時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

職高高三語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 中職高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇一

1,、主體思想：依照循序漸進(jìn)、難以結(jié)合的原則,，注重基礎(chǔ),，強(qiáng)調(diào)方法,，提升能力。

2,、復(fù)習(xí)輪次安排：本屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪：

第一輪(xx年9月—xx年3上旬“市一?！?專(zhuān)題專(zhuān)練,，逐項(xiàng)過(guò)關(guān),。

第二輪(xx年3初—xx年4月底)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，查漏補(bǔ)差,，根據(jù)高考新動(dòng)向,，調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)。

第三輪(xx年5月初—xx年6月初)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧指導(dǎo)與心理疏導(dǎo),，提高實(shí)戰(zhàn)能力,。

本校學(xué)生定位于四類(lèi)學(xué)校,，總體上基礎(chǔ)差較差,，且學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),，在語(yǔ)文學(xué)科上的主要表現(xiàn)在：

（1）語(yǔ)文整體素養(yǎng)差，基礎(chǔ)書(shū)寫(xiě)表達(dá)能力較為薄弱,；

（2）閱讀面狹小，理解能力差,，且缺乏獨(dú)立思考能力,；

（3）對(duì)待語(yǔ)文的態(tài)度不夠重視,，學(xué)習(xí)欠缺積極性,；

所以,，復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)立足學(xué)生實(shí)際,，抓基礎(chǔ)，抓落實(shí),，抓復(fù)習(xí)的有效性。努力讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中有所得，逐步培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣,。

1、語(yǔ)言知識(shí)

（1）語(yǔ)音：《普通話(huà)異讀詞審音表》,，課下注解,、課后附錄,。關(guān)注多音字,、形聲字、統(tǒng)讀字,、易混字的讀音。

（2）字形：《第一批異形詞整理表》,，辨析音、形相近的字,。

（3）詞語(yǔ)：掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)知識(shí),，注重熟語(yǔ)的積累及正確使用,，重點(diǎn)掌握常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型,。

（4）病句：熟練掌握《考試說(shuō)明》中的六種類(lèi)型,，培養(yǎng)分析能力,，總結(jié)辨析方法,。

2、語(yǔ)言運(yùn)用

復(fù)習(xí)常見(jiàn)類(lèi)型,，關(guān)注新題型,，多做創(chuàng)新題,；貼近生活,，注重實(shí)用,；多做多練，學(xué)會(huì)表達(dá),。

3、名句名篇

名句名篇重點(diǎn)在課內(nèi)，以《xx浙江省高考考試說(shuō)明》為指導(dǎo),，課外適當(dāng)擴(kuò)展,，讀、背,、默不間斷。

4、現(xiàn)代文閱讀

培養(yǎng)閱讀興趣,，建立閱讀意識(shí),。準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容,，把握觀點(diǎn)主旨是關(guān)鍵,；總結(jié)不同類(lèi)型文章的閱讀方法和規(guī)律，熟練掌握答題技巧,。

5,、古詩(shī)鑒賞

廣泛閱讀，加強(qiáng)積累,，進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點(diǎn)撥，授之以漁,，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

6,、文言文閱讀

注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，注重翻譯與短句訓(xùn)練,，強(qiáng)化語(yǔ)境意識(shí),，能分析概括文中觀點(diǎn)、態(tài)度,、領(lǐng)悟人物形象,，體會(huì)表達(dá)技巧及語(yǔ)言特色。

7,、寫(xiě)作訓(xùn)練

第一學(xué)期按文體分別訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本規(guī)律及寫(xiě)作技巧,，并訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)能力,，每二至三周一次,，注重指導(dǎo)與評(píng)講；第二學(xué)期與考試結(jié)合,，按題型訓(xùn)練速度,，精講精練，注重積累時(shí)事焦點(diǎn)方面素材,。

1、選好配套資料,，以考點(diǎn)為專(zhuān)題組織教學(xué)內(nèi)容。

2,、以明確集中的復(fù)習(xí)目標(biāo)來(lái)安排教學(xué),，以解題思路和方法指導(dǎo)為重點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。

3,、要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同類(lèi)型設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，上好每一節(jié)課,。

①知識(shí)復(fù)習(xí)課。

各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→歸納知識(shí)要點(diǎn),、弄清高考命題角度→典型例題訓(xùn)練→評(píng)講點(diǎn)撥解題思路、歸納做題方法→遷移訓(xùn)練（包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題）,。

②閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課,。

課前布置預(yù)習(xí)（要求學(xué)生閱讀并完成文后試題）→上課第一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章（全文和各個(gè)局部寫(xiě)了什么，文章思路和結(jié)構(gòu),，文章重點(diǎn)和特點(diǎn)）→上課第二環(huán)節(jié)進(jìn)入答題，進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)（要求學(xué)生通讀題目,，把握每個(gè)命題指向,；審清每個(gè)試題的題意,，明確解答要求；鎖定每個(gè)題目的研讀區(qū)間,，探究答案；分析解答要點(diǎn),，規(guī)范表述）→課末小結(jié)環(huán)節(jié),，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè),。

③綜合試卷評(píng)講課,。

評(píng)講試題要走出“對(duì)答案”和“就題論題”的教學(xué)模式,。評(píng)講時(shí),，一要注意突出重點(diǎn)。錯(cuò)誤面大的題目,、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目,、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評(píng)講的重點(diǎn),。二要注意將錯(cuò)誤原因的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解答結(jié)合起來(lái)，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化和運(yùn)用知識(shí)的作用,。

④作文指導(dǎo)課

作文指導(dǎo)與訓(xùn)練，既要分散又要相對(duì)集中,，既要系統(tǒng)化又要系列化,。即作文指導(dǎo)與訓(xùn)練分成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的板塊（即系列化），穿插于各項(xiàng)專(zhuān)題復(fù)習(xí)之間,，每次訓(xùn)練要保證相對(duì)集中的時(shí)間對(duì)某一板塊進(jìn)行整體指導(dǎo)（即系統(tǒng)化）,。

4,、給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍,，不選錯(cuò)題、無(wú)答案題,，對(duì)偏題,、過(guò)難題做適當(dāng)處理。

5,、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,，采取對(duì)缺差情況采取補(bǔ)救措施

每次模擬考試之后要認(rèn)真采集數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生個(gè)體和班級(jí)集體情況進(jìn)行質(zhì)量分析,，全面清楚地了解每個(gè)小題的答題情況和每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對(duì)一個(gè)階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。

1,、強(qiáng)化合作意識(shí),。

做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，資源共享,。教師分工負(fù)責(zé)相關(guān)專(zhuān)題，全體老師集體討論,，力爭(zhēng)為學(xué)生提供最新的學(xué)習(xí)素材,；研究復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn),。

2,、注重備考研究。

要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項(xiàng),，要明確目標(biāo),，逐項(xiàng)對(duì)照,，務(wù)求落實(shí)；對(duì)《考試說(shuō)明》中新修訂的內(nèi)容,，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo),，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路,。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu),，研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點(diǎn),，理清知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)教與考,、教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用,，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息,；積極參加省市縣各項(xiàng)教研活動(dòng)和校際交往,，最大限度的獲取有用信息,，指導(dǎo)備考工作。

3,、講究復(fù)習(xí)方法,。

教師要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的命題規(guī)律和各種題型的做題方法，力求教學(xué)能達(dá)到舉一反三的效果,。尤其是主觀題的訓(xùn)練,，不能只停留在教師宣布“參考答案”上,，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路,，并互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣,，不僅“知其然”，還“知其所以然”,，掌握答題的規(guī)律,，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

4、培養(yǎng)良好習(xí)慣,。

培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范的習(xí)慣,。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整,，筆畫(huà)清晰,，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生不因書(shū)寫(xiě)問(wèn)題而失分,。

培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)看報(bào)來(lái)開(kāi)拓視野,、了解時(shí)代信息,、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格,、章法技巧,，為寫(xiě)作積累素材,，補(bǔ)充新鮮血液,。

培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生即時(shí)把高三生活中的所見(jiàn)所聞,、所思所感所悟不拘形式地寫(xiě)下來(lái)，這既可舒緩壓力,，又可積累寫(xiě)作素材，達(dá)到練筆的目的,。

5,、重視扶優(yōu)補(bǔ)差

①教師要對(duì)每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解,，注意點(diǎn)面的結(jié)合，讓差生有進(jìn)步,，讓優(yōu)生有突破,，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教,。我們學(xué)校的學(xué)生，優(yōu)秀的畢竟是較少,，提高總體成績(jī)還要花大功夫。雖然很難將學(xué)生的語(yǔ)文能力提高到一個(gè)比較高的層次,，但可以減少一些非智力因素的影響,，變可得分為必得分。比如,，作文方面,，在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中我們堅(jiān)決杜絕“未完篇”，盡量少些錯(cuò)別字,，注重訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)工整等等。

②課堂上,，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問(wèn)題,；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),，教師要當(dāng)面批改,，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo),。對(duì)差生，采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的.方法,，以新帶舊,，以舊促新，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，增強(qiáng)學(xué)好語(yǔ)文的信心,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

③組織課外輔導(dǎo),，對(duì)于優(yōu)等生,，18選6課程的開(kāi)設(shè),，在每周定期對(duì)優(yōu)、差生進(jìn)行輔導(dǎo),，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，對(duì)掌握特別差的學(xué)生,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

職高高三語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 中職高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二

這學(xué)期我繼續(xù)教重點(diǎn)文科班和普通文科班,，但是兩個(gè)班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)熱情有很大的差異。從放假前期末考試成績(jī)來(lái)看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況存在以下問(wèn)題：文1班成績(jī)較好,，而文2班學(xué)生的水平還比較低,，情況參差不齊,。從思想上來(lái)說(shuō),，文一班的學(xué)生大部分心理素質(zhì)都很好,，大部分都有很強(qiáng)的進(jìn)取精神和取得好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望。然而,，他們中的一些人害怕艱難,，只想不愿意付出。另外,，他們年輕無(wú)知,，自控能力弱,，有時(shí)達(dá)不到老師的要求。文二班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，只有少數(shù)學(xué)生知道如何努力學(xué)習(xí),，能完成老師留下的作業(yè),。但總的來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的學(xué)生都存在以下問(wèn)題：

(1)沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系,；

(2)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足；

(3)看的不多,，知道的不多,，導(dǎo)致不支持升值、擴(kuò)張,、創(chuàng)新；

(4)對(duì)中文答題缺乏規(guī)范意識(shí),。

高中語(yǔ)文第五冊(cè)教材的教學(xué)已經(jīng)完成,，并對(duì)閱讀書(shū)中的一些重要文章進(jìn)行了研究，以充分利用閱讀書(shū)籍,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣。通過(guò)比較,、分析和歸納,，我們可以借鑒或吸收有用的養(yǎng)分，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力

通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)情況的分析和教學(xué)計(jì)劃的安排,，我準(zhǔn)備深入備課，根據(jù)學(xué)習(xí)情況實(shí)施有效的教學(xué)方法,，不斷探索課堂教學(xué)的藝術(shù)性和有效性,，以保證教學(xué)質(zhì)量,。在作業(yè)批改方面,，要堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)要求，通過(guò)實(shí)踐加強(qiáng)落實(shí),，提高書(shū)面表達(dá)能力,，爭(zhēng)取對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行精細(xì)修改,，盡可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面批評(píng),。做好考試命題、考試,、閱卷、分析評(píng)論,、考后總結(jié)和思想指導(dǎo)工作,。爭(zhēng)取讓學(xué)生考一次,，提高智力。

在此期間,，我還計(jì)劃充分利用早期的自學(xué)時(shí)間,，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二記憶的課文和課本中出現(xiàn)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，做好高一高二第一輪文言文復(fù)習(xí),，利用自習(xí)課的時(shí)間充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，分組發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，從而在本學(xué)期末完成語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ),，提高語(yǔ)文能力,。

此外,，計(jì)劃采用“一優(yōu)一劣”的“一幫一行動(dòng)”,，請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓落后學(xué)生學(xué)習(xí),。在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生的思維和方法去影響后進(jìn)生。并建立優(yōu)秀學(xué)生檔案,，列出每次考試的成績(jī),，分析每次考試的得失,，以此出現(xiàn)語(yǔ)文尖子生。

本著與時(shí)俱進(jìn)的理念,，堅(jiān)持在線學(xué)習(xí),，盡可能多寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行交流,，不斷提升自己,。我也向其他老師學(xué)習(xí),，研究教學(xué)方法，討論教學(xué)設(shè)計(jì),，備課充分,。此外,，我還積極參加教研室教研室組織的各種活動(dòng),。努力從各方面提升自己,。

總之，新的義素：

1,、研究考試大綱,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),。認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)大綱和考試須知，認(rèn)真做了近十年的語(yǔ)文試題,，試圖找到一些考試規(guī)律，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，并及時(shí)實(shí)施,。

2.抓緊專(zhuān)題復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ),。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)。

3.開(kāi)展培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和彌補(bǔ)差生工作,，實(shí)行分層教學(xué),。針對(duì)不同的學(xué)生,，采用“區(qū)別對(duì)待、分層教學(xué),、全民參與”的教學(xué)方法,。

4.實(shí)施問(wèn)題教學(xué)提高教學(xué)效率,。教學(xué)中要抓住學(xué)生的問(wèn)題,，目的明確,，突出實(shí)效。

我們希望以最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間換取效率,。

1.復(fù)習(xí)重點(diǎn)是學(xué)年計(jì)劃表的內(nèi)容，根據(jù)高考試卷的結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成的第一階段如下：

先《三維》古詩(shī)文,，先上課再下課,，先基礎(chǔ)再拓展,；《三維》討論文章專(zhuān)題閱讀練習(xí)和選讀課文專(zhuān)題練習(xí)；《三維》基礎(chǔ)知識(shí)語(yǔ)言應(yīng)用專(zhuān)題練習(xí),。

2.精心為學(xué)生挑選優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練題,，力求舉一反三,，提高效率,。

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)規(guī)律、問(wèn)題解決規(guī)律和問(wèn)題解決方法，特別是在梳理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練時(shí),，教師不僅要讀出答案,，還要對(duì)習(xí)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)解決學(xué)生的主要實(shí)際問(wèn)題,，告訴學(xué)生提問(wèn)者的意圖,、目的和常用方法，幫助學(xué)生理清思路,，教會(huì)他們解決問(wèn)題的方法。

4.語(yǔ)文靠積累,，能力的提高不是一蹴而就的。忙碌的學(xué)生中，學(xué)生總是忽視語(yǔ)文,。為了贏得課外時(shí)間,，老師應(yīng)該嚴(yán)格檢查，確保學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中有時(shí)間學(xué)習(xí)漢語(yǔ),。

5.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。如果你沒(méi)有足夠的“量”閱讀積累，你想通過(guò)測(cè)試訓(xùn)練,。

職高高三語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 中職高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期是高三語(yǔ)文第一輪知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，結(jié)合各知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)行優(yōu)化組合,，瞄準(zhǔn)高考要求，精講勤練,，以求在第一輪就夯實(shí)相關(guān)的高考知識(shí)點(diǎn)，為全面強(qiáng)化復(fù)習(xí)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過(guò)兩年的高中語(yǔ)文訓(xùn)練,，但情況仍然不容樂(lè)觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，閱讀能力,、分析鑒賞能力以及對(duì)文章整體感知的能力堪憂(yōu),，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文，所以,，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專(zhuān)題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱,，考試說(shuō)明，研究新課程,，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài),，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作,。

2,、解讀高考試卷，研究命題角度,。20xx年全國(guó)高考共有17份語(yǔ)文試卷,，其中全國(guó)卷2份,，自主命題的省15份,。認(rèn)真解讀這17份高考試卷，研究同一考點(diǎn)不同的命題角度,，對(duì)全面理解考點(diǎn)內(nèi)涵和命題思路,，設(shè)計(jì)考點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)內(nèi)容有特殊的指導(dǎo)作用,。

3,、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同努力,，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。

4,、配合教研室,、教研組，開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作并積極參加教科研活動(dòng),。

1、本學(xué)期主要完成高考第一輪復(fù)習(xí)步驟：

（1）完成1——6冊(cè)文言文課文復(fù)習(xí),，并結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),，為第二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)資料采用《步步高高考總復(fù)習(xí)》以及<5年高考>中近年的高考題,。

（2）以古詩(shī)鑒賞,、文言文閱讀翻譯,、科技說(shuō)明文及社科文閱讀、散文（短小說(shuō)）閱讀鑒賞四個(gè)專(zhuān)題為主,。

（3）穿插語(yǔ)音,、字型,、詞語(yǔ),、熟語(yǔ)、病句,、語(yǔ)言表達(dá)六個(gè)專(zhuān)題的練習(xí)講評(píng)。

2,、第二輪復(fù)習(xí)：3月中旬至4月中下旬強(qiáng)化專(zhuān)題復(fù)習(xí)

3、第三階段：4月中下旬——5月30日

⑴以綜合練習(xí)主。

⑵根據(jù)統(tǒng)考和本校情況,，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

⑶考試大綱變化的內(nèi)容強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。

⑷考前應(yīng)試技巧指導(dǎo),。

4,、“寫(xiě)作”復(fù)習(xí)計(jì)劃單列，貫穿三個(gè)階段復(fù)習(xí)始終

⑴堅(jiān)持每周定時(shí)作文訓(xùn)練,。

⑵精批與略批相結(jié)合，積累作文評(píng)講素材,，以評(píng)講為重點(diǎn)加強(qiáng)二次指導(dǎo)。

⑶強(qiáng)化良好寫(xiě)作習(xí)慣養(yǎng)成：審題、立意,、構(gòu)思、列提綱,、成文,；一小時(shí)快速完成；書(shū)寫(xiě)規(guī)范端正清晰,。

⑷在掌握各種文體基本寫(xiě)法的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短強(qiáng)化擅長(zhǎng)文體的寫(xiě)作。

⑸形成“寫(xiě)作”復(fù)習(xí)系列,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n

以考點(diǎn)專(zhuān)題組織教學(xué)內(nèi)容,，安排配套資料，重在指導(dǎo)方法,，設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié),，是高三備課的主要內(nèi)容。

⑴復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確集中,。

一個(gè)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，一般都要幾個(gè)課時(shí)完成，因此每個(gè)課時(shí)的復(fù)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容應(yīng)該有明確的分工,；在每個(gè)課時(shí)達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，還應(yīng)該用一個(gè)課時(shí)整體把握這個(gè)專(zhuān)題的知識(shí)能力方法要求。例如文言文閱讀用5課時(shí)復(fù)習(xí)，第一課時(shí)復(fù)習(xí)實(shí)詞,，第二課時(shí)復(fù)習(xí)虛詞,，第三課時(shí)復(fù)習(xí)特殊句式，第四課時(shí)復(fù)習(xí)翻譯,，第五課時(shí)綜合以上知識(shí)整體把握文章內(nèi)容和表達(dá),。

⑵訓(xùn)練材料要精選精編。

要配套安排好每節(jié)課的課前預(yù)復(fù)習(xí)訓(xùn)練材料,、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練材料和課外遷移訓(xùn)練材料,。要精心挑選兩周一測(cè)的綜合試卷。要注意收集和改編與高考命題思想相吻合的作文訓(xùn)練題,。要把全國(guó)和省市高考卷、模擬卷作為訓(xùn)練材料，發(fā)揮這些材料的權(quán)威性,。給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍,，杜絕錯(cuò)題,、無(wú)答案題和編題、過(guò)難題,。

⑶教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要突出解題思路和方法指導(dǎo),。

備課時(shí)要注重研究：所要復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)的呈現(xiàn)方式,、老師講解到位透徹的度、解讀試題的思路和解題方法,。例如病句的識(shí)別，一般用兩個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí),，1.5課時(shí)識(shí)別“結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤”類(lèi)病句，0.5課時(shí)識(shí)別“語(yǔ)意性錯(cuò)誤”類(lèi)病句,。復(fù)習(xí)“結(jié)構(gòu)性錯(cuò)誤”病句識(shí)別,，應(yīng)該在讓學(xué)生自主識(shí)別病句實(shí)例的基礎(chǔ)上分析概括造成病句的原因（即病句類(lèi)型）,，然后再指導(dǎo)矯治方法,。

2、認(rèn)真上課

要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同課型特別設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，珍惜課堂復(fù)習(xí)的每一分鐘,，實(shí)現(xiàn)師生合作互動(dòng),。

⑴知識(shí)復(fù)習(xí)課,。

各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→知識(shí)要點(diǎn)高考命題角度歸納→典型例題訓(xùn)練→評(píng)講點(diǎn)撥解題思路和方法歸納→遷移訓(xùn)練（包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題）,。

⑵閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課。

課前布置預(yù)復(fù)習(xí)（課上講練的文章預(yù)先發(fā)下,，要求學(xué)生閱讀并完成文后試題）→上課一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章（全文和各個(gè)局部寫(xiě)了什么,，文章思路和結(jié)構(gòu),，文章重點(diǎn)和特點(diǎn)）→進(jìn)入答題環(huán)節(jié),，進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)（要求學(xué)生通讀題目，把握每個(gè)命題指向；審清每個(gè)試題的題意,，明確解答要求,；鎖定每個(gè)題目的研讀區(qū)間,，探究答案；分析解答要點(diǎn),，規(guī)范表述）→課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè),。

⑶綜合試卷評(píng)講課。

評(píng)講試題要防止對(duì)答案和就題論題的情況,。評(píng)講課,，一要注意突出重點(diǎn),。錯(cuò)誤面大的題目,、分值大而得分率不高的題目,、新題型的題目,、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評(píng)講的重點(diǎn),。二要注意將錯(cuò)誤原因的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解答結(jié)合起來(lái)，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化知識(shí)鞏固和運(yùn)用的作用,。

⑷作文指導(dǎo)、講評(píng)課,。

本學(xué)年大約可以搞20次左右的定時(shí)作文訓(xùn)練,，每次作文訓(xùn)練后經(jīng)過(guò)精批和略批,，按照每次訓(xùn)練要求積累評(píng)講素材,，然后用一節(jié)課評(píng)講，評(píng)講的重點(diǎn)是每次作文訓(xùn)練的要點(diǎn),，如第一次的要求是如何達(dá)到基準(zhǔn)分,，評(píng)講內(nèi)容就是“不走題、三基本（中心基本明確,、語(yǔ)言基本通順、結(jié)構(gòu)基本完整）”,。

3,、認(rèn)真布置、批閱和評(píng)講作業(yè),。每課必布置課外訓(xùn)練作業(yè)，布置課外作業(yè)必批閱,，批閱后必評(píng)講。

4,、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，采取后續(xù)措施,。

5、認(rèn)真進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。個(gè)別輔導(dǎo)的對(duì)象主要是三種對(duì)象：一是語(yǔ)文基礎(chǔ)較好的學(xué)生（主要是提升作文水平）,，二是本一,、本二預(yù)測(cè)線上的臨界學(xué)生,，三是對(duì)語(yǔ)文學(xué)生缺乏信心的困難生。

雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭躍。在xx屆高三踏上征途之時(shí),，我們新一屆高三語(yǔ)文備課組全體教師堅(jiān)信，在校長(zhǎng)室,、年級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體師生的共同努力下，xx屆高三語(yǔ)文一定會(huì)在高考中取得優(yōu)異的成績(jī),。

職高高三語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 中職高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇四

以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以20xx中《考試說(shuō)明》和《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》為基礎(chǔ),，充分發(fā)揮備考小組的集體智慧,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，加強(qiáng)訓(xùn)練，增強(qiáng)課堂教學(xué)效率,，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素質(zhì)和應(yīng)試能力,，提高學(xué)生審題和應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，實(shí)施全面,、科學(xué),、高效的備考,。

1.一輪評(píng)審注重基礎(chǔ),，第二輪評(píng)審應(yīng)在一輪評(píng)審的基礎(chǔ)上進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，評(píng)審關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn),，并建立知識(shí)體系。三輪復(fù)習(xí)以試題訓(xùn)練為重點(diǎn)，強(qiáng)化應(yīng)試能力,。

2.梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法,，提高審題能力,，規(guī)范答題要求，強(qiáng)化踩分意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力。

3.加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

1.以教材為載體，鞏固學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，提高學(xué)生語(yǔ)文能力和素養(yǎng),。

2.緊密跟隨課堂知識(shí)，整理鞏固相關(guān)考點(diǎn),，落實(shí)教學(xué)大綱的各項(xiàng)背誦要求,，做好名人名言和文學(xué)常識(shí)的聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試,。

3.注重閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練，特別注重各類(lèi)題型解題方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生使答案規(guī)范化。

4.認(rèn)真集體備課，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢(shì),，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法研究,。

5,、實(shí)施培養(yǎng)優(yōu)秀和扶貧,，全面提高學(xué)生成績(jī),。

注意學(xué)習(xí)情況，把握基礎(chǔ),。根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,，狠抓薄弱環(huán)節(jié),，確定目標(biāo)，分塊復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí),。

1,、有的放矢，實(shí)施背誦,。在《考試說(shuō)明》的基礎(chǔ)上,，明確背誦內(nèi)容,，為學(xué)生指出背誦方向,。背誦不能靠突擊，需要在不同的班級(jí)慢慢流動(dòng)突破,，每一個(gè)都要放在紙上,，讓學(xué)生有效的排除錯(cuò)別字,，努力背誦,，拿滿(mǎn)分,。

2、分類(lèi)總結(jié),，突破難點(diǎn),。對(duì)于已經(jīng)做了一輪復(fù)習(xí)的考點(diǎn)，問(wèn)題多,，分?jǐn)?shù)低,，如讀音和形狀、成語(yǔ),、句子修改等，需要重新做題,，然后分類(lèi)合并歸納,，加強(qiáng)記憶，讓學(xué)生更加熟悉答題方法,。

3,、語(yǔ)言運(yùn)用題型,，注重試題的審題和標(biāo)準(zhǔn)化答案的訓(xùn)練。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，掌握不同題型的答題方法和標(biāo)準(zhǔn)要求。經(jīng)典題需要更多的訓(xùn)練,，創(chuàng)新題需要更多的接觸。

職高高三語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 中職高三語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇五

合理,、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作,，大致分為三個(gè)階段：

第一階段：x月x日至x月上旬。本輪復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖,，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本思想和方法,。二是以專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練。

第二階段：x月中旬至x月中旬,，以綜合練習(xí)為主。綜合有兩條線：一條是語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合,，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合,。

第三階段：x月x日至x月x日，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整心理,，鉚足干勁,，沖刺高考。

在語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)考要注意這么幾點(diǎn)：

1,、全面復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)能力。

高考以能力立意作為命題的原則,，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,，要求更科學(xué),、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記,、理解、分析綜合,、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

2,、加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),。

這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”,，除了有訓(xùn)練量的保證外，更重要的是加強(qiáng)題型研究,，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙,。

3、重視“語(yǔ)用”訓(xùn)練,。

語(yǔ)言情景題（改病句,，語(yǔ)言簡(jiǎn)明,、連貫,、得體，句式的變換,、仿寫(xiě)、選擇,，語(yǔ)句擴(kuò)展，語(yǔ)段壓縮等等）要有專(zhuān)題突破的措施,，總結(jié)規(guī)律,，強(qiáng)化技巧,，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。

4,、作文訓(xùn)練要到位。

“寫(xiě)作能力永遠(yuǎn)是語(yǔ)文能力的半壁江山”且高考的份量重,，而學(xué)生的寫(xiě)作水平提高關(guān)鍵在練,。本學(xué)期力求做到每周都有作文或?qū)懽髦笇?dǎo)。做好以下工作：

（1）、解決學(xué)生“巧婦無(wú)米”之難,，積累寫(xiě)作素材。

（2）,、抓好審題立意，避免偏題離題,。

（3）,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫(xiě)作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確,，結(jié)構(gòu)清楚,，有材料,，層次高的要求能辯證分析問(wèn)題。

（4）,、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的寫(xiě)作所長(zhǎng)，指導(dǎo)寫(xiě)作不拘于一種文體,。

（5）、抓好寫(xiě)作的文體感,，特別是b班的學(xué)生,，避免寫(xiě)出“四不像”的文章。

（6）,、精選例文,，除了高考滿(mǎn)分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā),，讓學(xué)生有個(gè)借鑒。

（7）,、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國(guó)家,、我們的社會(huì)，關(guān)心周?chē)l(fā)生的事,，注意從身邊,，從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學(xué)問(wèn)知識(shí)、思想觀點(diǎn),、事例材料和精彩的語(yǔ)句,。