時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

老師課堂教學(xué)工作計劃安排部署篇一

一（5）班現(xiàn)有學(xué)生50人，學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，具有一定的觀察,、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗,，具有一定的探究交流意識和基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生在基本知識、技能方面已達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定興趣,，能較積極主動參與學(xué)習(xí)活動。特別對動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較感興趣,。雖然上學(xué)期期末測試成績不是非常理想，但從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度以及參與學(xué)習(xí)的興趣等方面可以確定都朝著好的方向發(fā)展,，從課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中充分體現(xiàn)出來孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此,，本學(xué)期要繼續(xù)使已基本形成的興趣保持再接再厲,，不斷提高積極性，進一步抓好基礎(chǔ)知識,。同時,，本學(xué)期重點是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思維,，從自主學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識圖形、20以內(nèi)的退位減法,、分類與整理,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法找規(guī)律,。這冊教材的重點內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把“認(rèn)數(shù)”的范圍擴大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生掌握好。同時,，教材結(jié)合計算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。同樣,，除了認(rèn)數(shù)和計算外,，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認(rèn)識，認(rèn)識人民幣,、分類與整理以及找規(guī)律等,。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩,，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu),，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，掌握算理和算法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識,，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。

3,、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫、思考,、傾聽,、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系；初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題,。

5,、認(rèn)識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,，愛護人民幣,。

6、直觀認(rèn)識長方形,、正方形,、三角形、圓,、平行四邊形,，能用自己的語言描述長方形、正方形,、三角形邊的特征,，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣,，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。

1,、課前備課必須對學(xué)生可能提出的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè),，設(shè)計當(dāng)堂檢測作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進行分層次布置并對個別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。

2,、重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。

3,、結(jié)合教學(xué)具體的情境,，靈活運用教（學(xué)）具進行直觀教學(xué),。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立審題,，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。聯(lián)系生活實際和低年級學(xué)生的生理、心理特點,，通過喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在數(shù)學(xué)課堂實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

6,、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程,。

老師課堂教學(xué)工作計劃安排部署篇二

本學(xué)期執(zhí)教五（4）班。大部分學(xué)生,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，實行分工合作，各盡其責(zé),。能充分動口,、動手、動腦，主動收集,、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息，勇于發(fā)表自己的意見,，聽取和尊重別人的意見,，獨立思考，掌握學(xué)法,，大膽實踐,，并能自評、自檢和自改,。

但個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動,，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難,，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績不高,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2,、5、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的.加法、減法,，結(jié)合約分教學(xué)公因數(shù),，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了觀察物體,、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換,；探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分?jǐn)?shù)的大小,，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3,、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加,、減法,，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題,。

4,、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。

5、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法。

6,、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7,、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題,，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

8,、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

1,、改變教學(xué)思想。

具有新觀念,、新思想,、新體驗。改變原有的老師講,、學(xué)生學(xué)的思想觀念,，實施互動學(xué)習(xí)，自主探究,，老師給營造一個寬松,、合諧，充滿愛,、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。

2,、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,。

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題,，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性,。

3、注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平,，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機會,。

4,、面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

①加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，在計算方面,，重點是要加強口算訓(xùn)練，在應(yīng)用題方面,，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí),。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補充問題,、根據(jù)問題補充條件等,，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的,。

②實施分層教學(xué),，彈性教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點,，不同的接受能力,，采取不同的方法，布置不同的作業(yè),，注意因材施教,，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,，上要引導(dǎo)興趣濃厚,，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來,。

③重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強信息交流,，及時反饋,，增強教學(xué)的針對性。

5,、結(jié)合多媒體,、教具、學(xué)具教學(xué),。

在課堂教學(xué)中,，利用計算機對文字、圖象,、聲音,、動畫等信息進行處理，形成聲,、像,、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng),，進行視,、聽、觸,、想等多種方式的形象教學(xué),；通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念,、法則,、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法；改革課堂問答方式,，實施參與性教學(xué),。

6、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確,、簡潔,、規(guī)范、方便教學(xué),。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計,，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式,，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè),。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展,。

本冊教材除了使用之前教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具外,，還需要一些新教具和學(xué)具。如長方體,、正方體等,。

老師課堂教學(xué)工作計劃安排部署篇三

經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生的常規(guī)有了顯著的提高,，上課,、作業(yè),、口算等方面都漸入佳境，本班學(xué)生總體來說都很乖,，加上我主要以表揚鼓勵為主,，因此，學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣還比較濃,。有所欠缺的是學(xué)生傾聽的習(xí)慣還有待培養(yǎng),，也要加強平時的思維訓(xùn)練，因為我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維很容易定式,，創(chuàng)新意識有待提高,。班上有4個學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，但好在對數(shù)學(xué)的興趣還在,，對我也比較喜歡,，這個學(xué)期要努力使他們不掉隊，爭取幫他們摘掉學(xué)困生的帽子,。

優(yōu)秀23人,、良好3人、中等0人,、不及格0人,；

1、知識與技能方面

（1）數(shù)與代數(shù)：

經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識l00以內(nèi)的數(shù),；初步認(rèn)識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”,；初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序,；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序,，會比較兩個數(shù)的大小,。

經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加,、減一位數(shù)的口算方法的過程,，能比較熟練地進行口算。

在現(xiàn)實情境中,，認(rèn)識元,、角、分,，并了解它們之間的關(guān)系,。

（2）空間與圖形

經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識這些圖形，能正確識別這些圖形,。

初步感受“形”與“體”的聯(lián)系,，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。

能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形,、正方形,、三角形和平行四邊形。

（3）統(tǒng)計與概率

經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，能在日常生活中對事物現(xiàn)象收集資料,，能進行簡單的分類、統(tǒng)計數(shù)據(jù),，把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表,。

能看懂簡單的統(tǒng)計表，并對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析,、判斷和推理,。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）在認(rèn)數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力

（2）在探索并掌握100以內(nèi)加,、減法的方法時,，能注意到方法合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽象,、概括能力,，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活,。

（3）在直觀認(rèn)識平面圖形的過程中,，初步朋友空間觀念。

（4）在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考,，并對運用的方法和獲得的結(jié)果的合理性能進行初步的判斷,。

3、解決問題方面

（1）會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物,，并會簡單的交流,。

（2）在教師的指導(dǎo)下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題,，并能用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,。

4、情感態(tài)度方面

（1）在教師和同學(xué)的鼓勵,、幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，并能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn),、解決問題等的數(shù)學(xué)活動,。

（2）在教師和同學(xué)的幫助、鼓勵下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，獲得成功的體驗,，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

（4）在數(shù)學(xué)探索活動中，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,；初步理解“十”“百”的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序,；兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù),、一位數(shù)的口算方法；正確辨認(rèn)圖形,；實際運用人民幣,。

教學(xué)難點：幾十九后面的數(shù)是幾？理解數(shù)位和數(shù)位順序,。數(shù)100以內(nèi)的數(shù),；理解圖形之間是有聯(lián)系的，并可以相互轉(zhuǎn)換的,；理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的算理,；各種面值人民幣間的簡單換算。

1,、注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的活動情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)的概念,、構(gòu)建有關(guān)數(shù)學(xué)知識,。

2、努力倡導(dǎo)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，努力創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動，激勵每一個學(xué)生積極主動地去探索數(shù)學(xué),，并產(chǎn)生與同伴交流的愿望,。

3,、注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力,，讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)的樂趣,，體驗成功快樂。

4,、根據(jù)學(xué)生特點,，結(jié)合教材內(nèi)容，適時滲透思想品德教育,。

5,、尊重學(xué)生的個性差異，面向全體學(xué)生,，因材施教,，客觀、全面,、公正地評價學(xué)生。

6,、注重學(xué)生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

7、重點關(guān)注xxx這些學(xué)困生,，關(guān)注他們的情感,、培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，穩(wěn)步提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

老師課堂教學(xué)工作計劃安排部署篇四

通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形,，分類，11—20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動,。認(rèn)數(shù)和計算，比較多少,、長短和高矮,，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識與計算是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識和計算的基礎(chǔ),。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,。

除了認(rèn)數(shù)和計算外,，本冊教科書還安排了簡單的分類、認(rèn)識常見的物體和實踐活動等內(nèi)容,。學(xué)生對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、計算的理解與掌握,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性,。

（一）知識與技能領(lǐng)域

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫0—20各數(shù),。

2、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認(rèn)識符號“=,、>,、<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

（二）解決問題領(lǐng)域

1、學(xué)生能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，開始具有一定的問題意識。

2,、學(xué)生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法,。

3、學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗,。

4,、學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（三）情感與態(tài)度領(lǐng)域

1,、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,。

2、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、學(xué)生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形,、圓柱形,、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

4、學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

5,、學(xué)生在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。

我任教的一（1）,、一（3）兩個班的數(shù)學(xué),，他們剛從幼兒園升入小學(xué)，即將踏入正式的,、正規(guī)的教育學(xué)習(xí),。我任教的這兩個班，他們有著很多相似的地方,。比如他們活潑好動天真爛漫,，對學(xué)校的一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，但是他們也存在著一定的差異。

班上大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),，會認(rèn)這些數(shù)，會寫這些數(shù),；少部分學(xué)生已能計算10以內(nèi)的加減法,；但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意時間較短,，孩子普遍好動,，行為習(xí)慣還有待規(guī)范。針對以上情況,，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課,，喜歡數(shù)學(xué),。在課堂上，教師應(yīng)從課堂常規(guī)訓(xùn)練開始,，因為課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,，怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品,、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等,，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的,，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽,、說,、讀、寫和獨立思考的習(xí)慣,，都是需要我們開始進行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。

重點：

1,、6—10的加減法,。

2、20以內(nèi)的進位加法,。

難點：

1,、10以內(nèi)數(shù)的組成

2、湊10法,。

1,、加強直觀教學(xué)，結(jié)合具體情境,，運用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)。

2,、通過動手操作，小組討論等方法,，讓學(xué)生了解數(shù)的組成,，以及20以內(nèi)的加法的計算方法。

3,、聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境。

4,、加強知識的遷移作用,，降低難度，分散難點,，減小教學(xué)步子,。

略