制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級上冊語文教學(xué)計劃人教版 二年級上冊語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇一

本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體?！罢n文”安排了8個單元，每單元4～5課,，共34課,。每單元安排1個綜合練習(xí)，共8個,。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字450個，其中要求會寫的350個,。

本冊教材安排課文34篇,，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元：1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為“祖國篇”,，意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都,、愛中華民族的情感;13～17課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認識社會，明辨是非,，學(xué)會在故事中感悟生活;18～21課為“團結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,，團結(jié)合作;22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心;26～29課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然,，保護環(huán)境;30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點,。本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

我班絕大多數(shù)學(xué)生是外來民工子女，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的主動性和自覺性,，上課自由散漫，很少舉手發(fā)言,，課后經(jīng)常拖欠作業(yè),。把學(xué)語文簡化成“讀讀記記抄抄寫寫”，屬于“信息儲存”的較多,，能“享受學(xué)習(xí)樂趣”的較少,。所以本學(xué)期在學(xué)生習(xí)慣和目的性上要加強教育和監(jiān)督，積極取得家長的配合,。引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施,，應(yīng)時地開展較多的語文綜合實踐活動,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

(2)認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字

(1)準確認讀 450個生字,。會默寫出350個生字,。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、口語交際

(1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

(3)能當眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思,。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、寫話

(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句好、問好和感嘆號,。

四,、教學(xué)措施

1、識字教學(xué)與語言積累相結(jié)合,，盡量體現(xiàn)開放課程理念,。

2、心情日記繼續(xù)寫,，緊密聯(lián)系生活實際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

3,、加強課外閱讀,，每月進行閱讀展示，通過“閱讀小明星”評比,，引導(dǎo)學(xué)生對所讀之內(nèi)容有自己簡單的看法和評價,。

二年級上冊語文教學(xué)計劃人教版 二年級上冊語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇二

一、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題、想問題，友好相處,、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護環(huán)境,、愛護動物,，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值,。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識字課的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對聯(lián),、兒歌等,。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力,。

本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點,。本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

二、教學(xué)目標

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字

（1）準確認讀450個生字，會寫350個生字,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能當眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、寫話

（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好,、問好和感嘆號,。

三、教學(xué)重難點

1,、認識450個字,，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫要規(guī)范、端正,、整潔,、美觀。

2,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

四,、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。

4、教學(xué)時,，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6,、鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

二年級上冊語文教學(xué)計劃人教版 二年級上冊語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇三

1、 內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個專題；多彩的秋天,；學(xué)校生活愛祖國,；怎樣看問題,、想問題；友好相處,、團結(jié)協(xié)作,；關(guān)愛他人；保護環(huán)境,、愛護動物,；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語,、識字,、4—5篇課文及 “語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,。

2,、 教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,，識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。

⑵識字課內(nèi)容豐富,，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣,。有的描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,，有的表達愛國之情的三字經(jīng),，有講思想方法、給人啟迪的成語,，有提倡團結(jié)合作的,，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌,。

⑶課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，具有時代感,，貼近兒童生活,。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,，大幅度地更新了課文，更新率達50％,。課文體裁多樣,。童話、寓言,、詩歌,、散文、故事,、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,，有較強的可讀性和趣味性。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力,。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。教材的呈現(xiàn)方式,，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,。 “語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

本冊教材規(guī)定了識字量認識450個,，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字,，超過規(guī)定的識字量,。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求,，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認,。

1、 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、 認識450個字,，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、 會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、 喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫有興趣,，能把看到的,，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

二年級上冊語文教學(xué)計劃人教版 二年級上冊語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇四

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護環(huán)境,、愛護動物,，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值,。每組教材都包括導(dǎo)語、一五篇地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力,。本冊,，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示舞臺,。八組六篇選讀閱讀。最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認識的字,，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有350個,。這兩種不同要求的字分別在除了“識字”和園地”里也安排了少量要求認識的字。

1．圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點名專題,，識字文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

2．識字多樣,。

識字的專題,，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語,，有表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法,、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的諺語,，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌,。

3．體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,，大幅度地更新了有描寫自然景象的《秋天的圖畫》，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》,、《一分鐘》,，有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》,，有教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人長處,，遇事要多動腦筋的《小柳樹和小棗樹》,、《風娃娃》,、《酸的和甜的》,，有倡導(dǎo)友好相處,，表現(xiàn)尊重個人選擇的《紙船和風箏》,、《稱贊》,、《從現(xiàn)在開始》,，有體現(xiàn)關(guān)心他人的《窗前的氣球》,、《假如》,、《日記兩則》,，有反映人與動物和諧相處的《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》,，有介紹科學(xué)知識和科技成就的《太空生活趣事多》,、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》,。這些息,，蘊含著豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界,，文質(zhì)兼美,，語言典范，學(xué)生愛讀,，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言,，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶,。

4．學(xué)生的生活實際,，著眼于積累語言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實踐能力,。

5．突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強了親和力,。

6．教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

本冊教材規(guī)定了識字量，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認字,，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字,，超過規(guī)定的識字量,。

教科書后面安排了六篇選讀作統(tǒng)一要求，教師在教學(xué)中可以靈活處理,，鼓勵學(xué)生獨立閱讀。

生的個體差異出發(fā),，有些題目不作統(tǒng)一要求,，如，“背誦自己喜歡的部分”,；“上面的詞語,，會寫的我都寫一寫”。展示臺鼓勵學(xué)生隨時展示自己的學(xué)習(xí)成果,，目的在于使所有學(xué)生在已有基礎(chǔ)上都能得到提高與發(fā)展,。這些，都體現(xiàn)了教材內(nèi)容的開放性和彈性,。

1,、政治思想方面通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人,，從小養(yǎng)成環(huán)保意識,，熱愛科學(xué)技術(shù)。

2,、語文知識方面（一）漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借住漢語拼音識字正音，閱讀,。

（二）識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2,、認識常用漢字450個，會寫350個,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析,，不要求書寫,；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字,。

（二）閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀的讀,，做到不出聲，不指讀,。

2,、借助讀物中的圖畫閱讀?；顚嶋H了解,，在閱讀中積累詞語。

3,、閱讀淺近的童話,、寓言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事想法,，并樂于與人交流,。

4、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩,，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。出現(xiàn)的常用標點符號,。在閱讀中，體會句號,、問號,、感嘆號所表達的不同語氣。

6,、積累自己喜歡的成語和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。于3萬字,。

7、喜愛圖書,，愛護圖書,。

（三）寫話

1、對寫話有興趣,，寫自己想說的話,，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想,。

2,、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3,、根據(jù)表達的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。

（四）口語交際

1,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2,、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、聽故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4,、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

6,、有表達的自信心。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表的意見,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合論。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得,。

3,、熱心參加校園、社區(qū)活動,。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

1,、鉆研教材,，認真?zhèn)?/p>

是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,，所以備,。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,，一組一組地鉆研教材,，設(shè)計教學(xué)。同時要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。每組教材圍繞哪個專題,，有哪些內(nèi)容，有哪些要求,，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,、習(xí)慣，怎樣進行教學(xué)設(shè)計,，在體現(xiàn)自主,、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準備，教師要做到心中有數(shù),。

教師要創(chuàng)造性地使用教材,。比如，《黃習(xí)伙伴建議大家收集黃語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容,。教師要根據(jù)當時,、當?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道,?？傊瑒?chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。

2．識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

本冊教材仍遵循識,、寫分步，多認少寫的原則,。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法,、偏旁部要相信學(xué)生能夠獨立識字,，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認識漢字,。鞏固識字是教學(xué)的難點,，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。復(fù)習(xí),、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進行,。如,，做組字、組詞游戲，一起制作生字,、詞語卡片,，互相交流成果。

在寫字教學(xué)上注重學(xué)生規(guī)范書寫生字,，引導(dǎo)他們要字寫美觀,，準確。注重漢字筆畫書寫時的輕重,、起筆,、收筆等，并強調(diào)漢字在田字格中的正確位置,。同時要關(guān)注孩子的書寫時的姿勢,，做到“一拳、一尺,、一寸”,。

3．閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。

在問一定要精心設(shè)計,，問題既要有思考價值,，又要能引起學(xué)生興趣。并且注重學(xué)生拓展思維,，獨立思考,，學(xué)會質(zhì)疑，重視學(xué)生個體的閱讀感受,。尊重學(xué)生的獨特感受,。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間,。注重朗讀指導(dǎo),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。

4．口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

注重日常教學(xué),，而非限制于教材中的八個口語交際。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時,，教師要注意傾聽,，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當?shù)姆绞接枰约m正,，規(guī)范口頭語言,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,，及時給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍,，自由,、愉快地參與口語交際，使他們樂于表達,，使口語交際生生互動,、有目的、有層次的口語交流的過程,。有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。

5.注重孩子的寫話能力培養(yǎng),，繼續(xù)一年級的好習(xí)慣,，要求每個學(xué)生每周至少寫一篇日記。在班級中開設(shè)“妙筆生花”專欄,，展示優(yōu)秀習(xí)作,，培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣。

6．開展豐富多彩的語文實踐活動,。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進學(xué)生走出校門,，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

7.積極營造班級愛閱讀的氛圍。鼓勵孩子多讀量和閱讀量,，提倡孩子每天背誦一首古詩,。

本班共有學(xué)生26人，男生兩極分化比較明顯,?？傮w來講學(xué)生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學(xué)生來說,，看到一篇讀準生字,，并結(jié)合讀生字,。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出,，都比較全面,，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較主動自覺,。學(xué)困生也占了相當?shù)谋壤?。個別學(xué)生有多動癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)會拖拖拉拉,，效率很低，上聽講,，作業(yè)沒能及時訂正,；新對個別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣,。班級學(xué)生的加強,。

二年級上冊語文教學(xué)計劃人教版 二年級上冊語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇五

以第三次全教會的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù);遵循語文教育的'規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,，致力構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)。

(一)教材內(nèi)容

1,、教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。

2,、每組教材都包括“導(dǎo)語”、一課“識字”,，四——五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。

3,、全冊課文34篇，課文不再全文注音,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。全冊要求認識的字有450個,，會寫的字有350個。教材仍遵循識,、寫分步,，多認少寫的原則,。

(二)教材特點

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、識字課內(nèi)容豐富,，形式多樣,。

3、課文的內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，具有時代感，貼近兒童生活,。

4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實踐能力,。

5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強了親和力,。

6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

二(2)班共有36名學(xué)生，其中男生19人，女生17人,。優(yōu)秀生較少，學(xué)困生較多,。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書，認字的數(shù)量極少,。這部分學(xué)生是我本學(xué)期需要監(jiān)督和幫助的對象,。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我和學(xué)生的共同努力下，我們班的同學(xué)會有好成績,。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識450個字,，會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真地聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

(一)教學(xué)重點：

1、會寫350個認識的字,，認識,、讀準字音，認清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。

2,、認識450個常用字，讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語,。

(二)教學(xué)難點：

1、提高識字能力,，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

3,、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)以的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記。

(一)教學(xué)內(nèi)容方面

1,、識字寫字教學(xué),。

(1)鼓勵學(xué)生用自己最喜歡，最習(xí)慣的方法認識漢字,。

(2)發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。

2,、閱讀教學(xué),。

(1)重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。朗讀的方式要多樣,，如分組讀、集體讀,，男女生對讀,、配樂美讀、分角色表演讀等等,。

(2)進行閱讀教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難,，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受,。

(3)精心設(shè)計提問，問題既要有思考價值,，又要能引起學(xué)生興趣,。

3、口語交際教學(xué),。

(1)重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流,。

(2)在平時的課堂教學(xué)中,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,，不斷提高學(xué)生的口語交際能力,。

4,、開展豐富多彩的語文實踐活動。

(1)實踐活動與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,。

(2)帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然,、社會,、生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中,，積極提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

2,、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達到與教學(xué)的同步進行。

3,、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣,。

4、及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

二年級上冊語文教學(xué)計劃人教版 二年級上冊語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇六

一、 基本況：

1,、學(xué)生構(gòu)成：

班 級 人 數(shù) 男 女 轉(zhuǎn) 入

二（1）班 72人 42人 30人 2人

2,、學(xué)生綜合素質(zhì)分析：

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校生活，適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境,，形成了一定的學(xué)習(xí)能力,，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,。但有一部分學(xué)生由于家庭,、社會環(huán)境的影響，行為習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)吃力,，對學(xué)習(xí)缺乏主動性和積極性，有待于今后與家長聯(lián)系,，建立幫教對象,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的語文素養(yǎng)逐步形成與提高,。在教學(xué)的同時注意加大閱讀量,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識字，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的習(xí)慣,，開闊學(xué)生的視野,。

1,、指導(dǎo)思想：

深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育，構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進全面發(fā)展,。

2、教材內(nèi)容簡析：

本冊教材共有八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題、想問題,，友好相處,、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護環(huán)境,、愛護動物,，熱愛科學(xué)。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”,、四~五篇課文以及“語文園地”。全冊教材共有八個識字,，有成語,、詞語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。全冊34篇課文,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動,，對學(xué)生有較強的吸引力。八個“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語交際、展示臺,。

3,、教材地位及聯(lián)系：

本冊教材是低年級段的拼音與識字的繼續(xù)、提高,，同時又是中年級段閱讀教學(xué)的基礎(chǔ),。這一冊教材主要是引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的識字方法、規(guī)律在生活中自主識字,、積累語言,、運用語言，從而為中年級的篇段訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ),。

4,、教學(xué)重點：

（1）識字、寫字,。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識與識字規(guī)律在生活中自主識字,，積累語言。

（2）重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，注重學(xué)生的閱讀感受,。

5,、教學(xué)難點：

（1）鞏固識字，積累詞語,，正確運用詞語,。

（2）正確流利地朗讀課文。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字正音。

2,、認識450個字,，會寫350個字。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,，養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號,、嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與他人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在生活中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

1、要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。本冊教材以專題整合內(nèi)容,，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,。教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)當時,、當?shù)睾捅景鄬W(xué)生的實際,，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道。

2,、識字和寫字,。

教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法,、偏旁部件記認字形,。

3、閱讀教學(xué),。

首先重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。鼓勵學(xué)生獨立思考、質(zhì)疑部難,，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受,。在課堂教學(xué)中，對提問要精心設(shè)計,，問題既要有思考價值,，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

4,、口語交際。

教學(xué)時要注意創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流，以適當?shù)姆绞接枰约m正,，及時給予肯定,，使學(xué)生思維更加活躍，自由,、愉快地參與口語交際,。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動,。

充分利用語文課程資源和遠程教育網(wǎng)絡(luò)資源,，開展豐富多彩的實踐活動，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

1,、倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建交流平臺,，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

2、以“識字”教學(xué)為重點,，以“鞏固識字”為難點,，構(gòu)建大語文教學(xué)觀，在生活中學(xué)語文,、用語文,。教

學(xué)中應(yīng)加強開放性，向?qū)W校生活開放拓展,、向家庭生活開放拓展,、向社會生活開放拓展，使學(xué)生從小了解社會,、參與社會,，培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力。

3,、立足全面發(fā)展,，體現(xiàn)三個維度。

凸現(xiàn)“情感,、態(tài)度,、價值觀”，關(guān)注“過程與方法”,，落實“知識與能力”,。既以學(xué)生的發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德,、情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,。加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練,，重視學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，在自主,、合作,、探究性的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和掌握知識的規(guī)律與學(xué)習(xí)方法,。

1,、以課程標準為基本依據(jù)，明確評價目的,，采用開放,、多元,、多樣的評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、興趣,、習(xí)慣、方法,、知識與技能,、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題的能力發(fā)展狀況等方面進行檢測和評價,。

2,、評價注重過程性評價，可通過觀察,、訪談,、問卷、課堂即時評價,、特長展示,、作業(yè)批閱、實踐操作,、社會調(diào)查,、成長記錄等形式考察和評價學(xué)生，使評價成為促進學(xué)生發(fā)展的過程,。

結(jié)合本冊教材中的口語交際與展示,，本學(xué)期安排兩次實踐活動：

1、我是小導(dǎo)游,。請學(xué)生介紹自己去過的風景名勝,，

2、有趣的動物,、植物,。

見前面進度表。

二年級上冊語文教學(xué)計劃人教版 二年級上冊語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇七

該教材構(gòu)建了開放,、動態(tài)的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的合作模式,，注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。教材設(shè)計了八個專題，圍繞專題綜合組織了八組教材,。它們是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國,，如何看待和思考問題,，友好相處，團結(jié)合作,，關(guān)心他人,，保護環(huán)境，熱愛動物,，熱愛科學(xué),。每個主題涵蓋的范圍很廣，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特征，具有一定的德育價值,。

每組教材包括導(dǎo)論,、一節(jié)“識字”課、四五篇課文和“中國園林”,。各部分相互聯(lián)系,，形成一個有機整體。識字的形式多種多樣,，有文字,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等等,。全書共34篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動,，對學(xué)生有很強的吸引力。全文沒有全文注音,，但復(fù)音詞與正文注音,，新詞列在當前頁面下，有漢語拼音和賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生注意,。“中國花園”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、積累,、口頭交流和展覽臺,。八組課文后，安排六篇精選課文,，供學(xué)生課后閱讀,。最后是兩個詞表。第一個詞表是全卷需要知道的450個單詞,；需要350個字符才能寫,。除了“識字”和課文外，“中華園”里還安排了少量需要知道的單詞,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音,。

2,、認識450字，寫350字,。要求識別出的單詞能準確讀出發(fā)音,，結(jié)合單詞和句子理解意思，不做字體分析,，不寫,。要求能寫的字能準確讀音，認字體,，理解意思,，寫對，練習(xí)在口頭和書面表達中的應(yīng)用,。有主動閱讀的欲望,，在生活中獨立閱讀。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、正確、整潔,。

3,、會用詞序搜索法，學(xué)會用偏旁搜索法查字典,，培養(yǎng)獨立素養(yǎng)的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀感興趣,，學(xué)會用普通話正確、流利,、動情地讀課文,。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段,。

5、能夠通過聯(lián)系語境和實際生活來理解文本中單詞和短語的含義,，并在閱讀中積極積累單詞和短語,。

6、能夠閱讀簡單的課外讀物,，并與他人交流,。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣。

7,、知道課文中常用的標點符號。學(xué)會用句號,，問號,，感嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣和樂于與人交流的意識,，能夠認真聽別人說話，理解主要內(nèi)容,，主動與人交談,，講小故事和故事。說話自然禮貌,。

9,、對寫作感興趣，能夠?qū)懴伦约旱乃娝?。愿意用閱讀中學(xué)到的單詞,，用生活寫出來。了解日記的格式,，學(xué)會寫日記,。

1、在教學(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)新詞,，找出新詞和熟悉詞之間的聯(lián)系，用所學(xué)的識字方法和部首識別字形,。

2,、在素養(yǎng)要求上，不要“一刀切”,，要承認學(xué)生的個體差異,。確保底部有保證，頂部沒有封頂,，讓個別學(xué)生發(fā)展更多,。

1,、閱讀教學(xué)，首先要注意朗讀的引導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生在正確流暢閱讀的基礎(chǔ)上讀出自己的感受,。讓學(xué)生在充分閱讀和理解的基礎(chǔ)上，從啟蒙中走出來,，用語感去閱讀,。朗讀有多種形式，如小組朗讀,、小組朗讀,、男女生朗讀、優(yōu)美音樂朗讀,、不同角色表演朗讀等等,。

2、在閱讀教學(xué)中,，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生獨立思考,，提問和提問，鼓勵學(xué)生表達自己的閱讀感受,。要給學(xué)生足夠的時間學(xué)習(xí)和交流閱讀,。要尊重學(xué)生的獨特感受，不要拘泥于教材中的小技巧,，只要合理就肯定學(xué)生的感受,。

3、在課堂教學(xué)中,，問題必須精心設(shè)計,，既要有思維價值，又要引起學(xué)生的興趣,。鼓勵學(xué)生相互釋疑,、相互合作，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考,、勤于提問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

教材中的八大口語交際內(nèi)容與這個群體的話題息息相關(guān),，貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話可說。

1,、在教學(xué)中,，要注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引導(dǎo),，讓學(xué)生自由交流,。

2、學(xué)生交流時,，教師要注意傾聽,，找出語言疾病，用適當?shù)姆椒m正,，規(guī)范口語,。教師還應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，并給予及時肯定,，使學(xué)生思維更加活躍,，自由愉快地參與口語交際，使口語交際成為師生互動,、生生互動,、有目的、有層次的口語交際過程,。

3、除了專門的口語交際課,，教師在平時的課堂教學(xué)中有意識地訓(xùn)練學(xué)生,。

二年級上冊語文教學(xué)計劃人教版 二年級上冊語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇八

班級中大多數(shù)學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，基本能做到安靜,，專心地聽講，而且也初步具備了一定的識記能力,。課堂上,，學(xué)生發(fā)言大膽，是小老師帶讀生字,、討論問題你一言我一語,，逐步學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，更能夠運用許多方法來記漢字,。

如：加部首法,，合字法，去筆畫和加筆畫法,。班級中一些比較差的學(xué)生,，也開始大膽發(fā)言了。因為他們嘗到了成功的滋味,。但也有個別學(xué)生,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣,。如：顧佳冬,、沈竹君等,。本學(xué)期要加強培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要針對學(xué)生的實際,，教材的特點,，從教學(xué)思想、教材,、教學(xué)方法和手段等問題來努力提高課堂教學(xué)的效益,，提高學(xué)生的素質(zhì)。

1,、達到本冊教材所要求的目標,。

2、全班合格率達100%

3,、期末考試成績,，爭取超聯(lián)考平均分。

4,、拓寬學(xué)生的思路,，培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的解題方法。

1,、認真?zhèn)湔n,，提高35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。狠抓識字教學(xué),，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,。利用多種途徑識字，開展識字比賽,，并注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、利用游戲,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí),、識字興趣。在教好教材的基礎(chǔ)上,，注意拓展學(xué)生的課外知識,。

3、充分利用多媒體,，幫助學(xué)生理解課文,，并利用多媒體拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識,。個別學(xué)生需每節(jié)課后及時幫助消化,。

4、做好對差生的補缺補差工作，縮短學(xué)生之間的差距,，從而提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

本冊教材在一二兩冊教材的基礎(chǔ)上，繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識寫分流”的編寫原則,，堅持“早識字,，多識字，快識字,，開放識字,，自主識字”和“在識字中加強閱讀，提高自主識字能力,，在閱讀中鞏固識字,，積累豐富的語言材料”的編寫理念，倡導(dǎo)以自主參與,、合作探究,、親身體驗和課內(nèi)外結(jié)合為標志的新的教學(xué)方式。本冊教材的編寫意圖和基本特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面,。

1,、自主識字，走近閱讀,，教學(xué)重心逐步從識字向閱讀過渡,。本冊教材除一二單元仍安排“讀課文識字”外，三四單元安排了“讀課文了解內(nèi)容”,，五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”，七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓(xùn)練,，使學(xué)生在自主識字和鞏固識字的同時,，逐步學(xué)會抓住課文的主要內(nèi)容，通過圈劃詞句來理解課文,，積累精彩的語言材料,，學(xué)習(xí)邊讀邊想，養(yǎng)成善于思考,，善于提出疑問的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教材這樣安排，是要使二年級的教學(xué)重心完成從識字向閱讀的過渡,。

2,、啟發(fā)思考，學(xué)習(xí)表達,，鼓勵學(xué)生說自己想說的話,，在說話練習(xí)中提高語言本套教材是按“識寫分流”的方法編寫的。學(xué)生寫字和書面表達的訓(xùn)練會比以往推遲一些。本冊教材繼承了前兩冊教材的編寫思路,，仍然為每篇課文設(shè)計了說話練習(xí),，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造說話的條件，提供說話的機會,，讓學(xué)生在說話實踐中學(xué)習(xí)語言,，運用語言。

3,、注重積累,。加強運用，引導(dǎo)學(xué)生參加語言實踐活動,。注重積累和加強運用,，是新時期語文教學(xué)的兩大特點，也是二期課程教材改革的重點,。本冊教材的編寫繼續(xù)貫徹“署文學(xué)習(xí),，重在積累”的思想，幫助學(xué)生積累豐富的語言材料,。編入教材的必讀課文58篇,，古詩16首，要求識記生字500個,，積累詞語491個,，熱記名人名言24句。此外,，為了豐富和擴大學(xué)生的詞匯量,，教材還通過練習(xí)編寫，引導(dǎo)學(xué)生在積累各種詞語上下功夫,。

二年級上冊語文教學(xué)計劃人教版 二年級上冊語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想篇九

我們班共有學(xué)生61人,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面有很大的差別,。特別是有個別學(xué)生的基礎(chǔ)差，嚴重的影響了班級的整體成績,。針對這種情況,，我將根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，對學(xué)生的了解較全面的特點,，大膽的選用因人而異的復(fù)習(xí)方法,，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實的優(yōu)秀生，約30人,，注重于能力的拔高,，對學(xué)困生約10人進行最基礎(chǔ)的字詞練習(xí)為主,。同時逐漸扭轉(zhuǎn)他們敷衍塞責、不認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。使大家都能在期末的復(fù)習(xí)工作中有所收獲，成績有所提高,。

1,、區(qū)別形近字、音近字,、多音字,，并能用其組詞。

2,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,，變換形式進行填空練習(xí)。

3,、古詩的吟誦和填空練習(xí),。

4、重點課文的理解和閱讀練習(xí),。以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,，了解閱讀的基本方法,。

5、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練,，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語,。6、用部首查字典練習(xí),。

6,、看圖，寫幾句話,。

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔,，講練結(jié)合,，精講精練。避免讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶,，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

1,、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作,。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,，增強學(xué)生的記憶力,。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,，布置自主性作業(yè),，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律,。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀力。

5,、以看圖寫話為核心,，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。