作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

一年級(jí)語文上冊第二單元《天地人》教案設(shè)計(jì)篇一

本課是本冊書第一課，課文配有插圖，六個(gè)生字,。“天,、地,、人”三個(gè)字選自《三字經(jīng)》,，“你、我,、他”三個(gè)字則進(jìn)一步解釋了人與人的關(guān)系,。本文的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)六個(gè)生字，理解六個(gè)字的字義,；而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)態(tài)度以及合作精神的教育。

會(huì)認(rèn)“天,、地,、人、你,、我,、他”六個(gè)生字。

學(xué)會(huì)辨認(rèn)詞語,，學(xué)會(huì)一字多組的方法,，在識(shí)字中積累詞語。

通過圖畫和結(jié)合生活實(shí)際,，激發(fā)學(xué)生的.識(shí)字興趣,。

會(huì)認(rèn)“天、地,、人,、你、我,、他”六個(gè)生字,。

通過圖畫和結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,。

多媒體課件,、圖片、視頻,。

1．播放《三字經(jīng)》的朗誦視頻，會(huì)朗讀的學(xué)生跟著朗讀,。

2．視頻定格在“三才者,，天地人”。導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)習(xí)第一課--天地人,。

1．教師出示“天”字的演變過程,，引導(dǎo)學(xué)生觀察其形狀像什么，說自己的感受,。

2．教師出示“天”字的演變過程,，引導(dǎo)學(xué)生 說說其形狀像什么,。

3．教師邊用兩只手做出“人”字的形狀邊講解：人和人之間要相互支撐，相互交往,，互相幫助,，這樣才能謂之“人”。

過渡：人和人之間就像“人”一樣,，要互相支撐,，互相幫助。在學(xué)習(xí)中,，同學(xué)們也要互相幫助,，共同進(jìn)步。大家一起學(xué)習(xí)生字,，是多么快樂的事情?。?/p>

1．學(xué)習(xí)“你”“我”“他”,?？磮D說你看什么信息？

結(jié)合實(shí)際：哪一位同學(xué)能給“你”組詞,，并試著用這個(gè)詞說一句話,？

學(xué)生交流匯報(bào)。

1．出示“天,、地,、人,、你,、我、他”,，先指名讀,，再開火車讀。

2．教師講解游戲規(guī)則：

說“天”時(shí),，手往上指,；說“地”時(shí)，手往下指,；說“人”時(shí),，雙臂張開。

說“我”時(shí),，手指自己,；說“你”時(shí)，手指說話的人,；說“他”時(shí),，手指除了自己之外的人,。

3．指四名學(xué)生上臺(tái)游戲。（比一比,，看看哪一位學(xué)生指得對(duì)且快,。）

走進(jìn)生活：你是_____，我是_____,，他是____,，我們都是______________________。

同學(xué)們今天認(rèn)識(shí)了六個(gè)字,，你們專注的學(xué)習(xí),、認(rèn)真的聽講，老師給你們點(diǎn)贊,！

1．把本課的識(shí)字內(nèi)容講給家長聽,。

天 地 人

你 我 他

2．尋找生活中有這幾個(gè)字的生活場景并學(xué)會(huì)組詞或說話。

◆ 教學(xué)反思

略,。

一年級(jí)語文上冊第二單元《天地人》教案設(shè)計(jì)篇二

1,、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字：“天”“地”“人”“你”“我”“他”。

2,、能正確流利的讀出課文,。

3、訓(xùn)練手,、口協(xié)調(diào)一致的能力,，訓(xùn)練指讀方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。

5,、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字：“天”“地”“人”“你”“我”“他”,。

6、訓(xùn)練手,、口協(xié)調(diào)一致的能力,，訓(xùn)練指讀方法。

課件生字卡片

一,、導(dǎo)入新課

小朋友們好,！今天老師又要和小朋友一起做游戲了，你們開不開心呀,？老師知道，你們特別喜歡背兒歌,，老師也想和小朋友們一起背兒歌,，全體起立,，預(yù)備-開始：小老鼠，上燈臺(tái),，偷油吃,，下不來；喵,、喵,、喵，貓來了,，嘰里咕嚕滾下來,。小朋友們，今天老師教給小朋友學(xué)習(xí)一首新的短兒歌,，你們想不想聽呀,？

二、新授

1,、出示課件,，教師范讀：

請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽：天地人，你我他,。

2,、領(lǐng)讀：

現(xiàn)在老師讀一句，小朋友跟著讀一句：天地人,，你我他,。

我們來做個(gè)高低聲的游戲，老師用大的聲音讀,，小朋友就用小的'聲音讀,；老師用小的聲音讀，小朋友就用大的聲音讀,。

3,、小朋友打開書手指一個(gè)字一個(gè)字指著讀。

4,、做游戲讀課文,。

我們接著再來做個(gè)小游戲，老師用手指上面,，同學(xué)們讀（天）,，老師用手指下面，同學(xué)們讀（地）,，老師用手指你們,，同學(xué)們讀（人）,，游戲開始,。

5,、創(chuàng)游戲，學(xué)生字,。

小朋友,，我們用動(dòng)作來表示“你我他”，看哪位小朋友小朋友能創(chuàng)造出好游戲,。

老師引導(dǎo)：

兩個(gè)小朋友互相指著讀（你）指向自己讀（我）,，一起指向另外一

個(gè)小朋友讀（他）。

6,、小朋友把游戲連起來做,，一邊做，一起讀（天地人,，你我他）,。

7、整體齊讀：

請(qǐng)小朋友們?nèi)w起立,，和老師一起來背一遍這首兒歌,，遍背邊

動(dòng)作：預(yù)備----開始：天地人，你我他,。

小朋友表現(xiàn)真棒,，我們來換一個(gè)節(jié)奏：天-地-人，你-我-他,。天地人,，你我他。

三,、鞏固新課

1,、我們再來做個(gè)游戲，“開火車”,?？凑l開得最快，第一個(gè)小朋

友說“天”,，下一個(gè)說“地”,，下一個(gè)說“人”，下一個(gè)說“你”,，一個(gè)挨著一個(gè)說,，預(yù)備-開始。

2,、小朋友表現(xiàn)太棒了,，這么短時(shí)間就背會(huì)兒歌了，快快鼓勵(lì)一

下自己：棒棒冰，棒棒糖,；棒棒,，棒棒，我最棒,！

（1）按序讀（從前往后讀）

（天地人你我他）

（2）倒序讀（從后往前讀）

（他我你人地天）

（3）老師拿出六個(gè)字卡片，隨意看卡片讀：

我們再來變魔術(shù),，變,，變一變（隨意抽取）,。

四,、拓展延伸

1、學(xué)習(xí)詞語

給“天”找朋友：

今天,、冬天,、天明、明天,、天邊,、熱天、天橋,、天氣

給“地”找朋友：

大地,、種地、菜地,、掃地,、草地、地球

給“人”找朋友：

男人,、女人,、小人、雪人,、老人,、人們、行人

2,、學(xué)習(xí)句子

用上“你,、我、他”,，說說我們現(xiàn)在都在做什么

五,、結(jié)束語

今天小朋友用這么短的時(shí)間認(rèn)識(shí)了這么多的字，還和它們做了

這么多的游戲,，你們開不開心呀,？那今天回家后把這些好朋友介紹給爸爸媽媽，讓他們和它們也成為好朋友，好不好,？

課件顯示圖片生字

識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)也是重點(diǎn),。為了取得好的識(shí)字效果，在本節(jié)課中,，主要采用了通過多種活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，通過多種讀的方式保持高度興趣,，并用多種游戲使同桌,、小組合作學(xué)習(xí)，獲取知識(shí),，教師充當(dāng)引導(dǎo)的角色,，通過教師與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng),，讓學(xué)生在閱讀中,、在感悟中識(shí)字。

一年級(jí)語文上冊第二單元《天地人》教案設(shè)計(jì)篇三

教科書p6內(nèi)容,。

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣,。

會(huì)讀,、會(huì)認(rèn)本課的6個(gè)生字。

認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

1.小朋友,，今天老師給大家?guī)砹艘环利惖膱D畫,。你們看，多美的圖畫呀,！你能把你看到的告訴大家嗎,？（引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話）

2.師根據(jù)學(xué)生的回答，出示“天”“地”“人”三個(gè)字,。

師：同學(xué)們,，看，這三個(gè)字急著跑出來和大家打招呼了,，你們想和它們做朋友嗎,？那這節(jié)課我們就來想辦法認(rèn)識(shí)它們吧！

1.學(xué)生借助圖畫自由讀字,。

2.小組內(nèi)交流識(shí)字,。

3.教師范讀,，生跟讀，讀準(zhǔn)字音,。

4.小組內(nèi)互助學(xué)習(xí),，讀準(zhǔn)字音。

5.指名認(rèn)讀生字,，教師相機(jī)正音,，重點(diǎn)指導(dǎo)“天”“地”“人”的讀音,。

6.給“天”“地”“人”三個(gè)字找朋友（擴(kuò)詞練習(xí)）,。

1.指名試讀，全班同學(xué)幫助糾正,。

2.請(qǐng)讀對(duì)的學(xué)生當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀一遍,。

3.指名說說自己一些好的識(shí)字方法。

（1）開火車讀生字,。

（2）師說字音,，讓學(xué)生找出相應(yīng)的生字卡并舉起。

（3）三個(gè)同學(xué)一組,，輪流指著身邊的小朋友并說出“你”“我”“他”,。

天地人

天 地 人 你 我 他

本節(jié)課設(shè)計(jì)重點(diǎn)體現(xiàn)“三務(wù)實(shí)”，即思想務(wù)實(shí),、設(shè)計(jì)務(wù)實(shí),、過程務(wù)實(shí)。真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識(shí)字,，在快樂活動(dòng)中識(shí)字,。識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點(diǎn),。本節(jié)課以6個(gè)生字的識(shí)記為重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，思考識(shí)記生字的`方法,。在匯報(bào)的過程中,，識(shí)字的方法變得多元化；在教師點(diǎn)撥的過程中,，識(shí)字的方法變得有效化,。