在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

自相矛盾課文原文篇一

這是一篇古文言文的寓言,，文字特別簡練,，卻又不失形象生動(dòng)。寓言所蘊(yùn)涵的`道理簡單明了,，又頗能讓人體味到其中的含蓄和幽默,，但因其畢竟是文言文，在文字表達(dá)上與現(xiàn)代白話文有著很大的差異,，學(xué)生學(xué)起來多少會(huì)感到有些困難枯燥,。因此在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我不僅力求堅(jiān)持以自讀為主,，重在感悟的策略,，更在思索一種能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的學(xué)習(xí)方式。在上課伊始我就明確一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)：寓言故事,。學(xué)生明白：沒有充分的理解,，是不可能把故事表演地惟妙惟肖的。上課一開始教室里的學(xué)習(xí)氣氛就比較濃厚,，把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)了起來,，整堂課充實(shí)緊湊。同時(shí)也不失輕松愉悅,，教學(xué)任務(wù)比較流暢自然,，教學(xué)重難點(diǎn)也在學(xué)生們的積極參與下不攻自破。讓我看到了班級(jí)中平時(shí)學(xué)習(xí)較差學(xué)生的潛力,。這讓我更深地體會(huì)到教學(xué)方法對(duì)教學(xué)效果的巨大影響,，一名老師的教學(xué)藝術(shù)是何等的`重要：讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，關(guān)鍵在于教師是如何引導(dǎo)啟發(fā),。備課時(shí)多一分對(duì)學(xué)生的尊重理解,，上課時(shí)老師就會(huì)多幾分輕松順利。投其所好設(shè)計(jì)教學(xué)過程將收到事半功倍的效果,，努力讓每堂語文課充滿快樂,！在本課的教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生多讀，收到了較好的教學(xué)效果,。

1,、初讀，要求讀正確流利,，注意節(jié)奏,。

學(xué)習(xí)新課時(shí)，先聽磁帶示范朗讀,，一下子把學(xué)生帶入到文言文的情境之中,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。然后我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生齊讀一遍課文,，明確讀音,，在文中把需要停頓的地方做好標(biāo)記，隨后讓學(xué)生把課文讀熟練,，同時(shí)對(duì)課文的內(nèi)容有了一個(gè)整體的把握,。

2、結(jié)合注釋,，小組合作學(xué)習(xí),，理解重點(diǎn)句。

學(xué)生讀熟課文后,，對(duì)照課后注釋讀懂句意,，同時(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的一些簡單方法。如：一邊讀一邊看插圖,；對(duì)照注釋,，揣摩句意；小組合作,，質(zhì)疑問難,，共同討論。經(jīng)過這一步的學(xué)習(xí),，文章內(nèi)容已在學(xué)生頭腦中有了較深的了解,。學(xué)生在讀通的基礎(chǔ)上再去讀懂。讀“吾盾之堅(jiān),，物莫能陷也,。”“吾矛之利,，于物無不陷也?！眱删鋾r(shí),，指導(dǎo)學(xué)生自然地將對(duì)古文的理解和讀緊密地結(jié)合起來，讀出楚人炫耀的語氣,，從而體會(huì)到楚人說話做事言過其實(shí),，自相矛盾,。

3、結(jié)合課文中的重點(diǎn)語句,，精讀體會(huì),。

教學(xué)“以子之矛陷子之盾，何如,？”一句時(shí),，創(chuàng)設(shè)了具體的情境，讓學(xué)生充分想象,，不同人物會(huì)做出什么樣的表情說出什么樣的話呢,？注重語氣。抓住朗讀,。

總之,，文言文的教學(xué)應(yīng)切實(shí)做好朗讀的指導(dǎo)，使學(xué)生通過多種形式的讀,，理解課文內(nèi)容,，同時(shí)積累一點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，為以后的文言文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

自相矛盾課文原文篇二

陳利偉還轉(zhuǎn)貼了邊城客對(duì)我的批評(píng)文章,，并加了一個(gè)“編者按”。他是這么寫的：

“國際象棋僅僅是游戲嗎,？不是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)晶嗎,？

在某私人博客人，名為‘拍案驚棋’的朋友拋出了‘國際象棋既不是科學(xué),，也不是藝術(shù),，僅僅是游戲’的驚世駭俗論調(diào)，幾乎招致眾口一詞的批駁,！其間有許多過激或片面的言論,，唯下文還算是客觀公正，故轉(zhuǎn)貼此文,?！?/p>

顯然，把國際象棋當(dāng)游戲,，在匿名讀者或陳利偉等人看來,，相當(dāng)于他心目中的“芙蓉姐姐”，正應(yīng)該遭到“眾口一致的批駁”,。我已有許多文字在先,，就無須再去批駁陳利偉先生了。陳版主已經(jīng)自己給了自己一巴掌。請(qǐng)看他給另一篇文章（李嵩：《列寧弈棋》）寫的按語：

“導(dǎo)師就是導(dǎo)師,，鐘情國際象棋,，但又不沉迷其間。佩服佩服?。,。　?/p>

那么陳版主加了三個(gè)驚嘆號(hào)來佩服的導(dǎo)師列寧,，是怎么說國際象棋的呢,？我們來看看李嵩的原文：

“……然而，列寧始終把象棋當(dāng)作娛樂和游戲,，當(dāng)作一種業(yè)余愛好,。有一次，弟弟德米特里向列寧訴苦說：‘中學(xué)里開設(shè)僵死的拉丁語和希臘語,，使人窒息得透不過氣來,，還不如用象棋代替這些老古董，既可以訓(xùn)練和發(fā)展的思維能力,，又可以娛樂身心,。’列寧笑道：‘呶,，你這樣一代替,，只會(huì)越弄越槽！不要忘記,，象棋畢竟是娛樂游戲,，而不是正業(yè)?！?/p>

期望陳版主對(duì)他的導(dǎo)師列寧發(fā)動(dòng)一場(chǎng)眾口一詞的批駁,。

“今年過節(jié)不收禮……收禮只收腦白金”

而且不要廢話連篇哦！

我再舉一個(gè)例子：

一個(gè)年輕人對(duì)大發(fā)明家愛迪生說："我有一個(gè)偉大的理想,，那就是我想發(fā)明一種萬能溶液,，它可以溶解一切物品。"

愛迪生聽罷,，驚奇地問："什么,！那你想用什么器皿來放置這種萬能溶液？它不是可以溶解一切物品嗎,？"

舉例三：

會(huì)場(chǎng)上人聲鼎沸,，笑聲轟鳴。主持者振臂高呼：“都不要講話,！”懊,，他忘掉了自己也在講,。

新刷的黑板上醒目地寫著四個(gè)大宇：“不準(zhǔn)涂畫,?！笨龋沁@四個(gè)字又是什么呢,？

自相矛盾課文原文篇三

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,，無論飛到哪里，它總是可以回到原處,。我想做個(gè)試驗(yàn),。

一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂,，把它們放在紙里,。為了證實(shí)飛回花園的

在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了,。沒等我跨進(jìn)家門,，小女兒就沖過來，臉紅紅的,，看上去很激動(dòng),。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,，滿身都是花粉呢,。”

我放蜜蜂的時(shí)候是兩點(diǎn)整,，她就是說,，在四十分鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了兩里多里,，這還包括了采花粉的時(shí)間,。

天都快黑了，我們還沒見到其他蜜蜂飛回來,。第二天我檢查蜂窩時(shí),，又發(fā)現(xiàn)了十五只背上有白色記號(hào)的蜜蜂。這樣,，二十只蜜蜂中,，十七只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家,。盡管它們逆風(fēng)而飛,，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了,。

蜜蜂靠的不是超常的記憶力,，而是一種我無法解釋的本能,。

自相矛盾課文原文篇四

今天我和克萊諦吵架，并不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng),，我嫉妒他,。早晨，“小石匠”病了,，老師叫我替他抄寫每月故事,。我正抄著，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了我的胳膊肘,，把墨水滴到筆記本上,，本子被弄臟了，字跡也看不清了,。我火了,，罵了他一句。

他只微笑著說：“我不是故意的`,?！?/p>

我本來會(huì)相信他的?？墒撬男ψ屛液懿桓吲d,。心想：“哼，得了獎(jiǎng),，有什么了不起了,！”于是我想報(bào)復(fù)他。過了一會(huì)兒,，我也碰了他一下,，把他的本子也弄臟了。

克萊諦氣得臉都紅了,?！澳氵@是故意的！”說著就舉起手來,，正好被老師看見了,，克萊諦急忙縮回手去，說：“我在外邊等你,！”

我覺得很不安,，氣也全消了。我很后悔,，不該那樣做,。克萊諦是個(gè)好人,，他絕對(duì)不會(huì)是故意的,。我想起那次去他家玩,，他幫助父母親干活、服侍生病的母親的情形,。還有他來我家的時(shí)候,，我們?nèi)叶颊\心誠意地歡迎他，父親又是那么喜歡他的種種情形來,。啊,，要是我沒有罵他,，沒有做對(duì)不起他的事該有多好,！我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來。但是,，要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤,，我覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他,，見他上衣肩上的線縫都開了,，大概是因?yàn)榭付嗔瞬竦木壒拾伞Ｏ氲竭@里,，我覺得克萊諦很可愛,，心里暗暗說“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”，可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字怎么也說不出來,。

克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我,，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀,。

他又說：“我在外邊等著你,！”我回答說：“我也等著你！”可我心里卻在想著父親對(duì)我說過的話：“要是你錯(cuò)了,，別人打你,，你千萬不要還手，只要防御就是了,?！?/p>

我心想：“我只是防御，決不還手,?！碑吘故切睦镉惺拢蠋熤v的功課我一句也沒有聽進(jìn)去,。

終于挨到了放學(xué),。我獨(dú)自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來,。我手里拿著戒尺站住等他,。他走近了我,，我舉起戒尺。

“不,，安利柯,！”克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對(duì)我說：“讓我們像從前那樣做好朋友吧,！”

我愣住了,。我覺得有兩只手搭在我的肩上。

“以后我們?cè)俨怀臣芰?，好嗎,？?/p>

“再也不了！再也不了,！”我回答說,。然后我們就高高興興地分手了。

回到家里,，我把這件事告訴了父親,，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉,，說：“既然你錯(cuò)了,，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺,！”說著從我手里奪過戒尺,，折成兩段，向墻角扔去,。

自相矛盾課文原文篇五

我曾在其它地方談起過這只巴西松鼠,，它全身呈深銅綠色，高高翹起的尾巴頂部和腹部呈紅色,。也許我這樣描繪它嫌早了點(diǎn)兒,，其實(shí)我對(duì)它并沒有一個(gè)基本的了解，因?yàn)?，那時(shí)我把它叫做“田松鼠”和麗科特,。比我聰明的人恐怕也會(huì)全搞錯(cuò)的。

最初我就覺察到皮蒂的確野性十足,，換句話說,，它對(duì)人一無所知，竟然以為可以無所顧忌,。它的身上燃燒著一顆海盜和山大王的靈魂,，并在它那站起來才二十二厘米長的身體里隨意地表現(xiàn)出來。

第一天,，它就把波斯貓嚇得直打哆嗦,，而叭兒狗在它面前簡直就說不出話來,。瞧著這個(gè)快活、瘋癲的家伙一本正經(jīng)地坐在椅子靠背上,，瞪著那雙羚羊般橢圓形眼睛盯著每一樣?xùn)|西,，有誰會(huì)不發(fā)抖呢？它一邊嘴里咂咂作響,，一邊搖晃它那嵌有一條“滌帶”的可愛的圓耳朵,，把榛子殼和它的威風(fēng)胡亂地撒向我那些驚愕不已的小動(dòng)物。

第一天,，它喝牛奶,，在我頭發(fā)上蹭干凈雙手，然后摹仿松鴉的叫聲,，朝空中蹦跳,。它沿著天花板的突飾奔跑，隔一段時(shí)間,，又趴在一塊路易十六時(shí)代的地毯上，把一個(gè)戴頭盔的半裸人物的鼻子吃掉,。不過,，它并不認(rèn)為我會(huì)懲罰它，又回到我的肩上,，梳理我的頭發(fā),，并且把它那冰冷而友善的小鼻子、肉乎乎的舌頭在我耳朵下方摩擦,，它那獨(dú)特的氣息散發(fā)出麝香的芳香,。

“它挺可愛的，可是……它對(duì)人友好嗎,？”我的男女朋友這樣問道,。

他們真放肆，竟如此直截了當(dāng)?shù)靥岢鰡栴},，而他們的問題總是同樣的問題,。多么苛刻，而且,，對(duì)待動(dòng)物多么卑劣……“有來有往”,，可是我們又給了動(dòng)物什么呢？一點(diǎn)食物,，——和一條鎖鏈,。

“把它栓起來，它抓了一團(tuán)毛線,！”

一條在皮蒂童年時(shí)就箍在它腰周圍的鎖鏈磨損了它的毛皮,。它那像羽毛一樣輕盈,、像火焰一樣閃耀、翹在空中的尾巴在跳來跳去時(shí)發(fā)出一種如囚犯戴的鐐銬的聲音,。

“抓住它,，把它栓起來，它把糖果盒拿走啦,！”

它被縛住以后,，就把自己手指長長的手、那一天要洗十次,、保養(yǎng)得很好的手塞進(jìn)鋼制腰帶和肋部之間,，陷入沉思。當(dāng)我?guī)ムl(xiāng)下時(shí),，我才恍然大悟,，直到那時(shí)，它一直過的是沉悶的城市生活,。它沒有馬上從敞開的籠門走出,。它把兩只手緊緊貼在胸前，聚精會(huì)神地眺望由花園,、草地和大海構(gòu)成的一望無際的綠色,，身體則很有規(guī)律地顫動(dòng)，我只能把這種顫動(dòng)比做生命垂危的蝴蝶的抖動(dòng),。它那美麗的,、像一顆淚珠般凸起的眼睛里映出一片綠色。

不過,，皮蒂已經(jīng)和我們一起生活了很長時(shí)間,，并不指望有過分的恩賜。我牽住鏈子的另一端,，它便隨我一道在草坪上行走,。在草坪里，它干凈利落地小便,，采摘一粒粒黑色的野果籽,。然后，它用前肢抓住一棵盛開著鮮花的女貞樹底部的枝椏,，發(fā)瘋似地?fù)u動(dòng)它,，咬住它，好像要看一看這樹枝是否是活的,。

然而,，那時(shí)它只有一條稍長的鎖鏈。難道不該警惕野貓、狗,、寒夜,，尤其是我放養(yǎng)的四只來回盤旋了望的雀鷹嗎？那些自由自在走動(dòng)的動(dòng)物漸漸靠近它,，有時(shí)使它亢奮,，有時(shí)又惹它發(fā)怒。它遇見一條脆蛇蜴,，耳朵之間的額頭上便馬上堆起皺紋,，豎起了脖子和尾巴的簇毛，血絲也蒙上了暗色水晶般的眼睛,。在我起來調(diào)解之前,，皮蒂已在那里翻了個(gè)空心筋斗，像一只好斗的公雞在空中打了個(gè)旋,，那蠕蠕而動(dòng),、并不傷人的小蛇已然躺在地上，斷成了兩半截,。

對(duì)癩蛤蟆,，松鼠僅僅表現(xiàn)出相當(dāng)反常的厭惡。有時(shí)它向表皮長滿疙瘩,、肥肥的雌性癩蛤蟆伸出了爪子,，顯得很友好地搔它那膿包狀的腦袋，但癩蛤蟆卻鼓起了肚子,，表示拒絕，皮蒂氣得眼睛都紅了（的確是這樣）,，發(fā)出刺耳的喊殺聲,。

它度過了愉快而充實(shí)的復(fù)活節(jié)，它發(fā)胖了,。除了我敞開給它的榛子,、核桃、杏仁外,，它還咬了窗簾,、鏡框的一角，鑿穿了一個(gè)銀匙,，整天把一根葡萄枝摟在懷里來回走動(dòng),，并用嘴唇舔著。它在我兩肩之間輕盈地竄來竄去,，朝我的耳朵吹氣,，可我討厭他身上那條鏈子發(fā)出的聲音和它柔軟光滑的肋部的周圍那一小圈被磨損的皮毛。

五六月間，在巴黎我那小小的園子里開滿了白洋槐花,，杜鵑花和葵花,。皮蒂被關(guān)在籠子里，它把自己可愛的鼻子擠在兩條欄桿之間……我知道,，我最終會(huì)打開籠子,，解開它的鎖鏈，并且我會(huì)想念它,。

我給皮蒂自由的時(shí)候,，回想起來正是六月，那時(shí)和煦的微風(fēng)輕輕吹拂,，洋槐花和雙瓣櫻桃花宛如一條條潔白的斜線在空中搖曳,，而重獲自由的松鼠卻一動(dòng)不動(dòng)，它雙手交叉,，久久地,、聚精會(huì)神地坐在窗臺(tái)上。它開始做自己的習(xí)慣動(dòng)作——把手塞進(jìn)腹部與鏈子之間,，但是它沒有找到鏈子,。它笨拙而輕輕地跳了一下，估量那個(gè)原先拴它的鎖鏈的準(zhǔn)確長度,，然后又嘗試著跳了一下,，那一刻，它只是瞅著我,。最后,，它不安地咳嗽，接著變快速地奔跑起來,，然后,，消失得沒有一點(diǎn)蹤跡。

那一天,，它沒有離開花園,。在杜鵑花、洋槐花叢中,，在我那低矮的房子的天溝里,，重新開始那人間天堂般的生活。一群燕子和麻雀飛來飛去,，它們圍著皮蒂,，對(duì)它歌唱，時(shí)而用喙啄它,，它便咕唧不休,，開始蹦蹦跳跳，鳥兒們看見它這樣，劈劈啪啪地像鼓掌似地舞動(dòng)翅膀,。它欣喜若狂,，得意忘形，追逐著我那只寶貝貓,，并把貓從洋槐樹那兒攆走,，它自鳴得意，像洗瓶毛刷那樣蹲在樹上,，一臉滿不在乎,、睥睨萬物的神態(tài)：“現(xiàn)在，輪到誰拉,？”

放假了,，我們管不了它拉。

皮蒂來到花園里,，在三條小徑環(huán)抱的幾幢住房附近玩耍,。它并沒有失去喜歡社交的性情，甚至還向那里的居民施展自己的社交本領(lǐng),，于是有人前來對(duì)我說：“皮蒂在尼古羅街午餐,，吃了高腳盤里的合同和一些葡萄干?！?/p>

“皮蒂在維塔爾街躺了兩個(gè)小時(shí),。它坐在鋼琴上，聽小姑娘學(xué)唱歌,?！?/p>

“有人從勒魯太太家來，說要看一看皮蒂有沒有帶回一把鑲銀的玳瑁小梳子,，它是從小梳妝臺(tái)上拿走的,。不過，勒魯太太說,，如果找不到，也沒有關(guān)系,?！?/p>

它每天早上出去，晚上回來,，精力充沛,，皮毛光亮，因?yàn)楂@得自由的緣故,，甚至因?yàn)楦卸鞯木壒?，它顯得神采飛揚(yáng)，它從來也不會(huì)忘記回家，從來也不會(huì)忘記向我濫施松鼠式的愛撫和親吻,。這重新開始的世界,，這一和諧狀態(tài)，這野生動(dòng)物和我們之間的純潔關(guān)系,，持續(xù)了兩三個(gè)星期,。有一天晚上，皮蒂?zèng)]有回來,，從此以后的晚上也沒有再回來,。我確信，人類的雙手重新箍住了它,，箍住了它的毛皮,，它那用來滑跳的柔軟的后爪，它那為了伸出腦袋讓人撫摸而貼在兩側(cè)的耳朵,。

正是由于想起皮蒂,，想起那些生活在我們中間感到別扭，因而悲傷地隱居起來的其它野生動(dòng)物,，我才經(jīng)常體味到“對(duì)人的厭惡”,。

白楊禮贊原文

白楊課文原文

自相矛盾課文原文篇六

天下郡國向萬城，無有一城無甲兵,！

焉得鑄甲作農(nóng)器,，一寸荒田牛得耕？

牛盡耕,，蠶亦成,。

不勞烈士淚滂沱，男谷女絲行復(fù)歌,。

全天下各地區(qū)千萬座城池,，沒有一座沒有甲胄兵器！

怎么樣才能把甲胄兵器鑄作農(nóng)具,，讓每寸土地都能夠得到耕種呢,？

如果能這樣，耕牛盡其用,，蠶桑業(yè)有成,；

就再也不需要讓戰(zhàn)士們?yōu)I滂沱，那時(shí)全社會(huì)男耕女織,，安居樂業(yè),，人們一邊走，一邊唱歌,，是多么好??！

郡國：郡和國的并稱。漢初,，兼采封建及郡縣之制,，分天下為郡與國?？ぶ睂僦醒?，國分封諸王、侯,，封王之國稱王國,，封侯之國稱侯國。南北朝仍沿郡,、國并置之制,，至隋始廢國存郡。后亦以“郡國”泛指地方行政區(qū)劃,。向：差不多的意思,。

甲兵：鎧甲和兵械。泛指兵器,?！对娊?jīng)·秦風(fēng)·無衣》：“王于興師，脩我甲兵,，與子偕行,。”

農(nóng)器：農(nóng)用器具,?！俄n詩外傳》卷九：“鑄庫兵以為農(nóng)器?！?/p>

盡：一作“得”,。一本“耕”下有“田”字。

烈士：指戰(zhàn)士,。滂沱：雨大貌,，這里形容落淚。

男谷女絲：即男耕女織,，以名詞作動(dòng)詞,，是杜甫用字變化處。行復(fù)歌：一邊走,，一邊唱。行復(fù)：且又,。

杜甫晚年創(chuàng)作的這首《蠶谷行》詩匯聚了他一生許多高尚的品格,，這首詩可以說是杜甫一千四百多首詩中最光彩奪目的一顆瑰寶,。

此詩開頭四句：“天下郡國向萬城，無有一城無甲兵,。焉得鑄甲作農(nóng)器,，一寸荒田牛得耕?！边@是當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況,，十多年的戰(zhàn)爭，使得鑄作生產(chǎn)工具的鐵都感到缺乏必須用武器來改造了,。全國戰(zhàn)亂不息,，農(nóng)田荒蕪。詩人呼吁把甲胄鑄作農(nóng)具,，讓每寸土地都能夠得到耕作,，百姓安居樂業(yè)。國外有《把劍鑄成犁》的現(xiàn)代雕塑,。大詩人杜甫在一千多年以前,，就已經(jīng)用詩的形式把這種反戰(zhàn)思想藝術(shù)地體現(xiàn)出來了。銅鐵應(yīng)當(dāng)做成犁,、鋤,，服務(wù)于和平生活，現(xiàn)在卻做了殺人的武器,、防身的鎧甲,。對(duì)這種反常現(xiàn)象人們已經(jīng)習(xí)以為常,。一經(jīng)詩人點(diǎn)出：甲胄應(yīng)鑄作農(nóng)具,。人們才恍然大悟：原來物非所用！盔甲回爐鑄而為犁,、鋤,，使天下寸土皆得牛耕，才是物盡其用的人間正道,。詩人沒有直接痛斥戰(zhàn)爭,，卻用鎧甲再造為犁鋤的形象語言強(qiáng)化了反戰(zhàn)思想。

“牛盡耕,，蠶亦成,。不勞烈士淚滂沱，男谷女絲行復(fù)歌,?！边@是杜甫的理想主義。這是杜甫勾畫的理想時(shí)代,、理想社會(huì)中勞動(dòng)大眾的理想生活,。這首詩所顯示的思想,、識(shí)見，即是對(duì)陶淵明《桃花源記》耕作社會(huì)理想觀念的巨大超越,，同時(shí)亦是對(duì)他自身“大庇天下寒士俱歡顏”之給予受體者的舍己奉獻(xiàn)天下士子觀念的超越,。杜甫在這首詩中，直接給出了一個(gè)萬城無甲兵的和平構(gòu)想,，是一幅打著杜甫深刻印痕的理想國及和諧社會(huì)詩意安居的畫圖,。

此詩雖短，卻是杜甫五十多年生活歷練由無數(shù)血淚與傷痛凝成的最后總結(jié),，它是一顆照亮歷史時(shí)空的一顆詩的鉆石,，是杜甫和杜詩一切閃光理念的凝縮。因此,，可以說《蠶谷行》一詩標(biāo)志著杜甫卓苦艱辛的圣化之路的終結(jié),，標(biāo)志著杜甫之所以成為詩圣的文學(xué)和文化意義的總括。

這首詩大約作于唐代宗大歷元年(766年)至大歷四年(769年)之間,，確切年代難定,，諸家說法不一。這時(shí)安史之亂基本上已撲滅,，故杜甫希望戰(zhàn)爭早日停止,，讓戰(zhàn)士都能解甲歸田，反映了當(dāng)時(shí)廣大人民的愿望,。

自相矛盾課文原文篇七

河北省趙縣的洨河上,，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟(jì)橋,，又叫趙州橋,。它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千三百多年了,。

趙州橋非常雄偉,。橋長五十多米，有九米多寬,，中間行車馬,，兩旁走人。這么長的橋,，全部用石頭砌成,，下面沒有橋礅，只有一個(gè)拱形的大橋洞,，橫跨在三十七米多寬的河面上,。大橋洞頂上的'左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞,。平時(shí),，河水從大橋洞流過,，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過,。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量,，節(jié)省了石料,。

這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀,。橋面兩側(cè)有石欄,，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，前爪相互抵著,，各自回首遙望,；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng),，真像活了一樣,。

趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn),。

讀了《趙州橋》這篇文章,，我認(rèn)為古代勞動(dòng)人民的智慧和才干是十分了不起的。俗話說：智慧是人們的結(jié)晶,，古代勞動(dòng)人民用自己的智慧和才干,，造出了獨(dú)特的趙州橋。我也認(rèn)為石匠李春的設(shè)計(jì)美妙極了,，他不用橋墩,，巧妙地做了一個(gè)拱形的大橋洞撐住橋，既能節(jié)省材料,，又能減輕橋身的重量,，由李春的創(chuàng)舉，我想到了一篇文章——《想做橡樹的比爾·蓋茨》,，文中的比爾蓋茨他能創(chuàng)新,，與別人不同，就像李春一樣,，能把橋設(shè)計(jì)得與別的橋不同,，做出創(chuàng)舉。老師也常常跟我們說不要總是跟著別人,，人云亦云,。有時(shí)候,，也要有自己的見解；一個(gè)人沒有智慧也是不行的,。

我要敢于創(chuàng)新,，也要好好學(xué)習(xí)，擁有無窮的智慧,。

自相矛盾課文原文篇八

浩劫因王造,，平臺(tái)訪古游。

彩云蕭史駐,，文字魯恭留,。

宮闕通群帝，乾坤到十洲,。

人傳有笙鶴,，時(shí)過此山頭。（此山頭一作：北山頭）

玉臺(tái)觀是滕王建造的,，參觀玉臺(tái)觀尋訪古人的遺跡,。

壁畫上畫有仙人蕭史站在彩云之中，石碑上記得有滕王序文,，有如魯恭王在靈光殿留下的文字,。

玉臺(tái)觀雄偉高聳，直通五方天帝諸神,；殿宇中的壁畫畫出了十洲仙界的仙靈,。

人們傳說聽到笙鳴鶴叫，大概是晉人王子喬乘鶴飛過北山頭,。

玉臺(tái)觀：故址在四川省閬中縣,，相傳為唐宗室滕王李元嬰建。

浩劫：道家稱宮觀的階層為浩剎,。

平臺(tái)：古跡名,，在河南商丘東北。相傳為春秋時(shí)宋國皇國父所筑,。此處指玉臺(tái)觀,。

彩云：指壁畫上的云彩。蕭史：此指?jìng)髡f中秦穆公女弄玉之夫蕭史駐于云間事,。

魯恭：見杜甫《登兗州城樓》注,。

群帝：五方的天帝。

乾坤：代指玉臺(tái)觀的殿宇,。

人傳有笙鶴：傳說中王子喬乘鶴飛升成仙的故事,。

自相矛盾課文原文篇九

《小紅花》這篇課文講述了佳佳為了得到小紅花而在路上撿了一朵，后來在爸爸的教導(dǎo)下，她改正缺點(diǎn),，最后終于自己得到了一朵小紅花的故事,，告訴我們，做人要誠實(shí),，要靠自己的努力取得成績,。

針對(duì)這篇課文的特點(diǎn)，我做了以下的嘗試：

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

針對(duì)兒童的特點(diǎn),，上課伊始，我引導(dǎo)學(xué)生談話：開學(xué)初,，班里設(shè)立了“紅花園地”,。經(jīng)過努力，很多同學(xué)得到了小紅花,，誰能告訴老師,，得了小紅花，心里高興嗎,？沒得到小紅花的同學(xué)心里是怎么想的,？那你們知道小紅花也有真假嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第8課《小紅花》,。這樣一段簡單的開場(chǎng)白激發(fā)了學(xué)生的共鳴,，學(xué)生一定很想表達(dá)，充分激發(fā)了學(xué)生的興趣,。

2,、以讀文本，品味感悟,。

我在教學(xué)中通過課堂教學(xué)這一有效途徑為孩子們的情感發(fā)展創(chuàng)設(shè)情景,，尊重并鼓勵(lì)他們獨(dú)特的閱讀感受，引導(dǎo)他們積極的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,。在讓學(xué)生借助以前認(rèn)字的基礎(chǔ)試讀課文,、教師繪聲繪色地范讀、教師領(lǐng)讀,、學(xué)生自讀,、互讀、指名讀的多種形式訓(xùn)練了學(xué)生的'朗讀能力,。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自由掌握識(shí)字的方法。

在識(shí)字環(huán)節(jié)中,，我引導(dǎo)學(xué)生自由識(shí)字,，觀察字的結(jié)構(gòu)，在全班交流,，讓很多孩子有了展現(xiàn)的機(jī)會(huì),，關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展。

4,、在激勵(lì)中,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我把培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣落到實(shí)處,。如在學(xué)生舉手發(fā)言時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生注意：“善于傾聽別人的發(fā)言，是最好的學(xué)習(xí)方法之一,?！霸捯粑绰洌灰姾⒆觽兏鱾€(gè)都聚精會(huì)神地聆聽別人的發(fā)言,；在比如：讓學(xué)生齊讀課文的時(shí)候,，我提示學(xué)生應(yīng)有一個(gè)正確的讀書姿勢(shì)，“眼離書一尺,，胸離桌一拳”一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的小學(xué)生立即展示在我的眼前,。在書寫時(shí)同樣引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)正確的寫字姿勢(shì)，“眼離本一尺,，手離筆尖一寸”,。

但在這一課中也有不足之處：這一課是很好的情感教育的典范，但我對(duì)思想教育挖掘不夠深刻,。如果借著這一課的教學(xué)效果,，在班級(jí)開展相應(yīng)的活動(dòng)，會(huì)將德育教育落到實(shí)處,。

自相矛盾課文原文篇十

前有毒蛇后猛虎,，溪行盡日無村塢。

江風(fēng)蕭蕭云拂地,，山木慘慘天欲雨,。

女病妻憂歸意速，秋花錦石誰復(fù)數(shù),？

別家三月一得書,，避地何時(shí)免愁苦？

沿途各地荒無人煙,，還有毒蛇猛獸出沒,，坐了一整天的船也沒有看到一個(gè)村莊,。

江上寒風(fēng)呼嘯，地面彌漫著云霧,，山中林木衰殘,，天上籠罩著陰霾，倍感荒涼,。

女兒病了,，妻子很憂慮，就想快點(diǎn)到家,，溪上的秋花錦石哪里還有精神去欣賞,？

為逃難而流落異地，離家?guī)讉€(gè)月才收到一封家書,，什么時(shí)候才不用愁苦與悲傷,？

“前有”二句寫人煙稀少，坐了一整天的船也碰不到一個(gè)村莊,。劉向《新序》：“前有大蛇如堤,。”

“江風(fēng)”二句寫溪行之景,。云拂地，寫云隨風(fēng)掠地而過,，正是將雨之象,。

意不在景物，故曰“誰復(fù)數(shù)”,。錦石,，水底有花紋的小石。庾肩吾詩：“錦石鎮(zhèn)浮橋,?！倍鸥υ姡骸氨烫}長似帶，錦石小如錢,?！保ā肚锶召绺亼选罚┮嘁娝宄骸?/p>

避地,，為避難而流寓異地,。杜甫自公元七五九年由華州避地秦州后，轉(zhuǎn)徙至此時(shí),，已近五年,，故有“何時(shí)”之嘆。