作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
《捉泥鰍》音樂教案設(shè)計(jì)及反思 歌曲《捉泥鰍》教案篇一
1,、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》
2,、認(rèn)識(shí)四四拍，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律,，能用聲勢(shì)語言為歌曲伴奏,。
3、正確掌握附點(diǎn)節(jié)奏,，通過聽、唱,，找出節(jié)奏相同,、旋律相同的樂句。
1,、重點(diǎn)：
用歡快,、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱好歌曲《捉泥鰍》,；
1）正確掌握附點(diǎn)節(jié)奏,，找旋律相同、節(jié)奏相同的樂句,；
2）用聲勢(shì)語言為歌曲伴奏,。
課前活動(dòng)：
唱唱跳跳《閃爍的小星》
從與學(xué)生交談中，引出大家都熟悉的動(dòng)畫片《灰太狼與喜羊羊》,，從而以故事引入情境學(xué)習(xí),。
師口述節(jié)奏,，生拍手模仿
1、x x |
2,、 x — |
3,、x — |
4、xx x |
5x |
1,、師彈奏音符,，生聽辨，說出唱名,，唱出旋律,。
（1）、653 66 5 3 |
（2）,、532 5 3 3 2 3 —|
（3）,、1=c 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —
2、出示第一組樂句,，師彈奏其中一句,，生聽辨并指出師彈的是哪一句。
(1)1=c 6 3 | 3 —|
(2)1=c 6 3 |3 —| 師指導(dǎo)附點(diǎn)節(jié)奏
3,、同上學(xué)習(xí)第二樂句
4,、比較第一樂句與第二樂句的異同
（第1、3小節(jié)節(jié)奏相同,，旋律不同,；第2、4小結(jié)節(jié)奏旋律都相同）
5,、試唱第三,、第四樂句，并比較異同,，提醒學(xué)生附點(diǎn)與無附點(diǎn)的區(qū)別
6,、學(xué)唱第五、第六樂句,，提醒學(xué)生附點(diǎn)與無附點(diǎn)的區(qū)別
7,、把六個(gè)樂句組合起來，師彈奏,，生唱旋律,。（提示反復(fù)記號(hào)）
1、欣賞歌曲,，感受歌曲情緒(輕快,、活潑、風(fēng)趣）
2,、生跟讀師按節(jié)奏讀歌詞
3,、師帶唱歌曲
4,、跟琴學(xué)唱歌曲
5、完整地歌唱歌曲,，請(qǐng)一到兩名同學(xué)個(gè)別歌唱表演,，其他學(xué)生討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。
6,、感受四四拍子的強(qiáng)弱關(guān)系，用聲勢(shì)為歌曲做伴奏
（1）“同學(xué)們,，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎,？”
（2）聲勢(shì)練習(xí)?！案鶕?jù)四四拍的節(jié)奏,，我們來玩一個(gè)聲勢(shì)練習(xí)?！崩蠋焺?dòng)作講解,。
（3）學(xué)生聽伴奏歌唱，老師運(yùn)用聲勢(shì)練習(xí)為歌曲伴奏,。
（4）老師提問：“在剛的這四個(gè)動(dòng)作中,，你認(rèn)為哪幾個(gè)動(dòng)作聲音比較響亮？（力度比較強(qiáng)）”
老師揭示四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律,。（強(qiáng)—弱—次強(qiáng)—弱）
（5）老師鋼琴伴奏,，學(xué)生嘗試進(jìn)行聲勢(shì)練習(xí)和演唱。
“同學(xué)們,，大家都愛玩,，今天我們學(xué)習(xí)了《捉泥鰍》，在音樂課上也玩了一把,，不過在玩的同時(shí)也不能耽誤了學(xué)習(xí),。老師希望大家合理分配時(shí)間，在玩耍和學(xué)習(xí)中快樂地成長(zhǎng),！”
《捉泥鰍》音樂教案設(shè)計(jì)及反思 歌曲《捉泥鰍》教案篇二
《捉泥鰍》
1,、學(xué)生能夠以輕快,、富有彈性的聲音,，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)“捉泥鰍”的快樂,。
2,、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)四四拍的拍號(hào)并了解其意義。
3,、欣賞校園歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》《讓我們蕩起雙槳》
三,、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠以輕快,、富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》,。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)的演唱,、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律的掌握。
第一環(huán)節(jié)：話題導(dǎo)入,。
1．組織教學(xué),，師生問好。
2．情境創(chuàng)設(shè),，實(shí)圖導(dǎo)入,。
師：“同學(xué)們，你們看,，這是什么呀,？”（課件：泥鰍圖片）你們玩過捉泥鰍嗎？它容易捉嗎,？（課件：泥鰍的介紹）
師：今天,，老師就帶大家去見識(shí)幾位愛捉泥鰍的小朋友。聽,！他們來啦?。ㄕn件：播放歌曲）板書：捉泥鰍
第二環(huán)節(jié)：歌曲新授
1、初聽?zhēng)煟赫?qǐng)同學(xué)們說說你們聽后感受到的歌曲是什么情緒呢,？（歡快地,、活潑地、風(fēng)趣地）
2,、二聽?zhēng)煟何覀冊(cè)僬J(rèn)真聽一聽,，想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著你,，等著你捉泥鰍）（課件：播放歌曲）
3,、三聽?zhēng)煟赫l來說說歌曲的最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況？（出現(xiàn)了反復(fù),，唱唱反復(fù)部分,，說明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情）（課件：播放歌曲歌譜）
4、學(xué)習(xí)附點(diǎn)部分的歌唱,。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇V中找出附點(diǎn)節(jié)奏,，并數(shù)一數(shù)有幾處？（8處）
師：這些是八分附點(diǎn)音符,，這些附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中增添了歡快的氣氛,。
5、跟琴分句學(xué)唱歌曲,。
師：現(xiàn)在我們來跟琴一句一句的學(xué)唱這首歌曲,。
6,、接唱練習(xí)。
師：你們唱帶有附點(diǎn)的一,、三,、五等單數(shù)句，老師接唱雙數(shù)句,。
7,、難點(diǎn)解決。師：在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難,？
8,、完整地歌唱歌曲。師：我們一起跟著音樂來完整的唱一遍這首歌曲,。
9,、理解拍子：師：同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎,？（四四拍,。它表
示的意義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍,。它的強(qiáng)弱規(guī)律為：強(qiáng),、弱、次強(qiáng),、弱）
10,、聲勢(shì)訓(xùn)練：以第一句為例子，第一拍：跺腳第二拍：拍腿第三拍：拍手第四拍：拍肩
11,、師：我們自己打著拍子再來完整的演唱一遍這首歌曲,。
第三環(huán)節(jié)：自主創(chuàng)編：
1、師：每首歌曲都有它的情節(jié),，這首歌曲里描述了哪幾個(gè)人,？
2、師：你能將這其中的人物表現(xiàn)出來嗎,？你可以找搭檔配合,，同學(xué)們想一想，動(dòng)一動(dòng),，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們表演唱,。
3、請(qǐng)同學(xué)們表演并評(píng)價(jià),。（課件：播放歌曲伴奏）
第四環(huán)節(jié)：歌曲欣賞
1．師：捉完了泥鰍,，好累呀,！現(xiàn)在我們來休息一下,，聆聽校園歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》《讓我們蕩起雙槳》,。（課件：播放歌曲）
2．課堂小結(jié)。
同學(xué)們,，你們今天開心嗎,？美妙的世界，動(dòng)聽的校園歌曲給我們帶來了歡樂,，那么我們也要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),，讓世界變得更精彩。
《捉泥鰍》音樂教案設(shè)計(jì)及反思 歌曲《捉泥鰍》教案篇三
1.面向?qū)W生：小學(xué)2.學(xué)科：音樂3.課時(shí)：第一課時(shí)
4.課前準(zhǔn)備：為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性,、我在教學(xué)過程中使用多媒體課件,、鋼琴、教學(xué)光盤等教學(xué)工具,。
蘇教版四年級(jí)音樂下冊(cè)第一課《捉泥鰍》,。
1.歌曲選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材（蘇教版）小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第
一單元《捉泥鰍》
2.《捉泥鰍》是一首富有濃郁田園風(fēng)味及生活情緒的臺(tái)灣校園歌曲。通過對(duì)
雨后孩子要去捉泥鰍的急切心情的描寫,，展示了一幅動(dòng)人的田間嬉戲圖,。全曲六
個(gè)樂句組成，自然小調(diào)式,。單數(shù)小節(jié)的節(jié)奏基本相同,，雙數(shù)略有變化。旋律在逐
漸變化中層層遞進(jìn),，生動(dòng)描繪出孩子田間嬉戲的形象,。
1.學(xué)唱這首歌曲，能用輕快而富有彈性的聲音,，富有表情的演唱歌曲,，體
會(huì)兒童在大自然中嬉戲的愉快情緒。
2,、欣賞童聲曲《蟲兒飛》,，著重讓學(xué)生感受音樂帶來的山野童趣的情感體
驗(yàn)，感受美好大自然,。
3,、蟲兒飛音樂
1、簡(jiǎn)介《蟲兒飛》
師：同學(xué)們,，請(qǐng)你們閉上眼睛,，讓你們的身體隨音樂的旋律擺動(dòng)，感受那美好的歌曲情景,！在我們的眼前仿佛展現(xiàn)了這樣一個(gè)畫面：一望無際,、夜晚綠草如茵的田野里，有幾個(gè)孩童坐在那休閑的玩耍這，他們看見了螢火蟲,，于是開心的歡呼雀躍,，接著，由一幅小女孩在田野邊捉東西的圖片引入新課,。
2,、導(dǎo)入歌曲《捉泥鰍》
在歡快的旋律中給學(xué)生欣賞幾幅特意展示的`有關(guān)泥鰍的圖片
1、欣賞視頻短片《捉泥鰍》mv
視頻捉泥鰍
師：歌曲中有那些景物,？你看到了什么,？
生：池塘，雨,，田野,，泥鰍等。你知道什么是泥鰍嗎,？
2,、簡(jiǎn)介泥鰍：泥鰍是最為常見的魚類，常生活在水田,、池塘,、溝渠的靜水底層淤泥中。渾身滑溜溜的,，身上布滿黑色小斑點(diǎn),，小小的眼睛，嘴的周圍長(zhǎng)著5對(duì)觸須,。個(gè)頭雖小,，能耐卻很大，泥鰍的生命力極強(qiáng),，即使在干旱季節(jié),，水源涸竭的情況下，它能鉆入泥中照樣不死,；泥鰍肉質(zhì)鮮美,，富含蛋白質(zhì)和多種維生素，營(yíng)養(yǎng)豐富,，并具有藥用價(jià)值,，深受人們所喜愛。
出示多媒體圖片
3,、出示《捉泥鰍》歌譜,，老師鋼琴?gòu)椬啵瑢W(xué)生先仔細(xì)聽一聽
師：你聽到了些什么,？歌曲感情有變化嗎,？那你們你能哼唱一兩句嗎,？
4、老師彈奏范唱《捉泥鰍》簡(jiǎn)譜捉泥鰍
師：仔細(xì)觀察歌譜,，找出相同的節(jié)奏,，并用色筆標(biāo)出。講解“了”讀le,，而唱liao.
5，用la.模唱這首歌曲的主旋律,。
6,、學(xué)生跟琴唱歌詞。
認(rèn)識(shí)：反復(fù)記號(hào)的唱法,。
7,、表演唱：師生對(duì)唱，分角色演唱等
a.強(qiáng)調(diào)聲音：附點(diǎn)節(jié)奏,，輕快,、而有彈性。
b.情緒：愉快而有親切,。
c,、后半段樂句——心情急切。
(注意：同音反復(fù)時(shí)口齒要清晰,，音高要一致)
四四拍子的講解與表現(xiàn)歌曲
師：這么好聽的歌曲它是幾拍子呢,？
1、了解四四拍含義,，老師板書,，并標(biāo)出四四拍強(qiáng)弱規(guī)律。
四四拍：以四分音符為一拍,，每小節(jié)有四拍,。
強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)、弱,、次強(qiáng),、次弱。
師：下面就讓我們用四拍子的動(dòng)作來拍一拍吧,！
2,、進(jìn)行聲勢(shì)訓(xùn)練。
1）動(dòng)作：跺腳,、拍腿,、拍手、拍腿,。
2）為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂伴奏,。
3,、知識(shí)拓展。
1）我們的泥鰍是可以食用嗎,？有什么功能用途,？
2)我們國(guó)家泥鰍的主要生產(chǎn)基地是哪里？
4,、在《捉泥鰍》歡快的音樂中結(jié)束本節(jié)課的教學(xué),。
整節(jié)課我圍繞課題“捉泥鰍”來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，采用多種教學(xué)手法,，從不同的角度讓學(xué)生體驗(yàn)到了歌曲所表達(dá)的情緒,、極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以及對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)田野生活的熱愛之情,，同時(shí)也提高了學(xué)生動(dòng)手,，合作，表現(xiàn)音樂的能力,，達(dá)到了比預(yù)期更佳的教學(xué)效果,。
