作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

我是中國(guó)人教案大班篇一

1,、使幼兒知道自己中國(guó)人。

2,、初步激發(fā)幼兒做個(gè)中國(guó)人的自豪感,。

3、訓(xùn)練幼兒的觀察力和辨別能力,。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì),。

一面鏡子。

掛圖“我是中國(guó)人”,。

漢語(yǔ),、英語(yǔ)錄音各一段。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的外貌特征,，知道自己是中國(guó)人,。

請(qǐng)小朋友照鏡子,，說(shuō)說(shuō)自己的外貌特征,，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛,、黃皮膚的中國(guó)人,，我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó)。

請(qǐng)幼兒看圖片,，觀察外國(guó)娃娃的外貌特征,，(有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā),，有的是藍(lán)眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚,，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……)說(shuō)說(shuō)他們和中國(guó)娃娃有什么不同,。然后請(qǐng)幼兒從教學(xué)掛圖畫(huà)面上不同種族的娃娃中找出中國(guó)娃娃,，并說(shuō)出他們的特征來(lái)。

請(qǐng)幼兒和同伴相互交談,，說(shuō)說(shuō)對(duì)方及自己的相貌與外國(guó)娃娃有哪些不同,，加深幼兒對(duì)中國(guó)人的外貌特征的認(rèn)識(shí)。

引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的地理位置,。

請(qǐng)幼兒看世界地圖,，，找出中國(guó)在當(dāng)天上的位置,，并觀察中國(guó)地圖的輪廓,。

讓幼兒知道中國(guó)很大,，人口很多，有五十多億人口,，是世界上人口最多的國(guó)家,。

讓幼兒了解中國(guó)的語(yǔ)言文字。

放兩段錄音,，一段漢語(yǔ),，一段英語(yǔ)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么,。然后告訴幼兒我們說(shuō)的語(yǔ)言是漢語(yǔ)普通話(huà),。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒用書(shū)畫(huà)面上哪兒是我們國(guó)家的文字，然后告訴幼兒,，我們寫(xiě)的字是漢字,，也叫方塊字。

教師小結(jié),。

幫助幼兒了解中國(guó)人在外貌形象、飲食習(xí)慣,、語(yǔ)言文字等方面的特點(diǎn),。初步引發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪感。

新課標(biāo)提出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力,，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系,、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提,。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。”

1．聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏

本環(huán)節(jié)通過(guò)兩次的聽(tīng)賞,，目的是讓學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)旋律的記憶,，感受樂(lè)曲的節(jié)拍特點(diǎn)，為后面的學(xué)唱做準(zhǔn)備,。

2．教師的范唱

教師的范唱能提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力,，能激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和熱情，能幫助學(xué)生掌握正確的歌唱發(fā)法,，所以教師的范唱是十分重要的,。針對(duì)《我是中國(guó)人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔,，對(duì)于女老師來(lái)范唱 這首歌曲是有難度的,，效果不如錄音好,。因此我在演唱中特意強(qiáng)調(diào)京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些,，盡量接近于花臉的音色,。其次，注重歌曲的表現(xiàn)力,，聲情并茂,，激發(fā)和感染學(xué)生的演唱熱情。

3．識(shí)譜階段

在識(shí)譜過(guò)程中,，注意讓學(xué)生跟隨教師進(jìn)行演唱,，對(duì)于裝飾音、休止符等地方單獨(dú)進(jìn)行練習(xí),，以便能夠模仿京劇的韻味,，體會(huì)與其他歌曲的不同。

4．填詞演唱

通過(guò)反復(fù)演唱是否有裝飾音的樂(lè)句,，進(jìn)一步感受的韻味,。特別是對(duì)“人”字的學(xué)唱，在教師的范唱中,，體會(huì)拖腔的演唱方法,，多次進(jìn)行練習(xí)。

5,、通過(guò)欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》,，目的是讓學(xué)生對(duì)京劇中的板式有一個(gè)更深地了解，能夠舉一反,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)京劇打下基礎(chǔ),。

小百科：中國(guó)，是以華夏文明為源泉,、中華文化為基礎(chǔ),，并以漢族為主體民族的多民族國(guó)家，通用漢語(yǔ),、漢字,，漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱(chēng)為“中華民族”，又自稱(chēng)為炎黃子孫,、龍的傳人,。

我是中國(guó)人教案大班篇二

1、鼓勵(lì)幼兒能從不同的旋律,、歌詞,、動(dòng)作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對(duì)少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣,。

2,、感受小組,、集體初步合作編舞、跳舞的樂(lè)趣,。

（集體舞"愛(ài)我中華"進(jìn)場(chǎng)）

一,、講講、猜猜知道的少數(shù)民族（主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語(yǔ)言節(jié)奏,、大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)所知道的,、所探索的少數(shù)民族。）

1,、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家,？如果加上動(dòng)作就更棒了！

2,、師：我們?cè)賮?lái)玩猜猜少數(shù)民族的游戲,。等會(huì)兒請(qǐng)你看一個(gè)動(dòng)作或是一樣?xùn)|西來(lái)猜，也要用有節(jié)奏的話(huà)回答,，行嗎,？

二、幼兒之間互相交流,、互相學(xué)習(xí)（主要關(guān)注：師生間,、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。）

師：我們不但知道很多少數(shù)民族,，還4個(gè)人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈，是嗎,？不過(guò)每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個(gè)秘密,。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請(qǐng)你猜猜到底是什么民族的舞蹈,？還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),。哪組先來(lái)試試？

小結(jié)：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈,，還學(xué)到了一些記舞蹈動(dòng)作的好方法,，學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動(dòng)作。

三,、集體跳各民族舞蹈（主要關(guān)注：1,、幼兒能對(duì)前奏有敏感性以及能跟著音樂(lè)節(jié)奏自主地舞蹈。2,、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動(dòng)作大膽地,、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)。）

1,、聽(tīng)音樂(lè)順序排列少數(shù)民族圖片,。

2,、集體跳各民族舞蹈。

3,、教師表演,。

尾聲：其實(shí)少數(shù)民族都是能歌善舞的，我們以后再聽(tīng)聽(tīng)其他少數(shù)民族的音樂(lè),，跳跳舞蹈,，好嗎？

新課標(biāo)提出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力,，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系,、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提,。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。”

1．聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏

本環(huán)節(jié)通過(guò)兩次的聽(tīng)賞,，目的是讓學(xué)生加深對(duì)音樂(lè)旋律的記憶,，感受樂(lè)曲的節(jié)拍特點(diǎn)，為后面的學(xué)唱做準(zhǔn)備,。

2．教師的范唱

教師的范唱能提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力,，能激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和熱情，能幫助學(xué)生掌握正確的歌唱發(fā)法,，所以教師的范唱是十分重要的,。針對(duì)《我是中國(guó)人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔,，對(duì)于女老師來(lái)范唱 這首歌曲是有難度的,，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強(qiáng)調(diào)京劇的韻味,，把嗓音刻意壓低一些,，盡量接近于花臉的音色。其次,，注重歌曲的表現(xiàn)力,，聲情并茂，激發(fā)和感染學(xué)生的演唱熱情,。

3．識(shí)譜階段

在識(shí)譜過(guò)程中,，注意讓學(xué)生跟隨教師進(jìn)行演唱，對(duì)于裝飾音、休止符等地方單獨(dú)進(jìn)行練習(xí),，以便能夠模仿京劇的韻味,，體會(huì)與其他歌曲的不同。

4．填詞演唱

通過(guò)反復(fù)演唱是否有裝飾音的樂(lè)句,，進(jìn)一步感受的韻味,。特別是對(duì)“人”字的學(xué)唱，在教師的范唱中,，體會(huì)拖腔的演唱方法,，多次進(jìn)行練習(xí)。

5,、通過(guò)欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》,，目的是讓學(xué)生對(duì)京劇中的板式有一個(gè)更深地了解，能夠舉一反,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)京劇打下基礎(chǔ),。

我是中國(guó)人教案大班篇三

美工區(qū)：中國(guó)畫(huà)（繪畫(huà)）、京劇臉譜（手工）,、美麗的建筑（刺繡）

益智區(qū)：民間游戲牌,、“中國(guó)知多少”、足球入門(mén)（數(shù)學(xué)）快樂(lè)旅行（數(shù)學(xué)）

語(yǔ)言區(qū)：多彩的民族（閱讀）

建構(gòu)區(qū)：長(zhǎng)城長(zhǎng)（建構(gòu)）

角色區(qū)：民族服裝真漂亮（歌舞,、表演）,、

1、材料來(lái)源：乒乓球若干,；樂(lè)事暑片的塑料小抽屜若干,。

2、材料制作：在乒乓球上用記號(hào)筆寫(xiě)上數(shù)字,，加,、減號(hào)，等于號(hào)等,；在樂(lè)事小抽屜上貼上一個(gè)數(shù)字

3、材料的玩法：幼兒根據(jù)球門(mén)（樂(lè)事小抽屜）上的數(shù)字,，找到相應(yīng)的足球擺成一道數(shù)學(xué)題,，放進(jìn)球門(mén)內(nèi)，其答案正好為球門(mén)上的數(shù)字,。

４,、材料的價(jià)值：這是一個(gè)幫助幼兒鞏固和學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)加減法的操作，能讓幼兒在游戲的情景和快樂(lè)的操作中自主探索,。

1,、材料來(lái)源：廢舊的火車(chē)票、飛機(jī)票,、車(chē)票,；廢舊的vcd光碟,；長(zhǎng)短兩種鋼絲發(fā)夾。

2,、材料制作：在廢舊的光碟上用數(shù)字貼紙貼上1~12 的數(shù)字制作成鐘面,，再用長(zhǎng)短不一的兩種鋼絲發(fā)夾從中間的小空中穿入變成長(zhǎng)針和短針。

3,、材料的玩法：幼兒根據(jù)各種車(chē)票上的時(shí)間,，來(lái)改變長(zhǎng)針和短針的位置。

4,、材料的價(jià)值：“對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)”是幼兒在進(jìn)行“快樂(lè)旅行”時(shí)在對(duì)各種車(chē)票的探索中生成的一個(gè)活動(dòng),。通過(guò)在區(qū)角游戲中的材料投放，能幫助幼兒進(jìn)一步的去探索和掌握對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí),。

1,、材料來(lái)源：飲料（牛奶）的軟包裝盒、煙盒,、食品盒等

2,、材料玩法：根據(jù)長(zhǎng)城的特征，幼兒利用各種廢舊的紙盒,，自己來(lái)建構(gòu)長(zhǎng)城,。

３、材料的價(jià)值：這是一個(gè)利用各種廢舊的紙盒,，讓幼兒嘗試主題建構(gòu)的一個(gè)活動(dòng),。可以幫助幼兒在實(shí)際的操作中進(jìn)一步了解長(zhǎng)城的特征,，也可以充分的發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

1,、材料來(lái)源：曲奇餅干的圓形罐子,、顏料。

2,、材料制作：在餅干罐子里放上一張白紙,。

3、材料玩法：在餅干罐子里放上幾滴顏料,，然后將轉(zhuǎn)動(dòng)罐子,，讓顏料自然的散開(kāi)，或用嘴將其吹開(kāi),，然后根據(jù)自己的想象進(jìn)行添畫(huà),。

4、材料價(jià)值：這是一個(gè)能讓幼兒在有趣的操作中進(jìn)行大膽的想象和繪畫(huà)的活動(dòng)，一幅幅充滿(mǎn)藝術(shù)性的繪畫(huà)作品的誕生更激發(fā)了幼兒無(wú)窮的探索欲望,。

1,、材料來(lái)源：一次性蛋糕盆，橡皮筋

2,、材料制作：在蛋糕盆的兩邊裝上橡皮筋,，制成面具。

3,、材料玩法：根據(jù)蛋糕盆的大小,，將白紙剪成若干圓形，繪制成京劇臉譜,，然后將其貼在蛋糕盆的內(nèi)側(cè),，在眼睛部位挖出兩個(gè)洞。幼兒將其戴在臉上,，就變成一個(gè)京劇臉譜面具了,。

4、材料價(jià)值：讓幼兒自己動(dòng)手制作京劇臉譜面具,，幼兒做做玩玩,，其樂(lè)無(wú)窮。京劇這一中國(guó)的國(guó)粹,，也走近了我們的孩子,。

1、材料來(lái)源：舊窗簾布,；繡花針,、晴綸線(xiàn)

2、材料制作：將舊的窗簾（網(wǎng)狀的）剪成手帕大小,，然后用筆在上面畫(huà)上各種建筑（如：東方明珠）的外形,。

3、材料玩法：幼兒學(xué)習(xí)使用刺繡的方法,，繡出各種各樣的建筑,。

4、材料價(jià)值：在“愛(ài)家鄉(xiāng)”的活動(dòng)中,，孩子們對(duì)我們上海的“東方明珠”,、“金茂大廈”、“外灘”等等的建筑感到尤為的自豪,，結(jié)合我們的民間藝術(shù)“刺繡”,，孩子們嘗試留下這些永恒的美,。

1,、材料來(lái)源：可樂(lè)或雪碧的瓶蓋

2、材料制作：在收集的一些瓶蓋內(nèi)，貼上表示獵人,、老虎,、槍、蜜蜂,、公雞,、小孩的小圖片。

3,、材料玩法：將所有的瓶蓋排在桌上（圖片往下）,，幼兒輪流翻瓶蓋，根據(jù)獵人,、老虎,、槍、蜜蜂,、公雞,、小孩的連環(huán)關(guān)系（獵人拿槍?zhuān)瑯尨蚶匣ⅲ匣⒊孕『?，小孩抱公雞,，公雞吃蜜蜂，蜜蜂叮獵人）,，決定輸贏,，贏得吃掉輸?shù)钠可w，最后誰(shuí)的瓶蓋多誰(shuí)贏,。

4,、材料價(jià)值：這是一個(gè)我們小時(shí)候玩的民間游戲，通過(guò)游戲,，讓幼兒了解我們的民間游戲,，同時(shí)也進(jìn)一步感受了說(shuō)“家鄉(xiāng)話(huà)”的樂(lè)趣。

1,、材料來(lái)源：報(bào)紙,、塑料袋、一次性桌布,。

2,、材料制作：利用各種廢舊的材料，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,，制作成具有民族特色的服裝,、帽子等。

3,、材料玩法：幼兒穿上民族服裝,，隨著各民族的音樂(lè)進(jìn)行模特表演,。

4、材料價(jià)值：這是一個(gè)家園合作的活動(dòng),。使我們的家長(zhǎng)也能走進(jìn)主題,，支持孩子的探索與發(fā)現(xiàn)。而孩子穿上這些有趣的民族服裝,，也充滿(mǎn)積極的表演欲望,。

1、材料來(lái)源：舊掛歷,、橡皮筋,。

2、材料制作：在一根長(zhǎng)橡皮筋上,，用舊掛歷卷上兩根小棒,，中間有一定的間隔，兩頭打結(jié)固定,，就變成了雙截棍,。

3、材料玩法：幼兒隨著中國(guó)功夫的音樂(lè),，嘗試自己表演“雙截棍”,。

4、材料價(jià)值：結(jié)合“中國(guó)功夫”的探索活動(dòng),，繼續(xù)請(qǐng)家長(zhǎng)參與制作“雙截棍”,，讓孩子在表演的同時(shí)得到身體的鍛煉。

1,、材料來(lái)源：舊掛歷,、各種不同民族的圖片資料。

2,、材料制作：將收集的各種不同民族的圖片資料,，進(jìn)行歸類(lèi)整理，然后粘貼在舊掛歷的背面,。（白色部分）

3,、材料玩法：幼兒看看講講，不同的民族的特色,。

4,、材料價(jià)值：通過(guò)收集、歸類(lèi),、整理,、交流、分享等活動(dòng),，了解不同的民族,。

1,、材料來(lái)源：硬紙板，電視機(jī)紙盒,。

2、材料制作：將硬紙板剪成一條條,，然后粘貼在地板上,，變成一個(gè)中國(guó)地圖的迷宮，在迷宮內(nèi)貼上一些中國(guó)的`標(biāo)志性建筑,、特產(chǎn)等,。將紙盒去掉底和面，裝上一根繩子,，變成一輛幼兒可以開(kāi)（掛在身上）汽車(chē),。

3、材料玩法：幼兒開(kāi)著車(chē)在迷宮內(nèi)前進(jìn),，尋找迷宮出路,，途經(jīng)各種貼有圖片的地方，必須說(shuō)出圖片的內(nèi)容,，然后繼續(xù)前進(jìn),，比一比誰(shuí)先走出迷宮。

4,、材料價(jià)值：通過(guò)走智慧迷宮,，幫助幼兒對(duì)在本主題中學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)綜合的運(yùn)用。

這是在大班主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”開(kāi)展的過(guò)程中,，圍繞主題的內(nèi)容,，進(jìn)行的主題區(qū)角活動(dòng)。這個(gè)區(qū)角活動(dòng)最大的特色在于選用日常生活中常見(jiàn)的廢舊材料,，自己設(shè)計(jì)并制作符合幼兒興趣和需要的區(qū)角材料,，有效地為主題服務(wù)，充分體現(xiàn)了環(huán)保和創(chuàng)新的理念,。