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2023年七年級上冊語文教學(xué)總計(jì)劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版(14篇)

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2023年七年級上冊語文教學(xué)總計(jì)劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版(14篇)
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光陰的迅速,,一眨眼就過去了,,成績已屬于過去,,新一輪的工作即將來臨,,寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,,希望對大家能夠有所幫助,。

七年級上冊語文教學(xué)總計(jì)劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇一

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,,比如在教《黃河頌》一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,。引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)為此,,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,大膽,,各抒己見在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,,這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的.自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說:“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示,。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益”在課程改革實(shí)踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。此外,,注意學(xué)科間的整合比如教《登上地球之巔》一文之前,,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料、讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,!

七年級上冊語文教學(xué)總計(jì)劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇二

本學(xué)期我任七(2)班.七(4)班的語文教學(xué)工作,,經(jīng)過一學(xué)期的語文學(xué)習(xí),學(xué)生的整體能力有較大提高,,成績也有較大上升,。

一學(xué)期來,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高并順利完成教學(xué)任務(wù),。

反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,真正確立語文教育的新理念,,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,;感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,;合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,收到了較好的教學(xué)效果,。

基礎(chǔ)教學(xué)工作進(jìn)行了以記敘文,、散文、詩歌為內(nèi)容的現(xiàn)代文教學(xué)25篇,,代散文,,詩歌課文教學(xué)10篇;作文教學(xué)大作文6篇,;小作文8篇,。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,,準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。

開設(shè)了“課前演講”,每堂課3分鐘進(jìn)行說話訓(xùn)練(以說話為主),,形式多樣,,暢所欲言:講故事,品美文,、聊時(shí)事,。以增加學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì),,重視閱讀教學(xué),,擴(kuò)大閱讀視野,補(bǔ)充同題材作品,,擴(kuò)大學(xué)生知識面,。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,,進(jìn)行閱讀教學(xué)的`輔助指導(dǎo),,小組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,,而是心智上的能力的發(fā)育,,教授方法是教學(xué)的根本。學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,,對學(xué)生而言,,則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此,,我針對不同的知識板塊,,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”,;擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段,,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力——閱讀理解,,從總體方法到解題技巧,,系統(tǒng)指導(dǎo);作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),,鼓勵(lì)放飛思想,,大膽發(fā)揮。

總之,,教學(xué)有法,教無定法,,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,,提高了學(xué)習(xí)效率,,獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。

七年級上冊語文教學(xué)總計(jì)劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇三

本學(xué)期我擔(dān)任七年級三班的語文教學(xué)工作,。又是一個(gè)學(xué)期的收尾工作,,回想這一學(xué)期一路走過來,就像五味瓶,,但體會收獲卻很多,。一學(xué)期來,我不斷追求進(jìn)步,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,并且經(jīng)常嘗試三大名校的新的教學(xué)方法。現(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié):

每節(jié)課吃透課文熟悉教材,掌握知識要點(diǎn),,認(rèn)真仔細(xì)地去吃透每一篇課文達(dá)到教學(xué)成果,。多數(shù)學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,自學(xué)能力不強(qiáng),,所以我必須很細(xì)膩的去講解課文,,必須認(rèn)真設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

備課時(shí),,我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。每備一節(jié)課,,我都會認(rèn)真的翻看《教學(xué)參考》,。備每一節(jié)課之前,我都在想,,這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí),。印象最深的是教《皇帝的新裝》的時(shí)候。這是一篇童話,,很多同學(xué)在小時(shí)候已經(jīng)讀過,、看過,如果是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來上課,,學(xué)生肯定就會覺得無趣,。于根據(jù)自己掌握資料的多少來講課。當(dāng)我將這一項(xiàng)作業(yè)布置下去的時(shí)候,,學(xué)生都很感興趣,,周一來上課時(shí),看到學(xué)生桌子上都有著一份資料,,個(gè)個(gè)都躍躍欲試,。在這堂課的過程中,學(xué)生還組織了小品表演,,把課本上的內(nèi)容搬到了現(xiàn)實(shí)中來,。在這堂課當(dāng)中,學(xué)生是主角,,他們有時(shí)甚至比老師要講得好,,真正做到了學(xué)生為主,老師為輔,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。我在課堂教學(xué)中借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,,拓寬攝取知識的渠道,為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),,開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺,。

教學(xué)中,改變過去課堂上過于注重知識傳授,,內(nèi)容上過于注重書本知識,,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),,死記硬背,,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

做為教師,我們都知道學(xué)生對一門學(xué)科感興趣,,很少是因?yàn)閱渭兊膶@門課程的知識感興趣,,而是來自他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師,,就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科,。學(xué)生有時(shí)會和我說這么一句話:“老師,這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了,?!彼裕@一觀點(diǎn)我深有感悟。

這一學(xué)期,,我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語文課的,。平時(shí)和學(xué)生拉近距離,課堂上依舊是師生,,便課下就“隨便”多了,。和學(xué)生一起聊天,一起拉家常上,,這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的,,老師是平易近人的。但也要有個(gè)“度”,,這個(gè)度就是別和學(xué)生走得太近,,要保持一定的距離。這樣下來,,課堂的紀(jì)律好多了,,課也容易上了。這一方法的`使用,,收到了一定的效果,,但不是很顯著,還有一部分同學(xué)上課依然無興趣,。

我每周都要求學(xué)生寫日記,,因?yàn)槲矣X得這是最好的溝通方式,學(xué)生可以把他們不敢當(dāng)面和老師說的話寫在周記里,,同學(xué)也可以提高學(xué)生的書寫能力,。老師再恰當(dāng)?shù)膶懸恍┕膭?lì)性的評語,,這對學(xué)生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助,。這樣老師和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通,幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū),,指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對待生活,,對待學(xué)習(xí),。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,我會在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn),,彌補(bǔ)自己的不足之處,。

七年級上冊語文教學(xué)總計(jì)劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇四

時(shí)光飛逝,一學(xué)期匆匆而過,。為了更好的提高自己的教學(xué)水平,,揚(yáng)長避短,現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié),。

本學(xué)期,,我所教的是七(四),、七(六)兩個(gè)班。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期,,是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn),,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期,。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率,。針對很多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況,結(jié)合新課標(biāo)精神,,我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項(xiàng)措施:

生字詞是組成課文的基本要素,,也是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié),。我一般會在教學(xué)新課文之前,,布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,能正確地讀,,正確地寫,,并理解其意思,這是最基本的要求,,課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,,一是糾正讀音,二是加深記憶,,課后還要求學(xué)生抄寫生字,,要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞。

“課文無非就是個(gè)例子,,教是為了不教,。”這些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述,。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。在自讀課文中,讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文,,以達(dá)到舉一反三的目的,。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點(diǎn),課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教學(xué)效果還是比較好的。

在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的`方法,,同時(shí),,多聽老師的課,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改進(jìn)工作。

在教學(xué)中我還有許多不足之處:作文教學(xué)缺乏有效地方法,,作文課訓(xùn)練的量也不足,,學(xué)生作文水平難以提高。再者,,臨近學(xué)期末為了趕教學(xué)進(jìn)度,,只能壓縮自讀課課時(shí),這也影響了教學(xué)效果,。另外,,一學(xué)期下來,沒有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性不強(qiáng),。

總之,我會始終用自己的心去教誨學(xué)生,,用自己的情去培育學(xué)生,。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,,重視課程資源的開發(fā)與利用,,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和

七年級上冊語文教學(xué)總計(jì)劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇五

今學(xué)期我擔(dān)任七年級3班語文教學(xué)由于剛從九年級下來代七年級有些地方有些生疏,,因此,,我對教學(xué)工作不敢怠慢認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心年輕人學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生易接受,。一方面,,農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對較弱,,授課采用較深的普通話教學(xué),。另一方面,七年級的同學(xué)比較活躍,,上課氣氛積極,,但中等生、差生占較大多數(shù),,尖子生相對較少,。因此,講得太深,,沒有照顧到整體,,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,,具體問題具體分析,,做到因材施教,對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 教學(xué)中,,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī),?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的,。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,授課就事半功倍,?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,,研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難。 語文是一門工具學(xué)科,,對學(xué)生而言,,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語文,,就要讓學(xué)生喜愛語文,,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),,也無法學(xué)下去。為此,,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們

2 更了解語文,,更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,,絕對不能忽視。為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,;

第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),,慢慢提高

他們的成績,,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,,成績有望搞提高,;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好,。語文是語言,。因此,,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,多講,,多練,。為此,在早讀時(shí),,我堅(jiān)持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力,。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,

重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,,多問,,多想,多向前輩學(xué)習(xí),,爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),許多地方存在不足,,希望在未來日子里,, 取長補(bǔ)短,使今后的工作取得更好的成績而多學(xué)習(xí)多交流,,使自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步,。

七年級上冊語文教學(xué)總計(jì)劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇六

本學(xué)期,遵循新課改“先學(xué)后教”,,小組合作探究教學(xué)模式,,結(jié)合本班教學(xué),現(xiàn)總結(jié)總體教學(xué)

備課是比較頭疼的問題,。檢查時(shí)很多學(xué)生未能按時(shí)完成,,導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度比較緩慢。

原因很多,,我思考主要原因是

1.學(xué)生適應(yīng)“先學(xué)后教”的模式需要一個(gè)過程,。備課目標(biāo)未能考慮到學(xué)生的實(shí)際操作力,過于理想化,;

2.多數(shù)未能很好解讀備課目標(biāo),,為趕時(shí)間籠統(tǒng)敷衍備課,內(nèi)容與目標(biāo)結(jié)合不夠緊密,,這也給課堂組織小組展示給來很大困難,,進(jìn)度比較緩慢。為解決備課難題,,我后來試著從兩個(gè)方面改進(jìn)加以引導(dǎo),,提高備課效率:(1)課堂留一定時(shí)間組織學(xué)生備課,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作備課,;(2)提煉簡化備課目標(biāo),,使學(xué)生易于把握。通過上述方法,,備課從內(nèi)容到速度有所改善,。

常規(guī)五個(gè)作業(yè),,除了備課外還有平時(shí)練習(xí),配課練習(xí),、作文及其周記四項(xiàng),。練習(xí)擇取具有針對性的,基礎(chǔ)性強(qiáng),,難度適中,,看情況及課文的重要程度適量布置;周記一般是一個(gè)教學(xué)月寫兩次,;作文,,上初中后,學(xué)生習(xí)作比較嚴(yán)重的問題是:1.文體不明,;2.字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo),。少數(shù)學(xué)生畏懼習(xí)作,有抄襲敷衍現(xiàn)象,;周記還能堅(jiān)持寫,,但流水賬比較多,沒寫出真情實(shí)感,。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組長,,要求其管理好本組的紀(jì)律,。但還是有以下不良的現(xiàn)象

七(1)班學(xué)生思維活躍,,上課愛打岔,經(jīng)?!肮?jié)外生枝”,,自律能力不強(qiáng),管理費(fèi)力不少,。索性找點(diǎn)樂子,,在調(diào)皮的學(xué)生身上做點(diǎn)文章,以典型教育整體,,使學(xué)生明辨是非,,把學(xué)生拉回到教學(xué)內(nèi)容上來。

激勵(lì)機(jī)制的制定與完善是我今后課堂管理要著力的方面,。

學(xué)習(xí)好一些的學(xué)生對教學(xué)的要求就會高些,,也會自覺問問題;落伍的學(xué)生出現(xiàn)的情況是不關(guān)心作業(yè),,不按時(shí)作業(yè),,缺交作業(yè)種種情況。如侯俊佳,,比較悶,;陳瀚彬,活潑過度。要給他們開“小灶”,,費(fèi)心得多,,先降低要求,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也公開多予以表揚(yáng),,使其樹立學(xué)習(xí)的信心,。

在繼續(xù)堅(jiān)持新課改教學(xué)模式的前提下,今后教學(xué)中我思考從以下幾個(gè)方面改進(jìn)教學(xué)

1,、完善多重獎(jiǎng)懲機(jī)制調(diào)動(dòng),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性;如可以與班內(nèi)操行評比相結(jié)合,;

2,、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),包括學(xué)科知識與教學(xué)方法,。如語文教學(xué)中結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,,盡力營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,從情感上調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí),,發(fā)現(xiàn)樂趣,,深入鉆研,體會學(xué)科魅力,。

七年級上冊語文教學(xué)總計(jì)劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇七

時(shí)光飛逝,,一學(xué)期匆匆而過。這個(gè)學(xué)期里,,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,,我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作,為了更好的提高自己的教學(xué)水平,,揚(yáng)長避短,,現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

本學(xué)期我任七年級的語文教學(xué)工作,七年級是初中階段的起始年級,,如果起始年級沒有帶好,,就會留下不少后遺癥,因此,,我覺得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ),,而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集的關(guān)鍵。結(jié)合新課標(biāo)精神,,我在教學(xué)中主要采取了以下措施:

1,、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的背誦。

生字詞是組成課文的基本要素,,也是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,,因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié),。我一般會在教學(xué)新課文之前,布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,,能正確地讀,,正確地寫,并理解其意思,,這是最基本的要求,,課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,一是糾正讀音,,二是加深記憶,,課后還要求學(xué)生抄寫生字,要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞,。此外,,為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早晚自習(xí)的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞,、課文中要求背誦的課文和古詩文,。對于古詩文的背誦,我要求兩個(gè)星期背誦一首,,給學(xué)生充分的時(shí)間來背誦,。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了,對于背得快的學(xué)生則鼓勵(lì)他們提前背誦,,多背誦,。另外,我還要求學(xué)生堅(jiān)持每周摘抄一篇美文,。

2,、抓好講讀課文的示范作用,。

“課文無非就是個(gè)例子,,教是為了不教?!边@些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述,。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中,,讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文,,以達(dá)到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點(diǎn),,課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的,。

我所教學(xué)的年級和班級是七年三,、七年四兩個(gè)班,。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期,是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn),,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),,更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率,。針對很多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況,,我在教學(xué)中主要采取了養(yǎng)成教育方法。養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育,。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練,,及包括語言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng),。我個(gè)人認(rèn)為,,只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績才能進(jìn)步,。到目前為止,,我所教的兩個(gè)班的大部分同學(xué)都能主動(dòng)學(xué)習(xí),但還有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),,我談以下幾點(diǎn)體會:

一是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的讀書習(xí)慣,、預(yù)習(xí)習(xí)慣,、自學(xué)的習(xí)慣,大部分學(xué)生都有養(yǎng)成,,但學(xué)生的寫作習(xí)慣(包括寫字習(xí)慣)都還有待加強(qiáng),。二是改變教學(xué)風(fēng)格,從興趣人手,,打造樂學(xué)課堂,。以前我的課堂比較呆板,缺乏生機(jī),,主要是授課語言生硬僵化,,枯燥無味,課堂形式單調(diào),,學(xué)生參與機(jī)會少,。經(jīng)過自己的反思,我這個(gè)學(xué)期我大膽的改變教學(xué)風(fēng)格,,主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,,上課時(shí),盡量使自己的`語言生動(dòng)起來,,我自己給自己的要求是,,沒有笑聲的課就是失敗的課,。在教授知識點(diǎn)時(shí),我就會較勁腦子組織生動(dòng)的語言來給學(xué)生講解,。同時(shí)我也給自己的課堂規(guī)定沒有學(xué)生的參與的課時(shí)失敗的課,,每一節(jié)課,我都會設(shè)計(jì)一些學(xué)生參與的環(huán)節(jié),,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,,展示欲,參與的積極性,。三是改變作業(yè)批改形式,,摸索快捷高效反饋形式。如果按照傳統(tǒng)作業(yè)批改形式,,作業(yè)的周期會很長,,兩個(gè)班94人,單作文一項(xiàng),,就要至少兩個(gè)星期,,還有日記、課堂作業(yè),、基礎(chǔ)訓(xùn)練,、單元測試等大量其它作業(yè)根本無法估及,高效無從談起,,學(xué)習(xí)興趣蕩然無存,。采取作業(yè)自批形式,周期短,,效果好,,老師學(xué)生都能及時(shí)了解知識學(xué)習(xí)情況,也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。當(dāng)然我不會放任自流,,不管不問,采取抽查等多種形式了解作業(yè)情況,,收集信息反饋,。當(dāng)然單元小考,,為了減少錯(cuò)誤,,給學(xué)生公正公平的評價(jià),我一直自己批改,。

教學(xué)中還有許多不足之處:作文教學(xué)缺乏有效地方法,,作文課訓(xùn)練的量也不足,學(xué)生作文水平難以提高,。再者,,臨近學(xué)期末為了趕教學(xué)進(jìn)度,,只能壓縮自讀課課時(shí),這也影響了教學(xué)效果,。另外,,一學(xué)期下來,部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性不強(qiáng),。

總之,我會始終用自己的心去教誨學(xué)生,,用自己的情去培育學(xué)生,。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,,重視課程資源的開發(fā)與利用,,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。今后我定會在教學(xué)中不斷改進(jìn),,努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

七年級上冊語文教學(xué)總計(jì)劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇八

時(shí)間如流水,不知不覺中,,一個(gè)學(xué)期又接近尾聲了,。靜心回首本學(xué)期的工作情況,現(xiàn)總結(jié)如下:

一個(gè)學(xué)期以來,,我教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),,工作務(wù)實(shí)。課前,,堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,精心設(shè)計(jì)教案;上課,,力求根據(jù)不同的學(xué)生,,設(shè)計(jì)各種適宜各層次學(xué)生都能接受的問題,以求得發(fā)揮教學(xué)的最好效果,。課后,,及時(shí)批改作業(yè)。我特別注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),。利用課余時(shí)間,,尋找大量的資料,及時(shí)在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀,,培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力,。

語文是一門工具學(xué)科,,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,,讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),,也無法學(xué)下去,。為此,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些文化生活故事,,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

深知“興趣是最好的老師”的我,,在“興趣”兩字下功夫,在傳授知識的過程中,,十分注意運(yùn)用適合學(xué)生口味的生動(dòng)形象的語言,,組織有趣的教學(xué),使他們易于接受,,感到學(xué)有所獲,,從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,增長他們的知識技能,。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,我還積極引導(dǎo)他們到書的海洋里去,去尋找各色的貝殼,,通過第二渠道,,讓學(xué)生獲得更多的課外知識,變得更聰明,,更會思考,。除此之外,我經(jīng)常給他們讀報(bào),,講些中外名人故事,,或者國家大事,從小樹立遠(yuǎn)大的理想,。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí),,我要求學(xué)生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句,,積累詞匯,,不斷豐富自己的語言。在具體的語文教學(xué)中,,對不同的訓(xùn)練重點(diǎn),,采取靈活多樣的教法,學(xué)生感到學(xué)得輕松,,學(xué)得有趣,,久而久之,學(xué)習(xí)語文的興趣就不知不覺形成了,。如:作文是一大難點(diǎn),,為了消除學(xué)生心中的畏難情緒,我時(shí)常對學(xué)生說,,作文就是生活的積累,,怎么做、怎么想,,就怎么寫或通過學(xué)習(xí)別人的文章,,寫讀書筆記,日積月累,,不斷豐富,。每次作文過后,重視作文講評,,范讀學(xué)生優(yōu)秀作文,,使學(xué)生體會到,作文就在身邊,,樂寫,,愿寫,總之,,不放過一切可以說話,、寫話的機(jī)會。其次,,我利用語文教學(xué)滲透思想教育,,利用語文課我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)入作品優(yōu)美意境,領(lǐng)略祖國的壯麗山河,,在學(xué)生心靈中播下愛國主義的.種子,。

語文是語言。困此,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,多練,。為此,,我在平時(shí)朗讀過程中,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力,。

教育是創(chuàng)造未來的事業(yè),,它決定了一個(gè)有使命感的教師必須有創(chuàng)新意識。沒有創(chuàng)新意識,,必然缺乏競爭精神,,所以教師必須要“活到老,學(xué)到老”,。

雖然教學(xué)任務(wù)繁忙而又緊張,,但是,為了及時(shí)吸收先進(jìn)的教學(xué)信息,,關(guān)注教學(xué)新動(dòng)態(tài),,一有時(shí)間我就看一些教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自書刊,上網(wǎng)找優(yōu)秀教案,,積極外出聽課,,讓自己隨時(shí)充電,吸收新鮮血液,,從而提高教學(xué)水平和管理能力,,為了給學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的準(zhǔn)備。

當(dāng)然,,在我的實(shí)踐工作中還存在著這樣或那樣的不足,,我想,這將是我以后努力的方向,。

七年級上冊語文教學(xué)總計(jì)劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇九

時(shí)間飛逝,,轉(zhuǎn)眼就是期末了,回顧一學(xué)期的工作感慨萬千,。我就本人一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

1,、備課,。在教學(xué)中我始終堅(jiān)持先備好課,課前在重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,,去熟悉教材,,掌握教法,不但要備教材,,還要備學(xué)生,,能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課,。

2,、上課。課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確,,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生。研究教材,,善于創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)新課程改革的精神,,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,,真正體現(xiàn)自主性,要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,,多讀多想,自主感悟,,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果,。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,,并且讓他們分組討論交流,,人人做到參與,,人人思考。

3,、抓基礎(chǔ)知識和技能,,因?yàn)檫@個(gè)班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范,識字能力較差,。針對這種情況,,本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本

技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,,在書寫方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,,字跡工整,,并努力克服錯(cuò)別字,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯(cuò),。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,,反復(fù)默寫和抄寫。又如,,對病句的`修改,,對生字新詞的理解運(yùn)用,積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),,對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能,。

4,、認(rèn)真做好轉(zhuǎn)變差生工作,這個(gè)班級語文學(xué)科的學(xué)困生比較多,,最嚴(yán)重的就是周新發(fā),、劉通池、梁偉建同學(xué),,他們自學(xué)能力極差,,這學(xué)期又因各種原因缺課太多,因此,,語文成績非常差,,針對這種情況,我每天都利用放學(xué)后的時(shí)間為這些學(xué)生補(bǔ)課,,教給他們學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力,,目前這些學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步,。

5、教材情況分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,,分為六個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,,使之掌握,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,,才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動(dòng),。1、課文朗讀評比,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、進(jìn)行各種詞語收集,。3,、開展課本劇表演,。4,、聽寫生字獎(jiǎng)勵(lì)等,,學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,,也訓(xùn)練了動(dòng)腦和積累字詞能力,。

在本期的教學(xué)中,,也存在著許多不足:

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng)

2、對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好,,教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功。

3,、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,,致使還有多名學(xué)生語文很差,還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí),。

本學(xué)期的工作有得有失,,我強(qiáng)烈懺悔,、反省自己,是因?yàn)閭€(gè)人不夠優(yōu)秀,,導(dǎo)致我們班成績太差,,今后一定會向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,,爭取做到最好,。

七年級上冊語文教學(xué)總計(jì)劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇十

時(shí)光飛逝,一學(xué)期匆匆而過,。這個(gè)學(xué)期里,,我較好地完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作,為了更好的提高自己的教學(xué)水平,,揚(yáng)長避短,,現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期,,我所教學(xué)的年級和班級是七年級七班,、七年八班兩個(gè)班。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期,,是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn),,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期,。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率,。針對很多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況,結(jié)合新課標(biāo)精神,,我在教學(xué)中主要采取了一下的幾項(xiàng)措施:

一,、在基礎(chǔ)知識方面,提倡自學(xué),,依據(jù)教師教的`方法,,以個(gè)人完成任務(wù)為主,團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔,,在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習(xí)慣,。促使他們積極歸類知識,在多看多說中掌握,。針對新題型,,在老師的帶領(lǐng)下,作一些典型訓(xùn)練,。

二,、在古詩詞的積累方面,狠抓背誦,。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,,重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記,,注重實(shí)效,抓重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類,對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考,,在實(shí)際的語言中靈活運(yùn)用,。

三、在閱讀訓(xùn)練方面,。從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練,,依據(jù)課改新理念,充分利用現(xiàn)有的條件,,努力體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、主體性,教師的指導(dǎo)性,。運(yùn)用瀏覽,、略讀、細(xì)研等方法,,在多讀中整體感悟,,快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后,,深入重難點(diǎn),細(xì)細(xì)體味,,在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討,,盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個(gè)工具,而不是他們一定得記住的死知識,。課外注重培養(yǎng)大語文觀,,多閱讀欣賞各類文章,增長見識,,不斷提高閱讀理解能力,。從學(xué)生掌握的情況看,古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,,閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節(jié),。快速提高學(xué)生的閱讀能力,,依然是今后一個(gè)長期而艱巨的工作,。

四、在寫作方面,。書寫仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因,,書寫差的學(xué)生總與高分無緣,。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫,但都堅(jiān)持不 了多久,,在老師督促檢查下雖也改觀了不少,,但小學(xué)時(shí)形成的書寫的不良習(xí)慣,一直難以糾正,,即使原來書寫好的學(xué)生,,在作業(yè)成山的面前,想寫好也難,。因此,,書寫依然是嚴(yán)峻的問題。其次是仍然需要練筆,,每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,,在多寫多練中增長能力。再次,,注重總結(jié)和歸納,,在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長處,,順勢引導(dǎo),在相互模仿中得到提高,。

總之,,本人始終用自己的心去教誨學(xué)生,用自己的情去培育學(xué)生,。今后我定會在教學(xué)中不斷改進(jìn),,以適應(yīng)教育改革的新浪潮,努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

七年級上冊語文教學(xué)總計(jì)劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇十一

新一輪的七年級語文基礎(chǔ)教育課程要求教師要改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式,、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀念,。這對老師是一個(gè)挑戰(zhàn),、一次考驗(yàn),如何把新教材教好,,提高運(yùn)用新課程的能力和水平,,以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中?我們初一級五位語文老師團(tuán)結(jié)一致,、同心同德,,以高潮的熱情,本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí),,在反思中進(jìn)步” 的原則,,花了心思,下了苦功,,現(xiàn)總結(jié)如下:

1. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,,“依法行教” 。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,,使老師們的學(xué)生觀,、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,,老師們煥發(fā)了生命的活力,,使語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

2. 新學(xué)期伊始,,不馬上急于教課文,,首先做好學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu),。介紹學(xué)習(xí)方法,,如:什么叫自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,善于利用校內(nèi),、家庭,、自然、社會中的語文教育資源,。提出學(xué)習(xí)要求,如:每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦” 其中的一首,。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀” 中的所有作品,,并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo),、方向,,學(xué)習(xí)趕來時(shí)才不致于茫然失措。

3. 在教學(xué)形式上,,力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里,、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,采取多種多樣的`能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐的形式,,如:課外找錯(cuò)別字,、病句交流與展示,月球知識擂臺賽,,新聞發(fā)布會,,故事會(《寓言四則》、《女媧造人》),,討論會(《風(fēng)箏》 ),,朗誦比賽( 《理想》、《天上的街市》,、《靜夜》,, 并附有一定的評分標(biāo)準(zhǔn)),演課本?。ā?皇帝的新裝》 ,、《媽媽的嘮叨》 ) ,辦手抄報(bào),,編習(xí)作集(要求學(xué)生在寒假把這個(gè)學(xué)期里所寫的周練,、習(xí)作編成一本作文集)。

4. 重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境,,提供展示學(xué)生成果的機(jī)會,。如在教室里開設(shè)《語文園地》 、《優(yōu)秀作業(yè)展》,、《文學(xué)閣》等欄 目,,把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文,,課外所找到的資料(如講到《化石吟》一課時(shí),,要求學(xué)生在書上、報(bào)刊上,、電腦上搜集有關(guān)化石的文字資料或圖片資料),。

5. 老師在課上努力營造融洽的氛圍,學(xué)生只要有疑問,,隨時(shí)可以提出,,只要有想法,隨時(shí)可以發(fā)表,,師生平等對話,,同學(xué)間無拘無束地交流。課外充分利用學(xué)校,、家庭,、自然、社會中的語文教育資源,特別是那些鮮活的,、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí),、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源,如節(jié)日,、紀(jì)念日,、剛發(fā)生的身邊事、國家大事,、國際新聞等,,使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書,成為不斷充實(shí),、不斷更新的長流活水,。

6. 個(gè)別班建立了語文學(xué)習(xí)成長袋。

在嘗試性的探索教學(xué)實(shí)踐中,,我們也深感到一些存在問題,,需要認(rèn)真思考,筆者不揣谫陋,,提出來求教于大方之家,。

現(xiàn)在的七年級教材,與小學(xué)的銜接不是那么緊密,,有點(diǎn)給人另起爐灶的感覺,,再加上十多年來我們的小學(xué)都一直取消了留級制度,無論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力有多么欠缺,,學(xué)生都一同逐年上升,,懂與不懂都一起學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,一起進(jìn)入初中的學(xué)習(xí),,這勢必造成學(xué)習(xí)困難越來越大,,越來越?jīng)]有辦法學(xué)習(xí)。在這種情況下,,是否應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí),,擬訂最低要求,提出彈性學(xué)習(xí)任務(wù),,在同一本教材中也有供遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成小學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行初中語文最低限學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

七年級上冊語文教學(xué)總計(jì)劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇十二

短暫而充實(shí)的半學(xué)期已經(jīng)過去,現(xiàn)在靜下來將前段工作情況進(jìn)行總結(jié),,為了更好的進(jìn)行后面的教學(xué)工作。

(1)來到勤業(yè)中學(xué)的兩個(gè)多月里,,我由原來的對學(xué)案教學(xué)的不適應(yīng)到現(xiàn)在的基本適應(yīng),。對學(xué)案教學(xué)的轉(zhuǎn)變還是在化學(xué)式的教學(xué)過程中,我由于不習(xí)慣使用學(xué)案教學(xué),所以我的化學(xué)式第一課時(shí)的教學(xué)我沒有使用學(xué)案,,但在第二課時(shí)的復(fù)習(xí)板塊時(shí),,我發(fā)現(xiàn)自己的知識板塊和學(xué)案基本相同,這讓我對學(xué)案有了新的認(rèn)識,。不過學(xué)案和“展評學(xué)習(xí)法”的結(jié)合使用自己還是不清楚,,知道前端學(xué)習(xí)完成的質(zhì)量決定課堂展和評的效果,但對于普通班而言,,帶回家做的前端學(xué)習(xí)質(zhì)量并不理想,,導(dǎo)致課堂展評的效果只能體現(xiàn)在部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況上,學(xué)習(xí)的整體效果并不理想,。如果前端學(xué)習(xí)放在課堂進(jìn)行,,那課堂的完整性、知識的完整性就會很難保持,,更不用談鞏固等環(huán)節(jié)了,,所以我的學(xué)習(xí)效果并不是很明顯,因?yàn)槲抑两襁€處于矛盾中,。

(2)我和九(7)(8)同學(xué)交往的兩個(gè)多月來,,師生關(guān)系融洽。學(xué)生已基本適應(yīng)我的.課堂教學(xué)流程:復(fù)習(xí)到新知到鞏固,。7班的學(xué)生在班主任的管理策略下大多數(shù)人能課堂積極配合,,8班的學(xué)生能主動(dòng)和老師接近,這都為我的化學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了很好的條件,。期中考試中,,兩班學(xué)生的發(fā)揮正常,通過分析我認(rèn)為在兩班化學(xué)的教和學(xué)中還有以下方面需做改進(jìn):加強(qiáng)基本概念和基本理論的教學(xué),,特別是學(xué)生對概念和理論的辨別和判斷,;對于兩個(gè)班級需要進(jìn)行略有不同的教學(xué)要求,7班在某些知識點(diǎn)的教學(xué)上可以適當(dāng)提高一點(diǎn)要求,,8班在平時(shí)的課堂教學(xué)中要抓住中后生,,通過他們的提高使整體水平有所提高;加強(qiáng)練習(xí)的選擇和評析過程,,通過練習(xí)要能讓學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握起到鞏固和加深理解的作用,。

作為一名任課教師我始終堅(jiān)持在學(xué)科教學(xué)中滲透教育工作,同時(shí)利用課余時(shí)間和學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會,、為人處事的感悟等,,相信教育和教學(xué)始終是相輔相成的,在后面的教學(xué)中,,我要加強(qiáng)和學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生交流,,了解他們,、了解他們的化學(xué)學(xué)習(xí)情況、從而能對其學(xué)習(xí)起到一點(diǎn)幫助,。

最后感謝身邊的各位同事,,有你們的存在讓我在陌生的工作環(huán)境中并不感到那么陌生。

七年級上冊語文教學(xué)總計(jì)劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇十三

本學(xué)期,,我擔(dān)任初一(3)班和初一(5)班語文教學(xué)工作,。本人在教學(xué)工作中始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

①認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的.預(yù)防措施。

③考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時(shí),,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,,比如,,握握他的手,摸摸他的頭等,。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和差生交談時(shí),,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

總之,,在本學(xué)年的教學(xué)工作中,我嚴(yán)格要求自己,,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,,并能做到為人師表,語言健康得體,,舉止文明禮貌,,以身作則,注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),,為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量,。

七年級上冊語文教學(xué)總計(jì)劃 七年級上冊語文教學(xué)總結(jié)(部編人教版篇十四

一學(xué)期來,我不斷追求進(jìn)步,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,并且經(jīng)常嘗試新的教學(xué)方法。現(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié):

參加教師工作已有兩年時(shí)間,,體會頗多,。也許要上好一節(jié)課對有經(jīng)驗(yàn)的教師來說只不過是小菜一碟,而對我而言,,卻并非易事,。對課文不熟悉,知識的有限,,要達(dá)到有效的教學(xué)成果,,這就要求我必須認(rèn)真仔細(xì)地去吃透每一篇課文。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,,自學(xué)能力不強(qiáng),,所以我必須很細(xì)膩的去講解課文,必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

除了熟悉教材之外,,我還利用課余時(shí)間閱讀課外名著和一些雜志,。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學(xué)》就有很大的收獲,對我的教學(xué)有一定的幫助,。如《新青年》雜志,,里面都是教師們發(fā)表的論文,從中我了解他們的教學(xué)心得,、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及他們所取得我各種成績,,無疑給了我很大的激勵(lì)和幫助。

備課時(shí),,我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,,哪些內(nèi)容是不用講的,,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,,自學(xué)能力不強(qiáng),所以我必須很細(xì)膩的去講解課文,,必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。每備一節(jié)課,我都會認(rèn)真的翻看《教學(xué)參考》,、《教材全解》,、《參考教案》,深怕自己對教材的理解有誤,,而影響到學(xué)生,。

備每一節(jié)課之前,我都在想,,這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí),。印象最深的是學(xué)《皇帝的新裝》的時(shí)候。這是一篇童話,,很多同學(xué)在小時(shí)候已經(jīng)讀過,、看過,如果是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來上課,,學(xué)生肯定就會覺得無趣,。于是我在上課之前布置給他們一項(xiàng)作業(yè),就是利用周末回家的時(shí)間,,上網(wǎng)查資料,,讓他們來當(dāng)回小老師。根據(jù)自己掌握資料的多少來講課,。當(dāng)我將這一項(xiàng)作業(yè)布置下去的時(shí)候,,學(xué)生都很感興趣,,周一來上課時(shí),看到學(xué)生桌子上都有著一份資料,,個(gè)個(gè)都躍躍欲試,。在這堂課的過程中,學(xué)生還組織了小品表演,,把課本上的內(nèi)容搬到了現(xiàn)實(shí)中來,。在這堂課當(dāng)中,學(xué)生是主角,,他們有時(shí)甚至比老師要講得好,,真正做到了學(xué)生為主,老師為輔,。

當(dāng)你對一篇課文理解透徹了,,那么課上起來很順手,也覺得容易多了,。

做為教師,,我們都知道學(xué)生對一門學(xué)科感興趣,很少是因?yàn)閱渭兊膶@門課程的知識感興趣,,而是來自他們對老師的喜歡,。喜歡了你這位老師,就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科,。學(xué)生有時(shí)會和我說這么一句話:“老師,,這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了?!彼?,這一觀點(diǎn)我深有感悟。

這一學(xué)期,,我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語文課的,。平時(shí)和學(xué)生拉近距離,課堂上依舊是師生,,便課下就“隨便”多了,。和學(xué)生一起聊天,一起拉家常上,,這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的,,老師是平易近人的。但也要有個(gè)“度”,,這個(gè)度就是別和學(xué)生走得太近,,要保持一定的距離。走得近了,在課堂上他們也就隨便起來,。16班的同學(xué)有一段時(shí)間就出現(xiàn)了這種的`情況,,因?yàn)楹退麄冏叩媒n堂上他們很隨意,,老師走進(jìn)教室了還是有些雜音,。這一現(xiàn)象的出現(xiàn),我就在反思,,這是我沒有威信嗎,?他們不怕我嗎?結(jié)果在往后的日子里,,我注意了和學(xué)生拉開距離,,但依舊當(dāng)一個(gè)他們喜歡的老師。

這樣下來,,課堂的紀(jì)律好多了,,課也容易上了。這一方法的使用,,收到了一定的效果,但不是很顯著,,還有一部分同學(xué)上課依然無興趣,。

我每周都要求學(xué)生寫周記,因?yàn)槲矣X得這是最好的溝通方式,,學(xué)生可以把他們不敢當(dāng)面和老師說的話寫在周記里,,同學(xué)也可以提高學(xué)生的書寫能力。老師再恰當(dāng)?shù)膶懸恍┕膭?lì)性的評語,,這對學(xué)生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助,。 這樣老師和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通,幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū),,指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對待生活,,對待學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,,我會在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn),,彌補(bǔ)自己的不足之處。

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