從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教學(xué)工作培訓(xùn)心得體會 教學(xué)培訓(xùn)心得體會100字篇一

快樂教育在學(xué)校教育中的重要內(nèi)容就是實施快樂教學(xué)。我認(rèn)為實施快樂教學(xué)就是教師要充分調(diào)動學(xué)生在課堂的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,，變以往的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，教師也由以往單純的知識傳授者,、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)的組織者,、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者,。其特點是學(xué)生為主體,，強(qiáng)調(diào)全面性、發(fā)展性,、活動性和開放性,，使學(xué)生得到和諧、主動,、健康,、快樂的發(fā)展。

要讓學(xué)生在課堂上得到快樂,，首先要給學(xué)生人格上,、精神上的快樂。教師要更新觀念,，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，教師要有為學(xué)生服務(wù)的意識，要讓課堂出現(xiàn)學(xué)生生動,、活潑,、主動學(xué)習(xí)的場面。讓課堂上多一些民主,，少一點紀(jì)律約束,，要使學(xué)生自覺參與討論，暢所欲言,。教師要善于縮短師生之間的心理距離,，使教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中處于和諧交互的活動狀態(tài)，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有快樂感,。

學(xué)生是課堂的主體,。評價一堂課成敗的標(biāo)準(zhǔn)不是看老師教的如何，而是看學(xué)生學(xué)的結(jié)果,，如果學(xué)生的主觀能動性得不到充分調(diào)動,，學(xué)生不能積極參與各種教學(xué)活動，課堂也就無快樂可言,。因此，教師在教學(xué)活動中要通過導(dǎo)之以情,，讓學(xué)生肯學(xué);激之以趣,，讓學(xué)生愛學(xué);曉之以理，讓學(xué)生主動學(xué);授之以法,，讓學(xué)生樂學(xué),。整個教學(xué)活動中，一定要重視學(xué)生的心理活動,，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)愿望的激發(fā)，使學(xué)生的活動多樣化,。學(xué)生在快樂中腦思,、口說、手動,，主動地學(xué)習(xí),，快樂地接受并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在活動中受到教育,，在潛移默化中獲得知識,，在快樂中培養(yǎng)和提高自己能力。

羅曼·羅蘭有句名言：“生活中不是沒有美,，而是缺少發(fā)現(xiàn),。”教師首先要樹立一種教育理念,，即學(xué)生沒有不好的,，只有不同的;沒有笨的孩子，只有潛力尚未發(fā)揮出來的孩子,。學(xué)生要在課堂上得到快樂,，老師得給學(xué)生成功的體驗，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價值,。作為教師正確評價學(xué)生是自己的天職,，要善于用欣賞的眼光看學(xué)生，用贊賞的口吻評價，教師絕不能有損學(xué)生的自尊心,。要通過合理評價,，創(chuàng)設(shè)和諧、快樂的學(xué)習(xí)氛圍,。

把現(xiàn)代化教育技術(shù)和教學(xué)手段引進(jìn)課堂,，特別是多媒體計算機(jī)在教學(xué)中運用，為學(xué)生提供形象,、直觀,、逼真的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生興趣濃厚,、大腦興奮,、思維活躍，在不知不覺中接受知識,、增長能力,。先進(jìn)教學(xué)手段把枯燥、單調(diào)知識變成活生生的畫面,。

快樂教育的課堂教學(xué)的推進(jìn)是實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn),，快樂課堂離不開快樂環(huán)境和快樂活動，只有把三者有機(jī)結(jié)合起來,，才能實施快樂教育,。我們一定要充分認(rèn)識學(xué)生成長規(guī)律，樹立正確育人觀,、教學(xué)觀,，大力推進(jìn)快樂教育，還給學(xué)生屬于自己的空間,，讓他們在自己的空間里去觀察,、去發(fā)現(xiàn)、去分析,、去思考,、去動手、去創(chuàng)造,。我們要努力捕捉學(xué)生閃光點,，燃起學(xué)生求知火焰，讓學(xué)生體驗勞動之樂,、成功之樂,、意志鍛煉之樂，切實使“快樂課堂”顯示出師生關(guān)系和諧之樂,、善教之樂和學(xué)習(xí)之樂,。

教學(xué)工作培訓(xùn)心得體會 教學(xué)培訓(xùn)心得體會100字篇二

通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí),，我們一定嚴(yán)格要求自己，按照要求,，力爭學(xué)有所得,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們對新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識,。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下,，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則,，我們只有理論聯(lián)系實踐，行動上才能跟上步伐,。

1,、實行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，的行為習(xí)慣,。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”,，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束,，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行,，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會落實到實處,，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度,，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍,。我認(rèn)為只是一種手段,，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的,、理性的教學(xué)常規(guī)的制度,。

2、做到工作與考核離不開,。工作到哪里考核就到哪里,，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評價方式,，沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案,，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我們認(rèn)為制定各項規(guī)章制度是非常重要的,，并做到全面細(xì)致,。

教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我們認(rèn)為我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理,，工作如期落到具體,、落到人、檢查及時、檢查到位,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學(xué)管理容易變成癱瘓,，教學(xué)活動很難正常有序進(jìn)行,，教學(xué)質(zhì)量根本談不上。

1,、認(rèn)真鉆研教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù),。上課時,，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余,，這樣,，學(xué)生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課,，上課時也會認(rèn)真聽講,。

2、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動,，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短,。

3,、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價,。

通過這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育,，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想,，面向全體學(xué)生,，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此,，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重,。

教學(xué)工作培訓(xùn)心得體會 教學(xué)培訓(xùn)心得體會100字篇三

我們一行4人乘車到安康師范學(xué)院進(jìn)行為期兩天集中培訓(xùn),。我們共聽了五個主題報告。我現(xiàn)在初步了解到朱永新先生主持的“新教育實驗”,，是以一切人的發(fā)展為宗旨,，是基于人文培養(yǎng)的素質(zhì)教育，是著眼精神成長的生活教育,，做新教育實驗,，圓素質(zhì)教育之夢。在學(xué)習(xí)與交流中我們看到了新教育小學(xué)教師的智慧在彰顯,，心中涌起好久不曾涌的新教育理念,，就將此次培訓(xùn)中值得我學(xué)習(xí)與借鑒的地方總結(jié)如下：

理論根源：新教育并不是一個全新的概念，它源于美國的杜威就教育思想和陶行知等人的教育改革,，以及同一時期的歐美新教育運動,。冠以“新教育”之名的實驗正是已杜威教育思想和陶行知教育實踐為其根源，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展,、創(chuàng)造的一個整體教育改革實驗,。

核心理念：過一種幸福完整的教育生活;行動，就有收獲,。

四大改變：改變學(xué)生的生存狀態(tài),、改變教師的行走方式、改變學(xué)校的發(fā)展模式,、改變教育的科研范式,。

四重境界：使實驗成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺,、使實驗成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺,、使學(xué)校成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園、使學(xué)校成為‘新教育共同體’的‘精神家園’和共同成長的‘理想村落’,。

四種精神：第一個理想主義;第二個是田野意識;第三個是合作精神;第四個是公益情懷,。

五大理念：無限相信學(xué)生與教師的潛力、交給孩子一生有用的東西,、重視精神狀態(tài),，倡導(dǎo)成功體驗、強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展,，注重特色教育,、讓師生與人類崇高精神對話。

十大行動：營造書香校園,、師生共寫隨筆,、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才,、構(gòu)建理想課堂,、建設(shè)數(shù)碼社區(qū),、推進(jìn)每月一事、締造完美教室,、研發(fā)卓越課程,、家校合作共建。

意思說你去做,，你就行;你去做,，你就能成功。是啊,，在人生的旅途中面對太多的理想,，一路走過，我們總是實現(xiàn)的少,，憧憬的多,，人之惰性阻礙著自我的超越。凡事不能持之以恒,，十幾年的教育教學(xué)改革,，使我們的教育理念雖然有所轉(zhuǎn)變，但是,，我們的教育卻不能走在教育改革最前列,。要重新召回神圣的教育靈魂，是人類不斷走向崇高,，我們不要太多的口號,，我們需要的是行動，記住朱教授的話,，“只要行動,，就有收獲。只有堅持才有奇跡”,。我們要把這句話作為我們的座右銘,，時時提醒和鼓勵我們走向成功。

朱教授認(rèn)為,，一所學(xué)校如果沒有一定量的書,，就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)?？梢栽诤芏喾矫婧芎喡毞?，但只要有書，這就足以稱得上是學(xué)校了,。一個不讀書的教師,，窮其終生，也只能一個教書匠;而有著一定文化積淀的教師,，教學(xué)時間未必太久,，年齡不一定多大,，卻能夠脫穎而出。朱教授把“營造書香校園”讀書工程列為新教育行動的首項行動,。由此可見：我們教師應(yīng)該多讀書,，不斷充實自己，使自己成為一個知識淵博的人,。

作為一個教師,，需要各個方面的知識，一個知識面不廣的教師,，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力,。所謂“學(xué)高為師”，沒有閱讀就沒有學(xué)習(xí),，沒有學(xué)習(xí)就談不上進(jìn)步,，更不可能“學(xué)高”。在學(xué)校就要讀書,，讀書就意味著教育,，學(xué)校就是一個師生共同讀書的樂園。所以我們從今天開始,，從現(xiàn)在做起,，在廣大教師中開展“每日一語、每周一文,、每期一書”的讀書活動,，要求寫體會感悟。朱永新教授稱教師都是一本大的巨作,，每一部巨作都有真切的可行的理論,。朱教授還告訴我們成為一名名師的途徑，那就是從現(xiàn)在起,，堅持每天寫教育隨筆,、教育故事,、教育反思,。5—10年后，你抱著自己積累的教學(xué)日記時,，你就成為了一位名師,。這讓我深深感受到 “認(rèn)真教學(xué)”、“不斷學(xué)習(xí)”的深刻含義,。要想在教育改革的大潮中立于不敗,，唯有不斷學(xué)習(xí)，并堅持將工作中的發(fā)現(xiàn)記錄下來,，所思所想寫下來,。只要堅持下來,，就可成功進(jìn)行角色轉(zhuǎn)型。由“普通”教師向“科研”教師的轉(zhuǎn)型,。

朱教授提倡的“晨誦,、午讀、暮省”結(jié)合起來,，開展豐富多彩的讀書活動,。新教育的晨誦，提倡在一定的時間內(nèi),，用同一首詩歌來“開啟”黎明,，為每一天注入生命的源泉。這樣的詩歌往往需要千挑萬選,，需要千百次的咀嚼玩味,，同時，她要具有優(yōu)美典雅,、天真純凈,、奮發(fā)向上、感恩虔敬,、想象奇特,、童趣盎然的特點，是兒童以當(dāng)下的經(jīng)驗?zāi)軌蚋惺艿降?。因此,，他們的?shù)量也是極為有限的。它強(qiáng)調(diào)了師生共同的吟誦玩味,，直接用聲音來感覺詩歌,，品味詩歌。它需要教師用自己的理解來感染學(xué)生,，傳遞學(xué)生,，帶動學(xué)生對詩歌的熱愛，對黎明的熱愛,，對生活的熱愛,。晨誦時，師生一起誦讀,、一起感受,、一起陶醉，一起激勵,，美妙的詩歌與孩子的靈魂交織在一起,。

午讀時間一般為中午的20分鐘時間。其形式可讓全校師生在優(yōu)美的輕音樂中靜靜地開始,，如講故事,、讀繪本,、默讀、輕聲自由讀等等,。我們倡導(dǎo)班級共讀,，讓師生擁有共同的'生活。師生共讀一本書,，彼此之間便有了共同的語言和密碼,，相互傳遞著快樂、理解與尊重,。

至于“暮省”我認(rèn)為師生應(yīng)共同反思,，不斷反思，這樣才能不斷提高反思能力,，才能不斷進(jìn)步,。讓我們記住朱永新教授這樣一句話：一個民族的發(fā)展史就是一個民族的閱讀史，一個民族的精神境界在很大程度上取決于一個民族的整體閱讀水平,。新教育實驗首先要做的就是拯救民族的閱讀,，尤其是兒童的閱讀。讓我們與孩子們同讀共思,，擠一點時間給讀書;留一點空閑給思考;獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí),。讓“晨誦、午讀,、暮醒”成為我們的生活方式!

締造完美教室,，就是要讓教室里的每個孩子穿越課程與歲月，在各方面訓(xùn)練有素又和諧發(fā)展,，并一天天地豐盈著,、成長著。朱永新認(rèn)為,，締造完美教室有一個絕對的‘硬指標(biāo)’：所有孩子在教室里都有可見的進(jìn)步——無論是在道德上的,、情感上的，還是智力上的,。他說：“教室一頭挑著課程,，一頭挑著生命。沒有生命綻放的教室,，就不可能是完美教室,。”

完美教室這種提法源于朱永新的幸福教室理念,，它不僅體現(xiàn)在教室內(nèi)各種張貼、美化,，這只是外在的美的表現(xiàn)形式,，還應(yīng)該擁有豐富的文化內(nèi)涵,，讓學(xué)生在教室內(nèi)感到集體的溫暖，學(xué)習(xí)的快樂,。比如學(xué)生自己設(shè)計的班名,、班徽、班詩等,，即能體現(xiàn)班級的精神風(fēng)貌,，又能彰顯孩子千差萬別的個性特點;每個教室門前都貼有各自班級的班名、班徽,、班名的由來,，班里的學(xué)生也都有對應(yīng)的稱呼，老師把孩子們在校園生活體驗中的每個重要時刻都會以拍照來以此留下紀(jì)念,，師生共同出版刊物,，參加一些課外活動，讓孩子們真正在學(xué)校感到快樂,，在輕松快樂中進(jìn)行學(xué)習(xí),，這樣的教師、教室哪個學(xué)生不喜歡呢?

總之,，走進(jìn)新教育,，是我們充滿了激情，學(xué)習(xí)的結(jié)束意味著實踐的開始,，只要行動,，就有收獲。只要去做,，就能成功,。我確信新教育雖是一個夢，但只要我們還有夢,，只要我們在行動,，我們就會不斷地前行。只要我們不斷地前行,，我們就會實現(xiàn)我們的夢想,。