人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

愛與責任培訓心得 愛與責任師德師風培訓心得篇一

我認為,，“責任”是一種使命,，一種做人的態(tài)度。從大道理說,，就是最基本的職業(yè)精神,，從小處來說就是一個人做事的基本準則。我們的家庭需要責任,，因為責任讓家庭愛意融融;我們的社會需要責任,，因為責任讓社會平安發(fā)展;我們的學校需要責任，因為責任讓學校得到學生,、家長,、社會的滿意。

作為一名老師,，選擇了教師這個工作,，就等于選擇了責任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實話：人生本沒有什么意義,，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然,，是主動還是被動,，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎上,，如果再把它變成事業(yè),，能在工作中尋找快樂，那么我們的工作將是幸福的。

有這樣的兩個鄉(xiāng)村校長：一個叫石遠澤,，一個偶然的機會讓他到上海參加全國教師培訓,。到了上海站，望著川流不息的人群和車水馬龍,，他感到有些頭暈目眩,，禁不住說了句：“上海這么大!”另一個叫陸斌，妻子患重病,，家里債臺高筑,，為了學生他甘愿放棄了更好的工作機會。他說：“誰叫咱選中了教師這個職業(yè)呢?”

這就是教師!甘當渡船人,，把人渡到光明的彼岸,，自己卻留下來周而復始;這就是教師，所有支撐我們的信念,，那就是愛與奉獻的精神!

一位哲人說：“寫在紙上的愛,，一個早晨就可以讀完;說在嘴上的愛，一轉身就能忘記;而惟有老師和母親的愛是寫在大地和天空,，永遠和永藏在心底的,。”親愛的朋友們,，讓我們去做一名愛與責任并存的教師,，在學生稚嫩的心靈里，灑下一粒粒寶貴的種子,，用愛的甘霖去澆灌,，用奉獻的瓊漿去滋潤，等待收獲明天的希望與輝煌!

愛與責任培訓心得 愛與責任師德師風培訓心得篇二

自從開學以來,，我校組織全校教師繼續(xù)學習“愛與責任”師德系列活動,。通過學習我的感悟是：愛是教育的靈魂，愛是教育的前提,，愛也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志,。

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心全意去愛每一個學生,。所以教師要真心實意的關心學生,，充分尊重、信任學生,，嚴格要求學生,，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發(fā),，處處為學生著想,，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光,，同時教師的愛能拉近師生間的距離,，是增強師生關系的潤滑劑。

那么怎么愛學生呢?通過學習和經驗我總結如下：

首先要掌握正確的愛的方法,。教師應該給學生正確的,、成功的愛，因為“沒有愛就沒有教育”,，這是一句我們每一個教師都耳熟能詳的教育名言,，但為什么有時我們的工作結果卻常常背離了我們的初衷，沒有朝著我們預期的方向發(fā)展呢?這往往是因為我們沒有掌握正確的愛的方法,。愛的方法究竟有哪些呢?

教師的愛不應是盲目的,、隨意的，它應該建立在我們對每一個學生全面,、深入,、客觀的了解的基礎之上。當我們接手了一個新的班級,，要盡快著手了解每一個學生的性格愛好,、脾氣秉性、興趣特長,、家庭情況,、學習狀況、學習特點等,，熟記于心,，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提，為我們選準教育的突破口創(chuàng)造條件,。

以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛,。給學生發(fā)言的機會、傾聽他們的意見與呼聲,、給予他們適度的寬容與諒解,、體諒理解他們的難處與苦衷、肯定他們的點滴進步,、不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學生的表現(xiàn),。我們

要像保護珍貴瓷器一樣保護學生的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕,。我們應該明白：一個沒有自尊的學生是燃不起奮進的雄心的,。

愛護和尊重好孩子很容易，難就難在,，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題學生。我們應該認識到學生是有差異的,，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用,，每個學生都擁有一個五彩繽紛的經驗世界。愛學生就要尊重學生的差異,，從學生的差異出發(fā),，因勢利導，采取有針對性的做法,，幫助學生健康成長,、不斷發(fā)展，引導他們走上良性發(fā)展的軌道,。

尊重差異就是對學生潛能的尊重,，我們不應用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學生，而應讓每個學生都能看到自己的閃光點,，看到自身的價值,，鼓起他們自信的風帆，讓每個學生都可能達到成功的彼岸,。

教師不要吝惜對學生的表揚與贊美,，其實它是促使學生進步的助燃劑。在學生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵,，在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美,，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的激勵作用,。

師愛的境界不是母愛,，也不是父愛，而是朋友之愛,。其原因就是朋友之愛才是平等的,，像朋友一樣談時事，談學習,，談未來,，談做人。在他們的成長歷程中,，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章,。

愛與責任培訓心得 愛與責任師德師風培訓心得篇三

幼兒園的教師首先要具有愛心，她們應給幼兒以母親般的愛撫,，使孩子感受到老師是那么的親切可近,，從而把老師當成最可敬的人，還要做到與幼兒“知心”,。教師要與每個幼兒交朋友,，使孩子愿意把自己的秘密告訴你,，讓你與他同享自己的快樂。

愛孩子,，應是每個教師最起碼的道德,。愛那些聰明伶俐、一笑兩酒窩的孩子容易,，愛那些不怎么討人喜歡的孩子那就要一顆真正的愛心,。

神圣的師愛是廣博的，它應該是面向全體幼兒的“博愛”,。

教師對某些幼兒的偏愛,，會使其他孩子的心靈蒙上陰影，感到沮喪,、無助,，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權利。

偏愛和教師狹隘的審美需要與價值取向以及私心,、偏見,、錯誤認識等直接聯(lián)系在一起。它是一種低級,、非道德的不健康情感,。

教師對孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段,。

作為一名幼兒教師,，最多的過錯莫過于對孩子沒有愛;的悲劇莫過于失去孩子對自己的愛。

對于孩子來說,，教師的微笑就是愛的表示,，而這微笑來自于教師心靈對孩子愛的呼喚，來自于對工作強烈的責任感,。

孩子天真活潑,、無憂無慮，正處在個性發(fā)展的關鍵時期,。幼兒教師的活潑開朗會給孩子以生機勃勃的好印象,，能創(chuàng)建一個輕松、活潑的氣氛,，會使幼兒的心境始終保持愉快,，逐漸形成健康、開朗的性格,。

在處理幼兒之間的矛盾時,，教師幽默的.話語往往能緩解孩子不愉快的情緒，這時再進行有針對性的教育,，孩子會更容易接受些,。

變一個滔滔不絕的“講師”為幼兒的忠實的聽眾,，這是教師的智慧和能力的表現(xiàn)。

愛與責任培訓心得 愛與責任師德師風培訓心得篇四

尊敬的各位評委,、各位老師：

大家好,。

我今天的發(fā)講題目是《將責任和愛心永負肩上》,。

毋庸諱言,，面對當今紛繁復雜的社會，親歷生活中光怪陸離的現(xiàn)象,，感受各種思想觀念的激烈對撞,，作為成長者的學生，眼睛迷茫了,，作為教育者的老師,，腳步艱澀了。未成年人犯罪逐年上升,，校園違紀屢見不鮮,，我們的學校教育將走向何方?

借愛生學校建設的東風，“用責任觸動心靈,，用愛心呵護成長”已成為我?！耙婪ㄖ涡＃瑒?chuàng)建和諧”的一條特色之路,。在全校教師的積極探索下,，這條路走得越來越寬廣，越來越順暢,。從一個小小的案例中,，我們可以感受到其中的真諦。

20xx年12月5日上午課間活動時,，樓道里忽然傳來玻璃破碎的聲音,，緊接著一個男生滿手鮮血跑出教室，值班教師迅速將這名同學送到醫(yī)院,。事后,，班主任張老師對此事進行了調查。這個男生叫李偉,，前不久,，他的父親因交通肇事被刑事拘留，母親出事后也離家出走了,，他只能跟著爺爺生活,。由于缺少管教，他迷戀上了網絡游戲,。為了搞到上網的錢,，他偷了鄰居家的一輛自行車,，當廢鐵賣了。那天,，恰好鄰居知道了這件事,，把他罵了個狗血噴頭。到學校后,，他心情特別煩躁,，就用拳頭砸碎了教室門上的玻璃。

就是這樣一個學生,，如果我們不加以正確引導,，他的命運與鐵窗會有多遠呢?

為了挽救李偉，學校心理教師對他進行了輔導,，疏導他的不良情緒,，教他如何走出困境。李偉的班主任張老師更是做起了他的學校媽媽,。她經常叫李偉到家里吃飯,，甚至他的衣服破了，張老師都幫他縫補,。一個月后，李偉那顆冰冷的心終于被感化了,，他的臉上重現(xiàn)了陽光般的笑容,。

“潤物細無聲”是學校法制教育詩一般的境界,，在這里，浸透了教育工作者的愛心與責任,，滋養(yǎng)了那一顆顆稚嫩的成長中的心靈。

與此同時,，我校定期邀請法制副校長開辦專題講座，用事實警示學生,，用法律約束行為;我們還舉辦了“法在我心中”主題征文活動,，讓學生從身邊的小事觀察、思索,，規(guī)范自己的言談舉止;學校還設立了“心理咨詢信箱”,，學生隨時就困擾身心的問題進行咨詢，專職心理教師及時反饋,，精心指導,，防患于未然,。眾多措施的有效實施，使我校呈現(xiàn)出一派和諧,、進取的美好景象,。

教育是一件神圣的事，需要有責任重于泰山的精神,，點滴之處顯現(xiàn)真情;教育也是一件平凡的事,，需要有博大的愛心，悅納每一個學生,，不拋不棄,，精心樹人。同仁們,，將教師的責任和愛心永遠擔負在自己的肩頭吧，昂首闊步,，持之以恒,，我們的教育事業(yè)一定會走向一個更加輝煌燦爛的明天!