當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)老師聽課心得體會(huì)篇一

段一：開頭引入，介紹聽課的背景和目的（200字）

這次我有幸參加了一節(jié)小學(xué)體育課，并聆聽了一位優(yōu)秀的體育老師的授課,。我對(duì)這位老師的教學(xué)水平和教學(xué)方法都感到非常好奇,，也非常期待能從她身上學(xué)到一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。在這節(jié)課上,，我不僅獲得了理論知識(shí)，還親身體驗(yàn)了這位體育老師的教學(xué)風(fēng)格，收獲頗豐,。

段二：介紹體育老師的教學(xué)特點(diǎn)和方法（300字）

這位體育老師教學(xué)十分生動(dòng)，她運(yùn)用了多種教學(xué)方法，使學(xué)生們既能夠理解知識(shí),，又能夠身體實(shí)踐,，從而更好地掌握體育技能。她通過情景模擬的方式,，讓學(xué)生們參與其中,，親身體驗(yàn)不同的體育項(xiàng)目，增強(qiáng)了學(xué)生的體育意識(shí)和體能素質(zhì),。同時(shí),，她還注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過引入趣味性游戲等方式,，讓學(xué)生們愉快地學(xué)習(xí),，輕松地掌握技能。除此之外,，她還注重個(gè)別差異化教學(xué),，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法和步驟,，確保每個(gè)學(xué)生都能夠有所收獲,。

段三：描述學(xué)生的反應(yīng)和效果（300字）

在課堂上，同學(xué)們都表現(xiàn)出了濃厚的興趣和熱情,。他們積極參與,，認(rèn)真聽講，并且踴躍爭(zhēng)取機(jī)會(huì)去實(shí)踐和展示自己學(xué)到的技能,。在跑步,、跳遠(yuǎn)、投擲等項(xiàng)目中,，他們都能夠做到正確而自信,，有的同學(xué)還展示出了出色的運(yùn)動(dòng)天賦和潛力。這位體育老師的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，也提高了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)積極性,。通過她的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)隗w育方面的表現(xiàn)不僅在技能上有所提高,，還在團(tuán)隊(duì)合作,、互助友愛等方面得到了許多鍛煉和培養(yǎng)。

段四：談?wù)勛约旱氖斋@和反思（300字）

我在觀摩這堂體育課后,，深感自己的一些不足之處,。首先，我意識(shí)到了教學(xué)方法的重要性,。這位體育老師通過寓教于樂的方式,，使學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí),，還增加了對(duì)體育的熱愛和興趣，這是我需要改進(jìn)的地方,。同時(shí),，我還反思到我的教學(xué)過于注重理論，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié),，這在一定程度上降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,。我明白了要做到理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生充分參與到實(shí)踐中去,，親自實(shí)踐,，才能真正地掌握體育技能。

段五：總結(jié)和展望（200字）

通過這次觀摩和聽課,，我對(duì)體育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。感謝這位優(yōu)秀的體育老師給我?guī)砹巳绱藢氋F的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我受益匪淺。在未來的教學(xué)工作中,，我將運(yùn)用所學(xué)，不斷探索和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，致力于提高學(xué)生們的體育素養(yǎng)和體育技能,，為他們的身心健康發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)老師聽課心得體會(huì)篇二

5月20日上午,，有幸能夠聽到農(nóng)安縣紅旗小學(xué)優(yōu)秀教師的課,，活動(dòng)中的幾節(jié)課真的讓我感受頗深，受益匪淺。同時(shí)也讓我領(lǐng)略了縣里優(yōu)秀教師的風(fēng)采,。

回到學(xué)校我對(duì)整個(gè)聽課的感受進(jìn)行了一次梳理，讓我最受觸動(dòng)的是,，作為一次全縣開放課活動(dòng),，作課的老師們,，絲毫沒有“花拳繡腿”的架子，沒有絲毫的作秀,，而是給我們一個(gè)課堂的本面目,，讓我看到了純粹的數(shù)學(xué)課堂,。這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力,。老師們的課以豐富的人生積淀,，深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界,，使我在聽課活動(dòng)中可以說是如沐春風(fēng),。可以用兩個(gè)安概括,，那就是“實(shí)在”,，雖然各位老師的水平不一，風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西,，這幾節(jié)課表現(xiàn)了以下優(yōu)點(diǎn)：

一、底蘊(yùn),。我非常驚嘆于這年輕的老師課堂上能有如此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,，精練的談吐，如果沒有知識(shí)的積淀與認(rèn)真的鉆研難以做到很好的把握課本,，又很好的把握學(xué)生的。

二,、親和,。坐在她們的課堂上，卻發(fā)現(xiàn)她們的親和力不僅是在臉上,，更是在師生的心里,，聽這樣的課想走神都很難。

三,、知識(shí)生成。課堂教學(xué)中做到體現(xiàn)自主引導(dǎo)合作,，推動(dòng)探究,，關(guān)注過程，尊重學(xué)生個(gè)性特征,，重視學(xué)生的探究體驗(yàn)和感悟發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)提出,，研究和解決問題的能力。

四、理論聯(lián)系實(shí)際,。教師注重?cái)?shù)學(xué)來源生活,，用之于生活,，讓學(xué)生體驗(yàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣及其中的重要性。

總之,，這幾節(jié)課無一例外地體現(xiàn)著新課論的要求趨勢(shì),，課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合,，目標(biāo)達(dá)成高,。無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，教學(xué)策略在他們的課堂上應(yīng)用的活錄活現(xiàn),。但不足的是四年級(jí)這節(jié)課中,，學(xué)生回答問題后，教師激勵(lì)性評(píng)價(jià)太少,。通過聽課讓我深深體會(huì)到作為一名教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)的完善與培養(yǎng)：

1,、注意創(chuàng)設(shè)情境,，從身邊熟悉的問題開始，在濃濃的情感交流中導(dǎo)入教學(xué)很自然,，很親切,。

2、教材分析的深入透徹,，教法靈活多樣,，在組織和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究方面也作了很大的努力,。

3、多媒體運(yùn)用的適時(shí)恰當(dāng),，較好的擴(kuò)充數(shù)學(xué)的信息,，發(fā)揮媒體對(duì)教學(xué)的輔助作用。

總的來說,，這次教學(xué)開放日活動(dòng)比較成功,，效果不錯(cuò)，以上是我的一點(diǎn)拙見,，既是對(duì)他人的學(xué)習(xí),，也是對(duì)自己的警醒，在今后的教學(xué)中,，我將努力做到求真和實(shí),，踏實(shí)工作，不斷豐富自己的內(nèi)涵,，提高自己的素養(yǎng),，上出精彩的一課。

老師聽課心得2

小學(xué)老師聽課心得體會(huì)篇三

體育課程作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一部分,，扮演著培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì),、培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的重要角色。作為小學(xué)生的體育老師,，他們?cè)谡n堂上承擔(dān)著教書育人的重任,。最近，我有幸在學(xué)校中觀摩了一節(jié)小學(xué)體育課,，并對(duì)這位教師的教學(xué)能力和教育理念留下深刻印象,。

第二段：對(duì)老師的授課方式和能力的贊揚(yáng)

這位小學(xué)體育老師非常注重互動(dòng)與參與。在課堂上,，他總是能有條不紊地組織學(xué)生參與各種體育活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣。他的授課方式十分獨(dú)特,，注重啟發(fā)學(xué)生的思考和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中享受到學(xué)習(xí)知識(shí)和提高技能的樂趣,。同時(shí)，他還引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的運(yùn)動(dòng)觀念和價(jià)值觀,，教育他們團(tuán)結(jié)合作,，尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),。

第三段：對(duì)老師的教育理念的贊揚(yáng)

這位體育老師的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)提升,，他更注重培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和人生觀念。他通過體育課程教育孩子們懂得堅(jiān)持不懈,、勇往直前的道理,，給學(xué)生們帶去自信、活力和快樂,。在這位老師的帶領(lǐng)下,，學(xué)生們?cè)隗w育活動(dòng)中培養(yǎng)了互助、友善和積極向上的品質(zhì),。他堅(jiān)信體育的意義不僅僅在于競(jìng)技和比分,，更在于培養(yǎng)學(xué)生的良好品格，塑造學(xué)生的健康心靈,。

第四段：對(duì)老師細(xì)致關(guān)懷和耐心教學(xué)的贊揚(yáng)

這位體育老師非常關(guān)心學(xué)生的身體與心理健康,。在課堂上，他密切觀察著學(xué)生的表現(xiàn),，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助,。他熱愛每一個(gè)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力,。在課后,，他會(huì)與學(xué)生交流探討，了解他們的困惑和問題,，并給予耐心解答和指導(dǎo),。學(xué)生們?cè)谶@位老師的關(guān)懷下，感受到了愛與尊重,，并在他的指導(dǎo)下取得了顯著的進(jìn)步,。

第五段：總結(jié)

通過觀摩這節(jié)小學(xué)體育課，我深深感受到這位體育老師的專業(yè)素養(yǎng)和激情,。他不僅是一位出色的教師,，更是一位默默奉獻(xiàn)的引路人。在他的身上,，我看到了教育的力量和責(zé)任,，也看到了體育課程對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義。我由衷地希望更多的小學(xué)體育老師能夠像他一樣,，用心靈教育,、用愛呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，讓他們?cè)隗w育課堂中收獲快樂與成長(zhǎng)。

小學(xué)老師聽課心得體會(huì)篇四

5月23日至28日是我們學(xué)校舉辦的“開放周”活動(dòng)日,。在短短的一周時(shí)間里,，我觀摩了各位骨干教師和年輕教師的課，此次聽課收獲很大,，受益匪淺,，不僅讓我領(lǐng)略到了各位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足,。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

一,、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,，從板書、圖片,、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著,。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，讓自己的課堂也活躍起來,，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力!也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

二,、關(guān)注學(xué)生的情感,，重知識(shí)的形成過程

每一位老師都能讓學(xué)生獨(dú)立的去解決問題，教學(xué)中遇到一些稍復(fù)雜的問題,，都讓學(xué)生通過自己動(dòng)口,，動(dòng)手，動(dòng)腦去解決,。并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，老師都能耐心的去啟發(fā)引導(dǎo),，突出教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體教學(xué)理念。但個(gè)人總體覺得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教師說的嫌多,，引導(dǎo)得也太多,。

三、利用多媒體,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。本次參上公開課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的,，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦,，引人入勝,，而且有些老師引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng),。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握,。

總之，在課堂教學(xué)中,，教師要善于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索,，敢于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn),。參加這次活動(dòng)雖然說不能立刻提高自己的教學(xué)水平,，但至少在觀念上我感覺對(duì)自己是一次沖擊，認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，可以在將來的工作中努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

老師聽課心得2

小學(xué)老師聽課心得體會(huì)篇五

最近，我有幸參加了_省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,，觀摩了14節(jié)_省名師的示范課,，他們的課讓我感受頗深,，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力,。他們的課以深厚的文化底蘊(yùn),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。下面我就參加的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì)和感受,。

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是_老師的《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》這一節(jié)課,，x老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題,，讓學(xué)生經(jīng)歷,、感悟知識(shí)的形成過程。課堂上,，x老師先讓學(xué)生動(dòng)手切土豆,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“面”、“棱”和“頂點(diǎn)”,，學(xué)生特別高興,，而且操作起來井然有序，通過這樣的切物成形來導(dǎo)入新課,。接著帶領(lǐng)學(xué)生了解“面”、“棱”和“頂點(diǎn)”的數(shù)量,，并以一句“這節(jié)課將從面,、棱、頂點(diǎn)三方面繼續(xù)研究長(zhǎng)方體”為學(xué)生提供研究角度,，逐漸展開探究長(zhǎng)方體的特征,。動(dòng)手操作中，以嘗試用小棒制作長(zhǎng)方體框架,，從中尋找長(zhǎng)方體更多的奧秘,。

整節(jié)課上，x老師沒有直接告訴學(xué)生任何特征,，而是讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上,，自己創(chuàng)造形成知識(shí)。在《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》一課中,，學(xué)生解決了一個(gè)問題,，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中,，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索,、發(fā)現(xiàn)新知,。在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)建構(gòu)新知，發(fā)展思維,，完成了教學(xué)目標(biāo),。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。

教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一,，是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參與的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。所聽的這幾節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，給學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在體驗(yàn)中豐富經(jīng)驗(yàn),、獲得方法,、形成態(tài)度、享受快樂,、得到發(fā)展,。在“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”教學(xué)中，_x老師就是充分讓學(xué)生體驗(yàn),，她首先在具體的情景中讓學(xué)生初步理解感知兩個(gè)單一統(tǒng)計(jì)表不方便,，然后通過討論，讓學(xué)生畫一畫,，展示作業(yè)評(píng)一評(píng),，接著在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的畫法，接著利用驗(yàn)證,，使學(xué)生深刻體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的好處,，在動(dòng)手中完善對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的建構(gòu)，使知識(shí)內(nèi)化,。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位老師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生,。他們的教學(xué)看似水到渠成,，卻包含著精心的準(zhǔn)備，每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,，都有自己的特點(diǎn),，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘。每位老師的課,，都設(shè)計(jì)精巧,，能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力,。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng),，貼近學(xué)生生活實(shí)際。分層合理得當(dāng),。課堂效率很高,，收到了良好的教學(xué)效果。

幾位老師的課,，從導(dǎo)入新課到課外拓展,，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處,。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足,，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了,。我想,，這也可能是名師的獨(dú)到之處吧。

縱觀名師的課,，他們沒有刻意追求語言的華麗,、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實(shí)用的花架子,。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,，了解學(xué)生的起點(diǎn)，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí),。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實(shí)的、不加粉飾的,、常態(tài)下的課,。沒有變幻莫測(cè)能刺激視覺的課件，沒有很多浮躁的,、形式上的東西,。讓人感覺自然，親切,，可看,，可學(xué)。留給學(xué)生的是充足的思考空間，課堂是一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量,、傳遞信息的空間,，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

作為一名教師,，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,，那么學(xué)生的情感也會(huì)被感染。學(xué)生由此會(huì)興趣濃厚,、思維活躍,，例如，_老師在執(zhí)教《觀察物體》時(shí),，_x老師在執(zhí)教《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》時(shí),，他們一上課就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了，于是在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生一步一步通過想一想,、說一說、猜一猜,、畫一畫的方法逐層深入,，學(xué)生經(jīng)歷自主探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成過程,，他們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極配合，課堂效率很高,。因此要讓我們的課堂是高效的課堂,，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個(gè)性張揚(yáng),。

兩天的學(xué)習(xí),，我學(xué)到很多，感受很多,，收獲很多,，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,，廣博的知識(shí),，駕馭、調(diào)控課堂的能力,，親切大方的教態(tài),，靈活的教學(xué)機(jī)智，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂,，都給我留下了深刻的印象,。我將以這次名師觀摩課為契機(jī)，努力向高水準(zhǔn)看齊,，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,，通過努力力爭(zhēng)使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越，邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。

小學(xué)老師聽課心得體會(huì)篇六

最近,，我校組織了小學(xué)語文教師集體聽評(píng)課活動(dòng)，我聽了東關(guān)小學(xué)五三班的《圓明園的毀滅》這一課,，收獲良多……下面我說一下聽課后的感受,。

實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對(duì)語文教學(xué)有了更深的了解，每節(jié)課都讓我有所收獲,。感受到了教師們對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)的愿望,，看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關(guān)系的和諧,，課堂民主氣氛的形成,，正是我們研究學(xué)習(xí)語文方式的真正改進(jìn)，促使學(xué)生語言素質(zhì)的全面提升,。

一,、課堂洋溢著生命的涌動(dòng)，煥發(fā)出生命的活力,。

語文教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)略到了祖國(guó)文化的絢麗與中文的無限魅力,，并能在課堂上感受到學(xué)習(xí)語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等,、尊重,，學(xué)生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱,，在愉悅,。在與文本的對(duì)話中，學(xué)生感受到了漢字的形體美,，語句的韻律美及表達(dá)的豐富多彩,。執(zhí)教老師規(guī)范的漢字書寫，簡(jiǎn)明的板書,，聲情并茂地示范朗讀，流暢地分析講解,，充滿期待與真誠(chéng)善意的微笑,，無不凸現(xiàn)出愛的真諦。鐘斌老師的課有四個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：

1、重視了識(shí)字新詞,，用多種形式識(shí)字讀詞,，幫助學(xué)生掌握生字新詞。

2,、以識(shí)字寫字為重點(diǎn),，是貫穿于小學(xué)階段的重要教學(xué)內(nèi)容，這是一篇詩歌,，在教學(xué)過程中充分利用課件理解詞語的意思,。

3、啟發(fā)學(xué)生展開想象讀課文,，適合低年級(jí)詩歌的朗讀,，課文讀的非常充分，借助課件,、板書讓學(xué)生試著背誦,。

紀(jì)曉菲老師的課思路清楚，先用小標(biāo)題的方法概括了全文講了4件事,，然后逐一分析,。教學(xué)重點(diǎn)突出，處理非常到位,。用多種形式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,。趙曉蕾老師的課用情育人，教學(xué)立足于整體感受及創(chuàng)設(shè)情景,，表現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師在改革中的勇氣與思考,，奉獻(xiàn)出一堂出色的語文課。而且扎實(shí)的教學(xué)基本功,，給大家留下深刻美好的印象,。

二、將先進(jìn)理念與學(xué)科特色結(jié)合起來

要改變枯燥,、乏味的教學(xué)是要付出艱苦的勞動(dòng)與探索,。必須提倡多樣化，在遵循語文教學(xué)的前提下,，敢于突破,，敢于嘗試，以學(xué)生發(fā)展為本的思想,，體現(xiàn)了不同的特點(diǎn),，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，誦讀,、討論,、圈劃,、設(shè)疑等語文學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生的自主合作,，探究與語文學(xué)習(xí)方式有機(jī)地結(jié)合了起來,，教師和學(xué)生的一起感悟。鼓勵(lì)學(xué)生在讀懂全文的前提下,，發(fā)表自己的見解,，但要先理清作者思路和文本的價(jià)值取向，有根據(jù)的說話,，有條理的發(fā)散,。樹立在教學(xué)活動(dòng)中以“學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神,，使之成為學(xué)習(xí)的主人,，做到“以學(xué)定教”、“順學(xué)而導(dǎo)”,。

三,、鉆研教材，遵循規(guī)律

語文教學(xué)要有一個(gè)“整體---部分----整體”的學(xué)習(xí)過程,。教學(xué)時(shí),，先引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，整體感知,，交流初步感受,，并提出問題，困惑,，再深讀課文,，沉浸其中，透過語言文字,，與作者進(jìn)行心靈對(duì)話,，把握文章生字，感悟做人之道,，再走出文本思考受到的啟發(fā),，揣摩文章的寫作方法，最后適度拓展,。

鉆研教材,，下功夫把握教材，多鉆研,，多思考,，多研討，多積累,。 本次聽課讓我感受到了語文課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新,，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來積累的成功經(jīng)驗(yàn),。在實(shí)踐中努力探索，在探索中保持理性,，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī),。

小學(xué)老師聽課心得體會(huì)篇七

3月23—24日,，我有幸參加了在臨沂舉辦的“小學(xué)數(shù)學(xué)新課程高效課堂教學(xué)展示觀摩指導(dǎo)活動(dòng)”的學(xué)習(xí)。在短短的2天時(shí)間里,，聽了全國(guó)名師的4節(jié)示范課,，4個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告。作為新課程的實(shí)施者,，下面結(jié)合我這次的學(xué)習(xí),，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

以前覺得自己教小學(xué)生還能應(yīng)付的來，每天都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，有時(shí)觀看名師的錄像課,，并把精華的部分用到自己的教學(xué)中來，但上過課后也有很多的困惑,，為什么同樣一篇教案,，名師們?cè)谡n堂上是那么的揮灑自如，孩子們學(xué)起來也是興高采烈,，而到了我的課堂上卻是一塌糊涂呢?聽了名師的示范課以后,，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還有很多。其中趙震老師的課和講座給我的感觸最深：趙老師老師說了一個(gè)自己‘嘚啵嘚’,、‘嘚啵嘚’典故,，由此也引起了我對(duì)自己教學(xué)行為的深深思考,，借趙震老師的話說：為什么自己平日的辛苦付出學(xué)生卻不買賬?原因很簡(jiǎn)單,，學(xué)生喜歡的是給自己更多空間的教師,，學(xué)生需要的是真正屬于自己的課堂,。要想創(chuàng)造學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)課堂,，就必須給予學(xué)生自主探索和合作交流的時(shí)間、空間，從自己的靈魂深處尊重學(xué)生的需要,。

首先,，數(shù)學(xué)課堂要促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí),，重視學(xué)生的能力的培養(yǎng)

小學(xué)生的特點(diǎn)是：有求知欲望,，但學(xué)習(xí)不刻苦，聽課時(shí)間不能持久,、愛動(dòng)、精力不夠集中,，為了使學(xué)生注意力集中,，教師在講課時(shí)，要善于用生動(dòng)的語言,、恰當(dāng)?shù)谋扔鳌⒅庇^的演示,、形象的畫圖,、啟發(fā)性的提問、變化多樣的教學(xué)方法把學(xué)生的注意力吸引過來。數(shù)學(xué)教學(xué)要徹底改變重結(jié)果,、輕過程的錯(cuò)誤傾向,，使教學(xué)本身不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，而且更重要在于使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),。解決問題的過程中積極思考,，使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口的過程中懂得如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);使學(xué)生在概念,、法則、公式的推導(dǎo)過程中,，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的來龍去脈,，從而培養(yǎng)其主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

如趙老師在教學(xué)筆算乘法的算理片段：

師：所學(xué)過的乘法口訣最多是九九八十一,，這個(gè)12×4沒有現(xiàn)成的口訣可算,。(要求學(xué)生拿出白菜圖，課件用小圈代表白菜,，一行有12個(gè)圈，有4行)把自己的想法結(jié)合這個(gè)圖,，在圖上圈一圈,，畫一畫，用算式的形式寫下來,。(學(xué)生獨(dú)立試算后反饋)

材料二：每行分別圈出10個(gè)與2個(gè),，分別圈出4組。

生：先把4個(gè)10乘起來是40,，再把剩下的4個(gè)2乘起來是8,，加上去。

板書：10×4=402×4=840+8=48

師：面對(duì)12×4時(shí),，為什么會(huì)用這種方式圈啊?算啊?×

生：10比較好算,，再把個(gè)位上的數(shù)乘起來比較簡(jiǎn)單了。

生：沒學(xué)過12的乘法口訣,，最多只學(xué)過九九八十一,，可以先把它的十位乘起來。

生：不加不行,，它讓我們算總和,，沒讓我們拆散了再算。

生：拆是它的方法,，最后還要合起來,，這才是它的總數(shù)。

師：把12拆成兩個(gè)部分，把2部分計(jì)算后再加起來,，這一分一合把12×4給解決了,，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)里面有故事,。

材料三：6個(gè)6個(gè)圈

(課件出示計(jì)數(shù)器,，動(dòng)態(tài)演示：左邊圖示2顆珠重復(fù)4次，右邊計(jì)數(shù)器個(gè)位落下8顆珠;左邊圖示10顆珠重復(fù)4次,，右邊計(jì)數(shù)器十位落下4顆珠)

師：借助圖圈一圈,、畫一畫，拆成整十?dāng)?shù)后再算,，老師還介紹了計(jì)數(shù)器,，如果沒有現(xiàn)成的圖示，沒有計(jì)數(shù)器,，還能計(jì)算12×4的問題,。

生：筆算乘法;豎式。

趙老師讓學(xué)生自己動(dòng)手圈一圈,，想一想,，通過觀察、試驗(yàn),、猜測(cè),、驗(yàn)證、推理與交流,，主動(dòng)地參與探究解決問題,。這些名師不但關(guān)注學(xué)生，把握數(shù)學(xué)的解題方法,，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價(jià)值觀,，讓人耳目一新。

其次,，數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個(gè)閃耀著智慧的過程

趙老師的課堂與學(xué)生的對(duì)話,，是平等的、真誠(chéng)的,、創(chuàng)造的,，我們的課堂師生對(duì)話的過程是一個(gè)充滿了不確定性的過程，需要教師和學(xué)生運(yùn)用智慧去面對(duì)很多事先無法預(yù)料的新問題,，需要教師與學(xué)生全身心的投入,，是一種持續(xù)的智力操作。在趙老師的課堂中,，趙老師如一位大哥哥,，又如一位溫和的智者在和孩子們真誠(chéng)地交流著彼此對(duì)數(shù)學(xué)的理解,。

總之在這短短的2天時(shí)間里，讓我近距離地接觸了名師,，聆聽名師的示范課,，一節(jié)數(shù)學(xué)課看似幾個(gè)簡(jiǎn)單問題，實(shí)則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來,，是學(xué)生有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和代數(shù)思想的滲透,。通過一系列的數(shù)學(xué)思考過程，呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動(dòng)的思考,，教師所追求的“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的思考的創(chuàng)造境界,。”這種創(chuàng)新的,、富有生命活力的課堂正是我需要學(xué)習(xí)的,。我從中領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底,，及精湛的教學(xué)藝術(shù),，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，不僅絢麗多彩,，貼近學(xué)生的生活,，而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí),，讓我的教學(xué)生活化、細(xì)節(jié)化,、智慧化,。

小學(xué)老師聽課心得體會(huì)篇八

2013年,，我有幸參加了“此刻與經(jīng)典”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng),，聽了14節(jié)各省特級(jí)教師示范課,，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺,，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊(yùn),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界,。下頭我就參加的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)兒自我的粗淺體會(huì)和感受。

“現(xiàn)代與經(jīng)但”這一個(gè)展示的平臺(tái),，不但能夠給我們展現(xiàn)許多精巧,、細(xì)膩的課，還能夠呈現(xiàn)充滿著研究的,，有著執(zhí)教者思考深度的課,。細(xì)細(xì)咀嚼著名師的課，也引發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)及其數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考。

一,、我們能向名師學(xué)什么

1,、學(xué)習(xí)她們的態(tài)度——對(duì)學(xué)生賞識(shí)而不是指責(zé)

美國(guó)心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是期望別人對(duì)自我加以賞識(shí)?！贝丝?，很多教師也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到賞識(shí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的意義，至于怎樣賞識(shí)我看很多人未必能掌握其中的奧秘,，大多以為僅有表揚(yáng)才算是賞識(shí),，我們所見的課堂，異常是一些公開課,、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等場(chǎng)合下,，那些年輕的女教師不吝贊美之詞，不管學(xué)生說得對(duì)與錯(cuò),，一律大加贊賞,，對(duì)于這種形式上的贊美，其效果必然會(huì)大打折扣,。我們期望的是真正的欣賞,，這種欣賞必然是發(fā)乎內(nèi)心的。也許是一個(gè)眼神,，一個(gè)不經(jīng)意的手勢(shì),，也許是一個(gè)輕微的動(dòng)作，都可能起到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果,，給學(xué)生留下終生的激勵(lì),。

我在腦海里不停地重復(fù)著一句話：這就是名師!她們用生命來感動(dòng)著生命，用真情來呼喚著真情,，用執(zhí)著來激勵(lì)著執(zhí)著,，這就是名師!

2、要學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念——把課堂還給學(xué)生

理念左右著教師的行為,。僅有教師的理念轉(zhuǎn)變了,，課堂才能改變。新課程改革已經(jīng)有好幾個(gè)年頭了,，這幾年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，此刻要做的仍然是要“把課堂還給學(xué)生”?！鞍颜n堂還給學(xué)生”不僅僅是一個(gè)口號(hào),，最重要的是如何落實(shí)到課堂上。許淑一和劉延革兩位教師做到了,，做得很好,。在她們的課堂上,，我們看到教師簡(jiǎn)單的導(dǎo)入后一切都是學(xué)生在做主，學(xué)生幫學(xué)生,，學(xué)生考學(xué)生,，學(xué)生管學(xué)生，教師沒有一點(diǎn)煽情的表演,，有的只是偶爾的點(diǎn)撥幾句;我們還看到,，學(xué)生的思維是敏捷的，學(xué)生的表達(dá)是流暢的,，他們不斷地提出自我對(duì)問題的看法,，不斷地討論、交流,，高潮迭起,，充滿了生命力，充滿了智慧,，說的通俗一點(diǎn)就是“這群學(xué)生太厲害了,。”于是我產(chǎn)生了一個(gè)感想：這就是名師,，這就是高效的課堂,。

一節(jié)數(shù)學(xué)課后，給學(xué)生留下最深刻印象是什么這是每位名師都會(huì)去思考的東西,，我讀到的教師想留給學(xué)生已經(jīng)不僅僅是知識(shí)的技能,，不僅僅是數(shù)學(xué)的思考方法，他更關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)探究的熱情以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活力,，這需要我們不斷去研究,，去探索，這樣的活力,，不僅僅需要我們課堂中存在,，更需要延續(xù)到課外。

幾天聽課下來,，感覺名師的課堂精彩極了,。上課的學(xué)生高高興興滿載而歸,，不僅僅收獲知識(shí),，還收獲思想，收獲情感,。聽課的教師心潮起伏贊嘆不已,，受名師課堂的啟迪陷入深思，不禁為學(xué)生的靈動(dòng)鼓掌,，為名師的機(jī)智幽默喝彩.

小學(xué)老師聽課心得體會(huì)篇九

我非常榮幸參加了_省首屆中小學(xué)教學(xué)名師培訓(xùn),。在三年的培訓(xùn)活動(dòng)中,，通過專家引領(lǐng)，同行交流切磋,，課題組研究,，使我更加熱愛黨和人民的教育事業(yè)，堅(jiān)定了課改方向,，明晰了新時(shí)期教師專業(yè)成長(zhǎng)的道路,，在追逐人生夢(mèng)想中又邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

一,、在教育反思中升華

在培訓(xùn)期間,，名師班的殷_、周_,、張x等學(xué)員的交流發(fā)言,，發(fā)人深思?！稗D(zhuǎn)變角色——丟掉幻想,，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗;包容社會(huì)——低調(diào)做人，高調(diào)做事;尊重同行——善于合作,，服務(wù)他人;熱愛學(xué)生——關(guān)注成長(zhǎng),，呵護(hù)心靈;不辱使命——關(guān)注集體，榮辱與共,?！币鹆舜蠹业墓缠Q。

成都市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的楊_老師關(guān)于《生物教育中的德育》,，_十中特級(jí)教師王_關(guān)于《養(yǎng)成教育與學(xué)生成才》等專題講座,，獻(xiàn)身說法，深入淺出,，引起了我對(duì)近三十年來教育教學(xué)的反思,，在反思中我體驗(yàn)到自已的進(jìn)步，振奮了精神,，在反思中我更清楚地找到了自已的不足,，我要在反思的征途上不懈地奮進(jìn)。

三年中,，我先后聆聽了十一位專家的學(xué)術(shù)報(bào)告,，耳目一新，茅舍頓開,。如：四川省教育科學(xué)研究所科研管理與教育發(fā)展改革研究室的青春主任作《教育科研與教師專業(yè)發(fā)展》,，四川省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室副主任劉建國(guó)老師作《教育科研對(duì)優(yōu)秀教師的磨礪》，西華師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)傅_教授作《教育家的師德情懷》,，成都體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)系教授侯_教授作《體育與健康》,，西華師范大學(xué)生命科學(xué)院院長(zhǎng)黎_作《高中生物新課程改革中的困惑與思考》等專題報(bào)告生動(dòng)而精彩,，啟發(fā)我們站在理論的高度去審視我的教育教學(xué)實(shí)踐，從而使我對(duì)教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí),，并重新審視和剖析了我的教育教學(xué)觀,，對(duì)學(xué)生觀、知識(shí)觀,、課程觀有了一個(gè)更新更高的理解,。

二、在課題研究中成長(zhǎng)

新課程改革賦予教師新的使命：教師即研究者,，教師不僅是一個(gè)職業(yè),，更是崇高的事業(yè);教學(xué)不僅是一種技能，更是智能和智慧,。教師要把研究作為幸福的道路,，成長(zhǎng)的階梯。教學(xué)與研究的有效結(jié)合是名師成長(zhǎng)的必由之路,。_年9月,，在充分醞釀的基礎(chǔ)上，我作為第一主研,，和郭昭祥,、楊智勇、胥杰等名師組成了一個(gè)課題組,，大家在先期研究?jī)?nèi)容：高中生物核心概念有效學(xué)習(xí)研究,、新課程下高中生物核心概念模型建構(gòu)研究、高中生物核心概念學(xué)習(xí)中學(xué)生心理活動(dòng)研究的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過理論學(xué)習(xí),、查閱資料、反思總結(jié),，形成了較為實(shí)用,、科學(xué)的研究方案，完成了“高中生物核心概念有效學(xué)習(xí)的研究”課題申報(bào),，該課題經(jīng)西華師大培訓(xùn)中心專家組指導(dǎo),，四川省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室審查批準(zhǔn)正式立項(xiàng)。從此開始了有計(jì)劃有步驟的課題研究,，在_師大專家組的指導(dǎo)下,，課題研究進(jìn)展順利，現(xiàn)已取得初步成果,，正加緊進(jìn)行結(jié)果整理,。在這三年來的研究過程中,，我也深刻地體會(huì)到了開展課題研究的好處：有利于“智慧型”教師的塑造,，有利于學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提高,，有利于嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)的養(yǎng)成。教育科研是中小學(xué)教師的權(quán)利和工作職責(zé),，具備突出的教育科研能力,，實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)型教師”向“專家型教師”轉(zhuǎn)型，是名師必備的素質(zhì),。

三,、在教育教學(xué)實(shí)踐中成熟

作為名師培養(yǎng)人選，我在教學(xué)實(shí)踐中,，大膽開展課改探索,，努力變革傳統(tǒng)教學(xué)模式，嘗試建構(gòu)適合新課程標(biāo)準(zhǔn)的生物課堂教學(xué)模式,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,，課堂效率提升，沒有老師一言堂式的講解,，沒有沉悶的課堂氣氛,，沒有學(xué)生被動(dòng)地由老師牽著鼻子走……課堂上，我巧妙地運(yùn)用問題,，通過創(chuàng)造小組合作學(xué)習(xí)的情景,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，將傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)生被動(dòng)接受老師傳授的“單邊活動(dòng)”,，變?yōu)槔蠋熞龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的“雙邊活動(dòng)”,，讓學(xué)生成為了課堂主人，整個(gè)課堂變得妙趣橫生,?！耙惶谜n不知不覺就過去了!”學(xué)生們表示，啟發(fā)式地提問,、分組合作學(xué)習(xí)的形式,，讓他們都主動(dòng)參與到課堂中，在輕松有趣的氛圍下,，潛移默化地學(xué)到了知識(shí)),。任教的_屆7班是一個(gè)普通班，在_年下學(xué)期的半期考試中,，生物學(xué)科的入圍率,、雙入圍率在班級(jí)各學(xué)科中，在全年級(jí)的前十名中包攬了第一,、第二名,。

當(dāng)前，我國(guó)的新課程改革任重而道遠(yuǎn),，我要珍惜榮譽(yù),，戒驕戒躁,，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,，牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野,，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,，努力成為學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)放心的幸福的好老師,。

小學(xué)老師聽課心得體會(huì)篇十

6月4日上午,，我聽了余義琴教師的七年級(jí)生物《預(yù)防傳染病》和江敏教師的八年級(jí)物理《杠桿平衡》收獲頗多。下頭就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧,。

共同特點(diǎn)：

教學(xué)設(shè)計(jì)合理真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí),。

兩節(jié)課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)合理、教法選擇恰當(dāng),、教學(xué)目標(biāo)明確具體,，貼合學(xué)校的課改模式，讓學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)入下一環(huán)節(jié),。課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,、方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。在課堂教學(xué)中，教師們把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程,。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式,，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件,。在教師的指導(dǎo)下，師生之間,、生生之間實(shí)現(xiàn)平等交流對(duì)話,，教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，有效地培養(yǎng)了主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí),、方法解決實(shí)際問題的本事。

江敏教師的課注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)本事及分析處理問題的培養(yǎng)，并結(jié)合考試中的熱點(diǎn)問題融入到教學(xué)當(dāng)中,。

不足之處：

余義琴教師的課堂容量大,，選取的事例能夠減少，這樣有時(shí)間檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果了,，提議選取能結(jié)合當(dāng)前流行的禽流感或者手足口來講解,，真正做到學(xué)位所有,。

江敏教師的課中杠桿的分類及應(yīng)用能夠放到下一課時(shí)進(jìn)行,，這樣就時(shí)間充裕進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè);在說明為什么使杠桿在水平位置實(shí)驗(yàn)時(shí)，最好能在黑板上畫圖說明更形象具體,，學(xué)生容易理解,，課堂語調(diào)平淡對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過少。

小學(xué)老師聽課心得體會(huì)篇十一

聽課是教師在教學(xué)過程中的另一種學(xué)習(xí)方式,，通過聆聽其他老師的課程,，能夠讓我們深刻體會(huì)到自己平時(shí)教學(xué)的一些不足，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。

一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力

聽完學(xué)校舉行的公開課后,，我被幾位教師的語言深深的吸引住了,，教師語言竟有如此的魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處;語文功底非常扎實(shí),，語文素養(yǎng)很高,，張文靜老師在教學(xué)《橋》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖景,，一邊讓學(xué)生有感情的讀重點(diǎn)語句,，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。加上背景音樂的烘托,，文中那位老支書感動(dòng)了所有的人,，許多老師、學(xué)生流下了淚水,。教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。東梅老師和藹可親的語言，那一句句鼓勵(lì)的話為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。本以為詩歌《人生禮贊》很難講,，聽過東老師的課，才發(fā)覺詩歌也可以這么講。房麗陽老師是我的偶像,，每次聽完她的課,，對(duì)她的崇拜就會(huì)增添好幾份。幾首好聽的歌曲學(xué)生一句句驚人的詞語很輕松的把一堂口語交際課完成了,。

二,、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到

一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,。”我想,，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么?十年,，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。印象最深的是陳玉娟老師講的《觸摸春天》,，陳老師真正的做到“環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣,，行云流水,，滴水不漏”。以詞語春天,，聯(lián)想到“你是怎么發(fā)現(xiàn)春天到了的”導(dǎo)入,，教學(xué)設(shè)計(jì)是合理，流暢,?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索,，經(jīng)歷,，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行,，我一定行的理念,。看似平常的提問,，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。

三,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。新課改提倡多鼓勵(lì),、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅,，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心,。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失,，反思自己的行為,，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)展自我的過程,。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng),。

本次聽課贊嘆、感慨之余,，更多是深深的沉思,，如何才能像房老師、張老師,、陳老師……那樣成為學(xué)生的引導(dǎo)者與組織者,，如何才能讓課堂有如此的魅力，讓學(xué)生輕松度過還意猶未盡?如何讓學(xué)生樂此不疲,、有說的欲望?通過此次聽課與評(píng)課,，我明確了今后的努力方向：

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生資源,，讓學(xué)生互學(xué),。

2、培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá),，讓學(xué)生在課堂上大膽地說,，教學(xué)生把話說完整，說得有條理,。

3,、吃透教材，深入研讀教材,，了解所教課文內(nèi)容與背景,。努力提高自己的語文素養(yǎng)。

4,、巧用心思,，精心設(shè)計(jì),，從學(xué)生出發(fā)備課，根據(jù)自身特點(diǎn),，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法,，學(xué)法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，提高自己的駕馭課堂的能力,。

5、在課堂上多設(shè)計(jì)互動(dòng)的成分,，讓學(xué)生不再是聽眾,，而是整節(jié)課的重要參與者，真正體現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)理念!

小學(xué)老師聽課心得體會(huì)篇十二

通過這次聽課使我在教育教學(xué)方面收獲很多,，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。由于我在學(xué)校主要擔(dān)任英語課的教學(xué)，下面就談?wù)勎以诼犨^英語課后的一點(diǎn)感受：

在上英語課時(shí),，老師拿出各種不同的圖片張貼在黑板上,，讓學(xué)生能夠很形象的去感受一些英語單詞。這堂課主要教學(xué)生掌握一些服飾的有關(guān)英語單詞,，老師就在黑板上貼上各種色彩鮮艷的衣服紙片,，這些措施便與學(xué)生掌握這些英語單詞，而且大大提高了學(xué)生們的聽課效率,，這一教學(xué)措施在小學(xué)英語教學(xué)中值得提倡,。在以后的教學(xué)中我也努力做到這一點(diǎn)。

這次去聽課,，感覺課堂氛圍相當(dāng)?shù)幕钴S,，學(xué)生的積極性很高，我想這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求,。我想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況,。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與,，實(shí)行了小組計(jì)分和給個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)等措施,，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松,，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我在這一方面做得不夠好,。因此,，聽課時(shí)我特別注意了調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式,。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要,。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),，才有可能干好這件事,；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太容易又不用沒意義,，這都會(huì)打擊孩子的積極性,。

她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，先讓幾個(gè)學(xué)生自編自演了一個(gè)小故事關(guān)于過生日方面的,，大大提高了孩子們的口語表達(dá)能力和想像力,。還有讓孩子們上去扮演小明星擺pose，活躍了課堂氛圍,，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語言,，下課時(shí)還讓學(xué)生一起唱了一首英文歌曲，這樣學(xué)生就不會(huì)學(xué)的那么累,，也樂于學(xué)并且效果也好,，他們不至于學(xué)得沒興趣而且學(xué)生很容易就掌握了,。

通過這次聽課,，我開闊了眼界，看到了自己的不足,。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課,？怎樣培養(yǎng)孩子的能力,？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步,。

小學(xué)老師聽課心得體會(huì)篇十三

今年暑假8月16日在一小參加了_的培訓(xùn)，下午幾位老師分享了他們的讀書心得,，雖然平日里沒有走在教育的最前線,，沒有之身于學(xué)生的懷抱中，但是有幾篇有關(guān)于傾聽的讀書心得,，她說學(xué)生擁有良好的傾聽習(xí)慣,，如聽完要求再操作，收拾好再評(píng)價(jià)等,，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用,。另一位老師說“讓蝸牛帶著我們?nèi)ド⒉?。”教師要塑造輕松的環(huán)境去讓學(xué)生敢說,，愿意說,。這些都讓我印象深刻。先哲蘇格拉底說：“上天賜人兩耳兩口,，只有一口,，欲使其多聞多見而少言?！绷攘葦?shù)語就形象地道出了“聽”之重要性,。對(duì)于教書育人者來說，會(huì)不會(huì)傾聽是制約教師專業(yè)成長(zhǎng)的瓶頸之一,。

我認(rèn)為傾聽之前,，請(qǐng)先學(xué)會(huì)欣賞，美國(guó)有位教育家說：如果他是參天大樹,，你就讓他成為祖國(guó)的棟梁;如果他是小草,，你就讓他裝飾大地。而教師們往往是恨鐵不成鋼,。欣賞學(xué)生,，就應(yīng)該多傾聽，多觀察,，用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，小化缺點(diǎn),。

其實(shí)人們往往不知道,，傾聽有四種層次，第一層次——心不在焉地聽;第二層次——被動(dòng)消極地聽;第三層次——主動(dòng)積極地聽;第四層次——同理心地聽,。事實(shí)上,，大概60%的人只能做到第一層次的傾聽，30%的人能夠做到第二層次的傾聽,，15%的人能夠做到第三層次的傾聽,，達(dá)到第四層次水平上的傾聽僅僅只有至多5%的人能做到了。我們每個(gè)人都應(yīng)該重視傾聽,，提高自身的傾聽技巧,，學(xué)會(huì)做一個(gè)優(yōu)秀的傾聽者。作為優(yōu)秀的傾聽者,，通過對(duì)他所說的內(nèi)容表示感興趣,，不斷地創(chuàng)建一種積極、雙贏的過程,。

有位學(xué)者曾發(fā)表過這樣的見解：沒有學(xué)會(huì)傾聽的教師,，就沒有學(xué)會(huì)傾聽的學(xué)生;那個(gè)教室里有不會(huì)傾聽的學(xué)生,，一定有不會(huì)傾聽的教師。要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,，教師首先要懂得傾聽學(xué)生,。除此之外，再也無法找到其它更好的辦法了,。由此可見,，傾聽的重要性不言而喻。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)傾聽多方面的聲音,。

傾聽領(lǐng)導(dǎo)和專家的聲音

領(lǐng)導(dǎo)者登高望遠(yuǎn)，很多觀念有向?qū)?，可以讓青年教師,，尤其是新老師少走很多彎?專家既有深厚的理論基礎(chǔ)，又有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),，教師們?nèi)绻嗦犅狀I(lǐng)導(dǎo)和專家們的報(bào)告或講座,，才能正確把握教育方向，結(jié)合實(shí)際,，真正找到教育對(duì)策,。誠(chéng)如古人所言“聽君一席話，勝讀十年書,?！?/p>

學(xué)生的聲音是最直接的奏效

學(xué)生的聲音不光只是在口頭上，這種耐心地傾聽學(xué)生口中的話語是最基本的職責(zé),，教師當(dāng)然也可以傾聽他們流露在作文中日記里的心語,，傾聽他們對(duì)世界的實(shí)情實(shí)感、人生的看法和未來的展望,。這樣才能更容易走進(jìn)學(xué)生的真實(shí)世界，找到開啟心靈的鑰匙,。

傾聽家長(zhǎng)和同事的聲音

一個(gè)有進(jìn)取心的老師,，會(huì)經(jīng)常虛心地傾聽同事和家長(zhǎng)們的意見和建議，謙遜接受他們對(duì)自己的教育教學(xué)行為的會(huì)診,，從而去粗求精,、揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。很多經(jīng)驗(yàn)豐富,、善良熱情、樂于助人的老教師們就是很好的傾聽對(duì)象,，他們對(duì)事情的處理把握很正確,，他們說話的方式也很婉轉(zhuǎn)合理,，認(rèn)真傾聽他們的話，就不會(huì)局限在自己狹小的圈子里,，得到長(zhǎng)足的發(fā)展,。

如果說教育是一個(gè)樹影響另一顆樹，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂呼喚另一個(gè)靈魂,，那么，就如這位學(xué)者說的一樣：一顆靈魂可以在傾聽中發(fā)現(xiàn),、欣賞,、和擁有另一顆靈魂的快樂。一顆靈魂也可以再傾聽中感悟,、理解,、和體會(huì)另一顆靈魂的痛苦。讓我們學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)用心去傾聽,。學(xué)會(huì)傾聽，人就更有智慧,，更有修養(yǎng),。傾聽是禮貌的最高形式，讓我們做最有“禮貌”的人,，讓我們做幸福的教師,。

老師聽課心得2

小學(xué)老師聽課心得體會(huì)篇十四

小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫幾個(gè)人,畫幾只動(dòng)物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然。下面是有小學(xué)老師美術(shù)聽課

心得體會(huì)

通過這階段的聽課活動(dòng)，我真的收獲很多,。雖然各個(gè)老師的水平不一,，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。

這階段的聽課活動(dòng)讓我了解了引人注目的

開場(chǎng)白

我認(rèn)為上好美術(shù)課應(yīng)該要注意以下幾點(diǎn)

一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣

在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生,，采取合理的啟發(fā),、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣,。我在聽第三冊(cè)的《會(huì)變的線條》一課時(shí),，教師結(jié)合課文讓孩子們用鉛筆隨心所欲地畫各種線條，從線條中去感受寫生畫的內(nèi)涵及特征,，以探究為主,，讓學(xué)生探究線條的變化，不刻意的去強(qiáng)調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣,，評(píng)價(jià)以肯定為主,。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力

傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞“看畫”或“臨畫”為主要內(nèi)容展開的,，最終都是大同小異,。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一,。如我聽第一冊(cè)《太陽》時(shí)，教師讓大家盡量敞開心扉,，大膽想象,，大膽著筆，畫出自己最想畫的,、最喜歡畫的一切,。這里的大膽想象最為重要,，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的太陽五彩繽紛,，五花八門,，內(nèi)容豐富。

在低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中,，小學(xué)生不容易想象創(chuàng)造出富有自己想法的畫面,，這是他們長(zhǎng)期模仿而產(chǎn)生的結(jié)果，下筆程式化,，思維過程化,，不是自己觀察想象加工主動(dòng)創(chuàng)造出來的畫，而是不動(dòng)腦筋的記憶結(jié)果,，因此,，針對(duì)這種情況就要?jiǎng)幽X讓學(xué)生去思維去想象，例如：通過投影錄像示范畫,，出外寫生,，還有把繪畫步驟編成兒歌活潑生動(dòng)又容易記憶。調(diào)動(dòng)小學(xué)生作畫興趣和積極性,，使他們自覺主動(dòng)地去表現(xiàn)所想反映的內(nèi)容,，使學(xué)生心情抒暢，激發(fā)創(chuàng)作欲望,，并對(duì)他們的作品及時(shí)予以表揚(yáng),，使他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作信心。例如：在《古代城堡》的教學(xué)中,，主要是要求大家巧想利用身邊的廢舊材料來制作城堡,，陳老師出示他的示范的作品，而且利用廢舊可樂瓶做成的成品讓學(xué)生欣賞,，活躍學(xué)生的思維,，拓寬思維讓學(xué)生展開想象，然后讓學(xué)生完成自己的作品,，完成可以放在展臺(tái)上讓大家觀賞,，這樣學(xué)生制作認(rèn)真、積極,，作品形式多樣,，內(nèi)容新穎，極富創(chuàng)造性,。

三,、注重調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性

素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn),，提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平,，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。在聽《棋牌樂——棋篇》的教學(xué)中，為了讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的繪畫及工藝制作知識(shí)技能,，設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的飛行棋,，在教學(xué)安排上，教師特意讓學(xué)生準(zhǔn)備諸如語文,、數(shù)學(xué),、英語的一些復(fù)習(xí)題，充分發(fā)揮自己的個(gè)性意識(shí),，使學(xué)生完成有創(chuàng)意的飛行棋,，從而也更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動(dòng)性，在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生用自己設(shè)計(jì)制作的飛行棋愉快的游戲,，既鞏固了知識(shí)，又愉悅了心情,，達(dá)到了雙贏的效果,。

四、把音樂帶進(jìn)美術(shù)課堂

音樂具有強(qiáng)烈的情緒感染作用,，能調(diào)動(dòng)人的情緒反映,。在美術(shù)課中相應(yīng)地引用音樂教育，將更好地輔助教學(xué),。如在欣賞課中,，我們一邊聽音樂，一邊欣賞古典名畫,，如癡如醉的樂曲無形牽引我們的思想進(jìn)入畫境,，感染畫中的精神，畫中的韻律,，更強(qiáng)烈地激發(fā)感情,，提高審美能力和審美情趣。

五,、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

在教學(xué)中,，教師也特別注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中,，學(xué)生表現(xiàn)參差不齊,，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力,，因材施教,，根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同,，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，評(píng)價(jià)以肯定為主,，老師評(píng)價(jià)和同學(xué)及學(xué)生自己評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)?，F(xiàn)代化教育對(duì)美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的需要,、動(dòng)機(jī)、目標(biāo),、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施,、方式和方法，改進(jìn)了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足,，從課程建設(shè)的角度,，促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了美術(shù)教材模式,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)方式的變革,，有效地運(yùn)用各種資源，增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果,，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用,。

美術(shù)為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力,、感知力,、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),，注重學(xué)習(xí)的過程,，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法,。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì),，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人,，終身受益,。

一堂小小的美術(shù)課,，滲透了美術(shù)教師對(duì)學(xué)生的濃濃情意和關(guān)愛，美術(shù)教師在課上既教書又育人,，他們就像偉大的母親一樣,。教學(xué)活動(dòng)是一種情感的互動(dòng)過程，不是機(jī)械的教師教,，學(xué)生學(xué)的過程,，而是一種充滿情意的交流過程，充滿濃郁的情感色彩,。沒有感情的課堂是失敗的課堂,，而且感情是雙方面的，要求學(xué)生有情感,，教師首先要有豐富的情感,，對(duì)學(xué)生充滿深厚的愛，理解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生。

教學(xué)真的是用心,、用腦的大膽實(shí)踐過程,。教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，良好的學(xué)習(xí)品行,。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。要想實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐,，多反思,，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。教師示范也是把雙刃劍,。教學(xué)示范固然很重要,，但有的教師上課時(shí)太依賴于示范，依然是一本書一支粉筆這樣“空對(duì)空”對(duì)學(xué)生說教,，使原先情趣盎然藝術(shù)感染力很強(qiáng)的內(nèi)容被講得干巴巴的,，枯燥得沒有一點(diǎn)“味道”，光示范沒有積極正確的引導(dǎo),，那只能讓學(xué)生變成井底之蛙了,。學(xué)生的想象力創(chuàng)造力沒有激發(fā)，只好照老師那樣依樣畫葫蘆,，所畫的內(nèi)容千篇一律,，沒有個(gè)性,，沒有創(chuàng)造。這確實(shí)是我們美術(shù)教學(xué)的悲哀了,。

怎樣將學(xué)到的體會(huì)感受運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,，我將會(huì)在今后的課堂教學(xué)中不斷探索，使得美術(shù)教學(xué)更加生動(dòng),，更具感染力,。

新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí),，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類社會(huì)歷史中,，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為,，是在情感、思想的表達(dá),、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力,、感知力,、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),，注重學(xué)習(xí)的過程,，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法,。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì),，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人,，終身受益,。就美術(shù)課課堂教學(xué)方法及評(píng)價(jià)我注重了以下幾方面：

一、讓學(xué)生想畫,，激發(fā)創(chuàng)造欲望,。

要想讓美術(shù)活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑而有效,，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感,，有一種想畫的沖動(dòng),。

1、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品,，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí),。

在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品,，利用這些來激勵(lì)學(xué)生,。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品,，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里,，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭,，甚至是想超越的愿望,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見,，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境,，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情,。此外,，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識(shí)地多鼓勵(lì),、表揚(yáng),，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法。

二,、讓學(xué)生敢畫,，勇于表現(xiàn)自我個(gè)性。

對(duì)學(xué)生來說.美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度,。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功,。因此,，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心,。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神,、大膽創(chuàng)造的精神,。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用,。

1、提倡標(biāo)新立異,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

在學(xué)生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能,，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上;課堂教學(xué)中,，我經(jīng)常喜歡提問學(xué)生，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法,，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中,。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn),，加以表揚(yáng),，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣,，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙,。

2,、必要的技法訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),。

在繪畫的過程中,，決不能毫無目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前,。講授必要的技法,，如畫面的安排、人物的動(dòng)作,、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視,。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂,，而且能增強(qiáng)他們的自信,，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個(gè)性,。

三,、讓學(xué)生會(huì)畫，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂趣,。

在繪畫活動(dòng)中,，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫,，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的,。因此，教師要加以正確的引導(dǎo),，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo),。

1、觀察力的培養(yǎng)

觀察在繪畫中是極為重要的,，沒有它作為畫畫的基礎(chǔ),，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人,、事,、物都可作為觀察對(duì)象。而明確的觀察任務(wù),、正確的觀察方法,、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫生的過程中,，不斷積累素材,，儲(chǔ)存了大量的形象，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ),。

2,、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想

愛好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中,，我常常提出問題并給學(xué)生思考想象的空間,，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性，集中想象的方向性;或用形象的語言描述,，激發(fā)他們的表象形成;或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí),、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路,，提高畫面的生動(dòng)程度,。

注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā),、引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。,，以探究為主,，讓學(xué)生探究線條的變化，不要刻意的去強(qiáng)調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣,，評(píng)價(jià)以肯定為主,。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞"看畫"或"臨畫"為主要內(nèi)容展開的，最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā),，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一,。讓學(xué)生盡量敞開心扉，大膽想象,，大膽著筆,，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切,。這里的大膽想象最為重要,，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛,，五花八門,，內(nèi)容豐富,。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度,，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn),，提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活,，美化生活的物質(zhì)和精神需要,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動(dòng)性,，在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生用自己設(shè)計(jì)制作的飛行棋愉快的游戲，既鞏固了知識(shí)，又愉悅了心情,，達(dá)到了雙贏的效果,。

四、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在教學(xué)中,，我也特別注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià),，在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中，學(xué)生表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力,，我因材施教,，根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),，評(píng)價(jià)以肯定為主,，老師評(píng)價(jià)和同學(xué)及學(xué)生自己評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)?，F(xiàn)代化教育對(duì)美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的需要、動(dòng)機(jī),、目標(biāo),、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法,，改進(jìn)了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足,，從課程建設(shè)的角度，促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)了美術(shù)教材模式,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)方式的變革，有效地運(yùn)用各種資源,，增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果,，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。

總而言之,，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法,，讓學(xué)生想畫,、敢畫、會(huì)畫,，并且保持他們繪畫中的天真,、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格,，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量,。

最近聽了呂老師執(zhí)教的《色彩的裝飾》一課，從內(nèi)容和形式上都很新穎,，能夠抓住小學(xué)生的基本心理,。從呂老師備課、準(zhǔn)備教具來看,，都進(jìn)行了精心的安排與設(shè)計(jì);從教學(xué)過程來看,，通過多樣靈活的教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)形式,，來引導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，思路清晰,，形式新穎,，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn),，學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確,。本節(jié)課的亮點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

首先，能夠抓住美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)大量的觀看圖片導(dǎo)入,，在課的一開始就能夠把學(xué)生的注意力吸引到教師這里,，為整堂課的集中進(jìn)行提供了一個(gè)前提保障。

其次,，在新授部分,，為了使學(xué)生明確色彩知識(shí)通過色相環(huán)講解復(fù)習(xí)舊知學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩知識(shí)美化生活，運(yùn)用色彩知識(shí)畫一幅好看的畫,，用了對(duì)比講授法與演示法,，而且讓學(xué)生親自動(dòng)手涂一涂，一步一步,，層層遞進(jìn),，從強(qiáng)烈對(duì)比色，到柔和對(duì)比色的配合,，最后到可以利用少量其他顏色共同構(gòu)成一幅畫,，使學(xué)生的思路漸漸清晰。

再次,，豐富有效的教具,，使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來，并且極大的展示了教師的基本功,。在教具的使用上,，不但能夠在課前做足了準(zhǔn)備，為學(xué)生準(zhǔn)備了詳細(xì)的范例,，而且能夠在課堂上靈活應(yīng)用，隨機(jī)應(yīng)變,，為學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)演示,，使每個(gè)學(xué)生都能從視覺與過程上有所收獲。

由于美術(shù)課有著不同的活動(dòng)形式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，每個(gè)美術(shù)老師對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)是不同的,，因此，我在賞評(píng)這節(jié)課的時(shí)候,，認(rèn)為本節(jié)課也相應(yīng)的存在一點(diǎn)遺憾,，教師應(yīng)該選擇一至兩幅學(xué)生的作品來進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià)，一則可以使學(xué)生了解繪畫的方向，二則更接近學(xué)生的繪畫水平,，使他們更容易找到基點(diǎn),。然后，在學(xué)生進(jìn)行合作的初始階段,，教師為了營(yíng)造一定的氛圍,，選擇了用音樂進(jìn)行輔助，這是一個(gè)很好的途徑,，但是音樂是否應(yīng)該選擇稍微舒緩一點(diǎn)的,，盡量不要使用會(huì)使學(xué)生聽后過于興奮的音樂，否則容易導(dǎo)致整個(gè)課堂紀(jì)律混亂,。最后,，在評(píng)價(jià)作品的時(shí)候，應(yīng)該選擇豐富并且符合學(xué)生自身特點(diǎn)的語言進(jìn)行評(píng)價(jià),，在評(píng)價(jià)的時(shí)候不宜過于籠統(tǒng),，應(yīng)該使學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過程中發(fā)現(xiàn)問題,，并努力尋找到解決的辦法,。

總之，呂老師的這課讓我感受到另外一種美術(shù)教學(xué)的新穎形式,，給了我很多的啟示與自我反省的機(jī)會(huì),，對(duì)我改善今后的教學(xué)將是一個(gè)很大的推動(dòng)。