我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

聽老師課的心得體會(huì)篇一

一,、教師語(yǔ)言獨(dú)具的魅力。當(dāng)我聽著教師們的課時(shí)，做課教師那或優(yōu)美煽情,，或簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言,，使我想到教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生入情入境,。聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒,，也讓我感動(dòng)不已。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。教師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。

二,、課件教學(xué)的亮點(diǎn)——鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的應(yīng)用

在以往的教學(xué)中，教師往往只是口頭對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),，也起到了必須的作用,，但這次聽課中，不僅僅有口頭的鼓勵(lì)更是將其應(yīng)用在了課件中,，與各個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合,，學(xué)習(xí)情緒極大的調(diào)動(dòng)起來(lái)。作為旁觀者的我,，看到這些標(biāo)題時(shí),，眼前一亮，并深深的感受到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與殷切期望,。

三,、教師的必備素質(zhì)——標(biāo)準(zhǔn)普通話

作為一名教師，尤其是語(yǔ)文教師,，應(yīng)當(dāng)講普通話,，并且是標(biāo)準(zhǔn)普通話，一方面,，這是教師的必備條件,，身正為范，正確的引導(dǎo)學(xué)生;另一方面，能夠準(zhǔn)確的傳達(dá)給學(xué)生們知識(shí),，尤其是在公開課評(píng)選中,，如果不掌握好普通話，很可能成為自我的“軟肋”,，這兩節(jié)課都流利地運(yùn)用了普通話是課堂教學(xué)更加大放光彩,。

四、自讀感悟,、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新,。新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。做課教師們著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法,。

五、實(shí)現(xiàn)了師生主角的轉(zhuǎn)變,。幾位教師由教學(xué)的主宰,、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者;課堂上，教師利用一切時(shí)機(jī),，創(chuàng)設(shè)各種情境,，與學(xué)生一齊對(duì)話，學(xué)生在教師的有效組織下誦讀,、學(xué)生在教師的組織下,，由被動(dòng)的理解者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，他們有自主選擇學(xué)習(xí)資料,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式,，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的自由,，在這樣樣寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生怎能不主動(dòng)學(xué)習(xí)呢?

六,、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作,。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方式,，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。在課堂教學(xué)中，教師們把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,。在這一過(guò)程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式,，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。在教師的指導(dǎo)下，師生之間,、生生之間實(shí)現(xiàn)平等交流對(duì)話,，教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，有效地培養(yǎng)了主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí),、方法解決實(shí)際問(wèn)題的本事。

七,、這些課教育學(xué)生做真人,?！扒Ы倘f(wàn)教,。教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首,。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活,，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。”我想,，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問(wèn)問(wèn)自我：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么?十年,，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問(wèn)題的本事，留下他們真正需要的,。

教育的生命線是教師,，教師教育教學(xué)水平，異常是課堂教學(xué)水平的高下，直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低,。所以,，作為一線教師，我們更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì),，這樣才能在教學(xué)改革的春風(fēng)里與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取,。

聽老師課的心得體會(huì)篇二

前幾天我有幸參加了一小的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),。聽了兩位老師的課，我感觸很深,，收獲頗多,。

第一節(jié)是老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”,，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡,，而在這節(jié)課上,，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾,，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍,，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中,，學(xué)生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是老師的新授課《通分》,，這節(jié)課老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,，注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力。

在聽課活動(dòng)中,，我看到了兩位老師朝氣蓬勃,、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物,，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽課的同時(shí),，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。這次聽課我有幾點(diǎn)體會(huì)：

透過(guò)觀摩一系列的展示課,，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求,。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,，學(xué)生學(xué)的過(guò)程,，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng),。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧,，愉快的'課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者,，施與者和容納者,；此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者,，引導(dǎo)者與合作者。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的,，有好處的,，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中,，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景,，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,，實(shí)踐,，猜測(cè),，驗(yàn)證,，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，越來(lái)越多的老師開始重視孩子的動(dòng)手操作,，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作,，自主探究,，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。

縱貫這些展示課,，我們感覺(jué)老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng),，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí),，不是原先那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng),。這些課資料很扎實(shí),，課堂容量很大。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,，目標(biāo),，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過(guò)的這些課中,，每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，提高了課堂效率,。

總之，這次外出聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在以后的教學(xué)中,，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索,，走出適合自我的教學(xué)路子。

聽老師課的心得體會(huì)篇三

3月6日午時(shí),，聆聽了五位優(yōu)秀教師實(shí)實(shí)在在的五節(jié)課,，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語(yǔ)文課堂充滿著情趣,、藝術(shù),。下頭就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí),，他們的語(yǔ)言親切和藹,，鏗鏘有力，字正腔圓,，正是由于他們將教學(xué)語(yǔ)言演繹得充滿藝術(shù)魅力,，才把學(xué)生的心緊緊抓住,，興趣盎然。

新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo),、先放后扶”的過(guò)程.”我想,，韓淑冰教師的《虎口藏寶》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧.

五位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如低段教師緊緊抓住關(guān)鍵字,、詞和語(yǔ),，步步引導(dǎo)學(xué)生理解課文。高段教師整體把握,，緊緊抓住從易到難的一個(gè)個(gè)闖關(guān),，步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本。

教師們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,、適時(shí),、到位，我記下了這些美麗的語(yǔ)言：你最聰明,，會(huì)聽就是會(huì)學(xué)習(xí);會(huì)發(fā)現(xiàn)就是會(huì)學(xué)習(xí)這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣,，聽起來(lái)順耳、自然,，連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞,、激勵(lì)，別說(shuō)孩子了,，在以后自我的課堂上,，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。

五位教師時(shí)刻注意提醒孩子孩子的坐姿,、書寫,、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習(xí)慣,，必要時(shí)變成順口溜,，助力孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。例如：在呂杰教師的《難忘的八個(gè)字》課堂中,，在孩子們小組討論完畢，教師說(shuō)：“時(shí)間到”,，孩子們接：“我坐好,，肩平背直，腳踩地,?！贝偈购⒆釉谶呎f(shuō)邊做的過(guò)程中,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

五位教師的課不但具有“靈”性,，并且很扎實(shí),。我深深的體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師，文化素養(yǎng)很重要,，需多多讀書,，不斷豐富自我。這次聽課學(xué)習(xí)對(duì)我自我是一次提高,，也是促進(jìn),。短短的半天時(shí)間，我感悟到了他們課堂的樸實(shí),，扎實(shí),，求實(shí);感受到了他們對(duì)語(yǔ)文的熱情，活力;感受到了他們對(duì)教法的慎重選擇,，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí)，也感受到了他們對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注,。更感受到了五位教師給我今后的閱讀教學(xué)指明的方向,。在以后的日常教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。

聽老師課的心得體會(huì)篇四

為了拓展自己的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)其他老師的課堂經(jīng)驗(yàn),，在學(xué)校這學(xué)期的聽課活動(dòng)中,，只要時(shí)間上不沖突，每一節(jié)的數(shù)學(xué)課我都去聽了,。因?yàn)樽鳛橐幻蠋?，我深刻的知道，教學(xué)是要靈活的處理,，每個(gè)人對(duì)于教材的見解,，和學(xué)生之間的互動(dòng)也是不同的。通過(guò)聽課評(píng)課可以展示教師的教學(xué)功底,，同時(shí)讓我們聽課的人受益匪淺,，這是一個(gè)共同進(jìn)步的方式和平臺(tái)。接下來(lái)我就講一些我聽數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)小小的體會(huì)：

在教學(xué)的過(guò)程中,，制作精良的教學(xué)課件讓我們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)更加清晰明了,，各種資料都十分有創(chuàng)意，在視覺(jué)上給人以沖擊感,，同時(shí)這些材料都和生活有關(guān),，都可以運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式解決問(wèn)題,。這些都給了我很大的啟發(fā)，如何讓數(shù)學(xué)和生活中常見的事物聯(lián)系起來(lái),，讓枯燥的數(shù)學(xué)變得更加的生動(dòng)有趣,，這是我還要繼續(xù)去探索的。

數(shù)學(xué)在我看來(lái),，簡(jiǎn)單的計(jì)算都是有趣的,，每解開一個(gè)難題都會(huì)讓我感到滿足，但是學(xué)生可能不能認(rèn)同我的看法,。如何讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)有趣的一面,，我在聽課過(guò)程中得到了靈感，就是創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)單的情境,，這樣的情境是為教學(xué)創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生去挑戰(zhàn)，提供機(jī)會(huì)讓他們挑戰(zhàn)成功,，讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的情緒,。

每一位教師和學(xué)生的互動(dòng)都是不同的，但是相同的地方在于他們都能把握到學(xué)生的心理,，都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,，都能激發(fā)孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的欲望。這樣活躍的課堂就能夠讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí),，把握好在課堂上的每一分鐘,。

教師在學(xué)生探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中起的就是一個(gè)引導(dǎo)的作用，在回答問(wèn)題時(shí),，不追求問(wèn)題的答案,，而是解決問(wèn)題的思路是否正確，老師在學(xué)生思考時(shí)提出一點(diǎn)點(diǎn)的引子,，接下來(lái)的就是讓學(xué)生自主思考,。