作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

歌表演粉刷匠教案 粉刷匠教案小班反思篇一

考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律,，設計了豐富的內(nèi)容,，強調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣,。在《粉刷匠》音樂聲中,，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,，讓其充分表現(xiàn)自我。

1,、引導幼兒熟悉歌曲旋律,，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感,。

2,、初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂,。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍,。

3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱,。能大膽的根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作的表演,。

重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想,。培養(yǎng)良好的音樂習慣,，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。

難點：認識語詞節(jié)奏,。演唱時吐字清晰。

1,、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》,、《再見歌》

2、節(jié)奏普

3,、舊報紙坐的帽子,、絲巾、

導入：發(fā)聲練習（讓幼兒注意呼吸,、坐姿,、發(fā)聲方面）吐字正確清晰

準備：小律動《小貓咪》

1、猜謎語：

師：小朋友們喜歡猜謎語嗎,？我說一個謎語你們猜一猜,，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉,，不長葉,，不開花，吃飯勞動全靠它”,。（手）

說說你們的小手能干什么,？

下面看看老師的手能干什么？（拍手,、掃地,、洗衣服,、刷牙、洗臉,、粉刷）

2,、師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐,，看誰的小手最能干,。

3、師：小朋友,，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌,，你們仔細聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）

我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強,。我要把那新房子,，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻,，刷子飛一樣,。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣,。

4,、認識語詞節(jié)奏，××××××××××××-‖

“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來,?！?/p>

學習歌曲（清唱、伴奏）

“小朋友,，你們用什么粉刷墻壁?。俊保ㄊ郑?/p>

學唱后表演：配有（舞蹈）絲巾,、帽子

“我們一起跟著音樂試一試吧,！”

5、再見歌結(jié)束活動,。音樂中老師和大家一起唱再見歌,。

歌表演粉刷匠教案 粉刷匠教案小班反思篇二

綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,，并知道他是怎么工作的,。

1、學唱歌曲《粉刷匠》,，能表現(xiàn)歌曲輕松,、幽默的情緒。

2,、學習根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作,。

學唱歌曲,，并能進行表演。

能自己編動作表現(xiàn)歌曲,。

1,、《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機。

2,、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干,。

一、欣賞《小朋友的書勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問：圖上有誰?在干什么?

請幼兒來學一學粉刷匠刷墻的動作,。

二,、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽,。

提問：歌曲里講的是誰的故事?

聽了之后,，你有什么感覺?(引導幼兒感覺輕松、幽默的情緒)

三,、學唱歌曲

(一)理解歌詞,。

提問：你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

(二)學唱歌曲。

教師結(jié)合伴奏范唱,，幼兒輕聲跟唱,。

提問：他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍,。

(三)游戲"粉刷匠",。

幼兒兩人一組，一人做墻,，一人做粉刷匠,，表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色,。

四,、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子,，提起小水桶,，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作,。幼兒表演一遍后,，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作,。(引導幼兒把粉刷匠輕松,、幽默的情緒表現(xiàn)出來)

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑,、風趣的曲調(diào)和輕松,、幽默的歌詞相結(jié)合,，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。

韻律清晰明快,，歌詞淺顯易懂,，適合中班孩子的年齡和心理特征。

為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果,，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,，以此來創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們學習的興趣,，主動參與的欲望,。

然后，在“小小粉刷匠”的游戲中,，引導幼兒學做房子或粉刷匠,，在教師一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,，從而自然而然地學會了這首歌曲,。

最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷,。從一個小房子到一個大房子,，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

歌表演粉刷匠教案 粉刷匠教案小班反思篇三

1.理解歌詞,，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的.快樂,。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱,。

3.體驗小粉刷匠勞動時的愉快,，產(chǎn)生愛勞動的情感。

4.熟悉歌曲旋律,，學唱新歌,。

5.能唱準曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

1.《粉刷匠》音樂cd、圖譜。

2.小圍裙、工作帽,、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子,。

一、欣賞歌曲

1.師：小朋友,，今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲,，請你仔細聽一聽，歌曲里有誰?他在干什么?

提問：(1)歌曲里的我是什么?

(2)小小粉刷匠在做什么?

2.教師范唱,，總結(jié)歌曲內(nèi)容,。

二,、看圖譜記歌詞

1.提問：這首歌聽起來有什么感覺?你們想學嗎?(引導幼兒說出高興,、歡快的感覺,。)

2.出示圖譜,，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞,。

3.聽音樂伴奏在教師的動作提示下演唱歌曲,。

三,、創(chuàng)編動作表演歌曲

創(chuàng)設“粉刷匠勞動”的情境,，教師引導幼兒自由的創(chuàng)編動作,，表現(xiàn)歌曲,。

四,、創(chuàng)編歌詞

提問：

1.如果你是粉刷匠，你還會粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)

2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙,，帶上小帽子,，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?

現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?

通過豐富多彩的教學手段,，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學習音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗,，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

歌表演粉刷匠教案 粉刷匠教案小班反思篇四

1,、感受歌曲幽默的情趣,，初步學會演唱歌曲,。

2,、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作的表演,。

3,、知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子,。

1,、刷子若干把,，廢報紙折成的“漆匠帽”若干頂,。

2、歌曲動畫《粉刷匠》。（可在電腦里搜索）

3,、圖片：粉刷匠,、美麗的新房子。

1,、教師：看,！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的,？

2,、（出示粉刷匠的圖片）他是誰？認讀“粉刷匠”,。

1,、（出示刷子）請你來做一做勤勞、辛苦的粉刷匠,，讓房子變得更加漂亮一點,。

2、教師：先想一想房子的哪里需要粉刷？

1,、教師：粉刷匠刷了房子的哪里,？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了,？

2,、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。

3,、重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦,！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛,。

1,、（出示范圖）教師：粉刷匠勞動的過程是怎樣的？圖片里面還藏著一首好聽的歌曲呢,！請你仔細地聽一聽,。

2、傾聽教師有表情的演唱歌曲2遍,。

3,、教師：請你大膽地說一說，聽到老師唱什么了,？

1,、采用整體教學法教授孩子學唱歌曲。

2,、分男女孩子,、前后排跟老師進行完整地學唱。

3,、在動作的配合下,，記憶歌詞。

4,、給孩子戴上“漆匠帽”進行表演唱,。

5、兩兩結(jié)伴表演唱：一個做粉刷匠,、一個做房子,。

繪畫《小小建筑師》。

歌表演粉刷匠教案 粉刷匠教案小班反思篇五

1,、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍,。

2、聲勢,、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏,。

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

聲勢,、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》,、《律律動音樂》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子,、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

a.音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》(5分)

1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

2.配班老師放音樂,，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后,，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

b.音樂聆聽游戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,，請小朋友用動作或聲音作出回應

例如：(老師)××××│×××(幼兒)做動作：站起來,、舉手;

貝貝貝貝在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:(老師)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

小朋友們好小朋友們好

(小朋友)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳,。小朋友認真聽,，認真看,，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞,。

②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵,、表揚小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指,，雙手分別交替點自己的鼻子

c.音樂語言游戲(10分)

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹,，十個叉,，不長葉，不開花,，吃飯勞動全靠它”,。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手、掃地,、洗衣服,、刷牙、洗臉,、粉刷)

②師：小朋友真聰明,，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)強。

我要把那新房子,，刷的很漂亮,。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙,。

哎呀我的小鼻子,，變呀變了樣。

(語詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

②老師說一句,，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂,，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

d.音樂節(jié)奏快車(20分)

1.聲音配合動作節(jié)奏

(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,，先瞧瞧ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：

××××│×××│××××│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰