總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇一
新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué) 無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時,，每位教師都進(jìn)行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點,，難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。 集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。
實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足課本，夯實基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系，打好"雙基",，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功,，使復(fù)習(xí)更有針對性,，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的,；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點總體要高,，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績,；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。
今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待，這樣,，對課前預(yù)習(xí),，課堂訓(xùn)練,，課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級,，不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題，解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué) 生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇二
作為一名一線教師,，雖然課堂教學(xué)暫時結(jié)束了,，然而我的教學(xué)工作還沒有結(jié)束?；仡欉@一年來的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，使我受益匪淺，讓我對高中數(shù)學(xué)的教學(xué)尤其是高考有了更深刻的認(rèn)識和體會,。
1,、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時間安排為：一輪（基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)）：20xx年8月至20xx年1月；二輪（數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)）：20xx年2月至20xx年4月,；三輪（綜合題模擬訓(xùn)練）：20xx年3月至高考前（與二輪交叉進(jìn)行）我認(rèn)為這樣的復(fù)習(xí)時間安排很合理,，是數(shù)學(xué)組多年來的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，也是特別針對新的課改新的教材,，更是針對于這一屆學(xué)生的特殊性而制定的復(fù)習(xí)計劃,。
2、數(shù)學(xué)高考具有覆蓋知識面廣,，層次深,，能力要求標(biāo)準(zhǔn)高等特點。高考試題基于大綱,，又不拘泥于大綱,；源于教材，又高于教材,，突出創(chuàng)新,。根據(jù)高考大綱及試題特點,，我制定了以下重點難點。重點：數(shù)學(xué)知識中的重點,，分布在各章節(jié)中，這就要求學(xué)生必須有扎實的基本功,。所以在一輪教學(xué)中應(yīng)著重于夯實基礎(chǔ),，千萬不能圖快圖難，讓學(xué)生牢固的掌握數(shù)學(xué)中的基本知識,，基本定理定義,，以及基本的解題方法等才是關(guān)鍵。難點：數(shù)學(xué)高考試題中的難點,，有些體現(xiàn)在對學(xué)生分析能力的要求上,，有的體現(xiàn)在對學(xué)生解題計算能力的要求上。由于這部分內(nèi)容的難度要求,，我主要把它放在二輪復(fù)習(xí)中突破,。這時學(xué)生經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，對高中數(shù)學(xué)已經(jīng)初步有了整體的把握,，再在難度上分專題逐一攻破,。
3、本屆高三一輪練習(xí)冊選用的是《優(yōu)化探究》,，二輪是《高考熱點專題訓(xùn)練》,。結(jié)合復(fù)習(xí)教學(xué)的進(jìn)度安排，學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中平均每天的作業(yè)量有10題左右（大部分為小題）,。由于學(xué)生在一輪后期進(jìn)入疲憊期,，經(jīng)常完不成作業(yè)，我也適當(dāng)安排學(xué)生在課堂限時做題,，提高效率,。二輪復(fù)習(xí)分專題，平均每天20至30小題或4至8大題,，視試題難度而定,，同時堅持每周做2套模擬題。
本屆高考數(shù)學(xué)試題總的來說,，考查基礎(chǔ)與考查能力并重,，注重能力并有所創(chuàng)新，梯度明顯,，有一定運算量,，總體難度高于去年。
1,、注重基礎(chǔ)（共104分）
比如選擇題中的第1題集合,，第2題復(fù)數(shù),，第3題概率，第5題三角圖像變換,，第6題等比數(shù)列性質(zhì),，第7題求拋物線焦半徑，第8題向量數(shù)量積定義,，第9題圓錐曲線離心率,，第10題導(dǎo)數(shù)的幾何意義以及填空題的13、14,、15,、16題等都遵守大綱及《標(biāo)準(zhǔn)》。與我們平時的復(fù)習(xí)基本吻合,，都是一些常用的基本方法和技巧,，學(xué)生入手也比較容易。
解答題的第17題以三角形為切入點,，求三角函數(shù)最值問題,，第19題立體幾何圖形清晰建系容易，問題也很簡單,，都是我們練習(xí)很多,，且學(xué)生做起來很順手的題目。
2,、體現(xiàn)創(chuàng)新
比如選擇題中的第4題程序框圖給出了排列數(shù)的另一種計算形式,，第12題能構(gòu)成三棱錐的條件，第18題概率題,，結(jié)合生活實際問題,，讓學(xué)生在解題過程中探究發(fā)現(xiàn)，自己得出結(jié)論,。這些題目情景新穎,，設(shè)問靈活，注重創(chuàng)新,，又不偏離基礎(chǔ),。有效的考察了學(xué)生獨自分析問題解決問題的能力。對于這類創(chuàng)新題目,，學(xué)生平時練習(xí)的還不夠,，需要加強，也要求我們教師在這方面多學(xué)習(xí)多閱讀,。
3,、數(shù)學(xué)思想
其實高考試卷中的每一題都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)思想方法，在這里僅分析學(xué)生易錯的幾個題目。比如選擇第11題考察了二次函數(shù)極值點,，及全稱命題的實質(zhì),。學(xué)生如果沒有對數(shù)學(xué)知識的深刻理解，就很難做好此題,。解答題第21題,，學(xué)生對于含有參數(shù)問題的討論還是分析得不全面不嚴(yán)謹(jǐn)，這就說明數(shù)學(xué)思想建立的不夠完善,，有待提高,。還有解答題22、23,、24選做題，22題較容易,，但大多數(shù)學(xué)生沒有選,；23題和學(xué)生平時練習(xí)時設(shè)問的方式不太一樣，有些學(xué)得死板的學(xué)生做得不好,，24題利用均值不等式證明,。選做題是新教材內(nèi)容，我們復(fù)習(xí)時可供練習(xí)的題目較少,，也較簡單,。雖然此題并不難，但沒有達(dá)到我們預(yù)期的10分滿分,。
1,、針對現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的意識及自主學(xué)習(xí)的能力，在教學(xué)中,，為了能有效的提高效率,，我采用及時限時練習(xí)的方法。利用早自習(xí)晚自習(xí)或課上時間,，即練即講,，有針對性解決問題，省時高效,，學(xué)生印象深刻,。但此方法僅適用于選填題目的練習(xí)，對于解答題的訓(xùn)練還要讓學(xué)生動筆實踐,，教師檢查幫助指導(dǎo)并規(guī)范書寫過程格式,。
2、對于學(xué)校和班主任劃定的一批本學(xué)生,，他們有的數(shù)學(xué)成績很突出,，而且對數(shù)學(xué)這門學(xué)科很有興趣（如三班王天博、張一迪、關(guān)云鵬,、張宇鵬,、蔡思雨，十一班張誠明,、劉宇馳,、李天嬌等），我就向他們推薦一些好題讓他們做,，開拓視野,，并及時給與指導(dǎo)。還有一些學(xué)生雖然總成績還可以,，但明顯數(shù)學(xué)是弱項,，僅算中等水平（如三班張圣卿、樸煜潤,、成智博,，十一班肇啟翔、付方思,、沈瑩等）,，我通過談話或作業(yè)中寫評語鼓勵他們數(shù)學(xué)學(xué)科經(jīng)過努力也可以學(xué)得很好，均衡他們各科的發(fā)展,。
3,、進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)后期，班級里的后進(jìn)生就逐漸跟不上復(fù)習(xí)的進(jìn)度,，逐漸開始掉隊,。尤其是三班經(jīng)歷了一次水痘，放了幾天假之后后進(jìn)生的狀態(tài)大不如從前,。對于兩個班級的后進(jìn)生,，我有針對性的進(jìn)行鼓勵，學(xué)點就會點,，會點高考就能得點分,，鼓勵他們不放棄。只是有些學(xué)生能有所改變,，而且還是在我的不斷的鼓勵和督促下,，才能勉強堅持下來；仍有一些學(xué)生仍舊對學(xué)習(xí)提不起興趣,，讓我至今不知所措,。在今后的教學(xué)中，對這類學(xué)生我還需繼續(xù)探索方法,。
以上是我對今年高三教學(xué)的一些想法,，有好的地方也有很多不足之處，還需在今后的工作中繼續(xù)研究探索，在教學(xué)中發(fā)揮更大更好的作用,。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇三
在這一個學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。一學(xué)期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，工作積極,，主動，任勞任怨,。
本學(xué)期我擔(dān)任高三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,，堅持不懈的精神從事教學(xué)作,。
作為數(shù)學(xué)教師，我能認(rèn)真制度計劃,，注重教學(xué)理論,，認(rèn)真教學(xué)和備課，積極參加教研組活動和學(xué)校教研活動,，上好每一節(jié)課,，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,，多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：
(1)認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材的基本思想,，基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。
(2)了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣,，需要和習(xí)慣,，知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
(3)考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動,。
在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,，為學(xué)生創(chuàng)造一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,，同時，也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),，在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上,，始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，學(xué)生自己能完成的，我絕不包辦代替,。
但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個別輔導(dǎo)我感到做到不夠,，沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成績總是不理想,。
一份耕耘,，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴,。在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任高三（4）班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作,，雖然工作量不大,，但由于我第一次帶高三畢業(yè)班，深感責(zé)任重大,，任務(wù)艱巨,。結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的實際水平，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，做到所有題有講必做,，并且向同仁們隨時請教。對學(xué)生嚴(yán)格要求,，作業(yè)全批全改,，及時輔導(dǎo)，盡力做到勤查勤講,，爭取使每一個學(xué)生每天都有所收獲,。為了更好地完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
第一,，接著上一學(xué)期的復(fù)習(xí)進(jìn)度繼續(xù)完成第一輪復(fù)習(xí),。在這一階段，對舊知識產(chǎn)生全新認(rèn)識和更透徹,、更全面的理解，注重知識間的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系,，以章節(jié)為單位,，將知識系統(tǒng)化、綜合化,，側(cè)重點在對基礎(chǔ)知識靈活,、準(zhǔn)確的貫通運用。這輪復(fù)習(xí)面向全體學(xué)生,。
第二,，第二輪復(fù)習(xí)，這一輪是專題訓(xùn)練,，主要是強化綜合訓(xùn)練,，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。第三輪復(fù)習(xí),，這一輪復(fù)習(xí)是沖刺模擬復(fù)習(xí),，基本上是習(xí)題課和模擬試卷講評,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和應(yīng)試策略。
第三,，研究高考信息,，把握復(fù)習(xí)方向。認(rèn)真研讀近幾年的高考題,，縱觀每年高考數(shù)學(xué)試題,，從中認(rèn)識連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變,，并且關(guān)注新教材的特點,，熟悉考綱要求，分析考綱指南,。
第四,，及時對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。高三學(xué)生,，尤其是基礎(chǔ)差的學(xué)生,，在綜合復(fù)習(xí)階段很容易出現(xiàn)浮躁，急躁,，各門功課全面展開復(fù)習(xí),，感到措手不及，無從下手,，甚至放棄,。所以，在課程復(fù)習(xí)時,，要注重疏導(dǎo)學(xué)生心理障礙,，使學(xué)生樹立自信，調(diào)整心態(tài),，一積極向上的態(tài)度面對高考,。
總之，從師生的實際水平出發(fā),，先對自己的知識結(jié)構(gòu)完善提高,，虛心學(xué)習(xí)同仁們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真,、有效地做好自己教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié),。同時，督促學(xué)生認(rèn)真完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),，共同努力,，為高三這一年畫上圓滿句號。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇五
這學(xué)年留在高三年級繼續(xù)教高三數(shù)學(xué),，身為第一線從事多年高中數(shù)學(xué)教學(xué)的我,，從課改理念的學(xué)習(xí),，到深入課堂進(jìn)行課改教學(xué)，從中受益匪淺,，可以說“在數(shù)學(xué)教學(xué)中有得也有失,。下面我從得與失兩方面來進(jìn)行教學(xué)反思如下：
1、教學(xué)中能從學(xué)生的生活實際出發(fā),，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義與價值,。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯(lián)系,，以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用,、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力,。而我是一名課改教師通過學(xué)習(xí)和實踐,，基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，課堂教學(xué)中努力做到從生活中導(dǎo)入,，在生活中學(xué)習(xí),，到生活中運用。如：我在復(fù)習(xí)等比數(shù)列一課時,，不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣采取直接從概念導(dǎo)入,，而是提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)有關(guān)細(xì)胞分裂若干次以后的細(xì)胞總數(shù)問題，獨立探索,，由此知道細(xì)胞在整個分裂過程中不斷增加個數(shù),，而這一問題可以由等比數(shù)列來處理，再讓學(xué)生驗證自己估計的是否準(zhǔn)確,。讓學(xué)生在活動中悟出等比數(shù)列數(shù)學(xué)模型與實際的細(xì)胞分裂問題的關(guān)系,，加深了等比數(shù)列概念的理解。在復(fù)習(xí)的過程中學(xué)生更明白了等比數(shù)列的重要性,，增強了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,。
２、運用新教學(xué)理念改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的水平。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo),、新的教學(xué)理念我意識到：“學(xué)習(xí)方式不僅能形成一個人的思維方式,，而且能影響一個人的生活方式成就一人的事業(yè)。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強化訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué),，這樣,，學(xué)生是踏著別人踩出來的路走,，而新的學(xué)習(xí)是要學(xué)生自己去找路走。在課堂教學(xué)中我不僅能關(guān)注讓學(xué)生獲取知識,，同時關(guān)注學(xué)生獲得這些知識的過程，讓學(xué)生在獲取知識的過程中提升學(xué)習(xí)水平和能力,。
一是組織學(xué)習(xí)活動還不夠到位。由于組織引導(dǎo)不到位，學(xué)生人數(shù)過多,，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中參與面不是很廣，往往讓少數(shù)學(xué)生參與,，而大部分學(xué)生成為“旁觀者”,。
二是關(guān)注弱勢群體不夠，課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況：有部分學(xué)生能積極參與舉手發(fā)言,，能與同伴進(jìn)行合作與交流,、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺的主角,，給課堂教學(xué)帶來生機與活力,，但細(xì)細(xì)觀察會看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落,，總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽眾,，久而久之形成“問題學(xué)生”是必然的。
根據(jù)兩點所想到的：要想改變上面的狀況,，我認(rèn)為,，首先要深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》并進(jìn)行理論聯(lián)系教學(xué)實踐的深入思考與研究。教學(xué)中設(shè)計的學(xué)習(xí)活動一方面要具有一定的現(xiàn)實性,、挑戰(zhàn)性,；而應(yīng)該設(shè)計具有層次性和開放性的活動，使得各個層次的學(xué)生都有事可做,，有事可想,，都有收獲，都有體驗,。再次在教學(xué)中我們不能純粹追求活動數(shù)量的多少,，而應(yīng)以追求活動的質(zhì)量為手段，這樣才可以保證各個學(xué)習(xí)活動都有充分的時間與空間,。還可以確定不同層次的教學(xué)目標(biāo),。力爭做到“好生吃得飽、后進(jìn)生吃得了”,，可提供各種層次的彈性練習(xí),，讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行選擇、實踐和解決,。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇六
本人這學(xué)期擔(dān)任高三年（6）（7）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這一學(xué)期中我們在高三備課組在組長帶領(lǐng)下，能發(fā)揮集體智慧,，共同協(xié)作,，努力提高班級的數(shù)學(xué)成績?，F(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
（1）我能認(rèn)真翻閱大量資料，備好每節(jié)課,，注意所選題目的典型性和層次性,，該不講的就不講，重點要講的一定講透,。努力探索每節(jié)課適用的教法,，優(yōu)化課堂。
（2）課堂教學(xué)時,，注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點,，分析，板書詳細(xì)些,，歸納好重要題型的解題策略,，并做好變式拓展。抓住時機總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,。
（3）備課組統(tǒng)一練習(xí)，總復(fù)習(xí)過程中堅持做一周三次選擇填空專練,，兩次綜合練習(xí),。因自己所教班級是平行班，因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng),，因此對練習(xí)有針對性地進(jìn)行刪減,。
（4）及時批改作業(yè)，對典型錯誤及時反饋,，對部分學(xué)生實行面批,。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
（5）利用晚自習(xí)時間對部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個別指導(dǎo),，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)興趣有所提高,。
（6）自身做大量習(xí)題，提高自己的專業(yè)水平,。取精華,，去糟粕，反饋給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)得有效率,。
（7）積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課,，并能聽各位老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預(yù)測今年高考方向,，明確復(fù)習(xí)方向與重點,。
學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí)，還有做人,。
（1）抓住合理機會,，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到,，學(xué)習(xí)散漫等,。取得效果還是較好的，樹立教師的威信,，贏得學(xué)生尊重,。
（2）關(guān)心學(xué)生考前的心理變化，尋找方法消除學(xué)生的焦慮,，不自信因素,，幫學(xué)生樹立信心。
（3）教學(xué)過程中,，加強對學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo),。抓住每一次小測考試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答,，努力做到“會而對,，對而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié),，幫助學(xué)生樹立信心,，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略,。
總之,，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，思想?yún)R報專題力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，努力提高自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇七
20xx年高考中,，我校考生取得了較好的成績，這與市,、縣,、校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持分不開的，特別是寇老師和仲主任,、閆老師在百忙中,，為我們高三教學(xué)工作提供了準(zhǔn)確的、及時的指導(dǎo),，當(dāng)然這也與我們高三數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開的,。回顧一年的教學(xué)工作,，我們有成功的經(jīng)驗,，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就去年的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c看法,，總結(jié)如下：
新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué),？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時,，每位教師都進(jìn)行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。
實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足課本，夯實基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”,，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功,，使復(fù)習(xí)更有針對性,，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的,；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點總體要高,，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績,；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。
二
今年高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
三
知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn),；首先，練習(xí)題要精選,，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,；對練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因,。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講,，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透,；對于典型問題,，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強教學(xué)的針對性,。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。
充分利用每一次練習(xí),、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，如對選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對，對而全”,，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項。
在這一年中,，我們雖然取得了一些成績,，但與兄弟學(xué)校相比，還有很多不足,，在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期,，我擔(dān)任高三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己,，主動與班主任團(tuán)結(jié)合作,，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：
一,、認(rèn)真鉆研教材,，明確指導(dǎo)思想。
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析,，解決日常生活中的問題,；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能,。
二,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合,。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。
三,、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量,。
課堂強調(diào)師生之間,、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師
生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。
四,、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
五,、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,。
布置作業(yè)有針對性,，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。
對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。
總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點,。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇九
今年，我擔(dān)任高三a6,，a7兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。作為一名年輕教師,，我要時時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,，并加以改進(jìn)。在這段時期的教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點問題：
1,、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒有理解,，比如三角函數(shù)的定義，和（差）角的三角公式,，倍角公式,，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等，導(dǎo)致做題時不知該用哪個公式,，還得去翻書,。
2,、聽得多，想的少,。大部分同學(xué)都說,，課堂上我講的東西基本都能聽懂，但一到自已做題就不會,。其實這部分同學(xué)聽懂的只是這一個題本身,，而它所蘊含的思想方法，同種類型題的解題思路都沒有深思,，從而不會舉一反三,，思維沒有得到升華，導(dǎo)致講過的原題型仍然不會做,。
3,、部分學(xué)生比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對于易錯題型,，沒有見過的題型，沒有課下反思總結(jié)的習(xí)慣,。學(xué)習(xí)是個積累,，并反復(fù)記憶的過程，一遍過,，蜻蜓點水式的學(xué)習(xí)式出不來成績的,。
1、強化基礎(chǔ)知識的記憶,，對一些重點知識,、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時的測驗，及時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度,，以便因材施教,。
2、提高課堂效率,。課前盡量認(rèn)真?zhèn)湔n,，把可能遇見的情況逐一解決，同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點,。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想,、化歸與轉(zhuǎn)化思想,，選擇題中的直接法，排除法，特殊值法,，極值法等教給他們,，既使他們不能立刻學(xué)會，但時間久了,，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了,。
3、重視錯題本的運用,。平時要求學(xué)生把自己的易錯題,，經(jīng)典題都整理到本子上，不限題數(shù),，但必須每個題旁邊要有該題用到的知識點,，思想方法，以及易錯點,，做到題題反思,，日積月累。
以上都是每位高中教師的常用的方法,。但是說與做完全是兩回事,。這重要的是需要我的堅持不懈。在今后的教學(xué)之中,，我會持之以恒,，和學(xué)生們共同努力，爭取明年有份滿意的答卷,！
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十
本人這學(xué)期擔(dān)任高三年（6）（7）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這一學(xué)期中我們在高三備課組在組長帶領(lǐng)下，能發(fā)揮群眾智慧,，共同協(xié)作,，努力提高班級的數(shù)學(xué)成績。現(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
（1）我能認(rèn)真翻閱超多資料,，備好每節(jié)課,，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講,，重點要講的必須講透,。努力探索每節(jié)課適用的教法,，優(yōu)化課堂,。
（2）課堂教學(xué)時，注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點,，分析,，板書詳細(xì)些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展,。抓住時機總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。
（3）備課組統(tǒng)一練習(xí),，總復(fù)習(xí)過程中堅持做一周三次選取填空專練,，兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級是平行班,，因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng),，因此對練習(xí)有針對性地進(jìn)行刪減。
（4）及時批改作業(yè),，對典型錯誤及時反饋,，對部分學(xué)生實行面批。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。
（5）利用晚自習(xí)時間對部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個別指導(dǎo),，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)興趣有所提高。
（6）自身做超多習(xí)題,，提高自己的專業(yè)水平,。取精華，去糟粕,，反饋給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)得有效率。
（7）用心參加教研組活動和備課組活動,，上好每一節(jié)課,，并能聽各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,，并預(yù)測今年高考方向,，明確復(fù)習(xí)方向與重點。
學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí),，還有做人,。
（1）抓住合理機會，對學(xué)生進(jìn)行德育教育,。比如遲到,，學(xué)習(xí)散漫等。取得效果還是較好的,，樹立教師的威信,，贏得學(xué)生尊重,。
（2）關(guān)心學(xué)生考前的心理變化，尋找方法消除學(xué)生的焦慮,，不自信因素,，幫學(xué)生樹立信心。
（3）教學(xué)過程中,，加強對學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo),。抓住每一次小測考試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分潛力,。如選取填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答,，努力做到“會而對,，對而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié),，幫忙學(xué)生樹立信心,，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略,。
總之,，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，努力提高自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十一
20__年高考中,，我校數(shù)學(xué)高考又取得了很好的成績，從高一進(jìn)校時的第34名進(jìn)步到理科12名,、文科26名,。這與校各級領(lǐng)導(dǎo)、校教研組及高三全體老師的大力支持,、共同努力是分不開的,，特別是分管高三的領(lǐng)導(dǎo)蔡副校長，在百忙中為我們高三教學(xué)工作提供了準(zhǔn)確的,、及時的指導(dǎo),，當(dāng)然這也與高三數(shù)學(xué)備課組兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開的。但在一年前,，在我剛接手這個年級,，接手高三(3)、(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)時,，我的壓力是非常大的,?；仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作,，我們有成功的經(jīng)驗,，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就去年的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c看法,，總結(jié)如下：
一,、緊抓常規(guī)，緊抓思想
一年前暑假里,，在剛接手這一屆時,，蔡副校長就指出：每個老師要上的高三第一節(jié)課就是要端正每一個學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)態(tài)度,。開學(xué)后,，在別的年級還未要求每天穿校服時，高三就要求每一個學(xué)生每天穿校服,。接著又以廣播操,，眼保健操，遲到問題,，班級衛(wèi)生,，班會課，文明禮儀,，班級文化建設(shè)等為抓手,，在抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時,，著重抓了學(xué)生的常規(guī)及良好思想道德的教育,。為學(xué)生努力拼搏營造一個良好的思想、輿論與德育環(huán)境,。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,，學(xué)習(xí)成績自然會更上一層樓。我們數(shù)學(xué)學(xué)科也正受益于這一大環(huán)境中,。
二,、振奮精神、鼓舞斗志
高考備考是硬仗,，拖拖拉拉,、松松垮垮是打不了大仗、打不了勝仗的,。振奮年級全體學(xué)生的精神,，鼓舞斗志，發(fā)揚拼搏精神是取勝的關(guān)鍵,，也是我們工作的重心,。為此,，年級組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下及時進(jìn)行年級組會議，家長會,，學(xué)生會,，高考動員會，每次考試后召開質(zhì)量分析會等,，既動員廣大學(xué)生,，也動員全體教師，找復(fù)習(xí)備考的突破口,，找學(xué)生成績的增長點,。我們數(shù)學(xué)學(xué)科也做了很多工作，在剛接手高三時,，我就發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生很害怕數(shù)學(xué),，3班、4班都有一些,，除了智力因素以外,，還有非智力因素特別是心理方面，他們害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),，而且以前數(shù)學(xué)成績就一直不好,，他們認(rèn)為現(xiàn)在也一定學(xué)不好，針對這些現(xiàn)象,，我采用了上課鼓勵及課后個別交流的方法,，告訴他們其實高一、高二數(shù)學(xué)沒學(xué)好不要緊,，只要從高三開始做到
①上課認(rèn)真聽講
②課后認(rèn)真完成作業(yè),，遇到問題就問，加強領(lǐng)會,、總結(jié),，就一定會有進(jìn)步的。同時利用課余時間不斷關(guān)懷,、幫助,、指導(dǎo)他們，不斷鼓勵他們,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性提高了,，問的問題也多了起來，他們也認(rèn)為其實數(shù)學(xué)也不那么難,，這樣一來,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭足了，精神振奮了,，也鼓舞了斗志,，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了,。
三、吃透學(xué)情,，擺正位置
眾所周知,，20__屆學(xué)生入校時的生源素質(zhì)起點低，入校時的優(yōu)等生少,，成績中等及偏下的學(xué)生多,。針對這一情況,，學(xué)校及各科任課老師在學(xué)生加一的問題上做了很多的工作，對于一些明顯考不上本科但還要加一的學(xué)生,，通過講道理,，擺事實,，力爭勸其擺正位置，放棄加一,，把更多的時間放在語數(shù)英三門功課上,。而這一工作在07屆我們做得很成功，很多學(xué)生最終擺正了自己的位置,，這也使得師生有更多的時間去研究數(shù)學(xué),。
另外，我們備課組還認(rèn)真研讀教材,、大綱與高考新變化,。制定了不同的教學(xué)起點，對于(1)班,，我們的要求是在抓好基礎(chǔ)的同時,，注重能力的培養(yǎng)，同時還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點總體要高,，注重提優(yōu)補差，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績。對于(2),(3),(4)班我們確定了把“過高,、過難的教學(xué)要求降下來,，把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路,，并針對學(xué)生的基礎(chǔ)和能力實際,，采取低起點、緩坡度,、勤反饋,、有計劃,、扎扎實實地抓好各階段學(xué)生分類推進(jìn)工作，我們也制定好了適合學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表,，同時,，通過鉆研教材，大綱,、考綱,，及時調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路,。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十二
回顧高三一年來自己在教學(xué)和備考復(fù)習(xí)方面所走過的路,，有“風(fēng)雨”，也有“陽光”,；有苦澀,，也有甘甜；有痛苦,，也有歡樂,；有失敗，也有成功,；有挑戰(zhàn),，也有收獲。
在年的高考中,，我任教的兩個理科普通班4班和5班的數(shù)學(xué)平均分分別為118和,，分別排在年級12個理科班的第3名和第6名（排在10個理科普通班的第1名和第4名），也是高三歷次大考的最好排名,，這讓我感到非常欣慰,，覺得自己一年來的辛勤付出總算得到了回報！4班高考數(shù)學(xué)120分以上有23人,，其中130分以上的有5人,，他們分別是：曾俊杰135、鐘俊健132,、曹鑫131,、伍天衡130、黎健華130,；5班高考數(shù)學(xué)120分以上有18人,，其中130分以上的有3人，他們分別是：孫正安135,、葉杰舜132,、梁韞剛131。遺憾的是5班的吳兆麟、廖俊森等同學(xué)本有沖擊130分以上的絕對實力,，但由于在一些容易題上犯錯,，沒能考出平時應(yīng)有的水準(zhǔn)，令人惋惜,！另外,，4班還有一位同學(xué)高考數(shù)學(xué)不及格（87分），而5班的及格率則為100%,?？傮w而言，我任教的兩個班最終在高考中都圓滿完成了備課組在一模,、二?？偨Y(jié)會上所制定的奮斗目標(biāo)，守住了決不拖備課組和班級后腿的基本底線,，這一點令我感到非常高興,！
前車之鑒,，后事之師,。只有善于總結(jié)成功的經(jīng)驗，認(rèn)真吸取失敗的教訓(xùn),，對自己的教學(xué)進(jìn)行重新審視和反思,，找到不足，并在以后的教學(xué)中不斷改正,，調(diào)整策略,，才能有所進(jìn)步，有所提高,。
本屆高三是我繼2009屆后又一次留任高三,，一年來，作為備課組長,，我多次身處數(shù)學(xué)的風(fēng)口浪尖上,，壓力非常大。本屆高三在高二升高三的期末聯(lián)考中,，與二中相差16分有多,，我接手的4班和5班與其它幾個比較好的普通班也有較大的差距，再加上這是我近14年來第一次同時任教2個普通班,，再不是以前任教重點班那樣了,，重點班的很多教學(xué)方法、備課和作業(yè)的布置,、課外的輔導(dǎo)都不再適合現(xiàn)在的2個普通班了,，對我而言，這確實是一次全新的挑戰(zhàn),！為此,，我在這一年的高三教學(xué)實踐中,，逐步去摸索、探究任教普通班的教學(xué)方法,，并在實踐中不斷改進(jìn)和完善,，大概總結(jié)出了一套適合學(xué)生也適合自己的行之有效的教學(xué)方法：
①夯基礎(chǔ)，多總結(jié),，少拓展,。
②抓重點，多典型,，少特技,。
③重講評，多反思,，少題海,。
④勤輔導(dǎo)，多鼓勵,，少批評,。
屆4、5班的學(xué)生都有一個致命的問題,，那就是完成作業(yè),、練習(xí)的自覺性較差，這可能與他們在以前形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān),。為此,，我想盡一切辦法全力督促學(xué)生完成作業(yè)和練習(xí)，并在作業(yè)的布置上盡量精練一些,，做到有的放矢,，提高作業(yè)訓(xùn)練的有效性和科學(xué)性。另外,，我嘗試由數(shù)學(xué)科代表收集學(xué)生的疑難問題,，在作業(yè)、練習(xí)的檢查批改中及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時更正和講評,，提高講評的針對性，都收到了一定的實效,。
高三的歲月最令人難忘,，既有挑戰(zhàn)，也有“風(fēng)險”,，最終總是留下遺憾一串串,，永遠(yuǎn)沒有完美。經(jīng)歷了高三這段刻骨銘心的日子，我收獲了很多,；面對未來,，我將無所不畏懼，定將勇敢地面對一切挑戰(zhàn),！
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十三
這學(xué)年留在高三年級繼續(xù)教高三數(shù)學(xué),，身為第一線從事多年高中數(shù)學(xué)教學(xué)的我，從課改理念的學(xué)習(xí),，到深入課堂進(jìn)行課改教學(xué),，從中受益匪淺，可以說“在數(shù)學(xué)教學(xué)中有得也有失,。下面我從得與失兩方面來進(jìn)行教學(xué)反思如下 成功的經(jīng)驗：
由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理,，而忽視與生活實際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用,、神秘難懂的印象,，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力。而我是一名課改教師通過學(xué)習(xí)和實踐,，基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法,，課堂教學(xué)中努力做到從生活中導(dǎo)入，在生活中學(xué)習(xí),，到生活中運用,。如：我在復(fù)習(xí)等比數(shù)列一課時，不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣采取直接從概念導(dǎo)入,，而是提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)有關(guān)細(xì)胞分裂若干次以后的細(xì)胞總數(shù)問題，獨立探索,，由此知道細(xì)胞在整個分裂過程中不斷增加個數(shù),，而這一問題可以由等比數(shù)列來處理，再讓學(xué)生驗證自己估計的是否準(zhǔn)確,。讓學(xué)生在活動中悟出等比數(shù)列數(shù)學(xué)模型與實際的細(xì)胞分裂問題的關(guān)系,，加深了等比數(shù)列概念的理解最新20xx年高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)最新20xx年高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。在復(fù)習(xí)的過程中學(xué)生更明白了等比數(shù)列的重要性,，增強了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,。
通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新的教學(xué)理念我意識到：“學(xué)習(xí)方式不僅能形成一個人的思維方式,，而且能影響一個人的生活方式成就一人的事業(yè),。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強化訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué)，在課堂教學(xué)中我不僅能關(guān)注讓學(xué)生獲取知識,，同時關(guān)注學(xué)生獲得這些知識的過程,，讓學(xué)生在獲取知識的過程中提升學(xué)習(xí)水平和能力。其中也存在著一定的不足，比如組織學(xué)習(xí)活動還不夠到位,。由于組織引導(dǎo)不到位,，學(xué)生人數(shù)過多，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中參與面不是很廣,，往往讓少數(shù)學(xué)生參與,，而大部分學(xué)生成為“旁觀者”;二是關(guān)注弱勢群體不夠，課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況：有部分學(xué)生能積極參與舉手發(fā)言,，能與同伴進(jìn)行合作與交流,、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺的主角,，給課堂教學(xué)帶來生機與活力,，但細(xì)細(xì)觀察會看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落,，總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽眾,，久而久之形成“問題學(xué)生”是必然的。
根據(jù)兩點所想到的：要想改變上面的狀況,，我認(rèn)為：首先要深入學(xué)習(xí)《xxxx》并進(jìn)行理論聯(lián)系教學(xué)實踐的深入思考與研究最新20xx年高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié),。教學(xué)中設(shè)計的學(xué)習(xí)活動一方面要具有一定的現(xiàn)實性、挑戰(zhàn)性;而應(yīng)該設(shè)計具有層次性和開放性的活動,，使得各個層次的學(xué)生都有事可做,，有事可想，都有收獲,，都有體驗,。再次在教學(xué)中我們不能純粹追求活動數(shù)量的多少，而應(yīng)以追求活動的質(zhì)量為手段,，這樣才可以保證各個學(xué)習(xí)活動都有充分的時間與空間,。還可以確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。力爭做到“好生吃得飽,、后進(jìn)生吃得了”,，可提供各種層次的彈性練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行選擇,、實踐和解決,。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十四
認(rèn)真學(xué)好《考試大綱》，領(lǐng)悟高考命題基本原則,、
《考試大綱》是考生備考必須遵循的標(biāo)準(zhǔn),，明確了考試原則和要求，明確了復(fù)習(xí)范圍,，通過"說明"中題型示例,，可以了解高考考查的知識和能力,，了解整份試卷和不同題目的基本難易程度，減少復(fù)習(xí)的盲目性,、
20xx年高考命題思路"穩(wěn)定中求發(fā)展",、在穩(wěn)定命題原則，題型結(jié)構(gòu),，考查要求,，試卷難度等方面的基礎(chǔ)上，有所發(fā)展,，有所創(chuàng)新,、
1、命題原則與20xx年保持一致,，高考命題最根本的原則（或指導(dǎo)思想）是考查出考生學(xué)習(xí)潛質(zhì),，綜合素質(zhì)，綜合能力,，是全面的應(yīng)考能力,，包括基本素質(zhì)，考試心理,、
2,、題型結(jié)構(gòu)確定是命題人員大量研究和調(diào)查的結(jié)果，一旦確定一般會沿用幾年時間,、
3,、考試內(nèi)容相對穩(wěn)定，學(xué)科考試內(nèi)容,，能力要求基本穩(wěn)定,，在提法上進(jìn)一步明確，科學(xué),，有利于穩(wěn)定中學(xué)數(shù)學(xué),、
4、試卷難度逐年保持一致,，命題人員在考慮各題難度情況，考生整體能力變化等各種因素,，使試卷難度趨近于既定的理想難度,、
20xx年北京自主命題，體現(xiàn)了"考查基礎(chǔ)知識的同時,，注重考查能力"這一原則,，科學(xué)考查了考生繼續(xù)學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和潛能，注重對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解和考查,、20xx年高考數(shù)學(xué)命題仍然發(fā)揚以往命題優(yōu)點,，使試題更加貼近中學(xué)數(shù)學(xué),，結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)知識，思想方法和能力等要求,，貫徹新課程的理念,，更加符合現(xiàn)行中學(xué)數(shù)學(xué)課程實際、立意樸實,，又不失新穎,，源于教材而又高于教材，支持現(xiàn)行新課程下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革,，起到了良好導(dǎo)向作用,、
20xx年高考命題，沒有偏題怪題,，沒有脫離中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實際試題,、控制試卷入口題難度，控制了每種題型入口題的難度,，較難解答題采用分步設(shè)問,，分步給分設(shè)計方法，控制新題型的比例,，控制較難試題的比例,、
20xx年高考數(shù)學(xué)命題在綜合考查基礎(chǔ)知識方面，主要體現(xiàn)在新舊內(nèi)容的結(jié)合上,，體現(xiàn)在使用新觀點,，新方法來解決傳統(tǒng)問題上，集中體現(xiàn)在函數(shù)與導(dǎo)數(shù)的結(jié)合,，用導(dǎo)數(shù)方法研究解決函數(shù)的單調(diào)性與最大值等問題,，關(guān)于立體幾何解答題，仍采用"一題兩法"命題方式,，即同一道大題可以使用傳統(tǒng)和空間向量兩種方法來解答,、
20xx年高考命題關(guān)注高中數(shù)學(xué)課程改革的進(jìn)展，進(jìn)一步考查教材中新增內(nèi)容,，如平面向量,，概率與統(tǒng)計，導(dǎo)數(shù),，線性規(guī)劃和簡易邏輯,、這種安排對新教材的教學(xué)起到了促進(jìn)和引導(dǎo)作用，對于這些新增內(nèi)容,，主要考查基本方法,，基本概念，基本運算和簡單應(yīng)用,、對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用較廣的內(nèi)容,，如向量,，導(dǎo)數(shù)自始至終堅持重點考查，難度逐年加大,，對相對獨立或課時量不多的內(nèi)容,，則考查基礎(chǔ)知識和思想方法、
20xx年數(shù)學(xué)命題突出理性思維,，強化通性通法,，主要考查數(shù)形結(jié)合方法，方程思想和分域討論的思想,，命題在將考查創(chuàng)新能力和應(yīng)用意識方向大膽探索,，堅持穩(wěn)中求進(jìn)，穩(wěn)中求改,，利用立意創(chuàng)新,，結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，背景創(chuàng)新試題來考查考生的創(chuàng)新能力,、
1,、高考從高一抓起
2、年級一定打整體仗
3,、抓好非智力因素
認(rèn)真貫徹《北京市陳經(jīng)綸中學(xué)示范校建設(shè)第二個"三年規(guī)劃"》所提出的辦學(xué)目標(biāo)和工作任務(wù),，切實提高學(xué)生綜合素質(zhì)，切實提高課堂教學(xué)效率,，落實"保二爭一"工作目標(biāo),，創(chuàng)建高三數(shù)學(xué)備課組一流教學(xué)質(zhì)量、
1,、本學(xué)期高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)思路,，努力實現(xiàn)"三個角色的轉(zhuǎn)換"、
由授課教師隨著復(fù)習(xí)立足點向命題專家意圖轉(zhuǎn)換,，由復(fù)習(xí)中的重點講述教材向考點內(nèi)容轉(zhuǎn)換,，由試題講解學(xué)生獲得正確答案向解題方法，技巧轉(zhuǎn)換,、
2,、加強考研和教研工作，深入研究20xx年高考形勢以及由此引起考試內(nèi)容,，形式,，側(cè)重點等方面變化、加強"四研"——大綱,，考綱，高考試題學(xué)習(xí)與研究,，集體備課與個人講解特色結(jié)合研究,，提高課堂效率與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究,，對學(xué)習(xí)過程和考試結(jié)果的分析與研究、
3,、加強集體備課,，打整體仗，集體備課做到"三定"即：定時間,，定內(nèi)容,，研究大綱，考綱和數(shù)學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容,，交流教學(xué)方法,，注重對學(xué)生能力培養(yǎng)，定主發(fā)言人,、
周彥琴,，王東，張彤玉,，邢毅春,，王小平，白雪峰,，姜寧這些老師非常敬業(yè),，業(yè)務(wù)能力強，熱愛學(xué)生,，教學(xué)成績不斷提升,，朝陽高三第一學(xué)期期末考試，一模成績文理科平均分都超過了80中,，受到了學(xué)校表揚,，得到師生好評、
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十五
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析,，解決日常生活中的問題,；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能,。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。
課堂強調(diào)師生之間,、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十六
這學(xué)年我擔(dān)任高三級9,、10班數(shù)學(xué)教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力,，獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)年的教學(xué)情況總結(jié)。
一 加強集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)
面對高考形勢,，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
辦公室是老師們辦公學(xué)習(xí)的場所,，更是老師們互相溝通理解的場常所，在日生活中,，辦公室都能保持整潔,、干凈，給大家一個舒服工作,、交流的場所,。在年級日常管理中，我們堅持“以人為本,，構(gòu)建和諧年級”的管理理念,，注意弘揚教師敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀傳統(tǒng),。無論是日常教學(xué),、教研、還是班級管理,，我們相互理解,，相互關(guān)心，相互支持,，用真誠構(gòu)建了年級的和諧,，雖然我們朝出暮歸卻快樂著!
二 立足課本夯實基礎(chǔ)
面對新形勢的高考要求和高考的內(nèi)容發(fā)生的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足課本,，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系,，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性,，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。
在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點總體要高,，注重提優(yōu)補差,，高考新形勢將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。
三 因材施教全面提高
面對高考新形勢,，學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生,，層次差別較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣,，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。
在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期,，本人擔(dān)任了高三(3)班和(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。還記得當(dāng)初學(xué)校通知我連任高三的時候,，覺得壓力還是挺大的,。學(xué)生的基礎(chǔ)普遍是偏差的。高考數(shù)學(xué)試卷的特點是難度大,，區(qū)分度大,，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科,。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全?？忌呖嫉某煽儯瑪?shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的,。我認(rèn)為這一年,，高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是努力的，可以說是竭盡所能,，結(jié)果也是成功的,。今年高考數(shù)學(xué)試卷的難度適中，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績還比較令人滿意的,。下面是我們的一些這一年的具體做法與體會,。
一、時間進(jìn)度的安排,。
我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個第一學(xué)期,，應(yīng)該是比較充分的，效果也比較顯著的,。第二學(xué)期前一個月作專題復(fù)習(xí),，主要是知識專題，實際上是第二遍的知識的復(fù)習(xí),，是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補充與提高,。從第二學(xué)期剛開學(xué)時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成績對比來看進(jìn)步是顯著的。3月第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí),，我們安排就做前一年即2014年的高考數(shù)學(xué)試卷,，這也用了一個月左右的時間。最后一個月,，從四月底到五月中有2到3周的時間,，這段時間很關(guān)鍵,，我們安排解答題的專門練習(xí)，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習(xí),，分別為①三角函數(shù),，②概率統(tǒng)計，③立體幾何,，④解析幾何,，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,。該部分的習(xí)題的都是自己組卷,，這樣針對性較強，難度適當(dāng),，學(xué)生反映也較好,。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題,，主要是今年本省各地市的模擬試卷,，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準(zhǔn),，難度不大，正適合這時的需要,。
二,、復(fù)習(xí)一定要把握好高考的方向。
高考考什么,，有考試大綱,。而具體的命題的脈搏是每個高三教師最想知道的，其實是不難把握的,。高考試卷是社會矚目的焦點,，只能出好，不能有錯,，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進(jìn)行評估,，他們的評估絕不像我省教育部門自己的評估全是優(yōu)點沒有缺點，他們的評估客觀,，尖銳,。面對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題水平逐年提升,，質(zhì)量逐年提高,。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想,，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈,。實際情況也是如此,，高考試卷的型式：24道試題，12道選擇題,，4道填空題,，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同,。各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向,，都與去年考試中心的試卷的相似。我就是以這樣的思想來指導(dǎo)高考復(fù)習(xí),。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向,。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認(rèn)為三角，概率,，立體幾何高考解答題的難度不會很大;近兩年我省沒有重點考查數(shù)列內(nèi)容,，這是不容忽視的缺陷，所以數(shù)列內(nèi)容一定會以解答題的形式考,，而且難度不會低,，這與我們從考前得到的信息也是一致的;解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點考查的試題;從高考實際看這方面我們把握的是相當(dāng)準(zhǔn)確的。通過對去年考試中心試卷的分析,，與我省命題的特點我們分析選擇填空題會相對容易,，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會容易，總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng),。事實證明我們的判斷也是正確的,，所以我們的安排與實際操作都是注意考試重點，重點內(nèi)容重點復(fù)習(xí),。
三,、重點內(nèi)容重點復(fù)習(xí)。
前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點,，所以尤其要重點復(fù)習(xí),，在第一輪復(fù)習(xí)時，函數(shù)部分不要花費過多時間,，集合與簡易邏輯,，向量部分，連續(xù)與極限,，統(tǒng)計部分都不是重點,，不必做過多過難的題。在第二年的5月份,，也就是高考的最后階段,，這時的時間最寶貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的,。在具體復(fù)習(xí)中教師要對習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選擇,，例如13年湖北高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題，我們分析正態(tài)分布是了解內(nèi)容,，標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布與一般正態(tài)分布的關(guān)系在高考大綱沒有要求,，他們把它作為解答題顯然是超綱的，所以我們只是作了介紹,，而不作過高要求,。在各種教輔書中二次函數(shù)的題解答題很多，由于現(xiàn)我們大多用導(dǎo)數(shù)來處理函數(shù)問題,，各類函數(shù)問題都不難解決,，所以二次函數(shù)考的可能性降低，即便考難度也不會很大,，所以我們降低了對二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求,。我們的體會是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書運轉(zhuǎn)，要以我為主,。
四,、重視解答題。
我們在復(fù)習(xí)中提出重視解答題,，同時不能丟了選擇填空題,，一定要求學(xué)生努力做解答題。因為從歷年的高考看,，學(xué)生成績的好壞最終取決于解答題,，平時做太多的太難的解答題沒有多大的意義。較難的選擇填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上,，與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無關(guān)。所以在實際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué),，用較多的時間分析講解解答題,，給學(xué)生充分的時間去做解答題，如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時減少習(xí)題數(shù)量,，每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題,，對學(xué)生區(qū)別要求，差一些的學(xué)生可以再少做一些,，鼓勵學(xué)生一定要努力做解答題,。從今年的高考實際看我們的預(yù)測也是準(zhǔn)確的，我們這么做的效果也是很好的,。
五,、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略。
雖然高考中選擇填空題占分的比例超過50%,，但它不是重點,，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,，為顧及到各層次的考生(包括藝術(shù)類，體育類考生)高考一定要考基礎(chǔ),，考試的知識點覆蓋率應(yīng)該盡量大,，這些設(shè)計目標(biāo)由選擇填空題來完成。以它的目的來看,，選擇填空題的難度不應(yīng)該大,，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。所以復(fù)習(xí)時不應(yīng)用過大的精力去抓選擇填空題,，實際上,，實踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的,，遇到時只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力,，平時的練習(xí)起不到什么作用。所以在第二個學(xué)期我們以解答題為我們的復(fù)習(xí)重點,，減少選擇填空題的練習(xí),。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法,，特值法,，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā),，等等,，我們除了在平時的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧,。從今年的高考實際看,，選擇填空題的難度不大，得滿分的不少,，我們學(xué)生大題題型都有做過,，但是平時練得比較少，因此整體都做不好,。
六,、作業(yè)量要適當(dāng)。
講課要少而精,，但對高三復(fù)習(xí)備考,，作業(yè)更要少而精。高三的復(fù)習(xí)時間是寶貴的,，學(xué)生的時間與精力是有限的,，所以我們教師對教學(xué)的安排，作業(yè)的安排是要十分慎重,。作業(yè)的安排一定要針對性,、目的性強,。作業(yè)留的多一方面是沒有必要，耗費學(xué)生的精力于時間,，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí),，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué),，這樣的例子也是很多的,。我的體會是作業(yè)能不留的盡量不留。如我們前面所說,，有時每次僅留3-4道習(xí)題,，作業(yè)要重質(zhì)，不要重量,。當(dāng)然這對教師的要求很高,，是對教師能力、智慧與勇氣的考驗,，對于象我這樣的新老師我覺得更是一個學(xué)習(xí)的過程,。
七、不做去年的套卷,，注重近年的高考真題,。
不做去年的套卷，這也是我校高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的特點,。過去的高考試題是考試中心或各省的專家精心編制,，遠(yuǎn)強于大多數(shù)教輔書上的習(xí)題，或所謂各種模擬試題,，高考真題是我們最好的復(fù)習(xí)材料,。這幾年每年有十幾套高考試卷,，各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上,、題型上都很豐富,，所以我們復(fù)習(xí)時盡量采用高考試題,，第一輪復(fù)習(xí)的教輔書注意選擇,，要選所編高考試題多的,。第二輪復(fù)習(xí)更是以前一年的高考試題為主,。另外在考前4月份我們用了一個月的時間逐套的做前一年的高考試卷,，收效還是顯著的,。有人說高考考過的試題不會再考，這是正確的,，但不能寄希望于押上題,。近年的高考題是經(jīng)過專家嚴(yán)格按照高考要求與特點精心編制的，與高考的知識運用的要求,、能力的要求以及思想方法的要求都是一致的,，而以前的模擬卷距離高考試卷相對要遠(yuǎn),。教輔書的采用，也是值得注意的,，第一學(xué)期我們選了一本,。第二學(xué)期也選了一本知識專題的教輔書作為第二輪復(fù)習(xí)的材料，綜合復(fù)習(xí)沒有用教輔書,，自己選卷,，以近年的高考卷為主。
八,、高三數(shù)學(xué)的批改,。
第一個學(xué)期我堅持每天批改作業(yè)，雖然批改量較大,，但我們一直堅持到最后,，對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用。第二個學(xué)期我們?nèi)詻]有放松批改,，側(cè)重點有了一定的變化,，我們側(cè)重于每次大小考試的批改，大小考試也比較頻繁,，大約每周一次,。在每一次模擬考試時我們批卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊,，當(dāng)時看,，成績低，不好看,，但是對學(xué)生效果很好,。以后學(xué)生會注意書寫格式，書寫表達(dá),，數(shù)學(xué)的表述,，也就是注重解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的,。以后學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高,，會做的都能得到理想的分?？上驳氖歉呖己蠼^大多數(shù)學(xué)生的估分與實際高考分基本一致,。
九、能得的分一定要得到,。
除了上面所講注重基礎(chǔ),，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的一定要做到、得到,。我們對解答題中估計難度較低的三角函數(shù),、立體幾何、概率解答題要充分重視,，不能因為試題難度小而忽視,，對大多數(shù)學(xué)生這是他們得分希望最大的試題，所以我們更注意對它們的復(fù)習(xí)與練習(xí),，在5月份專門安排時間重點練習(xí),，當(dāng)然，各班情況不同要求也不同,。從高考實際上看基本得到了滿意的效果,。而對大多數(shù)的學(xué)生我們教育他們要學(xué)會放棄，舍得放棄,，要有所為有所不為,，難題舍棄，集中力量做自己能做的題,，爭取得到更大的收益,，實際上看學(xué)生也是這樣做的?？偨Y(jié)起來我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的,，首先高考試題的預(yù)測是正確的，復(fù)習(xí)的方向是正確的,，學(xué)生的成績是令人滿意的,。高考后看，仍有些不足,，如差生較差也較多,，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法,。另外高分層仍然嫌少,，高分人數(shù)應(yīng)該再多些。工作還可以更細(xì)致些,。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題?，F(xiàn)在看對于普通班第一遍復(fù)習(xí)時試題難度還可以再降低些，這樣會更好,。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十八
本學(xué)年我擔(dān)任高三年級1,，2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期即將結(jié)束,，做本學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)如下。
現(xiàn)就這個學(xué)期的工作總結(jié)如下：
。依照學(xué)校教學(xué)工作的整體安排要求,，制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時間,、內(nèi)容、要求的框架計劃,，并且在每一階段的計劃中,，又詳細(xì)到節(jié)，也包括各階段的考試和測驗,，使計劃盡可能周密而實用,。我們的計劃較為充分地照顧到了"三大差別"。尤其是第一階段的復(fù)習(xí)使不同層次的學(xué)生都得以明顯提升,。通過努力,，較好地完成第一階段的目標(biāo)。
一節(jié)課下來學(xué)生到底學(xué)會了什么,，學(xué)的怎么樣,，還有哪些缺陷，只有通過考試才能發(fā)現(xiàn),。每節(jié)一次的小測就能夠很好的反應(yīng)出學(xué)生的問題,。小測時，不僅要將測試題出好,，能夠反應(yīng)教學(xué)的內(nèi)容,，還要重視考試紀(jì)律，準(zhǔn)確反應(yīng)學(xué)生的真實水平,，這樣我們才能夠準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。通過測試，發(fā)現(xiàn)問題,，然后在以后的教學(xué)過程中將問題解決,，這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)水平逐漸提升。同時特別針對我們一二班基礎(chǔ)比較弱,，每個禮拜天都堅持選擇填空的小測也得到學(xué)生的認(rèn)可,，相應(yīng)取得效果。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇十九
這一學(xué)期的時間過得是忙忙碌碌,，但感覺很充實,，也有一些收獲和感受。高三第一輪的復(fù)習(xí),，重在捉基礎(chǔ),，知識點弄清楚，學(xué)生的成績比起去年來有了一定的進(jìn)步,。自己在業(yè)務(wù)知識水平,、教學(xué)能力,、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高。現(xiàn)從以下幾個方面談?wù)勥@一學(xué)期來的情況,。
一,、我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項活動,。
踏踏實實,、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節(jié)：精心備課，認(rèn)真上課,，仔細(xì)批改作業(yè),，并認(rèn)真評講，積極做好課外輔導(dǎo)和補差工作,。
在教學(xué)工作中,，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針，把提高素質(zhì),，發(fā)展能力放在首位,。因為我們的學(xué)生底子較差，課前,、課后,、課上的效率都不太高，針對這種情況,，課堂教學(xué)我采用多種教學(xué)形式,，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。興的就是聽到學(xué)生說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學(xué)有興趣了,。
二、我平時加強理論學(xué)習(xí),。
理論來源于實踐,，然而實踐離不開理論的指導(dǎo)。今年我繼續(xù)加強教育理論學(xué)習(xí),，相繼學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》,、《現(xiàn)代教育技術(shù)》，常去翻閱《中學(xué)教學(xué)研究》,、《數(shù)學(xué)教育學(xué)》等書籍,，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對教學(xué)方法更加重視和講究,，注意發(fā)揮學(xué)生的主體性,，發(fā)動學(xué)生主體積極參與教學(xué)過程，探討啟發(fā)式教學(xué)的有效形式,，以“問題”作為數(shù)學(xué)的教學(xué)起點,，順應(yīng)學(xué)生的思維方式進(jìn)行教學(xué),。盡管如此，理論水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，以后我更要加強理論學(xué)習(xí)和理論研究,。
三、幾點反思
１,、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清、段段清,。
２,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
３,、加強守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。
４,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責(zé)任感,。
５,、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。
社會在發(fā)展，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,，為了更好地進(jìn)行教學(xué)，注重要在課堂教學(xué)中始終堅持“教師主導(dǎo),、學(xué)生主體,、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué)，這是我一學(xué)期來教學(xué)的總結(jié),，也是我的一些心得和體會,，在以后的教學(xué)中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)知識,，擴充自己的知識面,，完善知識結(jié)構(gòu),，努力探索，爭做一名優(yōu)秀的人民教師,。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇二十
本學(xué)期我擔(dān)任高三理科(3),、(4)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成績,。高三的學(xué)習(xí)是緊張的，一學(xué)期的時光過得很快,，回顧這一學(xué)期的工作,，我主要從以下幾個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：
根據(jù)課標(biāo)要求，提前備好課,，寫好教案,。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。積極參加教研室組織的教研活動,，老教師的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì)。復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的知識框架,、重點內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象隨時能復(fù)習(xí),、瀏覽;
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。桌間巡視時,，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記,，找出不足,。
我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),，及時查缺補漏,。
由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè),，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
對尖子生時時關(guān)注,，不斷鼓勵,。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點熱愛,、多一點鼓勵,、多一點微笑。尊重學(xué)生的人格,，關(guān)愛學(xué)生,，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。
學(xué)習(xí)其他教師的各種教育理論，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
在省培訓(xùn)院組織的遠(yuǎn)程研修中取得良好的成績,，被評為“明星學(xué)員”,。
在高三數(shù)學(xué)備課組長徐良波的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們組堅持每周集體備課,，認(rèn)真聽課,，探討課堂優(yōu)化教學(xué),，有時探討專題，群策群力,，并主要做法：
1,、 每周每位教師輪流出一套滾動試題;
2、 每周至少小測一次;
3,、 每月或每單元大測一次;
4,、每次月考組織高三綜合測評一次;
5、總結(jié),，反思,。
以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，還有很多需要完善和改進(jìn)的地方,，我將繼續(xù)努力,，虛心求教，爭取下學(xué)期取得更圓滿的成績,。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
我有幸繼續(xù)擔(dān)任高三(12),、(15)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過高考復(fù)習(xí)過程中的一些檢測,，結(jié)果滿意的同時,，感觸很多。
高三數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)在宮尚福老師的帶領(lǐng)下利用集體備課時間組織全組教師學(xué)習(xí)20xx年高考教學(xué)大綱,、高考考試說明,，確定了圍繞教學(xué)大綱，考試說明進(jìn)行教學(xué),，以課堂教學(xué)為陣地,，以基礎(chǔ)知識為主線進(jìn)行教學(xué)，重點班以中高檔題為主,，平行班以基礎(chǔ)題為主的戰(zhàn)略思想,。同時抓群眾備課，講課,，對每周二的集體備課,、講課都認(rèn)真準(zhǔn)備，一次一個人作中心發(fā)言,，其他老師作補充,，重點、難點,、教學(xué)方法群眾討論,，最后由宮尚福老師總結(jié)。我們在資料的征訂、測試題的命題,、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題,、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)、學(xué)生容易錯誤地方時常交流,。我覺得我們有一個十分好的學(xué)習(xí),、工作氛圍，這是很不容易的,。
在高考復(fù)習(xí)的過程中,，我也在不斷反思、探索,、尋覓一條如何才能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),，通向高考成功之路。在一段時期的實踐中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點問題：
1,、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少,，同學(xué)們不善于擠時間,，獨立動手潛力比較差，稍微變個題型就不知所措,，問其原因，回答不會,，做題沒思路,，一沒思路就不想往下做。平時做題少,，很多題型沒有見過,，以致于思維水平還沒有到達(dá)必須高度，做起題來有困難,。
2,、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒有理解,，尤其是立體幾何基本問題的求法，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等,，導(dǎo)致做題時不知該用哪個公式,，還得去翻書。
3,、上課聽課的效果不好,。大部分同學(xué)都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂,，但一到自已做題就不會,。其實這部分同學(xué)聽懂的只是對某一道題表面上的東西,，其實質(zhì)的東西，它所蘊含的思想方法,，沒有融入到其大腦中,，不會舉一反三，沒有從問題的表面看到本質(zhì),，思維沒有得到升華,，課下又不鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)致講過的題型仍然不會做,。
4,、此刻有少數(shù)學(xué)生比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有些問題他明白思路后,，就只明白說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,，得不了高分。
對于以上學(xué)生存在的問題,，我借用了以下的一些基本辦法：
1,、關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情,。我明白熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。
2,、每一天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題,，當(dāng)天批改，對沒有完成作業(yè)進(jìn)行批評教育直到其改善為止,。
3,、強化基礎(chǔ)知識的記憶，對一些重點知識,、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時的測驗,，及時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度，以便因材施教,。
4,、提高課堂40分鐘效率。課前盡量認(rèn)真?zhèn)湔n，把可能遇見的狀況逐一解決,，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點,。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想,、函數(shù)方程的思想,、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選取題中的直接法,，排除法,，特殊值法，極值法等教給他們,，既使他們不能立刻學(xué)會,，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了,。
5,、高三復(fù)習(xí)注意到低起點、重探究,、求潛力的同時,，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點,、易錯點,、得分點，培養(yǎng)良好的審題,、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣,。課下個別輔導(dǎo),，透過輔導(dǎo)能明白哪些知識存在問題,，或者是我上課遺漏的問題,，都能及時得到解決。
6,、認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài),。比如說每次測試都能在50分以上的同學(xué)，應(yīng)推薦他們課后可做一些適合自己的題目,。對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,，鼓勵他們多問問題，多思考,。采用低起點,，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致到達(dá)適合自己學(xué)習(xí)狀況的進(jìn)步和提高,。
大家都明白,，以上的都是每位高中教師的常用的方法。但是說與做完全是兩回事,。我覺得這重要的是需要我們的堅持不懈,。我們常說學(xué)生需要住承受失敗之痛，實際上,，往往我們年輕教師更需要不怕失敗,，勇于向前的精神。在今后的教學(xué)之中,，我覺得我就應(yīng)還注意很多,。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇二十二
教學(xué)反思是一線教師盤點教學(xué)活動成敗得失的過程，是提高教育教學(xué)水平的根本保證,。有反思,，才有進(jìn)步，所以在從事教學(xué)活動一定時期后,，靜下心來進(jìn)行教學(xué)反思是有必要的,。下面我就陳述一下進(jìn)入高三兩個多月以來的教學(xué)反思。
一,、進(jìn)步的數(shù)學(xué)教學(xué)觀與陳舊教學(xué)方法的矛盾
平時我在教學(xué)過程中迫于升學(xué)的壓力,，課堂任務(wù)完不成的擔(dān)心，總是顧慮重重,，不敢大膽嘗試,，畏首畏尾，放不開,，走不出以知識傳授為主的課堂教學(xué)形式,，教師講的多，學(xué)生被動的聽,、記,、練，教師唱獨角戲,，師生互動少,，這種形式單一的教法大大削弱了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，壓抑了學(xué)生的思維發(fā)展,，從而成績無法大幅提高,。今后要改變這種狀況，我想在課堂上多給學(xué)生發(fā)言機會,、板演機會,，創(chuàng)造條件,，使得學(xué)生總想在老師面前同學(xué)面前表現(xiàn)自我，讓學(xué)生在思維運動中訓(xùn)練思維,，讓學(xué)生到前面來講,，促進(jìn)學(xué)生之間聰明才智的相互交流。
二,、忽視因材施教,，對學(xué)生的差異視而不見
我所教的兩個文科班級，每個班級都是50多名學(xué)生,，他們的認(rèn)知水平是不同的,，平時我在授課時基本一視同仁，也不過分關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，致使學(xué)習(xí)困難的同學(xué)“吃不了”,，越落越遠(yuǎn)。根據(jù)這種情況,，我的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)瞄準(zhǔn)大部分學(xué)生,，教法設(shè)計要關(guān)注全體學(xué)生，課堂問題的設(shè)計不能只關(guān)注部分優(yōu)生,，要讓大部分學(xué)生,，甚至學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也有發(fā)言的機會，容忍不同意見,，容忍學(xué)生犯錯誤,，甚至鼓勵學(xué)生大膽嘗試錯誤。我相信每一個學(xué)生都可以學(xué)數(shù)學(xué),，允許學(xué)生以不同的速度,，用自己的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同水平的數(shù)學(xué),，這樣才能促使全體學(xué)生共同成長,。
三、重視教法設(shè)計,，淡化了學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)生學(xué)習(xí)方式的狀況,，很大程度上反映了一個學(xué)生數(shù)學(xué)成績的好壞，我在教學(xué)過程中多半只重視教法的設(shè)計,，而淡化了對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，所以經(jīng)常聽到學(xué)生有這樣的困惑：“平時老師講的我都能聽懂,，可就是自己做題一做就不會”,，或是“我平時也沒少做數(shù)學(xué)題，怎么一考試就完”,，我想這是對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不夠,，對那些只注重接受,、記憶、模仿和練習(xí)的學(xué)生,，他們的基礎(chǔ)知識打的較牢,，但數(shù)學(xué)思維能力、應(yīng)用意識較弱,，解題時碰到能力型試題就不會遷移,，難于完成。針對這些學(xué)生在課堂上最好有計劃地設(shè)計一些問題,，引導(dǎo)鼓勵他們多動手進(jìn)行探究,，調(diào)動他們的積極性。對那些上課自主性較強,，思維較活躍,，解題運算不細(xì)，好馬虎,，推理不嚴(yán)謹(jǐn),，形成一看就會，一動手就失分的學(xué)生,，課堂上可為他們設(shè)計一些隨堂練習(xí),，進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練，提高運算能力,，減少失誤丟分,。
總之，教學(xué)的成功離不開學(xué)生,、教學(xué)的設(shè)計要圍繞學(xué)生,、教師的成功要靠學(xué)生的成功來實現(xiàn)，只有關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，一切為學(xué)生著想,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的潛能，才能使課堂教學(xué)的有效性得到提高,。
以上是我從教高三文數(shù)兩個多月以來的反思,，我想，教學(xué)無止境,，總要教教想想,，多反思、多總結(jié),，才能不斷進(jìn)步,，不斷完善。
教學(xué)是門藝術(shù),，永不可能最好,，只有更好
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇二十三
忙忙碌碌中,，又到了期末。在本學(xué)期中,，本人擔(dān)任了高三（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。還記得當(dāng)初學(xué)校通知我連任高三的時候，覺得壓力還是挺大的,。作為年輕教師,，教學(xué)經(jīng)驗不足，對高考的把握始終不夠,。個性又是高三（1）和（2）班都是基礎(chǔ)班,，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍是偏差的。高考數(shù)學(xué)試卷的特點是難度大,，區(qū)分度大,，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科,。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全?？忌呖嫉某煽儯瑪?shù)學(xué)教師的職責(zé)是重大的,。我認(rèn)為這一年,，07—08年度我們平山中學(xué)的高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是努力的，能夠說是竭盡所能,，結(jié)果也是成功的,。今年高考數(shù)學(xué)試卷的難度較大，從我們掌握的狀況看高分學(xué)生的比率與及格率也都是令人滿意的,。
下面是我們的一些這一年的具體做法與體會,。
在高一、高二時完成了整個高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,，所以高三從前一年的7月就開始復(fù)習(xí),，這樣的安排是完全合理的，我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個第一學(xué)期,，就應(yīng)是比較充分的,，效果也比較顯著的。第二學(xué)期前一個月作專題復(fù)習(xí),，主要是知識專題,，實際上是第二遍的知識的復(fù)習(xí)，是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補充與提高,。從第二學(xué)期剛開學(xué)時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成績比較來看進(jìn)步是顯著的,。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí)，我們安排就做前一年即2007年的高考數(shù)學(xué)試卷,，這也用了一個月左右的時間,。最后一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間,，這段時間很關(guān)鍵,，我們安排解答題的專門練習(xí)，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習(xí),，分別為①三角函數(shù),，②概率統(tǒng)計，③立體幾何,，④解析幾何,，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,。該部分的習(xí)題的都是自己組卷,，這樣針對性較強，難度適當(dāng),，學(xué)生反映也較好,。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題,，主要是今年本省各地市的模擬試卷,，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準(zhǔn),，難度不大,，正適合這時的需要。
高考考什么,，有考試大綱,。而具體的命題的脈搏是每個高三教師最想明白的，其實是不難把握的,。高考試卷是社會矚目的焦點,，只能出好，不能有錯,，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進(jìn)行評估,，他們的評估絕不像我省教育部門自己的評估全是優(yōu)點沒有缺點，他們的評估客觀,，尖銳,。應(yīng)對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的`命題水平逐年提升,，質(zhì)量逐年提高,。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想,，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏,。實際狀況也是如此,，高考試卷的型式：22道試題，12道選取題,，4道填空題,，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同,。各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向,，都與去年考試中心的試卷的相似。我就是以這樣的思想來指導(dǎo)高考復(fù)習(xí),。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向,。另外我們透過從外部得到的信息更主要透過自己的分析認(rèn)為三角，概率,，立體幾何高考解答題的難度不會很大,；近兩年我省沒有重點考查數(shù)列資料，這是不容忽視的缺陷,，所以數(shù)列資料必須會以解答題的形式考,，而且難度不會低，這與我們從考前得到的信息也是一致的,；解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點考查的試題,；從高考實際看這方面我們把握的是相當(dāng)準(zhǔn)確的。透過對去年考試中心試卷的分析,，與我省命題的特點我們分析選取填空題會相對容易,，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會容易，總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng),。事實證明我們的決定也是正確的,，所以我們的安排與實際操作都是注意考試重點，重點資料重點復(fù)習(xí),。
前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點,，所以尤其要重點復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)時,，函數(shù)部分不要花費過多時間,，集合與簡易邏輯，向量部分,，連續(xù)與極限,，統(tǒng)計部分都不是重點，不必做過多過難的題,。在第二年的5月份,，也就是高考的最后階段，這時的時間最寶貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復(fù)習(xí),。此刻看這樣的安排是完全正確的,。在具體復(fù)習(xí)中教師要對習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選取，例如07年湖北高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題,，我們分析正態(tài)分布是了解資料,，標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布與一般正態(tài)分布的關(guān)系在高考大綱沒有要求，他們把它作為解答題顯然是超綱的,，所以我們只是作了介紹,，而不作過高要求,。在各種教輔書中二次函數(shù)的題解答題很多,，由于現(xiàn)我們大多用導(dǎo)數(shù)來處理函數(shù)問題，各類函數(shù)問題都不難解決,，所以二次函數(shù)考的可能性降低,，即便考難度也不會很大，所以我們降低了對二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求,。我們的體會是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書運轉(zhuǎn),，要以我為主。
我們在復(fù)習(xí)中提出重視解答題,，同時不能丟了選取填空題,，必須要求學(xué)生努力做解答題。因為從歷年的高考看,，學(xué)生成績的好壞最終取決于解答題,，平時做太多的太難的解答題沒有多大的好處。較難的選取填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上,，與考前是否做了多少難度大的選取填空題無關(guān),。所以在實際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué)，用較多的時間分析講解解答題,，給學(xué)生充分的時間去做解答題,，如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時減少習(xí)題數(shù)量，每一天就要求學(xué)生就作3—4道解答題,，對學(xué)生區(qū)別要求,，差一些的學(xué)生能夠再少做一些，鼓勵學(xué)生必須要努力做解答題,。從今年的高考實際看我們的預(yù)測也是準(zhǔn)確的,，我們這么做的效果也是很好的。
雖然高考中選取填空題占分的比例超過50%,，但它不是重點,，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生（包括藝術(shù)類，體育類考生）高考必須要考基礎(chǔ),，考試的知識點覆蓋率就應(yīng)盡量大,，這些設(shè)計目標(biāo)由選取填空題來完成。以它的目的來看,，選取填空題的難度不就應(yīng)大,，一張卷有2—3道難度大的題就足夠了。所以復(fù)習(xí)時不應(yīng)用過大的精力去抓選取填空題,，實際上,，實踐告訴我們，難的選取填空題是押不上的,，遇到時只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)潛力,，平時的練習(xí)起不到什么作用。所以在第二個學(xué)期我們以解答題為我們的復(fù)習(xí)重點,，減少選取填空題的練習(xí),。選取填空題往往有一些技巧解法，如排除法,，特值法,，代入數(shù)值計算，從極端狀況出發(fā),，等等,，我們除了在平時的訓(xùn)練，還作了選取填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧,。從今年的高考實際看,，選取填空題的難度不大，得滿分的不少,，我們學(xué)生大題題型都有做過,，但是平時練得比較少，因此整體都做不好,。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇二十四
1,、：研讀考綱，梳理知識,。 根據(jù)課標(biāo)要求,，提前備好課，寫好教案,。備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點,、難點,。積極參加教研室組織的教研活動，老教師的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì),。
2,、 ：重視課本，狠抓基礎(chǔ),，構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),。 上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練,。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。課間巡視時,，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記，找出不足,。
3,、 ：精心選題，針對性講評,。
我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補漏,。 1
4,、 ：狠抓常規(guī)，強化落實與檢查,。
5,、。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性，針對性,。并認(rèn)真批改作業(yè),，做到有質(zhì)量全批，在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時作出分類總結(jié)并記載下來,，課前分析講解,。并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案,，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。
6,、。對尖子生時時關(guān)注,，不斷鼓勵,。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點熱愛,、多一點鼓勵,、多一點微笑。尊重學(xué)生的人格,，關(guān)愛學(xué)生,，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。面向全體學(xué)生，進(jìn)一步要求班主任加強家校聯(lián)系,。我們打破了過去只等到學(xué)生犯錯后才和學(xué)生家長聯(lián)系的情況,，我要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，即時了解學(xué)生的家庭情況,，同時也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長,，特別是那些學(xué)困生。對于個別學(xué)生還請家長到學(xué)校來協(xié)助教育,。以上措施的實行已見成效,，獲得社會家長的好評,。
7、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，積極學(xué)習(xí)其他教師的各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。堅持每周集體備課，認(rèn)真聽課,，探討課堂優(yōu)化教學(xué),，有時探討專題，群策群力,，并主要做法：
1,、 每周每位教師輪流出一套滾動試題；
2,、 每周至少小測一次,；
3、 每月或每單元大測一次,；
4,、每次月考組織高三綜合 2測評一次；
5,、總結(jié),，反思,。
以上是我這學(xué)期的工作總結(jié),，還有很多需要完善和改進(jìn)的地方，我將繼續(xù)努力,，虛心求教,，爭取下學(xué)期取得更圓滿的成績。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇二十五
轉(zhuǎn)眼間高二的第二學(xué)期已過去了,，這個學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二13,、14兩個理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)?；叵敕此及肽甑墓ぷ?，有些做法、教法值得肯定,，師生都有所收獲,，但有些教法很值得深思。馬上就進(jìn)入高三了,，是學(xué)生辛苦,、努力了十多年,，就要金榜題名的最后最關(guān)鍵的一年，是無數(shù)家長對孩子期望要實現(xiàn)的一年,。所以為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，特對本學(xué)期工作從以下幾方面總結(jié)如下：
我覺得自己在這幾方面做的還是不錯的，做到了讓每一位學(xué)的學(xué)生都能聽懂,，讓他們有學(xué)下去的信心,，不至于放棄數(shù)學(xué)。由于我校學(xué)生生源質(zhì)量差,，學(xué)生基礎(chǔ)非常差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很不好，所以為了不讓學(xué)生掉隊,，我在傳授知識的時候考慮更多的是學(xué)生是否能聽懂,，而不是課標(biāo)考綱要求必須達(dá)到多高的程度，所以對于那些重要內(nèi)容并且我們的學(xué)生經(jīng)過努力是完全能夠掌握的內(nèi)容,，我會花更多的時間在這些內(nèi)容上,，對于那些不重要并且講與不講最后的結(jié)果都一樣的內(nèi)容就大膽刪掉，對于那些同樣重要但我們的學(xué)生無論怎么學(xué)都不會的內(nèi)容也少講,，節(jié)省出時間學(xué)習(xí)能得分的內(nèi)容?，F(xiàn)在看這樣做效果還是不錯的。
在這方面,，我是下了功夫的,，想了很多辦法采取的措施如：
1、上課必須多提問,，一節(jié)課20多個尖子生基本可以提問一遍,。根據(jù)難易不同的問題，找到適合作答的同學(xué)來回答,、上黑板展示,，從中發(fā)現(xiàn)問題及時指點。
2,、勤檢查,，勤督促，對于不做題,，不動筆的同學(xué)想方設(shè)法讓他們動起來,，要有一定的懲罰措施，比如他們沒完成,，不做,，就讓他們加倍上辦公室做。做得好的同學(xué)當(dāng)眾表揚,，鼓勵他們繼續(xù)努力,。
3,、一周一測要重點分析他們，爭取使每個尖子生,，把試題中存在的問題做會,。
4、每天布置一個重要問題,，要求學(xué)生在筆記本上整理一遍,，不定期抽查。
5,、特別制定了數(shù)學(xué)小組監(jiān)督測評表,，小組長主要負(fù)責(zé)督促、監(jiān)督,、輔導(dǎo)本組成員學(xué)習(xí),，同時小組長每天都要對本組成員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行打分紀(jì)錄，最后挑出表現(xiàn)最好的一組或個人進(jìn)行獎勵,，效果還不錯,。
1、如課堂語言太平淡,，板書也不好看,，不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,。所以需要我不斷錘煉語言,，使語言幽默風(fēng)趣，激起學(xué)生聽得欲望,。同時要好好練字,，寫一手漂亮的字，讓學(xué)生看著眼饞,。
2,、課堂管理監(jiān)督不夠，學(xué)生注意力不集中,，聽課效率不高，課后作業(yè)完成的不好,，所以需要對學(xué)生要嚴(yán)厲點,。
3、課堂講的多,，學(xué)生練得少,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低,，以后一定要想各種辦法讓學(xué)生參與課堂，讓學(xué)生動起來,，使學(xué)生盡可能達(dá)到自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己提出問題，自己解決問題,。我們高一的實驗班就是最好的例子,。
4、由于太了解學(xué)生,，所以每次考試題都不敢出難題,，也不敢講難題，出現(xiàn)了學(xué)生做簡單或見過的題還可以,，一旦遇到稍難一點的,，就無從下手了。雖然學(xué)生多數(shù)基礎(chǔ)差,，但總還是有一兩個較好的,，如13班的張智成、蔡飛揚,，無論從基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、努力程度都是我見過最好的,，但對他倆采取的的.措施還不夠,，沒有讓他倆上升到更高的一個層次。所以要重視培優(yōu)扶差,，適當(dāng)增加教學(xué)的靈活度,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，不斷發(fā)掘潛力,，最大限度提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,。
今后我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，努力使自己的教學(xué)成績上一個新的臺階。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇二十六
本人在高三下學(xué)期擔(dān)任高三年(_)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這一學(xué)期中我們在高三備課組及組長帶領(lǐng)下,，能發(fā)揮集體智慧，共同協(xié)作,，努力提高班級的數(shù)學(xué)成績?，F(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真工作,，加強專業(yè)學(xué)習(xí)
(1)我能認(rèn)真翻閱大量資料,，備好每節(jié)課，注意所選題目的典型性和層次性,，該不講的就不講,，重點要講的一定講透,。努力探索每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂,。
(2)課堂教學(xué)時,，注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點，分析,，板書詳細(xì)些,，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展,。抓住時機總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。
(3)備課組統(tǒng)一練習(xí),，總復(fù)習(xí)過程中堅持做一周三次選擇填空專練,，兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級是平行班,，因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng),，因此對練習(xí)有針對性地進(jìn)行刪減。
(4)及時批改作業(yè),，對典型錯誤及時反饋,，對部分學(xué)生實行面批。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。
(5)利用晚自習(xí)時間對部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個別指導(dǎo),，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)興趣有所提高。
(6)自身做大量習(xí)題,，提高自己的專業(yè)水平,。取精華，去糟粕,，反饋給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)得有效率。
(7)積極參加教研組活動和備課組活動,，上好每一節(jié)課,，并能聽各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,，并預(yù)測今年高考方向，明確復(fù)習(xí)方向與重點,。
二,、關(guān)心學(xué)生成長
學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí),，還有做人。
(1)抓住合理機會,，對學(xué)生進(jìn)行德育教育,。比如遲到，學(xué)習(xí)散漫等,。取得效果還是較好的,，樹立教師的威信，贏得學(xué)生尊重,。
(2)關(guān)心學(xué)生考前的心理變化,，尋找方法消除學(xué)生的焦慮，不自信因素,，幫學(xué)生樹立信心,。
(3)教學(xué)過程中，加強對學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo),。抓住每一次小測考試的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力,。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑,，對解答題要規(guī)范作答，努力做到“會而對,，對而全”,。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生樹立信心,，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣,，優(yōu)化答題策略。
總之,，在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，努力提高自己綜合方面的素質(zhì),，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇二十七
高考數(shù)學(xué)試卷的特點是難度大,，區(qū)分度大,，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科,。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全?？忌呖嫉某煽儯瑪?shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的。我認(rèn)為07-08學(xué)年度自身教學(xué)工作是努力的,，可以說是竭盡所能,，結(jié)果也是較滿意的。雖然高考數(shù)學(xué)成績的數(shù)據(jù)尚未整理出來,從已知情況看是相當(dāng)不錯的,。
在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和安排下,我認(rèn)為我們的教學(xué)復(fù)習(xí)工作是合理和有效的,，學(xué)校的安排也是科學(xué)的。首先復(fù)習(xí)前是要制定一個好的復(fù)習(xí)計劃,，這是搞好高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考工作的必要條件,，我注意到班級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與特點，充分了研究高考大綱,，研究了近年考試中心與各省數(shù)學(xué)命題的方向與特點,。實踐證明教學(xué)方向是正確的，方法是恰當(dāng)?shù)?，工作是有成效的,，基本上可以說，盡我的能力做到了接近于最好,。下面是我們的一些這一年的具體做法與體會,。
我第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個第一學(xué)期，應(yīng)該是比較充分的,效果也比較顯著的,。第二學(xué)期前一個月作專題復(fù)習(xí),主要是知識專題,實際上是第二遍的知識的復(fù)習(xí),是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補充與提高?，F(xiàn)在這樣做對普通班效果都是較好的，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力得到較大幅度的提高,。4月初第二次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí),最后一個月,，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關(guān)鍵,，我們安排解答題的專門練習(xí),，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習(xí)，分別為①三角函數(shù),，②概率統(tǒng)計,，③立體幾何，④解析幾何,，⑤數(shù)列不等式,，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習(xí)題的都是自己組卷,，這樣針對性較強,，難度適當(dāng)，學(xué)生反映也較好,。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的一周,，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時我要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題,，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準(zhǔn),，難度不大,，正適合這時的需要,。
制訂好的復(fù)習(xí)計劃后,，一定嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行。計劃的制訂要按照該學(xué)期的總課時,，各章在教學(xué)大綱中安排的課時比率與該章在高考試卷中所占比例以及學(xué)生對該章內(nèi)容掌握程度來定,。實際復(fù)習(xí)中最容易出現(xiàn)的問題是前松后緊的現(xiàn)象，這在各班的復(fù)習(xí)中是普遍的問題,。舉例來說集合與函數(shù)這部分復(fù)習(xí)時間一般不應(yīng)該超過6周,，這部分雖然也是高考的重點內(nèi)容，但是現(xiàn)在高考多以選擇填空題的形式單獨考查,，解答題中雖然要應(yīng)用函數(shù)知識,，函數(shù)思想來解題，如導(dǎo)數(shù)的解答題,，數(shù)列的解答題,，但是在這單元一般不單獨用解答題的形式考查，根據(jù)高考命題的特點,，在第一輪復(fù)習(xí)時,，這部分少做解答題，多注意概念,，注重選擇填空題,，不把戰(zhàn)線拖得過長，對大多數(shù)學(xué)生避免做綜合性太強與難度過大的習(xí)題,。第一輪復(fù)習(xí)不要要求把一切問題都解決,。按順序概率與導(dǎo)數(shù)是最后復(fù)習(xí)的內(nèi)容，它們也是高考的重點考查的內(nèi)容,，所以在第一輪復(fù)習(xí)時一定要安排充分的時間,。
高考考什么，有考試大綱,。而具體的命題的脈搏是每個高三教師最想知道的,，其實是不難把握的。高考試卷的型式：22道試題,，12道選擇題,，4道填空題，6道解答題,，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同,。各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相似。我們就是以這樣的思想來指導(dǎo)我們的高考復(fù)習(xí),。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向,。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認(rèn)為三角，概率,，立體幾何高考解答題的難度不會很大,；近兩年我省沒有重點考查數(shù)列內(nèi)容，這是不容忽視的缺陷,，所以數(shù)列內(nèi)容一定會以解答題的形式考,，而且難度不會低，這與我們從考前得到的信息也是一致的,；解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點考查的試題,。
前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點，所以尤其要重點復(fù)習(xí),，在第一輪復(fù)習(xí)時,，函數(shù)部分不要花費過多時間，集合與簡易邏輯,，向量部分,，連續(xù)與極限，統(tǒng)計部分都不是重點,，不必做過多過難的題,。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段,，這時的時間最寶貴,，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復(fù)習(xí)。現(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的,。在具體復(fù)習(xí)中教師要對習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選擇,。在各種教輔書中二次函數(shù)的題解答題很多，由于現(xiàn)我們大多用導(dǎo)數(shù)來處理函數(shù)問題,，各類函數(shù)問題都不難解決,，所以二次函數(shù)考的可能性降低，即便考難度也不會很大,，所以我降低了對二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求,。我的體會是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書運轉(zhuǎn)，要以我為主,。
我在復(fù)習(xí)中提出重視解答題,，不要過分重視選擇填空題，一定要求學(xué)生努力做解答題,。因為從歷年的高考看,，學(xué)生成績的好壞最終取決于解答題,，平時做太多的太難的解答題沒有多大的意義。較難的選擇填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上,，與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無關(guān),。所以在實際教學(xué)中我側(cè)重解答題的教學(xué)，用較多的時間分析講解解答題,，給學(xué)生充分的時間去做解答題,，如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時減少習(xí)題數(shù)量，每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題,，對學(xué)生區(qū)別要求,，差一些的學(xué)生可以再少做一些，鼓勵學(xué)生一定要努力做解答題,。從今年的高考實際看預(yù)測也是準(zhǔn)確的，這么做的效果也是很好的,。
講課要少而精,，但對高三復(fù)習(xí)備考，作業(yè)更要少而精,。高三的復(fù)習(xí)時間是寶貴的,，學(xué)生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學(xué)的安排,，作業(yè)的安排是要十分慎重,。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強,。作業(yè)留的多一方面是沒有必要,，耗費學(xué)生的精力于時間，影響了其它學(xué)科的學(xué)習(xí),，另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成,，逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數(shù)學(xué)，這樣的例子也是很多的,。我們的體會是作業(yè)能不留的盡量不留,。如我前面所說，有時每次僅留3-4道習(xí)題,，作業(yè)要重質(zhì),，不要重量。
第一個學(xué)期我堅持每天批改作業(yè),，雖然批改量較大,，但我們一直堅持到最后，對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋都起到了積極的作用,。第二個學(xué)期我們?nèi)詻]有放松批改,，側(cè)重點有了一定的變化,，我側(cè)重于每次大小考試的批改，模擬卷作業(yè)的批改,，大約每周三次,。對待每一個模擬題我批卷都從嚴(yán)要求，盡量向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊,，當(dāng)時看,，成績低，不好看,，但是對學(xué)生效果很好,。以后學(xué)生會注意書寫格式，書寫表達(dá),，數(shù)學(xué)的表述,，也就是注重解答的細(xì)節(jié)。這樣的作用也是顯著的,。以后學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力得到提高,，會做的都能得到理想的分?？上驳氖歉呖己蠼^大多數(shù)學(xué)生的估分與實際高考分基本一致,。
總結(jié)起來我這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的，首先高考試題的預(yù)測是正確的,，復(fù)習(xí)的方向是正確的,，學(xué)生的成績是較滿意的。高考后看,，仍有些不足,，如差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo),，但是提高他們的成績?nèi)匀蝗鄙俎k法,。另外高分層仍然過少，高分人數(shù)應(yīng)該再多些,。工作還可以更細(xì)致些,。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題。現(xiàn)在看對于普通班第一遍復(fù)習(xí)時試題難度還可以再降低些,，這樣會更好,。總之又進(jìn)行了一輪高中數(shù)學(xué)教學(xué),，自身教學(xué)經(jīng)驗增加許多,，同時也更清楚的看到不足，自己信心倍增,，務(wù)必通過努力使教學(xué)經(jīng)驗更加豐富,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓學(xué)生、家長,、社會滿意,。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇二十八
因為我教這個班已經(jīng)快三年了，對學(xué)生比較了解,，包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、努力程度、性格等等,，目前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)還可以,，絕大多數(shù)學(xué)生都有了緊迫感，但不是所有的學(xué)生都能落實到行動上,，真正令老師放心的不多,。
研究《考試手冊》，全面掌握教材知識,，按照考試手冊的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作,，提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo)。高三第二學(xué)期的復(fù)習(xí)時間緊,，任務(wù)重,，復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接。
關(guān)聯(lián)高考的成績,，從上學(xué)期的教學(xué)來看,，學(xué)生方面存在的問題體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識的掌握零亂缺乏整體性，基本運算準(zhǔn)確率低,，知識鏈連接不順暢,，有斷裂等等。針對以上情況,，本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作打算這樣安排：
①再花三周時間結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),，同時穿插以前代數(shù)部分知識的練習(xí)。
②簡單的綜合訓(xùn)練,，難度稍高于會考,。目的是讓學(xué)生建立基礎(chǔ)知識小檔案，比如用小本子記錄自己的問題,。
③進(jìn)入第二輪,，作適當(dāng)?shù)膶ｎ}講座，選擇適合學(xué)生的,，集中解決小檔案中的問題,。
④提高專題訓(xùn)練的難度,，包圍縮小學(xué)生不懂的知識圈。
在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時注意一下幾點：
（1）從班級實際出發(fā),，我要幫助學(xué)生切實做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練限時完成,，加強運算能力的訓(xùn)練，嚴(yán)格答題的規(guī)范化,，如小括號,、中括號等，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風(fēng)”的學(xué)生要加強指導(dǎo),，確?；镜梅帧?/p>
（2）在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,，如心理問題的疏導(dǎo),，考試時間的合理安排等等。
（3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對內(nèi)協(xié)作,，對外競爭。自己多做研究工作,，如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,，研究典型試題，把握高考走勢,。
（4）做到“有練必改,，有改必評，有評必糾”,。
（5）課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué),，課外抓好優(yōu)等生和薄弱生，尤其是薄弱生,，我班現(xiàn)在有一位不參加高考的學(xué)生,，他的目標(biāo)是通過會考，順利畢業(yè),；另有不加一的學(xué)生11位,，利用其他學(xué)生加一課的時間輔導(dǎo)這些學(xué)生，盡量不拖后腿,。另外藝術(shù)類的考生在二月基本考完專業(yè),，如果專業(yè)通過的話，他們的積極性會提高,，而他們一般基礎(chǔ)都較差,，所以還將把輔導(dǎo)重心再偏向于他們，像“抱孩子”一樣,，但是一下子抱的太多,，抱不好,，也抱不牢，還是會掉下來,。所以要盡快找到讓他們自主學(xué)習(xí)的方法,，另外要充分發(fā)揮同學(xué)間互相幫助的作用，雖然大家都很忙,，但在幫助他們的同時也是對自己知識梳理的過程,，所以要提倡，班級是一個集體,，我們的目標(biāo)是“水漲船高”,，而不是“水落石出”。
教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題很多,，最主要的是學(xué)生厭學(xué),，對學(xué)習(xí)不感興趣，從小到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了12年數(shù)學(xué)了,，早已經(jīng)定型,，要改變是非常難的。既然教學(xué)內(nèi)容已定,，要改變的只有教學(xué)方式,，教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)是無止境的,，要一點天份,，更要勤奮。要靠人格魅力去吸引學(xué)生,，從教學(xué)過程的組織，到敘述,、提問,、演示、神態(tài)無一不重要,。
從開始的生澀,，到十幾年幾十年后的游刃有余、渾然天成,，這是每個老師都期待的,，我也希望自己這樣，以往的經(jīng)驗為我提供了信心,，但還是很不夠的,，所以我必須每天象新手一樣做好上課的準(zhǔn)備，調(diào)整好狀態(tài),，精神十足地走進(jìn)教室,，讓我的情緒感染學(xué)生,，雖然我不屬于激情飛揚的類型，但我希望我的“娓娓道來”也能吸引住學(xué)生,，讓他們信任我,，然后慢慢地喜歡上數(shù)學(xué)，我覺得學(xué)好數(shù)學(xué),，興趣是關(guān)鍵,，而興趣的培養(yǎng)，教師的作用是至關(guān)重要的,。
虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，博采眾長，對工作是很有利的,。校長一直強調(diào)團(tuán)隊精神,，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作，合作的基礎(chǔ)上競爭,。我們四位老師準(zhǔn)備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決，復(fù)習(xí)資料要共享,。對教師來說合作學(xué)習(xí)也是一種新的教學(xué)理念,、教學(xué)方式，因為我們的教師大多也是在缺乏合作的傳統(tǒng)教育體制下成長起來的,。所以在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要。教師只有經(jīng)過合作才能從中感受到合作的意義,，才能體驗到合作的快樂和收獲,，才能有效地去指導(dǎo)學(xué)生的合作。備課組集體備課,、教研活動等都是訓(xùn)練教師合作態(tài)度,、合作精神的有效策略。
除了正常的教學(xué)外,，我們還將繼續(xù)進(jìn)行分層教學(xué),，將全年級學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成了八個層次，與英語學(xué)科交叉進(jìn)行,，每周每位同學(xué)上兩個課時的針對性復(fù)習(xí),。對不加一的同學(xué)進(jìn)行補差，每周七節(jié)課,，在補缺補差中幫助學(xué)生建立信心,。這些都是備課組統(tǒng)一安排的，我負(fù)責(zé)基礎(chǔ)最差班的輔導(dǎo)。
本人對高中三年的教材相當(dāng)熟悉,，曾連續(xù)六年任教高三,，對每一知識點在高中所占地位了如指掌，相信自己的教學(xué)水平屬中上游,。本人個性平實,，不愛張揚，能平等對待學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長,，我的宗旨是我教出來的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進(jìn)步,；讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),，至少不再懼怕數(shù)學(xué)。力爭以“嚴(yán),、實,、精、活”的教風(fēng)帶出“勤,、實,、悟、活”的學(xué)風(fēng),。
二期課改主張以學(xué)生發(fā)展為本,，促進(jìn)學(xué)生充分學(xué)習(xí)，滿足各種數(shù)學(xué)需要,，將中學(xué)課程劃分為基礎(chǔ)型課程,、拓展型課程、研究型課程,，并加強了研究性學(xué)習(xí)的探索與實踐,，課程內(nèi)容改革要求重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，要加強課程的主干——最基本的數(shù)學(xué)知識,，要拓寬創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的課程渠道,，要增加課程的可選擇性。現(xiàn)在面對的是高三,，在提高升學(xué)率的同時，如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力還是始終要貫串的一個重要任務(wù),。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇二十九
20xx-20xx年我任教高三文科（5）（6）班數(shù)學(xué),，圓滿完成各項任務(wù)。在這一年的高三教學(xué)中,，我受益匪淺,。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲,。在這一年的高三教學(xué)中,，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面。
一,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認(rèn)真寫好教案
高三看上去復(fù)習(xí)時間很充裕，其實真正想備好學(xué)生,、教材,、教法，需要花費很多精力,。從最日常的上每一節(jié)課之前,，我必須要將資料數(shù)及配套練習(xí)全部做過，且在關(guān)鍵地方做上批注,，在講授是才可以特地強調(diào),，做到詳略得當(dāng)。只有做過這一節(jié)的內(nèi)容后,，才能把握住這一節(jié)的內(nèi)容和重點,、難點。然后在寫教案,、備課中將題目歸類,，總結(jié)；讓學(xué)生在歸類,，總結(jié)中達(dá)到一通百通的目的,。每一道典型的例題應(yīng)理清思路，總結(jié)要點,，且在后面附帶2-3道題組,，讓學(xué)生立地強化某個知識點，增強其記憶力,，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生找到解題的題眼,，從而水到渠成地摸清解題的突破口，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。
二,、認(rèn)真聽課，做好聽課筆記
雖然已經(jīng)執(zhí)教多年,，但總認(rèn)為自己時刻需要補充能量,，需要借鑒他人的好的點子和做法來進(jìn)一步完善自己。聽課是一種直接而有效的途徑,，聽課關(guān)鍵是聽思路,，聽對一堂課的設(shè)計,，聽教師的教法看教師的教態(tài)，吸取一切有利于自己的東西,，更加完善和提高自己的能力,。當(dāng)然要想在教育學(xué)生方面有所成就，僅僅聽是永遠(yuǎn)不夠的,，需要自己調(diào)查,、研究。優(yōu)秀教師的成長不是靠別人,，更不是靠聽幾節(jié)課就能成功的,，它需要教師經(jīng)歷磨練、成長,、發(fā)展,、成熟等階段。
三,、努力自我鉆研,，并配合學(xué)生的課后輔導(dǎo)
作為中年教師，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法,，提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平,，多做，多問,，多去歸納和總結(jié),，通過不段的學(xué)習(xí)，爭取成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師,。
四,、教學(xué)中注意“透”和“實”，但似乎永遠(yuǎn)做不到位,。需要時刻學(xué)習(xí),，永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)
五、學(xué)生的課后鞏固是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)
在目前這樣的學(xué)生生源的情況下,，僅僅靠教師在課堂上的講解無課后的鞏固,，是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到數(shù)學(xué)的“樂”之外，更要讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，努力提高自己會學(xué)習(xí)的能力,。文盲并不是沒有知識的人，而是不會學(xué)習(xí),、不知學(xué)習(xí)的人。
總之，在以后的教學(xué)中,，我會更加努力,，積極參加教學(xué)教研活動，多聽優(yōu)秀教師和老教師的課,，爭取教學(xué)水平更上一層樓,。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇三十
這學(xué)期我?guī)目瓢唷⒗砜瓢喔饕粋€,。高三的學(xué)習(xí)是緊張的,，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：
1,、備課：根據(jù)課標(biāo)要求,，提前備好課，寫好教案,。備課時認(rèn)真鉆研新課標(biāo),、教材、教參,，學(xué)習(xí)好新課標(biāo)考綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。積極參加教研室組織的教研活動,，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì),。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識框架,、重點內(nèi)容印在試卷上,，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象隨時能復(fù)習(xí)、瀏覽,；
2,、上課：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記,，找出不足。
3,、輔導(dǎo)：我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補漏,。
4,、作業(yè)：由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè),，利用好訂的學(xué)案,，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。
5、愛就是了解,。平常要多關(guān)心學(xué)生的一些生活情況和學(xué)習(xí)情況,，其次要尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,，只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。
6,、個人學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
7,、教研活動：積極參加學(xué)校,、孝感市,、省級的每次教研活動，參加區(qū)組織的批改試卷,，并且圓滿完成任務(wù),。
8、不同學(xué)生不同要求
高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
我們數(shù)學(xué)組堅持每周集體備課,。有時探討課堂優(yōu)化教學(xué),，有時探討專題，群策群力,，并主要做法：
1,、每周一套滾動試題,；
2、每周至少小測一次,；
3,、每月或每單元大測一次；
以上是我這學(xué)期的`工作總結(jié),，希望下學(xué)期會有更好的收獲,。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇
王小杰
本學(xué)期我擔(dān)任高三文科班班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一,、加強備課,，優(yōu)化課堂教學(xué)
新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強化備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,。
二.研讀考綱，梳理知識
研究《考試說明》中對考試的性質(zhì),、考試的要求,、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時,，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：
(1)細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用,。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。
(2)仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法),。
三,、重視課本，狠抓基礎(chǔ),，構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)
良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證,。以課本為主，重新全面梳理知識,、方法,，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法,。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識,、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇
回顧一年的教學(xué)工作,，有成功的經(jīng)驗,，也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。下面就2009年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的具體做法和啟示談?wù)勛约旱囊稽c看法,，總結(jié)如下：
由高考的性質(zhì)決定,，高考復(fù)習(xí)中，既要高度重視基礎(chǔ),，又要著重對學(xué)生數(shù)學(xué)潛力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，因而確定以夯實“三基”為根本，強化訓(xùn)練為手段,、培養(yǎng)潛力為目的的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想,。有了明確的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想，增強復(fù)習(xí)行為的自覺性,、目的性,，提高復(fù)習(xí)效率。
1,、重視對《考試說明》的研究,，并結(jié)合對近年高考題的認(rèn)真分析，深化對高考題的認(rèn)識
高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是策略性高,，針對性強的一項工作,。研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求,、考試的資料,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),，也為復(fù)習(xí)的指南,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,，具體說來是：
（1）細(xì)心推敲對考試資料三個不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些資料是了解，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運用,。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點資料,。
（2）仔細(xì)剖析對潛力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些,？有什么要求？明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法（即通性通法）,。
再結(jié)合近幾年，個性是近3年高考試題的分析研究和學(xué)習(xí)領(lǐng)會考試院對試題的分析報告,，逐步體會并認(rèn)同如下策略：重視教材,，狠抓基礎(chǔ)是根本；立足中低檔,，降低重心是策略,；過程中發(fā)展?jié)摿Γ岣咚刭|(zhì)是核心,。
2,、重視課本，狠抓基礎(chǔ),，建構(gòu)學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇
在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和安排下,我認(rèn)為我們的教學(xué)復(fù)習(xí)工作是合理和有效的,，學(xué)校的安排也是科學(xué)的。首先復(fù)習(xí)前是要制定一個好的復(fù)習(xí)計劃,，這是搞好高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考工作的必要條件,，我們注意到我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與特點，充分了研究高考大綱,，研究了近年考試中心與各省數(shù)學(xué)命題的方向與特點,。在復(fù)習(xí)中發(fā)揮了我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)的自身的優(yōu)勢與特點，全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學(xué)任務(wù),。實踐證明我們的方向是正確的,，方法是恰當(dāng)?shù)模ぷ魇怯谐尚У?，基本上可以說,，盡我們的能力做到了接近于最好。下面是我們的一些這一年的具體做法與體會。
在高二時我校完成了整個高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,所以高三從前一年的10月就開始復(fù)習(xí),這樣的安排是完全合理的,，我們第一遍復(fù)習(xí)用了高三的整個第一學(xué)期,，應(yīng)該是比較充分的,效果也比較顯著的。 第二學(xué)期前一個月作專題復(fù)習(xí),主要是知識專題, 實際上是第二遍的知識的復(fù)習(xí),是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補充與提高?，F(xiàn)在這樣做對我校各類班型效果都是較好的,，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力得到較大幅度的提高。從第二學(xué)期剛開學(xué)時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成績對比來看進(jìn)步是顯著的,。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習(xí),我們安排就做前一年即20xx年的高考數(shù)學(xué)試卷,，這也用了一個月左
右的時間。最后一個月,，從四月底到五月中有2到3周的時間,，這段時間很關(guān)鍵，我們安排解答題的專門練習(xí),，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習(xí),，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計,，③立體幾何,，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式,，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。該部分的習(xí)題的都是自己組卷,，這樣針對性較強,，難度適當(dāng)，學(xué)生反映也較好?，F(xiàn)在看我們編選的試題與今年考試中心命題的高考試題從難度從題型上看都很接近,。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周，學(xué)生自主復(fù)習(xí)時我們要求學(xué)生做一些做今年當(dāng)年的模擬試題,，主要是今年北京東城,，西城，海淀的一模,，二模的試題,，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準(zhǔn),，難度不大,，正適合這時的需要。
制訂好的復(fù)習(xí)計劃后,，一定嚴(yán)格按照復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行,。計劃的制訂要按照該學(xué)期的總課時，各章在教學(xué)大綱中安排的課時比率與該章在高考試卷中所占比例以及學(xué)生對該章內(nèi)容掌握程度來定。實際復(fù)習(xí)中最容易出現(xiàn)的問題是前松后緊的現(xiàn)象,，這在全市各校的復(fù)習(xí)中是普遍的問題,。舉例來說集合與函數(shù)這部分復(fù)習(xí)時間一般不應(yīng)該超過6周，這部分雖然也是高考的重點內(nèi)容,，但是現(xiàn)在高考多以選擇填空題的形式單獨考查,，解答題中雖然要應(yīng)用函數(shù)知識，函數(shù)思想來解題,，如導(dǎo)數(shù)的解答題,，數(shù)列的解答題，但是在這單元一般不單獨用解答題的形式考查,，根據(jù)高考命題的特點,，在第一輪復(fù)習(xí)時，這部分我們少做解答題,，多注意概念,，
注重選擇填空題，不把戰(zhàn)線拖得過長,，對大多數(shù)班級與學(xué)生避免做綜合性太強與難度過大的習(xí)題,。第一輪復(fù)習(xí)不要要求把一切問題都解決。按順序概率與導(dǎo)數(shù)是最后復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，它們也是高考的重點考查的內(nèi)容,，所以在第一輪復(fù)習(xí)時一定要安排充分的時間。
高考考什么,，有考試大綱,。而具體的命題的脈搏是每個高三教師最想知道的，其實是不難把握的,。高考試卷是社會矚目的焦點,，只能出好，不能有錯,，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進(jìn)行評估,，他們的評估絕不像我省教育部門自己的評估全是優(yōu)點沒有缺點，他們的評估客觀,，尖銳,。面對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題水平逐年提升,，質(zhì)量逐年提高,。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學(xué)習(xí)考試中心的命題思想,，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準(zhǔn)當(dāng)年高考命題的脈搏,。實際情況也是如此,，高考試卷的型式：22道試題，12道選擇題,，4道填空題,，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同,。各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向,，都與去年考試中心的試卷的相似。我們就是以這樣的思想來指導(dǎo)我們的高考復(fù)習(xí),。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們復(fù)習(xí)的主攻方向,。另外我們通過從外部得到的信息更主要通過自己的分析認(rèn)為三角，概率,，立體幾何高考解答題的難度不會很大,；近兩年我省沒有重點考查數(shù)列內(nèi)容，這是不容忽視的缺陷,，所以數(shù)列內(nèi)容一定會以解答題的形式考,，而且難度不會低，這與我們從考前得到的信息也是一致的,；解析幾何與導(dǎo)數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點考查的試題,；從高考實際看這方面我們把握的是相當(dāng)準(zhǔn)確的。通過對去年考試中心試卷的分析,，與我省命題的特點我們分析選擇填空題會相對容易,，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會容易，總體試卷難度應(yīng)于去年相當(dāng),。事實證明我們的判斷也是正確的,，所以我們的安排與實際操作都是注意考試重點，重點內(nèi)容重點復(fù)習(xí),。
前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復(fù)習(xí)的重點，所以尤其要重點復(fù)習(xí),，在第一輪復(fù)習(xí)時,，函數(shù)部分不要花費過多時間，集合與簡易邏輯,，向量部分,，連續(xù)與極限，統(tǒng)計部分都不是重點,，不必做過多過難的題,。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段,，這時的時間最寶貴,，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在看這樣的安排是完全正確的。在具體復(fù)習(xí)中教師要對習(xí)題試題進(jìn)行指導(dǎo)性的選擇,，例如06年湖北高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題,，我們分析正態(tài)分布是了解內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布與一般正態(tài)分布的關(guān)系在高考大綱沒有要求,，他們把它作為解答題顯然是超綱的,，所以我們只是作了介紹，而不作過高要求,。在各種教輔書中二次函數(shù)的題解答題很多,，由于現(xiàn)我們大多用導(dǎo)數(shù)來處理函數(shù)問題，各類函數(shù)問題都不難解決,，所以二次函數(shù)考的可能性降低,，即便考難度也不會很大，所以我們降低了對二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要求,。我們的體會是高考復(fù)習(xí)不能跟著教輔書運轉(zhuǎn),，要以我為主。
我們在復(fù)習(xí)中提出重視解答題,，不要過分重視選擇填空題,，一定要求學(xué)生努力做解答題。因為從歷年的高考看,，學(xué)生成績的好壞最終取決于解答題,，平時做太多的太難的解答題沒有多大的意義。較難的選擇填空題在復(fù)習(xí)中很難碰上,，與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無關(guān),。所以在實際教學(xué)中我們側(cè)重解答題的教學(xué)，用較多的時間分析講解解答題,，給學(xué)生充分的時間去做解答題,，如復(fù)習(xí)立體幾何或解析幾何時減少習(xí)題數(shù)量，每天就要求學(xué)生就作3-4道解答題,，對學(xué)生區(qū)別要求,，差一些的學(xué)生可以再少做一些，鼓勵學(xué)生一定要努力做解答題,。從今年的高考實際看我們的預(yù)測也是準(zhǔn)確的,，我們這么做的效果也是很好的。
雖然高考中選擇填空題占分的比例超過50%,，但它不是重點,，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生（包括藝術(shù)類,，體育類考生）高考一定要考基礎(chǔ),，考試的知識點覆蓋率應(yīng)該盡量大,，這些設(shè)計目標(biāo)由選擇填空題來完成。以它的目的來看,，選擇填空題的難度不應(yīng)該大,，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。所以復(fù)習(xí)時不應(yīng)用過大的精力去抓選擇填空題,，實際上,，實踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的,，遇到時只能依靠學(xué)生
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇
本學(xué)期我擔(dān)任高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強集體備課,，優(yōu)化課堂教學(xué),。
新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時，每位教師都進(jìn)行說課,，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后，我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。
二.研讀考綱,，梳理知識
研究《考試說明》中對考試的性質(zhì),、考試的要求、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,，具體說來是：
(1)細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運用,。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容,。
(2)仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。
三,、重視課本,，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇
一,、研讀高考考綱，梳理知識模塊
仔細(xì)推敲考綱對考試內(nèi)容的三個不同層次的要求,，準(zhǔn)確把握所考的知識點,，準(zhǔn)確把握所考知識點的深度，做到考綱考什么,，講課就講什么,，練習(xí)就練什么，小考就考什么,。幫助學(xué)生梳理知識,，加強知識板塊之間的聯(lián)系，通過梳理知識,，讓學(xué)生牢固記住所學(xué)的所有知識和典型例題的通法通解,。建立起數(shù)學(xué)知識的框架,。復(fù)習(xí)時要求全面周到，準(zhǔn)確把握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性,。在復(fù)習(xí)過程中,，除了注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，還注重了學(xué)生能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動學(xué)生分析問題,、思考問題的積極性，限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
二,、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)
積極參加每周一學(xué)校組織的教研活動,，認(rèn)真聆聽同頭老師的建議和安排,，認(rèn)真做好教研記錄。集體備課時,，積極參與發(fā)言,。解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題。服從教研組長的教學(xué)安排,，做到同學(xué)科,，同教案，同進(jìn)度,，同練習(xí),，同考試。嚴(yán)格按照學(xué)校的“四步十六字”方針,，認(rèn)真落實“四步導(dǎo)學(xué)練”,，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性,，讓學(xué)生在學(xué)中練,，練中學(xué)，培養(yǎng)獨立解題的習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維,。
三、加強訓(xùn)練,，提高解題能力
認(rèn)真對待學(xué)校組織的月考,，考完后認(rèn)真總結(jié)本次考試的得失，讓學(xué)生再次做考題，爭取做到二次一百分,。課下精心選題，選題的原則是低難度,，低梯度,，小綜合，以復(fù)習(xí)過的為主,，復(fù)習(xí)過的出些大綜合,，未復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)題為主。每周練一組綜合題,，做到,，判分，總結(jié),。每天定時訓(xùn)練一道題,，提高解題速度。真正的將“練”落到實處,。在講試卷時,，注重抓住分析問題、解決問題的信息點,、提破口,，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答,，不容失分的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，要求學(xué)生做選擇、填空題時學(xué)會尋求合理,、簡潔的解題途徑,，要力爭既“準(zhǔn)”又“快”;做解答題時，要做到審題嚴(yán)謹(jǐn),，規(guī)范作答,，努力做到“會而對，對而全”,，減少無謂的失分,。指導(dǎo)學(xué)生臨考時的審題答題順序和技巧，答題的具體要求,?？偨Y(jié)考試前和考試中的心理調(diào)節(jié)的做法和經(jīng)驗，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
四,、落實培優(yōu)補差,，搞好分類推進(jìn)
針對班里學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀態(tài)，采取分層教學(xué),，對優(yōu)等生采取多關(guān)注,，多詢問，多鼓勵的策略,，在生活上多給一點關(guān)注,，多詢問一下生活起居，平時見面多一聲問候,，了解他們的心理,，不要出現(xiàn)厭學(xué)、厭考的情緒,。講課時可以把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。對后進(jìn)生采取低起點，小步子的策略狠抓雙基教學(xué),，個別學(xué)生補課的形式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強他們學(xué)習(xí)的自信心,，采取個別交流,，告訴學(xué)生只要好好學(xué)習(xí)，注意聽講,，做好筆記,，努力理清解題思路，成績是會提高的,，大學(xué)也是能考上的,。
當(dāng)然在教學(xué)中也出現(xiàn)一些困惑的地方：
1、高三復(fù)習(xí)速度快,，難度大,，綜合性強。如何使高一二沒有學(xué)好的學(xué)生,，也能限度的多學(xué)知識,，多掌握知識?
2、現(xiàn)在全國各地都在搞課改,，可是我發(fā)現(xiàn)高一二搞課改,，搞得轟轟烈烈，而到了高三又恢復(fù)到傳統(tǒng)的講授形式，能不能將課改模式,，遷移到高三,，使老師講的輕松，學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)生成績提高的快?
3,、如何幫助成績較差的學(xué)生，盡快趕上拉下的課,，和成績較好的學(xué)生同步學(xué)習(xí)?總之這一學(xué)期，有收獲也有不足,，希望以后多向身邊的老師學(xué)習(xí),，多學(xué)一些經(jīng)驗，少走一些彎路,。
高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)篇
這學(xué)期我擔(dān)任的是高三(1),、(2)班的數(shù)學(xué)老師，高三的學(xué)習(xí)是緊張的,，一學(xué)期的時光過得很快,，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：
1,、備課：根據(jù)課標(biāo)要求,，提前備好課，寫好教案,。備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點。積極參加教研室組織的教研活動,，在教研員王老師,、張篤華主任、王生組長,、付國鵬老師的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,，領(lǐng)會精神實質(zhì),。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容印在試卷上,，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象隨時能復(fù)習(xí),、瀏覽;
2、上課：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。桌間巡視時,，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記,，找出不足,。
3、輔導(dǎo)：我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),，及時查缺補漏。
4,、作業(yè)：由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案,，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。
5,、愛就是了解。平常要多關(guān)心學(xué)生的一些生活情況和學(xué)習(xí)情況,，其次要尊重學(xué)生的人格,，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,，只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。
6,、個人學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
7,、教研活動：積極參加學(xué)校,、廣州市、海珠區(qū)的每次教研活動,，參加區(qū)組織的批改試卷,，并且圓滿完成任務(wù)。
同時擔(dān)任高三數(shù)學(xué)備長,，我們組堅持每周集體備課,。有時探討課堂優(yōu)化教學(xué),，有時探討專題,，群策群力，并主要做法：
1,、每周一套滾動試題;
2,、每周至少小測一次;
3、每月或每單元大測一次;
4,、區(qū)統(tǒng)測前組織高三綜合測評一次,。
以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，希望下學(xué)期會有更好的收獲,。
