時間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,,展開新的旅程,,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧,。
老師課堂教學工作計劃安排部署篇一
一(5)班現(xiàn)有學生50人,,學生經(jīng)過一個學期的數(shù)學學習后,具有一定的觀察,、比較和有序思考的能力,;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗,具有一定的探究交流意識和基本的學習習慣,。大部分學生在基本知識,、技能方面已達學習目標,對學習數(shù)學產(chǎn)生了一定興趣,,能較積極主動參與學習活動,。特別對動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容比較感興趣,。雖然上學期期末測試成績不是非常理想,,但從學習習慣、學習態(tài)度以及參與學習的興趣等方面可以確定都朝著好的方向發(fā)展,,從課堂和數(shù)學學習活動中充分體現(xiàn)出來孩子學習的真實狀況,。因此,本學期要繼續(xù)使已基本形成的興趣保持再接再厲,,不斷提高積極性,,進一步抓好基礎(chǔ)知識。同時,,本學期重點是培養(yǎng)學生學習的自主意識,,引導(dǎo)學生學會獨立思維,從自主學習中獲得成功的體驗,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:認識圖形,、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理,、100以內(nèi)數(shù)的認識,、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法找規(guī)律,。這冊教材的重點內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認識,,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,,這冊教材把“認數(shù)”的范圍擴大到100,,使學生初步理解數(shù)位概念,學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,,會用這些數(shù)來表達和交流,,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法,,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,,即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,,又是進一步學習計算的基礎(chǔ),,因此,應(yīng)該讓學生掌握好,。同時,,教材結(jié)合計算教學,安排了應(yīng)用所學計算知識解決問題的內(nèi)容,,讓學生了解所學知識的實際應(yīng)用,,學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力,。同樣,,除了認數(shù)和計算外,教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識,,認識人民幣,、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學習,,不僅使學生的數(shù)學學習豐富多彩,,形成了比較合理的數(shù)學知識結(jié)構(gòu),而且有利于學生了解數(shù)學的實際應(yīng)用,,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。
1、認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,,掌握算理和算法,,培養(yǎng)學生的數(shù)感,體會生活中處處有數(shù)學,。
2,、經(jīng)歷和體驗學習的過程,發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識,,學會有條理地表達自己的思想。
3、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽,、提問等學習習慣,。
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,,初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),,會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小,,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流,。
2,、熟練計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù),,經(jīng)歷與人交流各自算法的過程,會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用,。
4,、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類,,感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,;初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題,。
5,、認識人民幣單位元、角,、分,,知道1元=10角,,1角=10分,愛護人民幣,。
6,、直觀認識長方形、正方形,、三角形,、圓、平行四邊形,,能用自己的語言描述長方形,、正方形、三角形邊的特征,,初步感知所學圖形之間的關(guān)系,。
7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,,提高學習數(shù)學的興趣,,建立學好數(shù)學的信心。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,,初步形成探索數(shù)學問題的興趣,初步感受數(shù)學思想方法,。
1,、課前備課必須對學生可能提出的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè),設(shè)計當堂檢測作業(yè)時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導(dǎo),。
2,、重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練,培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力,。
3,、結(jié)合教學具體的情境,靈活運用教(學)具進行直觀教學,。
4,、培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,逐步引導(dǎo)學生學會獨立審題,,敢于提問,,認真傾聽別人的意見,,樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。聯(lián)系生活實際和低年級學生的生理,、心理特點,,通過喜聞樂見的游戲、童話,、故事、卡通等形式,,創(chuàng)設(shè)活動情境,。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,,引導(dǎo)學生進行討論和交流,。注意教學的開放性,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。在數(shù)學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,,在活動中學習數(shù)學知識。
6,、根據(jù)本班學生的特點和實際情況,,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計教學過程,。
老師課堂教學工作計劃安排部署篇二
本學期執(zhí)教五(4)班,。大部分學生,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),,獲取知識,,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握牢固,,具備了一定的學習數(shù)學的能力,。絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,,實行分工合作,,各盡其責。能充分動口,、動手,、動腦,主動收集,、交流,、加工和處理學習信息,勇于發(fā)表自己的意見,,聽取和尊重別人的意見,,獨立思考,,掌握學法,大膽實踐,,并能自評,、自檢和自改。
但個別學生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學不感興趣,,學習被動,上課不認真聽講,,作業(yè)不能按時完成,,學習有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學生比較聰明,,但學習不勤奮,成績不高,。
在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),,分數(shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù),在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,,2、5,、3的倍數(shù)的特征,,質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的.加法,、減法,,結(jié)合約分教學公因數(shù),結(jié)合通分教學最小公倍數(shù),。
在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換,、長方體和正方體三個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,,認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系,,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,,探索某些實物體積的測量方法,,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,,本冊教材讓學生學習有關(guān)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識,。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法,、長方體和正方體兩個單元,,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學廣角”,引導(dǎo)學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學的魅力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,,安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用活動,,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。
1,、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分數(shù)的大小,,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),,會進行整數(shù)、小數(shù)的互化,,能夠比較熟練地進行約分和通分,。
2、掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征,;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3,、理解分數(shù)加,、減法的意義,掌握分數(shù)加,、減法的計算方法,,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,,會解決有關(guān)分數(shù)加,、減法的簡單實際問題。
4,、知道體積和容積的意義及度量單位,,會進行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。
5,、結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,,探索某些實物體積的測量方法,。
6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,。
7、通過豐富的實例,,理解眾數(shù)的意義,,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義,;根據(jù)具體的問題,,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8,、認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。
1、改變教學思想,。
具有新觀念,、新思想、新體驗,。改變原有的老師講,、學生學的思想觀念,實施互動學習,,自主探究,,老師給營造一個寬松、合諧,,充滿愛,、民主、喜悅的學習氛圍,。
2,、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。
重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,,教學要考慮學生的身心發(fā)展特點,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題,,使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。重視數(shù)學知識的課外延伸,加強數(shù)學知識的實用性和開放性,。
3,、注意教學的開放性,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。
學生是學習活動的主體,,在數(shù)學教學中,教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,,適當設(shè)計一些開放性問題,,給學生提供自主探索的機會。
4,、面向全體,、全面提高學生的整體素質(zhì)。
①加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,,在計算方面,,重點是要加強口算訓(xùn)練,在應(yīng)用題方面,,要重視一步計算應(yīng)用題的練習,。在練習中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,,如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等,,這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,,它對于提高學生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。
②實施分層教學,,彈性教學,,針對學生的不同特點,不同的接受能力,,采取不同的方法,,布置不同的作業(yè),注意因材施教,,力求“下要保底,,上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,上要引導(dǎo)興趣濃厚,,學有余力的學生進一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。
③重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),,作業(yè)嚴把關(guān),,加強信息交流,及時反饋,,增強教學的針對性,。
5、結(jié)合多媒體,、教具,、學具教學。
在課堂教學中,,利用計算機對文字,、圖象、聲音,、動畫等信息進行處理,,形成聲、像,、圖,、文并茂的多媒體教學系統(tǒng),,進行視,、聽,、觸、想等多種方式的形象教學;通過實物教具,、學具引導(dǎo)學生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念,、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法,;改革課堂問答方式,,實施參與性教學。
6,、作業(yè)設(shè)計力求準確,、簡潔、規(guī)范,、方便教學,。
學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習,我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學生練習的達成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計,,力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),體現(xiàn)課改精神,,同生活實踐緊密結(jié)合,,重在發(fā)展學生思維,培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外,,采取“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)”形式,針對學生不同的學習水平,,分層設(shè)計作業(yè),。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè),讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,,實現(xiàn)差異發(fā)展。
本冊教材除了使用之前教學時用過的一些教具和學具外,,還需要一些新教具和學具,。如長方體、正方體等,。
老師課堂教學工作計劃安排部署篇三
經(jīng)過一個學期的培養(yǎng),,學生的常規(guī)有了顯著的提高,上課,、作業(yè),、口算等方面都漸入佳境,本班學生總體來說都很乖,,加上我主要以表揚鼓勵為主,,因此,學生對數(shù)學課的興趣還比較濃。有所欠缺的是學生傾聽的習慣還有待培養(yǎng),,也要加強平時的思維訓(xùn)練,,因為我發(fā)現(xiàn)學生的思維很容易定式,創(chuàng)新意識有待提高,。班上有4個學生學習有困難,,但好在對數(shù)學的興趣還在,對我也比較喜歡,,這個學期要努力使他們不掉隊,,爭取幫他們摘掉學困生的帽子。
優(yōu)秀23人,、良好3人,、中等0人、不及格0人,;
1,、知識與技能方面
(1)數(shù)與代數(shù):
經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認識l00以內(nèi)的數(shù),;初步認識計數(shù)單位“一”,、“十”和“百”;初步認識數(shù)位和數(shù)位順序,;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,,掌握數(shù)序,會比較兩個數(shù)的大小,。
經(jīng)歷探索兩位數(shù)加,、減整十數(shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的過程,,能比較熟練地進行口算,。
在現(xiàn)實情境中,認識元,、角,、分,并了解它們之間的關(guān)系,。
(2)空間與圖形
經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,,直觀認識這些圖形,能正確識別這些圖形,。
初步感受“形”與“體”的聯(lián)系,,初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。
能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形,、正方形,、三角形和平行四邊形,。
(3)統(tǒng)計與概率
經(jīng)歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,,能在日常生活中對事物現(xiàn)象收集資料,能進行簡單的分類,、統(tǒng)計數(shù)據(jù),,把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。
能看懂簡單的統(tǒng)計表,,并對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析,、判斷和推理。
2,、數(shù)學思考方面
(1)在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力
(2)在探索并掌握100以內(nèi)加,、減法的方法時,能注意到方法合理和靈活,,培養(yǎng)初步的抽象,、概括能力,在算法多樣化的交流中,,初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活,。
(3)在直觀認識平面圖形的過程中,初步朋友空間觀念,。
(4)在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考,,并對運用的方法和獲得的結(jié)果的合理性能進行初步的判斷。
3,、解決問題方面
(1)會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物,,并會簡單的交流。
(2)在教師的指導(dǎo)下,,能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題,,并能用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題。
4,、情感態(tài)度方面
(1)在教師和同學的鼓勵,、幫助下,對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,,并能積極地參與觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題等的數(shù)學活動,。
(2)在教師和同學的幫助、鼓勵下,,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,,發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,,獲得成功的體驗,逐步樹立學好數(shù)學的信心,。
(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些數(shù)學現(xiàn)象,,初步體會可以用數(shù)學解決實際問題,初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。
(4)在數(shù)學探索活動中,,感受數(shù)學思考過程的合理性。
教學重點:100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,;初步理解“十”“百”的含義,。知道數(shù)位和數(shù)位順序;兩位數(shù)加減整十數(shù),、一位數(shù)的口算方法,;正確辨認圖形;實際運用人民幣,。
教學難點:幾十九后面的數(shù)是幾,?理解數(shù)位和數(shù)位順序。數(shù)100以內(nèi)的數(shù),;理解圖形之間是有聯(lián)系的,,并可以相互轉(zhuǎn)換的;理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的算理,;各種面值人民幣間的簡單換算,。
1、注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),,提供學生熟悉的活動情境,,以幫助學生理解數(shù)的概念、構(gòu)建有關(guān)數(shù)學知識,。
2,、努力倡導(dǎo)自主探索、合作交流的學習方式,,努力創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學活動,,激勵每一個學生積極主動地去探索數(shù)學,并產(chǎn)生與同伴交流的愿望,。
3,、注意體現(xiàn)數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力,,讓學生體驗用數(shù)學的樂趣,,體驗成功快樂。
4,、根據(jù)學生特點,,結(jié)合教材內(nèi)容,,適時滲透思想品德教育。
5,、尊重學生的個性差異,,面向全體學生,因材施教,,客觀,、全面、公正地評價學生,。
6,、注重學生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
7,、重點關(guān)注xxx這些學困生,,關(guān)注他們的情感、培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,,穩(wěn)步提高他們的數(shù)學成績,。
老師課堂教學工作計劃安排部署篇四
通過學生數(shù)學學習活動,培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,,以及樹立數(shù)學到處可見的觀念,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,,認識圖形,分類,,11—20各數(shù)的認識,,認識鐘表,20以內(nèi)數(shù)的進位加法,,用數(shù)學,,數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算,,比較多少,、長短和高矮,簡單的分類,,以及初步認識鐘面,,使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,,建立學習和應(yīng)用數(shù)學的興趣和信心。
20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學內(nèi)容,。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,,是學生學習認數(shù)和計算的開始,是學習較大數(shù)的認識和計算的基礎(chǔ),。在小學數(shù)學中處于最基礎(chǔ)的地位,,是學生適應(yīng)終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能。
除了認數(shù)和計算外,,本冊教科書還安排了簡單的分類,、認識常見的物體和實踐活動等內(nèi)容。學生對這些內(nèi)容的學習,,有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認識,、計算的理解與掌握,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,,體會數(shù)學的應(yīng)用價值,增強學習數(shù)學的積極性和主動性,。
(一)知識與技能領(lǐng)域
1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,,掌握數(shù)的順序和大小,,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀寫0—20各數(shù),。
2,、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。
4,、認識符號“=、>,、<”,,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。
6,、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類,。
(二)解決問題領(lǐng)域
1,、學生能在教師指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,,開始具有一定的問題意識,。
2、學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法,。
3,、學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。
4,、學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。
(三)情感與態(tài)度領(lǐng)域
1、學生在他人的鼓勵與幫助下,,對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,,能夠積極主動地參與數(shù)學活動。
2,、學生在他人的鼓勵與幫助下,,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,,有學好數(shù)學的信心,。
3、學生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形,、正方形,、圓柱形、球等幾何體,,描述某些現(xiàn)象,,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
4,、學生經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,,感受數(shù)學思考過程的合理性,。
5、學生在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正,。
我任教的一(1)、一(3)兩個班的數(shù)學,他們剛從幼兒園升入小學,,即將踏入正式的,、正規(guī)的教育學習。我任教的這兩個班,,他們有著很多相似的地方,。比如他們活潑好動天真爛漫,對學校的一切充滿好奇,,大多數(shù)人思維活躍,學習數(shù)學的興趣較濃,,但是他們也存在著一定的差異,。
班上大部分學生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),會認這些數(shù),,會寫這些數(shù),;少部分學生已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分學生對課堂學習不太適應(yīng),,課堂上集中注意時間較短,,孩子普遍好動,行為習慣還有待規(guī)范,。針對以上情況,,我本學期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣,注意調(diào)動學生的學習興趣,,讓他們喜歡上課,,喜歡數(shù)學。在課堂上,,教師應(yīng)從課堂常規(guī)訓(xùn)練開始,,因為課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學習用品,、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè),上課什么時間能交流等等,,都是需要孩子在這個學期里所掌握的,,所要形成習慣的,特別是良好的聽,、說,、讀、寫和獨立思考的習慣,都是需要我們開始進行引導(dǎo)和培養(yǎng)的,。
重點:
1,、6—10的加減法。
2,、20以內(nèi)的進位加法,。
難點:
1、10以內(nèi)數(shù)的組成
2,、湊10法,。
1、加強直觀教學,,結(jié)合具體情境,,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學,。
2,、通過動手操作,小組討論等方法,,讓學生了解數(shù)的組成,,以及20以內(nèi)的加法的計算方法。
3,、聯(lián)系學生的生活實際,,培養(yǎng)學生的學習興趣。聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,,通過學習喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動情境,。
4,、加強知識的遷移作用,降低難度,,分散難點,,減小教學步子。
略