隨著時代的發(fā)展,，如何做一名優(yōu)秀的教師，這是值得我用一生去思考的問題,。優(yōu)秀的教師不是終身的,。過去是"不進(jìn)則退，現(xiàn)在是"慢進(jìn)則退,，不進(jìn)將會很快被淘汰,，下面是可圈可點小編給大家分享的一些有關(guān)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會模板18篇的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會 篇1

課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個方面,，因為師生是課堂的主人。 那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：

一,、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

一名合格的老師,，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),，增長知識，改變觀念,，才能儲備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花,。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,。同時,，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考,，?？偨Y(jié),，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平,。

二,、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量，有助于提高教學(xué)質(zhì)量

要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量,。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白,；第二步我覺得要講得清楚,；第三步要學(xué)生聽懂；第四步要讓學(xué)生實踐,。這樣才能達(dá)到一個良好的教學(xué)效果,。

三、抓好常規(guī),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的,，而不是生來就有的，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學(xué)生終生受益,。

四,、積極開展課外活動，能開發(fā)學(xué)生的智力,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

豐富的課外活動是學(xué)生展示自己的重要舞臺，也是讓學(xué)生把理論運用于實際的一次次實踐,。它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗,，得到多方面的發(fā)展,，獲得多樣的快樂與收獲,，而且也是逐步形成一個健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強學(xué)生自信心的一次次機會,。學(xué)生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時，也增長了知識,、技能,，樹立了信心，更有助于激發(fā)對學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

五、抓好后進(jìn)生的補差工作,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

班級中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師的我們,，不應(yīng)該對他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,，那么整個班級的教學(xué)質(zhì)量都會跟著提高的,。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將這每一個環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個教師有每個教師的“法寶”,，正所謂“八仙過海,各顯神通”?？傊?，教無定法，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題,。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競爭,，綜合區(qū)力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐,，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，使學(xué)生懂得,、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,，豐富學(xué)生的知識儲備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力,。與此同時,，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅定的信念,，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才?！∑浯?，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,，我受益良多,；師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學(xué)成果,。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會 篇2

運用多媒體輔助課堂教學(xué)是課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢,，只要我們將多媒體技術(shù)跟傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點結(jié)合起來，在透徹研究教材的基礎(chǔ)上,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，科學(xué)地開發(fā)和選擇多媒體課件，就一定能抓住教學(xué)重點,，突破教學(xué)難點,，很好地完成教學(xué)目的，充分體現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢,，確實實現(xiàn)教育的信息化,、現(xiàn)代化,。下面我就談?wù)勛约哼\用多媒體教學(xué)的感受。

一,、運用多媒體教學(xué)的優(yōu)點

1.能激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，陶冶美的情操

教學(xué)過程，實際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識過程,。學(xué)生是認(rèn)識的主體,，知識的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的積極自覺活動中才能形成。多媒體課堂教學(xué)模式,，由于利用了現(xiàn)代的聲,、光、電創(chuàng)造出一種形象,、直觀的現(xiàn)代氛圍,，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字,、語音,、形象、色彩這一新奇的美,，這種美感會吸引學(xué)生注意力,，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。——“培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”是新課標(biāo)中新列入的教學(xué)任務(wù),。

在多媒體教學(xué)中,，教師像是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕場景,；教師像是畫家,，用斑斕的色彩展開生動的畫面；教師像是導(dǎo)游,，引導(dǎo)學(xué)生在語言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語教師氣質(zhì)的美,，就是一個強有力的磁場，吸引著學(xué)生,，給他們一個愉悅的環(huán)境,，使他們對課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶,，從而使整個教學(xué)過程處在美的環(huán)境中,，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力,。

2.因材施教或個性化教學(xué)得到了更好地體現(xiàn),。

因材施教或個性化教學(xué)是我們不斷追求的一種教學(xué)狀態(tài)，但在傳統(tǒng)的班級授課中,，教師不可能完全顧及幾十個學(xué)生的不同情況,，即便人們探索出分層教學(xué),，差異教學(xué)等教學(xué)方式，也只是在一定程度上的改進(jìn),，難以做到適合每一個學(xué)生,。然而計算機網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)對學(xué)生個性化的較全面的關(guān)照，學(xué)生能從課件中選擇適合自己特點的教學(xué)服務(wù),，計算機網(wǎng)絡(luò)的便捷可以使學(xué)生得到適合的教師指導(dǎo)和同伴交流,。

3.能開啟創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)生素質(zhì)

新課標(biāo)明確指出:中學(xué)英語教學(xué)的目的是“使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽,、說,、讀、寫技能,，形成一定的綜合語言運用能力,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想像能力和創(chuàng)新精神”。眾所周知,，在諸多能力素質(zhì)中,，創(chuàng)造思維能力是促成其他能力形成的核心機制。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢,，它桎梏著學(xué)生的創(chuàng)造力,。而多媒體教學(xué)模式，由于能全方位地,、多元化地調(diào)動學(xué)生的視覺,、聽覺、動覺,，多層地啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界,、引發(fā)發(fā)散性思維,，使思維的廣闊性,、深刻性,、獨立性、敏捷性等方面得到訓(xùn)練,，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目標(biāo),。

二,、運用多媒體教學(xué)過程中存在的兩個問題

一是現(xiàn)在有些學(xué)校(像我們學(xué)校)由于各種因素的限制,，學(xué)校開設(shè)多媒體輔助教學(xué)課并不多，學(xué)生聽說上多媒體課會比較興奮,，上課時可能只帶一本書,，聽教師講，看老師做,，這樣多媒體課對于他們來說成了純粹的娛樂,，缺乏主動學(xué)習(xí)主動記錄的意識。經(jīng)過長時間的研究表明,，記筆記不僅可以控制學(xué)生的注意,，促使學(xué)生對知識的理解，而且有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系,。這就要求教師在運用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的過程中,，要注意屏顯的速度和時機，隨時提醒學(xué)生主動記錄摘要,，培養(yǎng)他們思考和討論問題的習(xí)慣,，如果屏顯過快，學(xué)生沒有思考,、討論和記錄的時間,，如果屏顯過早，當(dāng)學(xué)生還沒來得及思考和討論時,，答案和分析已經(jīng)顯示出來,，學(xué)生已經(jīng)沒有思考和討論的興趣。

二是由于多媒體教學(xué)速度快,、容量大,，新學(xué)的知識難以在學(xué)生頭腦中持久保留。這時應(yīng)利用多媒體的交互性特點,，增加課堂上即時反饋頻率,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對所學(xué)內(nèi)容加以鞏固和強化，取得成績立即給予肯定,，存在問題及時得到糾正,。這樣教師可以知道學(xué)生的掌握程度，也可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,。

三、運用多媒體教學(xué)應(yīng)注意的問題

1,、多媒體教學(xué)應(yīng)當(dāng)和傳統(tǒng)教學(xué)有機結(jié)合起來

多媒體課堂教學(xué)的直觀性,、趣味性可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果，但其并不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段與方法,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是廣大教育工作者經(jīng)過長期的課堂實踐所總結(jié)出來的教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段的結(jié)晶，具有一定的科學(xué)性與實用性,。我們不能一味地去追求表面的美觀和大容量,，一味地去追求新穎和現(xiàn)代化，結(jié)果可能分散了學(xué)生的注意力或搞得學(xué)生在課堂上顧此失彼,，導(dǎo)致降低了課堂效率,。剛開始接觸多媒體時，我為了讓自己的課有“新意”,，能夠體現(xiàn)自己跟得上現(xiàn)代化的腳步,，勉強地將課本上的知識堆積到計算機上，把本屬于教師自然過渡提示的語言內(nèi)容都制作成計算機課件,，使得一節(jié)課幾乎全是播放演示,，學(xué)生只是觀看或做練習(xí)，而沒有時間思考,，這樣的課堂教學(xué)效果可想而知,。將所有的英語課都采用多媒體教學(xué)，但這是一種錯誤的做法,。多媒體教學(xué)有其很多優(yōu)點,，但也有它的弊端。如,，容易造成“喧賓奪主”,，影響師生交流；機動性,，靈活性不夠,，不易根據(jù)課堂授課效果調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法(因為在課堂上調(diào)整課件內(nèi)容是很難的)；在豐富了學(xué)生聽覺,、視覺的同時,一定程度上減少了學(xué)生動手,，動腦的機會，等等,。例如,，在人教版八年級上的Unit2的第一個話題——人體部位的時候，我們就無須用多媒體畫張圖告訴學(xué)生哪里是鼻子,，哪里是嘴巴,，哪里是耳朵，跟學(xué)生玩touch yourself的游戲,，比起應(yīng)用多媒體教學(xué)來得更為直觀,，易操作，省時高效,。學(xué)生在短時間內(nèi)便能記住這些單詞,；還有，我們在教學(xué)“問路與指路”時,與其讓學(xué)生觀看簡單的動畫表演角色,，還不如讓他們自己分配角色自己表演,。能手、口,、腦同時使用,，肯定比坐在多媒體教室里看教學(xué)片效果要好得多。因此,，教師不能對多媒體過于“迷信”,，什么課都用多媒體。必須因“材”施教,，根據(jù)“教材”即教學(xué)內(nèi)容靈活采取不同的教學(xué)方法和手段,只有這樣才能獲得良好的教學(xué)效果,。

我們在應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過程中，要客觀地考慮傳統(tǒng)方面的優(yōu)勢,，如傳統(tǒng)教師的板書,、啟發(fā)、演示,、講讀,、指導(dǎo)、引導(dǎo),、學(xué)生討論,、理解、歸納總結(jié)等合理的教學(xué)手段,，都使得教學(xué)效果達(dá)到最佳化,。所以只有將兩者有機地結(jié)合起來，才能取得好的教學(xué)效果,。

2,、在多媒體教學(xué)過程中要注重突出教學(xué)重點與難點

我們在應(yīng)用多媒體教學(xué)的過程中，一定要緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，借助其交互優(yōu)勢和視聽優(yōu)勢,，從聽覺、視覺,、空間等多種視聽途徑將抽象的,、難以直接用語言來表達(dá)的概念和理論以形象的易于接受的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，從而加強學(xué)生的聽課效果,、思維效果,。然而，有不少教師在制作課件時，只注重漂亮花哨的表現(xiàn)形式,，注重大容量,，注重內(nèi)容的全面性，課件中的動畫修飾太多,、圖標(biāo)太多,、聲音太多、顯示窗口太多,，最終導(dǎo)致課件的內(nèi)容多,、雜、亂,。這樣既淡化了主題，又分散了學(xué)生的精力,。在一次校級公開課上,，我在教學(xué)中運用了多媒體教學(xué)，將整個教學(xué)過程都制成了課件,，從復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、新授到練習(xí),，全部通過課件一層一層,、一題一題地顯示，學(xué)生本應(yīng)逐步討論,、逐步思考的知識點問題，都被一次性展示出來,，答案映然而出,。雖然課件的界面制作的很漂亮，交互性很強,、技術(shù)含量很高,、容量也很大，但由于在課件中沒有突出重點,、難點知識,，加之學(xué)生沒有時間思考、鞏固，最后沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所以我們不僅要遵循學(xué)生的心理特點,、感知規(guī)律、注意規(guī)律和記憶規(guī)律,，還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體技術(shù),，這樣可以更大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，恰到好處處地化解難點,、消除疑點，對個別的重點,、難點知識以特殊的方式,、特殊效果來激發(fā)學(xué)生的視覺、聽覺,，加強學(xué)生的聽課效果,，可以起到事半功倍的效果。

3,、正確靈活地處理好教師,、學(xué)生、教材與媒體的關(guān)系

剛開始接觸多媒體教學(xué)時,，我也曾因為觀念沒更新,，用的多想的少，只是把別人的多媒體課件生吞活剝地搬到自己的教學(xué)課堂上來,，我往講臺上一站,，操作電腦一屏一屏地顯示，學(xué)生在下面靜悄悄地看,，屏幕上光影閃爍,、色彩斑斕，伴隨著悅耳動聽的聲音,，非常有趣,，但卻是華而不實，收不到很好的教學(xué)效果,。

在進(jìn)行多媒體教學(xué)時,，教師應(yīng)考慮怎樣合理地運用不同的教學(xué)方法可以使得學(xué)生學(xué)到更深、更多和更廣的知識,。整個教學(xué)過程要靠教師去組織,，多媒體的應(yīng)用要在教師的安排下逐步引入，要使多媒體發(fā)揮高效作用,，都取決于教師在教學(xué)中對具體教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)節(jié)的控制,。教學(xué)內(nèi)容和選擇的媒體是固定的，而學(xué)生卻是多種多樣的，當(dāng)某些學(xué)生遇到某個教學(xué)難點或疑點時,，若只用多媒體機械地重復(fù),，不能因人而異，不能深入淺出,，教學(xué)效果往往大打折扣,。這時若能穿插教師的講解，隨點隨講,，隨講隨映,，這時會因教師語速、語氣的不同,，使學(xué)生有新的收獲,。因此在使用多媒體輔助教學(xué)之前，教師應(yīng)作必要的講解和啟發(fā),，使學(xué)生知道看什么,，怎么看，聽什么,，怎么聽,，在教師的精心指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生思考,，吸引學(xué)生的注意力,，使他們主動地積極地從中獲得知識，充分體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，突出多媒體的輔助功能,，決不能讓多媒體簡單地替代教師的授課。

四,、多媒體課件的開發(fā)要有科學(xué)性,、教育性和必要性

隨著多媒體教學(xué)的深入開展，教師通常喜歡用自己開發(fā)的課件,，但在開發(fā)過程中必須注意課件的科學(xué)性,、教育性和必要性，防止課件的內(nèi)容的文字化,、過量化,、雜亂化及不可操作性。技術(shù)性高,、藝術(shù)性強,、具有很強教育性的多媒體課件可強化其視聽教學(xué)效果，增強教學(xué)感染力,。如果我們在制作或選用課件之前,，沒有透徹地研究教材,，在課件中出現(xiàn)科學(xué)性錯誤或者缺乏教育性，會對學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo),，使學(xué)生興趣遷移,，分散學(xué)生注意力，降低了教學(xué)效果,，多媒體的優(yōu)點就會變成了缺點,。

五、多媒體教學(xué)不等同于高質(zhì)量的教學(xué)

現(xiàn)在有些教師感到,，只要用了先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段,，肯定就提高了教學(xué)質(zhì)量。這是個誤區(qū),。教學(xué)手段的先進(jìn),，并不代表課的質(zhì)量就一定得到了提高,。一堂教學(xué)課程質(zhì)量高不高,，并不在于教學(xué)手段是否先進(jìn)，而在于有沒有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生能否深刻學(xué)習(xí),，領(lǐng)會授課內(nèi)容，獲取知識,，有無實現(xiàn)老師的授課意圖,。如果僅僅是用了多媒體，但沒有達(dá)到這個根本的教學(xué)目的,，也就談不上質(zhì)量的提高,。值得提出的是，或許有人會說,，我使用了各種各樣的課件來教學(xué),，學(xué)生上得很高興，很投入,，這樣難道不是更容易達(dá)到教學(xué)目的嗎?教學(xué)質(zhì)量不也自然提高了嗎?這點需要引起老師們的注意,。用多媒體上課，在引起學(xué)生興趣的同時,，也容易因為課件的美觀,、好看，而分散了學(xué)生的注意力,，導(dǎo)致“聽課”變成了“欣賞”,。學(xué)生欣賞了可愛的動畫，聆聽了美妙的音樂,，卻忘了要學(xué)著用英語去思維,，用英語去交流,，用英語去創(chuàng)造自己的世界，這樣反而影響了教學(xué)質(zhì)量,。因此,，作為教師必須要恰如其分地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生通過另一種方式認(rèn)識到教師無法在黑板上展示的內(nèi)容,，那才是多媒體教學(xué)的作用所在,，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。

最后,，必須說明的是,，采用多媒體教學(xué)方式，是時代的需要,，發(fā)展的必然,，象一片沃土，似一棵新芽,，值得我們?nèi)バ燎诟?、精心培育?；诂F(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)為我們提供了傳統(tǒng)教學(xué)無可比擬的教學(xué)環(huán)境,，我們要抓住目前我國大力普及信息技術(shù)的契機，解放思想,、開拓思路,，將現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)與現(xiàn)代教育思想緊密結(jié)合，探索出更多新的教學(xué)模式,。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會 篇3

隨著時代的發(fā)展,，如何做一名優(yōu)秀的教師，這是值得我用一生去思考的問題,。優(yōu)秀的教師不是終身的,。過去是"不進(jìn)則退,，現(xiàn)在是"慢進(jìn)則退，不進(jìn)將會很快被淘汰,，昨天的合格教師，今天不一定合格,。只有與時俱進(jìn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，不斷的學(xué)習(xí)、探索,，才能成為一名合格的教師,。

那么怎樣才能迅速成為一名適應(yīng)當(dāng)代潮流的合格教師呢?經(jīng)過解放思想大討論活動,，我認(rèn)為必需要做到如下幾點：

1,、教師必需做到愛崗敬業(yè),，加強師德修養(yǎng),。學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地,，學(xué)生只有具備完備的人格,，勇于面關(guān)于壓力，才能成為適應(yīng)社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng),。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,，甚至一言一行,，都會經(jīng)過這樣或那樣的方式，關(guān)于學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響,。因此,，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，經(jīng)過言傳身教,，在傳授知識的同時滲透做人的道理,，幫助學(xué)生完備人格。

2,、教師必需做到博學(xué)多才,。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才,，學(xué)生才會"親其師,、信其道。教師要不斷地吸取新信息,、新知識,、新理論，不斷充實自己,。教師要自覺地接受繼續(xù)教育,，始終站在知識的前沿。這樣學(xué)生才能從教師處學(xué)到"源頭活水的知識,。

3,、教師必需拉近與學(xué)生心靈的距離。教師愛自己的學(xué)生,，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處,，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的,。鑒于這一點，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離,，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生,。教師的教育關(guān)于象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)懷,，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至,。當(dāng)然，愛生不僅僅是一種情感,，而是一種活動,。教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們的難處與痛苦,。教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系,，拉近與學(xué)生的心靈距離,。其次教師要以心換心，與他們勾通情感,，成為他們的好朋友,。

圍繞今年學(xué)校"教育強鄉(xiāng)這一中心，我們要以審視的眼光去看待我們的教育事業(yè),，看看我們的優(yōu)勢所在,，看看我們在教育中存在的不足之處。確立起關(guān)于教育的"憂患意識,。我們更要敢于放下架子,，不恥下問，虛心向他人學(xué)習(xí),，要增強進(jìn)取意識,，大膽學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗，不斷新教育教學(xué)方法,，使我們鄉(xiāng)的教育事業(yè)實現(xiàn)跨越式的發(fā)展,。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會 篇4

通過聆聽我們丁局長的講話，我感受頗深,。丁局長站在全局的高度,，全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢和在20__年我區(qū)對教師的新要求和新展望。

當(dāng)前,，我們所進(jìn)行的教育改革正是為了全面達(dá)到提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。所以把握好新課改的精神實質(zhì)，探索出適合我國國情和當(dāng)?shù)貙嶋H情況的實施新課改的具體的措施和辦法,，將新課改落到實處,，全面完成上面提到的“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育”是我們的當(dāng)務(wù)之急!是當(dāng)前提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體實施,。我們應(yīng)該怎么辦呢?

1,、要加強學(xué)習(xí),，尤其是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，當(dāng)務(wù)之急是有關(guān)新課改的理論學(xué)習(xí),。

難點是要有針對性的進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí),。要從“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”如何從“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的角度和高度來進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí),。學(xué)了就能夠有所收獲才行!這個問題是個認(rèn)識問題,，比較容易解決。

2,、相對而言,，難度更大的是提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施是什么?不解決這個問題，空喊口號不會解決任何問題,。

而且會起到相反的作用,。怎么辦呢?也很簡單——每個教師都要從自己班級、學(xué)科,、學(xué)生的具體情況出發(fā)來進(jìn)行科學(xué)而深刻的思考——從教學(xué)工作的實際問題出發(fā)來進(jìn)行思考,。為什么要這樣?因為我們的目的就是要解決我們自己工作中存在的問題。

3,、思考的出發(fā)點應(yīng)該是——完成“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育。

我們多數(shù)教師的實際的情況是：對單純的提高學(xué)生考試成績有比較成熟的辦法(是否科學(xué)合理暫且不論),，對提高學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)卻感到無從下手,。于是就出現(xiàn)了一味追求“高分?jǐn)?shù)”的想法和做法。這種想法和做法是完全錯誤的,。我們一定要想盡一切辦法提高學(xué)生的素質(zhì)教育!只有提高了素質(zhì)教育,，才能說我們的教育是成功的，我們教育部門的工作是成功的,，老百姓才會滿意,，才會認(rèn)可。這一點是很重要的,，一刻也不要放松!我們還有一個非常重要的目標(biāo)沒有實現(xiàn)——培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)!如果不實現(xiàn)這個目標(biāo),，懂事的學(xué)生不滿意、多數(shù)家長不滿意,、社會不滿意,、我們自己如果有點良心的話也不會滿意!有的同志可能要說這個目標(biāo)太難了!還有的同志可能要說這個目標(biāo)和“提高成績”相互矛盾，二者不可兼得,。這個目標(biāo)難嗎?俗話說“會者不難”,，認(rèn)為難是因為我們還不會，還需要學(xué)習(xí),、需要探討,。不學(xué)習(xí),、不探討行嗎?不行。如果真能行的話,，我們倒是輕松了、舒服了,，學(xué)生可就倒霉了,。這個矛盾真的是不可調(diào)和，二者不能兼得嗎?也不是,。首先,，從理論上說就不通。問題究竟出在哪里?這個問題比較復(fù)雜,，要進(jìn)行具體而細(xì)致的分析,，但是有一點是肯定的——我們的日常教學(xué)行為出了問題!主要的、最突出的表現(xiàn)是我們的教學(xué)的主導(dǎo)思想是錯誤的,，我們給自己的定位是錯誤的!如果能夠從這個角度想出辦法,，有了相應(yīng)的措施，我們也就找到了落實“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”深化區(qū)域素質(zhì)教育的好渠道,，我們的目標(biāo)實現(xiàn)了，新課改成功了,，學(xué)生,、家長滿意了，我們自己也高興了,，社會對我們的評價也就好了…….我們何樂而不為呢?

這就是我學(xué)習(xí)丁局長講話的體會,，我要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時代步伐,，緊緊抓住教育改革新機遇,，制定近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力,，力爭成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者,。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會 篇5

學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，我從中深受啟發(fā)：教育優(yōu)先發(fā)展,，以人為本,，均衡公平的發(fā)展，也就是國力增強,，必須以提升人的素質(zhì),，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)。同時提高教師道德水準(zhǔn)和專業(yè)化素質(zhì),?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)劃了未來10年中國教育改革發(fā)展要實現(xiàn)的目標(biāo),，令人鼓舞，非常振奮,，給我們描繪了一幅教育改革發(fā)展的美好藍(lán)圖,。它緊扣國情，實事求是,，目的明確,。

規(guī)劃綱要差不多用了三分之一的篇幅強調(diào)改革，《規(guī)劃綱要》所要解決的問題是處于深水區(qū)的改革的熱點難點問題,，平常常規(guī)的教育部門自身難以一時解決和克服的問題,，希望通過動員全黨全社會把這些處于“深水區(qū)”的難點熱點問題能夠找到破解之策。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制,，把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié),、提高教育質(zhì)量上來。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn),，建立教育質(zhì)量保障體系,。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì),?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時代要求，作為教師學(xué)習(xí)之余應(yīng)該認(rèn)識到四個堅持的重要意義：

一,、堅持以人為本,、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題；

二,、堅持德育為先,，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程；

三,、堅持能力為重,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐,，強化能力培養(yǎng),，全面加強和改進(jìn)德育、智育,、體育,、美育工作；

四,、堅持文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一,、理論學(xué)習(xí)與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一,。

我對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的初步理解就是教師始終要堅持黨在新時期下的教育方針,，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng),。重視可持續(xù)發(fā)展教育、國防教育,、安全教育,。促進(jìn)德育、智育,、體育,、美育有機融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn),。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色,、辦出水平,，出名師，育英才,。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制,，把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來,。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn),，建立教育質(zhì)量保障體系。加強教師隊伍建設(shè),，提高教師整體素質(zhì),。

作為一名教師,，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,，就是要加強自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，愛崗敬業(yè),。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè),，做實做好,，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，一句話，教師要努力做好自己的本職工作,。

作為一名有志于從事教育事業(yè)的教師,，要學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，加強自身道德修養(yǎng),，積極參加教育教學(xué)研究,，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)能力,，為教育事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會 篇6

參加“教育質(zhì)量提升年”主題教育學(xué)習(xí)活動是進(jìn)一步加強全體教師思想政治建設(shè),，重塑良好形象的需要,，是提升我們的整體隊伍教育水平和教育質(zhì)量的需要，這次教育質(zhì)量提升年活動使我們得到一次很好的學(xué)習(xí)和接受教育的機會,。學(xué)習(xí)決定素質(zhì),、素質(zhì)決定形象、形象決定力量,，沒有較高的理論修養(yǎng),，就不可能有較高的政治素質(zhì)，也就不可能有好的形象,，最終也就沒有凝聚力和號召力,。開展這次活動使我認(rèn)識到了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的重要性，增強了做好本職工作的緊迫感和責(zé)任感,。通過這段時間的學(xué)習(xí),，我有如下心得體會：

一,、通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到了作為一名合格的教師,，必須努力學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識和專業(yè)技能，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的教學(xué)水平,，以較高的水平投身到教育教學(xué)工作中去,。

1,、加強學(xué)習(xí)。學(xué)理論知識,，提高自己的理論修養(yǎng),；學(xué)專業(yè)知識,，提高自己的業(yè)務(wù)技能。要制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計劃,，學(xué)習(xí)方面的難點，可以向領(lǐng)導(dǎo)或同事請教,，重點要形成自己的知識系統(tǒng)。

2,、工作中要積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神,。遇到事情要問一問自己該怎么做，能夠自己決定的就自己處理,，不要事無巨細(xì)都去請示領(lǐng)導(dǎo)。平時注意領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)和老同志的處事方法,，多問自己幾個為什么,。能力的提高在于不斷的積累，只有平時多“流汗”,，戰(zhàn)時才能少“流血”,。

3,、給自己制定嚴(yán)格可行的工作和學(xué)習(xí)計劃，迫使自己克服惰性思想,。

二、必須牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的意識,。我從思想認(rèn)識上較以前也有了很大的提高,，也充分意識到做好本職工作,，必須以全心

全意為人民服務(wù)為出發(fā)點和落腳點。結(jié)合實際工作,，以前的工作方法還有不少欠妥的地方,，對待工作有時存在急躁和畏難情緒，主要是工作中缺乏開拓創(chuàng)新意識,，有安于現(xiàn)狀的思想,，對待工作還不夠積極和主動,。通過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到,，提升效能,，就是要加強自我修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)，做到學(xué)與用,、知與行相統(tǒng)一,，履崗盡職創(chuàng)業(yè)績，規(guī)范行為樹形象,。要樹立正確的人生觀,、價值觀、世界觀,。業(yè)務(wù)上要高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求、精益求精,，認(rèn)真細(xì)致的做好做實各項工作,，充分發(fā)揮職能作用。

在今后的工作中,，我將努力克服不足,，進(jìn)一步解放思想、真抓實干,，以更加飽滿的工作熱情積極投入到工作中,，力爭作出更大的成績。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會 篇7

任麗娜一直以來,，社會,、學(xué)校、家庭一直都希望學(xué)生能有一個“輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量”的學(xué)習(xí)環(huán)境,。那么怎么樣才能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)的質(zhì)量呢？聽了黃德杰主任的《輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量》專題講座,，我豁然開朗,。

在講座前，黃主任讓全體在座的我們用左手來寫字切實親身體驗負(fù)擔(dān)給學(xué)生們帶來的巨大壓力,。整個講座過程中,，黃主任結(jié)合教學(xué)觀念和教學(xué)策略兩大版塊內(nèi)容，用富有哲理的思想理念,，發(fā)人深省的教學(xué)故事以及鮮活生動的個人案例深入淺出地為我們解釋了“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)真諦,。

學(xué)生的負(fù)擔(dān)主要來自兩個方面，即有形負(fù)擔(dān)和無形負(fù)擔(dān),。有形負(fù)擔(dān),，指的是沉重的書包，假日各類的輔導(dǎo)班,、強化班,，大量的作業(yè)等。無形負(fù)擔(dān)指的是老師,、家長等給予學(xué)生的精神壓力,。這壓力雖然是無形的，但對于學(xué)生心理健康,，性格形成,，意志品質(zhì)培養(yǎng)等等都有著巨大的影響。

要減輕這些負(fù)擔(dān),，要靠大環(huán)境,，也要靠我們教師的宣傳,，有些道理家長并不懂,，我們可以解釋,，建議家長看看報紙,、書籍中有關(guān)現(xiàn)代教育的內(nèi)容，逐漸地去理解,，讓孩子做父母的工作……作為教師，應(yīng)在平時多留心，用眼觀察學(xué)生的一舉一動,，用心跟學(xué)生交流，了解他們的想法,，以便及時加以引導(dǎo),，糾正他們某些錯誤的認(rèn)識或行為。只要教師多注意,，多留一份心,，就能及早發(fā)現(xiàn)問題,，為學(xué)生正確導(dǎo)航。此外,，作為教師,，對學(xué)生要細(xì)心意外，還要對自己注意細(xì)節(jié),，平時要注意自身的一言一行,，從細(xì)微處感染學(xué)生，真正做到言傳身教,。

大量的作業(yè)長時間地把學(xué)生禁錮在書桌前,，日久天長，他們倦了,、厭了,、煩了，作為教師,，布置作業(yè)要適當(dāng),，可以不留或少留家庭作業(yè)，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，學(xué)生才會輕裝上陣,，才會有時間有機會有潛力發(fā)展自己。

做到了學(xué)生的輕負(fù)擔(dān),，我們在教學(xué)方面也要高質(zhì)量,。

我們學(xué)校學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差，部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的不敢想象,，比如在英語教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是六年級的學(xué)生好多連三年級學(xué)過的單詞都不會拼讀，有的甚至連最簡單的26個字母都不會默寫,！還有這些學(xué)生在上英語課習(xí)慣很不好,，做小動作，回頭說話,，還跟老師頂嘴,，作業(yè)不按時完成等,；而且甚至有的孩子不以為完不成作業(yè)是不對的，學(xué)生自己都沒有意識到這個問題,。所以輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的素質(zhì)教育就必須因地制宜，因材施教,。

第一,，實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。讓教師在教的過程中追求有效教學(xué),，力求實現(xiàn)“教”必須有效,。讓學(xué)生在參與課堂中感受快樂,，在快樂中收獲，在收獲中內(nèi)化,，在內(nèi)化中發(fā)展。讓“高質(zhì)量”伴隨孩子,！教師認(rèn)認(rèn)真真去上課,，把那種盡擺師道尊嚴(yán)、牽著學(xué)生鼻子走的課堂清除出去,；把不明目標(biāo),、不識真諦課堂清除出去；把趾高氣揚地訓(xùn)斥,、指責(zé)甚至侮罵學(xué)生的課堂清除出去,；把素質(zhì)不高、學(xué)識不深的課堂清除出去……緊緊抓住課堂教學(xué)這個主陣地,，進(jìn)一步貫徹落實新課改,，扎扎實實上課，使課堂真正成為關(guān)注學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生,、善待學(xué)生的“愛心堂”。

第二,，建立典雅的校園文化,。讓學(xué)生在“家”的氛圍中體驗溫暖，在豐富多彩的活動中彰顯自身價值,，力求實現(xiàn)“學(xué)”必須快樂,。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)知識產(chǎn)生濃厚的興趣是首要任務(wù)，格拉斯說：人有了強烈的好奇心,、求知欲就會想方設(shè)法通過自學(xué)來獲得自己所想要的知識,，就會懂得自己想要懂得的一切。在教學(xué)上要有所突破,，就要點燃學(xué)生求知的火焰,，啟動了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,，誘發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)著學(xué)生的能力,。比如英語課堂中,，可以根據(jù)學(xué)生平時的愛好與興趣創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動，學(xué)生積極學(xué),，教學(xué)效果自然就提高了,。

輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量是我們教育的一條高速公路，它只有起點,，沒有終點,，它是我們永遠(yuǎn)的追求。減負(fù)不是不要負(fù)擔(dān),，不是一味地為減而減,，而是要減去那些不合理的負(fù)擔(dān)，把省下來的時間用于對學(xué)生全面和諧的健康發(fā)展更有價值,、更有意義的學(xué)習(xí)之中,。減負(fù)是要把學(xué)生從過分強調(diào)分?jǐn)?shù)的命運中解放出來，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，從“一切為了學(xué)生的分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)向“為了學(xué)生的一切”,，最終是為了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高，為了提高教育質(zhì)量,。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會 篇8

近期在幼兒園的組織下認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》,，使我受益良多，也讓我對保教常規(guī)管理有了新的感悟,?！对u估指南》依據(jù)的是教師的專業(yè)能力，聚焦幼兒園保育教育過程及影響保育教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素,，圍繞辦園方向,、保育與安全、教育過程,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教師隊伍五個方面提出了15項關(guān)鍵指標(biāo)和48個考查要點，它強調(diào)的是堅持兒童立場,，聚焦教育過程,，師幼互動及科學(xué)評估。

1,、關(guān)注過程,，學(xué)會給予支持

教師要基于兒童視角支持兒童，我們應(yīng)給予孩子更有效、更適合的影響,，學(xué)會關(guān)注孩子整個學(xué)習(xí)的過程,，因為過程往往比結(jié)果更重要，我們要聚焦教育的過程,，提高教育的質(zhì)量，孩子的成長是動態(tài)化的,，當(dāng)然教師的成長也不例外,，作為保教處也不必過多的注重結(jié)果，這樣會使教師工作中心發(fā)生偏移,，從而影響教育質(zhì)量及孩子的健康成長,。

2、學(xué)會觀察,，支持孩子的成長

指南中寫到“認(rèn)真觀察幼兒在各類活動中的行為表現(xiàn)并做必要記錄,，通過一段時間的持續(xù)觀察，對幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析”,、“發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)勢和長處,，促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展，不居于某一方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展”,，這些要點是引導(dǎo)我們教師要將觀察,、記錄、分析作為日常保教常態(tài)化的工作,，持續(xù)化的觀察和個性化的指導(dǎo),。不能只存在某時、某地,、或某一刻,，尤其嚴(yán)禁對幼兒或教師貼標(biāo)簽。教師要會與孩子一起游戲,，一起活動,，一起探討問題、拓展問題,，提出開放性的問題,，在實踐中不斷地通過觀察兒童、思考觀察到的現(xiàn)象,，對應(yīng)孩子的發(fā)展現(xiàn)狀并回應(yīng)兒童的需要,、制定下一步的教育方案。作為保教處也要學(xué)會觀察,、支持老師的發(fā)展,，這種能力正是提高教育質(zhì)量的重要實踐過程。

3,、尊重個體差異,，科學(xué)評價

科學(xué)的評價能夠與后期的教育更好的結(jié)合，而精準(zhǔn)的評價能幫助開發(fā)適宜兒童的課程，提供有支持的環(huán)境、材料、活動。要明白日常忙忙碌碌的意義所在,，而科學(xué)精準(zhǔn)的評價，才能幫助我們在日常工作中真正去尊重兒童的個體差異,、理解兒童、懂得兒童,、按照兒童的學(xué)習(xí)速度和能力進(jìn)行有的放矢的實踐。我們要為幼兒營造積極的氛圍,，在幼兒活動過程中支持幼兒的探索,，尊重幼兒的個性發(fā)展。《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》不僅僅是評估的指標(biāo),，同時也引領(lǐng)著我們幼兒老師對兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律有更深刻的認(rèn)識,。

《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》是幼兒教育發(fā)展改革的指揮棒，體現(xiàn)了對全面提升幼兒園保教質(zhì)量的方向引領(lǐng),。我將持續(xù)通過多種形式深入學(xué)習(xí)《評估指南》,，進(jìn)一步理解和貫徹《評估指南》中的文件精神和指導(dǎo)理念，堅持“兒童為本,，過程導(dǎo)向,，持續(xù)改進(jìn)”，切實轉(zhuǎn)變教師教育理念和行為,，提升教師教育實踐能力，科學(xué)實施保育教育,，全面提高我園保育教育水平,。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會 篇9

本學(xué)期在保教處的組織下我們學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，讓我對保教質(zhì)量評價有了更深層次的認(rèn)識,?！侗＝淘u價指南》對我們平時的教育教學(xué)活動目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇,、學(xué)習(xí)活動等方面的評價標(biāo)準(zhǔn)都做了細(xì)化,，也做出了更深的要求。

在《保教評價指南》中明確提出了“以幼兒為本”的理念與思路,，教師要為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)與發(fā)展機會,，學(xué)習(xí)內(nèi)容要與幼兒身心發(fā)展水平相適應(yīng)，要激發(fā)幼兒積極主動地去學(xué)習(xí),，要尊重幼兒發(fā)展的個體差異,。作為后勤處就要做好后勤保障，在教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料上,，提供適宜不同年齡段幼兒的需求,，為教師解除后顧之憂，讓老師能夠全身心的投入到保教活動中,，把更多的時間與精力給予幼兒,，更多的關(guān)注每一位幼兒，使每位幼兒都能得到全方面的發(fā)展,。

在《保教評價指南》中指出對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用,、與家庭、與社區(qū)的互動,，師幼互動等方面也做出了明確說明,。在于家庭、社區(qū)互動《保教評價指南》指出，應(yīng)該鼓勵家長通過多種途徑積極參與各類活動,，并支持幼兒園工作,。我們幼兒園平時也是這么做的，在開展活動時,，也會向家長說明主題內(nèi)容,，并說明在本次主題活動中所需材料，希望得到家長的提供與幫助,，有些家長提供不了的,，作為后勤處也應(yīng)該提供給班級以保證主題活動的順利開展。后勤處也會為幼兒每次的社會實踐活動提供有力保障,。

在《保教評價指南》中也對我們的老師提出了更高的要求,，使我們的老師不管是從課程管理、保教管理還是專業(yè)知識都挺要不斷地學(xué)習(xí)充實自己,，作為后勤處就要不遺余力的支持老師的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使老師不斷地學(xué)習(xí)充電，才能更好的開展教學(xué)活動,。

經(jīng)過學(xué)習(xí)我明白了幼兒教育是要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，要摒棄老的思想,，一切以幼兒為主,，為幼兒服務(wù)，充分發(fā)揮每一位幼兒的潛力,，我們要為幼兒提供發(fā)展的空間與機會,，使得每一位幼兒都能夠開心快樂的成長,。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會 篇10

感謝園里給我們提供了這次全員學(xué)習(xí)的機會,，這次的培訓(xùn)充實而有意義使我受益匪淺。

此次培訓(xùn)理論與班級實際相結(jié)合,，從全方位地精心詮釋了幼兒在幼兒學(xué)習(xí)生活中起到的重要性,。了解幼兒一日常規(guī)的要求,，內(nèi)容非常詳細(xì),，分別對教學(xué)活動設(shè)計與指導(dǎo),，班級管理等方面做了細(xì)致的講解,，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應(yīng)注意的問題，和遵循的原則指導(dǎo)如何對幼兒進(jìn)行管理,。如何建立良好的家長關(guān)系,，與幼兒與幼兒之間的關(guān)系,。托班幼兒入園時間短,，習(xí)慣養(yǎng)成還需要培養(yǎng)，我把習(xí)慣養(yǎng)成貫穿在一日生活活動中,，讓幼兒時刻感受到習(xí)慣和規(guī)則熏陶,。

俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨,，晨間活動在一天的活動中非常重要,。通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該堅體體智,，德美等方面的教育互相滲透,，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，活動要符合托班幼兒年齡特點,，同時要注重個體差異。引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵,，合理組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中。充分發(fā)揮各種教育相適應(yīng)的良好環(huán)境為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,。托班幼兒年齡較小,，自我保護(hù)能力差。所以要設(shè)計制定活動簡單而有趣,、好學(xué)易懂的活動,。

幼兒階段是一生品德行為形成的時期，作為幼兒教師要有更高尚的人格魅力,。要正直和善,。要給幼兒母愛般的關(guān)懷，讓幼兒更快的適應(yīng)幼兒園生活做好工作,。要公正地愛每一個孩子,，我們帶給幼兒的應(yīng)該是最美好、最公正,、最無私的愛,。

此次培訓(xùn),，使我在一次次的感悟中豁然開朗，在一次次的反思中不斷提高,，我得到了很多教學(xué)上的啟迪,，。俗話說“學(xué)到老,、活到老”,，教育日新月異，作為一名幼兒教師,，要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的綜合素養(yǎng)，為了更好地扮演好幼兒教師這個角色,，信心百倍的走好教育生涯中的每一步,，努力為自己的幼教生涯留下一個個深刻的腳印,！

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會 篇11

蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基曾指出：如果你想使知識不變?yōu)榻┧赖?、靜止的學(xué)問，就要把語言變成一個最重要的創(chuàng)造工具,。在課堂教學(xué)中,，教學(xué)語言是情感交流的紐帶，是知識的載體,。形象的比喻,，激勵的話語，幽默的解釋,，緊迫的疑問,，巧妙的點撥，使抽象變具體,，深奧變形象,，乏味變有趣。另外,，教師的書面語言(板書)和姿態(tài)語言(教態(tài))也顯得尤為重要,。黑板上的一個記號、一種格式,，教師的一個微笑,、一個手勢都能渲染課堂氣氛，給學(xué)生的思維激起陣陣漣漪,，把教學(xué)推向高潮,。所以，教師的語言應(yīng)注意準(zhǔn)確,、生動,、鮮明,，具有啟發(fā)性、針對性,、靈活性和教育性,，這樣才能到動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。倘若教師語言羅嗦重復(fù),，模棱兩可,，詞不達(dá)意，拖泥帶水,，怎不令學(xué)生昏昏欲睡呢?在課堂教學(xué)中,，老師語言還要做到節(jié)奏鮮明，抑揚頓挫,，疾徐有序,，切忌一節(jié)課一個調(diào)，從而牢牢吸引學(xué)生的注意力,。

1,、讓知識走近課堂。

生活本身就是課堂,，如果知識能學(xué)以致用,，學(xué)生就會感到知識的重要性，因而會更用功學(xué)習(xí),，所以,，教師應(yīng)從生活現(xiàn)象中、教材中,，挖掘知識應(yīng)用的素材,，把日常生活的實例轉(zhuǎn)化為課堂問題,，從而讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是很有意思很有價值的,，是與社會密不可分的。任何一個學(xué)科都來源于生活,，只要我們老師善于發(fā)現(xiàn),，善于思考，就能把本學(xué)科與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。

2,、向四十分鐘要質(zhì)量

(1)、精講就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,，起碼要做到課前精心設(shè)計,，顧及到在課堂中遇到的問題，做到胸有成竹,，在分析本班班情的情況下要特別關(guān)注差生的接受能力,，在備課的同時要盡量照顧這部分學(xué)生,，在授課過程中要剖析新舊知識的聯(lián)系，給學(xué)生以點撥,、激發(fā)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣,，形成良好的課堂氛圍，做到教師精講,，引導(dǎo)學(xué)生多思考,、多動手，盡量向四十分鐘要質(zhì)量,。 鼓勵學(xué)生動手實踐,，親自發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這對培養(yǎng)學(xué)生的能力是大有好處的,。

(2),、多練就是要留給學(xué)生練習(xí)時間，在精講的基礎(chǔ)上,，把學(xué)到的知識反復(fù)在課堂上多練,，這就要特別關(guān)注部分差生，要求準(zhǔn)備好練習(xí)本,，把新學(xué)知識,，趁熱打鐵，進(jìn)行消化吸收,，經(jīng)過反復(fù)練習(xí),，以至于他們完全掌握，這樣老師好教,，學(xué)生好學(xué),，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，寫起作業(yè)來感到輕松愉快,，差生也感覺到學(xué)數(shù)學(xué)不困難,，這樣無意中把他們厭學(xué)的習(xí)慣也慢慢得到了轉(zhuǎn)變，同時也培養(yǎng)出了他們按時交作業(yè)的良好習(xí)慣,，課堂教學(xué)效益也得到了較大提高,。

3、教師在授課后要有所反思

課堂教學(xué)中有所得也會有所失,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,，知識水平和理解能力的參差不齊，教師的教學(xué)設(shè)想與實際總會有不相適應(yīng)的地方,，有時會覺得有不盡人意之處,，做為教師要認(rèn)真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，會在今后的教學(xué)中少走彎路,，并同時能及時發(fā)現(xiàn)個人在教學(xué)中出現(xiàn)的不足之處,，從而可以獲得寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，以便提高自己的教學(xué)水平,，增強自身的教學(xué)能力,，使自己的教學(xué)工作日益得到完善。

4,、整體把握教材,，面向考點，有的放矢進(jìn)行教學(xué),。

教材相當(dāng)于教師的槍,，老師必須要有駕馭教材的能力，每章的重難點要做到心中有數(shù),。特別是教畢業(yè)班的,，前1-2年的考題，都要瀏覽一遍,，考什么,，怎樣考，考到什么程度,，這些都要有的放矢地在平時課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來,。，這樣,，把考題貫穿于平常教學(xué)當(dāng)中,，就能收到事半功倍的效果。

5,、多讓學(xué)生錯,，在錯誤中尋找正確答案。

有句話說：人是在錯誤中長大的,。我認(rèn)為教師在教學(xué)時,，大不必事無巨細(xì)都講，可多讓學(xué)生去犯錯誤,，特別是學(xué)生板演時做錯了更好,，老師可以對錯誤當(dāng)場分析,；還可以在改作業(yè)過程中收集錯題,，開一節(jié)“診斷課”，讓學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生,，找出毛病,，并對癥下藥。這樣,，效果比老師單純講好得多,。

6,、轉(zhuǎn)化差生是提高教學(xué)質(zhì)量不可忽視的方面。

每個班都或多或少的存在著部分差生,，這些差生人數(shù)雖少,，但對全面提高教學(xué)質(zhì)量有著很大的、直接的影響,，一個班集體學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的好壞,，也就是轉(zhuǎn)化差生人數(shù)的多少。轉(zhuǎn)化一個算一個,，教學(xué)質(zhì)量也就上一點,，那么轉(zhuǎn)化兩個、三個呢?但這并不是一件很容易做到的事,，這就要求我們各任課老師在平時教學(xué)工作中要花費心血,。絕大多數(shù)差生是“非智力因素”造成的，有的沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有的學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)被動應(yīng)付，不求進(jìn)取,，有的則由于家庭等客觀因素的干擾,，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定。也有極少數(shù)差生屬于“弱智”兒童,，他們思維遲鈍,，知識存在缺陷，學(xué)習(xí)深感困難,，雖然努力但成績一直上不去,，針對以上情況，我們應(yīng)該采取以下措施進(jìn)行轉(zhuǎn)化：

(1),、要我們在這些學(xué)生身上多下功夫,，多費心血，尋找原因和他們拉近關(guān)系,，進(jìn)行相互溝通進(jìn)行談心,，千萬不能鄙視，也不能聽之任之,，要給他們偏食,，加大課外補習(xí)輔導(dǎo)，同時要注意他們的“閃光點”給予表揚鼓勵,，給他們以更多的關(guān)愛呵護(hù),，通過老師的情感交流去感化他們，從而點燃起他們智慧的火花，使他們的學(xué)習(xí)情緒會有一定的轉(zhuǎn)化,。

(2),、開展一幫一帶活動，增加他們的學(xué)習(xí)機會,，每人找一位成績好的同學(xué),，擔(dān)任自己的“小老師”，要動員他們熱情幫助求教同學(xué),，這樣學(xué)生教學(xué)生使他們沒有思想負(fù)擔(dān),，容易接受。教師還要時常表揚,，看誰的進(jìn)步快,，誰當(dāng)?shù)睦蠋熀茫皶r給予表揚鼓勵,，這樣在小老師的幫助和督促下,，學(xué)習(xí)被動的同學(xué)也慢慢開始變主動了，學(xué)習(xí)積極性也提高了,，本人心里也感覺有了成就感,。付出一份辛苦會有一份收獲的。

“教無定法”,，以上6點只是我個人的一些淺見而已,。我想，只要我們教師用心研究教法,，研究教材,，研究學(xué)生，就一定能大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會 篇12

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期中,，在院領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下，在教師同仁的傾心相助,、大力支持下,，我較好地完成了學(xué)校布置的青年教師聽課任務(wù)。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，還促進(jìn)了自身的成長,。回顧這一學(xué)期來的工作,，忙碌伴隨著充實,，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上,，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長,。作為管理學(xué)科的教師，我深知只有充分利用好課堂45分鐘,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,，才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。在教學(xué)實踐中我鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進(jìn)課堂,，嘗試著用新方法來解決,，并引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識，應(yīng)用到生活實踐中,，使學(xué)生能體會到管理就在身邊,，領(lǐng)悟到管理的魅力，感受到管理的樂趣,，進(jìn)而感受管理之美?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

1．精心設(shè)計課堂教學(xué),、不斷增長教學(xué)基本功是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。

教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。在課堂教學(xué)中，需要授課老師做充分的準(zhǔn)備,，不僅要“備”教材,，更要“備”學(xué)生，要以基礎(chǔ)知識傳授,、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo),，要體現(xiàn)依托教材以學(xué)生為本的教學(xué)發(fā)展觀。故此,，對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進(jìn)行精心的設(shè)計,，在教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上配合教學(xué)基本功完成教學(xué)過程，讓學(xué)生不僅能聽懂,，還要會延伸,，更要在實際工作和生活中靈活應(yīng)用。這樣一來便可以有效地完成教學(xué)計劃,，并提高教學(xué)質(zhì)量,。

2．教學(xué)過程不僅要精致，還要聯(lián)系實際,，方能有效地激發(fā)學(xué)生興趣,。

從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè),、課后小結(jié)，每一句話都需要精煉，每一個問題的設(shè)置都需要恰到好處,，板書也要充分體現(xiàn)知識的結(jié)構(gòu)體系,。并能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，在知識深難度的把握上處理得當(dāng),，做到突出重點，突破難點,。管理學(xué)科是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來社會對人才的應(yīng)用化需求,，聯(lián)系實際、解決實際問題日益成為教學(xué)的發(fā)展方向,，所以,，在教學(xué)過程中對現(xiàn)實生活中的案例進(jìn)行深入全面的分析是十分必要的,，也只有這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受,。

3．要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

當(dāng)今社會需要的是知識與能力俱全的人才,，高校對人才的培養(yǎng)應(yīng)以“能力立意，雙基為本,，學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想,，實施知識立意向能力立意轉(zhuǎn)化，這就加大了對能力的考查,，為此教學(xué)過程中應(yīng)特別注意在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括,、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識的過程中提高了學(xué)生的能力,，從而滿足社會對人才的需求。

總之,，在即將過去的一學(xué)期中,，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識與方法,，提高了自身教學(xué)能力,，同時也明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課,，怎樣才能將課本知識有效的傳達(dá)給學(xué)生,。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的授課能力,，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會 篇13

2012年11月30日,，聯(lián)校教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動,，我有幸參加了這次觀摩活動。聽了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課讓我感受頗深,，結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勛约旱母惺?，總結(jié)了一下這幾節(jié)課的特點,。

一、注重數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合,。

仔細(xì)分析一下這兩節(jié)課他們有一個共同的特點是將知識與生活相結(jié)合,，這樣符合學(xué)生的認(rèn)知范圍,，容易讓學(xué)生接受而且還容易調(diào)動學(xué)生的參與的積極性，效果明顯,。如在楊喜玲老師執(zhí)教的《解決問題的策略》中就充分的體現(xiàn)了這一點,。在教學(xué)中我們應(yīng)注重多與學(xué)生的生活實際和生活經(jīng)驗相結(jié)合，與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相接軌才不致脫離學(xué)生,。

二,、創(chuàng)造性的使用教材。

從這兩節(jié)課我們應(yīng)很容易的看出來現(xiàn)在老師的上課不再像以前那樣照搬教材了,，而是都創(chuàng)造性的有目的的選擇教材,。說實話如果每次的學(xué)習(xí)都按教材上的內(nèi)容與格式講授難免會脫離學(xué)生，硬讓學(xué)生接受一些沒見過不熟悉的東西,，學(xué)生學(xué)起來費勁兒教師講起來生搬硬套都不得心應(yīng)手,，費力還學(xué)不好,。所以創(chuàng)造新的使用教材才能更好的講解知識，學(xué)生也能較好的理解和接受新知,。

三,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)的探究性。

執(zhí)教的老師在教學(xué)過程中都注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，注重讓學(xué)生對新知識進(jìn)行探究從而獲取新知識,。兩位老師利用小組合作的形式、同位交流的形式讓學(xué)生對新知識進(jìn)行探究與總結(jié),，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到鍛煉,，提高了對知識的認(rèn)知與鞏固。

總之,，聽了這兩節(jié)課我感到收獲很多,，讓我深深的感到自己的教學(xué)是那么膚淺，沒有真正的深入教材,，我很愧疚,。對我而言這是一次充電的過程，一次激勵自己的過程,，我要學(xué)習(xí)幾位教師的認(rèn)真態(tài)度,，精心設(shè)計自己的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的使用教材,，利用多種多樣的形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，爭取向他們一樣向課堂教學(xué)要質(zhì)量，提升自己的教學(xué)水平,。我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多,，只有不斷地學(xué)習(xí)、積累才能為教育事業(yè)而服務(wù),。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會 篇14

數(shù)學(xué)是人們生活勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計算,、推理和證明,，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言,、思想和方法,，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力,，抽象能力,，想象力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化,，它的內(nèi)容,、思想方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分,。數(shù)學(xué)新課程要實現(xiàn)的是：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),；人人都能獲取必需的數(shù)學(xué),；不同的人能夠在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。這樣的一個目標(biāo)的實現(xiàn)將是一個全新的轉(zhuǎn)變,。這樣的一個目標(biāo)預(yù)示著我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能是單純地依賴模仿與記憶來學(xué)習(xí)了。這樣的一個目標(biāo)給我們展開的是一個新的、適應(yīng)教育發(fā)展需要的,、利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)理念：那就是以學(xué)生為主體的目標(biāo)定位；動手實踐,、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式,；經(jīng)歷知識獲取過程的教學(xué)方法；體現(xiàn)學(xué)生價值的評價方式。以下是我提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的一些體會：

一、準(zhǔn)備階段：

首先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，做孩子的朋友，保護(hù)每個孩子的積極性,，關(guān)注每個孩子學(xué)習(xí)的熱情,，教師的語言要親切,、和藹、多鼓勵學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,。讓學(xué)生喜歡上課,，喜歡老師,，更喜歡數(shù)學(xué)，這就要求我們教師在準(zhǔn)備階段下一番苦功,，給學(xué)生一個輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在課間得以放松。

二、備課階段：

1,、有明確的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)大綱的具體化,，是教材所包含的知識因素和能力訓(xùn)練的具體要求,，是評估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù),。教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)活動的方向,，決定著教學(xué)內(nèi)容、方法,、途徑的選擇,，決定著教學(xué)效率的提高。布魯姆在他的《教育目標(biāo)分類學(xué)》一書中,，將教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域,，即認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域,。因此,，在備課時要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法,、媒體,，進(jìn)行必要的內(nèi)容重組。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，如果目標(biāo)制定明確,，便能發(fā)揮如下功能：對指引師生的教與學(xué)，有定向功能,；對教改程序的有效進(jìn)行,，有控制功能；對知識與能力的雙向發(fā)展，有協(xié)調(diào)功能；對減輕學(xué)生因題海戰(zhàn)術(shù)而盲目訓(xùn)練所造成的負(fù)擔(dān),，有效率功能；對教改工作的科學(xué)評價和管理,，有競爭功能；對統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，有穩(wěn)定功能,。由此可見，要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,，就應(yīng)制定完整,、明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，注意根據(jù)教材內(nèi)容定出基礎(chǔ)知識,、基本能力,、思想感情教育等項的達(dá)標(biāo)要求。例如教學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》,，可制定如下教學(xué)目標(biāo)：

①基礎(chǔ)知識方面：結(jié)合直觀圖形理解幾分之一的含義；認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱,，掌握分?jǐn)?shù)的讀法和寫法,；

②基本能力方面：能應(yīng)用分?jǐn)?shù)表示圖形里的陰影部分，能在圖中畫出陰影部分來表示分?jǐn)?shù)，在數(shù)線上標(biāo)出一定的分?jǐn)?shù),；

③思想情感教育方面：培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,、自覺性和克服困難的意志。并且把這些相互促進(jìn),、相互制約的各項要求組成一個整體,，做到在教基礎(chǔ)知識的同時培養(yǎng)能力，發(fā)展智力,。學(xué)生在知識,、能力、思想情感教育三個方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2,、備課不光備教材，還要備學(xué)生,，教具準(zhǔn)備充分,，教學(xué)設(shè)計要抓住思維的主線，突出重點,、化解難點,。

3、精心設(shè)計學(xué)生的活動,，注重學(xué)生的發(fā)展,。教學(xué)既是認(rèn)知過程，也是活動和實踐過程,。課堂教學(xué)要以學(xué)生的活動為主線,，激勵學(xué)生主動參與，主動實踐,，主動思考,，主動探索。

三,、授課階段：

1,、關(guān)注學(xué)習(xí)材料的動態(tài)生成，注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實意義,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常強調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)實性,。也就是說，學(xué)習(xí)內(nèi)容不應(yīng)是教材例題的全盤復(fù)制,，而應(yīng)是以學(xué)生的現(xiàn)實生活為背景,，隨著課堂活動的不斷深入而逐步生成的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，通過師生的共同努力，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，讓學(xué)生在知識、能力,、技能,、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,，敢于提問,，認(rèn)真傾聽別人的意見，富于表達(dá)自己的想法,，與他人合作等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者與合作者,。

2、關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體意識,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)十分強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重過程，強調(diào)學(xué)生的動手操作,、實踐感知,，強調(diào)學(xué)生的體驗。也就是說,，數(shù)學(xué)知識不應(yīng)是教師,、教材直接給予學(xué)生的，而是在學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動的過程中動態(tài)生成的,。

3,、把“想”的時間還給學(xué)生

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)最大限度地給學(xué)生充足的時間和空間,，讓學(xué)生針對提出問題多想,，這有助于學(xué)生進(jìn)行思維活動，發(fā)展探索能力,。如教材中所出現(xiàn)的“通過上面的例子你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？”“你能概括出xxx的計算法則嗎？”“你能推導(dǎo)出xxx的計算公式嗎,？”“這道題還有別的解法嗎,？”這些都是讓學(xué)生主動參與認(rèn)識過程,，親身感知和理解知識的形成過程,，讓學(xué)生獨立地,、創(chuàng)造性地說出自己的思路和見解。

4,、把“問”權(quán)利放給學(xué)生

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要,。”世界上許許多多的發(fā)明創(chuàng)造都起源于“疑問”。多問是開拓創(chuàng)新之門的鑰匙,。好奇和好問是學(xué)生的天性,，是求知欲的表現(xiàn)。教師要把“問”的權(quán)力還給學(xué)生,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出有價值的問題來,。如在教學(xué)“分?jǐn)?shù)意義”時，為什么單位1的“1”字要加引號,？“計算有沒有簡便的方法,？”又如在教學(xué)“分?jǐn)?shù)工程問題”時，“為什么可以用單位‘1’來代替具體的數(shù)據(jù)”,。在教學(xué)時要鼓勵學(xué)生對任何問題多去探索,，提出不同見解。有時教師對學(xué)生的質(zhì)疑不作簡單的答復(fù),，而是巧妙地引導(dǎo),，讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見,，在熱烈的討論中解“疑”,。

5、把“講”的機會讓給學(xué)生

教師的精講是必要的,，但學(xué)生主動表達(dá)自己認(rèn)識,、感想的交流更重要，教師要多提供讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解的機會,。而組織課堂討論,，能最大限度地讓每一個學(xué)生都有發(fā)表自己見解的機會，真正使學(xué)生動起來,，課堂“活”起來,。同時在討論中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己見解,，特別是與眾不同的見解,。對于學(xué)生見解，無論是否正確,，是否完整,，只要在思考,，只要敢說，就應(yīng)表揚,、鼓勵,，讓各個層次的學(xué)生都嘗到成功的樂趣。使學(xué)生以學(xué)習(xí)主人的姿態(tài),，主動參與討論,、匯報交流、提問,、質(zhì)疑,、爭論的全過程，以提高學(xué)生分析問題,、辨別問題,、創(chuàng)新發(fā)展的能力。

6,、把“練”的舞臺供給學(xué)生

在教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生心理特點，創(chuàng)設(shè)活動情境,，為學(xué)生搭設(shè)一個“練”的舞臺,，為學(xué)生提供操作實踐的機會，使學(xué)生通過動手,、動腦,、動嘴，把抽象的知識轉(zhuǎn)化為可感知的內(nèi)容,，讓學(xué)生在這個“舞臺”中盡情地展示自己,，不斷地創(chuàng)造自己。如在教學(xué)“圓的認(rèn)識”時,，教師可精心設(shè)計多形式,、多層次的教學(xué)活動，積極引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,。一是學(xué)生實物舉例,、分組討論：探索圓的特征。二是小組合作,，放手讓學(xué)生用教師提供的圖釘,、線繩、鉛筆頭在作業(yè)線上畫圓,。三是小組交流畫圓時應(yīng)注意什么,，讓學(xué)生說說自己小組是怎么畫的。四是認(rèn)識圓的各部分名稱，分組討論圓的特征,。五是自學(xué)課文,，學(xué)習(xí)用圓規(guī)畫圓。整堂課融入活動中,，學(xué)生在活動的開展中,，深刻體驗了畫圓時各要素的作用。在討論半徑,、直徑的`特點,，以及圓心、半徑的作用時,，學(xué)生有感而發(fā)，有話可言,，表現(xiàn)異常積極,，學(xué)生在創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動中得到了發(fā)展。

四,、精心設(shè)計練習(xí)

1,、基礎(chǔ)性練習(xí)：新授前的這種練習(xí)有明確的目的及極強的針對性，是為新授作鋪墊的,。例如教學(xué)小數(shù)除法時,，可先復(fù)習(xí)整數(shù)除法及商不變的性質(zhì)；教學(xué)平行四邊形面積時,，可先復(fù)習(xí)長方形面積及指出平行四邊形的底和高,，為新課的引入作鋪墊。

2,、針對性練習(xí)：新授后具有針對性強的單項訓(xùn)練,，圍繞如何突破難點作文章。例如,，教學(xué)較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題時,，可先通過確定誰是單位“1”的量，找對分應(yīng)率,，填寫關(guān)系式和作線段圖等練習(xí)來分散難點,，突破重點。

3,、操作性練習(xí)：通過畫,、剪、拼等操作手段,，寓教育于實踐中,，既培養(yǎng)了動手能力，又發(fā)展了形象思維,。例如在教學(xué)“三角形內(nèi)角和”時,，通過學(xué)生用自制正方形紙對折成二個三角形或把小三角形三個內(nèi)角對折,，拼成一個平角、或者撕下三角形的三個內(nèi)角,，在桌上拼成一個平角等操作手段來達(dá)到目的,。

4、口述性訓(xùn)練：通過學(xué)生用語言表達(dá)來說清算理,，培養(yǎng)初步邏輯推理能力,。例如在教學(xué)一般應(yīng)用題時，用綜合法或分析法講解過后,，可讓學(xué)生說說每一步所表達(dá)的意思,，試著讓學(xué)生獨立分析，如何從問題推算到條件,，對數(shù)量間關(guān)系有一個完整的認(rèn)識,。

五、提煉方法式的總結(jié)

一堂課沒有小結(jié),，沒有讓學(xué)生說說自己的體會,，就不能很好地了解學(xué)生到底學(xué)到了什么。所以,，我會經(jīng)常在下課前一分鐘讓學(xué)生說說這一節(jié)課的收獲,。這樣學(xué)生在說的過程中給自己梳理了一遍知識，也能讓其他學(xué)生把知識整理一遍,。我主要采用問一句話的方式：這節(jié)課你學(xué)到了什么,？

六、生活延伸式的結(jié)尾

數(shù)學(xué)最終是要向生活回歸的,，為生活服務(wù)的,。學(xué)習(xí)的效果的好與差，關(guān)鍵看學(xué)到的知識能否為我們所用,。只有會用數(shù)學(xué)才是真正學(xué)到了數(shù)學(xué),。例如：學(xué)了圖形的面積計算，就可以讓學(xué)生試著計算一下教室的面積,、自己家有多少平方米,。讓學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實際中去，給學(xué)生提供了一個展示自己能力的機會,，學(xué)生們非常喜歡,，既有興趣又能得到鍛煉。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會 篇15

目前,，我們的教育已由“應(yīng)試教育”開始轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育,。如何在課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育，作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)教育，在提高全民素質(zhì)中占據(jù)著十分重要的地位,，為此教育部頒布了《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》,，成為我們教師課堂中實施素質(zhì)教育的重要依據(jù)，是我們教學(xué)的指南,。

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育的重要課程,。《新課標(biāo)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,，動手實踐,、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。“教學(xué)中應(yīng)尊重每一個學(xué)生的個性特征,，允”許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題，采用不同的方式表達(dá)自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題,。鼓勵學(xué)生解決問題策略的多樣化，是因材施教,，促進(jìn)每一個學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑。”

一,、教師課前準(zhǔn)備充分,，明確教學(xué)目標(biāo)

教師課前準(zhǔn)備是否充分直接影響著課堂教學(xué)的效果，一個完整,、明確的課堂教學(xué)目標(biāo)必定能提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果,。

那么，科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的制定體現(xiàn)在哪些方面呢,？

首先,，這就要求教師在教學(xué)內(nèi)容上合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。通俗的講,，要考慮到學(xué)生的接受能力,，所以應(yīng)該合理得安排一節(jié)課的信息量。對低年級和高年級的學(xué)生要進(jìn)行區(qū)分,，由于不同級的思維發(fā)展水平不一樣,，因此相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度也要區(qū)別對待。

其次,，對教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點也要有所區(qū)分,，這樣能夠避免在教學(xué)時抓不住主要的基本內(nèi)容，而在次要的或者學(xué)生容易接受的內(nèi)容上多花時間從而達(dá)不到預(yù)定的教學(xué)效果,。

二,、將科學(xué)性和新穎性融入課堂教學(xué)

首先，給學(xué)生營造和諧、愉悅的課堂氣氛,。如利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,、計算機多媒體技術(shù)等等讓教師授課的內(nèi)容變得新穎、有趣,。

其次,，注重良好的師生關(guān)系的建立，師生情感交流的加強,。教師在課堂上面帶笑容,，其歡樂的情緒會感染學(xué)生，給學(xué)生一種親切感,，是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機,。因此在課堂教學(xué)中，老師要以真誠的笑容面對每一個孩子,，是師生情感得以交流,，讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與教師組織的課堂學(xué)習(xí)之中。對于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生,，教師也應(yīng)多多給予鼓勵,，使他們有信心學(xué)得好。經(jīng)常給予學(xué)生贊揚,，發(fā)現(xiàn)他們思維的“閃光點”也能激發(fā)學(xué)生們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情,。

巧設(shè)問題的情景，科學(xué)引導(dǎo)

在教學(xué)新知識前,，教師應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)生動,、愉悅的意境，揭示知識間的聯(lián)系,，從而提高課堂效果,。在創(chuàng)設(shè)情境上，教師可以把故事,、游戲引入課堂,，也可以讓學(xué)生自己動手進(jìn)行操作。

由此可見,，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)力求將數(shù)學(xué)問題還原為生活中常見的,、能理解和接受的問題，也就是說,，將數(shù)學(xué)“生活化”,。這樣，學(xué)生不僅能掌握數(shù)學(xué)知識和技能,，也能把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,。

當(dāng)然,，在教師提出問題后，也要注意給學(xué)生獨立思考的時間,，讓學(xué)生大膽嘗試解決問題,。教學(xué)中讓學(xué)生思考、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,，更好的培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力,，二教師的主導(dǎo)作用在于設(shè)計好問題，激發(fā)思維,，針對學(xué)生思考中的問題給以有的放矢的指導(dǎo),。

在課堂教學(xué)中注重動手實踐

數(shù)學(xué)教學(xué)要取得好的課堂效率，必須要引導(dǎo)全體學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中去,。因此,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供活動方式,，讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中,。在此，我們特別強調(diào)會做,，因為只有通過實踐,，才能真正將所學(xué)知識消化、貫通,；通過實踐,，學(xué)生在“觸摸”中感知、理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。

三、重視課后與課堂的緊密銜接性

小學(xué)數(shù)學(xué)知識的特點是系統(tǒng)性強,，前后聯(lián)系密切,。課后復(fù)習(xí)能夠給學(xué)生以總結(jié)、探索,、發(fā)展的空間,，這樣不僅能鞏固和發(fā)展課堂所獲得的知識，更重要的是開發(fā)學(xué)生的智力,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力。

但是由于學(xué)生思維發(fā)展水平和接受能力的限制,，有些知識的教學(xué)往往分幾節(jié)課或分幾個學(xué)期來完成,，這樣就更需要有意識地注意知識間的聯(lián)系和系統(tǒng)化，以便收到良好的教學(xué)效果,。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會 篇16

3月14日我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升研討會,，在上午,，通過聽取二小的劉老師和賈老師的示范課，使我明白了怎樣在課堂教學(xué)中把當(dāng)堂問題正確處理,，怎樣利用學(xué)生的錯誤資源進(jìn)行糾正,，使學(xué)生不在出錯。下午,，聽取了田校長和各位老師們的經(jīng)驗介紹從中學(xué)習(xí)到很多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的先進(jìn)教育理念及方法,，尤其在考試技能方面感受頗深，之后教研室孫老師做了全縣數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析,，結(jié)合具體題目向各位老師作了詳細(xì)介紹,，還通過數(shù)據(jù)和圖表讓每個教師清楚地看到全縣小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量情況，更讓我了解了自己所帶年級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，聽完后受益匪淺,，尤其是聽到我所任教的六年級的最高分和最低分相差31分時，更是讓我詫異,，同時更加堅定了我認(rèn)真研讀教材,，牢牢把握教材的決心。

今后教學(xué)中要努力從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，作業(yè)認(rèn)真完成，作業(yè)布置采取分層布置,，不同的學(xué)生采取不同的作業(yè)內(nèi)容,，減少不完成作業(yè)的人數(shù)，使每個學(xué)生都能完成自己的作業(yè),，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。針對學(xué)生的馬虎、不認(rèn)真,，要讓學(xué)生準(zhǔn)備一個錯題本,，在這個錯題本中記錄每一次自己做錯的題，每一單元結(jié)束后自己總結(jié)錯在哪里,，怎樣改正,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,、解決問題能力和審題能力,，在課堂教學(xué)中為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)內(nèi)容的口算題卡和計算題卡，每天進(jìn)行口算練習(xí)和計算練習(xí),，為了更好的提高解決問題能力最好的辦法就是與學(xué)生的生活實際貼近,，把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的生活中的問題，為了培養(yǎng)學(xué)生的審題能力讓學(xué)生在教學(xué)中認(rèn)真讀題,，反復(fù)讀題,，把自己的朗讀能力在讀題中展示出來,。

3、重視教材,、用活教材,，用好教材，要認(rèn)真研究教材,，對不同的題型舉一反三,，讓學(xué)生真正掌握每一種題型的方法，從而解決數(shù)學(xué)問題,。

總之,，教學(xué)質(zhì)量分析會既是對上學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，又是今后課堂教學(xué)工作的指導(dǎo),。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下和自己的不斷努力下,，我所任教的班級教學(xué)質(zhì)量將會進(jìn)一步提高。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會 篇17

近期,，遵照集團(tuán)公司黨委的統(tǒng)一部署,，按照鐵運處黨委的安排，我連續(xù)6次參加了機關(guān)和基層“認(rèn)清形勢,、統(tǒng)一思想,、提高認(rèn)識、堅定信心推動集團(tuán)公司可持續(xù)發(fā)展”大討論,，在大討論中大家對目前面臨的形勢客觀分析,，實事求是；對緊緊圍繞集團(tuán)公司和鐵運處的發(fā)展,、安全積極建言獻(xiàn)策,；對安全生產(chǎn)暢所欲言。

通過認(rèn)真討論,，使我們思想認(rèn)識更加統(tǒng)一,，發(fā)展思路更加清晰，應(yīng)對措施更加有力,，同時體會到落實科學(xué)發(fā)展觀必須堅持不懈的與時俱進(jìn)，繼續(xù)解放思想,，深入查擺問題,，明確整改措施，狠抓措施落實,，以思想大解放促進(jìn)安全生產(chǎn)根本好轉(zhuǎn)科學(xué)發(fā)展觀的要義是發(fā)展的同時要把安全放在首位,、以人為本、人命關(guān)天,、安全第一基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),，根本方法是統(tǒng)籌兼顧,。

首先，我們要清醒的認(rèn)識到,，當(dāng)前面臨的客觀形勢的嚴(yán)峻性和不確定性,。從大環(huán)境看，受世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行影響,，全國煤炭市場供過于求,、產(chǎn)能過剩矛盾凸顯，加之國家即將啟動的“藍(lán)天行動”,，環(huán)保力度勢必進(jìn)一步加大,，煤炭企業(yè)普遍面臨困難。結(jié)合我們集團(tuán)公司煤質(zhì)等客觀因素的制約,，致使煤炭庫存驟增,、價格下降、效益下滑,，造成全公司的煤炭生產(chǎn)銷售面臨嚴(yán)重困難,。

從鐵運處目前形勢來看，集團(tuán)公司煤炭外運受壓產(chǎn)和銷售形勢的影響,，運量在減少,；路外運輸受全國經(jīng)濟(jì)形勢影響，僅剩新安,、澠池鋁礦的兩用戶運量也明顯下降,，創(chuàng)收壓力增大。毋庸置疑這些都是我們目前面臨的客觀現(xiàn)實,，只有認(rèn)清了我們面臨的形勢,，準(zhǔn)確把握存在問題，才能把全體員工的思想統(tǒng)一到克服當(dāng)前存在困難上來,。

集團(tuán)公司黨委高瞻遠(yuǎn)矚,，實時的提出了“大討論”活動，目的就是讓去公司員工認(rèn)清當(dāng)前面臨的形式,，要堅定信心,，自覺的把思想統(tǒng)一到集團(tuán)公司的可持續(xù)發(fā)展上來。作為集團(tuán)公司的一名中層干部,，我們更應(yīng)該和集團(tuán)公司保持高度一致,，我認(rèn)為：

首先，繼續(xù)認(rèn)真落實集團(tuán)公司相關(guān)文件精神,，時刻以文件精神為引領(lǐng),，強化自己的理論知識和政治修養(yǎng)，時刻保持應(yīng)對困難形勢的敏感性和決策力,。同時發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的思想領(lǐng)袖作用,，利用學(xué)習(xí),、發(fā)言、討論等平臺帶領(lǐng)他們深入學(xué)習(xí)會議精神,，強化形勢任務(wù)教育,，統(tǒng)一思想，明確認(rèn)識,，引領(lǐng)各級干部職工對當(dāng)前形勢的正確認(rèn)識,，指導(dǎo)幫助他們搞好本職工作。

二是,，強化作風(fēng),，積極工作。在全國煤炭市場供過于求,、產(chǎn)能過剩集團(tuán)公司煤炭庫存驟增,、價格下降、效益下滑的嚴(yán)峻形勢下,，更需要企業(yè)職工有共度難關(guān)的的信心和決心,。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部要有求真務(wù)實的工作作風(fēng)，堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神,，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作,，樹立強烈的時間觀念、效率觀念,、質(zhì)量觀念,，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周,，用最短的時間完成任務(wù),。要求真、較真,，大興求真務(wù)實的作風(fēng),，腳踏實地干工作，特別是想問題,、辦事情,，都要本著實際、實用,、實效原則,，既要看過程、也要看結(jié)果,，向工作要實績。體現(xiàn)在自身的工作中主要是：

1,、要牢固樹立安全第一,，預(yù)防為主的安全生產(chǎn)方針,。正確處理安全與生產(chǎn)的關(guān)系，帶頭做好安全生產(chǎn)工作,，任何時候都不能放松安全,，任何地方都不能忽視安全，任何事情都不能沖擊安全,，任何人都有責(zé)任搞好安全,。

2、合理組織運輸生產(chǎn),。越是在困難的情況下,，越要全面做好運輸組織工作。修改和完善各項管理制度和辦法,，細(xì)化設(shè)備管理考核細(xì)則,，強化生產(chǎn)成本管理，合理調(diào)配使用機車,，做好局內(nèi)煤炭運輸工作,。同時，強化運輸服務(wù)質(zhì)量,，盡可能的拓寬局外運輸,。

3、同時大力開展修舊利廢活動,，合理有效利用資源,，降低生產(chǎn)成本。重視“修舊利廢”和設(shè)備檢修工作,，建立檢修臺賬,，規(guī)范檢修制度，積極發(fā)揮檢修人員的作用,，大力提倡自己檢修,，做到計劃檢修，多方聯(lián)系檢修單位,，實現(xiàn)降低檢修費用,，節(jié)約材料成本。以舊換新,、自制加工和修舊利廢管理力度,，增加維修材料、配件的修復(fù)品種和數(shù)量,，每名員工都要從我做起,，從小事做起，牢牢樹立節(jié)約意識，杜絕浪費現(xiàn)象,。

4,、重視在職工業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)的培訓(xùn)。深入開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動,，徹底轉(zhuǎn)變職工的工作觀和學(xué)習(xí)觀,，把學(xué)習(xí)變?yōu)樽杂X的行動，要圍繞各自工作內(nèi)容,，著眼于個人能力和素質(zhì)的提高,。合理安排運輸和維修，在運量下降的客觀條件下,，利用現(xiàn)有的多媒體培訓(xùn)教室和兼職教師,，全面開展職工技術(shù)培訓(xùn)工作，精心制作了教學(xué)課件,，完善了培訓(xùn)考試制度,，使培訓(xùn)和工資掛鉤，使得職工的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)顯著提高,。在實際運用中取得良好效果,，為安全運輸提供堅實基礎(chǔ)。

5,、大力開展科技創(chuàng)新工作,，激發(fā)員工創(chuàng)新創(chuàng)造、技術(shù)革新熱情,，引導(dǎo)和鼓勵員工開展“五小”科技創(chuàng)新活動和群眾性質(zhì)量改進(jìn)活動,，利用現(xiàn)場的資源和有限的投入，實現(xiàn)資源的再利用和技術(shù),，管理的提升,，推進(jìn)科技進(jìn)步、節(jié)能減排工作的.開展,。

6,、強化感恩文化的建設(shè)，使職工充分享受企業(yè)發(fā)展成果,，增強企業(yè)凝聚力,；感恩父母，敬老愛幼,，知恩報恩,，傳承傳統(tǒng)美德；盡責(zé)奉獻(xiàn),，感恩社會,；用感恩文化引領(lǐng)企業(yè)科學(xué)發(fā)展；引導(dǎo)職工感恩企業(yè)，不斷升華干部職工對企業(yè)的熱愛,，為企業(yè)的發(fā)展不斷地注入新的生機和活力,。

7、在工作生活中要實現(xiàn)好,、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大職工群眾的根本利益,，要時刻關(guān)心職工的生產(chǎn)生活,，努力為職工謀福利。扶貧幫困,，關(guān)心困難職工家庭生活,，按照一事一議，特事特辦的原則,，及時解決職工家庭實際困難,，并使其生活狀況逐步得到改善。

總之,，面對困難形勢,，首先要增強憂患意識和責(zé)任意識；帶頭做好過“緊日子”的表率,；帶頭發(fā)揚艱苦奮斗,、勤儉辦企的優(yōu)良作風(fēng)；帶頭抓好形勢任務(wù)宣傳,，加強思想引導(dǎo),，更加注重企業(yè)安定團(tuán)結(jié)，大力弘揚正氣,，抵制歪風(fēng)邪氣,，共同為戰(zhàn)勝困難，推進(jìn)公司安全和諧,，可持續(xù)發(fā)展努力工作,。

建設(shè)高質(zhì)量教育體系教師心得體會 篇18

教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個方面,。 通過這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論后,，我不斷地反思，如何來提高我所擔(dān)任的班級教學(xué)質(zhì)量呢,？我將采取以下措施來提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平

作為一名老師,，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生,，澆開每一朵小花。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平。同時,，在教學(xué)過程中不斷積累,，勤思考，?？偨Y(jié),，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平,。

二,、精巧設(shè)計課堂環(huán)節(jié)

首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)下懸念和情趣,，誘發(fā)學(xué)生的求知欲,，點燃思維的火花。導(dǎo)入語是開啟新課,，引導(dǎo)學(xué)生登堂入室的鑰匙,；是承前啟后的橋梁，能使學(xué)生“循”故而知新,；精彩的導(dǎo)入語能“激活”課堂,，使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化，教學(xué)活動更加順暢,。第二要抓過程環(huán)節(jié),。教師在教學(xué)過程中要投入情感，積極點撥,，引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考,，使學(xué)生在激情中明理，在明理的基礎(chǔ)上激情,，從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果,。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。

三,、注重課堂教學(xué)過程中學(xué)生的參與度

我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚,；第三步要學(xué)生聽懂,；第四步要讓學(xué)生實踐,。這樣才能達(dá)到一個良好的教學(xué)效果。

四,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在我的日常教學(xué)工作中,，往往會發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭、紀(jì)律散亂,、不注意聽講等不良行為,。我也曾采用種種措施，有時甚至使用強制性手段,，力求解決這些問題,，結(jié)果往往不盡人意。利用興趣調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,，已達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo)。

五,、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗語說：“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā),，不走彎路而達(dá)到目標(biāo)；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會給學(xué)生的成功增加困難,。因此，七年級學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，必須從細(xì)節(jié)開始,，比如說：坐的姿勢、讀書的姿勢,、回答問題的聲音要響亮等等,。教師必須注意從一點一滴的小事抓起，經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)形成自動的行為動作,，要不斷強化,，持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生就會學(xué)會學(xué)習(xí),，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活，會受益終身,。

六,、注重優(yōu)生的培養(yǎng)，抓好后進(jìn)生的補差工作

九（9）班學(xué)生優(yōu)生少,，中等生和差生都比較多,，而作為老師的我,，不應(yīng)該對他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時間去關(guān)心他們,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,，那么整個班級的教學(xué)質(zhì)量都會跟著提高的。因此,，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。

所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有做好這每一個環(huán)節(jié),，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

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