作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數(shù)學(xué)豎式教案設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)列豎式教案篇一

1．使學(xué)生掌握乘,、除法豎式中各部分的名稱,，并理解各部分表示的意義．

2．使學(xué)生初步掌握乘、除法豎式的書寫方法,，能用豎式正確計(jì)算乘,、除法．

3．培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力．

豎式的計(jì)算方法及各部分表示的意義．

計(jì)算結(jié)果積、商的對位及除法每步的含義．

直尺,、例7掛圖,、學(xué)生用直尺．

1．表內(nèi)乘、除法口算：

7385204

72987366

32463796

4342656

2．指名兩位同學(xué)在黑板上用豎式計(jì)算,，并口述計(jì)算過程和應(yīng)注意什么．

1．導(dǎo)入：加,、減法可以用豎式計(jì)算，同樣乘,、除法也可以用豎式計(jì)算,，今天我們就學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算乘、除法．板書課題：乘,、除法豎式

2．教學(xué)例6．【演示課件豎式】

（1）出示例6橫式：59＝

（2）教師啟發(fā)：乘法豎式的寫法與加減法的豎式有相同的地方,，被乘數(shù)與乘數(shù)上下對齊數(shù)位寫，乘號也與加,、減法書寫位置相同,，下面也用直尺畫一橫線，橫線下寫積,，一定注意相同數(shù)位對齊,，最后向橫式報(bào)告計(jì)算結(jié)果．

（3）學(xué)生在練習(xí)本上試做，教師巡視．學(xué)生可互相討論．

（4）指名學(xué)生到黑板上計(jì)算,，然后訂正．請學(xué)生口述書寫及計(jì)算過程．

①先寫被乘數(shù)5,；

②再寫乘數(shù)9,，注意相同數(shù)位對齊；

③在乘數(shù)左邊空一個(gè)字的位置寫乘號,；

④在乘號和乘數(shù)下畫一橫線,，兩邊稍長一點(diǎn)，要用直尺畫,；

⑤5乘以9的積是45,，寫在橫線下面，注意把積的十位上的4寫在十位的位置上,，積的個(gè)位5要與9對齊,；

⑥在橫式等號后面寫上積45．

（5）在教師引導(dǎo)下，師生共同總結(jié)乘法豎式計(jì)算的`六個(gè)步驟,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)積的數(shù)位的寫法,，一定要相同數(shù)位對齊，其關(guān)鍵是積的個(gè)位與被乘數(shù)和乘數(shù)的個(gè)位對齊．

（6）學(xué)生修正做錯(cuò)的題．

（7）反饋練習(xí)（101頁做一做）：

①獨(dú)立完成,；

②集體訂正：豎式中各部分名稱,，寫積時(shí)注意什么？

3．教學(xué)例7．【繼續(xù)演示課件豎式】

（1）出示例7掛圖

①引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖,，理解題意：把8個(gè)蘋果按每2個(gè)分一份,，可以分成幾份？

②明確屬于平均分的第二種分法,，用除法計(jì)算．列式82＝

（2）教學(xué)除法豎式的寫法．

教師講解：除法豎式的寫法與加,、減、乘法的豎式不一樣．哪不一樣呢,？

①先寫,，表示是除法計(jì)算，被除數(shù)寫在里,，除數(shù)寫在的左邊,，指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上照寫．

②8除以2商是4，把4對著被除數(shù)8寫在的上面．同時(shí)注明4是商．教師講明,，每2個(gè)是一份,，可以分成4份，共分掉了（24＝8）8個(gè),，就把24的積寫在被除數(shù)8的下面,，表示從原來的8里分掉8個(gè)，8－8＝0,，說明正好分完,，沒有剩余，用0表示，豎式中這樣寫：在24＝8,，即分掉的8下面用直尺畫一條橫線,，用被除數(shù)8減去24的積8，等于0,，寫在橫線下面,，寫時(shí)注意與被除數(shù)的個(gè)位對齊．指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上逐步寫．

板書：

③引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫除法豎式的步驟,，重點(diǎn)總結(jié)商的對位及商和除數(shù)乘積的寫法．

4．教學(xué)例8．【繼續(xù)演示課件豎式】

（1）出示例8：,，這個(gè)算式表示直接讓我們求商．

（2）被除數(shù)是63，除數(shù)9,，商應(yīng)是幾,？（7），商應(yīng)寫在什么置,？因?yàn)椋?）是7個(gè)1,，所以要把7寫在被除數(shù)個(gè)位的上面．

（3）下一步該怎樣計(jì)算？把9和7的乘積寫在被除數(shù)的下面．

最后一步怎樣算,？用減法,，63－63＝0，畫橫線,，在橫線下把0與被除數(shù)的個(gè)位對齊．得0表示正好分完,，沒有剩余．

（4）反饋練習(xí)．（101頁例8下面的做一做）

教師指導(dǎo)做對重點(diǎn)步驟要強(qiáng)調(diào)．

學(xué)生在課本上獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo),，后訂正．教師要加強(qiáng)計(jì)算步驟及書寫格式的指導(dǎo),，書寫必須規(guī)范，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣．

1．豎式計(jì)算并口述計(jì)算步驟及寫法．強(qiáng)調(diào)積,、商的對位．

65＝84＝279＝

2．把不對的改正過來．

通過這一練習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘、除法豎式的計(jì)算步驟,、方法,、書寫格式、特別防止積,、商數(shù)位對錯(cuò)現(xiàn)象的發(fā)生．

1．讓學(xué)生觀看板書,，總結(jié)今天學(xué)的新知識，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),、難點(diǎn)．

2．教師糾正,、補(bǔ)充性地進(jìn)行小結(jié)．

1．用豎式計(jì)算下面各題．

456396789

2．食堂運(yùn)來24袋米，平均分8天吃,，每天吃幾袋,？（寫出橫式和豎式）

乘、除法豎式

小學(xué)數(shù)學(xué)豎式教案設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)列豎式教案篇二

1,、掌握用豎式書寫表內(nèi)除法和有余數(shù)除法的方法和要求,。

2,、結(jié)合具體操作，理解豎式中每一步的含義,，能對除法豎式作出合理的解釋,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。

掌握除法豎式的正確書寫方法,。

理解豎式中各個(gè)部分的含義。

多媒體課件,、小棒等,。

上節(jié)課我們用小棒擺正方形，今天我們繼續(xù)擺一擺,，請同學(xué)們拿出13根小棒,，每4根分一組，看看結(jié)果怎樣,？學(xué)生動(dòng)手操作,，教師巡視。

（1）能分幾組,，有剩余嗎,？（能分3組，剩1根）

（2）怎樣列式表示,？13÷4=3（組）……1（根）

（3）回憶一下,，我們在學(xué)習(xí)加法、減法和乘法的時(shí)候,，除了列橫式之外,，還可以怎么列式？（豎式）

沒錯(cuò),，除法和它們一樣,，也可以寫成豎式的，那么,，怎么寫除法的豎式呢,？

教學(xué)例3，出示除法豎式,。

1,、這道除法算式可以寫成這樣的豎式。（結(jié)合教材圖片）像漢字“廠”的符號表示除號,，除號里面的是被除數(shù),，一撇的左邊寫除數(shù)，商放在最上面，被除數(shù)下面寫除數(shù)和商的積,，橫線表示相減,，最后是余數(shù)。

也就是：4……商

除數(shù)……413……被除數(shù)

12……43的積

1……余數(shù)

師：同學(xué)們,，仔細(xì)觀察這個(gè)豎式,，你知道豎式中的每個(gè)數(shù)的含義嗎？

預(yù)設(shè)：

（1）13表示一共有13根小棒,，4表示每份分成幾根,，3表示13根小棒，每份分4根最終分成的份數(shù),。

（2）12表示分掉的12根小棒,，就是4和3的乘積,，1表示余下的一根小棒,。

師生總結(jié)：除法豎式的一般寫法分為三步：一除二乘三減。

2,、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫豎式,，師巡視訂正。

師：同學(xué)們,，我們剛剛學(xué)的除法豎式,，大家會寫了嗎，我們是怎樣寫除法豎式的,？我們回顧一下,。（結(jié)合具體情境讓學(xué)生說一說寫豎式的步驟以及每一步所表示的意思）

3、師：如果有16根小棒,，每4根分一組,，結(jié)果怎樣？豎式怎么寫,？

學(xué)生動(dòng)手分小棒,，然后集體討論，反饋信息,。

預(yù)設(shè)：

（1）16根小棒正好分完,，沒有剩余。

（2）可以寫算式16÷4=4（組）

（3）它的豎式可以仿照前面的方法來寫,，被除數(shù)換成16,，除數(shù)不變，商是4,，除數(shù)和商的積是16,，這里沒有余數(shù)，相當(dāng)于余數(shù)是0，表示沒有余數(shù),。

4

416

16

1,、完成“做一做”第1、2題,。

指導(dǎo)學(xué)生分別拿出11,、12根小棒，每3根一組分一分,，根據(jù)分得的結(jié)果,，確定商和余數(shù)，然后書寫除法橫式和相應(yīng)的除法豎式,，先寫在書本上,，然后指名板演。集體訂正,。

2,、完成“練習(xí)十四”第3題。

用小棒代替棒棒糖,，分一分,，寫一寫豎式，師根據(jù)學(xué)生反饋板書,，然后指名說說豎式中每個(gè)數(shù)的含義,。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你的收獲是什么,？

[板書設(shè)計(jì)]

認(rèn)識除法豎式

4……商

除數(shù)……413……被除數(shù)

12……43的積

1……余數(shù)

小學(xué)數(shù)學(xué)豎式教案設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)列豎式教案篇三

上海教育出版社《實(shí)用數(shù)學(xué)》第六冊第二單元第一部分,，10以內(nèi)加法豎式計(jì)算。

本節(jié)課是二單元的起始課,，第二單元屬于數(shù)與數(shù)的筆算,，是本冊教材的重點(diǎn)單元之一。在以前的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的加減法,，本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸豎式，因此,，在本課的設(shè)計(jì)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了對算理的理解和算法的掌握,，初步了解豎式與算理的聯(lián)系，體會相同數(shù)位對齊,，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理,。

本課是這學(xué)期的新課，是在學(xué)生復(fù)習(xí)了上學(xué)期所學(xué)10以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)習(xí),，通過復(fù)習(xí),，第一,、二層次學(xué)生能進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，有了筆算的前提和基礎(chǔ),，本課的教學(xué)將使學(xué)生初步了解用豎式進(jìn)行筆算的方法,，為以后進(jìn)位加法打下基礎(chǔ)。

1.使學(xué)生掌握10以內(nèi)加法的豎式計(jì)算方法,，會用豎式正確計(jì)算,。

2.在具體情境中，通過動(dòng)手操作,、合作交流等活動(dòng),，使學(xué)生經(jīng)歷加法的豎式計(jì)算過程，初步了解豎式與算理的聯(lián)系,，體會相同數(shù)位對齊進(jìn)行相加的算理,。

會寫加法豎式，掌握書寫規(guī)則,，會用豎式正確計(jì)算,。

理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的算理。

一,、借助情境,，導(dǎo)入新知

1.出示課件，在情境中引入新知

師：同學(xué)們,，讓我們一起去參觀博物館吧，可以開闊我們的眼界,，增長我們知識,。好不好？

生：好,。

師：看大家都已經(jīng)集合好,，準(zhǔn)備出發(fā)了。

二,、探究新知

2.出示圖片和題目

師：學(xué)生和帶隊(duì)老師一共多少人,？

3.指名列式，板書

7+2=

抽學(xué)生回答,，7+2=多少,？

師：你是怎么得到的，能給大家說一下嗎,？（指名說一說）

師：很好,，說的很清楚，他是借助數(shù)的組成來解決問題的,。還可以通過怎樣的方式,，可以計(jì)算呢,？

4.經(jīng)歷計(jì)算過程，探究豎式算理

通過動(dòng)手操作,，了解豎式的寫法,，理解相同數(shù)位對齊的算理。能不能通過算式的形式來表達(dá)呢,，讓別人知道你是把7和2合起來的,？

5.把算式豎過來寫就是豎式，板書：

師：豎著寫有什么好處呢,？更清楚的告訴別人,，是把7和2合起來。

6.寫成豎式,，你會嗎,？試著寫一寫，比比誰寫的美觀,。寫豎式要注意些什么,？怎么才美觀？

分開點(diǎn)寫,，相同數(shù)位要對齊,，加號往前寫，不要忘掉,。