作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

三年級語文上冊第一單元教案設(shè)計篇一

一年級上冊語文全套練習(xí)卷

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1,、 不認識的字能通過查字典認識;能根據(jù)成語想象畫面根據(jù)畫面選擇成語;寫好鋼筆字,，熟記4條成語和一首古詩;練習(xí)口頭表達的訓(xùn)練;學(xué)習(xí)毛筆字。

2,、 學(xué)用字詞句,，積累豐富的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生豐富的語感,。

由課內(nèi)向課外拓展，積累詞匯,。

課件,、圖片等。

兩課時

課時目標(biāo)：1,、聯(lián)系生活理解詞語,，積累運用詞語。2,、練習(xí)寫好鋼筆字,。

一、學(xué)用字詞句

1,、指名讀題,，弄清題目要求。

2,、我的十分鐘,。

讓各學(xué)習(xí)小組根據(jù)題目要求，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：

①試讀每個詞語,。遇到不認識的字解決方案：

△ 查字典,。

△ 問同學(xué)或請教老師。

△ 聯(lián)系詞語猜一猜,。

②小組內(nèi)交流每個詞語所描繪的畫面,。

△ 小組長主持，組內(nèi)成員依次介紹,。

△ 小組長負責(zé)記下沒有能夠理解的詞語,。

3、組織匯報,。讓學(xué)習(xí)小組匯報以下內(nèi)容：

①讀詞語,。

師指導(dǎo)其他學(xué)生認真聽并糾正讀音。

②匯報詞語所描繪的畫面,。

4,、反復(fù)朗讀詞語，多辦法,、多形式美讀(可由學(xué)生自主選擇)

1,、學(xué)生在上一題理解詞意的基礎(chǔ)上，觀察圖畫，自己試連線,。

2,、交流連線的結(jié)果，說說連線的原因,。

1,、學(xué)生認真觀察圖畫，教師指導(dǎo)觀察圖畫要有順序,，說說圖上有哪些景物?

2,、分小組合作，收集描寫這些景物的詞語,，可以是成語,，也可以是約定俗成的俗語。(教師相機板書詞語)

3,、每個小組推選一名代表在全班說,。小組競賽，比一比,，哪個小組詞語豐富,、用詞準(zhǔn)確。并加以鼓勵,。

二,、寫好鋼筆字

1、審題,，明確題目要求,。

2、指導(dǎo),。

①說說寫字要求和描紅要求,。

②出示：味、塔,、愉,，指名讀一讀，并說說這三個字是什么結(jié)構(gòu),，有什么發(fā)現(xiàn)?(三個字中都有撇和捺畫)

③在寫的時候,，左右的比例怎樣，哪些筆畫要收,，哪些筆畫要放,。

④出示“味”，指導(dǎo)書寫,學(xué)生書空,。

⑤教師范寫,，注意左部收右部寬,，撇要縮，捺要伸,。

⑥學(xué)生練習(xí)在田字格里描紅“味”,，并臨寫。

⑦按以上步驟和方法,，指導(dǎo)學(xué)生書寫“塔,、愉”兩個字。(教師巡視指導(dǎo))

⑧反饋寫字情況,。

課時目標(biāo)：能夠背誦“讀讀背背”中的四個成語和古詩《夜書所見》,，結(jié)合插圖理解成語的意思。

(一)教學(xué)成語

1,、指導(dǎo)學(xué)生看插圖，說說圖上畫了什么,。

2,、師生一起回顧《做一片美的葉子》。

3,、我的十分鐘,。

讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：

①認讀成語,。把成語讀正確,。

②小組合作，組長主持,，依次說說每個成語的.意思,。

③由組長記下組內(nèi)經(jīng)過自主學(xué)習(xí)仍然沒有理解的成語。

④組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位匯報,。

師相機點撥：

① 指導(dǎo)學(xué)生理解“葉落歸根”的本義和引申義,。

② 四個成語有什么共同的地方?(每一個成語中都有“根”字。)

練習(xí)背誦

① 多次連續(xù)詞語,，體會詞語的整齊美和節(jié)奏美,。在誦讀中了解詞語之間的聯(lián)系和意思。②自由練讀,，同座互背,。

③展示背誦。

(二)學(xué)習(xí)古詩

1,、學(xué)生看圖,，說說圖意。

2,、師范讀古詩,。

3,、生自讀古詩，讀準(zhǔn)字音,。

4,、小組內(nèi)互讀，指名讀,。

5,、說說古詩大意，聯(lián)系圖畫理解：晚秋的風(fēng)打著梧桐葉沙沙作響,，陣陣秋風(fēng)觸動了詩人的思鄉(xiāng)之情,。深夜難眠，他看見籬笆邊一盞燈亮著,，便知道小孩在玩蟋蟀呢,。

6、指導(dǎo)有感情朗讀,。

7,、練習(xí)背誦。

課時目標(biāo)：

1,、能夠按照一定的順序向別人介紹自己讀過的一本書,。

2、能夠掌握橫畫的運筆方法,，并按照運筆方法書寫長橫和短橫,。

課前準(zhǔn)備：帶來最近讀的一本書，摘抄書的作者,、主要內(nèi)容和精彩片段,。

(一)談話導(dǎo)入：

1、 師生談話：同學(xué)們,，最近讀了什么書?(學(xué)生自由談)

今天咱們來開個“小小讀書交流會”,，一塊分享讀書的收獲與快樂!

2、 指名讀題,，說說本次口語交際的內(nèi)容和要求,。

提示：組織語言時注意語句通順，條理清楚,，聲音響亮,，速度適中。聽別人發(fā)言,，要精神集中,，注意禮貌。

(二)指導(dǎo)交流

1,、分組介紹自己最近讀過的書,，說清楚是本什么書,，書的作者是誰，主要寫的什么事,，摘錄的精彩片段,。每人在小組里介紹。

2,、小組里推薦一個代表向全班同學(xué)做介紹,。

例：我讀的書是《十萬個為什么》的天文地理卷，作者是石宗賓,。它主要介紹了天文和地理方面的知識,，如“為什么太陽會發(fā)熱””什么是自然界蝴蝶效應(yīng)“。

3,、教師評價：聽別人發(fā)言,，同學(xué)們要精神集中，注意禮貌,。你們對她的發(fā)言還有什么建議嗎?

4,、全班同學(xué)評議。

(三)小結(jié)：

1,、老師出示多條關(guān)于讀書的名人名言，鼓勵學(xué)生從小養(yǎng)成多讀書,、勤積累的好習(xí)慣,。

2、小結(jié)：與他人分享讀書的樂趣,，你會得到雙倍的快樂,。今天的“小小讀書交流會”是我們同學(xué)攀登書籍高峰的開端。多讀書,，多讀好書,，多與家人、同學(xué),、教師等人交流,，你將成為一名知識豐富、充滿智慧的人,。

(一)介紹握筆姿勢

“五指執(zhí)筆法”是用右手五個手指全派上用場,，用“按、壓,、鉤,、頂、抵”的方法把筆執(zhí)穩(wěn),，使手指各司其職,。具體的握筆方法是：大拇指的第一書內(nèi)側(cè)按住筆桿靠身的一方,，大拇指處于略水平的橫向狀態(tài)。食指的第一節(jié)或與第二節(jié)的關(guān)節(jié)處由外往里壓住筆桿,。中指緊挨著食指,，鉤住筆桿。無名指緊挨中指,，用第一節(jié)指甲根部緊貼著筆桿頂住食指,、中指往里壓的力。小指抵住無名指的內(nèi)下側(cè),，幫上一點勁,。這樣形成五個手指力量均勻地圍住筆的三個側(cè)面，使筆固定,，手心虛空,。

(二)學(xué)習(xí)橫畫

1、一個筆畫的書寫都有以下幾個步驟：起筆,、行筆,、收筆。橫畫也不例外,。它的書寫方法如下：

①向右上逆鋒起筆;②提筆圓轉(zhuǎn);③中鋒向右行筆;④提筆圓轉(zhuǎn);⑤回鋒收筆,。

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