在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告篇一

千姿百態(tài)的花兒述說(shuō)著千言萬(wàn)語(yǔ),，每一句都述說(shuō)著^v^完美^v^,，異常是此刻,。隨著人們的生活水平不斷地提高,，生活質(zhì)量不斷地提高和對(duì)生活的追求。鮮花已經(jīng)是人們生活不可缺少的點(diǎn)綴!花卉消費(fèi)近些年來(lái)呈越來(lái)越旺的趨勢(shì),，除了花卉本身所具俏麗姿容,，讓人們賞心悅目，美化家居等功效外,，它還能夠開(kāi)發(fā)人們的想象力,，使人們?cè)谙嗷ソ涣鲿r(shí)更含蓄，更有品位,。

1,、供給鮮明，公司使命有效,，暢通的銷售渠道,，供給產(chǎn)品服務(wù)為根本，促進(jìn)鮮花市場(chǎng)的大發(fā)展,。我們的青鳥(niǎo)將成為一個(gè)可愛(ài)的信使,，把祝愿和幸福送到千家萬(wàn)戶。為人類創(chuàng)造最佳生活環(huán)境,。

2,、公司目標(biāo)

1、行業(yè)分析

2,、調(diào)查結(jié)果分析

本公司對(duì)武漢的各高校大學(xué)生為重點(diǎn)進(jìn)行客戶分析,，主要采取問(wèn)卷調(diào)查(問(wèn)卷調(diào)查表見(jiàn)附錄一)和個(gè)別訪談的方式。此次我們共發(fā)出問(wèn)卷50份,，收回37份,。由于時(shí)間有限，問(wèn)卷數(shù)量不多,，但還是從必須程度上反映了廣大消費(fèi)朋友的消費(fèi)心理和需求：

⑴有明顯的好奇心理,，在創(chuàng)新方面有趨同性，聽(tīng)同學(xué)或朋友介紹產(chǎn)生購(gòu)買行為;

⑵購(gòu)買行為基本上是感性的,，但由于受自身經(jīng)濟(jì)收入的影響其購(gòu)買行為又帶有理性色彩,，一般選擇價(jià)位較低但浪漫色彩較濃的品種;

⑶在校大學(xué)生沒(méi)有固定的購(gòu)買模式，購(gòu)買行為往往隨心所欲;

⑷理解和吸收新事物的本事強(qiáng)，追求時(shí)尚,，崇尚個(gè)性;

⑸影響產(chǎn)品購(gòu)買的因素依次為：價(jià)格,，品種，包裝,，服務(wù)等;

⑹購(gòu)買行為節(jié)日性很強(qiáng),，一般集中在教師節(jié)，情人節(jié),，圣誕節(jié)及朋友生日前后,。

家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告篇二

超市冷柜市場(chǎng)調(diào)查分析報(bào)告范文

一、超市冷柜背景分析

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，人們的工作生活變得日益繁忙,，被世界譽(yù)為現(xiàn)代化革命的標(biāo)志產(chǎn)品冷柜以環(huán)保、健康,、省時(shí),、省力、方便,、衛(wèi)生,、安全的特點(diǎn)迅速走入尋常百姓的家庭和各大超市賣場(chǎng)。人們?nèi)找骟w會(huì)到了冷柜帶來(lái)的高效和便利,。目前冷柜在超市中普及率很高了,，冷柜已經(jīng)進(jìn)入快速的增長(zhǎng)期，冷柜的生產(chǎn)和銷售每年均堅(jiān)持在相當(dāng)高的增長(zhǎng)水平,。在這樣的形勢(shì)下,，冷柜企業(yè)應(yīng)當(dāng)一方面抓緊時(shí)間進(jìn)行生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)張，另一方面進(jìn)取拼爭(zhēng)國(guó)內(nèi),、國(guó)際市場(chǎng),，以期在未來(lái)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于更為有利的市場(chǎng)位置。

可是由于現(xiàn)今產(chǎn)品的同質(zhì)化程度較高,，差異化縮小,，為改變這一趨勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)從性能發(fā)展,，節(jié)能,、環(huán)保是眾多用戶所熱門(mén)關(guān)注的方面出發(fā)。

為進(jìn)一步針對(duì)超市冷柜應(yīng)用普通中空玻璃和我司真空玻璃耗能情景,，我們做了這次市場(chǎng)調(diào)研。

二,、調(diào)查目的

本次市場(chǎng)調(diào)查在特定的超市賣場(chǎng)中冷柜耗能情景進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)和觀察法等以到達(dá)以下目標(biāo)：

1,、了解冷柜在各大超市賣場(chǎng)的都有哪幾種，以及是哪些品牌和型號(hào)，尺寸,。

2,、了解單臺(tái)冷柜的日耗能量是多少。

3,、了解低溫冷柜在超市日耗能總量是多少,，

4、了解低溫冷柜占超市總耗能量的百分比,。

三,、調(diào)查資料

在北京各大超市賣場(chǎng)，便利店針對(duì)超市冷柜應(yīng)用普通中空玻璃和我司真空玻璃耗能情景進(jìn)行分析調(diào)查,。

四,、調(diào)查方法

以問(wèn)卷調(diào)查為主：在特定的超市賣場(chǎng)便利店對(duì)超市方進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

原因：1,、調(diào)查時(shí)間和調(diào)查人員有限,，只能在特定的地點(diǎn)進(jìn)行訪問(wèn)，數(shù)據(jù)代表性可能不夠,。

2,、問(wèn)卷調(diào)查形勢(shì)比較簡(jiǎn)單，方便我們對(duì)消費(fèi)者進(jìn)行調(diào)查

3,、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果容易統(tǒng)計(jì),，數(shù)據(jù)真實(shí)可靠

五、調(diào)查進(jìn)度

第一階段：初步市場(chǎng)調(diào)查

第二階段：制定計(jì)劃審定計(jì)劃確定修正計(jì)劃

第三階段：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)問(wèn)卷修改確認(rèn)

第四階段：實(shí)施計(jì)劃

第五階段：研究分析

調(diào)查實(shí)施自計(jì)劃問(wèn)卷確認(rèn)后的第二天開(kāi)始執(zhí)行,。

家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告篇三

問(wèn)卷的標(biāo)題概括地說(shuō)明調(diào)研主題,，使被訪者對(duì)所要回答的問(wèn)題有一個(gè)大致的了解。確定問(wèn)卷標(biāo)題要簡(jiǎn)明扼要,，但又必須點(diǎn)明調(diào)研對(duì)象或調(diào)研主題,。

如“學(xué)生宿舍衛(wèi)生間熱水供應(yīng)現(xiàn)狀的調(diào)研”，而不要簡(jiǎn)單采用“熱水問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷”這樣的標(biāo)題,。這樣無(wú)法使被訪者了解明確的主題內(nèi)容,，妨礙接下去回答問(wèn)題的思路。

在問(wèn)卷的卷首一般有一個(gè)簡(jiǎn)要的說(shuō)明,，主要說(shuō)明調(diào)研意義,、內(nèi)容和選擇方式等，以消除被訪者的緊張和顧慮,。問(wèn)卷的說(shuō)明要力求言簡(jiǎn)意賅,，文筆親切又不太隨便。下面舉個(gè)實(shí)例加以說(shuō)明,。

我是浙江師范大學(xué)的實(shí)踐隊(duì)員,，我們正在做關(guān)于信息三農(nóng)的調(diào)研,，想問(wèn)你幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題，了解下您的意見(jiàn),。您的回答將被完全保密,，請(qǐng)放心。謝謝你的協(xié)助與支持!(多用于訪問(wèn)時(shí),，并不是很正式)

我是xxx暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的采訪員,，我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于xxx的暑期實(shí)踐調(diào)查，旨在了解xxx的基本情況,，以分析xx發(fā)展的趨勢(shì)和前景,。您的回答無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，只要能真正反映您的想法就達(dá)到我們這次調(diào)查目的,。希望您能夠積極參與,，我們將對(duì)您的回答完全保密。調(diào)查會(huì)耽誤您10分鐘左右的時(shí)間,，請(qǐng)您諒解,。謝謝您的配合和支持。(如有需要,，應(yīng)考慮英文版的問(wèn)卷)

對(duì)于需要被訪者自己填寫(xiě)的問(wèn)卷,，應(yīng)在問(wèn)卷中告訴回答者如何填寫(xiě)問(wèn)卷。填表指導(dǎo)一般可以寫(xiě)在問(wèn)卷說(shuō)明中,，也可單獨(dú)列出,，其優(yōu)點(diǎn)是要求更加清楚，更能引起回答者的重視,。例如:

問(wèn)卷答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分,，只需根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫(xiě)即可。

問(wèn)卷的所有內(nèi)容需您個(gè)人獨(dú)立填寫(xiě),，如有疑問(wèn),，敬請(qǐng)垂詢您身邊的工作人員。

您的答案對(duì)于我們改進(jìn)工作非常重要,，希望您能真實(shí)填寫(xiě),。

調(diào)研主題內(nèi)容是按照調(diào)研設(shè)計(jì)逐步逐項(xiàng)列出調(diào)研的問(wèn)題，是調(diào)研問(wèn)卷的主要部分,。這部分內(nèi)容的好壞直接影響整個(gè)調(diào)研價(jià)值的高低,。詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)第五小節(jié)“問(wèn)題回答的方式與格式”。

編碼是將問(wèn)卷中的調(diào)研項(xiàng)目以及被選答案變成統(tǒng)一設(shè)計(jì)的代碼的工作過(guò)程,。如果問(wèn)卷均加以編碼,，就會(huì)易于進(jìn)行計(jì)算機(jī)處理和統(tǒng)計(jì)分析。一般情況都是用數(shù)字代號(hào)系統(tǒng),，并在問(wèn)卷的最右側(cè)留出“統(tǒng)計(jì)編碼”位置,。

這是指被訪者的一些主要特征,，如個(gè)人的姓名、性別,、年齡、民族,、生源地,、所屬院系等。這些是分類分析的基本控制變量,。在實(shí)際調(diào)研中要根據(jù)具體情況選定詢問(wèn)的內(nèi)容,，并非多多益善。如果在統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷信息時(shí)不需要統(tǒng)計(jì)(的)被訪者的特征,，就不需要詢問(wèn),。這類問(wèn)題一般適宜放在問(wèn)卷的末尾。如(沒(méi)有很私人的問(wèn)題)問(wèn)題不是很私人,，也可以考慮放在“問(wèn)卷說(shuō)明”后面,。

在調(diào)研問(wèn)卷的最后，要求附上調(diào)研人員的姓名,、調(diào)研日期,、調(diào)研的起止日期等，以利于對(duì)問(wèn)卷質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)察控制,。如果被訪者基本情況是放在“問(wèn)卷說(shuō)明”的后面,，訪問(wèn)員情況也可以考慮和被訪者的基本情況放在同一個(gè)表格中。

一般采用三種表達(dá)方式:

a,、周密式對(duì)被訪者的合作再次表示感謝,，以及關(guān)于不要填漏與復(fù)核的請(qǐng)求。這種表達(dá)方式既顯示訪問(wèn)者首尾的一貫的禮貌,，又督促被訪者(消除)填好未(沒(méi))回答的問(wèn)題和改正(差)有錯(cuò)的答案,。

例如:“對(duì)于你所提供的協(xié)助，我們表示誠(chéng)摯的感謝!為了保證資料的完整與詳實(shí),，請(qǐng)你再花一分鐘,，翻一下自己填過(guò)的問(wèn)卷，看看是否有填錯(cuò),、填漏的地方,。謝謝!”

b、開(kāi)放式提出本次調(diào)查研究中的一個(gè)重要問(wèn)題,，在結(jié)尾安排一個(gè)開(kāi)放式的問(wèn)題,，以了解被訪者在標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題上無(wú)法回答的想法。(常用)

例如:“你對(duì)制定關(guān)于學(xué)生學(xué)籍的政策有何建議?”

c,、響應(yīng)式提出關(guān)于本次調(diào)研的形式與內(nèi)容的感受或意見(jiàn)等方面的問(wèn)題,，征詢被訪者的`意見(jiàn),。問(wèn)題形式可用封閉式，也可用開(kāi)放式,。

d,、封閉式:你填完問(wèn)卷后對(duì)我們的這次調(diào)查有什么感想?

家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告篇四

學(xué)生習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，習(xí)作能力是小學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的重要體現(xiàn),。在新課程改革背景下,，小學(xué)生的習(xí)作評(píng)改已經(jīng)被賦予更豐富的內(nèi)涵，本次問(wèn)卷調(diào)查按照課改要求,，結(jié)合我班學(xué)生作文現(xiàn)狀入手,，主要了解學(xué)生習(xí)作的評(píng)改現(xiàn)狀和學(xué)生對(duì)不同方式評(píng)改習(xí)作的看法。調(diào)查問(wèn)卷的目的是為更科學(xué),、更準(zhǔn)確地反映課題研究的有效性,，為今后更好的進(jìn)行推廣小學(xué)生自我習(xí)作評(píng)改提供依據(jù)，為課題研究奠定實(shí)施的價(jià)值基礎(chǔ),。

本次調(diào)查問(wèn)卷表共20題,。其中調(diào)查表15題，問(wèn)卷5題,，分別從學(xué)生的習(xí)作態(tài)度,、評(píng)改方式、習(xí)作中存在的問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì),，有側(cè)重,，有層次地對(duì)學(xué)生目前習(xí)作評(píng)改的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。

（一）調(diào)查方法：調(diào)查采用集體開(kāi)卷式,，共發(fā)59份,，收回有效問(wèn)卷59份，所有數(shù)據(jù)全部采用人工統(tǒng)計(jì)處理分析,，有效率達(dá)100%,。

（二）調(diào)查對(duì)象：西安電子科技大學(xué)附屬小學(xué)六年級(jí)一班。

通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析,，我了解到85%的學(xué)生喜歡寫(xiě)作文,，90%的學(xué)生愿意為他人批改作文，學(xué)生對(duì)當(dāng)別人的“小老師”有很大的興趣,。82%的同學(xué)認(rèn)為通過(guò)互評(píng)的方式,，能夠使自己的習(xí)作水平有有所提高，學(xué)生們認(rèn)為自己能在這個(gè)過(guò)程中吸收他人的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)自己很有幫助,，還有28%的學(xué)生不愿意讓別人批改自己的習(xí)作，是因?yàn)樗麄冃哂诎炎约旱牧?xí)作公開(kāi)出來(lái)給別的同學(xué)看,，這一現(xiàn)象其實(shí)也正常,，畢竟孩子的性格有所不同,。也有學(xué)生提出了自評(píng)，互評(píng)后,，家長(zhǎng)批改,，教師再改，教師跟蹤反饋的作文評(píng)改模式,，這一點(diǎn)很有參考價(jià)值,，可見(jiàn)這種評(píng)改方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，讓他們提出了自己的要求,，這也為我今后的工作制定了更高的目標(biāo)。

（一）激發(fā)評(píng)改熱情

習(xí)作能力是學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的反映,，習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》著重指出：“在寫(xiě)作教學(xué)中,，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思考、表現(xiàn),、評(píng)價(jià)的能力……重視學(xué)生在自我修改和相互修改中學(xué)會(huì)習(xí)作,。”由此可見(jiàn),，重視習(xí)作的評(píng)價(jià)與修改,，創(chuàng)新評(píng)改方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己與他人的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià),、欣賞與修改,，實(shí)際上就是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),。而激發(fā)學(xué)生評(píng)改興趣,，增加學(xué)生習(xí)作評(píng)改的參與度，提高學(xué)生的評(píng)改能力,，既是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求,，也是全面提高小學(xué)生習(xí)作水平的有效途徑。學(xué)生自改,、互評(píng)的過(guò)程,，就是讓學(xué)生真正經(jīng)歷一次次語(yǔ)言加工的過(guò)程，就是讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)與吸收,、鑒賞與提高的過(guò)程,！因此，在平時(shí)的習(xí)作中我會(huì)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作積極性,，對(duì)于寫(xiě)得好的,、改的好的,，我都會(huì)在班級(jí)里進(jìn)行展示，還會(huì)將優(yōu)秀習(xí)作上傳到班級(jí)的共享群里,，讓家長(zhǎng)去感受孩子習(xí)作的快樂(lè),！同時(shí)，鼓勵(lì)孩子積極參加各種作文競(jìng)賽,，發(fā)表自己的小習(xí)作等,。

（二）授予方法

俗話說(shuō)：三分文章七分改。好文章是改出來(lái)的,。修改文章不僅是一種技能,，也是一種值得培養(yǎng)的好習(xí)慣?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：要重視修改,，以及修改中的合作，修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順……”可見(jiàn)，語(yǔ)文教師應(yīng)充分重視對(duì)小學(xué)生修改習(xí)作能力的培養(yǎng),。以往的很多時(shí)候?qū)W生寫(xiě)完作文后交上,，沒(méi)有想過(guò)修改的問(wèn)題，交給老師就完事大吉,。針對(duì)這些問(wèn)題我主要通過(guò)以下方法來(lái)告訴孩子如何自改,、互評(píng)習(xí)作：

1、課堂練,。習(xí)作,，很多老師都是要求學(xué)生回家先寫(xiě)草稿，到校后再抄寫(xiě)在正式作文本上,。其實(shí)學(xué)生在家寫(xiě)的草稿都是由父母一句一句拼湊出來(lái)了,，這樣“湊出來(lái)”的習(xí)作已經(jīng)沒(méi)有任何意義了。所以我將習(xí)作這項(xiàng)作業(yè)全部放在學(xué)校完成——當(dāng)堂寫(xiě),，當(dāng)堂評(píng),，當(dāng)堂講。學(xué)生在寫(xiě)完之后先自我評(píng),、互相評(píng),，再通過(guò)老師面對(duì)面的從習(xí)作技巧上進(jìn)行輔導(dǎo)，從而真正的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,。

2,、范改。教學(xué)評(píng)改課上，結(jié)合此次的習(xí)作要求,，傳授學(xué)生習(xí)作評(píng)改方法,。先對(duì)學(xué)生范讀有問(wèn)題的習(xí)作，要求學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)（哪些地方符合本次習(xí)作要求）,，再說(shuō)缺點(diǎn)（逐條記錄）,。然后，讓學(xué)生將“逐條記錄”的問(wèn)題提出口頭修改建議,，還可以與自己的習(xí)作情況結(jié)合起來(lái),，最后教師再給予指導(dǎo)。

3,、自改,。可以通過(guò)七個(gè)方面進(jìn)行評(píng)改：

①審題是否正確,；

②選材是否恰當(dāng),；

③語(yǔ)句是否通順、是否有節(jié)奏感,、段落是否清晰；

④全文是否有真情實(shí)感,；

⑤中心是否明確,；

⑥能否做到首尾呼應(yīng)，并能做到開(kāi)頭新穎,、結(jié)尾升華主題,；

⑦消滅錯(cuò)別字及使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。經(jīng)過(guò)這樣詳細(xì)有步驟的批改實(shí)踐,，學(xué)生就能夠很快掌握習(xí)作評(píng)改的基本要求,。學(xué)生依據(jù)評(píng)改順序，逐條修改自己習(xí)作中存在的問(wèn)題,，老師要對(duì)“學(xué)困生”給予具體及面對(duì)面的指導(dǎo),。學(xué)生通過(guò)自我修改的實(shí)踐，改正習(xí)作中的問(wèn)題,，掌握修改的方法,，提高自改習(xí)作的能力。

4,、互評(píng),。

①同桌之間互相讀文，按照自修的要求去評(píng)改習(xí)作中的明顯錯(cuò)誤,；

②可進(jìn)行眉批并說(shuō)明理由,；

③尋找同學(xué)習(xí)作中的可取之處并取長(zhǎng)補(bǔ)短，在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

經(jīng)過(guò)此次調(diào)查研究,，我對(duì)學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀更加了解了,，對(duì)學(xué)生關(guān)于習(xí)作評(píng)改方面的心里有了具體的了解，以便我及時(shí)改進(jìn)工作方法,，提高工作效率,。因此，我感謝本次小課題研究給了我更多的思路和想法,。我還將不斷努力,，力爭(zhēng)圓滿完成本次小課題研究工作。小學(xué)生作文改革任重而道遠(yuǎn),，還需我們教師努力研究新課標(biāo),，不斷探索經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新,，根學(xué)生自身的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，探索出一條特色的作文教學(xué)之路,。

家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告篇五

引言：

一、調(diào)查對(duì)象與方法

本次調(diào)查綜合采用了問(wèn)卷調(diào)研,、實(shí)地走訪等方式,。

二、調(diào)查結(jié)果分析

（一）外賣與食堂的問(wèn)題

1,、大多數(shù)大學(xué)生是極少叫外賣的,，男女生叫外賣的頻率差距不大

在對(duì)大學(xué)生外賣消費(fèi)頻率的調(diào)查方面，的人表示極少叫外賣,，的人比表示偶爾叫外賣,，只有的人表示經(jīng)常叫外賣，的人表示從不叫外賣,。從上述數(shù)據(jù),，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)大部分大學(xué)生是極少叫外賣的，外賣并不是他們就餐的主要形式,。同時(shí),，男女生在叫外賣頻率方面的差異并不是很大，這是我們組所意想不到的,。

2,、外賣送貨上門(mén)很方便、節(jié)約時(shí)間與食堂擁擠是大學(xué)生叫外賣的三大原因 在對(duì)大學(xué)生外賣原因方面的調(diào)查中,，有的人選擇了“外賣送貨上門(mén)很方便”,，的人選擇了“節(jié)約時(shí)間”,，的人選擇了“食堂原因”，而選擇“其他”,、“嘗試新品種”,、“外賣便宜實(shí)惠”、“外賣味道好”,、“宿舍與食堂距離遠(yuǎn)”占到的比例分別是,、、,、,、。從上述結(jié)果來(lái)看,，外賣送貨上門(mén)很方便,、節(jié)約時(shí)間與食堂擁擠是吸引大學(xué)生選擇外賣的主要原因。外賣的送貨上門(mén)服務(wù)方便快捷,，使學(xué)生只需要到宿舍樓下就能拿到食物,。更有一些外賣商家雇傭兼職，將外賣直接送到宿舍樓內(nèi),，學(xué)生足不出戶,，打開(kāi)寢室門(mén)就能收到外賣。這樣的推銷手段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是巨大的誘惑,，不僅不用出門(mén),，更是省去

了在食堂排長(zhǎng)隊(duì)的麻煩，因而成為大多數(shù)為了學(xué)生節(jié)省時(shí)間的選擇,。

3學(xué)生訂購(gòu)?fù)赓u金額理性。

從外賣的金額上看,，的人選擇5-10元的外賣,，66..3%的人會(huì)選擇11-15元的外賣，選擇15元以上的僅占總?cè)藬?shù)的,，由此可見(jiàn),，大多數(shù)人在點(diǎn)餐時(shí)比較理性，會(huì)考慮經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的外賣套餐,，在食堂就餐一般也需要消費(fèi)7-8元,，因此10元左右的外賣大多數(shù)人都能接受。

4食堂推出外賣服務(wù)很有前景,。

家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告篇六

問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告 -調(diào)查報(bào)告

設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查主要分兩個(gè)步驟：設(shè)定調(diào)查的范圍和寫(xiě)出具體問(wèn)題

(一）設(shè)定調(diào)查范圍

1. 設(shè)定調(diào)查問(wèn)題的范圍,，其關(guān)鍵是要從選題的目的和需要著眼，絕不能偏離,；

2. 對(duì)問(wèn)題回答的可能性亦要有一個(gè)基本的估計(jì),，有些屬個(gè)人私l的問(wèn)題，恐怕不易得到答案；

3. 問(wèn)題太多,，導(dǎo)致完成問(wèn)卷的時(shí)間太長(zhǎng)等,，均需要避免。

(二)寫(xiě)出具體問(wèn)題

1. 所列問(wèn)題應(yīng)簡(jiǎn)單明確,；

2. 消除受訪者的疑慮,，一般一個(gè)問(wèn)題只包涵一個(gè)調(diào)查指標(biāo)；

3. 問(wèn)題不帶傾向性,，不能有誘導(dǎo)受訪者回答某,；

4. 同類問(wèn)題排列一起，問(wèn)題排列的先后以先易后難為原則,，開(kāi)放性問(wèn)題盡量放在后面,；

5. 一般而言，涉及事實(shí)的問(wèn)題是用選擇性,；有關(guān)了解看法的問(wèn)題可用1-5來(lái)表示(例如：1代表極不同意,；5代表極同意)；

text6. 問(wèn)卷草擬后,，應(yīng)該邀請(qǐng)其他人扮演受訪者,，嘗試回答問(wèn)卷中的題目。這些經(jīng)驗(yàn)可以大大提升問(wèn)卷的質(zhì)素,。

問(wèn)卷內(nèi)容

? 在設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí),，應(yīng)包括以下的部份：

c (1) 進(jìn)行調(diào)查的目的

c (2) 答題說(shuō)明

c (3) 問(wèn)題和選項(xiàng)

c (4) 受訪者背景資料

c (5) 致謝

?如何寫(xiě)調(diào)查報(bào)告 ?市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的格式 ?農(nóng)村調(diào)查報(bào)告 ?中學(xué)生手機(jī)消費(fèi)調(diào)查報(bào)告

?高中生調(diào)查報(bào)告 ?暑假調(diào)查報(bào)告 ?新農(nóng)村建設(shè)調(diào)查報(bào)告 ?大學(xué)生調(diào)查報(bào)告參考題目

問(wèn)卷要點(diǎn)

? 注意事項(xiàng)

c 指示要清楚易明

c 問(wèn)卷前面的問(wèn)題是比較容易回答的

c 供選擇的答案項(xiàng)目要「盡列」，亦應(yīng)包括「不知道」或「不適用」或「其他」的項(xiàng)目

c 同一個(gè)題目的所有選項(xiàng)必須相互排斥

c 問(wèn)題的用詞要精確及適當(dāng)

c 問(wèn)題要具體

c 問(wèn)卷的布局要美觀,、清晰

c 預(yù)留足夠的空間給受訪者填寫(xiě)資料 / 意見(jiàn)

? 避免事項(xiàng)

c 避免包括與研究沒(méi)有關(guān)系的問(wèn)題

c 不可欠缺可以提供重要資料的問(wèn)題

c 不宜設(shè)計(jì)太多沒(méi)有固定答案的問(wèn)題

c 避免直接詢問(wèn)受訪者確切的年齡,、收入或其他私人的問(wèn)題

c 不宜詢問(wèn)受訪者一些尖銳性或威脅性的問(wèn)題

c 不要以否定或雙重否定方式提問(wèn)

c 避免詢問(wèn)發(fā)生在很久以前的事情

c 不要用「引導(dǎo)性」問(wèn)題

? 例如：你會(huì)同意香港的房屋政策嗎?

c 不要用「有傾向性」問(wèn)題

? 例如：你會(huì)否同意地下鐵路合理地調(diào)整票價(jià)嗎?

c 不要一題多問(wèn)

下面是格式:

調(diào)查報(bào)告的`撰寫(xiě)格式

ⅰ 調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法，包括標(biāo)題,、署名,、正文。篇幅：3500-5000字,。

標(biāo) 題： 三種寫(xiě)法,。

① 標(biāo)題是文章標(biāo)題的寫(xiě)法（如：《西部企業(yè)生態(tài)立旗“一石三鳥(niǎo)”》，《某某市蔬菜的品種結(jié)構(gòu)問(wèn)題》,，《興“母親水窖”工程 擺脫缺水窘境》）,。

② 標(biāo)題是類似于公文標(biāo)題的寫(xiě)法（如：《某鋼廠技術(shù)供應(yīng)處實(shí)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任制調(diào)查》，《關(guān)于農(nóng)村信用社業(yè)績(jī)的調(diào)查報(bào)告》,，《對(duì)內(nèi)蒙古生態(tài)移民面臨問(wèn)題的調(diào)查》）,。

③ 正副標(biāo)題寫(xiě)法，一般是正題揭示主題,，副題寫(xiě)出調(diào)查的事件或范圍,。(如：《 振興經(jīng)濟(jì)要靠科學(xué)技術(shù)――包頭市依靠科技人員發(fā)展工業(yè)的調(diào)查》,。)

署 名： 標(biāo)題下面要署名，即寫(xiě)姓名,、年級(jí),、班級(jí)。

正 文： 由兩個(gè)部分構(gòu)成,，即 前言,；調(diào)查報(bào)告的主體。

前 言：扼要說(shuō)明 調(diào)查的目的,；時(shí)間,、地點(diǎn)；對(duì)象或范圍,；做了哪些調(diào)查,；本文所要報(bào)告的主要內(nèi)容是什么。 這一部分,，主要是介紹基本情況和提出問(wèn)題,，寫(xiě)法可靈活多樣。

調(diào)查報(bào)告的主體：主要是對(duì)事實(shí)的敘述和議論,。 一般把調(diào)查的主要情況,、經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題歸納為幾個(gè)問(wèn)題，分為幾個(gè)小部分來(lái)寫(xiě),。每個(gè)小部分有一個(gè)中心,，加上序碼來(lái)表明，或加上小標(biāo)題來(lái)提示,、概括這部分的內(nèi)容,，使之眉目清楚。

ⅱ 調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)格式

題 目

姓 名

（ 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 級(jí) 經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè) ）

前 言

結(jié) 語(yǔ)