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化工工程有關(guān)論文 化工相關(guān)的論文篇一

在人才培養(yǎng)中，遵循工程“實(shí)踐,、集成與創(chuàng)新”的特征,，將工程設(shè)計(jì)貫穿整個(gè)大學(xué)四年,，其內(nèi)容包括:產(chǎn)品設(shè)計(jì),、工藝設(shè)計(jì)、單元設(shè)計(jì),、設(shè)備設(shè)計(jì),、工廠設(shè)計(jì)，即要實(shí)現(xiàn)從分子到產(chǎn)品,，從燒杯到工廠的整個(gè)過程,。其中產(chǎn)品設(shè)計(jì)是工程設(shè)計(jì)的源頭，處于產(chǎn)品鏈的頂端;工藝設(shè)計(jì)是工程設(shè)計(jì)的靈魂,，是產(chǎn)品競爭力的源泉;單元設(shè)計(jì),、設(shè)備設(shè)計(jì)是工程設(shè)計(jì)的基石，是生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)的重要保障;工廠設(shè)計(jì)是工程設(shè)計(jì)的最終體現(xiàn)，是所有設(shè)計(jì)的系統(tǒng)集成,。

2構(gòu)建完善的工程設(shè)計(jì)課程體系

以強(qiáng)化學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力,、實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力為核心，重新修訂教學(xué)大綱,，整合相關(guān)課程,，對應(yīng)工程設(shè)計(jì)內(nèi)容體系，構(gòu)建完善的工程設(shè)計(jì)課程體系,。大一為工程設(shè)計(jì)啟蒙階段,，以激發(fā)興趣為主，課程為生物工程(化學(xué)工程)概論;大二為單元設(shè)計(jì)和工程設(shè)計(jì)技能培訓(xùn)階段,，包含:化工原理,、化工熱力學(xué)、化工制圖,、化工儀表自動(dòng)化;大三為產(chǎn)品設(shè)計(jì),、工藝設(shè)計(jì)和設(shè)備設(shè)計(jì)階段，包含:生物工程(化學(xué)工程)設(shè)備,、分離工程,、化工設(shè)計(jì)與模擬、工藝學(xué)課程(化工工藝學(xué),、發(fā)酵工程,、制藥工藝學(xué)、釀酒工藝學(xué)等);大四為工廠設(shè)計(jì)和綜合實(shí)訓(xùn)階段,，主要進(jìn)行生物工程(化學(xué)工程)工廠設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì),。為適應(yīng)行業(yè)的需求和時(shí)展，在各課程教學(xué)中突出工程思維和工程方法學(xué)的同時(shí),，著力介紹行業(yè)規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn)以及新產(chǎn)品、新工藝,、新技術(shù),、新設(shè)備，并將計(jì)算機(jī)輔助制圖,、計(jì)算機(jī)仿真模擬,、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)作為主要技能進(jìn)行培養(yǎng)。

3構(gòu)建完整的工程設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)

工程設(shè)計(jì)是面向?qū)ο蟮木C合性實(shí)踐活動(dòng),，只有突出實(shí)踐環(huán)節(jié)才能讓學(xué)生鍛煉能力,、積累經(jīng)驗(yàn)、有所感悟,。整個(gè)工程實(shí)踐環(huán)節(jié)包括化工autocad制圖,、化工原理課程設(shè)計(jì),、化工設(shè)計(jì)aspen仿真模擬、生物工程(制藥工程)創(chuàng)新綜合性大實(shí)驗(yàn),、湖北省化工設(shè)計(jì)大賽,、全國“三井杯”化工設(shè)計(jì)大賽、全國大學(xué)生制藥工程設(shè)計(jì)競賽,、生產(chǎn)實(shí)習(xí),、工廠設(shè)計(jì)項(xiàng)目、畢業(yè)設(shè)計(jì),。工程設(shè)計(jì)以校企組合的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地(如尿素仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái),、啤酒發(fā)酵實(shí)訓(xùn)基地、藥物制劑實(shí)訓(xùn)平臺(tái))和校外企業(yè)實(shí)習(xí)基地(如安琪酵母生物工程專業(yè)國家級(jí)工程實(shí)踐教育中心)為依托,，注重選題的針對性(面向地方企業(yè)),、設(shè)計(jì)的規(guī)范性(符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn))、操作的可行性(綠色,、經(jīng)濟(jì)與安全),，并將化工設(shè)計(jì)競賽、制藥工程設(shè)計(jì)競賽融入人才培養(yǎng)的教學(xué)體系中,，大力提高實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)效性,。

4構(gòu)建合適的工程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)體系和管理模式

工程設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性、協(xié)作性較強(qiáng),，因此在工廠設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)中采用小組制,、導(dǎo)師制、課題制進(jìn)行管理,、操作和評(píng)價(jià),，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，即每小組5～7名學(xué)生和1～2名指導(dǎo)老師,，每個(gè)學(xué)生完成每組設(shè)計(jì)項(xiàng)目下的一項(xiàng)子課題,，最后采用學(xué)生答辯與互評(píng)、教師評(píng)價(jià),、企業(yè)專家點(diǎn)評(píng)等構(gòu)成綜合評(píng)價(jià)體系,。另外，建立健全激勵(lì)約束機(jī)制,，考慮給予競賽獲獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)達(dá)優(yōu)秀等級(jí)的學(xué)生相應(yīng)的創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分,，代替相關(guān)選修課的學(xué)分,，以此激發(fā)更多的學(xué)生參與工程設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí),。

5結(jié)語

面向生物與化學(xué)工程產(chǎn)業(yè)人才的工程設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)，是以“工程設(shè)計(jì)”為突破口,，以“產(chǎn)品設(shè)計(jì),、工藝設(shè)計(jì),、單元設(shè)計(jì)、設(shè)備設(shè)計(jì),、工廠設(shè)計(jì)”為主線,，以工廠設(shè)計(jì)、專業(yè)設(shè)計(jì)大賽,、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)為主要訓(xùn)練平臺(tái),，重點(diǎn)提升學(xué)生綜合工程應(yīng)用能力。通過“工程設(shè)計(jì)”為核心的工程教育培養(yǎng)模式的改革,，學(xué)生參與設(shè)計(jì)類課題的積極性大為提高,，工程素質(zhì)明顯提升，參加并獲得湖北省化工設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng),、全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng),、全國大學(xué)生制藥工程設(shè)計(jì)競賽二等獎(jiǎng)，畢業(yè)設(shè)計(jì)論文近三年連續(xù)獲得湖北省優(yōu)秀學(xué)士論文,，相關(guān)教改項(xiàng)目“校企一體化?四共同培養(yǎng)生物類應(yīng)用型人才的研究與實(shí)踐”獲得2013年湖北省教學(xué)成果一等獎(jiǎng),。另一方面，學(xué)生在工程設(shè)計(jì)訓(xùn)練中不僅掌握了各項(xiàng)技能,，而且對行業(yè)的現(xiàn)狀,、規(guī)范、需求以及發(fā)展前景有了深入的了解,，接了地氣,。學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后很快成為技術(shù)骨干，深受用人單位好評(píng),，學(xué)校2014年也躋身進(jìn)入“全國就業(yè)50強(qiáng)高?！薄?/p>

化工工程有關(guān)論文 化工相關(guān)的論文篇二

對于一個(gè)工程項(xiàng)目從設(shè)計(jì)再到開發(fā)建設(shè)的整個(gè)過程來說,，一定包含著比較復(fù)雜的技術(shù)信息,、工程信息、管理信息和財(cái)務(wù)信息的產(chǎn)生和流動(dòng),，如果僅僅依靠傳統(tǒng)的技術(shù)手段和管理方式來進(jìn)行工程項(xiàng)目的管理,，其管理效率和管理質(zhì)量可想而知，但是如果我們借助于信息化的管理手段和管理方法,，不僅能夠大幅度提高信息管理的準(zhǔn)確性,，而且能夠?yàn)楣こ探ㄔO(shè)提供有效的技術(shù)支撐，從而提高工程承包企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和管理水平,。

1工程管理信息化的概念及其體現(xiàn)

工程管理信息化概念是信息化在工程管理領(lǐng)域的具體應(yīng)用,，滲透在企業(yè)的經(jīng)營管理、不同企業(yè)之間的合作,、企業(yè)的產(chǎn)品服務(wù)以及系統(tǒng)的集成創(chuàng)新等不同的方面,。對于工程管理來說,，具體包含了設(shè)計(jì)階段、施工階段,、運(yùn)營管理階段等不同的時(shí)間階段,，工程管理信息化在整個(gè)的管理生命周期中都有所體現(xiàn)。企業(yè)工程項(xiàng)目的運(yùn)營管理在企業(yè)的日?；顒?dòng)占據(jù)著重要的地位,，同時(shí)也是工程管理信息化的主要內(nèi)容，企業(yè)的工程項(xiàng)目的運(yùn)營管理既包括了運(yùn)營部分,，也包含了工程的管理部分,，具體對應(yīng)著企業(yè)運(yùn)營系統(tǒng)和企業(yè)的管理系統(tǒng)。這兩中系統(tǒng)的根本區(qū)別在于處理的信息內(nèi)容是不同的,，企業(yè)運(yùn)營系統(tǒng)對應(yīng)著企業(yè)的經(jīng)營信息,，企業(yè)的管理系統(tǒng)對應(yīng)著企業(yè)的管理信息，對于工程信息化來說,，如何將兩種系統(tǒng)有效的結(jié)合在一起的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)經(jīng)營信息和管理信息的資源信息共享,，并提供統(tǒng)一的處理方式，滿足工程項(xiàng)目的管理需求,。對于工程項(xiàng)目的建設(shè)來說,，一般情況下會(huì)由幾個(gè)施工單位同時(shí)在工作，所以工程管理信息化的重要特點(diǎn)就是企業(yè)間的合作,，對于不同的企業(yè)來說,，其目的都是在為了保證工程項(xiàng)目的順利完工，所以盡管在工程管理的過程中,，不同的企業(yè)存在著差異,，但是他們所利用的數(shù)據(jù)、信息,、相關(guān)設(shè)備是一致的,，所以為了提高工程管理的水平和效率，必須利用一個(gè)合理高效的技術(shù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源工程資源的優(yōu)配置和工程信息,、數(shù)據(jù)的共享,，滿足不同企業(yè)間的溝通協(xié)作的目的。工程項(xiàng)目的建設(shè)就是為獲取其使用價(jià)值,，在工程建成以后的運(yùn)營管理和使用的過程中,，必須利用工程管理信息化系統(tǒng)來集中工程建設(shè)者和工程使用者之間的信息溝通，達(dá)到公共服務(wù)的目的,，這是工程管理信息化在工程使用階段的重要價(jià)值,，同時(shí)，工程建成以后也需要工程管理信息系統(tǒng)來對工程建設(shè)的質(zhì)量進(jìn)行有效的監(jiān)督,，使工程的價(jià)值和效益滿足其質(zhì)量要求,。

2工程管理信息化的特點(diǎn)

為了體現(xiàn)工程管理信息化的主要特點(diǎn)，在這里筆者將工程管理信息化和企業(yè)管理信息化做了相關(guān)的比較,。工程管理信息化與企業(yè)管理信息化之間既有聯(lián)系也有區(qū)別,，但是其根本體現(xiàn)在于企業(yè)管理形式和工程管理形式之間的區(qū)別，相對于企業(yè)管理,，工程管理有著自己的生命周期,、穩(wěn)定的管理運(yùn)行狀況和變化不大的管理體制，所以工程管理信息化是在工程項(xiàng)目的生命周期內(nèi)對工程的施工建設(shè)狀況,、管理狀況而實(shí)行的一種信息組織模式,。同時(shí)，企業(yè)管理信息化強(qiáng)調(diào)的是企業(yè)內(nèi)部各個(gè)職能部門的業(yè)務(wù)信息和管理信息的有效組織和協(xié)調(diào),，工程項(xiàng)目信息化更加強(qiáng)調(diào)在一個(gè)工程項(xiàng)目內(nèi)不同的單位之間的施工信息和工程相關(guān)數(shù)據(jù)的共享和處理,，突出信息組織的跨越性。同時(shí),，工程管理信息化和企業(yè)管理信息化有著很多的相似之處,。兩者的的建立實(shí)施都是為了實(shí)現(xiàn)信息化管理和信息化應(yīng)用的目的，都是基于相同的技術(shù)實(shí)現(xiàn)方式和技術(shù)手段,，所以系統(tǒng)的構(gòu)建上可以做到相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)共同的規(guī)劃和設(shè)計(jì),，此外,，兩種信息管理方式的根本目的都是為了實(shí)現(xiàn)不同的部門之間或者不同的企業(yè)之間實(shí)現(xiàn)更好的信息與資源共享問題，提高管理的效率與水平,，這也體現(xiàn)了工程管理信息化的重要特點(diǎn),。

3提高工程管理信息化水平的相關(guān)建議

3．1將工程管理信息化滲透到工程的整個(gè)生命周期

由于在工程的不同的生命周期階段內(nèi)都有工程管理信息化的必要，所以可以將工程管理信息化的理念滲透到工程建設(shè)的整個(gè)生命周期里邊,。其核心的技術(shù)問題是如何提高單一的信息平臺(tái)在不同建設(shè)階段的信息收集,、信息處理和信息應(yīng)用模型的適用性，并有效結(jié)合工程建設(shè)和工程管理的實(shí)際情況,。所以必須加強(qiáng)基礎(chǔ)的信息化理論和工程不同階段信息化實(shí)施及其設(shè)計(jì)模型的研究,，開發(fā)出在不同的工程建設(shè)階段的通用理論體系，使信息處理平臺(tái)更加具有通用性和層次性,，建設(shè)出在工程設(shè)計(jì),、工程實(shí)施、工程驗(yàn)收,、工程使用管理等階段具有普適性的信息資源設(shè)施和基礎(chǔ)平臺(tái),，形成包含基礎(chǔ)軟硬件設(shè)施、信息處理,、應(yīng)用系統(tǒng)和信息使用等不同層次的管理體系,。

3．2將單一的工程管理信息平臺(tái)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合的信息管理平臺(tái)

將工程管理的信息化單一平臺(tái)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合的信息管理平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)其在不同管理平臺(tái)之間的信息處理協(xié)作和信息資源共享以及新平臺(tái)開發(fā)、不同服務(wù)平臺(tái)的合理集成等方面的目標(biāo),。在這個(gè)過程中,，必須考慮信息系統(tǒng)使用者的根本數(shù)據(jù)需求和信息需求，將工程管理信息化的單一服務(wù)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯婕盎锇閰f(xié)作,、工程使用服務(wù)和功能集成等方面的綜合服務(wù)模式,，對管理系統(tǒng)的內(nèi)在使用空間進(jìn)行有效的擴(kuò)展和延伸，提高單一平臺(tái)的最大利用價(jià)值,，從而實(shí)現(xiàn)工程不同參與者之間的信息協(xié)作,，提高工程的整體效益。

3．3將工程管理信息化的技術(shù)和平臺(tái)建設(shè)有效集成

現(xiàn)階段,，工程管理系統(tǒng)的適用性仍然處在針對單一的工程技術(shù)方案的階段,，對工程管理信息化的應(yīng)用范圍拓展到不同系統(tǒng)平臺(tái)的匹配研究和有效集成具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在這個(gè)過程中,，需要系統(tǒng)設(shè)計(jì)者有效的分析不同工程方案之間的特點(diǎn)和匹配關(guān)聯(lián)程度,，從而設(shè)計(jì)出相對統(tǒng)一的針對標(biāo)準(zhǔn)方案的技術(shù)原型，將不同項(xiàng)目所包含的信息資源進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃和設(shè)計(jì),，提高信息化應(yīng)用平臺(tái)的集成性能,，擺脫傳統(tǒng)的根據(jù)指定的技術(shù)設(shè)計(jì)方案來確立信息管理系統(tǒng)的弊端，提高工程技術(shù)流程和業(yè)務(wù)流程的信息利用價(jià)值,，在平臺(tái)的統(tǒng)一調(diào)度之下,，實(shí)現(xiàn)不同工程技術(shù)業(yè)務(wù)的合理匹配，完成不同的技術(shù)平臺(tái)的模型集成和技術(shù)集成,。

4結(jié)語

綜上所述,，工程管理信息化是傳統(tǒng)工程管理模式的一次創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)了工程管理過程中的現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用,，提高工程管理的質(zhì)量和效率,，可以這樣的說，工程管理信息化是工程管理發(fā)展的不可阻擋的一大趨勢,，有利于提高工程管理的信息化決策水平,，也有利于充分利用工程建設(shè)中的相關(guān)信息。本文結(jié)合工程管理信息化的概念和具體體現(xiàn)以及相關(guān)的特點(diǎn),，探討了促進(jìn)工程管理信息化發(fā)展的相關(guān)措施,，希望對工程管理的信息化建設(shè)有所幫助。

化工工程有關(guān)論文 化工相關(guān)的論文篇三

以市場為導(dǎo)向

隨著能源需求量不斷增大,，我國對開發(fā)能源的技術(shù)人才也有了更高的要求,。我國教育部在1996年將“煤化工”等專業(yè)列為化學(xué)工程與工藝專業(yè)，促進(jìn)我國煤化這一特色專業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)煤化工特色建設(shè),，可以擴(kuò)大煤化工產(chǎn)業(yè),，推廣清潔能源，這也是市場經(jīng)濟(jì)的必然需求,。煤化工特色建設(shè),，要以市場為導(dǎo)向，將學(xué)生的就業(yè)與市場相結(jié)合,，從而保證學(xué)生在面對社會(huì)選擇的時(shí)候,，有足夠的自信,，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和技術(shù)水平,，提高就業(yè)機(jī)會(huì)。

發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神

只有發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,，才能夠彰顯特色,。特色專業(yè)是經(jīng)過改革后被確定的內(nèi)容，它本身就具有探索和創(chuàng)新,，但煤化工專業(yè)發(fā)展中,，以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)仍然會(huì)對創(chuàng)新有所阻礙，因此在建設(shè)有特色的煤化工專業(yè)時(shí),，要用發(fā)展的眼光看問題,，創(chuàng)新教育觀念和人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)煤化工特色建設(shè),。

穩(wěn)定發(fā)展原則

化學(xué)工程與工藝專業(yè)的煤化工特色建設(shè),，始終堅(jiān)持煤化工人才培養(yǎng)方向，也有著自身的特色,，畢業(yè)后學(xué)生主要面對鋼鐵冶金系統(tǒng),，能源方向，因此在建設(shè)特色專業(yè)是,，也要立足根本,，找準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持穩(wěn)定發(fā)展的原則,。煤化工建設(shè)要以市場為導(dǎo)向,，在發(fā)展中會(huì)面臨內(nèi)部和外部的變化，因此穩(wěn)定發(fā)展,，才能適應(yīng)不確定的變化,，適應(yīng)社會(huì)和市場的要求。

創(chuàng)新教育觀念

創(chuàng)新課程體系

煤化工特色專業(yè)要突出特色,，因此要有明確的教學(xué)目標(biāo),，以便在基礎(chǔ)教學(xué)中突出特色，從而培養(yǎng)有特色的專業(yè)性人才?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)的課程體系要突出煤化工特色,，根據(jù)高校制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)定課程體系,，使本專業(yè)的教學(xué)能夠有序進(jìn)行,。課程體系是特色專業(yè)實(shí)施的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，因此要保證其合理性,、科學(xué)性和可持續(xù)發(fā)展,。煤化工專業(yè)是一門傳統(tǒng)的學(xué)科，但特色建設(shè)賦予了它新的生命力,，因此這門學(xué)科的課程體系要與國內(nèi)外最新的教育理念相吻合,，從而能夠在以往的經(jīng)驗(yàn)中，發(fā)揮教學(xué)成果的理念,，整合課程資源,，促進(jìn)特色專業(yè)發(fā)展。煤化工特色建設(shè)課程體系要反應(yīng)時(shí)代的特征,，但也要與學(xué)校的特色向結(jié)合,，建設(shè)出使用社會(huì)發(fā)展的化學(xué)工程與工藝專業(yè)的課程體系。煤化工課程體系要突出特色,，例如開展“焦化特色課程”,、“清潔能源課程”等，充分發(fā)揮本專業(yè)的特色,。將基礎(chǔ)必修課和輔修課程想結(jié)合,，促進(jìn)煤化工特色專業(yè)發(fā)展。

理論與實(shí)踐相結(jié)合

化學(xué)工程與藝術(shù)是實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè),，在建設(shè)特色煤化工專業(yè)時(shí),，要將理論與實(shí)踐向結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力[2],。教師在教學(xué)時(shí),，可以結(jié)合計(jì)算機(jī)開展輔助教學(xué)，將最前沿的煤化工專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生形成較強(qiáng)的專業(yè)意識(shí),。高校還應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),，讓學(xué)生參與到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，在實(shí)踐中,，學(xué)生能夠更好地解決問題,。將理論與實(shí)踐向結(jié)合，才能夠促進(jìn)煤化工特色專業(yè)建設(shè)，學(xué)生在實(shí)踐中,，專業(yè)能力得到鍛煉,，整體的素質(zhì)也會(huì)不斷提高。

建立健全質(zhì)量保障體系

完善的質(zhì)量體系建設(shè)是有特色的化學(xué)工程與工藝專業(yè)的保障,，在科學(xué)的監(jiān)督機(jī)制中,，促進(jìn)煤化工專業(yè)發(fā)展。高校要保證特色專業(yè)有效進(jìn)行,，就要對其投入更多的科研,、資金及教學(xué)條件，這些物質(zhì)保障是實(shí)施特色專業(yè)的前提,?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)的煤化工特色建設(shè)中，會(huì)面臨很多問題,，如課程實(shí)施不佳,，教師專業(yè)能力不強(qiáng)等,，這些因素都會(huì)阻礙課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。做好特色專業(yè)，離不開完善的質(zhì)量保障體系,。為了保證教學(xué)質(zhì)量,，因此要制定質(zhì)量責(zé)任制，包括學(xué)生評(píng)價(jià),、教學(xué)反饋,、教務(wù)系統(tǒng)質(zhì)量檢測等，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

化學(xué)工程與工藝專業(yè)的煤化工是高校的特色專業(yè),，因此要堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向和創(chuàng)新性原則，在穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)上,，促進(jìn)本專業(yè)特色發(fā)展,。煤化工特色建設(shè)要?jiǎng)?chuàng)新教育觀念，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制,，突出特色，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，為社會(huì)培養(yǎng)更多的煤化工專業(yè)人才,。

化工工程有關(guān)論文 化工相關(guān)的論文篇四

一、揚(yáng)州大學(xué)化學(xué)工程領(lǐng)域全日制工程碩士培養(yǎng)概況及改革動(dòng)態(tài)

揚(yáng)州大學(xué)化學(xué)工程領(lǐng)域從2009年至今累計(jì)招收全日制工程碩士94人,，畢業(yè)26人,，其中90％以上進(jìn)入蘇、浙、滬大中型企業(yè),，部分畢業(yè)生已成為企業(yè)技術(shù)骨干,。通過5年來的摸索，化學(xué)工程領(lǐng)域已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)術(shù)型人才和專業(yè)型人才分類培養(yǎng)的格局,，完成了針對全日制工程碩士的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建工作和校外工程實(shí)踐基地的建設(shè)工作,，基本形成了以能力培養(yǎng)為核心，以強(qiáng)化工程實(shí)踐為落腳點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式,。2013年揚(yáng)州大學(xué)在化學(xué)工程領(lǐng)域開展了以學(xué)科內(nèi)在關(guān)聯(lián)性為基礎(chǔ),，以多學(xué)科交叉為紐帶的“大工程領(lǐng)域”全日制工程碩士培養(yǎng)模式的改革與探索，力圖通過化學(xué)工程與材料工程,、制藥工程,、環(huán)境工程等工程領(lǐng)域的交叉融合，培養(yǎng)出能綜合運(yùn)用多個(gè)工程領(lǐng)域的研究方法和技術(shù)手段,，具備適應(yīng)多種工程研究工作和解決多樣工程實(shí)際問題能力的“大化工”人才,，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)由“單一工程領(lǐng)域的狹窄對口”變?yōu)椤岸鄠€(gè)工程領(lǐng)域的廣泛適應(yīng)”。

二,、“大工程領(lǐng)域”全日制工程碩士培養(yǎng)模式改革的主要措施

1．重新定位全日制工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)

揚(yáng)州大學(xué)圍繞“大工程領(lǐng)域”全日制工程碩士培養(yǎng)模式改革,，邀請行業(yè)專家和企業(yè)代表共同對化學(xué)工程領(lǐng)域全日制工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行重新定位，提出：培養(yǎng)面向行業(yè),、面向未來的高層次復(fù)合型“大化工”人才應(yīng)該具備寬廣的知識(shí)背景,、良好的創(chuàng)新思維、較高的實(shí)踐能力和強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),，具有扎實(shí)的化工,、材料、制藥,、環(huán)境等學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),，能綜合運(yùn)用化工過程、綠色工藝,、工業(yè)催化,、材料制備、藥物合成和環(huán)境化學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的研究方法和現(xiàn)代技術(shù)手段,，具備獨(dú)立從事化工－材料類,、化工－制藥類、綠色化工－環(huán)境保護(hù)類等多個(gè)大類方向的研究工作和解決多樣實(shí)際工程問題的能力,。在此基礎(chǔ)上,，學(xué)校按照“方案寬口徑、培養(yǎng)個(gè)性化,、出口多方向”的基本原則,，重新制定了化學(xué)工程領(lǐng)域全日制工程碩士培養(yǎng)方案,。

2．構(gòu)建基于多學(xué)科交叉的“模塊化雙螺旋”課程體系

針對化學(xué)工程領(lǐng)域全日制工程碩士新的培養(yǎng)方案，學(xué)校在充分發(fā)揮自身辦學(xué)特色和整合學(xué)校教學(xué)資源的基礎(chǔ)上,，由化學(xué)工程領(lǐng)域牽頭,，校內(nèi)多個(gè)工程領(lǐng)域協(xié)調(diào)配合，改革了傳統(tǒng)的層次化課程體系,，見圖1,，構(gòu)建了基于多工程領(lǐng)域?qū)W科交叉的“模塊化雙螺旋”課程體系，見圖2,。實(shí)現(xiàn)理論課程和實(shí)踐課程的多鏈交匯,，有效解決了傳統(tǒng)課程體系中理論課程與實(shí)踐課程相互脫節(jié)的問題。對相關(guān)課程進(jìn)行模塊化處理,，使得課程內(nèi)容更具靈活性和針對性,，加上多工程領(lǐng)域?qū)W科交叉的理論課程平臺(tái)和多元化實(shí)踐課程平臺(tái)所整合的多種教學(xué)資源，能夠最大限度滿足“大工程領(lǐng)域”人才培養(yǎng)的需要,。其優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（1）“模塊化”的課程內(nèi)容更具靈活性和針對性

通過設(shè)置模塊能夠?qū)崿F(xiàn)理論課程和實(shí)踐課程的多鏈交匯,，有效解決了傳統(tǒng)課程體系中理論課程與實(shí)踐課程相互脫節(jié)的問題。對相關(guān)課程進(jìn)行模塊化處理,，使得課程內(nèi)容更具靈活性和針對性,，加上多個(gè)工程領(lǐng)域?qū)W科交叉的理論課程平臺(tái)和多元化實(shí)踐課程平臺(tái)所整合的多種教學(xué)資源，能夠最大限度滿足“大工程領(lǐng)域”人才培養(yǎng)的需要,。

（2）“雙螺旋遞進(jìn)式”的課程排布更加貼合人的發(fā)展規(guī)律

“雙螺旋遞進(jìn)式”的課程排布,，既保持了理論課程體系和實(shí)踐課程體系相對獨(dú)立性,，又確保了理論課程體系和實(shí)踐課程體系的內(nèi)在聯(lián)系性,，使得各模塊之間呈現(xiàn)了從掌握多學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)———構(gòu)建基本工程技能———建立初步工程概念———獲得多領(lǐng)域工程科研訓(xùn)練———親歷工程實(shí)踐———實(shí)現(xiàn)“大工程領(lǐng)域”的知識(shí)、能力,、素質(zhì)綜合提升這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的培養(yǎng)過程,，完全符合人的發(fā)展規(guī)律。

（3）多元化的實(shí)踐課程平臺(tái)能夠更好地滿足學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的需要

學(xué)校多元化的實(shí)踐課程平臺(tái)由校內(nèi)和校外兩部分組成,。校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐資源包括揚(yáng)州大學(xué)國家級(jí)測試中心,、江蘇省環(huán)境材料與環(huán)境工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、揚(yáng)州大學(xué)藥物研究所,、揚(yáng)州市材料性能強(qiáng)化技術(shù)中心,、揚(yáng)州大學(xué)聯(lián)環(huán)生物化妝品研究所、揚(yáng)州大學(xué)超分子化學(xué)研究所,、揚(yáng)州大學(xué)高分子化學(xué)與材料研究所,、揚(yáng)大－中化精細(xì)化工研究所、化學(xué)工程與工藝專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,、藥物合成專業(yè)實(shí)驗(yàn)室等,；校外教學(xué)實(shí)踐資源包括揚(yáng)州市化工園區(qū),、高郵市電纜材料科技園區(qū)、大學(xué)科技成果孵化園,、泰州醫(yī)藥城,、江蘇油田、揚(yáng)農(nóng)集團(tuán),、長青農(nóng)化,、上海藥明康德新藥開發(fā)有限公司、聯(lián)環(huán)藥業(yè)等多家單位,，以及50多家江蘇省企業(yè)研究生工作站,，近70家校企聯(lián)合培養(yǎng)基地，能夠針對學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn),、興趣愛好和個(gè)人能力提供多樣化的教學(xué)資源,，為學(xué)生多工程領(lǐng)域應(yīng)用能力的培養(yǎng)提供了有效支撐，滿足了學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的需要,。

3．打通相關(guān)工程領(lǐng)域的課程設(shè)置“大工程領(lǐng)域”的課程設(shè)置

應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的學(xué)科主義色彩,，充分體現(xiàn)實(shí)用主義的根本訴求。學(xué)校通過打通相關(guān)工程領(lǐng)域的課程設(shè)置,，將多工程領(lǐng)域?qū)W科交叉的構(gòu)思細(xì)化落實(shí)到相關(guān)課程之中,，重點(diǎn)開展了以下四個(gè)方面工作：

（1）少而精地設(shè)置學(xué)位課程

學(xué)位課程主要包括政治類課程、外語類課程,、工程數(shù)學(xué)類課程以及相關(guān)工程領(lǐng)域所共用的最基礎(chǔ)的課程,。最基礎(chǔ)的課程并不強(qiáng)調(diào)學(xué)科系統(tǒng)性，而是以“必需,、夠用”為度對相關(guān)課程和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組和優(yōu)化,，旨在為學(xué)生提供必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

（2）有針對性地選取教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容首先要重視其學(xué)科交叉性,、寬廣性,、應(yīng)用性和實(shí)踐性，重視學(xué)生應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),；其次要能反映本工程領(lǐng)域和相關(guān)工程領(lǐng)域的前沿知識(shí),，使學(xué)生熟悉多個(gè)工程領(lǐng)域科研的最新動(dòng)向，增強(qiáng)科研興趣,；此外還要有針對性地將企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中遇到的問題或工程案例引入教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生對企業(yè)工程應(yīng)用有一個(gè)初步的了解，增強(qiáng)學(xué)生對工程問題的分析能力,；最后課程內(nèi)容的選取還要考慮系統(tǒng)性,，做到與后續(xù)課程和課題研究的有效銜接，減少學(xué)生課程學(xué)習(xí)的盲目性,。

（3）充分發(fā)揮選修課的靈活性

選修課的設(shè)置除了相關(guān)工程領(lǐng)域的專業(yè)課程外,，還要設(shè)置大量的交叉學(xué)科課程,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和研究能力在全校開設(shè)的研究生課程中選擇適合自己的課程，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),，解決知識(shí)結(jié)構(gòu)單一化的問題，適應(yīng)不同類型研究方向的需要,，促進(jìn)學(xué)生的自由發(fā)展,。

（4）加大實(shí)踐課程的學(xué)分比重

“大工程領(lǐng)域”課程體系設(shè)置中，實(shí)踐課程學(xué)分占到1／3左右,，實(shí)踐課程的內(nèi)容將不僅僅局限于本工程領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,，更多是要提供多個(gè)工程領(lǐng)域的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。而且,，實(shí)踐課程體系的設(shè)置還將貫穿于全日制工程碩士的知識(shí)學(xué)習(xí),、科研選題、工程實(shí)踐,，以及延伸至對論文寫作階段工程應(yīng)用性的指導(dǎo),。同時(shí)，還要重視理論課程與實(shí)踐課程的內(nèi)在聯(lián)系,，提高知識(shí)學(xué)習(xí)與工程應(yīng)用的轉(zhuǎn)化效率,，強(qiáng)化學(xué)生工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

4．科學(xué)合理地配備師資“大工程領(lǐng)域”的課程在師資配備上

除公共課及部分專業(yè)基礎(chǔ)課外,，主要采用“三三制”,，即多個(gè)工程領(lǐng)域的專家、學(xué)者講授課程占總課程的1／3,，企業(yè)及研究單位的高級(jí)工程技術(shù)人員講授課程占總課程的1／3,，院內(nèi)有企業(yè)工作背景及長期與企業(yè)有業(yè)務(wù)合作的教師講授課程占總課程的1／3。尤其對于實(shí)踐課程的師資配備則要充分體現(xiàn)“工程背景”,，可以是具有企業(yè)工作經(jīng)歷的校內(nèi)教師,，也可以是擁有一定數(shù)量面向企業(yè)橫向科研項(xiàng)目的校內(nèi)教師，或是來自企業(yè)具備一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員,。同時(shí)，積極嘗試采用多教師串講的授課形式,，例如：在化工—材料類課程中醋酸纖維的生產(chǎn)和應(yīng)用這部分內(nèi)容,，將安排三位老師進(jìn)行串講和指導(dǎo)，兩位校內(nèi)教師一位主講化工工藝與設(shè)備,，一位主講材料的制備及功能化,，而邀請的企業(yè)高級(jí)工程師則講解醋酸纖維的應(yīng)用及市場行情分析。從而實(shí)現(xiàn)了多學(xué)科知識(shí)配置—市場認(rèn)知—企業(yè)應(yīng)用三位一體的綜合性教學(xué)目標(biāo),。

三,、結(jié)語

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和新學(xué)科的大量涌現(xiàn),，傳統(tǒng)意義上的學(xué)科分類已不能適應(yīng)知識(shí)更新和科技進(jìn)步。在目前從學(xué)科范式向?qū)W科交叉范式轉(zhuǎn)型的大背景下,，為應(yīng)對社會(huì),、經(jīng)濟(jì)、文化,、科技飛速發(fā)展派生出的一系列復(fù)雜問題帶來的挑戰(zhàn),，培養(yǎng)未來能夠解決綜合性復(fù)雜工程問題的復(fù)合型創(chuàng)新工程人才己經(jīng)成為各國工科研究生教育發(fā)展的共識(shí)和趨勢。知識(shí)基礎(chǔ),、思維方式,、職業(yè)素養(yǎng)作為工程人才綜合能力的邏輯構(gòu)成，在現(xiàn)實(shí)中是相互影響,、相互滲透的,。毋庸置疑，工程類專業(yè)研究生綜合能力的塑造,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了單一學(xué)科范圍,，必然需要通過多學(xué)科交叉來實(shí)現(xiàn)?！按蠊こ填I(lǐng)域”全日制工程碩士培養(yǎng)模式改革不僅是高等工程教育和專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的必然要求,，也是當(dāng)代工程與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀需要，這對從實(shí)踐層面探索多工程領(lǐng)域?qū)W科交叉的工程人才培養(yǎng)規(guī)律具有重要的參考價(jià)值,。

化工工程有關(guān)論文 化工相關(guān)的論文篇五

化學(xué)工程與工藝教學(xué)必須要加強(qiáng)學(xué)生的各主面的全面發(fā)展,，讓學(xué)生更好的為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)就需要從化學(xué)工程與工藝的生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行的出發(fā)，不斷的提高學(xué)生的各方面能力,，把學(xué)生的生產(chǎn)能力與各方面的工程管理能力進(jìn)行較好的提高,。努力把學(xué)生培養(yǎng)成為獨(dú)中擋一面的全面復(fù)型人才。

高校的課程制定通?？梢杂绊憣W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的能力發(fā)展方向,，所以很多高校為了可以讓學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，開始根據(jù)社會(huì)的需求對教學(xué)方向進(jìn)行調(diào)整,。充分全面的考慮到社會(huì)人文方面的發(fā)展與社會(huì)的需求二方面的結(jié)合,。制定出學(xué)生德、智,、美,、體等方面的全面發(fā)展，形成符合社會(huì)需求的人才培養(yǎng)方略,。高校的人才培養(yǎng)方案包括,，優(yōu)化教學(xué)知識(shí)與內(nèi)容，根據(jù)社會(huì)變化及時(shí)的調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容,，有效的減少不必要的教材重復(fù)內(nèi)容,，在教科書里要突出重點(diǎn)的前沿知識(shí),，并根據(jù)化學(xué)工程的需求拓展涉及到化學(xué)工程的其他學(xué)科內(nèi)容。對人才的培養(yǎng),，不止僅限于知識(shí)的培養(yǎng),，而且要突出人才本身的其他各方面的素質(zhì)提高。在實(shí)踐的教學(xué)過程中,，要打破其他各方面的限制,，把人才品格與意志的培養(yǎng)當(dāng)成教學(xué)過程中的重要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。人才意志與修養(yǎng)的提高,，可以讓人才在今后的從業(yè)過程中,，憑著這些優(yōu)秀的品格，有效的克服從業(yè)中所受到的困難與問題,。

與此同時(shí),，對人才的培養(yǎng)要結(jié)合現(xiàn)代新型的多媒體教學(xué)，新型的教學(xué)形式不再僅限于單純的課堂教學(xué),，而且要集學(xué)生的音像教學(xué),，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)為一體的教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行各方面知識(shí)的全面提高。高校必須要打破常規(guī)的課堂教學(xué),，更加重視對學(xué)生的動(dòng)力能力培養(yǎng),，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＥ囵B(yǎng)學(xué)生對化學(xué)工程學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,。

高校為了更好的實(shí)現(xiàn)課程的創(chuàng)新優(yōu)化,，很多高校開始把教學(xué)基地與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的分配，形為更加科學(xué)是合理的化學(xué)工程人才培養(yǎng)策略,。優(yōu)秀的化學(xué)人才必須要對化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面有效的掌握,，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力都是高校對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的重要教學(xué)內(nèi)容。越來越多的高校開始把化學(xué)工程與工藝教學(xué)的創(chuàng)新形成更為有效的教學(xué)目標(biāo),。高校開展特色教學(xué)形式,，綜合提高學(xué)生的除化學(xué)工程與工藝專業(yè)以外的其他學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)成績。

1,、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

高校應(yīng)該對學(xué)生的德智美體做出更高的要求,，開展化學(xué)工程專業(yè)學(xué)生更好的對計(jì)算機(jī)、思想道德等做出更好的提高,。提高學(xué)生除化學(xué)專業(yè)以外的其他綜合素養(yǎng),。對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)，是把學(xué)生培養(yǎng)成為有道德,、有能力的人才的必經(jīng)之路。除之之外,，培養(yǎng)學(xué)生的體能,，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有高尚品格的人才,。加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)課程的教學(xué)基本，化學(xué)專業(yè)課的學(xué)生必須要對化學(xué)專業(yè)具有較高的掌握程度,，對化學(xué)的各個(gè)基礎(chǔ)科目具有熟練的掌握與實(shí)踐的應(yīng)用能力,。化學(xué)工程的學(xué)生必須要對化學(xué)的學(xué)課具有較高的理論知識(shí)了解與熟練,，學(xué)生只有對本專業(yè)的知識(shí)內(nèi)容具有一定的掌握,，才能夠更好的把涉及化學(xué)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行拓展?；瘜W(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室操作能力與實(shí)習(xí)實(shí)踐也是要通過學(xué)生的化學(xué)理論知識(shí)的掌握而進(jìn)行有效而全面的實(shí)現(xiàn)的,。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)創(chuàng)新

中國當(dāng)前的高校很難做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,，很多高校要么重視理論輕視實(shí)踐,，要么重視實(shí)踐卻在理論教學(xué)上有所輕視。所以高校做到理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)是更好的提高學(xué)生各方面能力的有效保障,。特色教學(xué)成為近年來被許多高校所提倡,，所謂的特色教學(xué)就是高校大大的提高學(xué)生的化學(xué)理論知識(shí)與動(dòng)手能力，同時(shí)學(xué)生自身具有較好的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力,。開設(shè)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的選修課程,，開展學(xué)生除化學(xué)專業(yè)以外的涉及其他課程的學(xué)習(xí)。注重對學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)與素質(zhì)的提高,，對學(xué)生的各方面素質(zhì)進(jìn)行全面的培養(yǎng),。滿足學(xué)生的多方面的培養(yǎng)，高校把課程進(jìn)行多模塊的分列,，這樣一來,，才能夠給學(xué)生更好的知識(shí)增長。滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,，根據(jù)學(xué)生的興趣選修,，形成自由學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的良好氛圍,。