成績(jī)來(lái)激勵(lì)他們,。這樣的練習(xí)多了以后,，“后進(jìn)學(xué)生”就能做比較難的題目了，面對(duì)難題也不會(huì)再害怕了,，無(wú)形中增強(qiáng)了他們攻克難題的信心與能力,。

2.營(yíng)造一個(gè)寬容的環(huán)境，讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)在一個(gè)班上,，總有一些學(xué)習(xí)成績(jī)好的,，也有一些不太愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)犯錯(cuò)誤,、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,。當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤后，我們教師首先應(yīng)該營(yíng)造出一個(gè)寬容的環(huán)境,。不給學(xué)生打上“差生”的烙印，不給學(xué)生分等級(jí),，要用愛(ài)去容納學(xué)生的一切,。一次上課，我們班的一名“雙差生”竟無(wú)視老師的存在,，自己在桌子下疊紙飛機(jī),，我當(dāng)時(shí)很生氣，真想馬上狠狠地批評(píng)他一頓,。但又想到這名學(xué)生非常倔強(qiáng),，如果處理不當(dāng)，不僅會(huì)影響到其他同學(xué),，對(duì)于他改正缺點(diǎn)也沒(méi)用任何的幫助,。想到這，我面帶微笑的看著他,，示意他趕緊收起來(lái),。下課后,，我把他叫到辦公室，耐心的指出了他的錯(cuò)誤,，他立即覺(jué)得很羞愧,，馬上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并表示一定不再玩了,。只有容納,，才可以用一顆慈愛(ài)的心去發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)化學(xué)生的問(wèn)題，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的走上進(jìn)步之路,。

3.學(xué)會(huì)尊重,，讓關(guān)愛(ài)體現(xiàn)在我們的一言一行中尊重學(xué)生是師德的根本。教師只有保持尊重姿態(tài),，才會(huì)公正,、真誠(chéng)、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，才能理解,、賞識(shí)、接納每一個(gè)學(xué)生,。首先,，在我們和學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，教師要能“彎下腰”來(lái)和學(xué)生說(shuō)話,，用一顆童心,、誠(chéng)心和學(xué)生進(jìn)行交流，并且根據(jù)學(xué)生的要求和意見(jiàn),，及時(shí)調(diào)整自己的教育教學(xué)行為,。“彎下腰”不僅僅體現(xiàn)在身體這一形式上,，更重要的是我們的內(nèi)心要有一顆平等之心,。而在學(xué)生的心目中，由于自己處于低位狀態(tài),，往往有一種懼怕心理和仰視心理,，所以我們每一位教師在與學(xué)生溝通時(shí)都能夠?qū)⑸眢w彎下來(lái)，首先在身體上與學(xué)生體現(xiàn)出平等,，這樣的老師必定會(huì)受到學(xué)生的歡迎,。尤其是“后進(jìn)學(xué)生”，他們由于長(zhǎng)期學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,，被老師,、同學(xué)、父母公認(rèn)為“后進(jìn)學(xué)生”，自尊心受到了極大的傷害,。平時(shí),，他們?cè)诒砻嫔虾孟褚桓睙o(wú)所謂的樣子，其實(shí)他們的內(nèi)心是很痛苦的,，很希望得到別人的尊重,。所以，作為我們教師,，應(yīng)該尊重他們,、理解他們，幫助他們實(shí)現(xiàn)埋藏在心底的美好愿望,。

一位教師,，只有對(duì)學(xué)生充滿無(wú)私的愛(ài)心，才能產(chǎn)生做教育工作的強(qiáng)烈愿望,，才能千方百計(jì)地教好學(xué)生,。有了這種愛(ài)，教師才能興趣盎然地去了解學(xué)生,、研究學(xué)生,，才能潛心鉆研教育教學(xué)，探索新方法,、新形式,、新途徑。有了這種愛(ài),，教師才有了解學(xué)生各方面情況的愿望,，熱情主動(dòng)引導(dǎo)與幫助學(xué)生，真心誠(chéng)意地尊重學(xué)生,，才有把自己的知識(shí)和智慧無(wú)私傳授學(xué)生的意愿,，把知識(shí)的乳汁輸入學(xué)生的心田，把真理的陽(yáng)光射入學(xué)生的心靈,，影響并引導(dǎo)學(xué)生的精神世界趨向積極和崇尚的境界,。?

關(guān)愛(ài)對(duì)象基本情況 關(guān)心關(guān)愛(ài)案例篇二

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師技巧的全部奧秘，應(yīng)在于如何愛(ài)學(xué)生!”親其師,，信其道，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，平等公正的對(duì)待學(xué)生,，尤其是班上的后進(jìn)生?，F(xiàn)在因?yàn)榻處煹脑u(píng)價(jià)體系和績(jī)效工資都與每年的教學(xué)成績(jī)掛鉤，使得很多教師眼里只注重優(yōu)等生、中等生,，不能兼顧后進(jìn)生的學(xué)習(xí),。這不但挫傷了后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，而且嚴(yán)重影響了教師在學(xué)生,、家長(zhǎng)面前的形象,。由于教師的偏見(jiàn)，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，使家長(zhǎng)認(rèn)為自已的孩子的確不可造就,，從而讓他們放棄了讀書(shū)的念頭。所以作為我們教師要真正做到關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步,。?

那么，如何才能做到公平無(wú)私的去關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生呢??

1.絕不放棄后進(jìn)生我們教師應(yīng)該在“不拋棄,、不放棄”的前提下,，抽出足夠的時(shí)間去關(guān)心、了解那些“后進(jìn)學(xué)生”,。我們應(yīng)該清醒的意識(shí)到,，他們并非天生就差，只是在長(zhǎng)期的失敗中失去了學(xué)習(xí)的信心才導(dǎo)致厭學(xué)的,。因此,，對(duì)于“后進(jìn)學(xué)生”我們要利用課內(nèi)課外的時(shí)間給予耐心的輔導(dǎo)。對(duì)“后進(jìn)生”我們的期望值不能過(guò)高,，應(yīng)該讓他們從最基本,、最簡(jiǎn)單的知識(shí)開(kāi)始，在這期間,，一旦發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,，即使只取得一些微不足道的成績(jī)，也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。我班曾有一名后進(jìn)生,，為了幫助他樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心，我是通過(guò)改變作業(yè)方法來(lái)實(shí)現(xiàn),。每一天的作業(yè)中,，我將較難的題目分解成幾個(gè)比較簡(jiǎn)單的題目，讓“優(yōu)秀學(xué)生”做原題,，“后進(jìn)生”做分解題,。當(dāng)他們完成后，及時(shí)肯定,，并適當(dāng)?shù)奶岣咭稽c(diǎn)成績(jī)來(lái)激勵(lì)他們,。這樣的練習(xí)多了以后,，“后進(jìn)學(xué)生”就能做比較難的題目了，面對(duì)難題也不會(huì)再害怕了,，無(wú)形中增強(qiáng)了他們攻克難題的信心與能力,。?

2.營(yíng)造一個(gè)寬容的環(huán)境，讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)在一個(gè)班上,，總有一些學(xué)習(xí)成績(jī)好的,，也有一些不太愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)犯錯(cuò)誤,、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,。當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤后，我們教師首先應(yīng)該營(yíng)造出一個(gè)寬容的環(huán)境,。不給學(xué)生打上“差生”的烙印,，不給學(xué)生分等級(jí)，要用愛(ài)去容納學(xué)生的一切,。一次上課,，我們班的一名“雙差生”竟無(wú)視老師的存在，自己在桌子下疊紙飛機(jī),，我當(dāng)時(shí)很生氣,，真想馬上狠狠地批評(píng)他一頓。但又想到這名學(xué)生非常倔強(qiáng),，如果處理不當(dāng),，不僅會(huì)影響到其他同學(xué)，對(duì)于他改正缺點(diǎn)也沒(méi)用任何的幫助,。想到這,，我面帶微笑的看著他，示意他趕緊收起來(lái),。下課后,，我把他叫到辦公室，耐心的指出了他的錯(cuò)誤,，他立即覺(jué)得很羞愧,，馬上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并表示一定不再玩了,。只有容納,，才可以用一顆慈愛(ài)的心去發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)化學(xué)生的問(wèn)題，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的走上進(jìn)步之路,。?

3.學(xué)會(huì)尊重,，讓關(guān)愛(ài)體現(xiàn)在我們的一言一行中尊重學(xué)生是師德的根本。教師只有保持尊重姿態(tài),，才會(huì)公正,、真誠(chéng)、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，才能理解,、賞識(shí)、接納每一個(gè)學(xué)生,。首先,，在我們和學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，教師要能“彎下腰”來(lái)和學(xué)生說(shuō)話,，用一顆童心,、誠(chéng)心和學(xué)生進(jìn)行交流，并且根據(jù)學(xué)生的要求和意見(jiàn),，及時(shí)調(diào)整自己的教育教學(xué)行為,。“彎下腰”不僅僅體現(xiàn)在身體這一形式上,，更重要的是我們的內(nèi)心要有一顆平等之心,。而在學(xué)生的心目中，由于自己處于低位狀態(tài),，往往有一種懼怕心理和仰視心理,，所以我們每一位教師在與學(xué)生溝通時(shí)都能夠?qū)⑸眢w彎下來(lái)，首先在身體上與學(xué)生體現(xiàn)出平等,，這樣的老師必定會(huì)受到學(xué)生的歡迎,。尤其是“后進(jìn)學(xué)生”，他們由于長(zhǎng)期學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,，被老師,、同學(xué)、父母公認(rèn)為“后進(jìn)學(xué)生”,，自尊心受到了極大的傷害,。平時(shí)，他們?cè)诒砻嫔虾孟褚桓睙o(wú)所謂的樣子,，其實(shí)他們的內(nèi)心是很痛苦的,，很希望得到別人的尊重。所以,，作為我們教師,，應(yīng)該尊重他們、理解他們,，幫助他們實(shí)現(xiàn)埋藏在心底的美好愿望,。?

一位教師，只有對(duì)學(xué)生充滿無(wú)私的愛(ài)心,，才能產(chǎn)生做教育工作的強(qiáng)烈愿望,，才能千方百計(jì)地教好學(xué)生,。有了這種愛(ài)，教師才能興趣盎然地去了解學(xué)生,、研究學(xué)生,，才能潛心鉆研教育教學(xué)，探索新方法,、新形式,、新途徑。有了這種愛(ài),，教師才有了解學(xué)生各方面情況的愿望,，熱情主動(dòng)引導(dǎo)與幫助學(xué)生，真心誠(chéng)意地尊重學(xué)生,，才有把自己的知識(shí)和智慧無(wú)私傳授學(xué)生的意愿,，把知識(shí)的乳汁輸入學(xué)生的心田，把真理的陽(yáng)光射入學(xué)生的心靈,，影響并引導(dǎo)學(xué)生的精神世界趨向積極和崇尚的境界,。

教師關(guān)愛(ài)學(xué)生典型事例

我班有一個(gè)調(diào)皮大王，就是曾銳同學(xué),。他雖然調(diào)皮,，但是頭腦很靈活。俗話說(shuō)多動(dòng)多搞的小孩特聰明,，此話果真如此,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教導(dǎo)，功夫不負(fù)有心人力氣總算沒(méi)白費(fèi)成績(jī)上去了,，不管任何時(shí)候都能考到六十容多分,。從這可看出和家長(zhǎng)的合作是多么重要的一種教育方法。

教師關(guān)愛(ài)學(xué)生典型事例

殷雪梅——失控汽車(chē)駛來(lái)時(shí)她撲上去推開(kāi)學(xué)生

“慈師真愛(ài)感動(dòng)天地,，圣母情懷流芳千古百,。”殷雪梅1954年出生,，1976年走上教師崗位,，生前在金壇市城南小學(xué)任教。

關(guān)愛(ài)對(duì)象基本情況 關(guān)心關(guān)愛(ài)案例篇三

1案例

2處理方法

我先找其單獨(dú)談話,，讓學(xué)生感覺(jué)到老師誠(chéng)摯的關(guān)心和愛(ài),。接著根據(jù)其能力，委以重任—文體委員,，告知老師看到的其優(yōu)點(diǎn),，讓其在學(xué)校繁多的活動(dòng)中鍛煉，并取得成績(jī),，也就達(dá)到自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),，這樣就不自覺(jué)地轉(zhuǎn)移其注意力,。在日常相處中，我不留痕跡地引導(dǎo)其正確看待周?chē)氖挛?，改變交友觀,。以其擔(dān)任文體工作為契機(jī)，引導(dǎo)其樹(shù)立升學(xué)目標(biāo),，要求其為之努力。我和全班學(xué)生朝夕相處,，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，就應(yīng)及時(shí)處理，對(duì)待他更是如此,。接手班主任工作第二學(xué)期中后,，品行較差的男生來(lái)找他的機(jī)會(huì)少了。班級(jí)團(tuán)活動(dòng)在學(xué)校也是初顯鋒芒,。第二學(xué)期結(jié)束,，在學(xué)校各種競(jìng)賽評(píng)比中名列前茅，他被評(píng)為班上優(yōu)秀班干部,，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯進(jìn)步,。對(duì)于她們家庭的變故，引導(dǎo)她理智地看待,，變故是父母選擇的生活,，不是她的過(guò)錯(cuò)造成的結(jié)局。作為孩子不要過(guò)多地指責(zé)父母,，最重要的是自己生活的生活要過(guò)好,，自己的路要自己走好。經(jīng)過(guò)這些教育,，特別是假期結(jié)束回到學(xué)校后,，她立即來(lái)到我的辦公室，與我分享與父母親相處的點(diǎn)滴,。讓我印象最深刻的是：她用自己的零用錢(qián)為母親準(zhǔn)備了一份禮物,。

3思考

一位教育家說(shuō)過(guò)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”教師假若信奉這句話,，一切學(xué)生的問(wèn)題就有辦法了,。這些話不僅僅是對(duì)老師提出的責(zé)任和要求，殷切希望,，更是真理,。每一個(gè)受教育的對(duì)象是否優(yōu)秀，關(guān)鍵在于老師有沒(méi)有找到開(kāi)啟他們心靈之門(mén)的鑰匙,，如果根據(jù)每一位學(xué)生不同的情況找到了開(kāi)啟他們心靈的鑰匙,，那么他們就會(huì)走向成功,。

總之，單親家庭學(xué)生的問(wèn)題總會(huì)存在,，國(guó)家,、社會(huì)、學(xué)校及社會(huì)大眾都要給予這類(lèi)群體廣泛關(guān)注,。同時(shí),，我們要根據(jù)不同情況及時(shí)調(diào)整工作策略，力求幫助他們朝著健康的方向發(fā)展,。讓我們以真誠(chéng)和愛(ài)心,，多一點(diǎn)理解和幫助，去溫暖單親家庭學(xué)生冰冷的心,，去彌合他們?cè)馐軇?chuàng)傷的心靈,，讓他們也能在愉快、幸福的環(huán)境中健康成長(zhǎng),。使他們感受到班集體這個(gè)大家庭的溫暖,，體會(huì)到同學(xué)之間純真的友誼，體會(huì)老師所傾注的一片愛(ài)心,，激勵(lì)他們從內(nèi)心熱愛(ài)班集體,，用教師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)他們?nèi)笔У母笎?ài)和母愛(ài)。

關(guān)愛(ài)對(duì)象基本情況 關(guān)心關(guān)愛(ài)案例篇四

如今的21世紀(jì)是一個(gè)多姿多彩,、光彩奪目的誘人世界,，到處充滿了人與人之間的各種和諧與不和諧、公平與不公平,。這源于每個(gè)人形形色色的性格,、興趣。當(dāng)然,，每個(gè)人剛剛降生在這個(gè)世界的時(shí)候,，除了性別的不同，其實(shí)并沒(méi)有什么不一樣,，但是最終成為一個(gè)什么的人,，還要取決于你的后天學(xué)習(xí)，環(huán)境氛圍,、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)能力等等因素都將會(huì)影響你后天的學(xué)習(xí)，因此孩童時(shí)期的教育至關(guān)重要,。這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成的性格習(xí)慣,、興趣愛(ài)好對(duì)你以后的為人處世、成才之路有著決定性的作用。而且人人都說(shuō)孩子是祖國(guó)未來(lái)的接班人,，所以我們更要為他們的教育著想,，為他們的社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造一個(gè)良好的條件,，這必須依賴于我們熱于奉獻(xiàn),、不去回報(bào)的教師。

作為一名幼兒教師工作人員,，我身肩巨大的責(zé)任,。我必須要學(xué)會(huì)孩子的教育是如何去展開(kāi)的，主要分學(xué)前教育,、后續(xù)教育和自我認(rèn)知教育,。其中學(xué)前教育是一個(gè)人從小必學(xué)的，也是人與人之間開(kāi)始不同的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，從師范學(xué)院畢業(yè)至今，學(xué)到了一定的知識(shí),，得到了一定的技能,，在我看來(lái)，覺(jué)得對(duì)幼兒教育有了較深的了解,。其實(shí)不然,，當(dāng)我滿懷自信踏進(jìn)幼兒大門(mén)后，我才發(fā)現(xiàn),，字的懂得的知識(shí)只是幼兒教育的皮毛,，并不顯眼，是那么的微不足道,。每個(gè)孩子都是那么的活潑,，理論知識(shí)只能作為一個(gè)參考，真的要學(xué)的是社會(huì)實(shí)踐知識(shí),。而我卻不知要怎么把理論與實(shí)踐相結(jié)合,。

當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)踏進(jìn)幼兒大門(mén)時(shí)是如此的迷茫，真如我一樣的不知所措,，像剛剛被拋棄的流浪貓一樣,。但是我必須要帶領(lǐng)他們學(xué)會(huì)各種我自己都還沒(méi)有學(xué)會(huì)的種種種種。一位幼兒教師的教學(xué)方式非常重要,，因?yàn)橛變河兄鴱?qiáng)大的好奇心,，有了好奇心他們就會(huì)產(chǎn)生模仿能力，久而久之就會(huì)形成自己的習(xí)慣,。因此一位幼兒教師的性格,、愛(ài)好對(duì)他們的影響是可想而知的重要。孩子的性格好壞有時(shí)就會(huì)取決于你。下面就大概的說(shuō)一下本人的個(gè)人成長(zhǎng),，總結(jié)一下自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和性格去向,。

個(gè)人成長(zhǎng)分析

我出生在一個(gè)并不富裕的農(nóng)村家庭，鄉(xiāng)村生活是如此的美麗,，美麗在何處?美麗在這里是文明的發(fā)源地—長(zhǎng)江!父母從小就把我當(dāng)成掌上明珠捧著,，小時(shí)的淘氣長(zhǎng)大后也就忘記了當(dāng)我拉著父親的受走進(jìn)校園時(shí)我都不知道這是什么地方、是干什么的,。長(zhǎng)大后才知道這是我第二個(gè)家,、是我學(xué)習(xí)各種能力的地方。那年我8歲,，在學(xué)校里都不敢和別人說(shuō)話,，因此也就養(yǎng)成了不善于主動(dòng)談話，做事較為靦腆的性格,?？晌冶容^喜歡幫助別人，記得在10歲時(shí)我

就是因?yàn)闃?lè)于助人而被學(xué)校表?yè)P(yáng),。記得那時(shí)經(jīng)常和同村的孩子去長(zhǎng)江河堤邊玩,，松軟的泥土，偌大的江面,，看了就會(huì)覺(jué)得心曠神怡,。因?yàn)榻?jīng)常在河堤進(jìn)行一些有點(diǎn)危險(xiǎn)度的游戲，所以從小我就擁有了一顆勇敢的心,。

進(jìn)入中學(xué)了我的好奇心就愈發(fā)強(qiáng)烈,，對(duì)于人與人之間的相處總是摸不透，那時(shí)我總覺(jué)得你怎么對(duì)別人別人就一定會(huì)怎么對(duì)你,，但是我想我錯(cuò)了,，因?yàn)槔蠋熀图依锶烁嬖V我我正處于青春期,，這是一個(gè)胡思亂想，心里矛盾,，極為叛逆的時(shí)期。他們對(duì)我灌輸了許多解決的辦法，但是我一點(diǎn)都聽(tīng)不進(jìn)去。因?yàn)槲矣凶约旱南敕āＲ苍S這就是青春吧!但是這也確實(shí)是一個(gè)美好的時(shí)期,，它讓我明白了許多做人的道理,，讓我擁有了我的知己,，讓我結(jié)識(shí)了許多朋友,，讓我明白了朋友的重要性,。因此我就變得喜歡廣交朋友,，但是始終記住“善交益友,、勿交損友”這八個(gè)字,。也就使我變得比較容易親近,。

在幼兒師范學(xué)院的生活是最讓我留戀的，一起學(xué)習(xí),、一起娛樂(lè),、一起分擔(dān)互相的喜怒哀樂(lè)，感覺(jué)時(shí)間停留在那一刻該有多好,，但是我們遲早要面臨畢業(yè),，面臨就業(yè)壓力。畢業(yè)了,，我們互相拉住對(duì)方的手,，輕聲叮嚀：“你要好好的!”就業(yè)壓力讓我頓時(shí)覺(jué)得喘不過(guò)氣,，但是我就是不愿服輸,，不相信被社會(huì)打敗,。我成功了,，我有了自己事業(yè)、有了一大群孩子每天的陪伴,、有了無(wú)止境的童愛(ài),。我相信通過(guò)學(xué)校得到的理論知識(shí)和技能培訓(xùn)一定可以讓他們開(kāi)心每一天,。

我的成長(zhǎng)經(jīng)歷相比其他人而言覺(jué)得還是挺幸福的，因?yàn)檫@一路都有不同的愛(ài)相陪,，我從未孤單過(guò),，培養(yǎng)出了不服輸、勇敢等等的性格,。我知道這些性格會(huì)影響我的職業(yè)生涯,，但是我相信我會(huì)用行動(dòng)證明我的能力。

個(gè)人夢(mèng)想

不知為什么從小我就喜歡孩子,，對(duì)孩子有著一種說(shuō)不出的愛(ài),，不知是他們太可愛(ài)還是我天生就有孩子緣，他們也喜歡親近我,。那時(shí)我就想要是總有一大群孩子每天都圍在自己的身邊該有多好,，不知是天真的想法還是一時(shí)的沖動(dòng)，因?yàn)槟菚r(shí)還不知道有幼兒教師這一職業(yè),，所以也就為我以后的擇業(yè)奠定了基礎(chǔ),，加上我的脾氣小、容易被別人親近,，就更加讓我相信我可以勝任這一職業(yè),。有時(shí)我總會(huì)有一些奇思妙想的想法，就像孩子天馬行空的構(gòu)思,，我覺(jué)得孩子們和我在一起會(huì)一直“張開(kāi)嘴”的,。畢業(yè)之時(shí)，家里人讓我去選擇醫(yī)生這一職業(yè),，但是我對(duì)此沒(méi)有一絲興趣,，因?yàn)槲蚁矚g孩子的笑容，我必須要選擇我所感興趣的職業(yè),，只有這樣我才會(huì)努力的去做好它,，才會(huì)完成我的夢(mèng)想，才會(huì)對(duì)得起自己這些年的規(guī)劃,。也許在未來(lái)的幾十年后,，我回過(guò)頭我會(huì)說(shuō)：“幼兒教師，一輩子的幸福,，愛(ài)意永相隨,，一輩子不后悔!”

職場(chǎng)分析

幼兒教育，也許有些人會(huì)說(shuō)很簡(jiǎn)單,，因?yàn)樾『⒆勇?哄哄就好了,，但是這只是單方面的教學(xué),，哄孩子也有一定的要求和辦法，就不細(xì)細(xì)說(shuō)了,。作為一個(gè)幼兒教師,，更重要的是幼兒的德智體美勞的全面發(fā)展，這就對(duì)老師巨大的挑戰(zhàn),，這就不只是單方面的帶孩子了,，你說(shuō)面對(duì)的不是大腦完全發(fā)育的群體，而是面對(duì)一大群剛剛來(lái)到人世間沒(méi)幾年的孩子,，所以可想而知有多困難,。孩子們的不懂事有事也讓我束手無(wú)策，我的性格告訴我我不會(huì)發(fā)脾氣的,，更主要的是他們只是孩子,，必須由我指引，當(dāng)我頂著巨大壓力一步一步向前挪進(jìn)時(shí),，我就知道我沒(méi)有任何退路的,。我對(duì)他們的一切教學(xué)要通過(guò)別人審核的，孩子的監(jiān)護(hù)人的語(yǔ)言是我們工作優(yōu)與良的直接評(píng)論人,。記得那次我只是按照規(guī)章規(guī)定管教孩子,，結(jié)果卻引來(lái)監(jiān)護(hù)人的投訴，當(dāng)時(shí)的我頓時(shí)覺(jué)得好委屈,，但是這就是不可避免的事情,。可我就是憑著那顆不服輸?shù)男耐α诉^(guò)來(lái),，每一次的困難我都會(huì)記下來(lái),，方便下次作為解決參考。加上我有著奇思妙想的想法,，因此我就使壓力轉(zhuǎn)為動(dòng)力,。也許性格決定了我的心情、我的做事構(gòu)思,、我的一切一切,。

對(duì)于幼兒的教育最主要的莫過(guò)于智力的開(kāi)發(fā)，這有利于后期的智力挖掘,，因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)能力在這一時(shí)期是比較優(yōu)越的,。針對(duì)各方面的發(fā)展都有較大的好奇心,，之所以有好奇心所以他們喜歡從各方面去學(xué)習(xí),，這就對(duì)幼兒教師提出了較大的挑戰(zhàn)，因?yàn)橐罄蠋煆母鞣矫孀尯⒆尤ジ惺軐W(xué)習(xí),、熱愛(ài)學(xué)習(xí),。從而讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是件有趣而開(kāi)心的事情,，為他們后期去接受義務(wù)教育和高等教育奠定基礎(chǔ)?？梢?jiàn),，幼兒的智力開(kāi)發(fā)與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是多么重要的事情。因此幼兒教師的重要性是不可忽視的,。前面所說(shuō)的德智體美勞的全面發(fā)展也就是所謂的智力開(kāi)發(fā),。當(dāng)我在學(xué)院接受技能培訓(xùn)時(shí)我就知道以后會(huì)發(fā)揮很重要的作用，要通過(guò)這些技能讓孩子們?nèi)プ约赫J(rèn)知,，因此我對(duì)待每一項(xiàng)技能培訓(xùn)都很認(rèn)真的去努力學(xué)習(xí),。當(dāng)我彈起鋼琴時(shí)，看到孩子們天真的表情我就知道他們正在開(kāi)心的接受音樂(lè)的熏陶,，音樂(lè)可以舒緩他們的心情,，讓他們看到世界的美妙，從而觸發(fā)他們的興趣,。當(dāng)我訴說(shuō)一篇又一篇的故事時(shí),，孩子們一聲不響的看著我，我知道他們正在進(jìn)入故事的深處,，盡力的去開(kāi)動(dòng)大腦去聯(lián)想著那些畫(huà)面這極大的培養(yǎng)了他們的想象力,。當(dāng)我教孩子們做些自理的事情時(shí)，雖然他們有些頑皮,，不太喜歡去做,，但是他們還是盡力的去做，做游戲是他們最喜歡的活動(dòng),，他們會(huì)玩的忘乎所以,，但是這會(huì)讓他們學(xué)會(huì)如何去開(kāi)心，怎樣和別人一起開(kāi)心,，最終達(dá)到學(xué)會(huì)和別人分享快樂(lè)時(shí)光的目的,。

幼兒是社會(huì)各祖國(guó)的接班人,，是一代又一代人的期待，。幼兒教育是幼兒成才的基礎(chǔ),，是幼苗初出土壤的第一縷陽(yáng)光。因此我們必須關(guān)注他們,，關(guān)愛(ài)他們,。作為幼兒教師，他們是我們的希望,，我們身負(fù)使命,。總之,，給他們最好的教育都比不上給他們無(wú)限的愛(ài),，愛(ài)他們,，

讓他們親近自己，感受到你的愛(ài)!

關(guān)愛(ài)對(duì)象基本情況 關(guān)心關(guān)愛(ài)案例篇五

班主任工作是一門(mén)藝術(shù),。魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)的這樣一句話：“班級(jí)像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,幫助著,互相鼓舞著,照顧著,一起長(zhǎng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì),，一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用?！睘榱耸棺约核鶐У陌嗉?jí)體團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、積極進(jìn)取，幾年來(lái),，我一直在思考,、摸索如何做好班主任工作，由于我個(gè)人的努力也取得了一定成績(jī)?，F(xiàn)將工作小結(jié)如下：

一,、確立明確的班集奮斗目標(biāo)

幾年來(lái)，每接一個(gè)新的班集體,，我總是先給班級(jí)體確定一個(gè)共同的奮斗目標(biāo),在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感,。因此,根據(jù)每班實(shí)際情況,我給不同班級(jí)制定不同的班規(guī),結(jié)合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育，配合學(xué)校開(kāi)展的“五不一行”進(jìn)行有序?qū)嵤?，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù),，這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。由于工作踏實(shí)有序,，班級(jí)每每奪得流動(dòng)循環(huán)紅旗,，所帶班級(jí)也多次被評(píng)為文明班級(jí)。

二,、用“恒心”抓班規(guī),，用“耐心”去育人

班主任都知道，有些規(guī)矩老師天天講,，堂堂課講,，但就是不見(jiàn)什么效果，講多了有些學(xué)生甚至還會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理,，你老師講的越“兇”我就越跟你作對(duì),。如：不許踐踏草坪、不許追逐打鬧,、不許說(shuō)臟話??在這時(shí)候老師總不能像孫悟空一樣,，拔根毫毛，變成若干個(gè)猴子跟在他們后面監(jiān)視他們吧,，其實(shí)在這種屢教屢犯的情況下,，學(xué)生多數(shù)是處于被動(dòng)階段，處于一種消極狀態(tài)。這時(shí)候,，我就實(shí)行“民主”管理,，針對(duì)以往班上出現(xiàn)的“疑難雜

癥”,，讓他們自己商量,，自己制定制度。這一方案出來(lái)后,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，都積極地參與到這一行動(dòng)中來(lái)，班級(jí)管理達(dá)到了理想的效果,。當(dāng)然,，要想將這一“理想方案”進(jìn)行到底，教師必須不斷地對(duì)它進(jìn)行加溫,，我將每周的星期五定為小結(jié)日,，每組推選一周中表現(xiàn)最為突出的同學(xué)，給與表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)于表現(xiàn)欠佳的同學(xué),，則由組長(zhǎng)課后跟他交流幫他指出需要改正的地方，并由其“跟蹤輔導(dǎo)”,。通過(guò)這“民主”管理,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范都得到了很好的養(yǎng)成和執(zhí)行。我所帶的班級(jí)體都能得到大家的好評(píng)和認(rèn)可,。

三,、關(guān)愛(ài)學(xué)生做到有“細(xì)心”、有“愛(ài)心”

多年來(lái),，我一直都擔(dān)任班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、細(xì)心”貫穿始終,，去關(guān)心每一位學(xué)生,，去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。在貫徹 “操行評(píng)定”這一活動(dòng)時(shí),，我不僅認(rèn)真執(zhí)行操行評(píng)定中制定的各項(xiàng)條例,，還根據(jù)本班實(shí)際情況制定相應(yīng)的措施。如在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多的學(xué)生字寫(xiě)得不夠規(guī)范,，尤其是節(jié)假日的作業(yè)簡(jiǎn)直是不堪入目,，盡管我讓他們重做多次，但就是改不了,，反復(fù)幾次后,，我認(rèn)識(shí)到重做只能使是治標(biāo)不治本，于是我就針對(duì)每一位學(xué)生都有虛榮心、好勝心這一心理特點(diǎn),，每次作業(yè)后我就讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行評(píng)比,，選出這一組中寫(xiě)得最認(rèn)真的學(xué)生和書(shū)寫(xiě)進(jìn)步最大的學(xué)生，然后結(jié)合操行評(píng)定給于一定的加分,，這一方案的制定出后每一位同學(xué)都信心十足,，都表示一定要寫(xiě)好鋼筆字，力爭(zhēng)加分,。事實(shí)證明這一方案切實(shí)可行,。中午吃過(guò)飯到宿舍午睡后再到上課這一段時(shí)間是最令人每一位老師遺忘的時(shí)間，也是最有安全隱患得時(shí)間,，面對(duì)幾次在這段時(shí)間出現(xiàn)的小事故,，我左思右想：如何讓學(xué)生身心得到愉悅而又不惹事生非，最后決定讓他們做一些有益的游戲,，如同桌成語(yǔ)接龍,、古詩(shī)背誦比賽、經(jīng)典誦讀,、故事演講??當(dāng)然老師要堅(jiān)持利用每天的晨會(huì)課對(duì)以上各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),、表?yè)P(yáng)并在操行評(píng)定上給于加分。

另外,，對(duì)學(xué)生生活上困難我總能及時(shí)的給與幫助,，如：給個(gè)子矮小的木巴熱克曬被子，給發(fā)燒的古麗生木買(mǎi)退燒藥,，給回去

奔喪而落下課的圖迪古麗補(bǔ)課,，上醫(yī)院看望住院的木尼拉??我要讓我的學(xué)生感到班級(jí)體就是一個(gè)大家庭，而我就是那只“領(lǐng)頭雁”,。

四,、一份耕耘，一份收獲

一份春華,，一份秋實(shí),，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感,。多年來(lái)，由于我的努力,，我班的同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài),，都能做到以班為家，以班榮我榮,，班恥我恥,，在這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài),、充滿上進(jìn)的大家庭里，我班多次摘取碩果,。

我堅(jiān)信工作著就是美麗的,、充實(shí)的!