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最新新學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃 化學(xué)教學(xué)進度計劃(六篇)

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最新新學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃 化學(xué)教學(xué)進度計劃(六篇)
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時間就如同白駒過隙般的流逝,,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應(yīng)該怎么制定呢,?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助,。

新學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃 化學(xué)教學(xué)進度計劃篇一

本學(xué)期的教學(xué)目標任務(wù)是:

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,,學(xué)生的生活實際,使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,,學(xué)習(xí)常見的元素和化合物的基礎(chǔ)知識,,掌握化學(xué)實驗的基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2,、備課,、上課要抓重點,,把握本質(zhì)。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,。

3、在平日講課中學(xué)會對比,。

4,、在平日要注意化學(xué)實驗。

5,、跟蹤檢查,。

新學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃 化學(xué)教學(xué)進度計劃篇二

化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在中考中取得好的成績,。本期擔任初三1,、2班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生來自于農(nóng)村,,基礎(chǔ)高低參差不齊,,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好,。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作,,因材施教,,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

1,、用學(xué)生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn),、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生,。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),,適當拓寬知識面,以開闊學(xué)生的眼界,,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容,,編寫了空氣和水的污染與防止污染,,硬水、氫能源,,金屬與人體的關(guān)系,,以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2,、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣,,水以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出,。

3,、從我國的實際出發(fā),注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔,,使學(xué)生學(xué)得積極主動,。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,從深度,,廣度以及習(xí)題難度上合理安排,。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點,,而對要求“了解”,,“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容,力求分清主次,,區(qū)別對待,。

4、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識,,教材中編入了數(shù)頁彩圖和很多幅圖表。

5,、教材除普遍重視演示實驗和學(xué)生實驗外,,還注意適當增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。針對學(xué)生的差異還編了幾個選做實驗及一些家庭小實驗,。加強化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,,理解和鞏固化學(xué)知識,培養(yǎng)技能,,能力以及科學(xué)態(tài)度和方法,。

(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的生活實際,,使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能,,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,,對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中,,既要注意概念的科學(xué)性,,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,,因此要特別注意遵循循序漸進,,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較,、抽象、概括,,使學(xué)生形成概念,,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。

(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,,要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,既有利于學(xué)生記憶,,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),,通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),,使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學(xué),,實驗教學(xué)和電化教學(xué),,讓學(xué)生多接觸實物,多做些實驗,,以增加感性知識,。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),,制法和用途間的聯(lián)系,,并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

(4)加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,,要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中,要注意安全教育,,要教育學(xué)生愛護儀,,節(jié)約藥品。

新學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃 化學(xué)教學(xué)進度計劃篇三

化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡,、電解質(zhì)溶液,,這部分內(nèi)容理論性較強,既有定性分析,,又有定量計算,,屬高中化學(xué)較難的部分、

在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯,。經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí),,學(xué)生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次,即所謂優(yōu)生和差生,。對優(yōu)生來說,,由于之前學(xué)得好,他們積極,、自信的心理不斷得到強化,,學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣,學(xué)習(xí)已成為自覺的行為,,并不斷從中得到成功的心理體驗,。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中(尤其是在考試中)屢遭挫折,對學(xué)習(xí)的灰心,、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化,,出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移,偏科等傾向,。對中等水平的學(xué)生來說,,學(xué)習(xí)目的模糊,學(xué)習(xí)動機不強,,處于一種淡漠的被動狀態(tài),。

教學(xué)措施

1、剛開學(xué)注重初高中知識的銜接,,放慢教學(xué)節(jié)奏

2,、注重基礎(chǔ)的落實,采取“低起點,,低難度,,注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,對學(xué)生的問題盡量作到耐心,、細致,,不厭其煩地反復(fù)講解,,直到學(xué)生弄懂為止。

3,、課前反復(fù)研究教材,,對教材中的知識點做到心中有數(shù),對學(xué)生忽略的問題加以強調(diào),,對考綱中的重點考點反復(fù)講解,,反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生對教材中的每一個知識點都熟練,。

4,、積極鼓勵學(xué)生,增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,。針對重點問題,,除了仔細給學(xué)生講解基本的原理外,還讓學(xué)生自我設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練,,反復(fù)體會,讓學(xué)生逐步克服心理障礙,,掌握解題基本解法,。

5、及時做好作業(yè)批改及錯誤分析,。做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改,,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,,單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo),。

6、針對當前高考的特點,。在注重基礎(chǔ)考查的同時,,特別注重能力的考察。在平時的教學(xué)工作中,,特別注重能力的培養(yǎng),。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

教學(xué)方案

1,、堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課,,研究仔細分析高一新教材的特點,狠抓基礎(chǔ)知識,、基本技能的落實,,加強學(xué)科內(nèi)綜合的意識。

2,、認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。

3,、授課時注意以下幾個方面,。

(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動教學(xué)的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流,。

(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力,。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

新學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃 化學(xué)教學(xué)進度計劃篇四

本學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下,,以課程改革為重點,,以課堂教學(xué)為抓手,立足課堂教學(xué)這一主陣地,,規(guī)范教學(xué)過程,,堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時,關(guān)注后進生的成長,,完成九年級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù),,并積極組織學(xué)生以《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》為藍本進行中考復(fù)習(xí)備考,通過師生的共同努力,,使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

九年級共6個教學(xué)班,本人任教198,,199,,201三個班化學(xué),其中201班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,能力強些,,九198,199班次之,。大多是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,,自覺性比較差,從考試情況來看:優(yōu)等生占21%,,學(xué)習(xí)發(fā)展生占27%,。總體情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴重,,中等生所占比例不大,,一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,,但對問題的分析能力、計算能力,、實驗操作能力存在嚴重的不足,,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,,學(xué)生反應(yīng)能力弱??傮w來看,,兩極分化還是較嚴重,許多學(xué)生對此感到無從下手,,不會進行知識的梳理,,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。這就要求我們在教學(xué)過程還注重保護學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性,并因材施教,。

人教版九年級化學(xué)(下冊)的內(nèi)容共五個單元,,分別是:第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容;金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和資源的利用和保護,。重點是鐵,、鋁、銅和合金的重要性質(zhì),、用途,;金屬活動性順序;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計算的問題,。

第九單元《溶液》有三個課題,,先從定性的角度初步認識溶液,,然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性,,接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液,、溶質(zhì),、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念,;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡單計算,。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā),介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途,,并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因,。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)(中和反應(yīng))及中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用,溶液的酸堿度等,。

第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥,,并對酸、堿,、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件,、碳酸根離子的檢驗,、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進行總結(jié)。重點是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾,、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用,。

第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大,多屬于“知道”,、“了解”的層次,,容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃 化學(xué)教學(xué)進度計劃篇五

本屆九年級學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,,有的基礎(chǔ)較牢,,成績較好。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,,這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。從化學(xué)考試情況來看:優(yōu)等生占30%,,中等生占55%??傮w情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴重,,優(yōu)等生比例偏小,中等生所占比例太大,,其中中等生中一部分人對學(xué)習(xí)熱情不高,,不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,,但對問題的分析能力,、計算能力、實驗操作能力,、概括能力存在嚴重的不足,,尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱,。根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),,許多學(xué)生對此感到無從下手,不會進行知識的梳理,,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。為了徹底解決以上問題,,應(yīng)據(jù)實際情況,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,,推行“自主互動”教學(xué)法,,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,,體驗到“我上學(xué),我快樂,;我學(xué)習(xí),,我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,,分類指導(dǎo),,加大平日課堂的要求及其它的有力措施,平日認真?zhèn)湔n,、批改作業(yè),,做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

本教材復(fù)習(xí)時常以以化學(xué)基本概念和理論,,元素和化合物等知識,,化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和敘述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認識順序擬定的,。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),,適當拓寬知識面,以開闊學(xué)生的眼界,,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。本教材體系的第一個特點是分散難點,,梯度合理,,又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水,、空氣,、溶液,以及碳等引入,,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,,基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,,以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,,每章教材的篇幅力求短小,,重點較突出。第二個特點,,突出了以實驗為基礎(chǔ)的,,以動手操作能力要求,,每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

1,、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,,學(xué)生的生活實際,,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力。

4,、針對中考改革的新動向,,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,,了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,,對學(xué)生進行安全教育,。

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在復(fù)習(xí)中,,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括,,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),,生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

2,、備課,、上課要抓重點,把握本質(zhì),。

在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,

3,、在平日講課中學(xué)會對比,。

要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶,在掌握時應(yīng)進行對比,,抓住事物的本質(zhì),、概念特征,加以記憶,。如分子和原子,、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小,,不易記憶,,要列表分析,就較為容易了,。

4,、講究“巧練”

在對比學(xué)習(xí)的同時,,練習(xí)必不缺少的,關(guān)鍵在于“巧練”,,要注意分析,,習(xí)題的數(shù)量不要太大,關(guān)鍵在于“精”,,從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合,。

5、在平日要注意化學(xué)實驗,。

實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。所以在復(fù)習(xí)中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí),。和愛國主義教育。

6,、跟蹤檢查,。

加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查,搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,,并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況,。

7、加強課堂教學(xué)方式方法管理,。

把課堂時間還給學(xué)生,,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所,。講全面,提倡以學(xué)定教,,以學(xué)定講,,努力增強講授的針對性、實效性,,努力減少多余的講授,,不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問,從嚴把握課堂學(xué),、講,、練的時間結(jié)構(gòu),根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜講授時間,嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間,。

新學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃 化學(xué)教學(xué)進度計劃篇六

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,,科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,以及關(guān)心自然,關(guān)心社會的情感,?!迸d趣是最好的教師”,如果學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,,那么學(xué)習(xí)化學(xué)就會主動,。“興趣”是做好一切工作的突破口,,因此,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣作為義務(wù)教育化學(xué)教學(xué)的目的之一。教學(xué)是師生雙邊活動,,有教的一面,,教與學(xué)都直接影響著教學(xué)質(zhì)量,因此,,教法與學(xué)同樣重要,,因此,義務(wù)大綱明確提出“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,?!贝笞匀皇俏覀冑囈陨娴沫h(huán)境,只有關(guān)心自然才能愛護自然,,只有關(guān)心社會才能立足于社會,,因此義務(wù)教育化學(xué)大綱又明確提出了:“培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的.能力和創(chuàng)新精神…”見大綱能力包括:思維能力、實驗?zāi)芰?、觀察能力,、自學(xué)能力?!笆箤W(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題”,。通過這句話可見新大綱在能力方面的要求有提高?!斑\用化學(xué)知識解釋…或解決…”是應(yīng)用的更高一個層次,,這是以往大綱所沒有的,、

3、對學(xué)生進行辯證唯物主義熱愛社會主義祖國的教育”?,F(xiàn)在世界各國都很重視思想教育,。寓思想教育于教學(xué)之中,,是普遍的規(guī)律”,。“對學(xué)生進行…教育,,”提出非常明確,。因此我們在教學(xué)中必須執(zhí)、

(一)

1,、掌握金屬化學(xué)性質(zhì),。

3、掌握溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算,。

2,、掌握金屬活動順序的應(yīng)用。

4,、掌握常見酸和堿的性質(zhì),。

5、掌握常見鹽的性質(zhì),。

(二)

1,、理解溶液的形成。

2,、理解溶液的溶解度,。

3、理解常見的化學(xué)肥料,。

4,、理解化學(xué)元素與人體的健康及人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)。

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