我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

禮儀課程培訓(xùn)心得體會篇一

1,、觀念得到了更新,，明白了夢想課堂是怎樣的課堂，知道了夢想課程的基本理念,。

2,、提高了設(shè)計“夢想課程”教學(xué)方案的能力，增強了開發(fā)校本課程的信心,。

3,、豐富了夢想課堂，變單一為豐富,。（單一是指讀書,、講故事等活動。豐富是指“夢想30課程”,?！皦粝?0課程”貼近學(xué)生生活實際，充滿時代氣息,?？s短大社會和小課堂的距離?！皦粝胝n程”個性化,、生活化能拓寬學(xué)生知識面、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、溝通的能力,，能成為完善學(xué)生人格的課程。）

通過這兩天的培訓(xùn),，已對今后的工作進(jìn)行了改革安排,。“夢想課程”的開發(fā)任務(wù)艱巨,，涉及到各個學(xué)科領(lǐng)域,，像藏族唐卡畫的學(xué)習(xí)展示與美術(shù)學(xué)科密不可分；酒歌、鍋莊的傳承離不開音樂學(xué)科,。因此,，我認(rèn)為一個學(xué)校課程的開發(fā)是全校師生共同的責(zé)任，而不應(yīng)該由一位老師全權(quán)負(fù)責(zé),，多彩的夢想應(yīng)該由大家編織,。

上海真愛夢想公益基金會的基本理念之一是“幫助愿意自助之人”，我作為一線的“夢想中心”管理老師,，希望得到你們的幫助,。

通過參加昨年和今年的兩次培訓(xùn)，親自參與了我?！皦粝胫行摹苯ㄔO(shè)的全部過程,，我真切地感受到基金會的真心、真意,、真愛,，所以在此我就大膽地說出我的愿望,。

1,、為了更好地發(fā)揮夢想資源，實現(xiàn)資源共享,，我迫切希望基金會能把余杭優(yōu)質(zhì)夢想教學(xué)方案和此次學(xué)員們的夢想教學(xué)方案整理成冊,，或公布在“夢想中心”網(wǎng)站供我們學(xué)習(xí)借鑒。

2,、為了更好地開發(fā)“夢想課程”,，收集資料，為了更多的記錄學(xué)生的成長,，保存成長袋（拍攝卓克基官寨,、唐卡畫作品、學(xué)生活動等等）,。我希望基金會為各校配備一臺照相機(jī)或者是攝像機(jī),。

由于時間倉促，我將我現(xiàn)在所能考慮到的和盤托出,，肯定有不妥之處,，請諒解。

禮儀課程培訓(xùn)心得體會篇二

此次新課程培訓(xùn)以網(wǎng)上學(xué)習(xí)（歷時約3個月）和集中學(xué)習(xí)（兩天）共同進(jìn)行,，對于我們剛剛踏入教師崗位的年輕教師來說是通過學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法和技巧的一個途徑,，為我們新教師提供了很好的學(xué)習(xí)的平臺。

今年2月初,，打開了重慶市20xx年度高中新教師培訓(xùn)遠(yuǎn)程研修階段的網(wǎng)站,，并開始學(xué)習(xí)相關(guān)課程，有高中地理新課程創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計、教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,、教育的藝術(shù)——怎樣做個好老師,、新課程學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)——高中地理等等。特別是在教育的藝術(shù)這塊,，是由裴純禮教授主講的,，讓我深深的感受到：只滿足于教好書，只是一個“教書匠”,；好的老師應(yīng)是“人類靈魂的工程師”,，應(yīng)與學(xué)生做心靈的溝通，應(yīng)成為學(xué)生心靈可以信賴的港灣,；好的教師應(yīng)努力自覺提高教師專業(yè)能力,，尤其是教育技術(shù)與信息技術(shù)能力。所以作為新教師的我們更要不斷地學(xué)習(xí),，取得最快的進(jìn)步,。

我們是在5月5日和6日在重慶是教育學(xué)院進(jìn)行的集中培訓(xùn)，我們地理組主要是由張文革老師,、劉鋒老師和盧中華老師主講的高中新課程改革實踐反思和名師經(jīng)驗交流以及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教材分析與教學(xué)方法研究,。在此次的培訓(xùn)中，通過三位專家老師的分析,，讓我明白新課程是在舊課程的基礎(chǔ)上,，對舊課程的改革。地理新教材中,，增添了許多探索活動,、閱讀材料、案例分析等內(nèi)容,。對于一名教師,，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水,。并且對于不同層次的學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)要握知識的深度與廣度,，要因材施教等等。

通過新課程培訓(xùn),，我認(rèn)為在今后的教學(xué)過程中,，需要做到以下幾點：

1、以學(xué)生發(fā)展為本,。

2,、尊重學(xué)生，還學(xué)生自由,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程。

4,、強化交流合作,，倡導(dǎo)開放的教學(xué)活動方式。

禮儀課程培訓(xùn)心得體會篇三

音樂教育是審美為核心,，以興趣愛好為動力,，用科學(xué)的方法來培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生的音樂素質(zhì)得到全面的發(fā)展,。在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中,，我體會如下：

首先，明確審美教育目標(biāo),，使學(xué)生在感受美的同時學(xué)習(xí)到知識,。

其次，改進(jìn)教學(xué)手段和方法,。

吸取克達(dá)伊教學(xué)法和奧爾夫教學(xué)法的精髓部分,，把律動教學(xué)和情境教學(xué)引入到課堂中。實踐證明,，用這樣的方法使學(xué)生的反應(yīng)非常積極,，效果良好，不但對節(jié)奏理解加深了,，而且很自然地經(jīng)歷了音樂創(chuàng)造的過程,。

柯達(dá)依手語是用手語代表音高的一種方法，邊做邊唱,，能使學(xué)生加強對音高的控制能力，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在課堂上,，我還設(shè)計了游戲，學(xué)生在歡快的氣氛中上完了一堂識譜課,。我由此感到教學(xué)方法是多種多樣的,，只要我們用心研究出學(xué)生喜愛的方法，我們便達(dá)到了新課標(biāo)的基本要求,。

之后我們又觀看了國家級骨干教師培訓(xùn)時的錄像,。他們采用了不同的教學(xué)法，或是律動或是情境,，都是由學(xué)生參予到其中,，完成教學(xué)的過程。同時也發(fā)現(xiàn)了問題,，有一部分情境教學(xué)過于注意布景,，音樂處在了次要的地位，成了一堂表演課。我又想起之前看過一個專家上的一堂《走進(jìn)西藏》,，不是太成功,。他的課準(zhǔn)備的非常精心，搜集了許多關(guān)于西藏的歌曲,，知識點非常多,，并且非常有條理。不過一堂課下來,，學(xué)生都沒什么反應(yīng),。我認(rèn)為，學(xué)生情緒沒有調(diào)動起來,，沒有參與到其中,。這堂課不能算成功的課。我們今后教學(xué)當(dāng)中就應(yīng)當(dāng)盡量避免,。

總之,，新課程對以前音樂教學(xué)大綱中一些不現(xiàn)實的教學(xué)目的和要求做了相應(yīng)的改動，更加貼近基層,，尤其是教學(xué)的出發(fā)理念與之前相比發(fā)生了變化,，更加突出了實用性，使其層音樂教師又有了新的指導(dǎo)思想,。通過新課標(biāo)的培訓(xùn),，我更新了觀念，提高了認(rèn)識,，改良了方法,，促進(jìn)了教學(xué)。

禮儀課程培訓(xùn)心得體會篇四

在未參加本次培訓(xùn)前我們學(xué)院曾試運行過雙語實驗教學(xué),，利用學(xué)院的第二課堂活動選一部分同學(xué)參加了此次活動,，但是在備課時我發(fā)現(xiàn)了許多問題，如對于實驗步驟具體操作的解釋,，如何對關(guān)鍵動詞的解釋使得學(xué)生弄懂明白他所要做的操作,；而在上課時又發(fā)現(xiàn)，同學(xué)的英語水平不相同,，對于同一個語句的理解程度不相同使得教學(xué)時間延長導(dǎo)致整個實驗時間延長,，整體效果很不好。

非常有幸參加了本次有機(jī)化學(xué)及實驗的精品課培訓(xùn),，高占先教授對于雙語有機(jī)實驗的見解使我受益非線,。

首先對于實驗教材的理解。外文原版教材并不適合中國教學(xué)國情的特點,，而中國實驗教材的外文翻譯是仁者見仁,，智者見智的,。并且目前為止這類教材并不是很多，如何選擇一本適合中國教育國情的并且語言符合英文語言特點而不是中國式的英文實驗書很重要,。畢竟學(xué)生要弄懂了實驗才能做實驗這是不能模棱兩可的,，所以也非常期待大連理工大學(xué)的雙語實驗書。

其次是對實驗教師的要求,，教師的作用是傳授知識授業(yè)解惑的,，無論是中文還是英文。這就要求教師首先他的英文水平是較高的,，可以用多種方法解釋同一種操作,。這也正是要求這名教師不但英文口語水平高更應(yīng)該是他對英文單詞的理解要好，能用淺顯易懂的單詞去解釋復(fù)雜的專有名詞,，還能抓住不同語言的特點與精髓,。這是對教育工作者的一個挑戰(zhàn)。

最后是對學(xué)生的要求,。教學(xué)不應(yīng)該對學(xué)生有所要求,，但對于雙語教學(xué)，不是每一個學(xué)生都適合,，所以不應(yīng)該是大眾化的,，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的一些初步情況去選擇。這樣既能讓雙語教學(xué)真正用起來真正起到它的作用而不是要犧牲一部分學(xué)生去達(dá)到這個目的,。

大連理工大學(xué)的化學(xué)實驗小組在這方面做了很多的貢獻(xiàn),，通過與高教授的交流使我少走了不少彎路，也明確了這方面的發(fā)展方向,，非常感謝全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心組織的這一次有機(jī)實驗的精品課程培訓(xùn)內(nèi)容,，也非常感謝高教授的精彩講解。

禮儀課程培訓(xùn)心得體會篇五

作為一名物理教師,，我時刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡物理這門學(xué)科,，可是在教學(xué)中我一直有這樣的感覺，教書好象就是在教學(xué)生做題目,，并且題目越難越好，越是能把學(xué)生考倒的題目就越是好題,，同時與生活的聯(lián)系也不緊,，理論性比較強。我一直有一個感覺就是我們的學(xué)生是被教笨,，當(dāng)然這笨并不是指學(xué)生的智商而是指學(xué)生的各方面的能力,。我覺得在教學(xué)過程中、我們應(yīng)該注重以下幾個方面的問題：

為適應(yīng)學(xué)生的探索性學(xué)習(xí),，新教材在內(nèi)容和形式上作了重大改革,。大量傳統(tǒng)的封閉性,、定向性習(xí)題改成了探索性的“問題”。這些探索性問題的條件,、結(jié)論,、思路等大都具有較強的開放性，沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案,，往往還聯(lián)系廣泛的現(xiàn)實背景,，這對教師是一個重大的挑戰(zhàn)。所以教師應(yīng)花大氣力鉆研教材,，對教材作“探索”的探索,。要對教材涉及的實際問題進(jìn)行調(diào)查研究，掌握相關(guān)資料,。要弄清所給的問題可向哪些方面探索,。

為有利于學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境,，這些情境包括時間,、器材、組織,、心理等各個方面,。例如，要根據(jù)教學(xué)的需要,，做好學(xué)具,、教具、音像,、課件等各方面的準(zhǔn)備,；要對學(xué)生進(jìn)行合理的組織安排，保證每個學(xué)生都能得到探索的機(jī)會,。

所謂自主探索,，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動性,，表明學(xué)生是主動地學(xué)習(xí),，即“我要學(xué)”；另一方面,，是指探索的獨立性,，表明學(xué)生是獨立地學(xué)習(xí)，即“我能學(xué)”,。但學(xué)生主動地,、獨立地探索不是生來就有的，而是在學(xué)習(xí)中逐步形成的,，要經(jīng)歷由被動到主動,、由依賴到獨立的逐步轉(zhuǎn)化的過程,。而這種轉(zhuǎn)化，主要靠教師的引導(dǎo)和幫助,。所以,，積極有效地引導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí),，是新課程教學(xué)的中心任務(wù),。

禮儀課程培訓(xùn)心得體會篇六

今天我參加了學(xué)校組織的“中等職業(yè)教育精品課程建設(shè)培訓(xùn)會”，主講的專家是省教科所的張建文老師,，現(xiàn)在就這次活動的說說自己的感受,。

首先張老師給我們講解了課程的定義，分狹義和廣義之分,，以及課程的分類等,；第二方面是教材開發(fā)和建設(shè)，主要講解了cbe和mes等課程開發(fā)的模式,；三方面主要講解了課程建設(shè)的基本要素,，課程設(shè)計，課程標(biāo)準(zhǔn)等,，在這里講解了如何編寫教材和教參,，如何創(chuàng)建授課計劃及其教案，如何組織課程實施,，如何課程,，如何整理課程文檔等相關(guān)的知識；最后講解了精品課程的管理,，在這里主要講解了課程建設(shè)規(guī)劃及立項,，課程建設(shè)工作實施，課程建設(shè)評估驗收等相關(guān)的知識,。

張老師的講解生動,，具體，讓我對課程的概念,，開發(fā),，實施等有了新的認(rèn)識，讓我對精品課程有了進(jìn)一步的了解,，受益匪淺,。職業(yè)教育精品課程的標(biāo)準(zhǔn)是“六個一流”：一流的教師隊伍，一流的教學(xué)內(nèi)容,，一流的教學(xué)方法，一流的教學(xué)條件,，一流的教學(xué)管理,，一流的教學(xué)質(zhì)量,。職業(yè)教育精品課程建設(shè)的主要內(nèi)容有：課程理念的建設(shè)，課程資源的建設(shè),，教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè),，課程實施條件的建設(shè)，教學(xué)方法和手段的建設(shè),，管理制度和評價手段的建設(shè)等,。而且這個目標(biāo)才是教育教學(xué)的關(guān)鍵點。在教學(xué)過程中,，在教材,、實驗、教師,、以及其他教育教學(xué)條件中,，課程是最主要的教學(xué)活動。因此必須要加強課程建設(shè),，課程同時也是學(xué)校教育的主戰(zhàn)場,，精品課對于帶動教學(xué)和教師的人才培養(yǎng)書評意義巨大。

要確保學(xué)生受益和教學(xué)質(zhì)量提高,，所以應(yīng)重視一下問題：一是教學(xué)條件上,，要重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)和完善，加強課程網(wǎng)站的課程教學(xué)輔助的作用,。二是方法手段上,，靈活運用多種教學(xué)方法上，調(diào)動學(xué)生的積極性,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,，協(xié)調(diào)傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，并做好運用多種教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生的積極性促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,，協(xié)調(diào)傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，并做好與課程的整合,。三是教學(xué)隊伍,，課程負(fù)責(zé)人在實際教學(xué)工作中確實起到了示范和引領(lǐng)的作用，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊結(jié)構(gòu)的完善和水平的提高,。

精品課程建設(shè)是一個長期的不斷積累的過程,，在這個過程中重視課程建設(shè)與實踐，同時課程建設(shè)瞄準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo),，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，充分體現(xiàn)出能力導(dǎo)向的教育。中等職校教育改革主體是專業(yè)建設(shè),，專業(yè)建設(shè)的核心是課程建設(shè),，課程建設(shè)中很重要的一個部分就是教師培養(yǎng),。在這過程中，課程是主要的單元體,，需要有一批高水平的核心課程才能帶動專業(yè)建設(shè),、提高專業(yè)水平，課程需要我們的專業(yè)教師來實現(xiàn),。首先,，精品課程建設(shè)很好的起到了資源統(tǒng)籌作用，緩解教育資源的區(qū)域不均衡問題,，很好的帶動了整個教師隊伍的提高,，使得職業(yè)教育水平在短時間內(nèi)得到顯著提升。其次,，精品課程建設(shè)使得優(yōu)質(zhì)資源在更大范圍內(nèi)共享,。再次，精品課程建設(shè)對我們教師隊伍建設(shè)起到極大的促進(jìn)作用,。最后,，精品課程培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新精神,。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)吸收更多的養(yǎng)分,，有的是本專業(yè)、相關(guān)專業(yè),，有的甚至是個人興趣,。精品課程對于拓寬學(xué)生視野、專業(yè)面,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力都很有必要,，發(fā)揮了高水平的示范作用。

精品課程的培訓(xùn),，使我認(rèn)識到精品課程建設(shè)不單單是講好課,出多少成果,而是長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它包括師資隊伍建設(shè),、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)方法和手段,、教材建設(shè)以及教學(xué)管理等諸多方面,。首先要用先進(jìn)的理念來確定課程建設(shè)目標(biāo)，課程建設(shè)的教學(xué)團(tuán)隊要求具有雙師型較高水平的專業(yè)隊伍,，必須要團(tuán)隊集體智慧,，發(fā)揮各自的特長，分工合作,，積極調(diào)動每一位教師的積極性,，有計劃、有步驟的完成申報精品課程的各項工作。

精品課程的培訓(xùn),，使我更加清楚認(rèn)識到我們在課程建設(shè)中的優(yōu)勢和不足,，從課程設(shè)計到課程特色等方面，找到了自己在做精品課程時的切入點,，更加有信心和決心把自己所擔(dān)負(fù)的課程及早申報成功為國家級精品課程。

禮儀課程培訓(xùn)心得體會篇七

此次新課程培訓(xùn)以網(wǎng)上學(xué)習(xí)（歷時約3個月）和集中學(xué)習(xí)（兩天）共同進(jìn)行,，對于我們剛剛踏入教師崗位的年輕教師來說是通過學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法和技巧的一個途徑,，為我們新教師提供了很好的學(xué)習(xí)的平臺。

今年2月初,，打開了重慶市20xx年度高中新教師培訓(xùn)遠(yuǎn)程研修階段的網(wǎng)站,，并開始學(xué)習(xí)相關(guān)課程，有高中地理新課程創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,、教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,、教育的藝術(shù)——怎樣做個好老師、新課程學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)——高中地理等等,。特別是在教育的藝術(shù)這塊,，是由裴純禮教授主講的，讓我深深的感受到：只滿足于教好書,，只是一個“教書匠”,；好的老師應(yīng)是“人類靈魂的工程師”，應(yīng)與學(xué)生做心靈的溝通,，應(yīng)成為學(xué)生心靈可以信賴的港灣,；好的教師應(yīng)努力自覺提高教師專業(yè)能力，尤其是教育技術(shù)與信息技術(shù)能力,。所以作為新教師的我們更要不斷地學(xué)習(xí),，取得最快的進(jìn)步。

我們是在5月5日和6日在重慶是教育學(xué)院進(jìn)行的集中培訓(xùn),，我們地理組主要是由張文革老師,、劉鋒老師和盧中華老師主講的高中新課程改革實踐反思和名師經(jīng)驗交流以及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教材分析與教學(xué)方法研究。在此次的培訓(xùn)中,，通過三位專家老師的分析,，讓我明白新課程是在舊課程的基礎(chǔ)上，對舊課程的改革,。地理新教材中,，增添了許多探索活動、閱讀材料,、案例分析等內(nèi)容,。對于一名教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水,。并且對于不同層次的學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)要握知識的深度與廣度,，要因材施教等等。

通過新課程培訓(xùn),，我認(rèn)為在今后的教學(xué)過程中,，需要做到以下幾點：

1、以學(xué)生發(fā)展為本,。

2,、尊重學(xué)生，還學(xué)生自由,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、發(fā)揮學(xué)生的主體作用引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程,。

4,、強化交流合作，倡導(dǎo)開放的教學(xué)活動方式,。

經(jīng)過一段時間遠(yuǎn)程新課程培訓(xùn),，我深深的認(rèn)識到，當(dāng)今時代,，擁有知識量的多少,，不再是用來來衡量一個人素質(zhì)高低的唯一尺度，而關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高,。發(fā)展和創(chuàng)新是新時代教育的主題,，新課程改革，無論是改革課程結(jié)構(gòu),，還是樹立新的課程理念,，也不管是改革教學(xué)目標(biāo)，還是改革教學(xué)方法,，其最終目的都在于改變學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀況,。新課程培訓(xùn)活動為每一位教師的進(jìn)步成長提供了保障，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，本人受益匪淺,，下面就從“新課程，學(xué)生要有什么樣的學(xué)習(xí)意識”這一問題來談?wù)勎业捏w會,。

此次課程改革首先是一場教育思想的變革,，課程改革同時也需要一批有正確教育思想、改革意識和專業(yè)化知識的教師來執(zhí)行,。所以在課程改革中,，既要擺脫傳統(tǒng)教育的束縛,，又要避免一味的課堂形式上的創(chuàng)新，要時刻把握課程改革的核心理念和發(fā)展方向,，牢記教育過程的不可逆性,，肩負(fù)歷史責(zé)任感。為此,，我認(rèn)為教師應(yīng)樹立以下幾種意識：

1,、學(xué)習(xí)意識：加強理論學(xué)習(xí)，關(guān)注新課程改革的發(fā)展動向,、經(jīng)驗與誤區(qū),；

2、學(xué)生意識：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、合作者,，建立民主、平等的'師生關(guān)系,；

3,、專業(yè)意識：既要抓緊時間提高本學(xué)科專業(yè)知識，又要豐富其他學(xué)科專業(yè)知識,，如心理學(xué),、課程論、探究教學(xué)方法論等知識,，特別是樹立終身學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

4、過程意識：關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，關(guān)注知識的有效形成過程,，而不是結(jié)論，還知識原有生命力,，關(guān)注過程中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成和評價,；

5、研究意識：熟練掌握探究教學(xué)模式,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效探究,；

6、困難意識：課程改革不是一帆風(fēng)順的,，改革初期教師都普遍歡迎,，躊躇滿志，一旦實施,，將會面臨巨大困難與困惑,，教師應(yīng)做好一定的心理準(zhǔn)備,；

7、開放意識：教學(xué)中要不斷引入新觀點,、新知識,、新方法，注重學(xué)科知識間的橫向聯(lián)系,，以開放教學(xué)培養(yǎng)開放學(xué)生,；

8、社會意識：此次課程改革采用模塊教學(xué),，弱化知識結(jié)構(gòu),，體現(xiàn)知識的社會意義，所以教學(xué)中,，要樹立社會意識,，挖掘生產(chǎn)生活中的化學(xué)知識來教學(xué)。

傳統(tǒng)教學(xué)過于關(guān)注的知識體系,，看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，教師教學(xué)過分依賴系統(tǒng)講授和題海訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)過分依賴死記硬背和強化訓(xùn)練,，從而形成了“聽著學(xué)科學(xué),，坐著看科學(xué)，紙上算科學(xué),，脫離社會想科學(xué)”的局面,，這都是我們平時教學(xué)中普遍存在的問題。傳統(tǒng)教學(xué)有其長處,，但也存在許多不足,，傳統(tǒng)教學(xué)有利于短時期內(nèi)知識體系的傳授，但不定都是知識的建構(gòu),，不利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,，許多知識的探究過程以及實驗驗證經(jīng)常被結(jié)論、定理和考綱不要求所代替,，長此以往,，學(xué)生哪有學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新精神和實踐能力,。

新課程倡導(dǎo)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的核心理念,，它尊重學(xué)生的個體差異（如引入模塊選修機(jī)制，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展,，在注重知識與技能學(xué)習(xí)的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成,，建立健全學(xué)生完美人格,。個性化選課,，學(xué)分制管理，豐富多彩的探究活動,，密切聯(lián)系生活的學(xué)科知識,，這些都將使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生也必將更加發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性,、能動性和獨立性,，從而使學(xué)生熱愛科學(xué)、應(yīng)用科學(xué),、探究科學(xué),、親近科學(xué)。

新課程馬上就要來了,，有些人歡呼雀躍,，展望憧憬美好的未來，有些人還在疑惑觀望,，消極迷茫,。的確，新課程改革是美好的,，但不是萬能的，如果沒有先進(jìn)的教育理論和專業(yè)化知識支持,，新課程改革也將會“穿新鞋走老路”,，走形式上的過場，在教學(xué)中,，我們要避免走進(jìn)課程改革的一些誤區(qū),，在理論培訓(xùn)中，培訓(xùn)給我們許多啟示,，例如：

師生之間是民主,、平等的關(guān)系，但教師不應(yīng)失去教學(xué)主導(dǎo)作用,，不要把課堂變成“小組合作秀”,。合作學(xué)習(xí)是尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有一定目標(biāo),，達(dá)到某種效果（如學(xué)習(xí)目標(biāo),，科學(xué)方法、團(tuán)隊意識,、競爭意識等）的學(xué)習(xí)方式,，討論不是漫無目的、漫無時間,、漫無探究欲望的討論,。

新課程體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)理念,，但絕不是學(xué)生想到哪，教師就講到哪,，學(xué)生想學(xué)什么,，教師就教什么，教師沒有主見,。自主學(xué)習(xí)是由學(xué)生決定為什么學(xué),、如何學(xué)、何時學(xué),、學(xué)什么,、在哪里學(xué)、和誰一起學(xué),，不能等同于自學(xué),。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變諸如這樣思辯性的觀點還有許多，如：課堂不等于課件展示會,，探究活動不等“滿漢全席”宴,，問題意識不等于提問，對話不等于問答,，教學(xué)有效性不等于立竿見影等等,，這些觀點都有利于我們提高認(rèn)識，避免走進(jìn)課改誤區(qū),，使課程改革落到實處,。

1、課程改革會不會半途走樣,？

2,、考試評價能否作相應(yīng)改革？

3,、教師需要怎樣的專業(yè)支持,？

再次，感謝各位專家老師和班主任及輔導(dǎo)老師對我們的細(xì)心培訓(xùn),！

總而言之,，新課程改革對教師提出了新的更高要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備,，努力更新觀念,，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、運用課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹教學(xué)過程,，進(jìn)行精心地設(shè)計,，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使學(xué)生的個性得到充分張揚,，“一切為了學(xué)生”的目標(biāo)也才能真正得以實現(xiàn)作為新時代的教師,，還要響應(yīng)新課程改革的要求,，提高信息技能與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力，增強對課程的綜合能力和具備課程開發(fā)的能力,，盡快提高自己的教學(xué)素質(zhì),，以適應(yīng)時代的需要，推動新一輪課程改革的順利進(jìn)行和全面推廣,，做一名合格的新時代教師,。

禮儀課程培訓(xùn)心得體會篇八

為提高職業(yè)院校教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，同時推進(jìn)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫及國家精品資源共享課建設(shè)成果在教學(xué)實踐中的廣泛應(yīng)用,，促進(jìn)職業(yè)院校教師專業(yè)發(fā)展,，我和申玉虹老師很榮幸參加了由教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心主辦、全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心協(xié)辦“微課設(shè)計及制作培訓(xùn)”,，培訓(xùn)時間為20xx年7月14日至7月18日,，歷時5天。收獲很大,，受益多多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

這次培訓(xùn)分為兩大模塊：一是基礎(chǔ)理論課程講座，二是技術(shù)實踐課,。在幾個專家的基礎(chǔ)理論課講座中,，我了解到了信息化基礎(chǔ)理論、未來課堂,、微課的設(shè)計流程,、類型以及發(fā)展等。使我對微課程的制作有了濃厚的興趣,，為我們更好的開展信息化教學(xué)提供了一個強有力的手段。在技術(shù)實踐課的學(xué)習(xí)操作中我學(xué)會了如何做出一個微課錄制需要的ppt,，以及ppt中我們平時沒有注意到的細(xì)節(jié)和技巧,。如何利用camtasiastudio進(jìn)行視頻和音頻錄制，如何利用edius進(jìn)行視音頻的編輯,，如何利用aftereffects進(jìn)行微課片頭制作,。我們小組的成員精誠團(tuán)結(jié)，通力合作,。從微課案例內(nèi)容的選擇到課程設(shè)計,，素材準(zhǔn)備與提取到編輯、制作,、剪輯,、合成。針對微課程錄制過程進(jìn)行了全面的,、系統(tǒng)的理論講解和實際操作引領(lǐng),；參訓(xùn)學(xué)員按要求,、分步驟進(jìn)行實踐操作，制作過程中遇到問題及時反饋給老師,，并進(jìn)行反復(fù)地交流探討,，直到弄懂、掌握為止,。培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期效果,。我們小組錄制了一節(jié)“箍筋綁扎”的微課作品。在微課作品匯報展示中,，我們小組的作品得到了專家的好評,。在觀看其他小組的微課作品中我感覺到在教學(xué)過程中,，教師對知識的理解,、分析,、判斷,、推理,、鑒別、欣賞,、評價、應(yīng)用等,；即使是單純的語言的表達(dá),，也飽含了施教者的情緒,、愛好,、興趣,、激情、信念,、承諾等情感價值觀的東西,，最終一起通過施教者的身體活動呈現(xiàn)出來，與純粹的知識一起影響,、感染受教育者,，是教育不可分割的組成部分,。從聽取專家的建議中我歸納了微課錄制要注意以下幾方面：

1,、時刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生。

2,、一個微課程只說一個知識點。

3,、盡量控制在5-10分鐘以內(nèi)。

4,、不要輕易跳過教學(xué)步驟，即使很簡單,，很容易的內(nèi)容。

5,、要給學(xué)生提供提示性信息（例如:用顏色線標(biāo)識,，屏幕側(cè)邊列出關(guān)鍵詞,，用符號圖形標(biāo)注等）。

6,、微課程是整個教學(xué)組織中的一個環(huán)節(jié)，要與其它教學(xué)活動環(huán)境配合,，記住：在微課程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停,，或者后續(xù)活動的提示,，便于學(xué)生瀏覽微課程時轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)微課程,。

7,、微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂枺瑔栴}的設(shè)計要恰當(dāng)安排基本問題,、單元問題和核心問題,，靈活使用多樣化的提問策略促進(jìn)學(xué)生思考,。

8,、每一個微課程結(jié)束時要有一個簡短的總結(jié),，概括要點,，幫助學(xué)習(xí)者梳理思路,，強調(diào)重點和難點,。

9、對一些重要的基本概念,，要說清楚是什么,，還要說清楚不是什么,讓學(xué)生明確基本概念和原理；對于關(guān)鍵技能的教學(xué),，要清楚地說明應(yīng)該如何做,，不應(yīng)該如何做。

10,、用字幕方式補充微課程不容易說清楚的部分,，注意：只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語，不必像電視劇一樣將所有的臺詞都打出字幕,，這會增加學(xué)生的閱讀認(rèn)知負(fù)荷,。

11、教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣（例如,，要根據(jù)學(xué)習(xí)單的指導(dǎo)來看視頻,，看完視頻以后要回到學(xué)習(xí)單來討論、練習(xí)),，要告訴學(xué)生使用微課程的技巧,，（例如,遇到?jīng)]有聽懂的地方可以暫停重聽）。

12,、在學(xué)習(xí)單上將微課程和相關(guān)的資源與活動超鏈接起來,，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。

13,、一門課程開始的時候,，要清楚地介紹這個課程的評價方法和考試

方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí),。

14、開始時，要介紹主講老師本人的情況,，讓學(xué)生了解教師,。

15、注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時所采用的教學(xué)方法,。

16,、留心學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計經(jīng)驗，注意借鑒,、模仿與創(chuàng)造,，例如，從電影,、電視,、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意。

17,、有關(guān)微課程制作的操作技術(shù)細(xì)節(jié)（很多時候,，細(xì)節(jié)往往影響了微課程的使用效果）：鼠標(biāo)不要在屏幕上亂晃；字體和背景的顏色要搭配好,；講解課程時,，鼠標(biāo)在屏幕上的速度不要太快；畫面要簡潔,，與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的圖標(biāo),、背景、教師人頭像等,，都要刪除,；錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音,。

此次培訓(xùn),，學(xué)員們很好地掌握了微課程設(shè)計與制作要領(lǐng)，都能獨立完成微課程的設(shè)計與制作任務(wù),，并能承擔(dān)本校的培訓(xùn)任務(wù),，起到了以點帶面的輻射作用，促進(jìn)了我校的教師微課程設(shè)計與制作工作的發(fā)展,。

禮儀課程培訓(xùn)心得體會篇九

近期,，我認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了總部的經(jīng)濟(jì)合同管理制度、經(jīng)濟(jì)合同管理制度實施細(xì)則及招標(biāo),、詢價條款指引,，感觸很深?！皼]有規(guī)矩不成方圓”,。是一句老生常談的話,，但可見它的含義又是顯而易見的。制度是我們提高工作效率的重要保證,，如果在工作中我們不了解制度不按制度執(zhí)行,，那就會導(dǎo)致既定的工作停歇，也會阻礙公司的正常經(jīng)營,，同時影響公司的長遠(yuǎn)發(fā)展,。只有公司員工都自覺地遵守了公司規(guī)章制度，公司營運工作才能做到合理化,、規(guī)劃化,、制度化，公司才能夠做大做強,。下面根據(jù)學(xué)習(xí)情況,，結(jié)合個人實際談一點膚淺的體會。

由于我們平時工作繁忙,，只抱著遵守紀(jì)律,、兢兢業(yè)業(yè)干好工作的態(tài)度，而疏于學(xué)習(xí),，對規(guī)章制度學(xué)習(xí)并不深,，理解不夠全面，公司的規(guī)章制度和法律法規(guī)等覺得與己關(guān)系不大的可學(xué)可不學(xué),，在這種思想支配下,，久而久之，就會萌生一些自由散漫的思想,，就有可能給公司造成損失,。通過這次對公司的規(guī)章制度的學(xué)習(xí)教育，使我深刻地認(rèn)識到,，不學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)合同管理制度的有關(guān)條文,，不熟悉招標(biāo)、詢價條款指引對各環(huán)節(jié)的具體要求,，就不可能做到很好地遵守規(guī)章制度,，并成為一名合格的采購員。

做為一個小小的采購員,，我掌握公司生產(chǎn)所需的包裝物等物資的供貨,，檢查購進(jìn)物資是否符合質(zhì)量要求、及時,。隨著市場競爭的加劇和企業(yè)成本意識的增強,，企業(yè)的采購工作越來越被經(jīng)營管理者所重

視，甚至把采購工作作為降低成本的中心環(huán)節(jié),，因而采購員的工作不僅僅是從事簡單的購進(jìn)活動,，而更多的是在從事成本控制,、信息收集以及參與到產(chǎn)品的開發(fā)、設(shè)計與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益上來,。

從事采購工作已將近一年,，通過崗位調(diào)整，讓我有機(jī)會接觸更多的采購品種,，在市場考察時、與不同的供應(yīng)廠家的洽談中學(xué)到了很多談判技巧,，豐富了采購專業(yè)知識,，提高了綜合業(yè)務(wù)水平，也讓我有機(jī)會重新認(rèn)識了自己的不足,，有效的業(yè)務(wù)溝通、良好的語言表達(dá)能力、果斷的審事奪度,、自信心的欠缺等等很多的不足還有待我繼續(xù)提高,，最大的收獲是讓我懂得了如何才能提高，性格并不是工作能力的決定性因素,，工作方法,、溝通能力、思維方式的改變,，才是提高業(yè)務(wù)能力的根本出發(fā)點,，“知識是學(xué)來的，能力是練出來的,，品德是修出來的”,。

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)公司總部的經(jīng)濟(jì)合同管理制度,、經(jīng)濟(jì)合同管理制度實施細(xì)則及招標(biāo),、詢價條款指引，及相關(guān)采購制度,，職責(zé)明確,，按章辦事。制度清楚,，操作有據(jù)可查,。

2、堅持以“成本為中心,、以價格為導(dǎo)向”,，采購應(yīng)依托技術(shù)、財務(wù)等部門做好產(chǎn)品價格與成本的綜合分析,。采購過程節(jié)約成本,，不僅要考慮到價格因素,，還要了解供應(yīng)鏈各個環(huán)節(jié)的操作，避免一味只選擇最低價格的供應(yīng)商,，而忽視提高產(chǎn)品附加值與產(chǎn)品質(zhì)量,，從而增加日后返工、維修,、更新的成本,。

3、做好供應(yīng)商評價,，加強采購風(fēng)險管理,，正確考查、評估,、認(rèn)證和選擇適當(dāng)?shù)墓?yīng)商,，是采購工作成功的關(guān)鍵?！安少徥亲钆抡义e

供應(yīng)商”,。不管價格如何便宜，如果供應(yīng)商選擇不當(dāng),，可能會大大增加日后返工,、維修、更新等成本,。因此需要對所有供應(yīng)商從經(jīng)營狀況,、企業(yè)資信、制造能力,、技術(shù)水平,、品質(zhì)性能、售后服務(wù)等指標(biāo)按優(yōu)存劣汰進(jìn)行評價,、篩選,、增刪、調(diào)整,。其次,，采購價格降低的直接有效途徑就是與廠家合作，將采購成本降至最低,。

4,、要持續(xù)對訂單的跟蹤：工作要有責(zé)任心，要嚴(yán)謹(jǐn),，要主動出擊,，不要寄希望于供應(yīng)商肯定沒有問題，要及時做好跟催工作,，要分析供應(yīng)商的每一次看似合理的理由,，是否隱藏著絲絲供貨風(fēng)險或其它東西,。要做好記錄，便于查詢和統(tǒng)計,，及配合相關(guān)部門做好工作,。

5、問題處理：反應(yīng)要快,，匯報要及時,、處理問題要敏捷果斷，要有自己較好的處理建議提供,，并能與供應(yīng)商做個合適的談判結(jié)論,。

6、要讓自己有一個好的職業(yè)習(xí)慣,，有成本概念，有利潤思維,，有風(fēng)險意識,、有統(tǒng)籌能力、有交流溝通好習(xí)慣,。這些都有助于自己向一個更優(yōu)秀的采購員靠近,，做一名真正優(yōu)秀的采購員。

我相信只要立足全心全意為公司服務(wù),，擺正是在為自己能力提高而工作的態(tài)度,，奉行公司企業(yè)精神，一定可以克服困難,，從普通到優(yōu)秀,，最終成為一名卓越的采購員，為公司的發(fā)展添一份力,。

禮儀課程培訓(xùn)心得體會篇十

20xx年4月我有幸參加了為期兩天的全市教科研人員“微課程”培訓(xùn),，聆聽了黎加厚教授的《翻轉(zhuǎn)課堂與微課程設(shè)計》、《課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計》的專題報告,，受益匪淺,。

培訓(xùn)課程安排科學(xué)、緊湊,、合理,，它不同于傳統(tǒng)的說教式、經(jīng)驗傳授式培訓(xùn),，也區(qū)別于普通的錄像播放,、案例演示型的網(wǎng)絡(luò)課程。整個學(xué)習(xí)過程,，學(xué)員們五—六人分組而坐,，時而觀看視頻,、時而傾聽講解、時而小組討論,，還要合作完成相關(guān)作業(yè),。兩天的培訓(xùn)緊張又充實，充分體會到了學(xué)習(xí)的快樂,。

你知道嗎,？20xx年互聯(lián)網(wǎng)上的信息數(shù)量接近1百萬億億，這超過了人類過去五千年信息的總和,。

你知道嗎,？新的科學(xué)技術(shù)知識大約每2年翻一番，當(dāng)大學(xué)生學(xué)習(xí)到第三年時,，他們在第一年所學(xué)習(xí)到的東西有一半已經(jīng)過時,。

你知道嗎？20xx年最需求的10種工作崗位在20xx年還根本不存在,。

年青一代急需掌握全球化經(jīng)濟(jì)時代新技能,，作為教師，有三種技能必須教給學(xué)生：

1.我們需要教學(xué)生學(xué)會處理海量信息,。2.我們需要從幼兒園就開始教學(xué)生全球交流,。

3.我們需要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得如何自我導(dǎo)向?qū)W習(xí),。

黎教授用了一個簡短的ppt《你知道嗎,？》向老師們展示了我們所身處的快速變化的世界，以及我們不得不隨之改變的教育方式,。

1,、對于“翻轉(zhuǎn)課堂”的啟迪

（1）翻轉(zhuǎn)課堂顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)流程。過去是學(xué)生在課堂上齊步走,，學(xué)習(xí)新知識,；課后自主學(xué)，運用學(xué)到的知識和技能,。而顛倒教室則是課前自主學(xué),，課堂中教師因材施教，或開展活動幫助學(xué)生掌握和運用在課前學(xué)到的新知識與技能,。

（2）翻轉(zhuǎn)教師顛倒了傳統(tǒng)的教學(xué)理念,。事實上，目前教師里依舊是“以教師為中心”,，“以學(xué)生為中心”很難落到實處,。而顛倒教師做到了真正的“以學(xué)生為中心”，做到了“因材施教”。

（3）翻轉(zhuǎn)教師顛倒了教師和學(xué)生的角色,。傳統(tǒng)教室里,，教師是知識的擁有者和傳播者，而學(xué)生是接收者,，學(xué)生總體上是被動地學(xué)習(xí),。而在顛倒教室里，學(xué)生是主動的自主學(xué)習(xí),，教師是有針對性的個別指導(dǎo),。

2、微課程設(shè)計--21世紀(jì)教師技能

“微課程”是指時間在10分鐘以內(nèi),，有明確的教學(xué)目標(biāo),，內(nèi)容短小，集中說明一個問題的小課程,。

微課程制作的建議：時刻注意教育的對象是學(xué)生,；一個微課程只講一個知識點；時間控制在10分鐘以內(nèi),；不要輕易跳過教學(xué)步驟,；有提示性的信息；微課程是整體教學(xué)中的一個元素,，注意整體的設(shè)計；有恰當(dāng)?shù)奶釂?；結(jié)束時,，有一個總結(jié)；用字幕的方式做適當(dāng)?shù)难a充,；讓孩子養(yǎng)成在學(xué)習(xí)單的指導(dǎo)下看視頻的習(xí)慣,；在學(xué)習(xí)單上，將微課程與相關(guān)的信息資源聯(lián)系起來,；開始一門課程時,，清楚地告訴學(xué)生課程的學(xué)習(xí)方式、評價方式,；讓學(xué)生了解主講老師的信息,，激起對老師的好感；借鑒可汗學(xué)院的教學(xué)方法,、理念,、策略；學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計經(jīng)驗,。

3,、翻轉(zhuǎn)課堂中師生角色轉(zhuǎn)變

翻轉(zhuǎn)課堂中教師角色是：輔導(dǎo)員、助學(xué)者、引導(dǎo)者,、幫助者,；

教師需要掌握新的教學(xué)技能：

（1）微課程設(shè)計；

（2）學(xué)習(xí)單設(shè)計,；

（3）根據(jù)學(xué)習(xí)反饋實時調(diào)整教學(xué),；

（4）課堂教學(xué)組織技巧

翻轉(zhuǎn)課堂中學(xué)生角色是：主動學(xué)習(xí)者、自我導(dǎo)向?qū)W習(xí),；遇到學(xué)習(xí)困難可以隨時向老師和同學(xué)求助,，無錯誤積累；學(xué)生是基于理解的學(xué)習(xí),。

4,、翻轉(zhuǎn)課堂需要學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)的支持

學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)：實時反饋學(xué)生信息，清晰呈現(xiàn)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)地圖,，幫助教師為學(xué)生度身定制教學(xué),。

禮儀課程培訓(xùn)心得體會篇十一

我利用一周時間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《甘肅幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模塊一文件精神、模塊二專題講座,、模塊三拓展課堂》,，深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神，反復(fù)觀看了關(guān)于幼兒教育的專題講座和ppt課件,，并仔細(xì)閱讀了示范課教案,。通過學(xué)習(xí)，我倍受啟發(fā),、受益匪淺,，感慨良多，更加堅定了我從事幼兒教育的信心,，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情,，更加夯實了我從事幼兒教育的基礎(chǔ)。現(xiàn)就我學(xué)習(xí)的點滴體會歸納如下：

"安全不保,，教育何存,。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重，作為從事幼兒教育的工作者,，務(wù)必要樹立安全第一,、教育第二的意識。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數(shù),，對沒有按時到校的幼兒,，班主任老師應(yīng)及時打電話詢問家長，因何原因沒有按時到校,，把幼兒在上學(xué)途中的行程讓家長和教師做到心中有數(shù),；每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數(shù)，把每個幼兒親自送到家長的手里。幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動期間,，班主任和陪班老師也及時關(guān)注幼兒的安全,，以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過程中而發(fā)生不安全事故，造成對幼兒的意外傷害,。在日常的教育教學(xué)過程中,，班主任和陪班老師要做好對幼兒的安全教育,，增強幼兒的安全意識和自我保護(hù)意識,，讓幼兒在上學(xué)、放學(xué)途中和在玩的過程中做好自我保護(hù),，過馬路時注意觀察紅綠燈的提醒,，不做冒險的游戲，不和同學(xué)撕打,。

有句諺語："要想給孩子一碗水,，自己必須要擁有一甕水。"作為一位教育工作者,，時刻要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，通過多種形式開展學(xué)習(xí)，及時給自己充電,，適應(yīng)新形勢的要求,，不斷追趕學(xué)生的發(fā)展步伐。特別是在知識爆炸和信息龐雜的時代,，知識老化的速度加快,，社會發(fā)展日新月異，對教育工作者提出更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，唯有不斷學(xué)習(xí),，極力拓寬知識的深度和廣度,，才能更好地為學(xué)生服務(wù),，深入淺出地為學(xué)生解疑釋惑，滿足學(xué)生對知識的渴求,。一是精心備課,，寫好每一份教案，上好每一節(jié)課,。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ),，反復(fù)研究教學(xué)大綱，制定切實可行的教學(xué)目標(biāo),，適當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容,，采用形象生動的教學(xué)方法，積極調(diào)動幼兒參與課堂的主動性，讓學(xué)生在玩中學(xué),、學(xué)中玩,，培養(yǎng)幼兒聽、說,、讀,、寫的能力，最大限度地提高課堂效率,，二是了解幼兒學(xué)情,，及時調(diào)整教學(xué)策略。針對幼兒的生理和心理特點,，及時了解幼兒的學(xué)情,，摸清幼兒的接受能力，采用因人而異,、因內(nèi)容而異的教學(xué)方法,，讓每個幼兒學(xué)有所獲。對個別幼兒開小灶,，不失為一種良策,。三是向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平,。"冰凍三尺,，非一日之寒"。教育教學(xué)水平的提高,，并非一朝一夕,，全靠自己在平時的教育教學(xué)過程中仔細(xì)摸索，點滴積累,；但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗,，無疑為一種較為快捷的辦法，對自身教學(xué)水平的提高會起到事半工培的效果,。所以,，我們幼兒教育工作者除了自己用心學(xué)習(xí)，在實踐中提高自己的能力外,，還要不斷向其他人學(xué)習(xí),，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，最大限度地使自己在最短的時間內(nèi)各方面素質(zhì)都有新的提升,。

老子曰："老吾老,，以及人之老，幼吾幼,，以及人之幼",。作為幼兒老師,，我們要富有愛心和耐心，視別人的孩子如同自己的而孩子,，盡心盡力,、事無巨細(xì)關(guān)心孩子，照顧孩子,，幫助孩子,，和幼兒一起克服學(xué)習(xí)和生活中的一切困難，經(jīng)常和孩子談心,，了解孩子的內(nèi)心世界,，和孩子交朋友，幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀,，提高判斷事物,、明別是非的能力。

總之,，作為從事幼兒教育的工作者一定要下定決心,，制定學(xué)習(xí)計劃，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，多渠道多形式獲得知識和信息,，不失時機(jī)地提高個人的綜合素質(zhì)，做一名新時代稱職的幼兒老師,，為幼兒教育奉獻(xiàn)自己的青春年華,。

禮儀課程培訓(xùn)心得體會篇十二

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

經(jīng)過四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會,。

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時補充自己的能量,，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河,？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才,；三是無才無德,；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,，是潛在的定時炸彈,。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心,。如果老師沒有責(zé)任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng),，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的。說到品德,，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會下降,，何談更好的教育,？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠待人,，平時照顧幼兒的時候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子,。

德高為師,，身正是范，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。

愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒,。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（１）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（２）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。

（３）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識,，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。