作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

粉刷匠教案反思篇一

1、學(xué)習(xí)使用大刷子來(lái)回涂刷,，體驗(yàn)涂刷活動(dòng)的樂(lè)趣。

2,、欣賞美麗的畫面,，感受色彩的美。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用大刷子來(lái)回涂刷。

難點(diǎn)：體驗(yàn)涂刷活動(dòng)的樂(lè)趣,，感受色彩的美,。

1、每人一支水粉刷,，一只小水桶,；

2、紅,、黃,、藍(lán)、綠四色水粉顏料若干,；

3,、用白紙糊的大紙箱三只；

4,、音樂(lè)磁帶《小小粉刷匠》,。

一、欣賞工人叔叔造的房子,，導(dǎo)入活動(dòng)：

小朋友,，工人叔叔又給我們的城市造了許多漂亮的房子，我們?nèi)タ匆幌掳桑,。ń處煄в變簢孔訁⒂^,，并提問(wèn)：）

1、工人叔叔造的房子多漂亮??！我們看都有哪些顏色？

2,、怎樣才能讓房子變得五顏六色呢,？（幼兒討論）

3、你們知道粉刷工人都是用什么工具給房子刷上漂亮顏色的嗎,？

（教師演示作畫的步驟）

粉刷工人真能干,，把我們的房子刷得漂漂亮亮的，我們也來(lái)向粉刷工人學(xué)習(xí),，當(dāng)一個(gè)小小粉刷匠,。一只手拿桶，一只手拿刷子,，把刷子往桶里一蘸,，就可以把美麗的顏色刷到了墻壁上。

二,、學(xué)習(xí)使用大刷子：

小小粉刷匠們開(kāi)始工作吧,！請(qǐng)你去選擇一個(gè)自己喜歡的顏色來(lái)刷。

1,、鼓勵(lì)幼兒相互合作,，大膽涂刷；

2,、提醒幼兒分開(kāi)來(lái)刷,，注意不要將顏料弄到身上；

3,、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒可以畫太陽(yáng),、小草、小花等,；

三,、欣賞刷好的房子，跳舞結(jié)束：

1,、我們的房子刷好了,，請(qǐng)大家來(lái)看一下我們刷的房子漂亮嗎？

問(wèn)：你是用什么刷的,？都刷了些什么,？

2、小小粉刷匠真棒,！把房子刷得這么漂亮,，我們來(lái)慶祝一下！（聽(tīng)音樂(lè),，幼兒跟老師隨意地舞動(dòng),。）

3,、今天大家都辛苦了！我們回去休息一下,，洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的,。

孩子眼中的色彩不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的,。小班孩子對(duì)色彩的感受力也很強(qiáng),，教師應(yīng)通過(guò)多種趣味美術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子大膽地選擇多種顏色作畫,，不要用單一的色彩表現(xiàn)畫面,，不要用生活中固定的顏色框架去局限他們，讓孩子們?cè)谕客慨嫯嬛姓J(rèn)識(shí)顏色,，感受顏色,，通過(guò)色彩流露自己的情感，培養(yǎng)他們良好的性情,，提升他們的審美表現(xiàn)能力,，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中得到發(fā)展。

粉刷匠教案反思篇二

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫6個(gè)字,。著重指導(dǎo)學(xué)生寫帶口字旁的字。2,、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來(lái),，并能背誦課文,。3、了解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，親近大自然的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字,。 2,、學(xué)寫帶有口字旁的字。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地朗讀課文,，并能背誦課文,。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡,、教學(xué)課件,、圖片

課時(shí)安排：四課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

1,、請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)：清晨出東海，傍晚下西山,。照亮了大地,，送來(lái)了溫暖,。（謎底：太陽(yáng)）

2,、出示課題：太陽(yáng),，你是粉刷匠嗎。

1,、自由讀課文：借助漢語(yǔ)拼音讀課文,，要求：讀準(zhǔn)字音。

2,、質(zhì)疑：告訴大家,，你在讀書中遇到了什么困難？

3,、小組合作讀書,。在都讀不好的地方畫上一條曲線。

4,、教師指導(dǎo)都讀不好的地方,。

5、指名讀課文,。

1,、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

1）在課文中你認(rèn)識(shí)了哪些新詞語(yǔ),？2）學(xué)生匯報(bào),。師出示生詞卡片。3）齊讀詞語(yǔ)卡片,。開(kāi)火車讀。

2,、自學(xué)生字,。

小組合作學(xué)習(xí)：看看用什么方法能記住這些字寶寶。

1,、小朋友,，這課的生字真多，你們想不想與他們都交上朋友,？

2,、小組合作識(shí)字。

3,、匯報(bào)自學(xué)情況：說(shuō)一說(shuō),，你們記住哪些字了？你用什么方法記住的,？鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法記字,。

4、質(zhì)疑：你們認(rèn)為哪個(gè)字最難,？

5,、針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑,，進(jìn)行教學(xué)：師生共同想辦法解疑。

1,、開(kāi)火車讀生字卡,。

2、“火眼金睛”游戲,。

3,、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫出生字,。

1,、提問(wèn)：你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么,？

2,、有的小朋友說(shuō)，太陽(yáng)多好呀,，它給世界涂上了漂亮的顏色,！也有的小朋友說(shuō)太陽(yáng)把自己曬黑了。那么,，讓我們一同走進(jìn)課文去問(wèn)問(wèn)：太陽(yáng),，你是粉刷匠嗎？

1,、自由讀課文,，標(biāo)出自然段。

2,、齊讀第一段,。

3、學(xué)習(xí)第二段,。

1）合作學(xué)習(xí)：讀讀這一段,，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有什么沒(méi)懂的,。

2）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,。

3）你最喜歡太陽(yáng)的哪一件作品就快讀讀吧！

4）指名分句讀,。

5）你知道太陽(yáng)還有哪些出色的作品嗎,？

6）對(duì)，這個(gè)美麗的世界上,，太陽(yáng)的作品有很多很多,，小朋友們所說(shuō)的都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中。

7）鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的意思朗讀出來(lái)

4,、學(xué)習(xí)第三段,。

1）指名讀,，思考：你讀懂了什么？

2）合作交流：你們有什么沒(méi)讀懂的嗎,？

3）指導(dǎo)朗讀：如果你們就是海灘上的這兩位小朋友,，你們會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么呢？把你們的心情讀出來(lái)吧,！

4）指名讀,。

5、朗讀課文,，練習(xí)背誦課文,。

三、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

1,、我們來(lái)給太陽(yáng)寫封信吧，把你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)的話寫出來(lái)吧,！

2,、以小組為單位，把你們的信讀給太陽(yáng)聽(tīng),。

1,、學(xué)生看“田字格”字帖，說(shuō)說(shuō)希望教師幫你寫好哪個(gè)字,。

2,、針對(duì)學(xué)習(xí)反饋，教師指導(dǎo)書寫,。

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)“匠、南”的書寫,。

4、出示：吹,、葉,、吃。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么,？著重指導(dǎo)寫好這三個(gè)帶口字旁的字,。

5、學(xué)生在練習(xí)本上練寫,。

二,、學(xué)唱《我是快樂(lè)的粉刷匠》。

三,、寫字游戲：小刺猬找蘋果,。

粉刷匠教案反思篇三

1,、感受歌曲幽默的情趣，教育幼兒從小做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子,。

2,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力和對(duì)歌詞的理解能力,。

3,、能理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

4,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

5,、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲,。

小帽子,、小刷子、小房子,、帖鼻子的粘貼,、歌曲flash動(dòng)畫、歌曲音樂(lè)和伴奏,、小紙和彩筆,。

1、發(fā)聲練習(xí),。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們班要來(lái)一位小客人,，讓我們用好聽(tīng)的聲音把他邀請(qǐng)出來(lái)，好嗎,？

（教師彈歌曲最后一句,，引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。）

2,、情景表演,。

師扮演“粉刷匠”（藏起來(lái)戴帽子、拿刷子）,，播放背景音樂(lè)“粉刷匠”,。

引導(dǎo)語(yǔ)：嗨，小朋友們,，我就是你們今天的客人,。請(qǐng)你猜猜，老師扮演了一個(gè)干什么的小客人啊,？

小結(jié)：哦,，原來(lái)小朋友們都想知道老師要干什么，那就請(qǐng)你們欣賞完下面的歌曲就知道啦,！

3,、幼兒記憶歌詞。

（1）完整欣賞歌曲,。

提問(wèn)：聽(tīng)完歌曲,，你知道老師是干什么的了嗎？

小結(jié)：對(duì),，是刷房子的,，但是我有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“粉刷匠”。

教師拍手說(shuō)歌詞“我是一個(gè)粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)強(qiáng),。”

現(xiàn)在,，就邀請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)當(dāng)粉刷匠,，

請(qǐng)你們和我一起拍著小手來(lái)夸一夸自己吧：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng),?！?/p>

（2）出示新房子。

引導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得粉刷匠都可以粉刷一些什么,？

今天,，我們這些粉刷匠們有一個(gè)新任務(wù)，瞧,，這有一個(gè)新房子,，

教師用歌詞說(shuō)：“我要把那新房子，刷得很漂亮,?！蔽覀円黄鹪囍鴣?lái)刷一刷。

提問(wèn)：那你覺(jué)得我們可以怎樣來(lái)刷這個(gè)房子,？

可以先刷哪里又刷哪里,？為什么要先刷上面的房頂再刷墻呢？（師解釋）

師操作教具演示：刷完房頂又刷墻,，刷子飛舞忙。

提問(wèn)：什么叫“飛舞忙”呢,？

小結(jié)：師演示,，“瞧，刷子刷起來(lái)忙得不得了,，像在飛又像在跳舞,，所以叫做飛舞忙”,。

來(lái)，讓我們一起來(lái)試一試,。

師引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞“我要把那新房子,，刷得很漂亮。刷完房頂又刷墻,，刷子飛舞忙,。”

（3）師轉(zhuǎn)身貼鼻子,。引導(dǎo)語(yǔ)為“刷房子的時(shí)候,，不小心把鼻子弄臟了”。

師轉(zhuǎn)身時(shí)說(shuō)：“哎呀,，我的小鼻子,，變呀變了樣！”

提問(wèn)：小朋友,，你看到粉刷匠的鼻子變成了這樣,，你有什么感覺(jué)啊,？

是滑稽可愛(ài)呢還是比較嚴(yán)肅呢,？

師小結(jié)：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,，

它的輕松風(fēng)趣的曲調(diào)和滑稽幽默的語(yǔ)言相配合,，描繪了“小粉刷匠”愉快勞動(dòng)的情景。

勞動(dòng)最光榮,，人人都喜歡勤勞的孩子,，

老師相信我們班的小朋友們?cè)诩液陀變簣@都能夠做一個(gè)勤勞的、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,，人見(jiàn)人愛(ài)呢,！

（4）師幼齊說(shuō)歌詞。

引導(dǎo)語(yǔ)：下面來(lái)玩?zhèn)€游戲,，我們一起來(lái)說(shuō)歌詞,，

當(dāng)說(shuō)到最后一句“哎呀，我的小鼻子,，變呀變了樣”時(shí),，請(qǐng)小朋友們一起拿起小粘貼貼在鼻子上，變成幽默,、可愛(ài)的樣子,。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）第一遍,，教師示范演唱,。

（2）第二遍，師幼一起表演唱,。

（3）第三遍,，男女演唱。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友唱得都很好,，老師有一個(gè)新提議,，讓我們來(lái)個(gè)男女大daz，比比看誰(shuí)唱得最好聽(tīng),！

美術(shù)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒給災(zāi)區(qū)小朋友畫小房子,，做快樂(lè)的粉刷匠。

粉刷匠教案反思篇四

設(shè)計(jì)意圖：鮮艷的顏色對(duì)幼小兒童的視線有著強(qiáng)烈的吸引力,，早期掌握多種顏色會(huì)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,，可以培養(yǎng)幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈,。為此,，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榕紶柭?tīng)到班內(nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲,，同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn),，給我靈機(jī)一動(dòng)，想到以“小小粉刷匠”為主線展開(kāi)情景教學(xué),。其中我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)不同形式的情境展開(kāi)活動(dòng)：首先是表演情境,，在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識(shí)顏色”的過(guò)程中，我借用《小手拍拍》的歌曲,，在一問(wèn),、一答、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)三種顏色”；其次是實(shí)踐情境,，通過(guò)實(shí)踐,，可以幫助幼兒提高認(rèn)識(shí)，而他們也對(duì)實(shí)踐過(guò)程,、實(shí)踐結(jié)果充滿強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心,。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境,，讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo),?？傊诒敬位顒?dòng)過(guò)程中,，以情境和游戲?yàn)橹鳎Y(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和認(rèn)識(shí)事物的指導(dǎo)活動(dòng),，把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起,，使孩子在興高采烈的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并掌握抽象的顏色，體現(xiàn)了活動(dòng)的教學(xué)情趣性,。

1,、感知認(rèn)識(shí)紅、黃,、藍(lán)三種顏色,，學(xué)習(xí)按照顏色標(biāo)記進(jìn)行分類。

2,、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),，并能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。

1,、屋頂分別是紅,、黃、藍(lán)顏色屋頂?shù)姆孔樱?/p>

2,、紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干,；

3、顏色片片掛牌人手一個(gè),。

1,、初步認(rèn)識(shí)紅、黃,、藍(lán)三種顏色教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅,、黃、藍(lán)三座房子：師：“我是一個(gè)粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)強(qiáng),，我要把那新房子，刷得很漂亮,。瞧,，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的,？”（個(gè)別講述,，請(qǐng)兩三個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)；游戲：“那我們來(lái)玩一個(gè)游戲,，我來(lái)問(wèn),，你來(lái)指出來(lái),，唱：小手拍拍，小手拍拍,，紅色在哪里,？請(qǐng)你指出來(lái)”幼兒一起指；集體講述：一起告訴我,，這是紅房子------）

2,、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面,。師：“這幾座房子還沒(méi)有粉刷好,，要請(qǐng)小朋友幫忙呢!，請(qǐng)你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面,，把房子變得更漂亮,。”要求：先看一看,，說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么顏色的片片,，然后邊貼邊說(shuō)：紅片片刷成紅房子（幼兒操作）

3、簡(jiǎn)單小結(jié),，糾正幼兒的錯(cuò)誤,。師：小朋友把房子刷好了，你們看看刷對(duì)了嗎,？

師：哇,，紅房子、黃房子,、藍(lán)房子真漂亮,！老師這里有三個(gè)顏色標(biāo)記，紅色的叫紅標(biāo)記,，黃色的叫——藍(lán)色的叫——

1,、分辨自己是什么顏色寶寶師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片,？(幼兒回答),。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢,？你就是什么顏色的寶寶（幼兒回答）

2,、游戲：顏色寶寶回家?guī)煟骸胺孔铀⒑昧耍伾珜殞氁⌒路孔恿?。想一想紅色寶寶應(yīng)該要回什么顏色的家呢,？”幼兒回答游戲：顏色寶寶回家。我們一邊唱一邊回到自己的家,。教師帶領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍,，小手拍拍,，房子刷好了，寶寶快回家,。寶寶聽(tīng)到快回家就趕緊回自己的家,。”要求：邊回家邊說(shuō)：“xx寶寶回xx的家”,。（游戲一到二遍,，檢查并糾正回錯(cuò)家的寶寶）

3、結(jié)束師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニ?，小小粉刷匠們，我們?nèi)ニ⒎孔涌?！唱著《粉刷匠》離開(kāi)活動(dòng)室,。

本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“認(rèn)識(shí)顏色”為題材的內(nèi)容，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，主要通過(guò)情境游戲的形式展開(kāi)活動(dòng),，從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在看一看,、說(shuō)一說(shuō),、玩一玩的過(guò)程中不知不覺(jué)的辨別紅、黃,、藍(lán)三種顏色,，并進(jìn)行分類。從而提高他們的興趣,，并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。同時(shí)由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn)，他們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)了紅,、黃,、藍(lán)三種顏色后，對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，初步學(xué)習(xí)將紅,、黃、藍(lán)三種顏色分類并把相同的顏色放在一起,。在做游戲的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),，讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和“顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的,，有的能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快找到并貼到相對(duì)應(yīng)的房子上,，而有的幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆,，可以說(shuō)“舉棋未定”。所以,，從活動(dòng)中我感覺(jué)到：根據(jù)不同幼兒的能力水平,，提供給幼兒的操作材料、對(duì)幼兒的活動(dòng)要求,，也應(yīng)該具有一定的.層次性,，尤其對(duì)于能力弱的幼兒，操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點(diǎn),。另外,，在活動(dòng)中孩子們都急于表達(dá)自己的想法，而我就按著自己的思路來(lái)展開(kāi)活動(dòng),，沒(méi)有對(duì)孩子的行為積極回應(yīng),，這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意,，孩子想說(shuō)的,，盡量讓他說(shuō)出來(lái)，孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán),。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松活動(dòng)的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),，根據(jù)此次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度,，也使我受到了啟發(fā)：數(shù)學(xué)活動(dòng)也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，是幼兒在輕松、愉快,、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí),，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

粉刷匠教案反思篇五

1,、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》,。

2、能自編動(dòng)作表演歌曲,，從而加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解,。

3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美,，并能從中感受到快樂(lè),。

能用歡快的聲音演唱歌曲。

相互合作,，結(jié)合動(dòng)作表演歌曲,。

音樂(lè),、課件

老師：我姓李，請(qǐng)叫我李老師,。今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),，想不想猜一猜呀？請(qǐng)看：

一棵小樹(shù)五個(gè)杈,，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話,。

（猜身體的一種器官：手,。）

老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們的小手都會(huì)干什么呀？

老師： 今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,，他也長(zhǎng)著一雙靈巧能干的小手,。他就是粉刷匠。

1,、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

2,、能自編動(dòng)作表演歌曲,，從而加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解。

3,、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美,，并能從中感受到快樂(lè)。

老師:聽(tīng)了歌曲之后,，同學(xué)們有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)歡快的情緒）

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣,、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍,，一強(qiáng)一弱有規(guī)律的交替出現(xiàn)形成對(duì)比明顯的節(jié)奏感,，具有明快、有力的特點(diǎn),。

1,、理解歌詞；

老師:是誰(shuí)粉刷的本領(lǐng)強(qiáng)?(粉刷匠)

老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)

老師:先刷那里?又刷哪里?

老師：他的小鼻子變成什么樣了,？（白色,、紅色、藍(lán)色……五顏六色）

這時(shí)候他高興嗎,？為什么,？

2、學(xué)唱歌曲：先讓學(xué)生跟著音樂(lè)學(xué)唱,，然后老師教學(xué)生唱的不對(duì)的句子,。

兩人一組,，互相配合做動(dòng)作，表演歌曲,。

同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》。通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),，我們要懂得勞動(dòng)不僅能夠創(chuàng)造美,，還能給我們帶來(lái)快樂(lè),。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈巧的手,，將來(lái)把這個(gè)世界裝扮得更加美麗!

最后,，就讓我們以歡樂(lè)的歌聲來(lái)結(jié)束這堂課吧!

粉刷匠教案反思篇六

1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲,。

2,、感受樂(lè)曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏,。

教師用笛子一個(gè),，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂(lè)譜,、錄音機(jī)一個(gè),、課件,。

一,、教師出示樂(lè)譜,。

1,、請(qǐng)幼兒找找樂(lè)譜中你認(rèn)識(shí)那些音,？教師輕唱樂(lè)譜。

2、教師唱歌曲一遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲中你聽(tīng)到了什么,。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲,。

3、進(jìn)上步熟悉曲譜,，師幼一起彈唱樂(lè)譜兩到三遍,，并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂(lè)譜。

二,、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》

（1）教師示范吹歌曲一遍，請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法,。

（2）幼兒練習(xí)指法,。（邊唱邊動(dòng)指法）,。

（3）幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來(lái)回指導(dǎo),。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),。

（4）請(qǐng)幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導(dǎo),。

（5）師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

三,、總結(jié)幼兒吹奉情況,，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。

四,、放錄音,，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起用笛子表演各種動(dòng)作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng),。

1,、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受樂(lè)曲的美,，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏,。

教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè),，樂(lè)譜,、錄音機(jī)一個(gè)、課件,。

一,、教師出示樂(lè)譜。

1,、請(qǐng)幼兒找找樂(lè)譜中你認(rèn)識(shí)那些音,？教師輕唱樂(lè)譜。

2,、教師唱歌曲一遍,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲中你聽(tīng)到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲,。

3,、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂(lè)譜兩到三遍,，并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法,，并盡量放慢速度唱樂(lè)譜。

二,、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》：

（1）,、教師示范吹歌曲一遍，請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法,。

（2）,、幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動(dòng)指法）,。

（3）,、幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來(lái)回指導(dǎo),。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),。

（4）、請(qǐng)幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲,，教師進(jìn)行初步指導(dǎo),。

（5）、師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》,。

三,、總結(jié)幼兒吹奉情況,，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。

四,、放錄音,，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起用笛子表演各種動(dòng)作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng),。

粉刷匠教案反思篇七

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會(huì)歌曲后,，感受音樂(lè)并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象,，親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。

2,、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情,。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演,。

教學(xué)難點(diǎn)：唱出粉刷匠快樂(lè)的心情和對(duì)歌詞的理解。

教具準(zhǔn)備：cai課件,、鋼琴,、自制帽子

課時(shí)安排：一課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程：

1,、猜謎導(dǎo)入

（1）兩棵樹(shù),、十個(gè)叉、不開(kāi)花,、吃飯勞動(dòng)全靠它,！——手

（2）說(shuō)一說(shuō)。,，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在生活中小手會(huì)做什么,？

（3）。師：掃地,、寫字,、刷牙……都離不開(kāi)我們的手。今天就讓咱們跟音樂(lè),，一起來(lái)展示我們這雙萬(wàn)能的小手吧,！

（4）節(jié)奏游戲：“超級(jí)模仿秀”。（首先用我們的手來(lái)進(jìn)行一個(gè)超級(jí)模仿秀）

a,、游戲要求：請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作，然后把它模仿出來(lái),。

b,、教師分別拍擊x 0︱ x 0 ︱和x xx∣x 0∣學(xué)生模仿,。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。

（5）,、你們模仿得真像,，現(xiàn)在我們分成兩組，請(qǐng)同學(xué)看大屏幕,，第一組拍x 0︱ x 0 ︱兩遍,，第二組拍x xx∣x 0∣兩遍，我們比比看哪組最齊,。

（6）,、看來(lái)我們同學(xué)的節(jié)奏感真強(qiáng)，現(xiàn)在老師把難度加大,，請(qǐng)你們把這兩條節(jié)奏合在一起拍,。（教師指導(dǎo)學(xué)生合拍）

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1,、導(dǎo)入：同學(xué)們拍得真齊,，現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)，想請(qǐng)你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏,。

2,、教師播放歌曲，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏,。

3,、師：小朋友，你們知道這首歌曲的名字嗎,？（請(qǐng)小朋友唱一唱）

4說(shuō)一說(shuō)：歌曲當(dāng)中的小朋友在用自己的小手做什么呢,？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》

5復(fù)聽(tīng)歌曲,，再次感受勞動(dòng)的快樂(lè),。“小朋友在粉刷房子,，在勞動(dòng)時(shí)候的心情是怎樣的,？”

6、跟琴演唱歌曲

7 歌曲處理：

1）我們先來(lái)看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)怎么樣,？（強(qiáng)）請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何,？請(qǐng)你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句,。

2）聽(tīng)了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情?，F(xiàn)在我們來(lái)看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”,，請(qǐng)你們想想,，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱得美不美,，請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作,。

3）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來(lái)看看第三句和第四句,，你們想象一下,，小粉刷匠在粉刷房子的過(guò)程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子,，我們的聲音應(yīng)該怎樣,？（強(qiáng)）那我們?cè)诔谌鋾r(shí)，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來(lái),，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢,？（弱）我們現(xiàn)在來(lái)唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化,。（討論：“我的小鼻子為什么變了樣,？”教育學(xué)生懂得勞動(dòng)就要不怕臟、不怕累,，理解小粉刷將忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情,，教育學(xué)生做熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。）

4）你們唱得真好聽(tīng),，其實(shí),，在演唱歌曲時(shí),，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱,，那我們的表情自然就會(huì)在歌曲中流露出來(lái)，你們是不是這樣做的呢,？請(qǐng)你們用歌聲和動(dòng)作告訴老師,。（完整演唱歌曲）

6）恩,！你們唱得認(rèn)真，你們看老師這里有什么,？（教師出示無(wú)色的房子）現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫忙把這個(gè)小房子粉刷得更漂亮,。

7）準(zhǔn)備工作：在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己的頭上。

8）同學(xué)們,，讓我們開(kāi)始粉刷吧?。ń處煵シ鸥枨冻屯瑢W(xué)一起邊唱邊表演）

三,、小結(jié)：你們看,，小房子在我們大家的辛勤勞動(dòng)下已經(jīng)被粉刷得很美了，很漂亮了,，你們可真能干,，真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,。（出示粉刷后的房子）

世界上的職業(yè)有千萬(wàn)種，個(gè)個(gè)都是好能手,，他們都在為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量，因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會(huì)換來(lái)幸福的生活

粉刷匠教案反思篇八

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,使學(xué)生能夠用活潑,、輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲,。

2,、學(xué)生能夠用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的小組合作能力,。

3,、通過(guò)為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí),。從而在創(chuàng)編中感受勞動(dòng)的愉快,。

有感情的演唱歌曲。

用樂(lè)器為歌曲配伴奏

鋼琴,、錄音機(jī),、磁帶、多媒體課件,、打擊樂(lè)器,、小帽子

一、激情導(dǎo)入：

1,、導(dǎo)入：在上課之前咱們先放松一下,，讓我們一起做個(gè)游戲，游戲的名字就叫“超級(jí)模仿秀”,。

2,、游戲要求：請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作，然后把它模仿出來(lái),。

3,、教師分別拍擊x0︱x0︱和xxx∣x0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律,。

4,、請(qǐng)同學(xué)看黑板:第一組拍x0︱x0︱兩遍，第二組拍xxx∣x0∣兩遍,，我們比比看哪組最齊,。

二、寓教于樂(lè)：：

1,、導(dǎo)入：現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽(tīng)的音樂(lè),，想請(qǐng)你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏,。

2、教師播放歌曲的伴奏,，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏,。

3、剛才老師聽(tīng)到有些同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲了,，那你們知道歌曲的名字嗎,？（粉刷匠）那誰(shuí)愿意給大家唱一唱？（唱后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)）

4,、現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)小粉刷匠的演唱吧,！

5、下面請(qǐng)同學(xué)小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞,。（教師出示歌片）

6,、請(qǐng)?jiān)囍怀枨Ｕ?qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師在唱時(shí)歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的,？

7,、請(qǐng)你們唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的發(fā)音,。

8,、歌曲處理：

1）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會(huì)唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好,，我們來(lái)一句一句的唱一唱,。

2）我們先來(lái)看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣,？（強(qiáng)）請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作,。那小粉刷匠的心情如何？請(qǐng)你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句,。

3）聽(tīng)了你們的演唱,，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。現(xiàn)在我們來(lái)看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”,，請(qǐng)你們想想,，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱得美不美,，請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作,。

4）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來(lái)看看第三句和第四句,，你們想象一下,，小粉刷匠在粉刷房子的過(guò)程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣,？（強(qiáng)）那我們?cè)诔谌鋾r(shí),，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來(lái)，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢,？（弱）我們現(xiàn)在來(lái)唱一唱,，注意聲音的強(qiáng)弱變化。

5）你們唱得真好聽(tīng),，老師也想唱一唱,，現(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子”時(shí)做一個(gè)漸慢的處理）

我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的時(shí)候,，通過(guò)看圖說(shuō)話，說(shuō)：我還能幫媽媽做什么,？繼而唱一唱,、演一演。希望巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得以調(diào)動(dòng),，增強(qiáng)了主體參與意識(shí)，形成了教與學(xué)的整合,。學(xué)生能在原有的音樂(lè)基礎(chǔ)上,，用旋律，把自己平時(shí)會(huì)做或做過(guò)的事情編成歌詞唱出來(lái),。既符合了一年級(jí)孩子好表現(xiàn)的心理特征,，又讓他們?cè)谕鏄?lè)中完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)激發(fā),、培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)的興趣,。但是，我有忽略了他們僅僅是一年級(jí)學(xué)生,，創(chuàng)編整首歌難度太大,，學(xué)生一下就沒(méi)有了興趣。

最后,，我覺(jué)得整堂課缺少一根主線,。應(yīng)該圍繞“手”或者“勞動(dòng)最光榮”來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

粉刷匠教案反思篇九

1,、感受豐富的色彩,，大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。

2,、積極參與活動(dòng),，樂(lè)于用音樂(lè)、律動(dòng)、繪畫等多種形式進(jìn)行表現(xiàn),。

3,、愿意幫助他人，享受合作游戲的快樂(lè),。

4,、感受作品的美感。

5,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1,、有使用刷子的經(jīng)驗(yàn),，熟悉音樂(lè)《粉刷匠》。

2,、畫紙鋪滿桌子或地面,，白色油畫棒，各色水粉顏料,，每人一個(gè)刷子,。

3、音樂(lè)課件《粉刷匠》,。

1,、欣賞音樂(lè)課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來(lái),。

(1)師：“小小粉刷匠”來(lái)和我們做朋友啦!仔細(xì)看看,，他在干什么?發(fā)生了什么事情?

幼：哈哈，他摔倒了,，弄得一身的顏色,。

(2)師：如果你和他在一起，該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)

2,、獲得粉刷匠的禮物,，了解涂鴉工具的使用方法。

(1)獲得禮物,，初步了解工具,。

師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開(kāi)心了,。瞧!他還送了我們一箱禮物呢,。

(2)小刷子律動(dòng)。

師：小刷子是怎么用的啊?誰(shuí)能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動(dòng)作表演)

師：刷子跳個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞,，五彩顏色都喝下,。刷子跳個(gè)扁扁舞,，我們準(zhǔn)備開(kāi)始刷。(師幼跟隨音樂(lè),，邊說(shuō)邊舞蹈)

用小刷子“舞蹈”來(lái)和幼兒一起舞動(dòng),，利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動(dòng)作。

3,、涂鴉游戲,，感受色彩的奧秘。

(1)聽(tīng)音樂(lè),，讓白色油畫棒在白紙上舞動(dòng),。

師：小刷子愛(ài)跳舞，白色油畫棒也特別愛(ài)跳舞,，讓他隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧!

幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫,。

(2)涂鴉魔術(shù)，變出油畫棒的舞蹈,。

幼兒合作,，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，找找白色紙上隱藏的小秘密,。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過(guò)程中會(huì)自然顯現(xiàn)出來(lái))

4,、拿起自己的小刷子和小色彩盒,，嘗試自己動(dòng)手清洗工具。

夸夸自己,，真是能干的粉刷匠!

教案二：

1,、鼓勵(lì)幼兒嘗試用刷子進(jìn)行涂鴉，體驗(yàn)不同繪畫工具帶來(lái)的樂(lè)趣,。(重點(diǎn))

2,、認(rèn)識(shí)紅色、黃色,、綠色,、藍(lán)色、紫色,，在活動(dòng)中,，自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉，感受色彩的豐富,。

3,、樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，并能在老師的提醒下收放自己的學(xué)習(xí)用具,。

1,、音樂(lè)《小刷子的舞蹈》。

2、各種造型的道具,。

自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉,，更換顏色時(shí)注意把小刷子放回原處。

(一)認(rèn)識(shí)小刷子,，請(qǐng)幼兒看一看摸一摸探索小刷子的使用方法,。

1、今天我給小朋友們帶來(lái)一位新朋友,，它的名字叫——小刷子,，小朋友們問(wèn)：小刷子好!

2、請(qǐng)你們看一看摸一摸和小刷子做個(gè)好朋友吧,。

3,、如果讓小刷子在圖畫紙上跳個(gè)舞，你們想一想它會(huì)怎么跳呀?

4,、幼兒討論小刷子的舞蹈,。

5、教師總結(jié),，在音樂(lè)中帶領(lǐng)幼兒鞏固小刷子在圖畫紙上跳舞的方法,。

(二)以商店貨物奇缺需要幫助的形式，提出今天的任務(wù),。

1,、以和商店叔叔來(lái)電話的形式引起幼兒興趣，明確任務(wù),。

商店里的商品都賣完了,，叔叔想請(qǐng)我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙，給這些小衣服,、小包包涂上漂亮的顏色,。

2、認(rèn)識(shí)顏色,，討論：涂色的過(guò)程中如果需要換顏色應(yīng)該怎么辦?

小朋友們需要更換顏色時(shí)注意把小刷子放回自己的家,。

(三)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的造型進(jìn)行涂鴉，教師巡回指導(dǎo),。

1,、請(qǐng)完成涂鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內(nèi)。

2,、請(qǐng)小朋友們和老師一起欣賞大家的作品,。

欣賞的時(shí)候請(qǐng)小朋友們自己或大家說(shuō)一說(shuō)自己的作品。

(四)以叔叔邀請(qǐng)參加模特比賽的形式展示作品,。

請(qǐng)小朋友們穿上自己制作的小衣服,，一起來(lái)當(dāng)模特吧,。請(qǐng)大家欣賞。

(五)活動(dòng)結(jié)束,。

美術(shù)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。

粉刷匠教案反思篇十

考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒參與,，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)興趣,。在《粉刷匠》音樂(lè)聲中，讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,，讓其充分表現(xiàn)自我,。

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,，能用歡快,、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

2,、初步學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍,。

3,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱,。

4,、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

5,、感體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,。

1、重點(diǎn)：讓幼兒充分的感受音樂(lè)的美,，引發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的想象和聯(lián)想,。培養(yǎng)良好的音樂(lè)習(xí)慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn),。

2,、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏。演唱時(shí)吐字清晰,。

1,、音樂(lè)：《小貓咪》《粉刷匠》,、《再見(jiàn)歌》

2、節(jié)奏普

3,、舊報(bào)紙坐的帽子,、絲巾、

導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸,、坐姿,、發(fā)聲方面)吐字正確清晰

準(zhǔn)備：小律動(dòng)《小貓咪》

1、 猜謎語(yǔ)：

師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜,，仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉,，不開(kāi)花,，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

下面看看老師的手能干什么?(拍手,、掃地,、洗衣服、刷牙,、洗臉,、粉刷)

2、 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么,，我們一起來(lái)坐一坐,，看誰(shuí)的小手最能干。

3,、 師：小朋友,，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

我是一個(gè)粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)強(qiáng),。 我要把那新房子，刷的很漂亮,。

刷了房頂又刷墻,，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子,，變呀變了樣,。

4、 認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏,， ×× ××︱×× ×︱×× ××︱×-‖

“今天我們就把這首好聽(tīng)的小兒歌配上音樂(lè)唱出來(lái),。”

學(xué)習(xí)歌曲(清唱,、伴奏)

“小朋友,，你們用什么粉刷墻壁啊?”(手)

學(xué)唱后表演：配有(舞蹈)絲巾,、帽子

“我們一起跟著音樂(lè)試一試吧!”

5、 再見(jiàn)歌結(jié)束活動(dòng),。音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌,。

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡,。在引題部分,，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,，并且讓孩子們動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作,，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,，孩子們聽(tīng)得可仔細(xì)認(rèn)真了,，有些小朋友還隨音樂(lè)跟唱起來(lái)，足見(jiàn)這首歌曲的魅力,。所以在之后理解歌曲中,，不用花費(fèi)很多的時(shí)間去解釋不等我開(kāi)口提問(wèn)孩子們就能回答。在上這節(jié)課時(shí)非常開(kāi)心,，因?yàn)殡y得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真,、唱的那么賣力、還爭(zhēng)著上臺(tái)表演給大家看,，我很開(kāi)心,。但在開(kāi)心的同時(shí)，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會(huì)有這么的激情,，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢,？我相信，只要我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,，認(rèn)真反思,，日積月累一定會(huì)有意想不到的驚喜。

小百科：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣,、活潑的波蘭兒童歌曲,。旋律使用重復(fù)的手法,，簡(jiǎn)單而且易唱易記,，并以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣”的節(jié)奏貫穿全曲。