為確保事情或工作順利開(kāi)展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

教師校本培訓(xùn)方案篇一

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：各學(xué)科教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)

除要求教師參加深大師院組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)和區(qū)培訓(xùn)中心組織的培訓(xùn)外,，我校校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：師德師風(fēng)培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn),、讀書(shū)活動(dòng),、名師講壇、名師咖啡廳,、網(wǎng)絡(luò)“咖啡廳”,、課例研究,、教研組內(nèi)培訓(xùn)、青年教師基本功培訓(xùn),、信息媒體使用培訓(xùn),、班級(jí)和宿舍管理培訓(xùn)等。

具體培訓(xùn)項(xiàng)目安排如下：

1.師德師風(fēng)培訓(xùn)

每周周五下午,，召開(kāi)全校教職工大會(huì),，由校長(zhǎng)室進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn)，增強(qiáng)全體教職工的大局意識(shí),、主人翁意識(shí),，通過(guò)自我研修、自我調(diào)控,、自我完善,，不斷提升人格素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，有效實(shí)踐“比工作業(yè)績(jī),，看奉獻(xiàn)大小”的嶺紅價(jià)值觀(guān),。

2.讀書(shū)活動(dòng)

以讀書(shū)活動(dòng)為載體，提升教師的整體素質(zhì),，打造“學(xué)習(xí)型教研組”,，建設(shè)一支與現(xiàn)代教育相適應(yīng)、充滿(mǎn)生機(jī)與活力的教師隊(duì)伍,。

學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)教育理論書(shū)籍,，在教師放寒假前下發(fā)到教師手中，要求每位教師寫(xiě)讀書(shū)心得,，開(kāi)展讀書(shū)筆記交流,、讀書(shū)心得交流活動(dòng)。

3.名師講壇

以“教研組,、備課組建設(shè)與提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系”為主題,，聘請(qǐng)校外專(zhuān)家，在高中部5號(hào)報(bào)告廳,，開(kāi)展名師講壇活動(dòng),，一校三部視頻聯(lián)播。

4.名師咖啡廳研討

以“如何把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)和研究的組織”為主題,，確定名師為中心發(fā)言人,，其余教師結(jié)合各自實(shí)際，進(jìn)行研討,，網(wǎng)上直播或錄播,，三校區(qū)相互借鑒。

5.網(wǎng)絡(luò)“咖啡廳”

利用校園網(wǎng)平臺(tái),，開(kāi)發(fā)軟件,，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)“咖啡廳”,，開(kāi)展網(wǎng)上讀書(shū)論壇活動(dòng),、網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題討論活動(dòng),、網(wǎng)絡(luò)課例研討活動(dòng)。

6.青年教師基本功培訓(xùn)

繼續(xù)重視青年教師的培養(yǎng)工作,，向青年教師提出了“德藝雙馨”的要求,，并給青年教師配備教學(xué)業(yè)務(wù)師傅和班主任師傅，舉行“師徒結(jié)對(duì)”儀式,，簽定“師徒合同”,。

繼續(xù)開(kāi)展青年教師基本功大賽，定期組織全校教齡未滿(mǎn)三年的青年教師參加學(xué)科課,、板書(shū),、教案和信息技術(shù)四個(gè)單項(xiàng)的比賽。通過(guò)“試講-評(píng)課-再試講-再評(píng)課”的反復(fù)摔打與磨練,，讓青年教師明顯進(jìn)步,。

7.教研組內(nèi)培訓(xùn)

針對(duì)教研組內(nèi)教師之間的差異舉行教研組內(nèi)培訓(xùn)，因材施訓(xùn),，使各層次教師都能得到不同層面的提高,。

8.信息技術(shù)培訓(xùn)

本年度，安排三次培訓(xùn),，一是電子白板的使用培訓(xùn),，二是網(wǎng)絡(luò)“咖啡廳”的使用培訓(xùn)，三是利用excel電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的培訓(xùn),。

9.校本課題的研究

繼續(xù)開(kāi)展年度校本課題研究,，實(shí)施“課堂教研策略”和“‘問(wèn)題’課題化策略”，將理論教研和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，實(shí)現(xiàn)“在工作狀態(tài)下研究,，在研究狀態(tài)下工作”，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。

10.課例研究

課例研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效方式之一,，在校本研修活動(dòng)中具有重要地位。通過(guò)對(duì)學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)研究課,、示范課,、或視頻錄像課等典型課例進(jìn)行分析研究，以揭示課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)理念,、教學(xué)思想,、教學(xué)方法;解決課堂教學(xué)實(shí)踐中的疑難問(wèn)題;分享和推廣成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

11.班主任培訓(xùn)

由政教處組織實(shí)施,?；蛲馄笇?zhuān)家培訓(xùn)或校內(nèi)交流培訓(xùn)，以期提高班主任的自身素質(zhì)和班級(jí)管理能力,。

12.安全培訓(xùn)

由治保室組織實(shí)施,。對(duì)本校部分教師（如體育教師、實(shí)驗(yàn)員等）進(jìn)行安全教育的培訓(xùn),。

13．觀(guān)摩考察

本學(xué)年度,，擬安排生物組、數(shù)學(xué)組教師到北京,、上海等教育發(fā)達(dá)地區(qū)的特色學(xué)校,，以聽(tīng)課、座談的方式學(xué)習(xí)培訓(xùn),，以強(qiáng)化我校學(xué)習(xí)型教研組,、研究型備課組建設(shè)。并通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習(xí)收獲,、感悟報(bào)告會(huì),，以促進(jìn)全體老師共同提高。

學(xué)校制定“校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算方案”,，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用,。在區(qū)教育局下?lián)芙?jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，學(xué)校再拿出一定費(fèi)用,，在設(shè)備,、資料、校內(nèi)研討,、外出考察等方面滿(mǎn)足校本培訓(xùn)的順利進(jìn)行,，并在目標(biāo)管理考核評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)團(tuán)體和個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì),。另外,，在培訓(xùn)活動(dòng)的場(chǎng)地，所需的設(shè)施,、設(shè)備上予以保證,。

（一）把校本培訓(xùn)列入年度教研組、年級(jí)組目標(biāo)管理考核

圍繞打造高效優(yōu)質(zhì)課堂,，以建設(shè)品牌教研組和研究型備課組為契機(jī),，把校本研修納入《教研組目標(biāo)管理書(shū)》和《年級(jí)組目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)》的考核評(píng)價(jià)細(xì)則,，進(jìn)行“工作目標(biāo)”和“質(zhì)量目標(biāo)”兩方面的考核評(píng)價(jià),。

（二）建立考核登記制度

學(xué)校制定《校本培訓(xùn)記錄表》,，記錄校本培訓(xùn)情況,。學(xué)校各處室,、各教研組,、各年級(jí)組等不同層面組織的校本培訓(xùn),，均要嚴(yán)格考勤,。學(xué)校每位教師的校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)每學(xué)年不得低于20個(gè)學(xué)時(shí)。組織者要按要求填好《校本培訓(xùn)記錄表》,，參加培訓(xùn)的教師要填寫(xiě)好《繼續(xù)教育培訓(xùn)記錄冊(cè)》,。

（三）獎(jiǎng)懲機(jī)制

建立健全教師校本培訓(xùn)的質(zhì)量監(jiān)控、考核制度,，我校校本培訓(xùn)的獎(jiǎng)懲機(jī)制參照《福田區(qū)教師繼續(xù)教育五年發(fā)展規(guī)劃》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。《福田區(qū)教師繼續(xù)教育五年發(fā)展規(guī)劃》指出,，“將繼續(xù)教育考核結(jié)果作為教師年度考核、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和教師工作崗位聘任的必備條件之一,。未參加教師繼續(xù)教育或教師繼續(xù)教育未達(dá)到規(guī)定學(xué)分的教師,，不得申報(bào)晉升職稱(chēng)，不得評(píng)為年度先進(jìn)工作者,，不得評(píng)為年度考核優(yōu)秀等級(jí),。”

教師校本培訓(xùn)方案篇二

根據(jù)《xx省“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》《xx省教育廳關(guān)于組織實(shí)施xx-xx學(xué)年度中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)的通知》《關(guān)于xx年度合肥市中小學(xué)幼兒園教師和教育管理干部培訓(xùn)工作安排的通知》等文件精神,，為增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性,，提高培訓(xùn)實(shí)效性，有效提升我校教師全員培訓(xùn)質(zhì)量,，特制定本方案,。

1、培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組

組長(zhǎng)：張興國(guó)

副組長(zhǎng)：

成員：

2,、工作職責(zé)

培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)校培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),，制定培訓(xùn)實(shí)施方案，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行過(guò)程監(jiān)控,。

培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組成員負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo),。

學(xué)校的一把手是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，對(duì)培訓(xùn)工作全面負(fù)責(zé),，保證扎實(shí)有效地開(kāi)展培訓(xùn)工作,。

全體在職教師。

以“立足課程,、聚焦課堂,，提升技能，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為目標(biāo),，以“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”為主題,，以提升師德修養(yǎng)、研修教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提升教師信息素養(yǎng),、研修有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),、研修專(zhuān)業(yè)技能、推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)等板塊為主要內(nèi)容,，以提高培訓(xùn)實(shí)效性為重點(diǎn),，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化管理機(jī)制,，為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供師資保障,。

第一板塊：師德專(zhuān)題研修(集中3學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí))

1,、目的：引導(dǎo)教師牢固樹(shù)立職業(yè)理想情操,，自覺(jué)踐行師德規(guī)范，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),，爭(zhēng)做有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛(ài)之心的“四有好老師”,，成為青少年健康成長(zhǎng)的引路人。

2,、內(nèi)容：實(shí)施“中國(guó)好老師”行動(dòng)計(jì)劃,，倡導(dǎo)我校區(qū)教師將“四有好老師”的要求融入到日常工作，結(jié)合“師德師風(fēng)提升工程”活動(dòng),，提升教師的師德水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

3、形式：進(jìn)行自我反思剖析等活動(dòng),。

4,、成果：撰寫(xiě)個(gè)人師德反思報(bào)告、教育反思等,。

第二板塊：教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)(集中3學(xué)時(shí),，自學(xué)9學(xué)時(shí))

1、目的：研習(xí)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

2、內(nèi)容：分學(xué)科研讀《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)維度,，十四個(gè)領(lǐng)域,，六十多個(gè)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)，分學(xué)科進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)技能培訓(xùn),。

3,、形式：專(zhuān)題研討、撰寫(xiě)教育敘事、試卷測(cè)評(píng)等形式,。

4,、成果：擬定個(gè)人三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

第三板塊：班主任專(zhuān)題研修(集中3學(xué)時(shí),，自學(xué)3學(xué)時(shí))

1,、目的：提高班主任班級(jí)管理的實(shí)踐能力和提升班主任的綜合素質(zhì)。

2,、內(nèi)容：學(xué)校德育理論與實(shí)踐,；班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福；班集體建設(shè)與班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新等,。

3,、形式：專(zhuān)題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式,。

4,、成果：撰寫(xiě)班級(jí)管理總結(jié)報(bào)告、專(zhuān)題研修報(bào)告等,。

第四板塊：有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研修(中小學(xué)：集中15學(xué)時(shí)，自學(xué)9學(xué)時(shí))

1,、目的：提升教師的有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)能力,。

2、內(nèi)容：研修課程標(biāo)準(zhǔn)“評(píng)價(jià)建議”,，掌握有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)涵,。學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)建議，明確學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想,、內(nèi)容和方法,。各校學(xué)科教研組（或備課組）以觀(guān)看名師的優(yōu)秀課例為抓手，組織教師進(jìn)行基于有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的觀(guān)課議課活動(dòng),，學(xué)習(xí)名師多元化有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略,；組織教師以有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)為側(cè)重點(diǎn)，評(píng)析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫(xiě)“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”案例分析報(bào)告,，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”,。

3、形式：以研讀課標(biāo),、課例研討,、專(zhuān)家報(bào)告、觀(guān)課議課,、錄制優(yōu)課等為形式,，開(kāi)展研修活動(dòng)。

4、成果：錄制或者研究分析一節(jié)優(yōu)秀課例,。錄制的“優(yōu)課”或“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”案例分析報(bào)告,，由學(xué)校教導(dǎo)處審核并于xx年10月底前上傳到區(qū)教育體育云平臺(tái)資源庫(kù)。

第五板塊：信息素養(yǎng)提升(集中3學(xué)時(shí),，自學(xué)3學(xué)時(shí))

1,、目的：進(jìn)一步提升我校全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,。

2,、內(nèi)容：基礎(chǔ)型：進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作。提高型：學(xué)習(xí)微課制作;深入研究如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點(diǎn),。利用信息技術(shù)作為輔助手段,，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,，利用線(xiàn)上線(xiàn)下教育相結(jié)合的方式,，豐富課程資源，提升教學(xué)效率,。

3,、形式：專(zhuān)家講座與個(gè)人自修相結(jié)合。

4,、成果：教師每人撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)一篇,，并制作相關(guān)課件；或針對(duì)本學(xué)科某一教學(xué)知識(shí)點(diǎn)制作一節(jié)微課（二選一）,。成果由學(xué)校統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)云資源中心里的“學(xué)科資源”欄目中,。

教師校本培訓(xùn)方案篇三

根據(jù)《xx區(qū)xx年暑期教師校本培訓(xùn)指導(dǎo)方案》，結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際,、學(xué)校三年規(guī)劃和特色發(fā)展的需要,，特制定xx年xx小學(xué)暑期教師校本培訓(xùn)計(jì)劃和具體安排。

樹(shù)人根本任務(wù),，強(qiáng)化重養(yǎng)德和持續(xù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，以提高培訓(xùn)實(shí)效為工作重點(diǎn)，以“立足課程,，聚焦課堂,，提升技能，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為核心目標(biāo);以提升師德修養(yǎng),、研修教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、提升信息素養(yǎng)、研修有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),、推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)和特色發(fā)展等板塊為主要內(nèi)容;借助區(qū)教體局提供的培訓(xùn)菜單,、師訓(xùn)片,、學(xué)科教研組和學(xué)校閱讀工作坊等創(chuàng)新培訓(xùn)模式，開(kāi)展行之有效的校本培訓(xùn),。

全校在職和聘用教師

第一板塊和第三板塊：兩個(gè)板塊結(jié)合進(jìn)行師德和法治專(zhuān)題研修以及班主任專(zhuān)題研修

1.目的：加強(qiáng)職業(yè)道德教育,、心理健康教育、增強(qiáng)立德樹(shù)人,、教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感,，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。爭(zhēng)做有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有好老師”,，進(jìn)一步引導(dǎo)教師依法執(zhí)教,，依法治教。

2.內(nèi)容：優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員師德宣講,。“星星點(diǎn)燈——班主任工作藝術(shù)論壇和教育工作坊的形式開(kāi)展,?！八牟樗目础弊圆樽约m活動(dòng)。

3.形式：報(bào)告和主題論壇相結(jié)合,。

4.成果：撰寫(xiě)“星星點(diǎn)燈”班主任工作藝術(shù)心得和做“四有好老師”的自我反思剖析報(bào)告,。

第二板塊：教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)

1.目的：研修教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

2.內(nèi)容：分學(xué)科研讀《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的三個(gè)維度，十四個(gè)領(lǐng)域,，六十多個(gè)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn),。

3.形式：依托教研組、骨干專(zhuān)題講座和名師案例模擬研討三種為主,。以讀案例,、模擬測(cè)評(píng)、模仿研討到分組研修,。

4.成果：再次修定和完善個(gè)人三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

第三板塊：學(xué)生發(fā)展核心素專(zhuān)題研修

1.目的：教育的內(nèi)涵，建立以“學(xué)生核心素養(yǎng)”

為統(tǒng)領(lǐng)的課程體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。

2.內(nèi)容：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生核心素養(yǎng)專(zhuān)題講座,，分學(xué)科進(jìn)行整本書(shū)的教材知識(shí)點(diǎn)梳理。新編部級(jí)語(yǔ)文學(xué)科,、道德與法制,、科學(xué)等參加區(qū)級(jí)培訓(xùn),。（學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，指導(dǎo)課程改革）

3.形式：觀(guān)課議課,，專(zhuān)題匯報(bào),，專(zhuān)家講座

4.成果：語(yǔ)、數(shù),、英三科的整本書(shū)教材知識(shí)體系“知識(shí)樹(shù)”,。基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)案例一篇,。

第四板塊：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)

1.目的：提升教師信息技術(shù)能力,，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

2.內(nèi)容：進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作和電子白板使用技巧,，提高教師整體微課制作水平,。

3.形式：區(qū)級(jí)、學(xué)校信息教師集中培訓(xùn),，個(gè)人設(shè)計(jì)并制作,。

4.成果：教師人人設(shè)計(jì)基于白板應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)一篇或微課1節(jié)。

第六版塊：特色發(fā)展需求

1.目的：提高教師書(shū)法素養(yǎng),、推動(dòng)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和讀書(shū)活動(dòng),。

2.內(nèi)容：

特色一：聘請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行書(shū)法專(zhuān)題培訓(xùn)，提高每位教師書(shū)法素養(yǎng)和書(shū)法指導(dǎo)能力,。

特色二：自主閱讀,，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，分享讀書(shū)收獲,；閱讀工作坊分年級(jí)指導(dǎo)教師進(jìn)行圖書(shū)館閱讀課程的培訓(xùn),。

特色三：骨干依托南園學(xué)區(qū)聯(lián)盟參加為期一周的xx師大《基于核心素養(yǎng)》專(zhuān)題研修班，回校分享培訓(xùn)所得,。

特色四：游戲節(jié)專(zhuān)題培訓(xùn),。以學(xué)校三年規(guī)劃為核心，創(chuàng)編學(xué)校游戲教材,。

特色五：主題研究,。全學(xué)科參與，stem課程實(shí)施方案與課程設(shè)計(jì),。

3.形式：開(kāi)展讀書(shū)沙龍播撒“讀書(shū)的種子”,、主題論壇、經(jīng)驗(yàn)分享等形式,。

4.成果：分年級(jí)師生讀書(shū)單——“讀書(shū)的種子”,，教師個(gè)人讀書(shū)心得——“分享果實(shí)”。學(xué)校校本教材（游戲和diy）初稿成型,。

xx年7月-8月,。

依托第五師訓(xùn)片,，由師訓(xùn)片牽頭，聯(lián)盟校組織,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制定培訓(xùn)計(jì)劃，安排培訓(xùn)內(nèi)容,，由學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施,。

教師校本培訓(xùn)方案篇四

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，落實(shí)素質(zhì)教育,，通過(guò)校本培訓(xùn),，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要,，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)；同時(shí)促進(jìn)教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變,。

1,、建立主動(dòng)參與，開(kāi)放高效,，滿(mǎn)足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)機(jī)制,。

2、更新教育觀(guān)念,，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍,。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型,、經(jīng)驗(yàn)型向科研型,、高學(xué)歷向高能力、書(shū)匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化,。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高教師獲取,、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣,。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的能力和撰寫(xiě)教學(xué)反思,、博客的能力。

（一）培訓(xùn)對(duì)象：全校所有在職教師,。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)

以“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo),，以《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān),、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān),，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。

2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位,，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教材》,、及縣局組織的'教師讀書(shū)為主要內(nèi)容,，搜集、整理相關(guān)課改信息,，組織學(xué)習(xí),、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3,、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)

隨著合格學(xué)校的創(chuàng)建,，以及專(zhuān)有教師的配備，辦學(xué)條件的現(xiàn)代化,，在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn),；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn),。全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識(shí),、基本操作,。培訓(xùn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理，博客,、網(wǎng)頁(yè)的制作與應(yīng)用等內(nèi)容,。引導(dǎo)教師把自己的思想觀(guān)點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言、無(wú)所不談的平臺(tái)上,，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀(guān)念。

4,、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,，教師要逐步樹(shù)立教研科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng),，根據(jù)本校,、教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題,，圍繞中心校教育教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn),。

5,、以組織教學(xué)、班級(jí)管理,、班隊(duì)活動(dòng)為主組織管理能力培訓(xùn)

作為一個(gè)課堂教學(xué)的組織者,、班級(jí)管理工作的組織管理者，教師的組織管理能力非常重要,。要為教師提供交流平臺(tái),，讓老師組織管理中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)得到解決，讓優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)?zāi)艿玫酵茝V,，促進(jìn)教師教學(xué)組織工作水平不斷提升,，班級(jí)管理工作上一個(gè)新臺(tái)階。

每位教師都有權(quán)利和義務(wù)開(kāi)展和參加各種校本培訓(xùn)活動(dòng),。校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法,，注重立足校本資源開(kāi)發(fā)和利用的同時(shí)，走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，注意吸納校外資源并加以研究利用,。通過(guò)專(zhuān)題培訓(xùn),、觀(guān)摩研討,、課題研究、遠(yuǎn)程教育,、等模式開(kāi)展適合本單位實(shí)際的校本培訓(xùn),。

教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)水平,、自身素質(zhì)、年齡不同,，決定了校本培訓(xùn)的形式和內(nèi)容也不同,。按照自主、開(kāi)放的原則,，運(yùn)用課題帶動(dòng)法,，充分體現(xiàn)人人都是培訓(xùn)者，處處都是培訓(xùn)地,，刻刻都是培訓(xùn)時(shí)的特點(diǎn),，主要采取以下三種方式。

（一）基于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放的培訓(xùn)方式,。

利用網(wǎng)絡(luò)資源,，鼓勵(lì)教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí),。任課教師隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上,，豐富、共享培訓(xùn)資源,、信息,。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、焦點(diǎn)的博客，作為學(xué)習(xí)主題,，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論,。

（二）基于校園的培訓(xùn)方式。

以專(zhuān)題講座,、課例,、實(shí)驗(yàn)、研討,、小組交流,、案例分析等形式，積極探索“參與、互動(dòng),、合作,、探究”的培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使教師在“做中學(xué)”在實(shí)踐中反思,、研究,、進(jìn)步、提高,。

采用三級(jí)培訓(xùn)機(jī)制：

1,、校際培訓(xùn)：學(xué)校經(jīng)過(guò)調(diào)查了解，根據(jù)教師普遍性實(shí)際需要,，組織開(kāi)展全校性的校本培訓(xùn)活動(dòng),。

2、教研組培訓(xùn)：根據(jù)各教研組特點(diǎn),，開(kāi)展與各教研組專(zhuān)業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容,。

3、自我培訓(xùn)：老師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃表,，根據(jù)自己發(fā)展計(jì)劃,，為自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的培訓(xùn)方案。

（三）校際之間合作培訓(xùn)形式

與兄弟學(xué)校組織開(kāi)展合作培訓(xùn)活動(dòng),，共享各校優(yōu)秀資源,，促進(jìn)共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會(huì),，得到更多收獲,，同時(shí)也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，提升學(xué)校形象,。

（一）提高對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)是做好工作的關(guān)鍵,，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來(lái),，切實(shí)搞好培訓(xùn)工作,。

（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作,，做好相關(guān)紀(jì)錄,，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。

（三）發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，指派他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),，設(shè)計(jì)方案,，組織實(shí)施，在理論與實(shí)踐兩層面都提高,，促其向研究型教師發(fā)展,。

（五）校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合。圍繞課題研究工作,，把每一位一線(xiàn)教師依據(jù)任教學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)編入課題小組，定期開(kāi)展活動(dòng),，加強(qiáng)交流,，互幫互學(xué)，共同提高,。

（六）師徒結(jié)對(duì),，充分發(fā)揮老教師“傳、帶,、幫,、扶”，使年輕教師迅速成長(zhǎng),。

教師校本培訓(xùn)方案篇五

通過(guò)開(kāi)展一系列教師培訓(xùn)活動(dòng),，在全體教職工中，牢固樹(shù)立“以質(zhì)興教”的意識(shí),。同時(shí),，學(xué)校將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定措施,，層層落實(shí),，使人人參與，學(xué)有所得,，練以致用,，持之以恒，提升教師整體素質(zhì),，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ),。

(一)讀書(shū)學(xué)習(xí)方面

主題：閱讀經(jīng)典。自選一本教育教學(xué)方面的理論書(shū)籍開(kāi)展閱讀,，寫(xiě)好讀書(shū)心得,，2月28日下班前紙質(zhì)檔交教科室仇光順主任。同時(shí)以《xxx2016寒假讀書(shū)心得》命名word文檔,，上傳校園ftp-“教師培訓(xùn)”-“2016寒假培訓(xùn)心得”欄目,。

（二）課題研究方面

1.現(xiàn)正在研究的課題主持人完成新學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，紙質(zhì)檔2月28日下班前交教科室仇光順主任,。電子檔以《xxx課題2015學(xué)年下學(xué)期試驗(yàn)計(jì)劃》命名word文檔,，上傳校園ftp—“教科室”—“課題研究”—“相關(guān)課題”欄目。

2.全體教師完成《2015學(xué)年下學(xué)期個(gè)人研究專(zhuān)題計(jì)劃》，2月28日下班前紙質(zhì)檔交仇光順主任,。同時(shí)以《xxx2015—2016學(xué)年下學(xué)期個(gè)人研究專(zhuān)題計(jì)劃》命名word文檔,，上傳校園ftp-“教師培訓(xùn)”-“個(gè)人研究專(zhuān)題計(jì)劃”欄目。

（三）基本功培訓(xùn)（35周歲以下教師參加）

每人完成一份硬筆書(shū)法作品,，用專(zhuān)用書(shū)法紙寫(xiě),，不小于a4紙。2月28日下班前交教科室仇光順主任,。

（四）論文參評(píng)

1,、準(zhǔn)備一篇論文，參加省藍(lán)天杯論文評(píng)比,，切勿抄襲,，全員參加。

2,、準(zhǔn)備一篇教育教學(xué)故事,，參加市“教育故事”評(píng)比，注意故事性,、新穎性,、可讀性、真情實(shí)感,，切勿抄襲,。全員參加。

培訓(xùn)內(nèi)容（一）（二）（三）計(jì)入2016年3月教科研績(jī)效考核,，培訓(xùn)內(nèi)容（四）計(jì)入2016年4月,、5月教科研績(jī)效考核。

教師校本培訓(xùn)方案篇六

為進(jìn)一步提高教師的信息素養(yǎng),，全面推進(jìn)“數(shù)字化教育應(yīng)用工程”,，暑假期間我校安排骨干教師參加了信息技術(shù)與學(xué)科整合“帶頭人”培訓(xùn)，根據(jù)要求,，應(yīng)在九月份完成校本培訓(xùn),，為確保校本培訓(xùn)工作順利完成，制定本方案：

根據(jù)濰坊市和青州市教育局要求,，本次培訓(xùn)對(duì)象為全體教師,，所有教師必須完成全部項(xiàng)目的培訓(xùn)任務(wù)。

校本培訓(xùn)要確定專(zhuān)人擔(dān)任培訓(xùn)教師,，培訓(xùn)教師原則上由參加了市級(jí)培訓(xùn)或縣級(jí)培訓(xùn)的整合“帶頭人”和學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科教師（或信息技術(shù)水平較高的人員）共同擔(dān)任,，要根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容合理分工，確保培訓(xùn)實(shí)效,。

1,、信息化教學(xué)設(shè)施的日常使用與簡(jiǎn)單維護(hù)培訓(xùn)：各學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校在信息化設(shè)施配備到位以后,，必須保證所有教師能夠熟練使用現(xiàn)有設(shè)施進(jìn)行日常備課和課堂教學(xué)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單維護(hù),，延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命,。

2、信息化教學(xué)常用技能培訓(xùn)：

（1）網(wǎng)絡(luò)搜索：培養(yǎng)教師利用互聯(lián)網(wǎng)準(zhǔn)確搜索,、下載教學(xué)資源的能力,；

（2）素材處理：利用計(jì)算機(jī)技術(shù)處理原始素材的能力，能夠利用word處理文字材料,，用excel處理電子表格,，用photoshop處理圖片，基礎(chǔ)較好的學(xué)?？梢赃M(jìn)一步培訓(xùn)用prepiere簡(jiǎn)單處理視頻的相關(guān)內(nèi)容。

（3）課件集成：農(nóng)村小學(xué)或基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校以培訓(xùn)利用powerpoint制作課件為主,，基礎(chǔ)好的學(xué)校以培訓(xùn)利用flash制作課件為主,。

3、網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)：以培訓(xùn)濰坊市數(shù)字教育應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)的使用為主,，通過(guò)培訓(xùn)推動(dòng)平臺(tái)的普及推廣,，保證培訓(xùn)結(jié)束后所有教師建立起個(gè)人網(wǎng)絡(luò)工作室，每校每學(xué)科至少建立1個(gè)網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組,，每名教師至少參加1個(gè)協(xié)作組,，同時(shí)教師能夠利用平臺(tái)收發(fā)文件和集體備課、教研,。

各單位可以根據(jù)實(shí)際的設(shè)施配備情況和教師信息化教學(xué)水平,，有針對(duì)性地選擇培訓(xùn)內(nèi)容，保證培訓(xùn)效率和效益,。

1,、考勤與考核：

每完成一項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)個(gè)人考核記a。

學(xué)校建立培訓(xùn)考勤制度,，每項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容重復(fù)舉行一次,，以確保全體教師都能協(xié)調(diào)工作，參加完所有項(xiàng)目的培訓(xùn),。教師出勤記入個(gè)人考核,。

培訓(xùn)結(jié)束，每位教師必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)校安排的規(guī)定內(nèi)容的作業(yè),。完成的記a,，不做的記d。

2,、培訓(xùn)時(shí)間：各校要處理好全員培訓(xùn)與教學(xué)工作的關(guān)系,，合理安排校本培訓(xùn)時(shí)間,，制定明確的培訓(xùn)時(shí)間安排表，保證9月底前全面完成培訓(xùn)工作,。

3,、加強(qiáng)過(guò)程管理：各單位要加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程管理，培訓(xùn)教師要有詳細(xì)備課（紙質(zhì)或電子稿均可）,，參訓(xùn)教師要有筆記,，學(xué)校要收集、整理相關(guān)的影像,、文字資料,，建立培訓(xùn)檔案。

4,、加強(qiáng)培訓(xùn)監(jiān)督：培訓(xùn)過(guò)程中,，濰坊電教館和青州教育局將對(duì)各單位的培訓(xùn)情況進(jìn)行不定期的抽查，抽查結(jié)果納入年終督導(dǎo)和信息技術(shù)應(yīng)用示范學(xué)校,、鎮(zhèn)（街道）評(píng)選,。各鎮(zhèn)教管辦也要加強(qiáng)培訓(xùn)管理，不定期地對(duì)本單位的培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)督,、指導(dǎo),。

教師校本培訓(xùn)方案篇七

根據(jù)教育局關(guān)于“班班通”工程實(shí)施整體要求，結(jié)合我校發(fā)展實(shí)際,，特制定本學(xué)期學(xué)?！鞍喟嗤ā迸嘤?xùn)計(jì)劃如下：

時(shí)間：十月22日、23日,、24日下午七,、八節(jié) 地點(diǎn)：二樓多媒體教室

參加人員：高三、初一,、初二,、初三全體學(xué)科教師 主講教師：謝大輝

目的：通過(guò)簡(jiǎn)單的講解和示范，對(duì)一線(xiàn)教師的使用起到引領(lǐng)的作用

時(shí)間：十月26日8：30

地點(diǎn)：二樓多媒體教室

參加人員：全體沒(méi)課的教師

主講人員：威科姆培訓(xùn)中孫迎

目的：系統(tǒng)講解“班班通”設(shè)備的使用和維護(hù)事項(xiàng),，讓老師對(duì)“班班通”工程和設(shè)備設(shè)施的具體使用有一個(gè)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)和宏觀(guān)掌握,。

時(shí)間：十月29日至十一月九日

地點(diǎn)：二樓多媒體教室

形式：信息技術(shù)教師到交流現(xiàn)場(chǎng)與一線(xiàn)教師交流互動(dòng)，學(xué)科教師提出問(wèn)題,，或者部分教師的使用心得展示,，多種方式同時(shí)進(jìn)行。 目的：優(yōu)化設(shè)備使用方法,，規(guī)范操作流程,，提高教師的運(yùn)用能力和技巧。

時(shí)間：十一月中下旬

地點(diǎn)：二樓多媒體教室

形式：在不同的學(xué)科選擇白板運(yùn)用技能特別好的老師做課示范 目的：在全校推廣白板的使用,，推動(dòng)教育技術(shù)技能學(xué)習(xí)運(yùn)用的開(kāi)展,。

教師校本培訓(xùn)方案篇八

根據(jù)《安徽省“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》,、《合肥市中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見(jiàn)(20xx—20xx)》、《關(guān)于20xx年度合肥市中小學(xué)幼兒園教師和教育管理干部培訓(xùn)工作安排的通知》等文件精神,，結(jié)合我校教師隊(duì)伍實(shí)際,，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，以教學(xué)行為優(yōu)化,、教學(xué)效益提高為核心,，以精管理、建文化為措施,，特制訂本指導(dǎo)方案,。

以提高培訓(xùn)實(shí)效性為工作重點(diǎn)，以“聚焦高效課堂,，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為核心目標(biāo),，以提升師德修養(yǎng)、研修教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、提升教師信息素養(yǎng),、研修高效課堂模式、研修專(zhuān)業(yè)技能,、推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)等板塊為主要內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，優(yōu)化管理機(jī)制,，為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供師資保障。

全體教師

培訓(xùn)中要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,，以“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”為主題,，通過(guò)多種培訓(xùn)形式，緊貼提高教師教育教學(xué)技能,，切實(shí)提高校本培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。同時(shí)要結(jié)合“微課 ”和“一師一優(yōu)課、一課一名師”以及對(duì)“網(wǎng)絡(luò)同步助學(xué)”資源的研究,、整合和使用,，增強(qiáng)教師現(xiàn)代信息技術(shù)使用業(yè)務(wù)水平。

（1）實(shí)踐性知識(shí)的校本研修,。以改進(jìn)教師的教育教學(xué)行為和提高教師實(shí)際的教育教學(xué)水平為切入口,，抓住師生溝通與交流、課堂組織與管理,、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施,、作業(yè)布置與反饋、聽(tīng)課評(píng)課有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等教育教學(xué)基本環(huán)節(jié),，促使教師在實(shí)踐中總結(jié),、在實(shí)踐中反思,，在實(shí)踐中改進(jìn)，最終達(dá)到豐富教師教育教學(xué)智慧和提高課堂教學(xué)機(jī)智的研修目標(biāo),。

（2）發(fā)展性知識(shí)的校本研修,。圍繞師德修養(yǎng)、教師禮儀,、人文藝術(shù)知識(shí),、科學(xué)技術(shù)知識(shí)、保健知識(shí),、自我發(fā)展規(guī)劃,、個(gè)人興趣愛(ài)好等方面開(kāi)展校本培訓(xùn)，努力打造一支具有較高師德修養(yǎng),、學(xué)識(shí)水平和人文素養(yǎng)的教師隊(duì)伍,，以高素質(zhì)的教師培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。

（3）研究性知識(shí)的校本研修,。通過(guò)開(kāi)展以行動(dòng)研究,、案例研究、敘事研究,、反思研究等為主要內(nèi)容的校本研修,，幫助教師理解、接受和掌握一些基本的教育教學(xué)研究知識(shí)和方法,，并主動(dòng)運(yùn)用這些知識(shí)與方法去解決教育教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題,，從整體上提高教師研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。同時(shí),，通過(guò)校本培訓(xùn)進(jìn)一步推進(jìn)以好于學(xué)習(xí)、善于研究為導(dǎo)向的教研組文化建設(shè),。

由學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施組織,，緊緊圍繞“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”主題，圍繞“網(wǎng)上曬課”,、名師教學(xué),、讀書(shū)活動(dòng)、專(zhuān)家講座等板塊進(jìn)行專(zhuān)題研究,，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化,、評(píng)價(jià)方式的多樣化。

第一板塊：以網(wǎng)上曬課為平臺(tái),，展示“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”,。

1.“微課”技術(shù)的培訓(xùn)與指導(dǎo)。

2.培訓(xùn)形式：專(zhuān)家報(bào)告,、觀(guān)看實(shí)錄,、視頻制作,。原則上每位教師都要攝制一節(jié)“微課”，攝制或者研備一節(jié)“優(yōu)課”,?！拔⒄n”、“優(yōu)課”并分別在20xx年9月1日和20xx年11月1日前上傳在校園網(wǎng)上,。

第二板塊：以名師課例為抓手,，輻射“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”。

1.名師的課雖然設(shè)計(jì)迥異,，風(fēng)格不一,，但是無(wú)一不把“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”教育理念貫穿于教學(xué)過(guò)程中，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感和態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習(xí)名師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)多元化的有效評(píng)價(jià),，可以更加清楚地認(rèn)識(shí)自己與名師的差距。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中成長(zhǎng),。

2.培訓(xùn)形式：案例研究、觀(guān)看實(shí)錄,、仿課賽課,、課堂再現(xiàn)。

第三板塊：以讀書(shū)活動(dòng)為契機(jī),，交流“有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”。

1.主要目的：教師讀書(shū),，從根本上說(shuō)是為了積淀自己作為一種特殊身份的內(nèi)在專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn),，提升其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，乃至整個(gè)生命價(jià)值,，而不是為了呈現(xiàn)其身份所需的外在表征,。有鑒于此，教師讀書(shū)不能追求形式上的熱鬧,，重在切合自身需要,。總體要求是：有精有略,，因需制宜,；眼到心到，讀到實(shí)處,；言意兼得,，讀出真效,。

2. 活動(dòng)形式：開(kāi)設(shè)讀書(shū)沙龍、撰寫(xiě)心得體會(huì),。各校要結(jié)合實(shí)際,，遴選優(yōu)質(zhì)圖書(shū)引導(dǎo)教師閱讀，從中汲取營(yíng)養(yǎng),。培訓(xùn)期間可以結(jié)合主題,，選擇相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，要鼓勵(lì)老師們積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得,，并將讀書(shū)心得上傳至學(xué)校校本培訓(xùn)“讀書(shū)活動(dòng)”專(zhuān)欄,，并通過(guò)舉辦讀書(shū)沙龍活動(dòng)，讓教師暢談讀書(shū)的收獲,，分享彼此的經(jīng)驗(yàn),，感悟讀書(shū)的樂(lè)趣。大力營(yíng)造人人愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍,。

（1）校本研修參與錄（由學(xué)校設(shè)計(jì)）,。以課例研修為重點(diǎn)，以教研活動(dòng)為載體,，以技能訓(xùn)練為方式,，包括教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施,、評(píng)價(jià),、改進(jìn)四個(gè)方面。

（2）總結(jié)提升改進(jìn)單（由學(xué)校設(shè)計(jì)）,。教師個(gè)人填寫(xiě),，學(xué)校審核。包括主題活動(dòng),、主要收獲,、效果評(píng)價(jià)等，引導(dǎo)教師對(duì)本學(xué)年校本研修進(jìn)行實(shí)踐反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

（3）每位教師攝制的“微課”或者“優(yōu)課”上傳到校園網(wǎng),。

2.參培教師的考核鑒定先由學(xué)校組織考核，培訓(xùn)合格者,，獲得相應(yīng)學(xué)分,，記入教師個(gè)人繼續(xù)教育證書(shū)。校本培訓(xùn)成績(jī)作為教師年度考核重要條件,。對(duì)于未達(dá)到校本培訓(xùn)課時(shí)的教師,，當(dāng)年繼續(xù)教育校本研修分?jǐn)?shù)按零分計(jì)算。

3.校本培訓(xùn)結(jié)束以后，認(rèn)真總結(jié)并上報(bào)教育局,。

教師校本培訓(xùn)方案篇九

為進(jìn)一步提高我校教師的信息素養(yǎng),，全面推進(jìn)“數(shù)字化教育應(yīng)用工程”，結(jié)合我市的要求和我校的實(shí)際情況,，制訂我校的校本培訓(xùn)方案如下：

信息技術(shù)教育與學(xué)科整合,，是發(fā)揮新思想、新觀(guān)念和新技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，通過(guò)本次培訓(xùn),，力爭(zhēng)基本達(dá)到學(xué)科教師能夠在教與學(xué)的過(guò)程中把信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)融為一體，整合優(yōu)質(zhì)教育資源,，把信息技術(shù)作為學(xué)科教學(xué)中獲取信息,、探索問(wèn)題、協(xié)作討論,、解決問(wèn)題,、自主學(xué)習(xí)和構(gòu)建知識(shí)的認(rèn)知工具與情感激勵(lì)工具，促進(jìn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)同步發(fā)展,，提高教與學(xué)的效率,，改善教與學(xué)的效果，促進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式的根本轉(zhuǎn)變,，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目的,。

組 長(zhǎng)：副組長(zhǎng)

全體教師

采用集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)主要以講授和實(shí)例練習(xí)為主,，做到講練結(jié)合,，基本掌握當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。分散學(xué)習(xí)以個(gè)人為主,，練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)解決問(wèn)題。

小學(xué)微機(jī)室

具體安排見(jiàn)《培訓(xùn)時(shí)間安排表》

按照市教委和市電教管的安排,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，確定本次培訓(xùn)的內(nèi)容如下：

1、設(shè)備的日常使用與簡(jiǎn)單維護(hù),；

2,、信息化教學(xué)常用技能培訓(xùn)：

（1）網(wǎng)絡(luò)搜索：培養(yǎng)教師利用互聯(lián)網(wǎng)準(zhǔn)確搜索,、下載教學(xué)資源的能力,；

（2）素材處理：利用計(jì)算機(jī)技術(shù)處理原始素材的能力，能夠利用word處理文字材料,，用excel處理電子表格,，用photoshop處理圖片。

（3）課件集成：利用powerpoint制作課件。

3,、網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)：濰坊市數(shù)字教育應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)的使用,。

教師校本培訓(xùn)方案篇十

為實(shí)現(xiàn)以研促教、同伴互助,，推動(dòng)校本研訓(xùn)工作進(jìn)一步扎實(shí)開(kāi)展,，提高教師的課堂教學(xué)研究能力。依據(jù)《縣涇中小學(xué)教師校本研訓(xùn)項(xiàng)目及考評(píng)細(xì)則》（教體人〔2013〕62號(hào)）文件標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合我校實(shí)際情況,，特制定《縣涇中學(xué)〈校本研訓(xùn)活動(dòng)記錄冊(cè)〉檢查方案》。

1.檢查對(duì)象：所有在教學(xué)崗位的教師,。

2.檢查次數(shù)：每學(xué)期期中和期末各一次,，學(xué)期期末綜合評(píng)定。

3.檢查內(nèi)容：《校本研訓(xùn)活動(dòng)記錄冊(cè)》規(guī)定內(nèi)容,，即“備課上課”,、“聽(tīng)課評(píng)課”、“命題育人”,、“研修記錄”,。

4.評(píng)比等級(jí)：期中和期末分別評(píng)出a、b,、c三個(gè)等級(jí),。

5.結(jié)果運(yùn)用：結(jié)合期中和期末兩次檢查，綜合評(píng)出優(yōu)秀,、合格和不合格等次,，對(duì)優(yōu)秀等次將予以獎(jiǎng)勵(lì)。

（一）期中校本培訓(xùn)檢查評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

1,、以聽(tīng)課評(píng)課和研修記錄為重點(diǎn),。

2、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

a等級(jí)：

（1）聽(tīng)課評(píng)課：5節(jié)以上（包含5節(jié)）,，表頭信息填寫(xiě)完整清晰,，有過(guò)程記錄、過(guò)程評(píng)價(jià),、板書(shū)設(shè)計(jì)總結(jié)評(píng)價(jià),，缺項(xiàng)降級(jí)；

（2）研修記錄：滿(mǎn)2500字（4頁(yè)）,，包括研修活動(dòng)記錄和教學(xué)筆記,，缺項(xiàng)降級(jí)。

b等級(jí)：

（1）聽(tīng)課評(píng)課： 3—4節(jié)課,，表頭信息填寫(xiě)完整清晰,，有過(guò)程記錄,、過(guò)程評(píng)價(jià)、板書(shū)設(shè)計(jì)總結(jié)評(píng)價(jià),，缺項(xiàng)降級(jí),；

（2）研修記錄：1500字以上（2—3頁(yè)），包括研修活動(dòng)記錄和教學(xué)筆記,，缺項(xiàng)降級(jí),。

c等級(jí)

（1）聽(tīng)課評(píng)課： 2節(jié)課以下，包括聽(tīng)課記錄和評(píng)價(jià)意見(jiàn),，必須有過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià),；

（2）研修記錄：1500字以下，包括研修活動(dòng)記錄和教學(xué)筆記,。

（二）期末校本培訓(xùn)檢查評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

1,、檢查項(xiàng)目：全面檢查《校本研訓(xùn)活動(dòng)記錄冊(cè)》規(guī)定內(nèi)容，即“備課上課”,、“聽(tīng)課評(píng)課”,、“命題育人”、“研修記錄”,。

2,、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：

a等級(jí)：過(guò)程研訓(xùn)中含四個(gè)項(xiàng)目（備課上課、聽(tīng)課評(píng)課,、命題育人,、研修記錄）完整規(guī)范。

①備課上課：包括開(kāi)課通知,、教學(xué)設(shè)計(jì),、評(píng)價(jià)意見(jiàn)和自我診斷，要求每項(xiàng)必須完整,、不能缺項(xiàng),，缺項(xiàng)降級(jí)；

②聽(tīng)課評(píng)課：在10節(jié)以上（包含10節(jié)）,，表頭信息填寫(xiě)完整清晰,，有過(guò)程記錄、過(guò)程評(píng)價(jià),、板書(shū)設(shè)計(jì)總結(jié)評(píng)價(jià),，缺項(xiàng)降級(jí)；

③命題育人：“命題”,，要求有試卷材料和試卷分析,；“育人”，要有個(gè)案研究和心理輔導(dǎo),，缺項(xiàng)降級(jí),；

④研修記錄：要求滿(mǎn)5000字（8頁(yè)），包括研修活動(dòng)記錄和教學(xué)筆記,，要求讀書(shū)筆記,、活動(dòng)記錄、反思筆記,、學(xué)習(xí)心得齊全等,，缺項(xiàng)降級(jí)。

b等級(jí)：

①過(guò)程研訓(xùn)項(xiàng)目完整,，聽(tīng)課達(dá)到10節(jié),；

②過(guò)程研訓(xùn)中四個(gè)項(xiàng)目基本齊備但不夠完善。

c等級(jí)

①聽(tīng)課達(dá)到10節(jié),；

②四個(gè)項(xiàng)目缺一項(xiàng)以上,；

③記錄明顯不符合研訓(xùn)內(nèi)容、記錄過(guò)簡(jiǎn),、或者空白的,。

（三）期末綜合評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

1、優(yōu)秀等級(jí)：期中和期末兩次均被評(píng)為a等次以上,，認(rèn)定學(xué)時(shí)并予以獎(jiǎng)勵(lì),；

2、合格等級(jí)：上交的材料除優(yōu)秀之外,，均為合格,，認(rèn)定學(xué)時(shí)；

3,、不合格等級(jí)：校本研訓(xùn)冊(cè)未交,，不予認(rèn)定學(xué)時(shí)，以實(shí)時(shí)情況為準(zhǔn),。

教師校本培訓(xùn)方案篇十一

為貫徹落實(shí)沈陽(yáng)市及法庫(kù)縣“班班通”工程實(shí)施的有關(guān)文件精神,，整體提高我校教師利用“班班通”設(shè)備及資源的教學(xué)應(yīng)用能力，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

為學(xué)?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備責(zé)任人提供設(shè)備的安全使用、管理與維護(hù)方面專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),；為學(xué)校的全體教師提供不同層面的技術(shù),、理論和應(yīng)用培訓(xùn)，使其了解“班班通”工程在教育改革和發(fā)展中的地位和作用,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)以及在教育教學(xué)中的應(yīng)用,，并能夠利用工程所提供的軟硬件資源為學(xué)校教學(xué)服務(wù)。

本次培訓(xùn)由學(xué)校信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排實(shí)施,。按照學(xué)校制定的校本培訓(xùn)工作方案組織全體教師參加培訓(xùn),。同時(shí)做好檔案建設(shè)工作,，建立培訓(xùn)管理制度、健全培訓(xùn)檔案,，使培訓(xùn)工作取得實(shí)效,。

培訓(xùn)對(duì)象：“班班通”設(shè)備責(zé)任人、學(xué)校各學(xué)科教師

培訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室,、“班班通”工程設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)

培訓(xùn)時(shí)間：從20xx年3月15日開(kāi)始每周一次

培訓(xùn)負(fù)責(zé)人：常 君 徐鐵銘 彭景陽(yáng)

培訓(xùn)內(nèi)容：

第一課 班班通工程通識(shí)培訓(xùn),；設(shè)備安全使用、管理與維護(hù)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)

第二課 老教師“計(jì)算機(jī)應(yīng)用掃盲班”——計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用培訓(xùn)

第三課 班班通工程設(shè)備使用現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)

第四課 校園網(wǎng)（校園網(wǎng)站）安全使用培訓(xùn),；計(jì)算機(jī)軟硬件設(shè)備維護(hù)培訓(xùn)

第五課 沈陽(yáng)教育網(wǎng)教學(xué)資源介紹

第六課 校本資源的收集,、整理與應(yīng)用

1、按時(shí)出席,，不遲到,，不早退；

2,、遵守請(qǐng)假制度,，有事履行請(qǐng)假手續(xù)；

3,、遵守機(jī)房一切規(guī)章制度,。

1、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

建立起一支能夠勝任“班班通”工程設(shè)備應(yīng)用的骨干教師隊(duì)伍,，以點(diǎn)帶面,，逐步帶動(dòng)學(xué)校教師具備利用班班通工程設(shè)備開(kāi)展教學(xué)工作的能力及信息素養(yǎng)，從整體上提高學(xué)校教育信息化水平,。

2,、強(qiáng)化管理，完善教師績(jī)效考核制度

加強(qiáng)設(shè)備的管理與維護(hù)工作,，延長(zhǎng)其使用壽命,；把教師利用校園網(wǎng)絡(luò)和“班班通”設(shè)備教學(xué)工作納入學(xué)校績(jī)效考核,；大力推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),、教師隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)改革，全面提高學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平,。