作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

歌表演粉刷匠教案 粉刷匠教案小班反思篇一

考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律,，設(shè)計了豐富的內(nèi)容,，強調(diào)幼兒參與,，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣,。在《粉刷匠》音樂聲中,，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,，讓其充分表現(xiàn)自我。

1,、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快,、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感,。

2,、初步學(xué)唱歌曲,，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍,。

3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱,。能大膽的根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作的表演,。

重點：讓幼兒充分的感受音樂的美,，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想,。培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣,，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。

難點：認(rèn)識語詞節(jié)奏,。演唱時吐字清晰,。

1,、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》,、《再見歌》

2,、節(jié)奏普

3、舊報紙坐的帽子,、絲巾,、

導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)（讓幼兒注意呼吸、坐姿,、發(fā)聲方面）吐字正確清晰

準(zhǔn)備：小律動《小貓咪》

1、猜謎語：

師：小朋友們喜歡猜謎語嗎,？我說一個謎語你們猜一猜,，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉,，不長葉，不開花,，吃飯勞動全靠它”,。（手）

說說你們的小手能干什么,？

下面看看老師的手能干什么,？（拍手,、掃地,、洗衣服,、刷牙,、洗臉,、粉刷）

2、師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么,，我們一起來坐一坐,，看誰的小手最能干,。

3、師：小朋友,，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）

我是一個粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)強。我要把那新房子,，刷的很漂亮,。

刷了房頂又刷墻,，刷子飛一樣,。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣,。

4、認(rèn)識語詞節(jié)奏,，××××××××××××-‖

“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來,。”

學(xué)習(xí)歌曲（清唱,、伴奏）

“小朋友，你們用什么粉刷墻壁??？”（手）

學(xué)唱后表演：配有（舞蹈）絲巾,、帽子

“我們一起跟著音樂試一試吧,！”

5、再見歌結(jié)束活動,。音樂中老師和大家一起唱再見歌,。

歌表演粉刷匠教案 粉刷匠教案小班反思篇二

綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解,，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,，并知道他是怎么工作的。

1,、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松,、幽默的情緒。

2,、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。

學(xué)唱歌曲,，并能進行表演。

能自己編動作表現(xiàn)歌曲,。

1、《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機,。

2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干,。

一,、欣賞《小朋友的書勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問：圖上有誰?在干什么?

請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作,。

二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,，請你們一起來聽聽。

提問：歌曲里講的是誰的故事?

聽了之后,，你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松,、幽默的情緒)

三,、學(xué)唱歌曲

(一)理解歌詞,。

提問：你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

(二)學(xué)唱歌曲,。

教師結(jié)合伴奏范唱,，幼兒輕聲跟唱。

提問：他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,，并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

(三)游戲"粉刷匠",。

幼兒兩人一組，一人做墻,，一人做粉刷匠,，表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色,。

四,、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,，拿起紙刷子,，提起小水桶,，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻,，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作,。幼兒表演一遍后,，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作,。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松,、幽默的情緒表現(xiàn)出來)

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑,、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景,。

韻律清晰明快,，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征,。

為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,，以此來創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,，主動參與的欲望,。

然后,，在“小小粉刷匠”的游戲中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,，在教師一遍遍的示范唱中,，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲,。

最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,，給房子進行粉刷,。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣,。

歌表演粉刷匠教案 粉刷匠教案小班反思篇三

1.理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的.快樂,。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作,，嘗試替換部分歌詞演唱。

3.體驗小粉刷匠勞動時的愉快,，產(chǎn)生愛勞動的情感。

4.熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌,。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

1.《粉刷匠》音樂cd、圖譜,。

2.小圍裙,、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套,，紙箱做的小房子,。

一,、欣賞歌曲

1.師：小朋友，今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請你仔細聽一聽,，歌曲里有誰?他在干什么?

提問：(1)歌曲里的我是什么?

(2)小小粉刷匠在做什么?

2.教師范唱，總結(jié)歌曲內(nèi)容,。

二、看圖譜記歌詞

1.提問：這首歌聽起來有什么感覺?你們想學(xué)嗎?(引導(dǎo)幼兒說出高興、歡快的感覺,。)

2.出示圖譜,，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。

3.聽音樂伴奏在教師的動作提示下演唱歌曲,。

三,、創(chuàng)編動作表演歌曲

創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動”的情境，教師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動作,，表現(xiàn)歌曲,。

四,、創(chuàng)編歌詞

提問：

1.如果你是粉刷匠，你還會粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)

2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙,，帶上小帽子,，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?

現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗,，才能達到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

歌表演粉刷匠教案 粉刷匠教案小班反思篇四

1、感受歌曲幽默的情趣,，初步學(xué)會演唱歌曲,。

2,、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作的表演,。

3,、知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子,。

1、刷子若干把,，廢報紙折成的“漆匠帽”若干頂。

2,、歌曲動畫《粉刷匠》,。（可在電腦里搜索）

3,、圖片：粉刷匠,、美麗的新房子,。

1,、教師：看！這座房子漂亮嗎,？是誰讓它變得這樣漂亮的？

2,、（出示粉刷匠的圖片）他是誰,？認(rèn)讀“粉刷匠”,。

1,、（出示刷子）請你來做一做勤勞、辛苦的粉刷匠,，讓房子變得更加漂亮一點,。

2,、教師：先想一想房子的哪里需要粉刷,？

1,、教師：粉刷匠刷了房子的哪里,？粉刷的時候刷子像什么,？最后粉刷匠的鼻子怎樣了,？

2,、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié),。

3,、重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦,！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心,、可愛。

1,、（出示范圖）教師：粉刷匠勞動的過程是怎樣的,？圖片里面還藏著一首好聽的歌曲呢,！請你仔細地聽一聽。

2,、傾聽教師有表情的演唱歌曲2遍。

3,、教師：請你大膽地說一說,，聽到老師唱什么了？

1,、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲,。

2、分男女孩子,、前后排跟老師進行完整地學(xué)唱,。

3,、在動作的配合下,，記憶歌詞,。

4,、給孩子戴上“漆匠帽”進行表演唱,。

5、兩兩結(jié)伴表演唱：一個做粉刷匠,、一個做房子。

繪畫《小小建筑師》,。

歌表演粉刷匠教案 粉刷匠教案小班反思篇五

1,、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍,。

2,、聲勢,、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏,。

3,、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,，感受音樂的愉悅情緒。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

聲勢,、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

：《蛙蛙快樂頌》,、《粉刷匠》,、《律律動音樂》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子,、畫好的粉刷圖片,、彩色貼紙

a.音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》(5分)

1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后,，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

b.音樂聆聽游戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)

例如：(老師)××××│×××(幼兒)做動作：站起來,、舉手;

貝貝貝貝在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:(老師)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

小朋友們好小朋友們好

(小朋友)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧,，喜歡跟著音樂跳,。小朋友認(rèn)真聽,，認(rèn)真看,，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞,。

②配班老師放音樂,，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵,、表揚小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指,，雙手分別交替點自己的鼻子

c.音樂語言游戲(10分)

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,，仔細聽好了“兩棵樹,，十個叉,，不長葉,，不開花，吃飯勞動全靠它”,。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手,、掃地,、洗衣服、刷牙,、洗臉、粉刷)

②師：小朋友真聰明,，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,，看誰的小手最能干?

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小朋友,，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)強,。

我要把那新房子,，刷的很漂亮,。

刷了房頂又刷墻,，刷子飛舞忙,。

哎呀我的小鼻子,，變呀變了樣,。

(語詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂,，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

d.音樂節(jié)奏快車(20分)

1.聲音配合動作節(jié)奏

(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,，先瞧瞧ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,，配上唰-的節(jié)奏;刷的短,，配上唰的;總的節(jié)奏型：

××××│×××│××××│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰