在當下社會,，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

市骨干教師申報的述職報告怎么填篇一

從教10年來，我一直恪守“學(xué)高為師,，身正為范”之師訓(xùn)，工作上認真負責,，一絲不茍,，勤勉踏實，謙虛好學(xué),，敢于挑戰(zhàn),，樂于奉獻。10年的教學(xué)生活,，緊張而充實,，忙碌而多彩，是機遇更是挑戰(zhàn),。其間教畢業(yè)班6年半,，任科組長3年,、備課組長10年。

10年的歷練,，面對過不同的工作環(huán)境,，教過不同層次的學(xué)生，讓我對教師職業(yè)的認識不斷趨向樸實與真誠,。我常以“甘于平凡,，拒絕平庸”來勉勵心志，我愿意把教師職業(yè)當作人生事業(yè)來做,。在此,，本人就20xx年8月在南海藝術(shù)高中工作以來為此而付出的一些努力總結(jié)如下：

——嚴于律己，寬以待人,，真心真誠待人對事,，信奉工作也就是生活。

古語說：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！蔽业捏w會是，老師的“身正”,，體現(xiàn)在工作,、生活的細節(jié)中，體現(xiàn)在與學(xué)生,、同事的朝夕相處中,。本人能公正,、公平地對待每一位學(xué)生,，用一顆真誠的心去化解學(xué)生成長過程中的煩惱,，耐心傾聽他們青春躁動的心聲,，細心呵護他們“脆弱”的自尊,；無論在課堂還是在課余,，都能與學(xué)生平等交流,，融洽溝通,，做他們的益友良師,。

教師工作很平凡,，有時的確很辛苦、甚至有點辛酸,，但我真心喜歡自己的職業(yè),，特別是自己所教的學(xué)科和學(xué)生；我愿意盡最大努力去備好每一節(jié)課，認真投入到每一節(jié)課的教學(xué)中,；我無法容忍自己的工作有任何的馬虎和敷衍,，我也希望借此帶給學(xué)生一種學(xué)習(xí)、生活的嚴謹與熱情,。

面對學(xué)校的工作安排,，無論有多困難，我都會以大局為重,，并做到“一旦接受,，就絕不懈怠”，這是我的本性,；嚴格遵守學(xué)校常規(guī),，不輕易請假，絕不曠工,，這成了我的習(xí)慣,；與同事融洽相處，陽光合作,，同分憂,，共進步，這屬于我的幸福,。我真心熱愛我的工作和我所生活的集體,，藝高就是我的家，我的歸屬,。在這里,，我活得很真實、很充實,、很滿足,！

——把握規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)法,，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,，會讀書樂思考能進步。

高中思想政治課是一門對學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義和社會主義建設(shè)常識教育的學(xué)科,，集思想性,、科學(xué)性、人文性于一體,，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀,、人生觀,、價值觀起著舉足輕重的作用。在教學(xué)中，不管是擔任畢業(yè)班還是非畢業(yè)班的政治課教學(xué),，我都始終注重在把握學(xué)科規(guī)律的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)科特點去進行科學(xué)教學(xué),，注重實效、落實雙基,、指導(dǎo)學(xué)法,、滲透情感、關(guān)注生活,、聯(lián)系實際,，使得學(xué)生在知識與能力、過程與方法,、情感,、態(tài)度與價值觀上都有新的進步和提高。

1,、精心備課,，認真上課，讓學(xué)生成長發(fā)展在每一節(jié)課,。

“不打無準備之仗”,，是我的堅持和習(xí)慣；課堂出效果,，是我的宗旨和努力,；教育以生為本，是我的理念與追求,。

備課上：三年來,，所有的教學(xué)課件和教學(xué)資料、高考復(fù)習(xí)資料都是我精心制作,、開發(fā)和編寫,，深受學(xué)生喜歡，還提供給全科組老師資源共享,。備課備考,，我不僅備教材教輔資料、備考綱說明高考真題,、備信息,，更注重備學(xué)生、備方法技巧,，以讓學(xué)生能輕松學(xué),，進步快。歷次的大型模擬考,，甚至是高考題,，都有很多題是我的復(fù)習(xí)資料中現(xiàn)成歸納好的或類似的，因為這個，我還被學(xué)生戲說是“猜題高手”,。也許,，我課前課后的艱辛付出，學(xué)生并不一定真正知曉,，但只要對他們真正有用,，我也就很欣慰了。說真的,，其實我從沒猜過什么題,，只是有一份踏實的付出和不同尋常的努力罷了。

課堂上：我注重根據(jù)學(xué)科特點和高考要求開展有效教學(xué),，不僅幫助學(xué)生夯實學(xué)科基礎(chǔ),，整體感知知識體系，教會他們一時受用的東西,；更重視啟發(fā)學(xué)生開動腦筋思考,，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)思維和能力,，掌握方法與技巧,，教會他們一生受益的東西。精講高效,，是我在努力探索的課堂,，學(xué)生樂學(xué)是我一生的職業(yè)追求，盡管我現(xiàn)在做得還很不夠,，但我愿意為此付出努力,。所以，每節(jié)課后,，我都會認真反思課堂上的得與失,，不斷追求更好。

2,、及時分析,，善于總結(jié)，讓學(xué)生鞏固提高于每一次練,。

知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習(xí)來檢驗,，通過練習(xí)暴露了問題，就必須通過練習(xí)講評和考試分析來糾正錯誤,。三年來,，我一直非常重視考試的分析和講評，我的學(xué)生也一直保持著及時隨時整理錯題集和寫考試分析的習(xí)慣,。

分析和講評不是面面俱到,，而是針對性地講解,，注重實效。針對大多數(shù)學(xué)生的典型問題有效講解,，引導(dǎo)學(xué)生對典型錯誤形成一種規(guī)律性認識，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯,。同時還引導(dǎo)學(xué)生對連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯誤進行歸納和總結(jié),，比較其共性和差異，及時寫好考試分析,，以求在練習(xí)與分析中發(fā)現(xiàn)錯誤,，在總結(jié)與反思中改進錯誤，不斷進步和提高,。

“授人以魚,，不如授人以漁”，試卷講評課是糾錯課,，更是方法技巧指導(dǎo)課,。因此，在講評時我更注重對試題進行題型化的拓展性講解,，既分析學(xué)生解題錯誤的原因,，又總結(jié)正確解題的思路和技巧，甚至給出一些程式,，讓學(xué)生記住并靈活套用,。同時，為了鞏固講評課的效果,，切實提高學(xué)生解題方法技巧的遷移能力,，我通常會在講評后及時進行同類題型的強化訓(xùn)練與鞏固，再練再錯,，再分析再提高,，直至大多數(shù)學(xué)生能熟練掌握和運用。

錯題集則是學(xué)生專門用來收集自己的錯題的,，要做好錯題的歸因分析和說明訂正答案的理由,，并適當進行知識、思維和解題方法技巧的拓展,。實踐證明,，這是行之有效的方法。

加強學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)答題技巧,，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的思維能力,、表達能力,、踩點能力,，解題應(yīng)試能力，是我一直在努力做的,。在今后的復(fù)習(xí)備考中,，我還會進行更多的思考與嘗試，以求更好,。

3,、細心輔導(dǎo)，勤于跟蹤,，讓尖子生更優(yōu)后進生有提高,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力是有差異的，如何讓不同層次的學(xué)生都能各得其所地發(fā)展,，除了在課堂這一主陣地因材施教,、分層推進之外，我更注重學(xué)生的個別輔導(dǎo)和課后跟蹤,。三年來,，無論課堂教學(xué)還是課外輔導(dǎo)，我都對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標和要求,。從整體層面講,，普高生與藝術(shù)生的學(xué)習(xí)要求不同，側(cè)重于課堂教學(xué)落實,；從個體層面來說,，尖子生與后進生的學(xué)習(xí)要求不同，側(cè)重于課后輔導(dǎo)落實,。

從輔導(dǎo)的.實踐效果來看,，我個人覺得是值得肯定和堅持的。06-07學(xué)年,，擔任畢業(yè)班x科教學(xué),，重視開展政治科薄弱學(xué)生的課后輔導(dǎo)，效果明顯,。高三（5）班杜綺華,、何惠敏，高三（6）班葉文靜,、麥婉婷,、許淑華等同學(xué)參加政治弱科輔導(dǎo)，成績提升很快,，高考中都取得了115分以上的優(yōu)異成績,，為他們高考能上本科作出了一定的貢獻。07-08學(xué)年,，通過第二課堂的開展,，培養(yǎng)了不少政治科尖子生,，他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)科思維規(guī)律都掌握得非常好，如現(xiàn)在高三（4）班的李艷君,、劉嘉耀,、羅泳欣、鐘倩青,、熊雪陽,、周沛紅等同學(xué)，政治科成績一直都穩(wěn)居班級前列,。08-09學(xué)年第二學(xué)期，擔任畢業(yè)班x科教學(xué),，一直有開展政治x科尖子生和弱科生的大面積課后輔導(dǎo),，同學(xué)分自愿和必須兩種情況參加。凡參加輔導(dǎo)的學(xué)生成績提升都很大,，如梁玉心,、葉展斌、何樹景,、鄧海翔,、蕭潔桃、徐惠儀,、孔婉君,、邵艷均、梁娣芬,、湯梅芳,、郭健瑩、郭泳欣等同學(xué)高考成績都超出歷次考試,，發(fā)揮了最佳水平,。

另外，在美術(shù)單考上了央美清華國美線的同學(xué)個別輔導(dǎo)中,，我的輔導(dǎo)方式和效果得到了學(xué)生的充分肯定,，他們的文科基礎(chǔ)高考成績都很不錯，為高考總分實現(xiàn)跨越作出了貢獻,。

4,、心理疏導(dǎo)，信心激勵,，把關(guān)懷希望送給每一個學(xué)生,。

高中學(xué)生，處于人生成長的關(guān)鍵期,，特別需要有貼心的引路人,，呵護其自尊,、激發(fā)其潛能，給進步中的他們以鼓勵和肯定,，給失落中的他們以信心和希望,。而我認為，教師在這一過程中作用非常重要,。所以,，身為教師，我非常關(guān)注學(xué)生的心理需求,，重視給學(xué)生以人文關(guān)懷和非智力因素的培養(yǎng),。

課堂上，我能與學(xué)生平等交流,，互換思想和見解,，給學(xué)生充分展示自己的空間；課后,，我能做學(xué)生的好友,，傾聽他們的心聲，哭其哭,，笑其笑,，悲其悲，樂其樂,，讓學(xué)生釋放情感放縱個性,。三年來，我與學(xué)生借助試卷,、作業(yè)本,、紙條、信件,、手機短信,、電子郵箱、博客空間,、周記本等進行了無數(shù)的書面交流,，在課室、辦公室,、走道上,、田徑場、飯?zhí)没蝾A(yù)約或偶遇,，都有拉家常式的聊天,，學(xué)習(xí)的、情感的、生活的,、工作的,、勵志的、家庭的……溝通讓學(xué)生更信任我,，我更了解學(xué)生,。

溝通與聊天中，我會毫不吝嗇地表揚學(xué)生的進步與優(yōu)點,，巧妙地指出學(xué)生的退步與不足,，于無形中傳遞一份關(guān)注，送上一句激勵,，把愛和希望帶給需要的同學(xué),。所以，可以自豪地說,，我的學(xué)生不一定成績都非常優(yōu)異,，但他們中的很多同學(xué)心態(tài)是健康的、陽光的,，性格是開朗的,、樂觀的,，意志是堅定的,、頑強的，生活是充滿信心和希望的,，是洋溢斗志和激情的,。很多同學(xué)在我的鼓勵下，重拾學(xué)習(xí)信心,，把一個個不可能變成了可能,。如現(xiàn)在高三（6）班的陳玉清、高三（4）班的李艷君,、高三（2）班的劉淑霞,、高三（5）班的葉敏賢、09屆高三（4）班的梁玉心,、郭健瑩,、邵艷均、陳金鳳,、盧泳雯,、吳倩瑩、李穎詩,、李俊良,、孔婉君等很多同學(xué)，都曾有過很低潮的心理失落,，但我持續(xù)的愛心關(guān)注和信心激勵,，一次次點燃了他們希望的火種，讓他們信心不息地行走在追夢的路上,。也許他們中不是每一個同學(xué)都考上了本科大學(xué),，但說句心理話,，我從心底里為他們自豪,。因為他們?yōu)閷崿F(xiàn)夢想攢積的這份信心與希望已足夠他們受用一生。

“天道酬勤”,，我的努力得到了豐厚的回報,。在20xx年高考中，62人參加政治x科考試（不含音樂美術(shù)生）,，平均分105.5分,，高出全省11.5分,；120分以上1人,，110分以上18人，105分以上38人,， 100分以上49人，90分以上61人；擔任5個普高班的文理基礎(chǔ)科教學(xué)，也取得了平均分119.58分（文基）和121.97分（理基）的優(yōu)異成績；6班（政治專業(yè)班）何建波同學(xué)的文科基礎(chǔ)146分,，居全校第一,，南海區(qū)前15名內(nèi),。在20xx年南海區(qū)統(tǒng)考中,，我所任教的高二（4,、5、6）班成績理想,，尖子生突出,，4班（44人）平均分81.2分（全卷滿分100分）,，最高分94分,，90分以上3人，80分以上30人,。在20xx年高考中，51人參加政治x科考試（不含彭凱明,，高三未讀，高一高二在音樂班）,，平均分為104.7分,，高出全省13.3分；120分以上1人,，110分以上13人,，100分以上39人，90分以上50人,；輔導(dǎo)美術(shù)專業(yè)單考上央美清華國美的同學(xué),，從高考分數(shù)和學(xué)生反饋看，效果明顯,。本人也因為教學(xué)成績優(yōu)異,，分別于20xx、20xx年被學(xué)校授予“高考貢獻獎”,；20xx,、20xx、20xx連續(xù)3年被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”,；20xx年被學(xué)校聘為政治科組長,。

（三） 教研工作

——著眼教學(xué)，靜心反思,，將教學(xué)問題課題化,，在行動與反思中提高。

中學(xué)教研,，常常被認為是一項務(wù)虛的工作,。其實不然，工作中總會遇到問題,，有問題就會有反思與探討的必要,，就得不斷去學(xué)習(xí)與總結(jié)。這應(yīng)該是一個實實在在的教研過程,，空談敷衍,、急功近利，對問題的解決有百害而無一利,。本人自認為“板凳”功夫不錯,，能夠靜下心來反思、探究一些問題,，并能著眼于教學(xué),，將教學(xué)問題課題化，盡力將中學(xué)教研工作做細,、做實,。

三年來,，本人一直擔任政治備課組組長和政治x科教學(xué)，工作勤奮踏實,，態(tài)度誠懇認真,；本人能積極組織或參加科組、備課組活動,，經(jīng)常與科組教師深入探討學(xué)科教學(xué)和專業(yè)發(fā)展問題,，積極承擔公開課。調(diào)入藝術(shù)高中3年來,，我承擔的校級以上公開課主要有：①《我國國家性質(zhì)》（迎省一級評估校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽）,；②《價格理論》（南海區(qū)高考備考調(diào)研視導(dǎo)課）；③《處理民族關(guān)系的基本原則》（南海區(qū)優(yōu)秀錄像課例評比課）,；④《世界多極化在曲折中發(fā)展》（08年高考后高三老師聽課交流課）,。此外，我還將自己的課堂向新教師敞開,，接受他們隨時聽課,。3年來，呂翠桃,、李靜華等新教師多次進入我的課堂,。每次公開課，本人都能盡心盡力去準備,，力求彰顯個人的教學(xué)風格,，傳達個人的學(xué)科主張。

參閱文獻資料是開展教研工作的重要一環(huán),。為此,，本人常年征訂《中學(xué)政治教學(xué)參考》、《時事》,、《半月談》,、《師道》、《給政治教師的101條建議》,、《讓每個孩子都成為好學(xué)生——名師的人格魅教育力》,、《沒有不聽話的學(xué)生——名師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的有效途徑》等教輔雜志和教育教學(xué)專著，還建立了自己的博客網(wǎng)頁,，與校內(nèi)外同仁探討學(xué)科教學(xué)問題,，借他山之石，攻己之玉,。

積極參加競賽活動,，促進自己的專業(yè)進步和業(yè)務(wù)提升，我認為這是一種教研交流的好機會。近三年來,，本人積極參加各級各類比賽,，并獲得了一些榮譽，主要有：

20xx年：教研論文《穩(wěn)中求變,，變中求新,，凸顯新課程理念》榮獲南海區(qū)20xx-20xx年度中小學(xué)學(xué)科教學(xué)論文評比一等獎,。

20xx年：（1）錄像課例《處理民族關(guān)系的基本原則》榮獲南海區(qū)20xx年高中政治課例評選一等獎,；（2）教學(xué)設(shè)計《處理民族關(guān)系的基本原則》榮獲佛山市高中政治教學(xué)設(shè)計評比二等獎；（3）參加南海區(qū)20xx年高中政治教師現(xiàn)場命題競賽榮獲高中組一等獎,。

20xx年：（1）教學(xué)設(shè)計《樹立正確的消費觀》榮獲南海區(qū)高中政治教師教學(xué)設(shè)計評比二等獎,；（2）教研論文《高考經(jīng)濟圖表類試題解題指導(dǎo)例談》獲南海區(qū)20xx年中小學(xué)教學(xué)論文評選一等獎；（3）指導(dǎo)學(xué)生參加南海區(qū)中學(xué)生政治小論文和社會實踐調(diào)查報告評比,，有3人榮獲二,、三等獎。

此外,，本人從20xx年9月起,，一直被聘為佛山市南海區(qū)高中政治教研中心組成員；20xx年又被為聘為南海區(qū)中小學(xué)智能題庫首批試題試卷審核員,。三年來,，作為南海區(qū)高中政治教研中心組成員，我一直致力于區(qū)高考備考研究工作,，學(xué)到了很多東西,，也取得了一定的成績，得到了教研員陳老師的充分肯定,。07,、09年參與區(qū)高考題例研究并在交流會上發(fā)言，得到同仁的一致好評,；08年個人全部承擔南海區(qū)高二級統(tǒng)考試題命題和考試質(zhì)量分析工作,；09年個人全部負責區(qū)高考備考復(fù)習(xí)資料《經(jīng)濟生活》第三四單元的撰寫及南海區(qū)中小學(xué)試卷庫資料的撰寫和編輯；09年參加區(qū)高三第一次摸底考試命題,；還多次擔任廣州,、佛山、南海模擬考試統(tǒng)一閱卷的題組長,，負責改卷和考試質(zhì)量分析工作,；此外,本人還代表學(xué)校或高三政治備課組多次參與省,、市,、區(qū)各級教研交流會；09年本人因工作務(wù)實高效被區(qū)教研員陳老師推薦為佛山市高中政治教研中心組成員，雖因工作任務(wù)重被我婉言謝絕,，但我覺得這是對本人這幾年工作的高度肯定,。我將以此為動力繼續(xù)前進，不斷追求自身專業(yè)發(fā)展,。

（四） 其他方面

1．開設(shè)第二課堂,、研究性學(xué)習(xí)等方面：三年來，本人開設(shè)了高三弱科輔導(dǎo),、高一尖子生培養(yǎng),；高三重點生輔導(dǎo)、政治小論文和社會實踐調(diào)查報告寫作等第二課堂,；指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),，課題有《中國服飾文化研究》、《中學(xué)生消費心理調(diào)查》,、《我校學(xué)生手機使用狀況及對策》等,；指導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐調(diào)查和撰寫政治小論文，20xx年4月參加南海區(qū)中小學(xué)生政治小論文和社會實踐調(diào)查報告評比,，我指導(dǎo)的現(xiàn)高三（4）班李艷君同學(xué)的《科學(xué)“限塑”,，共建綠色家園》榮獲二等獎、現(xiàn)高二（4）張綺玲同學(xué)的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大代表,，你何時走進百姓生活,？--鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民對人大代表的認識與代表履職情況調(diào)查》、現(xiàn)高三（4）班黃穎君同學(xué)的《盛世奧運,，魅撼中華》榮獲三等獎,；先后在級會、校會上作為班主任代表和備課組長代表作了《充分發(fā)揮心理效應(yīng)在班級管理中的作用——在20xx年級組班級管理中期總結(jié)會的發(fā)言》,、《拼搏路上,，讓夢想與希望一起飛——在20xx年全校高考總結(jié)大會上的發(fā)言》和《明確目標、有效落實,，在行動與反思中不斷提高——在20xx年高三教師會議上的發(fā)言》等主題發(fā)言,。

2.指導(dǎo)新教師方面：近三年來，在指導(dǎo)我科組新教師發(fā)展方面,，自我覺得作出了一定的努力,，也取得了較好的成效。分別指導(dǎo)周杰娟老師參加南海區(qū)說課比賽榮獲一等獎,，現(xiàn)場作課比賽榮獲二等獎,；指導(dǎo)呂翠桃老師的教研論文參加區(qū)評比榮獲二等獎；指導(dǎo)李靜華老師參加區(qū)教學(xué)設(shè)計比賽榮獲二等獎,；指導(dǎo)她們的公開課,、試講課、視導(dǎo)課或優(yōu)質(zhì)課都得到好評，尤其是呂翠桃,、李靜華兩位新老師在我的幫帶下專業(yè)成長很快,；20xx年被學(xué)校聘為“師徒結(jié)對”活動的學(xué)科教學(xué)與班主任指導(dǎo)教師等。

3.參加繼續(xù)教育方面：近年來,，本人從中國期刊網(wǎng)下載閱讀論文達數(shù)十篇,，通過書寫博客與教育同仁交流教育教學(xué)問題，購買并閱讀了《中學(xué)政治教學(xué)參考》,、《師道》,、《時事報告資料手冊》、《半月談內(nèi)部版》,、《給政治教師的101條建議》,、《讓每個孩子都成為好學(xué)生——名師的人格魅教育力》,、《沒有不聽話的學(xué)生——名師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的有效途徑》,、《經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)》、《經(jīng)濟學(xué)原理》,、《班主任工作漫談》,、《班主任之友》等十幾本教育教學(xué)專著和教輔雜志，積極主動參加了各種專題報告會,、各級教研會和培訓(xùn)班,，重視借助他人之長，彌補自己之短,，不斷促進自身成長和業(yè)務(wù)提高,。我一直認為，有時間,、有機會進修學(xué)習(xí),，是一線教師的天大榮幸。未來,，我會努力爭取這樣的時間,，好好珍惜這樣的機會。

最后,，祈愿上述想法能傳達本人堅守平凡職業(yè)的真誠,，上述事例能算作本人沒有平庸度日的佐證。路雖漫長,，希望在有夢的地方,，我愿做個堅韌而真誠的追夢人。

市骨干教師申報的述職報告怎么填篇二

各位同事：

大家下午好,！

在本次述職會舉行之前,，學(xué)校成立了專門的材料審核小組，他們已經(jīng)對我們提交的申報材料做了認真、嚴格的審核,，感謝他們的辛勤勞動,。對照申報條件，我的從教經(jīng)歷,、業(yè)務(wù)能力,、教研成果、所獲榮譽均符合要求,，這里我就不再重復(fù),。

關(guān)于骨干教師的申報，我個人覺得,，游戲規(guī)則本身存在不合理,、不公正、不專業(yè)之處,。例如,，必須獲得市級或以上榮譽稱號。榮譽稱號這個東西是體制給予的,，與專業(yè)素養(yǎng),、專業(yè)發(fā)展的關(guān)系不大。一個并非開放,、自由,、公正的榮譽稱號橫在這里，打擊了很多上進的心,，也誤導(dǎo)了專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)發(fā)展,，行政化在學(xué)術(shù)探討的路徑上再一次充當了尷尬的角色。

隨著教齡的增長,，我越來越發(fā)現(xiàn),，如果我們始終跟著一根指揮棒走，那么必將迷失方向,。做為成年人,，我可以有自己的價值追尋。教師這個職業(yè)據(jù)說是人類發(fā)展史上少數(shù)幾個具有永恒價值的職業(yè)之一,，為此,，我覺得能擁有“老師”這個稱號，已經(jīng)是我人生中最大的幸運,。

今天的述職,，我理解為借這個機會梳理自己的職業(yè)成長路徑。

20xx年8月,，我來到了附中,。在這之前,，我在佛山的一所學(xué)校工作，那里的同事親如兄弟姐妹,，讓人迷戀,。我勤奮工作，被評為佛山市優(yōu)秀班主任,。但是在04——06年三年任教高三過程中,，我聽到了和看到了這樣的事實：為了追求班級的升學(xué)率，有的班主任協(xié)同校領(lǐng)導(dǎo)一起,，想方設(shè)法趕走成績差的學(xué)生,。我想，如果我也要去擔任這樣的班主任,，那將是犯罪?。榱烁呖级?，固然有意義,；只為高考而教，則淪為拙劣的技匠,，更甚之,，我將淪為人類文明傳播中的罪人。于是,，我選擇換一個環(huán)境。

非常幸運地,，我被孫校所領(lǐng)導(dǎo)的附中接納了,。

附中，很好,！真的,。這里的生源更加多元化，特區(qū)家庭的孩子未來的路也多元化,。多元化的時代特征促使我轉(zhuǎn)型,，促使我去思考和實踐。從班主任到級長,，再到學(xué)生處主任,，再到專任教師，這些經(jīng)歷的轉(zhuǎn)變,，給了我思考的機會和更多的空間,。

我慢慢地發(fā)現(xiàn)，你著急的事情孩子們根本不著急,；你覺得他們應(yīng)該懂得責任與尊重,，他們卻更在乎當下的情感與快樂,。硬碰硬根本不可能，懲罰只會導(dǎo)致更多有聲和無言的反抗,。你必須讓自己的心柔軟下來,，以最大的善意和愛意去發(fā)現(xiàn)他們、陪伴他們,；以最大的智慧去引導(dǎo)他們讀書寫字,，在接受無數(shù)書中先知的過程中塑造一個更好的自己；以最溫柔敦厚而又浩然正氣的人格力量去引領(lǐng)他們,，辨別善惡,，建設(shè)自己的精神家園。

教化若水??！孫維玉校長諄諄告誡我們，讓每一個孩子坐下來和你說話,，因為他們與我們在人格上是平等的,。我必須讀更多的書，在人類文明與學(xué)生之間做一個擺渡者,。我們必須思考：我們傳授給學(xué)生的所謂的知識,，與書中那些偉大靈魂的思考，到底哪一樣,，更能照亮學(xué)生的人生,？懇請在座的每一位，支持和鼓勵我們學(xué)生多讀一些好書,。

附中給了我機會,，我會好好珍惜；附中給我的教育,，我要好好去實踐,。我是一個認真的人，認真的人會比較迂腐,。今天有幸可以看看大家,，想想自己，然后認真,，快樂地走專業(yè)發(fā)展之路,。非常幸運，感恩大家,！

謝謝,！

20xx年4月17日

市骨干教師申報的述職報告怎么填篇三

我自從xx年3月任教以來已26年；20xx年8月應(yīng)聘到體育中學(xué)任教也已5年有余,，擔任051,、081,、091三屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。

從教26年來,，我一直恪守“學(xué)高為師,，身正為范”之師訓(xùn)，工作上認真負責,，一絲不茍,，勤勉踏實，謙虛好學(xué),，敢于挑戰(zhàn),，樂于奉獻。26年的教學(xué)生活,，緊張而充實,，忙碌而多彩，是機遇更是挑戰(zhàn),。其間任長期擔任班主任工作,，備課組長，教研組長,，年級組長,。

教學(xué)工作中，面對過不同的工作環(huán)境,，教過不同層次的學(xué)生,，讓我對教師職業(yè)的認識不斷趨向樸實與真誠。我常以“甘于平凡,，拒絕平庸”來勉勵心志,，我愿意把教師職業(yè)當作人生事業(yè)來做。在此,，本人就20xx年8月在體育中學(xué)工作以來為此而付出的一些努力總結(jié)如下：

——嚴于律己，寬以待人,，真心真誠待人對事,，信奉工作也就是生活。

古語說：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！蔽业捏w會是，老師的“身正”,，體現(xiàn)在工作,、生活的細節(jié)中,，體現(xiàn)在與學(xué)生、同事的朝夕相處中,。本人能公正,、公平地對待每一位學(xué)生，用一顆真誠的心去化解學(xué)生成長過程中的煩惱,，耐心傾聽他們青春躁動的心聲,，細心呵護他們“脆弱”的自尊；無論在課堂還是在課余,，都能與學(xué)生平等交流,，融洽溝通，做他們的益友良師,。

教師工作很平凡,，有時的確很辛苦、甚至有點辛酸,，但我真心喜歡自己的職業(yè),，特別是自己所教的學(xué)科和學(xué)生；我愿意盡最大努力去備好每一節(jié)課,，認真投入到每一節(jié)課的教學(xué)中,；我無法容忍自己的工作有任何的馬虎和敷衍，我也希望借此帶給學(xué)生一種學(xué)習(xí),、生活的嚴謹與熱情,。

面對學(xué)校的工作安排，無論有多困難,，我都會以大局為重,，并做到“一旦接受，就絕不懈怠”,，這是我的本性,；嚴格遵守學(xué)校常規(guī)，不輕易請假,，絕不曠工,，這成了我的習(xí)慣；與同事融洽相處,，陽光合作,，同分憂，共進步,，這屬于我的幸福,。我真心熱愛我的工作和我所生活的集體，藝高就是我的家,，我的歸屬,。在這里,，我活得很真實、很充實,、很滿足,！

——把握規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)法,，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,，會讀書樂思考能進步。

語文課是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，集思想性,、科學(xué)性、人文性于一體,，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀,、價值觀起著舉足輕重的作用,。在教學(xué)中，不管是擔任畢業(yè)班還是非畢業(yè)班的政治課教學(xué),，我都始終注重在把握學(xué)科規(guī)律的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)科特點去進行科學(xué)教學(xué),，注重實效、落實雙基,、指導(dǎo)學(xué)法,、滲透情感、關(guān)注生活,、聯(lián)系實際,，使得學(xué)生在知識與能力、過程與方法,、情感,、態(tài)度與價值觀上都有新的進步和提高。

1,、精心備課,，認真上課，讓學(xué)生成長發(fā)展在每一節(jié)課,。

“不打無準備之仗”，是我的堅持和習(xí)慣,；課堂出效果,，是我的宗旨和努力；教育以生為本,，是我的理念與追求,。

備課上：多年來,，所有的教學(xué)課件和教學(xué)資料、高考復(fù)習(xí)資料都是我精心制作,、開發(fā)和編寫,，深受學(xué)生喜歡，還提供給全科組老師資源共享,。備課備考,，我不僅備教材教輔資料、備考綱說明高考真題,、備信息,，更注重備學(xué)生、備方法技巧,，以讓學(xué)生能輕松學(xué),，進步快。歷次的大型模擬考,，甚至是高考題,，都有很多題是我的復(fù)習(xí)資料中現(xiàn)成歸納好的或類似的，因為這個,，我還被學(xué)生戲說是“猜題高手”,。也許，我課前課后的艱辛付出,，學(xué)生并不一定真正知曉,，但只要對他們真正有用，我也就很欣慰了,。說真的,，其實我從沒猜過什么題，只是有一份踏實的付出和不同尋常的努力罷了,。

課堂上：我注重根據(jù)學(xué)科特點和高考要求開展有效教學(xué),，不僅幫助學(xué)生夯實學(xué)科基礎(chǔ)，整體感知知識體系,，教會他們一時受用的東西,；更重視啟發(fā)學(xué)生開動腦筋思考，理論聯(lián)系實際,，培養(yǎng)思維和能力,，掌握方法與技巧，教會他們一生受益的東西,。精講高效,，是我在努力探索的課堂，學(xué)生樂學(xué)是我一生的職業(yè)追求，盡管我現(xiàn)在做得還很不夠,，但我愿意為此付出努力,。所以，每節(jié)課后,，我都會認真反思課堂上的得與失,，不斷追求更好。

2,、及時分析,，善于總結(jié)，讓學(xué)生鞏固提高于每一次練,。

知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習(xí)來檢驗,，通過練習(xí)暴露了問題，就必須通過練習(xí)講評和考試分析來糾正錯誤,。多年來,，我一直非常重視考試的分析和講評，我的學(xué)生也一直保持著及時隨時整理錯題集和寫考試分析的習(xí)慣,。

分析和講評不是面面俱到,，而是針對性地講解，注重實效,。針對大多數(shù)學(xué)生的典型問題有效講解,，引導(dǎo)學(xué)生對典型錯誤形成一種規(guī)律性認識，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯,。同時還引導(dǎo)學(xué)生對連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯誤進行歸納和總結(jié),，比較其共性和差異，及時寫好考試分析,，以求在練習(xí)與分析中發(fā)現(xiàn)錯誤,，在總結(jié)與反思中改進錯誤，不斷進步和提高,。

“授人以魚,，不如授人以漁”，試卷講評課是糾錯課,，更是方法技巧指導(dǎo)課,。因此，在講評時我更注重對試題進行題型化的拓展性講解,，既分析學(xué)生解題錯誤的原因,，又總結(jié)正確解題的思路和技巧，甚至給出一些程式,，讓學(xué)生記住并靈活套用,。同時,，為了鞏固講評課的效果，切實提高學(xué)生解題方法技巧的遷移能力,，我通常會在講評后及時進行同類題型的強化訓(xùn)練與鞏固，再練再錯,，再分析再提高,，直至大多數(shù)學(xué)生能熟練掌握和運用。

錯題集則是學(xué)生專門用來收集自己的錯題的,，要做好錯題的歸因分析和說明訂正答案的理由,，并適當進行知識、思維和解題方法技巧的拓展,。實踐證明,，這是行之有效的方法。

加強學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)答題技巧,，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的思維能力,、表達能力,、踩點能力，解題應(yīng)試能力,，是我一直在努力做的,。在今后的復(fù)習(xí)備考中，我還會進行更多的思考與嘗試,，以求更好,。

3、細心輔導(dǎo),，勤于跟蹤,，讓尖子生更優(yōu)后進生有提高,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力是有差異的,，如何讓不同層次的學(xué)生都能各得其所地發(fā)展，除了在課堂這一主陣地因材施教,、分層推進之外,，我更注重學(xué)生的個別輔導(dǎo)和課后跟蹤,。三年來，無論課堂教學(xué)還是課外輔導(dǎo),，我都對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標和要求,。從整體層面講，普高生與藝術(shù)生的學(xué)習(xí)要求不同,，側(cè)重于課堂教學(xué)落實,；從個體層面來說，尖子生與后進生的學(xué)習(xí)要求不同，側(cè)重于課后輔導(dǎo)落實,。

4,、心理疏導(dǎo)，信心激勵,，把關(guān)懷希望送給每一個學(xué)生,。

初中學(xué)生，處于人生成長的關(guān)鍵期,，特別需要有貼心的引路人,，呵護其自尊、激發(fā)其潛能,，給進步中的他們以鼓勵和肯定,，給失落中的他們以信心和希望。而我認為,，教師在這一過程中作用非常重要,。所以，身為教師,，我非常關(guān)注學(xué)生的心理需求,，重視給學(xué)生以人文關(guān)懷和非智力因素的培養(yǎng)。

課堂上,，我能與學(xué)生平等交流,，互換思想和見解，給學(xué)生充分展示自己的空間,；課后,，我能做學(xué)生的好友，傾聽他們的心聲,，用作文本進行了無數(shù)的書面交流,，在課室、辦公室,、走道上,、田徑場、飯?zhí)没蝾A(yù)約或偶遇,，都有拉家常式的聊天,，學(xué)習(xí)的、情感的,、生活的,、工作的、勵志的,、家庭的溝通讓學(xué)生更信任我,，我更了解學(xué)生,。

溝通與聊天中，我會毫不吝嗇地表揚學(xué)生的進步與優(yōu)點,，巧妙地指出學(xué)生的退步與不足,，于無形中傳遞一份關(guān)注，送上一句激勵,，把愛和希望帶給需要的同學(xué),。所以，可以自豪地說,，我的學(xué)生不一定成績都非常優(yōu)異，但他們中的很多同學(xué)心態(tài)是健康的,、陽光的,，性格是開朗的、樂觀的,，意志是堅定的,、頑強的，生活是充滿信心和希望的,，是洋溢斗志和激情的,。很多同學(xué)在我的鼓勵下，重拾學(xué)習(xí)信心,，把一個個不可能變成了可能,。一次次點燃了他們希望的火種，讓他們信心不息地行走在追夢的路上,。也許他們中不是每一個同學(xué)都考上了本科大學(xué),，但說句心理話，我從心底里為他們自豪,。因為他們?yōu)閷崿F(xiàn)夢想攢積的這份信心與希望已足夠他們受用一生,。

——著眼教學(xué)，靜心反思,，將教學(xué)問題課題化,，在行動與反思中提高。

教研中我與語文組一道學(xué)習(xí),、一道研究,、一道總結(jié)。工作中總會遇到問題,，有問題就會有反思與探討的必要,，就得不斷去學(xué)習(xí)與總結(jié)。這應(yīng)該是一個實實在在的教研過程,，本人自認為“板凳”功夫不錯,，能夠靜下心來反思,、探究一些問題，并能著眼于教學(xué),，將教學(xué)問題課題化,，盡力將中學(xué)教研工作做細、做實,。

多年來,，本人一直擔任語文組組長和語文學(xué)科教學(xué)，工作勤奮踏實,，態(tài)度誠懇認真,；本人能積極組織或參加科組、備課組活動,，經(jīng)常與科組教師深入探討學(xué)科教學(xué)和專業(yè)發(fā)展問題,，積極承擔公開課。此外,，我還將自己的課堂向新教師敞開,，接受他們隨時聽課。20xx年被林州市教體局評為先進的教研組,。

1．開設(shè)第二課堂書法與寫作科的承擔,。

2.指導(dǎo)新教師方面：近三年來，在指導(dǎo)我科組新教師發(fā)展方面,，自我覺得作出了一定的努力,，也取得了較好的成效。指導(dǎo)她們的公開課,、試講課,、視導(dǎo)課或優(yōu)質(zhì)課都得到好評。

3.參加繼續(xù)教育方面：不斷地學(xué)習(xí)和充電,。

這就是我的簡要的稱述本人堅守平凡職業(yè)的真誠,，沒有平庸度日。路雖漫長,，希望在有夢的地方,，我愿做個堅韌而真誠的追夢人。