作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

中班科學活動《各種各樣的紙》教案及反思篇一

1、 通過觀察實驗認識紙的種類和特性,。

2,、 通過分組活動、加深對紙的認識,，培養(yǎng)幼兒的動手能力,。

3、 教育幼兒愛惜紙張和書本,。

1,、 用多種紙制成的紙娃娃一個。

2,、 vcd,、碟片《造紙的過程》

3、 各種紙,、固體膠

一,、 簡要了解紙的制造過程，導入活動

1,、出示數張紙,，提問：這是什么？紙是用什么造出來的,？怎么造的呢,？你想不想知道？

2,、放vcd,，引導幼兒觀察，通過提問,，讓幼兒了解紙用樹皮,、植物的根、莖,、葉等加工成的,。

二、 認識紙的種類

1,、 出示紙娃娃,，教師以紙娃娃的口吻說話：“小朋友好，我是一個特別的娃娃,，請你猜一猜,，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同,？摸上去有什么感覺,？找一找，你的盒子里有沒有相同的材料。

2,、 請幼兒看一看,，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料,，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現告訴大家,。

3、 幼兒討論回答,，師生小結,，紙有多種多樣的，它們顏色不同,，厚薄不同,，軟硬不同。

三,、 通過實驗,，認識紙的特性

1、 教師為幼兒提供材料

2,、 幼兒分組實驗,，并思考，你發(fā)現了紙可以怎么樣,？

3,、 引導幼兒運用多種方式，進行探索,，輕聲交流實驗結果,。

教師小結：紙具有易燃、易撕,、易濕、易皺,、可折,、卷、體輕等特點,。

四,、 觀察紙制品，了解紙的用途

1,、 出示圖書,、扇子、包裝盒等紙制品,，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品,。

2,、 我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的,？紙可以做什么,？教育幼兒愛惜紙張和書本。

五,、幼兒分組操作

教師為幼兒提供各類紙，提問：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么,？它對我們的生活有什么用處,？請你做一做，說一說,?！?/p>

中班科學活動《各種各樣的紙》教案及反思篇二

1 .感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便,。

2.探索紙的秘密,，了解紙易折，易撕碎,，易揉皺,，易吸水，易燃燒等特點,。

3.讓幼兒學會初步的記錄方法,。

4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力,。

1.經驗準備：

幼兒生活中有接觸紙制品的經驗

2.物質準備：

各種各樣的紙制品--報紙,、信紙、手工紙,、皺紋紙,、包裝紙、紙作品(紙球,、紙飛機) ,、打火機、紙盒,、紙箱,、紙杯、掛歷,、明信片活動過程:

1.引導幼兒運用原有經驗講述紙制品的種類及用途,。

師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品,，你見過什么樣子的紙制品?它有什么用處?(幼兒根據已有經驗講述,，教師注意總結,。)

2.運用多種感官，感知紙制品的質地師：今天老師給小朋友帶來了許多紙制品,，請小朋友看一看,，有哪些是你認識的，這些紙制品有哪些不一樣?請小朋友去看一看,，摸一摸,，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同?請你介紹給旁邊的小伙伴聽,。

(1)幼兒自由觀察討論,。

(2)獨立發(fā)言。你認識哪種紙制品,，曾經在什么地方看見過的,，它有什么用處?誰愿意大聲地來說一說?

(3)集中交流。你發(fā)現它們有什么不同?

(4)教師小結：小朋友真聰明,。紙制品是各種各樣的,，有不同的顏色，有大有小,，有厚有薄,，有的光滑，有的粗糙,，有的有光澤,，有的暗淡一些。

3.探索紙的屬性,。

師：剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的,，那么它們有哪些特性呢?

(1)出示紙作品，了解紙易折,、易揉的特點,。

師：不同的紙有不同的用處，你看,，老師帶來了紙的好朋友,，看一看猜一猜它們是怎么做出來的?(出示紙球、紙飛機)幼兒分組自由探索,。

師：現在請小朋友來說說看,，這些作品是用什么方法做出來的?

幼兒自由發(fā)言。

師：原來紙可以撕出來做紙球,、紙飛機,，紙的用處真不少。

(2)了解紙易吸水的特點師：現在請小朋友猜想一下,，如果紙掉進你了水里,，會發(fā)生什么現象呢?

幼兒發(fā)言,。

師：小朋友們都說紙會濕的，那我們做個試驗驗證一下好不好?(實驗)師小結：通過實驗,，我們發(fā)現小朋友們的猜想是正確的,。我們知道了紙遇見水會濕掉的，這說明了紙是有吸水性的,。

(3)通過實驗了解紙易燃的特點師：紙碰到火又會怎樣呢?我們一起來看一看,。(燃燒實驗)小結：引導孩子自己總結：紙遇到火會燃燒。

4.了解紙與人們生活的密切關系,。

師：我們的生活中有很多地方要用到紙,，如果沒有了紙，我們的生活會是什么樣子的?(引導幼兒合理想象,、大膽發(fā)言)教師小結：紙是我們離不開好朋友，離開了紙,，我們的生活會很不方便,。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費紙張,，做個勤儉節(jié)約的好孩子,。

5.升華情感：

師：小朋友，你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎?紙是我們中國人最早發(fā)明的,，我們中國人是很聰明的,，我們應該為自己是中國人感到自豪和驕傲!

通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時,，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力,，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重,。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平,，重視幼兒的探究興趣和積極性。

中班科學活動《各種各樣的紙》教案及反思篇三

1,、了解各類紙的特點和用途,，大膽用語言表述自己的探究結果。

2,、主動參與活動,，愿意與同伴交流和分享自己的發(fā)現。

了解各類紙的特點和用途,，大膽用語言表述自己的探究結果,。

1、布置“紙張小超市”活動場景,。

2,、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙,、報紙、廣告紙,、彩色紙,、縐紙、卡紙,、蠟光紙,、瓦楞紙等。

一,、引導幼兒分享自己收集的各類紙,。

引導幼兒說出紙的名稱和特點并把同類紙張放在一起。

二,、運用多種感官了解不同類型的紙,，說說它們的特征和用途。

1,、鼓勵幼兒看一看,，摸一摸，聞一聞,，比一比各種類別的紙,，并說說自己的發(fā)現。

2,、集體交流,，說出各類紙的不同特征和用途。比如：餐巾紙聞起來香香的',，摸上去很柔軟,，它的顏色白白的，是正方形的,，它可以用來擦嘴巴,，擦汗等。

3,、教師小結,。

師：這些紙各不相同，有的厚,，有的薄,，有的硬，有的軟,，有的光滑,，有的粗糙，名稱不一樣,，作用也不同,。

三,、游戲“紙張專賣店”，明確各類紙的特點和用途,。

1,、引入情境。

師：我們班開了個“紙張專賣店”,，我們可以去那里購買自己想要買的紙,，但必須向營業(yè)員說清你所買的紙的特點和作用。

2,、教師請2—3名幼兒做小超市的營業(yè)員,，其他幼兒做顧客，游戲中要求顧客說清楚所想要買的紙的特點和作用,，否則買不到所需要的紙張,。

四、繼續(xù)探究,，說說自己的發(fā)現,。

1、買到紙張后,，教師鼓勵幼兒用玩一玩，畫一畫,，折一折,、印一印等方法，把自己的紙變成一件作品,，進一步感受各種紙的不同特征,。

2、幼兒交流各自的作品及在制作過程中的感受與發(fā)現,。

中班科學活動《各種各樣的紙》教案及反思篇四

1,、認識常見的紙，了解其用途,。

2,、初步了解其特性。

3,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

認識常見的紙，了解其用途,。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,、

初步了解其特性,。

物質準備：各種類型的紙、一盆清水,、各種紙的ppt,。

經驗準備：提前了解各種紙的用途。

中班的孩子見過的紙已經是不少了,，但是對于紙的認識僅僅只是知道這是紙,，對于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我設計了這次活動,，主要為了讓孩子們對于紙有更深一層的了解,，對于紙的用途和簡單的特性有一定的認識。另外中班孩子的自主探索能力有待加強,，所以在活動中我讓孩子通過實驗,，自己探索并說說紙的特性。

在第一環(huán)節(jié)中,，我用談話法,，讓幼兒說說對于紙的認識，引起幼兒興趣,，引出課題：各種各樣的紙,。在第二環(huán)節(jié)中，我出示ppt,，運用觀察法,，讓幼兒自己觀察，并且?guī)椭變阂黄鹫f一說圖中紙的用途,，這樣就解決了本次活動的重點,。第三環(huán)節(jié)中，我用實驗法,，讓幼兒在自主的實驗中習得紙的一些特性,。最后一環(huán)節(jié)中讓幼兒說一說他們手中的紙入水后出現的現象，從而解決了難點,。

一,、談話導入，激發(fā)興趣,。

展示各種紙,，提問：

1、看看老師是手上拿的是什么呀,？

2,、你們都見過這些紙嗎？

3、有誰知道這些紙叫什么名字嗎,？

4,、他們分別有什么用途？誰來說說看,？

我們來看看老師圖片上,。

二、展示圖片,，了解用途,。

出示ppt，幫助幼兒一起說說每張圖片上的紙是什么用途,。

師：看看老師這里,，誰來說說看這些紙有什么用途？可以干什么,？

三,、進行試驗，了解特性,。

讓幼兒每人拿一張紙,，然后放入水中蘸一下，觀察手中的紙有什么變化,。

師：下面請小朋友們將自己手中的紙放到水中,，看看會有什么現象，等一會告訴老師哦,！

四,、說說結果，結束活動,。

師：剛才小朋友拿的是哪一種紙,？它放入水中后有什么現象,？

紙是我們生活中常見的物品,。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時隨地能看到,、用到紙,，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的,?！毒V要》中指出：幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的食物與現象作為科學探索的對象,。因此我設計了本次教學活動,，是幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。

中班科學活動《各種各樣的紙》教案及反思篇五

生活中有各種各樣的紙，這些紙成為孩子們在各個主題活動中表現表達的重要工具,。然而在孩子們的游戲活動中,，教師發(fā)現幼兒面對各種各樣的紙，他們卻很少能根據紙的不同特性來區(qū)別使用,。面對孩子們這些狀況由此產生了這樣的活動……

1．能在活動中用幾種實驗來區(qū)分四種不同的紙,。

2．樂意在集體中和同伴交流自己的想法，大膽地表達,。

硬板紙,、吹塑紙、手工紙,、餐巾紙,、剪刀、秤

1．提出問題：

這里有四個剪好的圓,，知道這些圓是用什么紙做成的,？

猜一猜哪張紙剪起來最方便？哪張紙剪起來最困難呢,？

2．幼兒預測

鼓勵幼兒將預測的結果記錄下來

3．幼兒實驗

教師在幼兒實

驗的過程中觀察幼兒的動作,、傾聽幼兒的所思所想

4．共同交流

問題：哪些紙剪圓方便些？為什么,？哪些紙剪圓困難些,？為什么？

問題：這些紙放在一起比一比他們重量又如何呢,？

問題：假如這些紙放在水中呢,？

5．延伸活動

中班科學活動《各種各樣的紙》教案及反思篇六

紙的種類繁多、用途廣泛,，幼兒在生活中使用紙,，在游戲中也經常接觸各種各樣的紙，對紙有了一定的認識,。為了增進幼兒對紙的進一步的認識,，我們引導幼兒收集了各種各樣紙，引導幼兒在摸一摸,、試一試,、折一折等感受到紙的各種不同的特征，知道紙的名稱,，初步了解紙的用途,，并鼓勵幼兒在操作實踐中為紙進行分類，引發(fā)他們探究紙的興趣,。

1,、知道常見紙的名稱及用途,，感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬,、色彩等特征,。

2、能積極與同伴分享收集的紙的信息,，嘗試按照家庭用包裝,、學習等紙的用途進行分類。

3,、激發(fā)幼兒探究紙的興趣,，感受紙給人們帶來的方便。

1,、收集各種各樣的紙,，布置“各種各樣的紙”展覽會。

2,、5個塑料筐,，分別貼上：學習用紙、家庭用紙,、裝飾用紙,、包裝用紙、其他用紙,。

1,、幼兒介紹交流自己收集的紙，知道紙的名稱,，感受紙的多樣,。提問：你帶來的是什么紙？它可以用來做什么,？

小結：我們生活中的紙是多種多樣的,，有彩紙、卡紙,、皺紋紙,、衛(wèi)生紙、打印紙,、等各種紙,，各種紙都有不同的用途,，給我們的生活帶來方便,。

2、引導幼兒通過操作,，感知紙的不同特征,。

提問：紙看上去是什么樣子的,？摸上去有什么感覺？分別是什么顏色的,？（引導幼兒通過操作,，感受紙的不同特征）

小結：紙的厚薄、軟硬,、色彩,、光滑度都是不同的，有的紙軟,、有的紙硬,；有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的,；紙也有各種各樣的顏色,。

3、出示“紙的展覽會”中郵票,、人民幣,、復寫紙等幾種特殊的紙，引導幼兒交流其特征及用途,。

提問：這是什么,？他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣？（引導幼兒再次摸一摸,、試一試,，感知其不同）

小結：這些都是用特殊材料的紙做成的，好我們日常用的紙是不一樣的,。

1,、提供不同的紙，引導幼兒分組根據紙的不同特性,，嘗試使用這些紙,。提問：紙可以怎樣玩？（引導幼兒根據紙的不同特點,，使用紙）餐巾紙---擦手,；繪畫紙---畫畫；彩紙---粘貼,；包裝紙---包裝等,。

2、引導幼兒展示交流,。

提問：你剛才用的是什么紙,？用這些紙干什么了？

小結：紙的種類很多,，紙的用途也和大,，皺紋紙,、繪畫紙、彩紙可以用來畫畫是我們小朋友的學習用紙,；衛(wèi)生紙,、餐巾紙和我們的生活有關，是生活用紙等等,。

1,、討論：這么多紙，怎樣擺放用起來更方便,？引發(fā)幼兒產生將紙分類的想法,。

2、出示5個整理箱,，引導幼兒按照學習用紙,、家庭用紙、裝飾用紙,、包裝用紙,、其他用紙進行分類，體驗游戲“把紙送回家”的快樂,。

3,、引導幼兒交流：自己分類的紙，進一步感受紙的多種多樣,。

到活動區(qū)繼續(xù)探索紙的秘密,，感知紙的特性。

中班科學活動《各種各樣的紙》教案及反思篇七

1,、感受硬板紙,、餐巾紙、包裝紙,、皺紋紙等不同紙的質地,，初步了解紙的種類和特性。

2,、簡要了解紙的制作過程,，知道紙在生活中被廣泛運用。

3,、有初步的環(huán)保節(jié)約意識,，懂得要愛惜紙張和書本。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

1、各種不同的紙（如宣紙,、皺紋紙,、復印紙、餐巾紙,、牛皮紙,、瓦楞紙、白紙,、電光紙等等）

2,、各種紙制品（如紙杯、紙管,、紙盒,、紙盤、紙墊等等）

3,、每人一個小水盆,。

4、多媒體視頻課件一份

一,、認識紙

師：小朋友,，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎,？（愿意）好現在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看,、摸一摸是些什么紙？（幼兒舉手說）

二,、探索紙的特性

1,、師：這些紙，它們都一樣嗎,？（不一樣）這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密,，你想不想知道他們有什么秘密呀？（想）好,，請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙,，看誰發(fā)現的秘密最多？（好）

（引導幼兒發(fā)現紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同,，如有的光滑,、有的粗糙等。）

2,、現在請你吹一吹這些紙,，它們有什么不一樣？然后再把你的發(fā)現告訴大家,。（引導幼兒發(fā)現紙的厚薄與軟硬）

3,、師：現在請你撕一撕這些紙,，它們撕起來有什么不一樣？（引導幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化,。）

4,、師：紙的本領真多呀，現在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢,？仔細看好哦,，數到10后將你的發(fā)現高訴大家，看誰觀察的最仔細,。

（引導幼兒比比哪種紙吸水快,，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水,。）

5,、師小結：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的,、薄薄的紙叫宣紙,；像這種白白的較滑實的紙叫復印紙；這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙,；這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙,，還有手工紙、牛皮紙,、瓦楞紙,、沙皮紙等等。

三,、了解紙的用途

1,、你知道這些不同的紙都有什么用嗎？（請幼兒舉手說）

2,、師：除了這些紙,，在生活中你還見過其他的紙嗎？他們又有什么用呢,？（引導幼兒說說生活中見過的紙,，并出示宣紙、牛皮紙,、瓦楞紙,、沙皮紙等供幼兒認識)

四、簡要了解紙的制作過程

1,、 看錄象,，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。

師：生活中有這么多有用的紙,，那這些紙是誰發(fā)明的呢,？又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎,？（不知道）那現在我們一起來看一段錄像,，看看紙是誰發(fā)明的，是用什么材料怎么做出來的好不好,？（好）幼兒看錄像

2,、提問：紙是誰發(fā)明的,？是用什么材料做出來的,？是怎么做出來的？

3,、紙可以做各種東西,，在生活中你還見過用紙做的東西嗎？（請幼兒舉手說一說）

五,、 懂得要愛惜紙,。

師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢,？

六,、活動結束

本次科學活動后我感觸頗深。

一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸,、看一看,、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現各種各樣紙的不同特征,，如有些紙是厚的,、薄的；有些紙是光滑的,、粗糙的,；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,，如銅板紙,、宣紙、牛皮紙,、皺紋紙等,，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望,。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程,，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發(fā)現,。在整個活動中,，我始終能以問題去引導孩子，給孩子自主探索的空間,，讓幼兒通過自身主動的觀察,、發(fā)現、感知,、探索,，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。但整個活動下來,，我也發(fā)現幼兒對紙的用途還不是很了解,，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊,，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經驗不豐富,，對于紙的用途說的少,，我沒有進行強化，就草草收場,，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸,，還停留在原有經驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺,，遇到意外事件不能及時引導幼兒去進一步探索,。如在幼兒自由玩紙時，當我發(fā)現幼兒受經驗所困時,，沒有及時引導幼兒,。其實應提示一下，在幼兒拉,、撕,、折的過程中給幼兒具體的方法引導，并讓幼兒多比較幾種紙,，全方位進行體驗,。由于我的失誤，限制了幼兒的思維,，使幼兒的經驗不能得到提升,。

通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時,，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力,，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平,，重視幼兒的探究興趣和積極性,。

中班科學活動《各種各樣的紙》教案及反思篇八

1、運用看,、摸,、撕、浸等多種方法探究出紙的不同,，了解紙的特點

2,、能用恰當的方式表達探究的過程與結果

了解紙的特點和用途

運用多種感官和方法探索出紙的特點

ppt、各種各樣的紙若干,、記錄單一張,、打火機、鐵夾子各一個

幼兒人手一份操作用紙,、每組一盆水,。

一,、了解常見紙的種類

1,、出示各種生活中常見的紙(如書寫紙、報紙,、掛歷紙,、卡紙、餐巾紙,、衛(wèi)生紙,、皺紙、瓦楞紙,、牛皮紙,、蠟光紙、宣紙……)：“今天老師給小朋友帶來了許多紙,，你們知道這些紙的名字嗎”

2,、這是什么紙?它可以做什么?或人們常用它來做什么?

二、觀察探索紙的特點

1,、 用多種感官觀察,、比較不同的紙

每人一份大小相同的“書寫紙、掛歷紙,、報紙,、瓦楞紙、餐巾紙”

介紹操作材料,，逐一提出操作要求,，說出探索結果(適時將幼兒觀察比較的結果記錄在紙上)

(1)看一看，這些紙有什么不同?

(2)摸一摸，這些紙有什么不一樣?

(3)撕一撕,，這些紙會怎么樣?有什么不一樣?

2,、借助工具探索紙的特點

(1)“如果這些紙遇到水，會怎么樣?”

(2)“下面就請小朋友將這些紙放入水中,，看看這些紙會有什么不同?”

(3)交流探索結果,，老師作記錄。

(4)“如果這些紙遇到火會變成什么樣?”

(5)師演示用火燒其中的二種紙,，請幼兒觀察

(6)老師根據記錄小結不同紙的特點及紙的特性,。

三、經驗拓展

1,、除了這些紙,，你們還知道或見過哪些紙?這些紙都是做什么用的?(刮畫紙、復寫紙,、墻紙……)

2,、簡單介紹紙的制作過程

中班科學活動《各種各樣的紙》教案及反思篇九

1、樂意和老師,、同伴一起探究廣告紙的不同玩法,，學會觀察廣告紙落下來時的不同現象。

2,、愿意把觀察到的現象告訴大家,。

各種各樣的廣告紙、記錄紙,。

（一）認識廣告紙,。

師：小朋友，看看我給你們帶來了什么,？（廣告紙）

廣告紙上都畫了些什么東西呀,？這些廣告紙都有什么用？

小結：廣告紙可以幫助人們宣傳產品,，讓我們了解各種信息,，但是通常廣告紙在做完宣傳后，就沒有什么作用,，不過今天老師要讓廣告紙和你們做好朋友,，我們一起來玩?zhèn)€《落下來》的游戲。

（二）游戲《落下來》,。

1,、比較大小一樣、厚薄不一樣的廣告紙落下來的現象,。

（1）師：現在老師手上有大小一樣,、厚薄不一樣的廣告紙,，你們猜猜看哪張廣告紙先落下來？（1號紙厚,、2號紙?。?/p>

（2）幼兒操作，進行嘗試,。

（3）請一個幼兒進行驗證,。

2、比較廣告球和廣告紙落下來的現象,。

（1）現在我們把廣告紙變成小球（用1號紙）,，小球和廣告紙比賽，誰會先落下來,？

（2）師示范一遍,。

（3）幼兒嘗試操作。

3,、討論,、小結 師：剛才我們和廣告紙做了一會兒游戲，知道厚薄不同的廣告紙 厚的紙要比薄的紙落得快,，廣告紙和小球比賽,，小球比紙片落得快,。

你們覺得落下來的紙片像什么,？（羽毛,、樹葉……）

紙片是怎樣落下來的,？（歪歪扭扭）

小球又是怎樣落下來的（筆直筆直）

（三）制作玩耍“y”玩具,。

師：下來我要用廣告紙再變個好玩的東西：撕出一個小口,，折一折,，像什么？（貨車）

撕出一個小口,，折一折,，像什么？（冰棒）讓大拇指和食指來幫忙,，在冰棒上再開出一個小口,，跟我的小拇指差不多，然后把它舉高,，猜猜看它是怎么落下來的,？

教師將“y”落下來，提問幼兒落下來的形狀像什么,？

（四）記錄。

1,、和幼兒一起把觀察到的內容記錄下來（邊總結邊記錄）今天,，我們讓廣告紙變了好多次，有人說廣告紙像羽毛,，是怎么落下來的,？ 廣告紙變羽毛，歪歪扭扭落下來,；廣告紙變小球,，筆直筆直落下來； 廣告紙變飛輪,，轉著圈兒落下來,。

2、發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣（活動延伸）（出示飛機）廣告紙變飛機,，它是怎么落下來的呢,？請小朋友用廣告紙讓爸爸媽媽做各種有趣的折紙玩具。 評析： 幼兒興趣很濃,，因為是自由探索操作,。 直接用廣告紙變小球，這樣充分發(fā)揮廣告紙的作用,，又合理地利用了材料,。

此次活動我設計了一個科學活動，用孩子們日常生活中接觸到的廣告紙來作為活動的內容,，用簡單的材料讓孩子進行自主地探究活動,，是我們一直以來所提倡的?；顒又泻⒆觽兣d趣濃厚,，雖然當中有很多自由探索的環(huán)節(jié)，設計時我也生怕孩子們一玩起來就很難收回來,，不過因為每個環(huán)節(jié)都有不同的側重點,，層層深入、遞進的關系讓孩子們很容易在每個環(huán)節(jié)中收回來,，最后讓家長參與我們的活動,，更加強了家園的互動性,，讓家長從一個旁觀者成為了孩子們的玩伴，我們的活動目的也就達到了效果,。

中班科學活動《各種各樣的紙》教案及反思篇十

1,、探索、發(fā)現生活中紙的多樣性及特征,。

2,、了解紙在生活中的多種用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來的方便,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、發(fā)展幼兒的動手能力,。

1,、用各種各樣的紙制作一個“紙寶寶樂園”展柜

2、各種類型的紙（新聞紙,、圖畫紙,、皺紋紙、宣紙,、亮光紙,、牛皮紙、硬紙板,、卡紙,、衛(wèi)生紙等）放在塑料筐里

3、各種紙制品如：紙巾,、紙盒,、紙幣、獎狀,、郵票、報紙,、圖書,、紙袋、紙盒,、紙杯等

4,、水盆5個

一、 布置“紙寶寶樂園”展柜,，帶領幼兒觀察,、交流

孩子們,，跟我一起到“紙寶寶樂園”認識一下紙寶寶們好么？紙寶寶樂園到啦,，大家看一下哪些紙寶寶是你認識的,，哪些紙寶寶是你不認識的。除了這些你還見過什么樣的紙寶寶,？（幼兒相互討論,、交流）

二、 感知紙的多樣性,，了解紙的特征

1,、請你選一張你喜歡的紙寶寶到位子上坐好。請幾名幼兒說一下自己選的紙寶寶是什么樣子的,。請其他小朋友把椅子下面盛紙的筐子拿出來,，看一看摸一摸里面的紙寶寶，看誰發(fā)現紙寶寶的秘密最多,。（引導幼兒發(fā)現紙表面的顏色,、亮度、及手觸摸的感覺不同,，有的光滑,、有的粗糙等）

2、現在吹一吹這些紙,，看有什么不同（引導幼兒發(fā)現紙的軟硬,、厚薄不同）

3、請小朋友把紙寶寶撕一撕,，它們有什么不同,？（引導幼兒觀察哪些紙容易撕破，哪些紙不容易撕破）

教師小結：剛才我們發(fā)現了紙寶寶有這么多的種類,，有光滑的,、有粗糙的、有軟的,、有硬的,、有厚的，有薄的,，有的很容易撕破,，有的不容易撕破。

4,、小實驗：紙遇到水和火后的樣子

你知道紙遇到水后會變成什么樣呢,？遇到火后又會變成什么樣呢？（幼兒自由回答）下面我們來做個小實驗,，大家仔細觀察,，一會把你的發(fā)現告訴大家,。

教師小結：紙寶寶遇到水都會變濕，有的濕的慢,、有的濕的快,，這是因為有的紙吸水，有的紙不吸水,，紙遇到火后會變成黑灰,。

三、認識紙制品,，了解紙制品在生活中的用途

剛才我們認識了這么多的紙寶寶,，紙寶寶可以做成各種各樣的物品，你見過哪些物品是紙寶寶做的么,？（根據幼兒回答,，教師出示相應物品，并提問它的用處是什么,，如：紙杯是用來喝水的,，紙箱是用來盛東西的等等）

教師小結：這些物品都是用紙做的，它們有一個共同的名字叫紙制品,。我們的生活中有很多地方要用到紙制品,，如果沒有了紙我們的生活會是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）紙是我們的好朋友,，離開了它們,，我們的生活會很不方便，所以我們要怎么做,？愛護紙,、珍惜紙。

幼兒玩紙,，體驗紙的變化,。

請你們選一張你喜歡的紙，用它做成一樣東西,。（可以折,、可以剪、可以撕,、可以畫等）

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“教師和家長要細心觀察孩子和探究過程,，了解他們的興趣和需要，在必要時啟發(fā)他們思考,，嘗試去尋找問題的答案?！奔堅诤⒆觽兊纳钪须S處可,，它有哪些種類,、哪些特性、什么用途是幼兒比較感興趣的問題,。在活動中,，我運用了觀察法、實驗法,，為孩子們提供了充分的材料和探索空間,，讓他們通過摸一摸、看一看,、比一比,、玩一玩來發(fā)現紙的不同特征，在實踐中去操作,、去探索,、去發(fā)現，去獲得知識,、積累經驗,，而教師要做材料的提供者、孩子的支持者,、合作者,、引導者。

中班科學活動《各種各樣的紙》教案及反思篇十一

1,、了解幾種常見紙的名稱并了解紙的主要特性,。

2、在觀察,、比較和實驗的基礎上,，能用語言大膽表達自己的發(fā)現。

3,、主動參與活動,，愿意與同伴交流、分享經驗,。

幾種常見的紙：白紙,、報紙、皺紋紙,、臘光紙,、餐巾紙、卡紙,。

工具：筆,、水

1、師：今天老師帶來了許多紙，請小朋友看一看,，有哪些紙是你認識的,？請你介紹給旁邊的小朋友。

2,、幼兒自由觀察討論,。

你認識哪種紙？它有什么作用,？

1,、師：這些紙都一樣嗎？請你們再去看一看,，摸一摸,，比一比，玩一玩,，感覺一下它們到底有什么不同,？請你把你的發(fā)現記錄下來。

2,、幼兒自由玩紙,。

3、你發(fā)現它們有什么不同,？

4,、小結：紙是各種各樣的，有不同的顏色,，有厚有薄,，有的光滑，有的粗糙,。他們的名稱不一樣,，作用也不相同。

1,、紙有很多秘密,，你們最想知道紙的什么秘密？

啟發(fā)提出問題,，并運用多種方式,，進行探索。

2,、紙都能寫字嗎,？紙都能吸水嗎？紙都可以,？

3,、小結：紙具有畫,、折、撕,、吸水的特點,。

1,、師：你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎,？紙是我們中國人最早發(fā)明的。

你們知道紙可以做成什么,？出示圖書,、扇子、包裝盒等紙制品,，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品,。

2、師：我們的生活離不開紙,，請小朋友到你的生活中去找一找,，還有哪些物品是用紙做的？紙對我們有什么幫助,？再來和大家一起分享,。