光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。什么樣的計劃才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

七年級上冊語文教學(xué)總計劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇一

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,，比如在教《黃河頌》一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面，播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,，從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念,。引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,，這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的.自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。此外，注意學(xué)科間的整合比如教《登上地球之巔》一文之前,，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料,、讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

七年級上冊語文教學(xué)總計劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇二

本學(xué)期我任七（2）班.七（4）班的語文教學(xué)工作,，經(jīng)過一學(xué)期的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生的整體能力有較大提高，成績也有較大上升,。

一學(xué)期來,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高并順利完成教學(xué)任務(wù)。

反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，真正確立語文教育的新理念,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,；感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法；合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。

基礎(chǔ)教學(xué)工作進行了以記敘文,、散文,、詩歌為內(nèi)容的現(xiàn)代文教學(xué)25篇，代散文,，詩歌課文教學(xué)10篇,；作文教學(xué)大作文6篇；小作文8篇,。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細研究教育心理，準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。

開設(shè)了“課前演講”,，每堂課3分鐘進行說話訓(xùn)練（以說話為主），形式多樣,，暢所欲言：講故事,，品美文、聊時事。以增加學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣,，從而提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì),，重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野,，補充同題材作品,，擴大學(xué)生知識面。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，進行閱讀教學(xué)的`輔助指導(dǎo)，小組間互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,，教授方法是教學(xué)的根本,。學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學(xué)生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。為此，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),；作文訓(xùn)練——循序漸進，鼓勵放飛思想,，大膽發(fā)揮,。

總之，教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

七年級上冊語文教學(xué)總計劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇三

本學(xué)期我擔(dān)任七年級三班的語文教學(xué)工作,。又是一個學(xué)期的收尾工作,，回想這一學(xué)期一路走過來，就像五味瓶,，但體會收獲卻很多。一學(xué)期來,，我不斷追求進步,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并且經(jīng)常嘗試三大名校的新的教學(xué)方法?，F(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：

每節(jié)課吃透課文熟悉教材,，掌握知識要點，認真仔細地去吃透每一篇課文達到教學(xué)成果,。多數(shù)學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,，自學(xué)能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文,，必須認真設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié),。

備課時，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。每備一節(jié)課，我都會認真的翻看《教學(xué)參考》,。備每一節(jié)課之前,，我都在想，這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí),。印象最深的是教《皇帝的新裝》的時候,。這是一篇童話，很多同學(xué)在小時候已經(jīng)讀過,、看過,，如果是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來上課，學(xué)生肯定就會覺得無趣,。于根據(jù)自己掌握資料的多少來講課,。當(dāng)我將這一項作業(yè)布置下去的時候,，學(xué)生都很感興趣,，周一來上課時,，看到學(xué)生桌子上都有著一份資料，個個都躍躍欲試,。在這堂課的過程中,，學(xué)生還組織了小品表演,，把課本上的內(nèi)容搬到了現(xiàn)實中來。在這堂課當(dāng)中,，學(xué)生是主角，他們有時甚至比老師要講得好,，真正做到了學(xué)生為主,，老師為輔,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。我在課堂教學(xué)中借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

教學(xué)中,，改變過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

做為教師，我們都知道學(xué)生對一門學(xué)科感興趣,，很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣，而是來自他們對老師的喜歡,。喜歡了你這位老師,，就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科。學(xué)生有時會和我說這么一句話：“老師,，這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了,。”所以,，這一觀點我深有感悟,。

這一學(xué)期，我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語文課的,。平時和學(xué)生拉近距離,，課堂上依舊是師生，便課下就“隨便”多了,。和學(xué)生一起聊天,，一起拉家常上，這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的,，老師是平易近人的,。但也要有個“度”，這個度就是別和學(xué)生走得太近,，要保持一定的距離,。這樣下來，課堂的紀律好多了,，課也容易上了,。這一方法的`使用，收到了一定的效果,，但不是很顯著,，還有一部分同學(xué)上課依然無興趣,。

我每周都要求學(xué)生寫日記，因為我覺得這是最好的溝通方式,，學(xué)生可以把他們不敢當(dāng)面和老師說的話寫在周記里,，同學(xué)也可以提高學(xué)生的書寫能力。老師再恰當(dāng)?shù)膶懸恍┕膭钚缘脑u語,，這對學(xué)生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助,。這樣老師和學(xué)生進行心靈上的溝通，幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū),，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對待生活,，對待學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,，我會在教學(xué)中積累經(jīng)驗,，彌補自己的不足之處。

七年級上冊語文教學(xué)總計劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇四

時光飛逝,，一學(xué)期匆匆而過,。為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚長避短,，現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié),。

本學(xué)期，我所教的是七（四）,、七（六）兩個班,。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進入初中的第一個學(xué)期，是小學(xué)階段和初中階段的一個銜接點,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點,，更是一個關(guān)鍵的學(xué)期。這個學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率,。針對很多學(xué)生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況,，結(jié)合新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項措施：

生字詞是組成課文的基本要素,，也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,，因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會在教學(xué)新課文之前,，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,，能正確地讀，正確地寫,，并理解其意思,，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,，一是糾正讀音,，二是加深記憶,，課后還要求學(xué)生抄寫生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞,。

“課文無非就是個例子,，教是為了不教?！边@些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述,。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中,，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文,，以達到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點,，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的,。

在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的`方法，同時,，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

在教學(xué)中我還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課訓(xùn)練的量也不足,，學(xué)生作文水平難以提高,。再者，臨近學(xué)期末為了趕教學(xué)進度,，只能壓縮自讀課課時,，這也影響了教學(xué)效果。另外,，一學(xué)期下來,，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性不強,。

總之,，我會始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生,。堅持以新課程的標(biāo)準實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和

七年級上冊語文教學(xué)總計劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇五

今學(xué)期我擔(dān)任七年級3班語文教學(xué)由于剛從九年級下來代七年級有些地方有些生疏,，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢認真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心年輕人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生易接受。一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué),。另一方面,，七年級的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。 教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。 語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們

2 更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；

第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高

他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。語文是語言,。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練,。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，

重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),，許多地方存在不足，希望在未來日子里,， 取長補短,，使今后的工作取得更好的成績而多學(xué)習(xí)多交流，使自己的教學(xué)水平更進一步,。

七年級上冊語文教學(xué)總計劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇六

本學(xué)期,，遵循新課改“先學(xué)后教”,，小組合作探究教學(xué)模式，結(jié)合本班教學(xué),，現(xiàn)總結(jié)總體教學(xué)

備課是比較頭疼的問題,。檢查時很多學(xué)生未能按時完成，導(dǎo)致教學(xué)進度比較緩慢,。

原因很多,，我思考主要原因是

1.學(xué)生適應(yīng)“先學(xué)后教”的模式需要一個過程。備課目標(biāo)未能考慮到學(xué)生的實際操作力,，過于理想化,；

2.多數(shù)未能很好解讀備課目標(biāo)，為趕時間籠統(tǒng)敷衍備課,，內(nèi)容與目標(biāo)結(jié)合不夠緊密,，這也給課堂組織小組展示給來很大困難，進度比較緩慢,。為解決備課難題,，我后來試著從兩個方面改進加以引導(dǎo)，提高備課效率：（1）課堂留一定時間組織學(xué)生備課,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作備課,；（2）提煉簡化備課目標(biāo)，使學(xué)生易于把握,。通過上述方法,，備課從內(nèi)容到速度有所改善。

常規(guī)五個作業(yè),，除了備課外還有平時練習(xí),，配課練習(xí)、作文及其周記四項,。練習(xí)擇取具有針對性的,，基礎(chǔ)性強，難度適中,，看情況及課文的重要程度適量布置,；周記一般是一個教學(xué)月寫兩次；作文,，上初中后,，學(xué)生習(xí)作比較嚴重的問題是：1.文體不明；2.字數(shù)不達標(biāo),。少數(shù)學(xué)生畏懼習(xí)作,，有抄襲敷衍現(xiàn)象；周記還能堅持寫，但流水賬比較多,，沒寫出真情實感,。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組長，要求其管理好本組的紀律,。但還是有以下不良的現(xiàn)象

七（1）班學(xué)生思維活躍,，上課愛打岔，經(jīng)?！肮?jié)外生枝”,，自律能力不強，管理費力不少,。索性找點樂子,，在調(diào)皮的學(xué)生身上做點文章，以典型教育整體,，使學(xué)生明辨是非，把學(xué)生拉回到教學(xué)內(nèi)容上來,。

激勵機制的制定與完善是我今后課堂管理要著力的方面,。

學(xué)習(xí)好一些的學(xué)生對教學(xué)的要求就會高些，也會自覺問問題,；落伍的學(xué)生出現(xiàn)的情況是不關(guān)心作業(yè),，不按時作業(yè)，缺交作業(yè)種種情況,。如侯俊佳,，比較悶；陳瀚彬,，活潑過度,。要給他們開“小灶”，費心得多,，先降低要求,，哪怕是一點點進步也公開多予以表揚，使其樹立學(xué)習(xí)的信心,。

在繼續(xù)堅持新課改教學(xué)模式的前提下,，今后教學(xué)中我思考從以下幾個方面改進教學(xué)

1、完善多重獎懲機制調(diào)動,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性,；如可以與班內(nèi)操行評比相結(jié)合；

2,、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，包括學(xué)科知識與教學(xué)方法。如語文教學(xué)中結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，盡力營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,，從情感上調(diào)動學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)樂趣，深入鉆研,，體會學(xué)科魅力,。

七年級上冊語文教學(xué)總計劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇七

時光飛逝，一學(xué)期匆匆而過,。這個學(xué)期里,，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作,，為了更好的提高自己的教學(xué)水平,，揚長避短，現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我任七年級的語文教學(xué)工作,，七年級是初中階段的起始年級,，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥,，因此,，我覺得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集的關(guān)鍵,。結(jié)合新課標(biāo)精神,，我在教學(xué)中主要采取了以下措施：

1、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦,。

生字詞是組成課文的基本要素,，也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié),。我一般會在教學(xué)新課文之前,，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確地讀,，正確地寫,，并理解其意思，這是最基本的要求,，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,，一是糾正讀音，二是加深記憶,，課后還要求學(xué)生抄寫生字,，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞。此外,，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,，我充分利用早晚自習(xí)的時間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩文。對于古詩文的背誦,，我要求兩個星期背誦一首,，給學(xué)生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了,，對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦,，多背誦。另外,，我還要求學(xué)生堅持每周摘抄一篇美文,。

2、抓好講讀課文的示范作用,。

“課文無非就是個例子,，教是為了不教?！边@些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述,。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中,，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文,，以達到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點,，課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教學(xué)效果還是比較好的,。

我所教學(xué)的年級和班級是七年三、七年四兩個班,。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進入初中的第一個學(xué)期,，是小學(xué)階段和初中階段的一個銜接點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點,，更是一個關(guān)鍵的學(xué)期,。這個學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。針對很多學(xué)生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況,，我在教學(xué)中主要采取了養(yǎng)成教育方法,。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練,，及包括語言習(xí)慣,、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。我個人認為,，只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績才能進步。到目前為止，我所教的兩個班的大部分同學(xué)都能主動學(xué)習(xí),，但還有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法有待改進,。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我談以下幾點體會：

一是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生的讀書習(xí)慣,、預(yù)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣,，大部分學(xué)生都有養(yǎng)成,，但學(xué)生的寫作習(xí)慣（包括寫字習(xí)慣）都還有待加強。二是改變教學(xué)風(fēng)格,，從興趣人手,，打造樂學(xué)課堂。以前我的課堂比較呆板,，缺乏生機,，主要是授課語言生硬僵化，枯燥無味,，課堂形式單調(diào),，學(xué)生參與機會少。經(jīng)過自己的反思,，我這個學(xué)期我大膽的改變教學(xué)風(fēng)格,，主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，上課時,，盡量使自己的`語言生動起來,，我自己給自己的要求是，沒有笑聲的課就是失敗的課,。在教授知識點時,，我就會較勁腦子組織生動的語言來給學(xué)生講解。同時我也給自己的課堂規(guī)定沒有學(xué)生的參與的課時失敗的課,，每一節(jié)課,，我都會設(shè)計一些學(xué)生參與的環(huán)節(jié)，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，展示欲,，參與的積極性。三是改變作業(yè)批改形式,，摸索快捷高效反饋形式,。如果按照傳統(tǒng)作業(yè)批改形式，作業(yè)的周期會很長,，兩個班94人,，單作文一項,，就要至少兩個星期，還有日記,、課堂作業(yè),、基礎(chǔ)訓(xùn)練、單元測試等大量其它作業(yè)根本無法估及,，高效無從談起,，學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。采取作業(yè)自批形式,，周期短,，效果好，老師學(xué)生都能及時了解知識學(xué)習(xí)情況,，也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。當(dāng)然我不會放任自流，不管不問,，采取抽查等多種形式了解作業(yè)情況,，收集信息反饋。當(dāng)然單元小考,，為了減少錯誤,，給學(xué)生公正公平的評價，我一直自己批改,。

教學(xué)中還有許多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法,，作文課訓(xùn)練的量也不足，學(xué)生作文水平難以提高,。再者,，臨近學(xué)期末為了趕教學(xué)進度，只能壓縮自讀課課時,，這也影響了教學(xué)效果,。另外,，一學(xué)期下來,，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性不強,。

總之,，我會始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生,。堅持以新課程的標(biāo)準實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。今后我定會在教學(xué)中不斷改進,，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

七年級上冊語文教學(xué)總計劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇八

時間如流水,，不知不覺中,，一個學(xué)期又接近尾聲了。靜心回首本學(xué)期的工作情況,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一個學(xué)期以來,，我教學(xué)嚴謹，工作務(wù)實。課前,，堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計教案；上課,，力求根據(jù)不同的學(xué)生,，設(shè)計各種適宜各層次學(xué)生都能接受的問題,，以求得發(fā)揮教學(xué)的最好效果,。課后,，及時批改作業(yè)。我特別注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),。利用課余時間,，尋找大量的資料,，及時在課堂上讓學(xué)生進行比較閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

深知“興趣是最好的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫,，在傳授知識的過程中,，十分注意運用適合學(xué)生口味的生動形象的語言，組織有趣的教學(xué),，使他們易于接受,，感到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,，增長他們的知識技能,。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還積極引導(dǎo)他們到書的海洋里去,，去尋找各色的貝殼,，通過第二渠道，讓學(xué)生獲得更多的課外知識,，變得更聰明,，更會思考。除此之外,，我經(jīng)常給他們讀報,，講些中外名人故事，或者國家大事,，從小樹立遠大的理想,。學(xué)生進行課外閱讀時，我要求學(xué)生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句,，積累詞匯,，不斷豐富自己的語言。在具體的語文教學(xué)中,，對不同的訓(xùn)練重點,，采取靈活多樣的教法，學(xué)生感到學(xué)得輕松,，學(xué)得有趣,，久而久之，學(xué)習(xí)語文的興趣就不知不覺形成了,。如：作文是一大難點,，為了消除學(xué)生心中的畏難情緒，我時常對學(xué)生說,，作文就是生活的積累,，怎么做、怎么想,，就怎么寫或通過學(xué)習(xí)別人的文章,，寫讀書筆記,，日積月累，不斷豐富,。每次作文過后,，重視作文講評，范讀學(xué)生優(yōu)秀作文,，使學(xué)生體會到,，作文就在身邊，樂寫,，愿寫,，總之,，不放過一切可以說話,、寫話的機會。其次,，我利用語文教學(xué)滲透思想教育,，利用語文課我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進入作品優(yōu)美意境，領(lǐng)略祖國的壯麗山河,，在學(xué)生心靈中播下愛國主義的.種子,。

語文是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，我在平時朗讀過程中,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

教育是創(chuàng)造未來的事業(yè)，它決定了一個有使命感的教師必須有創(chuàng)新意識,。沒有創(chuàng)新意識,，必然缺乏競爭精神，所以教師必須要“活到老,，學(xué)到老”,。

雖然教學(xué)任務(wù)繁忙而又緊張，但是，為了及時吸收先進的教學(xué)信息,，關(guān)注教學(xué)新動態(tài),，一有時間我就看一些教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自書刊，上網(wǎng)找優(yōu)秀教案,，積極外出聽課,，讓自己隨時充電，吸收新鮮血液,，從而提高教學(xué)水平和管理能力,，為了給學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的準備。

當(dāng)然,，在我的實踐工作中還存在著這樣或那樣的不足,，我想，這將是我以后努力的方向,。

七年級上冊語文教學(xué)總計劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇九

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼就是期末了，回顧一學(xué)期的工作感慨萬千,。我就本人一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、備課。在教學(xué)中我始終堅持先備好課,，課前在重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,，去熟悉教材，掌握教法,，不但要備教材,，還要備學(xué)生，能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時的教學(xué)目標(biāo)進行備課,。

2,、上課。課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確,，能認真鉆研教材,，了解學(xué)生。研究教材,，善于創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,，要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我時時保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與,，人人思考。

3,、抓基礎(chǔ)知識和技能,，因為這個班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范，識字能力較差,。針對這種情況,，本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本

技能學(xué)扎實，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫。又如,，對病句的`修改,，對生字新詞的理解運用,，積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能。

4,、認真做好轉(zhuǎn)變差生工作,，這個班級語文學(xué)科的學(xué)困生比較多，最嚴重的就是周新發(fā),、劉通池,、梁偉建同學(xué)，他們自學(xué)能力極差,，這學(xué)期又因各種原因缺課太多,，因此，語文成績非常差,，針對這種情況,，我每天都利用放學(xué)后的時間為這些學(xué)生補課，教給他們學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力,，目前這些學(xué)生都有不同程度的進步,。

5、教材情況分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，分為六個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,。

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,，才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。1,、課文朗讀評比。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、進行各種詞語收集,。3、開展課本劇表演,。4、聽寫生字獎勵等,，學(xué)生在活動中提高了興趣,，也訓(xùn)練了動腦和積累字詞能力。

在本期的教學(xué)中,，也存在著許多不足：

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強

2、對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好,，教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功,。

3、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,，致使還有多名學(xué)生語文很差,，還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí),。

本學(xué)期的工作有得有失，我強烈懺悔,、反省自己,，是因為個人不夠優(yōu)秀，導(dǎo)致我們班成績太差,，今后一定會向有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習(xí)，取長補短,，爭取做到最好,。

七年級上冊語文教學(xué)總計劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇十

時光飛逝,，一學(xué)期匆匆而過,。這個學(xué)期里,，我較好地完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作,，為了更好的提高自己的教學(xué)水平,，揚長避短,，現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié),。

本學(xué)期,，我所教學(xué)的年級和班級是七年級七班、七年八班兩個班,。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進入初中的第一個學(xué)期,，是小學(xué)階段和初中階段的一個銜接點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點,，更是一個關(guān)鍵的學(xué)期,。這個學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。針對很多學(xué)生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況,，結(jié)合新課標(biāo)精神,，我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項措施：

一、在基礎(chǔ)知識方面,，提倡自學(xué),，依據(jù)教師教的`方法，以個人完成任務(wù)為主,，團結(jié)協(xié)作為輔,，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習(xí)慣。促使他們積極歸類知識,，在多看多說中掌握,。針對新題型，在老師的帶領(lǐng)下,，作一些典型訓(xùn)練,。

二、在古詩詞的積累方面,，狠抓背誦,。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,，注重實效,，抓重點，突破難點,，對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類,，對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考，在實際的語言中靈活運用,。

三,、在閱讀訓(xùn)練方面。從課堂內(nèi)開始嚴格訓(xùn)練,，依據(jù)課改新理念,，充分利用現(xiàn)有的條件，努力體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、主體性,，教師的指導(dǎo)性,。運用瀏覽、略讀,、細研等方法,，在多讀中整體感悟，快速理解課文,。在對文章進行整體的把握后,，深入重難點，細細體味,，在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討,，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們一定得記住的死知識,。課外注重培養(yǎng)大語文觀,，多閱讀欣賞各類文章，增長見識,，不斷提高閱讀理解能力,。從學(xué)生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié),。快速提高學(xué)生的閱讀能力,，依然是今后一個長期而艱巨的工作,。

四、在寫作方面,。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,，書寫差的學(xué)生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫,，但都堅持不 了多久,，在老師督促檢查下雖也改觀了不少，但小學(xué)時形成的書寫的不良習(xí)慣,，一直難以糾正，即使原來書寫好的學(xué)生,，在作業(yè)成山的面前,，想寫好也難。因此,，書寫依然是嚴峻的問題,。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,，在多寫多練中增長能力,。再次,，注重總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中得到提高,。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣,，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導(dǎo),，在相互模仿中得到提高,。

總之，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生,，用自己的情去培育學(xué)生,。今后我定會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

七年級上冊語文教學(xué)總計劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇十一

新一輪的七年級語文基礎(chǔ)教育課程要求教師要改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為,、確立一種嶄新的教育觀念,。這對老師是一個挑戰(zhàn)、一次考驗,，如何把新教材教好,，提高運用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中,？我們初一級五位語文老師團結(jié)一致,、同心同德，以高潮的熱情,，本著“加強理論學(xué)習(xí)的同時,，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步” 的原則,，花了心思,，下了苦功，現(xiàn)總結(jié)如下：

1. 加強理論學(xué)習(xí),，認真學(xué)習(xí)課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,，“依法行教” ,。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，使老師們的學(xué)生觀,、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，老師們煥發(fā)了生命的活力，使語文教學(xué)進入了一個嶄新的天地,。

2. 新學(xué)期伊始,，不馬上急于教課文，首先做好學(xué)生的思想工作,，讓學(xué)生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu),。介紹學(xué)習(xí)方法，如：什么叫自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,，善于利用校內(nèi),、家庭、自然,、社會中的語文教育資源,。提出學(xué)習(xí)要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦” 其中的一首,。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀” 中的所有作品,，并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個明確的目標(biāo),、方向,，學(xué)習(xí)趕來時才不致于茫然失措。

3. 在教學(xué)形式上,，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里,、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的`能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主實踐的形式,，如：課外找錯別字、病句交流與展示,，月球知識擂臺賽,，新聞發(fā)布會，故事會（《寓言四則》,、《女媧造人》）,，討論會（《風(fēng)箏》 ），朗誦比賽（ 《理想》,、《天上的街市》,、《靜夜》， 并附有一定的評分標(biāo)準）,，演課本劇（《 皇帝的新裝》 、《媽媽的嘮叨》 ） ,，辦手抄報,，編習(xí)作集（要求學(xué)生在寒假把這個學(xué)期里所寫的周練、習(xí)作編成一本作文集）,。

4. 重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境,，提供展示學(xué)生成果的機會。如在教室里開設(shè)《語文園地》 ,、《優(yōu)秀作業(yè)展》,、《文學(xué)閣》等欄 目，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),、作文,，課外所找到的資料（如講到《化石吟》一課時，要求學(xué)生在書上,、報刊上,、電腦上搜集有關(guān)化石的文字資料或圖片資料）。

5. 老師在課上努力營造融洽的氛圍,，學(xué)生只要有疑問,，隨時可以提出，只要有想法,，隨時可以發(fā)表,，師生平等對話，同學(xué)間無拘無束地交流,。課外充分利用學(xué)校,、家庭、自然,、社會中的語文教育資源,，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實,、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗世界的教育資源,，如節(jié)日、紀念日,、剛發(fā)生的身邊事,、國家大事、國際新聞等,，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書,，成為不斷充實、不斷更新的長流活水,。

6. 個別班建立了語文學(xué)習(xí)成長袋,。

在嘗試性的探索教學(xué)實踐中,，我們也深感到一些存在問題，需要認真思考,，筆者不揣谫陋,，提出來求教于大方之家。

現(xiàn)在的七年級教材,，與小學(xué)的銜接不是那么緊密,，有點給人另起爐灶的感覺，再加上十多年來我們的小學(xué)都一直取消了留級制度,，無論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力有多么欠缺,，學(xué)生都一同逐年上升，懂與不懂都一起學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,，一起進入初中的學(xué)習(xí),，這勢必造成學(xué)習(xí)困難越來越大，越來越?jīng)]有辦法學(xué)習(xí),。在這種情況下,，是否應(yīng)該正視現(xiàn)實，擬訂最低要求,，提出彈性學(xué)習(xí)任務(wù),，在同一本教材中也有供遠遠沒有完成小學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)生繼續(xù)進行初中語文最低限學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

七年級上冊語文教學(xué)總計劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇十二

短暫而充實的半學(xué)期已經(jīng)過去,，現(xiàn)在靜下來將前段工作情況進行總結(jié),，為了更好的進行后面的教學(xué)工作。

（1）來到勤業(yè)中學(xué)的兩個多月里,，我由原來的對學(xué)案教學(xué)的不適應(yīng)到現(xiàn)在的基本適應(yīng),。對學(xué)案教學(xué)的轉(zhuǎn)變還是在化學(xué)式的教學(xué)過程中，我由于不習(xí)慣使用學(xué)案教學(xué),，所以我的化學(xué)式第一課時的教學(xué)我沒有使用學(xué)案,，但在第二課時的復(fù)習(xí)板塊時，我發(fā)現(xiàn)自己的知識板塊和學(xué)案基本相同,，這讓我對學(xué)案有了新的認識,。不過學(xué)案和“展評學(xué)習(xí)法”的結(jié)合使用自己還是不清楚，知道前端學(xué)習(xí)完成的質(zhì)量決定課堂展和評的效果,，但對于普通班而言,，帶回家做的前端學(xué)習(xí)質(zhì)量并不理想，導(dǎo)致課堂展評的效果只能體現(xiàn)在部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況上,，學(xué)習(xí)的整體效果并不理想,。如果前端學(xué)習(xí)放在課堂進行，那課堂的完整性,、知識的完整性就會很難保持,，更不用談鞏固等環(huán)節(jié)了,，所以我的學(xué)習(xí)效果并不是很明顯，因為我至今還處于矛盾中,。

（2）我和九（7）（8）同學(xué)交往的兩個多月來,，師生關(guān)系融洽。學(xué)生已基本適應(yīng)我的.課堂教學(xué)流程：復(fù)習(xí)到新知到鞏固,。7班的學(xué)生在班主任的管理策略下大多數(shù)人能課堂積極配合，8班的學(xué)生能主動和老師接近,，這都為我的化學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了很好的條件,。期中考試中，兩班學(xué)生的發(fā)揮正常,，通過分析我認為在兩班化學(xué)的教和學(xué)中還有以下方面需做改進：加強基本概念和基本理論的教學(xué),，特別是學(xué)生對概念和理論的辨別和判斷；對于兩個班級需要進行略有不同的教學(xué)要求,，7班在某些知識點的教學(xué)上可以適當(dāng)提高一點要求,，8班在平時的課堂教學(xué)中要抓住中后生，通過他們的提高使整體水平有所提高,；加強練習(xí)的選擇和評析過程,，通過練習(xí)要能讓學(xué)生對知識點的掌握起到鞏固和加深理解的作用。

作為一名任課教師我始終堅持在學(xué)科教學(xué)中滲透教育工作,，同時利用課余時間和學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會,、為人處事的感悟等，相信教育和教學(xué)始終是相輔相成的,，在后面的教學(xué)中,，我要加強和學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生交流，了解他們,、了解他們的化學(xué)學(xué)習(xí)情況,、從而能對其學(xué)習(xí)起到一點幫助。

最后感謝身邊的各位同事,，有你們的存在讓我在陌生的工作環(huán)境中并不感到那么陌生,。

七年級上冊語文教學(xué)總計劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇十三

本學(xué)期，我擔(dān)任初一（3）班和初一（5）班語文教學(xué)工作,。本人在教學(xué)工作中始終堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的.預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

初一的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

總之,，在本學(xué)年的教學(xué)工作中,，我嚴格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量。

七年級上冊語文教學(xué)總計劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇十四

一學(xué)期來,，我不斷追求進步,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并且經(jīng)常嘗試新的教學(xué)方法?，F(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：

參加教師工作已有兩年時間,，體會頗多。也許要上好一節(jié)課對有經(jīng)驗的教師來說只不過是小菜一碟,，而對我而言,，卻并非易事。對課文不熟悉,，知識的有限,，要達到有效的教學(xué)成果，這就要求我必須認真仔細地去吃透每一篇課文,。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,，自學(xué)能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文,，必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié),。

除了熟悉教材之外，我還利用課余時間閱讀課外名著和一些雜志,。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學(xué)》就有很大的收獲,，對我的教學(xué)有一定的幫助。如《新青年》雜志,，里面都是教師們發(fā)表的論文,，從中我了解他們的教學(xué)心得、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗及他們所取得我各種成績,，無疑給了我很大的激勵和幫助,。

備課時，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,，自學(xué)能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文,，必須弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié),。每備一節(jié)課，我都會認真的翻看《教學(xué)參考》,、《教材全解》,、《參考教案》，深怕自己對教材的理解有誤,，而影響到學(xué)生,。

備每一節(jié)課之前，我都在想,，這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí),。印象最深的是學(xué)《皇帝的新裝》的時候。這是一篇童話,，很多同學(xué)在小時候已經(jīng)讀過,、看過，如果是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來上課,，學(xué)生肯定就會覺得無趣。于是我在上課之前布置給他們一項作業(yè),，就是利用周末回家的時間,，上網(wǎng)查資料，讓他們來當(dāng)回小老師,。根據(jù)自己掌握資料的多少來講課,。當(dāng)我將這一項作業(yè)布置下去的時候，學(xué)生都很感興趣,，周一來上課時,，看到學(xué)生桌子上都有著一份資料，個個都躍躍欲試,。在這堂課的過程中,，學(xué)生還組織了小品表演，把課本上的內(nèi)容搬到了現(xiàn)實中來,。在這堂課當(dāng)中,，學(xué)生是主角，他們有時甚至比老師要講得好,，真正做到了學(xué)生為主,，老師為輔。

當(dāng)你對一篇課文理解透徹了,，那么課上起來很順手,，也覺得容易多了,。

做為教師，我們都知道學(xué)生對一門學(xué)科感興趣,，很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣,，而是來自他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師,，就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科,。學(xué)生有時會和我說這么一句話：“老師，這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了,?！彼裕@一觀點我深有感悟,。

這一學(xué)期,，我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語文課的。平時和學(xué)生拉近距離,，課堂上依舊是師生,，便課下就“隨便”多了。和學(xué)生一起聊天,，一起拉家常上,，這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的,。但也要有個“度”,，這個度就是別和學(xué)生走得太近，要保持一定的距離,。走得近了,，在課堂上他們也就隨便起來。16班的同學(xué)有一段時間就出現(xiàn)了這種的`情況,，因為和他們走得近,，課堂上他們很隨意，老師走進教室了還是有些雜音,。這一現(xiàn)象的出現(xiàn),，我就在反思，這是我沒有威信嗎,？他們不怕我嗎,？結(jié)果在往后的日子里，我注意了和學(xué)生拉開距離,，但依舊當(dāng)一個他們喜歡的老師,。

這樣下來，課堂的紀律好多了，課也容易上了,。這一方法的使用,，收到了一定的效果，但不是很顯著,，還有一部分同學(xué)上課依然無興趣,。

我每周都要求學(xué)生寫周記，因為我覺得這是最好的溝通方式,，學(xué)生可以把他們不敢當(dāng)面和老師說的話寫在周記里,，同學(xué)也可以提高學(xué)生的書寫能力。老師再恰當(dāng)?shù)膶懸恍┕膭钚缘脑u語,，這對學(xué)生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助,。 這樣老師和學(xué)生進行心靈上的溝通，幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū),，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對待生活,，對待學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,，我會在教學(xué)中積累經(jīng)驗,，彌補自己的不足之處。