范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寓言故事自相矛盾教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 寓言自相矛盾的故事內(nèi)容篇一
1,、學(xué)習(xí)生字詞，認(rèn)識“戳”,，理解“夸口”,、“啞口無言”并造句。
2,、讀懂課文,，感悟寓意。
3,、通過說,、問、演,、寫進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,。
一、導(dǎo)入
1,、通過以前的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)學(xué)會了許多成語。今天,，我來考一考大家,，看誰的成語積累最豐富。
2,、成語積累練習(xí),，男女分組搶答：含有數(shù)字“一、二,、三……十,、百、千,、萬”的成語,。
3,、在你所學(xué)過的成語中，你覺得哪一個(gè)成語最好玩,，最有意思,？說一說。
4,、看來大家掌握的成語真多?，F(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)來自寓言故事中的成語故事,，叫《自相矛盾》,。板書課題，齊讀,。
二,、學(xué)習(xí)課文。
1,、課文中有一個(gè)生字比較難寫,，請大家看老師板書：戳chuo。指導(dǎo)讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,。（第一聲，左上羽的變形,，左下住多一橫,，右邊是它的部首戈。）誰來用它組詞,？戳穿,，戳破。動(dòng)作演示“戳穿”,。
2,、那么，《自相矛盾》中,，是什么戳什么呢,？請大家先來看一段視頻。放動(dòng)畫,。
3,、打開書，自由朗讀,，然后檢查,，正音。
4、我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)詞,，在那個(gè)楚國人說話前兩次出現(xiàn),，那就是“夸口”。板書,。指導(dǎo)讀楚國人的話,，理解并造句。他兩次分別夸什么的呢,？指名答。（板書矛：天下第一,。盾：舉世無雙,。）
5、這個(gè)楚國人這樣叫賣他的矛和盾,，你聽出了什么,？聽出矛盾來啦。指名說,。
6,、是啊，旁觀的人也聽出來了,，有個(gè)人聽不下去了,，問了楚國人一個(gè)問題：用你的矛戳你的盾，會怎么樣呢,？幻燈出示句子：那個(gè)楚國人張口結(jié)舌,，回答不出來了。指導(dǎo)讀出感情,。
7,、“張口結(jié)舌”是什么意思？用換詞法理解并造句,。那個(gè)楚國人_____,，回答不出來了。（啞口無言,，目瞪口呆,，理屈詞窮，無話可說……）
8,、出示思考題：
ａ,、這位楚國人這時(shí)候會怎樣想、又怎樣做呢,？
ｂ,、你還想對這位楚國人說些什么？
學(xué)生討論、回答,，揭示寓意,，幻燈出示，齊讀,。（比喻言語,、行動(dòng)前后互相對立，不能自圓其說,，自己打自己的嘴巴,。）也就是說，無論做什么事,，都要講誠信,，因?yàn)檎\信是做人的根本。
三,、拓展練筆
１,、小練筆：在生活中，自相矛盾的故事其實(shí)太多,、太多,。你遇到過這樣的事例嗎？結(jié)合自己的體驗(yàn),，寫一篇小練筆：讀《自相矛盾》有感寫完后,，老師進(jìn)行評點(diǎn)。
２,、作業(yè)：
自學(xué)另外兩則寓言,。
生字詞各寫兩遍。
寓言故事自相矛盾教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 寓言自相矛盾的故事內(nèi)容篇二
1,、知識目標(biāo)：
（1）正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
（2）學(xué)習(xí)本課生字,，理解有生字組成的詞語。
（3）理解課文內(nèi)容,，知道自相矛盾的含義,。
2、能力目標(biāo)：初步了解學(xué)習(xí)文言文的方法,，能通過課文弄懂古文的意思,。
3、情感目標(biāo)：憑借課文中具體的語言材料,，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,。
1、學(xué)習(xí)文言文的方法,。
2,、理解古文的意思，故事的寓意,。
（一）,、游戲?qū)耄鞔_學(xué)習(xí)方法,。
1,、同學(xué)們，今天我們又將開始新的學(xué)習(xí),。通過以前的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)積累了許多成語。提起成語,，我想你的腦海中一定會涌現(xiàn)出許多吧？能說幾個(gè)嗎,？
我們來個(gè)成語填字大比拼,，看看誰掌握的成語最多？（師出示）自（ ）（ ）（ ）
小組處代表展示后,，大屏幕投影展示：有關(guān)“自”的成語20個(gè),。
自給自足 自覺自愿 自力更生 自告奮勇 自強(qiáng)不息
自食其力 自愧不如 自由自在 自知之明 自我陶醉
自相殘殺 自高自大 自作聰明 自吹自擂 自不量力
自暴自棄 自鳴得意 自以為是 自欺欺人 自相矛盾
師：中華民族的悠久燦爛的文化之中，成語又是其中璀璨瑰寶,，我們要多多學(xué)習(xí)成語,，積累成語并能夠在今后的實(shí)踐中靈活地運(yùn)用，增加語言的藝術(shù)性,。今天我們就再學(xué)一個(gè)成語：自相矛盾,。 （課件演示）
盾：盾牌，古代兵器,，是一種防護(hù)身體,，擋住敵人刀箭的牌。
矛：長柄尖刀,，古代一種用來進(jìn)攻刺殺的武器,。
師：簡要介紹作者韓非子
韓非，先秦時(shí)期韓國公子,，是我國 先秦時(shí)期著名政治理論家,，卓越的唯物主義哲學(xué)家。子：古代對有學(xué)識男子尊稱,。
師：讓我們來看看原文是怎樣寫的：
楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān),莫能陷也,?！庇肿u(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也?！被蛟?“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能應(yīng)也
師：同學(xué)們,，這是一篇寓言，以前我們學(xué)過那些寓言,？是怎樣學(xué)習(xí)的,？（使學(xué)生知道學(xué)習(xí)語言要了解寓言故事，懂得其中講的道理,。）
師：這篇寓言與以前學(xué)過的有哪些不同,？
（課件演示）這是一篇文言文，學(xué)習(xí)文言文要先把語氣讀通順,，再借助注釋理解句子的意思,，然后理解整個(gè)寓言故事，明白其中道理,，最后達(dá)到熟讀成誦,。
（二）、讀通語句,，整體感知課文大意（課件演示）《自相矛盾》
1,、教師范讀，提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音,，知道如何隔詞斷句,，讀出句子的語氣。
2,、學(xué)生練習(xí)把語氣度通順,、讀流暢，然后整體猜想寓言大意,。
（三）讀懂,，對照注釋自悟句意文意
1、喜歡這個(gè)故事嗎,？那誰愿意來讀讀課文,？
2、小組交流不好理解的語句和說不通順的語句,。
3,、全班交流，師重點(diǎn)檢查難句：“吾盾之堅(jiān),，物莫能陷也,。” “吾矛之利,，于物無不陷也,?！?“以子之矛，陷子之盾,，何如,？”引導(dǎo)學(xué)生注意，三句中“之”字的意思,。（課件演示）
師：誰能告訴大家,，這個(gè)故事講的是一件什么事情？（用現(xiàn)代語言表達(dá)古文句子的意思,，句子的形式可以靈活些,，不必強(qiáng)求說法一致，意思不錯(cuò)即可,。）
[寫]古代一個(gè)賣矛與盾的,，他先夸他的盾好，什么也戳不破,；又夸矛好,，什么都能戳破。旁人問他：拿你的矛刺你的盾,，怎么樣,？那人啞口無言。
4,、文中是誰在說大話？他說的是什么大話,？指名朗讀,，學(xué)生評議。誰來學(xué)著文中的人夸夸矛和盾
5,、如果你是圍觀的人,，你會怎樣想？怎樣說,？
指導(dǎo)讀好問話,。（品味語氣、語調(diào),。）
6,、在大家的追問中，那個(gè)楚國人只能——“張口結(jié)舌”是什么意思,？（張著嘴巴說不出話來,。）他為什么張口結(jié)舌？
師：我們來看一看（課件演示）flash動(dòng)畫,，通過看flash動(dòng)畫,，進(jìn)一步理解原文,。
7、學(xué)生分小組表演：如果你是那位賣矛與盾的人,，現(xiàn)在你會怎樣推銷自己的矛與盾,？（四人一小組，商量商量,，演一演,。）
（四）明確寓意，聯(lián)系實(shí)際談受到的啟發(fā)
小組討論：通過學(xué)習(xí)課文和他們的表演中,，賣矛又賣盾的人可笑在哪里,？幫那個(gè)人總結(jié)一下教訓(xùn)。
做事不能互相抵觸,，說話,、要前后一致。（說話辦事必須實(shí)事求是,，前后一致,。）
師：那個(gè)人買東西時(shí)說話前后矛盾對他會有什么后果？
東西賣不出去,，失去信用,。
班級交流討論：你身上有過自相矛盾的現(xiàn)象嗎?你悟出什么道理
師指導(dǎo)點(diǎn)撥：（課件演示）這則寓言諷刺了那些說話不顧事實(shí)，把事實(shí)夸大到絕對的程度,，使自己陷入自相矛盾,、尷尬的境地的人。告訴人們說話,、辦事要實(shí)事求是,，講究分寸，不能自相矛盾,。
（五）總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，表演加深理解
1、師：同學(xué)們,，上面我們學(xué)習(xí)了《自相矛盾》這篇寓言故事,，大家說文言文好不好學(xué)？下面我們再看一下怎樣學(xué)習(xí)文言文：（課件演示）先把語氣讀通順,，再借助注釋理解句子的意思,，然后理解整個(gè)寓言故事，明白其中道理,，最后達(dá)到熟讀成誦,。
2、學(xué)生到講臺上表演本課,，加深對原文的理解,，體會賣矛盾先炫耀夸口,，后張口結(jié)舌的語氣、神態(tài),。
寓言故事自相矛盾教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 寓言自相矛盾的故事內(nèi)容篇三
1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2、理解課文內(nèi)容,，知道自相矛盾的意思,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成語，積累成語的興趣,。初步按觸文言文,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。
3,、憑借課文中具體的語言材料,，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。
4,、仿編成語故事,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)成語故事的興趣，發(fā)展學(xué)生想象思維能力及模仿寫作能力,。
體會成語故事的寓意,，創(chuàng)編成語故事
課件《自相矛盾》
一課時(shí)。
：分兩組比賽,，說一說“自”字開頭的成語,。
一、積累成語,，揭示課題。
1,、試說“自”字開頭的成語
2,、齊讀成語。
3,、引入課文,，板書課題，簡介矛與盾（矛：長矛,，古代用于進(jìn)攻的武器,；盾：盾牌，古代用于防守的武器,。）
4,、播放《自相矛盾》的`flash
二,、精讀《自相矛盾》。
1,、自由初讀課文
2,、誰能說一說這個(gè)故事主要講了什么？
3,、“夸口”什么意思,？（說大話。）文中是誰在說大話,？他說的是什么大話,？學(xué)生勾畫相關(guān)語句，指名朗讀,，學(xué)生評議,。
師：誰來學(xué)著文中的人夸夸矛和盾
4、如果你是圍觀的人,，你會怎樣想,？怎樣說？
指導(dǎo)讀好問話,。（設(shè)置孩子,、中年人、老人,，讓學(xué)生品味語氣,。）
5、“張口結(jié)舌”是什么意思,？（張著嘴巴說不出話來,。）能換一個(gè)詞語來替代嗎？（啞口無言）他為什么張口結(jié)舌,？
那個(gè)人售物時(shí)說話前后矛盾對他會有什么后果,？（東西賣不出去，失去信用,。）
6,、拓展：如果你是那位賣矛與盾的.人，要想把自己的東西賣出去,，你會怎樣推銷自己的矛與盾,？
（四人一小組討論。）
7,、通過學(xué)習(xí)課文和他們的表演中,，你明白了什么？
說話、做事不能相互抵觸,，要前后一致,。（說話辦事必須實(shí)事求是，前后一致,。）
你身上有過自相矛盾的現(xiàn)象嗎?如果有會有怎樣的后果,？你應(yīng)該怎么辦？
三,、初識古文,，激發(fā)興趣。
1,、我們知道有些成語是出自古代的寓言和歷史書籍,，今天我們學(xué)習(xí)的一則成語就出自于古代思想家韓非子寫的一本書里。
2,、練讀原文
3,、看著原文復(fù)述課文。
四,、仿編成語故事,。
1、播放自相矛盾現(xiàn)代版
2,、四人小組編成語故事,。
3、交流,，評價(jià),。
五、教師總結(jié),。
寓言故事自相矛盾教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 寓言自相矛盾的故事內(nèi)容篇四
1,、學(xué)會本課十一個(gè)生字新詞，認(rèn)讀四個(gè)字
2,、正確,、流利朗讀課文
3、了解寓言故事內(nèi)容,，感悟語言包含的道理
4,、演一演這則故事
1、重點(diǎn)是了解寓言故事的內(nèi)容
2,、難點(diǎn)是感悟寓言包含的道理
導(dǎo)入：
出示：矛和盾都是古代打仗的兵器。矛,，在長桿的一端裝有青銅或鐵制的槍頭,；盾，盾牌,，用來防護(hù)身體,、遮擋刀矛槍箭,。用來比喻語言、行動(dòng)或想法前后不一,，互相抵觸,。（自相矛盾）同學(xué)們！請你根據(jù)這段話的意思用一個(gè)詞語概括,。今天我們來學(xué)習(xí)一則寓言故事,，（板書：自相矛盾）誰知到什么是寓言？（生說,，如說的不對,，可以在學(xué)完這則寓言后告訴老師答案）
一、自讀課文
這則寓言共有五句話,，第一句話講的是古時(shí)候有個(gè)人在叫賣矛和盾,。第二、三句講他夸口的情形,，兩個(gè)“不論……都”是他的話陷入了前后矛盾,、不能自圓其說的尷尬境地。4,、5句講的是,，當(dāng)別人問他：他卻啞口無言了。
二,、進(jìn)一步理解課文
解釋自相矛盾,，矛和盾都是古代打仗的兵器。矛,，在長桿的一段裝有青銅或鐵質(zhì)的槍頭：盾,，盾牌，用來訪呼聲體,、遮擋矛槍箭,。自相矛盾，比喻語言,、行動(dòng)或想法前后不一,，互相抵觸。
三,、演一演,，加深記憶
四、明道理
這則寓言告訴我們：說話,、辦事必須實(shí)事求是,，前后一致，而不能故意夸大，言過其實(shí),，否則,，就會陷入“自相矛盾”的境地，通常用來相容諷喻說話,、做事相互抵觸,，互不相容的現(xiàn)象。
