作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。
一年級語文上冊第二單元《天地人》教案及反思 部編一年級語文上冊天地人教案篇一
1,、認識6個生字：“天”“地”“人”“你”“我”“他”。
2,、能正確流利的讀出課文,。
3、訓練手,、口協(xié)調一致的能力,，訓練指讀方法。
4,、培養(yǎng)學生識字的興趣,。
5,、認識6個生字：“天”“地”“人”“你”“我”“他”。
6,、訓練手,、口協(xié)調一致的能力，訓練指讀方法,。
課件生字卡片
一,、導入新課
小朋友們好！今天老師又要和小朋友一起做游戲了,，你們開不開心呀,？老師知道，你們特別喜歡背兒歌,，老師也想和小朋友們一起背兒歌,，全體起立，預備-開始：小老鼠,，上燈臺,，偷油吃，下不來,；喵,、喵、喵,，貓來了,，嘰里咕嚕滾下來。小朋友們,，今天老師教給小朋友學習一首新的短兒歌,，你們想不想聽呀？
二,、新授
1,、出示課件，教師范讀：
請小朋友仔細聽：天地人,，你我他,。
2、領讀：
現(xiàn)在老師讀一句,，小朋友跟著讀一句：天地人,，你我他。
我們來做個高低聲的游戲,，老師用大的聲音讀,，小朋友就用小的'聲音讀；老師用小的聲音讀，小朋友就用大的聲音讀,。
3,、小朋友打開書手指一個字一個字指著讀。
4,、做游戲讀課文,。
我們接著再來做個小游戲，老師用手指上面,，同學們讀（天）,，老師用手指下面，同學們讀（地）,，老師用手指你們,，同學們讀（人），游戲開始,。
5,、創(chuàng)游戲，學生字,。
小朋友,，我們用動作來表示“你我他”，看哪位小朋友小朋友能創(chuàng)造出好游戲,。
老師引導：
兩個小朋友互相指著讀（你）指向自己讀（我）,，一起指向另外一
個小朋友讀（他）。
6,、小朋友把游戲連起來做,，一邊做，一起讀（天地人,，你我他）。
7,、整體齊讀：
請小朋友們全體起立,，和老師一起來背一遍這首兒歌，遍背邊
動作：預備----開始：天地人,，你我他,。
小朋友表現(xiàn)真棒，我們來換一個節(jié)奏：天-地-人,，你-我-他,。天地人，你我他,。
三,、鞏固新課
1、我們再來做個游戲，“開火車”,?？凑l開得最快，第一個小朋
友說“天”,，下一個說“地”,，下一個說“人”，下一個說“你”,，一個挨著一個說,，預備-開始。
2,、小朋友表現(xiàn)太棒了,，這么短時間就背會兒歌了，快快鼓勵一
下自己：棒棒冰,，棒棒糖,；棒棒，棒棒,，我最棒,！
（1）按序讀（從前往后讀）
（天地人你我他）
（2）倒序讀（從后往前讀）
（他我你人地天）
（3）老師拿出六個字卡片，隨意看卡片讀：
我們再來變魔術,，變,，變一變（隨意抽取）,。
四,、拓展延伸
1、學習詞語
給“天”找朋友：
今天,、冬天,、天明、明天,、天邊,、熱天、天橋,、天氣
給“地”找朋友：
大地,、種地、菜地,、掃地,、草地、地球
給“人”找朋友：
男人,、女人,、小人,、雪人、老人,、人們,、行人
2、學習句子
用上“你,、我,、他”，說說我們現(xiàn)在都在做什么
五,、結束語
今天小朋友用這么短的時間認識了這么多的字,，還和它們做了
這么多的游戲，你們開不開心呀,？那今天回家后把這些好朋友介紹給爸爸媽媽,，讓他們和它們也成為好朋友，好不好,？
課件顯示圖片生字
識字教學是低年級的教學重點也是重點,。為了取得好的識字效果，在本節(jié)課中,，主要采用了通過多種活動促進學生學習興趣的方法,，在教學中引導學生自主識字，通過多種讀的方式保持高度興趣,，并用多種游戲使同桌,、小組合作學習，獲取知識,，教師充當引導的角色,，通過教師與學生的互動，學生與學生的互動,，讓學生在閱讀中,、在感悟中識字。
一年級語文上冊第二單元《天地人》教案及反思 部編一年級語文上冊天地人教案篇二
教科書p6內容,。
1.認識6個生字,。
2.培養(yǎng)學生的識字能力，感受學習漢字的樂趣,。
會讀、會認本課的6個生字,。
認識6個生字,，培養(yǎng)學生的識字能力，感受學習漢字的樂趣,。
1.小朋友,，今天老師給大家?guī)砹艘环利惖膱D畫,。你們看，多美的圖畫呀,！你能把你看到的告訴大家嗎,？（引導學生練習說話）
2.師根據(jù)學生的回答，出示“天”“地”“人”三個字,。
師：同學們,，看，這三個字急著跑出來和大家打招呼了,，你們想和它們做朋友嗎,？那這節(jié)課我們就來想辦法認識它們吧！
1.學生借助圖畫自由讀字,。
2.小組內交流識字,。
3.教師范讀，生跟讀,，讀準字音,。
4.小組內互助學習，讀準字音,。
5.指名認讀生字,，教師相機正音，重點指導“天”“地”“人”的讀音,。
6.給“天”“地”“人”三個字找朋友（擴詞練習）,。
1.指名試讀，全班同學幫助糾正,。
2.請讀對的學生當“小老師”領讀一遍,。
3.指名說說自己一些好的識字方法。
（1）開火車讀生字,。
（2）師說字音,，讓學生找出相應的生字卡并舉起。
（3）三個同學一組,，輪流指著身邊的小朋友并說出“你”“我”“他”,。
天地人
天 地 人 你 我 他
本節(jié)課設計重點體現(xiàn)“三務實”，即思想務實,、設計務實,、過程務實。真正引導學生在具體情境中識字,，在快樂活動中識字,。識字教學是小學低年級語文教學的重要內容，也是教學的難點,。本節(jié)課以6個生字的識記為重點,，引導學生在觀察的基礎上,，思考識記生字的`方法。在匯報的過程中,，識字的方法變得多元化,；在教師點撥的過程中，識字的方法變得有效化,。
一年級語文上冊第二單元《天地人》教案及反思 部編一年級語文上冊天地人教案篇三
本課是本冊書第一課,，課文配有插圖，六個生字,?！疤臁⒌?、人”三個字選自《三字經(jīng)》,，“你、我,、他”三個字則進一步解釋了人與人的關系,。本文的目的是讓學生認識六個生字，理解六個字的字義,；而是對學生進行學習目的,、學習態(tài)度以及合作精神的教育。
會認“天,、地,、人、你,、我,、他”六個生字。
學會辨認詞語,，學會一字多組的方法,，在識字中積累詞語。
通過圖畫和結合生活實際,，激發(fā)學生的.識字興趣,。
會認“天、地,、人,、你、我,、他”六個生字,。
通過圖畫和結合生活實際，激發(fā)學生的識字興趣,。
多媒體課件,、圖片、視頻,。
1．播放《三字經(jīng)》的朗誦視頻,，會朗讀的學生跟著朗讀。
2．視頻定格在“三才者,，天地人”,。導入：今天我們就來學習第一課--天地人。
1．教師出示“天”字的演變過程,，引導學生觀察其形狀像什么,，說自己的感受。
2．教師出示“天”字的演變過程,，引導學生 說說其形狀像什么,。
3．教師邊用兩只手做出“人”字的形狀邊講解：人和人之間要相互支撐，相互交往,，互相幫助,，這樣才能謂之“人”。
過渡：人和人之間就像“人”一樣,，要互相支撐,，互相幫助。在學習中,，同學們也要互相幫助,，共同進步。大家一起學習生字,，是多么快樂的事情?。?/p>
1．學習“你”“我”“他”,?？磮D說你看什么信息？
結合實際：哪一位同學能給“你”組詞,，并試著用這個詞說一句話,？
學生交流匯報。
1．出示“天,、地,、人、你,、我,、他”，先指名讀,，再開火車讀,。
2．教師講解游戲規(guī)則：
說“天”時,，手往上指；說“地”時,，手往下指,；說“人”時，雙臂張開,。
說“我”時,，手指自己；說“你”時,，手指說話的人,；說“他”時，手指除了自己之外的人,。
3．指四名學生上臺游戲,。（比一比，看看哪一位學生指得對且快,。）
走進生活：你是_____,，我是_____，他是____,，我們都是______________________,。
同學們今天認識了六個字，你們專注的學習,、認真的聽講,，老師給你們點贊！
1．把本課的識字內容講給家長聽,。
天 地 人
你 我 他
2．尋找生活中有這幾個字的生活場景并學會組詞或說話,。
◆ 教學反思
略。
