當(dāng)我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

高考研討會心得體會數(shù)學(xué)篇一

會議是緊張而疲憊的,，但也是充實而有收獲的,，概括起來主要是以下幾個方面：

20日下午我市政治教研員劉華周老師解讀了《關(guān)注生活,，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力——2010年高考全國文綜課標(biāo)卷政治試題分析》,，讓我看到了新課標(biāo)試卷的特點和大概模式,，對指導(dǎo)學(xué)生提高試卷“技術(shù)”分有了重要的借鑒方法。21日上午,，贛州一中的鐘永華老師,、寧都中學(xué)的廖洲華老師及于都中學(xué)的丁檢秀老師分別作的《新課程文綜（政治）高考復(fù)習(xí)方法與策略的探討》、《新課程下高考政治復(fù)習(xí)的幾點想法》及《2011屆高三政治新課程第一輪復(fù)習(xí)策略》講座讓我了解了后高考政治復(fù)習(xí)的一些寶貴經(jīng)驗,。

《考綱》和《考試說明》,，是高考命題的框架和依據(jù)，也為高考的復(fù)習(xí)指明了方向,，是高考的風(fēng)向標(biāo),。三所中學(xué)對2011年高考目標(biāo)的研讀,，使我明確2011年常用考點的分布狀況、熱點范圍,、特點,、作用、意義及復(fù)習(xí)方法,。這對我尤如醍醐灌頂,、受益匪淺，它指明了高考復(fù)習(xí)的方向和范圍,，明確了復(fù)習(xí)的精力安排,，重點安排。

給我們做的《高考政治各個板塊復(fù)習(xí)對策》讓我清晰而深刻的了解了知識,、能力,、熱點之間的關(guān)系。

1,、關(guān)注時政熱點,，在高考時政熱點復(fù)習(xí)過程中，我們不應(yīng)糾纏于微觀,、陷入為復(fù)習(xí)熱點而復(fù)習(xí)的誤區(qū),，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)對時政熱點的宏觀把握，致力于挖掘熱點與基礎(chǔ)知識的結(jié)合點,，致力于培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識分析,、解決和評價有關(guān)問題的能力。講究策略,，提高效益：

（1）一輪中滲透：細(xì)水長流

（2）閱讀中思考：內(nèi)引外聯(lián)

（3）練習(xí)中點撥：潛移默化

（4）專題中強(qiáng)化：舉一反三

2,、夯實基礎(chǔ)知識，認(rèn)清形勢,，走出誤區(qū),，講究策略，回歸課本：

（1）前提：思想上引導(dǎo),，使學(xué)生“要”讀,；

（2）關(guān)鍵：方法上指導(dǎo)，讓學(xué)生“會”讀,；

（3）重點：能力上輔導(dǎo),，令學(xué)生“善”讀

3、能力培養(yǎng),、規(guī)范作答,，高考要求的四大能力：獲取和解讀信息能力，調(diào)動和運用知識能力,，描述和闡釋事物能力,，論證和探討問題能力,。高考復(fù)習(xí)能力培養(yǎng)也要講究策略：

（1）能力是“練”出來的——處理好練習(xí)與反思的關(guān)系

（2）能力是“悟”出來的——處理好“做題”與“看題”的關(guān)系

（3）能力是“積累”起來的，做好熱點問題歸類,，做好解題方法歸類,，做好基本題型歸類。

此次高考復(fù)習(xí)會議,，內(nèi)容是充實的,，時間是緊張的,，對我的高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)意義是巨大的,，其精神和方法必將融入到我具體的高考復(fù)習(xí)中，期望能取得更大的進(jìn)步,。

高考研討會心得體會數(shù)學(xué)篇二

今天學(xué)校請得省教育廳教研員姚躍涌主任為我校高三級師生開高考復(fù)習(xí)專題講座,，并與參會領(lǐng)導(dǎo)老師探討高考復(fù)習(xí)相關(guān)問題。會后,，參會領(lǐng)導(dǎo)老師都覺得這是一次落到實處的'教研,。討論過程中，大家都能暢所欲言,，提出自己在教學(xué)過程中的疑問和想法,，雖然姚主任只研究物理和理綜，但他的高度和視角決定了他的影響力,，為我們參會的老師開拓了視野眼界,。我參加了后階段探討過程，及時將收獲和自己的想法整理如下：

1,、現(xiàn)在高中已經(jīng)不分專業(yè),，而到了大學(xué)，某一專業(yè)只面向5%的學(xué)生,，而要讓另外95%的學(xué)生去學(xué)那5%的知識,，顯然不人性化，所以單科試題不可能出得很專業(yè),；

2,、全國各省就廣東沒有設(shè)置學(xué)業(yè)水平測試（我的理解：應(yīng)該是指理科生不用考理化生的學(xué)業(yè)水平考試），所以廣東高考內(nèi)容設(shè)置和難度設(shè)置上需要承擔(dān)學(xué)業(yè)水平的內(nèi)容,；

3,、區(qū)分度不需要很大，對中等及下的考生不設(shè)區(qū)分度,，而在數(shù)學(xué)和物理兩科的大題上設(shè)置重點線（考生）區(qū)分題,。

4、教育廳長不換人,，試卷難度,、內(nèi)容,、方向基本不變。

5,、高考有兩種功能

普及功能：各科“中等難度”題量比例大,；

選擇功能：6科中有3、5個題（共70分）區(qū)分尖子生,；

思考：二a線以下考生應(yīng)該承擔(dān)放棄這70分的心理,，老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在大題難題區(qū)分度大的題中，哪些可得分,，哪些不可得分,。

例如化學(xué)科，全卷62%的分?jǐn)?shù)為80%的學(xué)生所能完成,，換句話說80%的考生在化學(xué)這一科能及格,。從上面信息可得化學(xué)中的大題不在此上面70分范圍內(nèi)，對于二a到二b的考生,，化學(xué)四道大題完全可以拿80%的分?jǐn)?shù),，如有機(jī)大題可以得滿分。至于三a及以下的考生,，后面的大題也存在大量的得分可能,。因為化學(xué)卷大題一般設(shè)置五~六問，每問之間的聯(lián)系很弱,，甚至出現(xiàn)題問與題設(shè)之間完全沒關(guān)聯(lián)的情況,。

雖說考題對于二a線以下的考生沒有區(qū)分度，但分?jǐn)?shù)卻有高低,，可見區(qū)分度還是存在的,，那又是以什么為區(qū)分的呢？這讓我聯(lián)想到之前省召開的化學(xué)教研會中提到了“易題也有區(qū)分度”,。高考的題型,、知識點其實都是考生們訓(xùn)練過的，對于類似的問題,，他們一般都懂都會,，但考下來這些二a以下的考生分?jǐn)?shù)卻都不理想，出現(xiàn)了“會做”卻“無法得分”的現(xiàn)象,。這是為什么呢,？大概有以下幾個方面：一是這類考生的思維方向出差錯，俗稱答偏了,，如語文科作文寫偏題跑題了,；二是思考嚴(yán)密性不夠，由于很多考生知識體系不完善，以及答題經(jīng)驗主義的存在,，更多的考生只是憑經(jīng)驗做題,，所以面對高考中的新題型，無法適應(yīng)考題中的變化,，加上考場上較緊張,，做題時只想到表層或者某一方向，所給出的回答無法得高分,；三是答題細(xì)節(jié)不注意,，專業(yè)術(shù)語不規(guī)范，這一問題在三a及以下考生更體現(xiàn)的淋漓盡致,。

第一階段（一模前）：對于中下層次的班級,，不要求進(jìn)度一致，只在于每個學(xué)生每個知識點都有進(jìn)步,；

思考：對于甲中這樣基層高中,，想復(fù)習(xí)三輪甚至四輪是不可能的，二輪也僅僅只有一個月的時間（一般是廣州二模后）,，所以甲中所定的進(jìn)度是比較適合自己的，各科任盡量跟上級組進(jìn)度,。至于班級之間存在差別,，所以前后班級存在一定的進(jìn)度差別是正常的。

第二階段（二模后）：

1,、進(jìn)行題型專題訓(xùn)練,；

2、縱向研讀主觀題,；

3,、查漏補(bǔ)缺，規(guī)范作答,；

4,、身體、心理調(diào)節(jié),。

指導(dǎo)過程中要注意作答時間的訓(xùn)練,，答題順序的訓(xùn)練，優(yōu)差生的差別……

建議：理科拼重點線的學(xué)生要先做35題和36題,，但需要在35－40分鐘內(nèi)完成,；文科生一般每科先用時40分鐘，后30分鐘自由選做或復(fù)查,。

舉實例：讓理科生做800道學(xué)業(yè)水平物理選擇題兩次,，讓他從中挑錯，結(jié)果該生在后來的考試中,，物理選擇題基本可拿滿分,。

思考：與姚主任討論得出：這不算題海戰(zhàn)術(shù),，題海戰(zhàn)術(shù)應(yīng)該是無休止的做題，但現(xiàn)在只做一定的題,。通過思考我本人覺得這樣做是有好處的：一者可以用題帶出知識體系,；二者訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)科態(tài)度（挑錯）；三者挑錯不同于做題,，其效果比呆板做題要好,。根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔理論，做簡單的題,，帶著挑錯的目的,，無異于是在討論實踐，有利于學(xué)生對知識體系的掌握,。針對化學(xué)學(xué)科,，我們最近搞了元素及化合物專題練習(xí)，我覺得如果學(xué)生能認(rèn)真完成,，是很不錯的,。還有一方法，在五一假期,，可以把我們之前考過的題都拿出來,，進(jìn)行整理，再做一次,，查漏補(bǔ)缺,，把每一道題都弄懂，想通,，并且進(jìn)行縱向比較,，總結(jié)相同類型題的出題規(guī)律和方向。

第三階段（自學(xué)后返校）：老師在比較兩年內(nèi)廣東省高考題,、廣州一二模題,、各市模擬題之后，得到一兩套新題,，有創(chuàng)意的題（不算猜題）給學(xué)生訓(xùn)……

思考：雖然沒有高考信息,，但至少讓學(xué)生訓(xùn)練一些陌生題型，加強(qiáng)了心理輔導(dǎo),。

1,、廣東省高考命題組在命題過程中一定會參考的資料：

（1）廣東省高考年報；

（2）廣東省高考學(xué)科試題分析,；

（3）各版本教材,；

（4）學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；

（5）考試大綱等。

其中年報和試題分析所提供資料詳細(xì),，對于老師對高考的認(rèn)識和復(fù)習(xí)方向的指導(dǎo)有很大的幫……

2,、（理綜）選擇題基本都取材于各版本教材。

思考,、總結(jié),，及時整理成文，對自己以后的教學(xué)工作應(yīng)該有幫助,，貼上空間,，也希望給同行和學(xué)生們帶來一些幫助。

高考研討會心得體會數(shù)學(xué)篇三

2020年10月27日,，在教育局和學(xué)校相關(guān)科室的組織下,，學(xué)校一行十人參加2020年高考研討會，我參加了高考政治科目研討會,。有幸聆聽了湖北省政治特級教師武漢市第二中學(xué)熊顯紅老師的講座和西北師范大學(xué)附屬中學(xué)李仲奇老師的講座,，受益匪淺，感慨很多,。開闊了自己思路,，提高了自己業(yè)務(wù)素質(zhì)，對高考復(fù)習(xí)有了明確的方向,。

熊老師談到依《標(biāo)》處《明》,，用材育能，教師要全面把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》,，處理好“標(biāo)”與“明”的關(guān)系，淺顯易懂,，從宏觀微觀全面闡釋講解,。講座額結(jié)束后我對正在進(jìn)行的第一輪復(fù)習(xí)和接下來的第二輪復(fù)習(xí)有了一定的想法。

知識：突出準(zhǔn)確性,、系統(tǒng)性理解,，

突破多角度、多層次思考,；

能力：突出調(diào)動和運用知識,，描述和闡釋事物能力

鞏固獲取和解讀信息的能力

原則：夯實知識基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科基本能力

堅持全面復(fù)習(xí)與突出重點相統(tǒng)一

堅持微觀知識與宏觀結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一

堅持理論與實際的具體歷史統(tǒng)一

知識：突出重點,，突破與時政,、材料信息的有機(jī)結(jié)合

能力：鞏固獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力

突出描述和闡釋事物,、論證和探究問題的能力

原則：突出針對性,、實效性，突破多角度、多層次思考

突出基礎(chǔ)性,、強(qiáng)化習(xí)慣性,、狠抓規(guī)范性

李老師就高中必修版塊中幾個部分別進(jìn)行了邏輯性的梳理，以及一些考點,，結(jié)合近幾年的高考題加以分析說明,。重點放在了《經(jīng)濟(jì)與生活》部分，用了一個小時時間來談這個版塊的知識,。對《政治與生活》和《生活與哲學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容,，我總結(jié)起來主要有以下幾個方面需要我們一線老師學(xué)習(xí)。

高考前必須狠抓基礎(chǔ)的落實,，把注意的重點轉(zhuǎn)移到對基礎(chǔ)知識的理解和運用上,。知識點復(fù)習(xí)的要求：一要準(zhǔn)。準(zhǔn)確理解每一個基本概念,、基本觀點,、基本原理的科學(xué)含義及其規(guī)定性，如：《政治與生活》中的一些概念,，必須要準(zhǔn)確把握,；更為重要的是把每一個基本概念、基本觀點,、基本原理等知識點放在整體結(jié)構(gòu)中去把握,。二要全,。全面掌握,，不能挑挑揀揀,，不要留下知識“死角”,，不能只滿足于知識點的掌握,，而要認(rèn)識每一個知識點在學(xué)科中的位置,，與其他知識是怎樣的關(guān)系,；心中要有主干知識,，要有一個完整的知識網(wǎng)絡(luò),。三要活,。能夠?qū)χR進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)換，學(xué)會運用基礎(chǔ)知識去分析,、認(rèn)識一些具體問題,。

政治學(xué)科的能力主要表現(xiàn)為“應(yīng)用歷史的、辨證的,、階級的觀點和方法,，分析、比較和解釋有關(guān)的政治現(xiàn)象,、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象等,，認(rèn)識事物的本質(zhì),。”這一能力需要在平時的復(fù)習(xí)中加以培養(yǎng),、訓(xùn)練和鞏固,。如何進(jìn)一步的提高，是必須重視的一個問題,。要重視進(jìn)入高三以來的每一次考試,，特別是各地的模擬試題，凡是做過的都要留下深刻的印象,，特別是做錯的題目,。錯題所涉及的考點暴露了學(xué)生復(fù)習(xí)的盲區(qū)，抓住這些錯題復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果,。在復(fù)習(xí)中要收集錯誤,、積累錯誤、整理錯誤,、分析錯誤,、糾正錯誤，確保不再重犯錯誤,。復(fù)習(xí)中學(xué)生還要學(xué)會選題,、學(xué)會改題、學(xué)會編題,，實踐證明,，這是提高能力的一個有效途徑。

理論聯(lián)系實際是中學(xué)思想政治教學(xué)的基本原則,，也是高考考查考生能力的一個重要內(nèi)容,，它要求考生能夠運用所學(xué)的知識對重大問題進(jìn)行分析、思考,，增強(qiáng)責(zé)任感,。高考政治命題有很強(qiáng)的時政性，積極反映國內(nèi)外形勢中的熱點,、重點、焦點問題,，體現(xiàn)時代性和思想性,。學(xué)生在領(lǐng)會基礎(chǔ)知識和基本理論的基礎(chǔ)上，要經(jīng)常關(guān)心黨和國家在做什么,、是怎樣做的,、有什么意義。

必要的訓(xùn)練是提高復(fù)習(xí)效果的重要手段,。經(jīng)過對基礎(chǔ)知識,、重點熱點,、技能技巧的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，然后,，集中進(jìn)行模擬訓(xùn)練,，鞏固和提高復(fù)習(xí)效果，做到全面掌握,，融會貫通,。訓(xùn)練分成三個階段，基礎(chǔ)階段,、學(xué)科內(nèi)綜合,、學(xué)科間綜合。

近些年來,，高考政治試題的材料具有較強(qiáng)的時政性,，不回避熱點、重點,，各地高考題分別涉及到了涉及經(jīng)濟(jì),、科技、社會民生等各個方面,，考生審材料時要做到快,、精、準(zhǔn),?？欤褪且罂忌焖贋g覽材料全貌,，切忌糾纏于個別生字僻詞而止步不前,，延誤答題時間；精,，就是要求考生對材料進(jìn)行“去粗取精,、取偽存真”的鑒別和篩選。

總之,，通過本次學(xué)習(xí),，開闊了自己的專業(yè)視野，提升了自己多渠道獲取信息資源的意識,，促使自己增強(qiáng)問題分析與多角度思維的能力,。而對于學(xué)科備考教學(xué)，更是受益直接,，獲益頗多,。