做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

三年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

一,、指導(dǎo)思想：

嚴(yán)格遵守教育方針,，愛崗敬業(yè)，正確傳授知識(shí),、培養(yǎng)能力,。在教學(xué)中切實(shí)落實(shí)“三維目標(biāo)”，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生的自主性,、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成,、張揚(yáng),、發(fā)展、提升的過程,；使學(xué)生形成自主發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,，自主獲取、構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程,，最終促進(jìn)學(xué)生全面,、和諧、可持續(xù)發(fā)展,。

二,、學(xué)生基本情況分析

三年級學(xué)生已使用了兩年半的人教版實(shí)驗(yàn)教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外,，還要加強(qiáng)對后進(jìn)孩子的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

三,、實(shí)驗(yàn)教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向,；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì),；年,、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù),；面積,；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；解決問題,；數(shù)學(xué)廣角,。

1、數(shù)與計(jì)算方面：

本冊教材安排的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”,、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”,、“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”三個(gè)單元,。精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,，加大教學(xué)步子，留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,。將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分,，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，逐步形成——面對具體問題,，先確定是否需要計(jì)算，再選擇合適的計(jì)算方法（口算,、估算,、筆算等），最后應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問題的目的——這樣一種思維方法,。

2,、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個(gè)單元,。

3,、量的計(jì)量方面：

本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識(shí)范圍，除了面積（地積）單位的認(rèn)識(shí)外,，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。

4,、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面：

在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)——了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法,；另一方面注意結(jié)合實(shí)際問題，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷,。

5,、用數(shù)學(xué)解決問題方面：

本冊教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個(gè)單元,。一個(gè)是“解決問題”單元,，專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識(shí)解決生活中的簡單問題——連乘和連除計(jì)算的問題,；另一個(gè)是“數(shù)學(xué)廣角”單元,，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

6、實(shí)踐方面：

本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計(jì)校園”兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

四,、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：這一冊的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)是：

1、使學(xué)生會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

2,、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會(huì)看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積,。

6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7,、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8,、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9,、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣。

五,、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、位置與方向

面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。

教學(xué)難點(diǎn)：年月日、面積及解決問題

六,、課標(biāo)對本學(xué)期的基本要求：

1.能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋。

2.通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識(shí),。

3. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

5.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

6.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

7.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

8.在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

10.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

13.通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

七,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識(shí),，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力,。

3,、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,，提高教學(xué)的實(shí)效性，

4,、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣,。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力,。

6,、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用,。

7、注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解,，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過程,，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。

9,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。

10,、注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

11,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。

八,、數(shù)學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃：

活動(dòng)課程的教學(xué)目標(biāo)則是根據(jù)學(xué)生的愛好和需要出發(fā)，通過開展多種形式的活動(dòng),，為學(xué)生提供靈活而豐富多彩的學(xué)習(xí)空間,，達(dá)到激發(fā)學(xué)生的潛在智能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展,。具體地說,，活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是：

１.?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好；

２.?擴(kuò)大數(shù)學(xué)視野,，拓寬認(rèn)知領(lǐng)域,；

３.?培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和合理的思維習(xí)慣；

４.?發(fā)展個(gè)性特長,，激發(fā)潛在智能,；

５.?陶冶情操，形成良好的行為習(xí)慣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容和方法,，要因材施教，因地制宜,，活動(dòng)課的教學(xué)應(yīng)以體現(xiàn)教育性,、科學(xué)性、實(shí)踐性,、思考性,、趣味性、自主性,、開放性,、層次性去滲透國情意識(shí)、科技意識(shí),、競爭意識(shí),、經(jīng)濟(jì)意識(shí)、民主意識(shí),、合作意識(shí)和培養(yǎng)思維能力、操作能力,、創(chuàng)造能力,、應(yīng)變能力、交往能力,、組織能力為特點(diǎn),，來實(shí)現(xiàn)它的教學(xué)目標(biāo)。

九,、教學(xué)進(jìn)度：

一單元：位置與方向 6課時(shí)

二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法 15課時(shí)

三單元：統(tǒng)計(jì)圖 4課時(shí)

四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù) 15課時(shí)

五單元：面積 12課時(shí)

六單元：年,、月,、日 6課時(shí)

七單元：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 10課時(shí)

八單元：數(shù)學(xué)廣角 6課時(shí)

總復(fù)習(xí)：6課時(shí)

三年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

在工作中認(rèn)真研究教學(xué)大綱，深挖教材內(nèi)容,，認(rèn)真分析學(xué)情,，活潑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈_展教學(xué)工作。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法,不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，不斷學(xué)習(xí)新型的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教育教學(xué)方法，積極參加教改實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，加強(qiáng)教學(xué)研究,，不斷提高自身素質(zhì)，樹立科學(xué)的教學(xué)思想,。把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,，通過學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念,，積極探索新的教學(xué)路子,，努力提高自己的教學(xué)水平。

1,、備課認(rèn)真仔細(xì),，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,。 備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn),。認(rèn)真編寫教案,，力爭突出新教材新思路新方法。

2,、教學(xué)工作中,，立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。在平時(shí)的教學(xué)過程中,，堅(jiān)持“自主、合作,、探究”的教學(xué)思想,，采用多媒體教學(xué)手段,，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法,，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。

3、創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)探究欲望,。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,，消除學(xué)生對知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

5、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力。

6,、在教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量我計(jì)劃采取大量的措施：在課堂教學(xué)中保證講清重點(diǎn)，力求掌握知識(shí)少而精,，學(xué)扎實(shí),。加強(qiáng)作業(yè)完成的管理,，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查,、指導(dǎo),、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,，均對存在問題進(jìn)行記錄,，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。對后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄,，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚(yáng),。開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動(dòng)，從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié),，對學(xué)生的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

三年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

我班共有 人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,，上課認(rèn)真聽講,，課后及時(shí)完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有少數(shù)學(xué)生,，學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動(dòng),，上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時(shí)，做作業(yè)速度很慢,，正確率不高,，有時(shí)甚至忘了做作業(yè)。在這學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，同時(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重提升學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。

本冊教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率和數(shù)學(xué)好玩四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容同時(shí)混編的方式,，各個(gè)領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：

第一單元“除法” 本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除；學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算,。能結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。探索并掌握兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法,，能正確列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，熟練地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,，并能進(jìn)行驗(yàn)算。結(jié)合具體的計(jì)算過程,，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力,。能從實(shí)際情境中提出問題，運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡單問題,。

第三單元“乘法” 本單元主要學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程,；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

第四單元“千克,、克,、噸” 本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克,、噸,。結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克,、克,、噸；了解千克,、克,、噸的實(shí)際大小。掌握千克,、克和噸之間的關(guān)系,，并能進(jìn)行簡單的換算。結(jié)合生活實(shí)際,，解決與千克,、克、噸有關(guān)的簡單問題,，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,。

第六單元"認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)"本單元主要學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程,，能解決一些相關(guān)的簡單問題。

第二單元“圖形的運(yùn)動(dòng)” 結(jié)合實(shí)例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象,；能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平,、豎直方向平移后的圖形；通過觀察,、操作,，認(rèn)識(shí)軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形,。

第五單元“面積” 結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡單的面積單位的換算；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形、正方形的面積,。

第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示” 通過豐富的實(shí)例,，積累收集、整理數(shù)據(jù)是活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，用自己喜歡的方式（文字,、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果,。

本單元設(shè)計(jì)了小小設(shè)計(jì)師,、我們一起去游園、有趣的推理三個(gè)內(nèi)容,，主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，體會(huì)數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力,，積累思考經(jīng)驗(yàn),，開闊眼界。

重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。教材通過“數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)好玩”基本領(lǐng)域反映運(yùn)用數(shù)學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界的基本過程,，有機(jī)的滲透數(shù)感,、符號(hào)感、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)思想,、推理意識(shí)等重要的數(shù)學(xué)思想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教學(xué)內(nèi)容,。學(xué)生將逐步掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識(shí)，提高自己解決問題的能力,，感受數(shù)學(xué)思考的樂趣,，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得對數(shù)學(xué)較為全面的體驗(yàn)與理解,。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問題的能力,。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué) 問題結(jié)合起來，充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題,、并解決數(shù)學(xué)問題,，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值，獲得良好的情感體驗(yàn),。

（一）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本冊教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題,，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和 一個(gè)比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考,、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度,。教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。對學(xué)生在探索過程中遇到的 問題,，要適時(shí),、有效的幫助和引導(dǎo)。

（二）讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過獨(dú)立思考,、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義,，使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論交流他們彼此的想法，這不僅能夠滿足學(xué)生想成為探索者,、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強(qiáng)烈的心理需要,，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，而且也提供了教師了解學(xué)生的充分機(jī)會(huì),，從而教師的引導(dǎo)與指導(dǎo)也就更富有針對性和有效性,。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型，尋求結(jié)論,，應(yīng)用與推廣”的基本過 程,。在日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,，而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度,。

（四）加強(qiáng)估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化,，算法與策略的多樣化,，不是靠教師教出來的，而是學(xué)生個(gè)體差異使然,；把問題交給學(xué)生自己想辦法去解決時(shí),，他們對策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的。鼓勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化的前提是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，其次是讓學(xué)生經(jīng)歷交流各自策略與算法的過程,，比較各種策略與算法的特點(diǎn)，選擇并優(yōu)化適合于自己的策略與算法,。

（五）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問題的能力,。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來，要充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出數(shù)學(xué)問題,，并解決數(shù)學(xué)問題,，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值，獲得良好的情感體驗(yàn),。

三年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

本班共有學(xué)生49人,，其是插班生1人,。大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)效率較高;一小部分學(xué)生貪玩,，上課經(jīng)常不能注意聽講,。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，二要對少數(shù)差生注意個(gè)別指導(dǎo),。

本冊教材包含以下單元：1、除法 2,、年月日 3,、平移和旋轉(zhuǎn) 4、乘法 5,、觀察物體 6,、千米和噸 7、軸對稱圖形 8,、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 9,、長方形和正方形的面積 10、統(tǒng)計(jì) 11,、認(rèn)識(shí)小數(shù) 12,、整理與復(fù)習(xí)

會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),，比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。

能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，能筆算一位小數(shù)的加減法,。

能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。

能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾,，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元,。

能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小。

認(rèn)識(shí)年,、月,、日，能區(qū)分大月,、小月,，判斷平年、閏年,，知道1千米=1000米,，1噸=1000千克,，并能進(jìn)行簡單換算。

能指出由4個(gè)同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖,，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體,。

結(jié)合實(shí)例感知生活中覺的平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象,，認(rèn)識(shí)軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,，能動(dòng)手制作簡單的軸對稱圖形,。

結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，認(rèn)識(shí)面積單位,，能選用適宜的面積單位估計(jì),、測量、表達(dá)圖形的面積,。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,，能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積。知道平方厘米,、平方分米、平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,，會(huì)進(jìn)行簡單的換算,。

結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義。

會(huì)求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),。

會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的善,。

會(huì)用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析,。

發(fā)展數(shù)感,，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維,，發(fā)展初步的空間觀念,，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,，初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力,。

能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí)，解決生活中遇到的實(shí)際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),，能利用估計(jì)、判斷解決問題結(jié)果的合理性,。

增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價(jià)自己,、評價(jià)他人,。

1、備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,，批改好每一次作業(yè)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，因材施教,。

一 除法 10課時(shí)

二 年、月,、日 3課時(shí)

三 平移和旋轉(zhuǎn) 2課時(shí)

四 乘法 9課時(shí)

五 觀察物體 2課時(shí)

六 千米和噸 5課時(shí)

七 軸對稱圖形 2課時(shí)

八 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 6課時(shí)

九 長方形和正方形的面積 9課時(shí)

十 統(tǒng)計(jì) 4課時(shí)

十一 認(rèn)識(shí)小數(shù) 4課時(shí)

十二 整理與復(fù)習(xí) 4課時(shí)

三年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

1.1. 基本情況：本班共有57名學(xué)生,，男生36名，女生21名,。通過上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí),，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思考,、動(dòng)手,、動(dòng)腦正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好,。但是有一少部分學(xué)生過于活潑好動(dòng),，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，無集體意識(shí),，缺乏合作精神,，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.2. 上學(xué)期成績情況：成績差距略大,，優(yōu)良程度39名,；中等程度11名；不及格4名,。平均成績81.9分,，最高分97.5分，最低5分,。3.3. 學(xué)生 的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生缺乏自學(xué)能力，沒有閱讀課文的習(xí)慣。22％的學(xué)生理性較差,，過半學(xué)生計(jì)算不認(rèn)真,，將近1／4 的學(xué)生不懂應(yīng)用題，有4名學(xué)生作業(yè)潦草,。有2名學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),。

1.4. 差生情況：有4名差生，除1名智力發(fā)展遲緩?fù)?，其?名主要是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，知識(shí)缺漏較多。

（教材的地位,、作用及重點(diǎn),、難點(diǎn)）

本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括。除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)×兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向,，面積,，年，月,，日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生運(yùn)用所知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

本冊教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

1.1. 會(huì)計(jì)算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行估算。

2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,，整百，整千的數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、百數(shù),。

3、初步認(rèn)識(shí)小是數(shù),，會(huì)讀會(huì)寫小是數(shù),，會(huì)計(jì)算小數(shù)加法。

4,、初步掌握數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù),。

5、認(rèn)識(shí)東,，南,，西，北,，東南,，西北，西南,，東南,，東北八個(gè)方向。

6,、認(rèn)識(shí)面積含義并會(huì)進(jìn)行長方形,、正方形的面積計(jì)算

7初步了解集合和等量代換的思想。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)意識(shí),。8,、 面向全體學(xué)生，加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo),。/4個(gè)差生中爭取有3個(gè)提高到中等程度,，同時(shí)防止新差生的產(chǎn)生。

1.1. 深入鉆研教材,，認(rèn)真寫好每一堂課的教案,。三年級教材系統(tǒng)性密，必須認(rèn)真的對待,，在訂好單元計(jì)劃的基礎(chǔ)時(shí),，采用整組備課。提高課堂教學(xué)效率,。進(jìn)行課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革的試驗(yàn),，重點(diǎn)在加強(qiáng)課堂計(jì)算練習(xí)，努力做完當(dāng)堂作業(yè),，并當(dāng)堂解決問題,，不拖尾巴到下一課堂。2、多多提供關(guān)于空間與圖形的豐富教材,、資料,。并根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，調(diào)整乘法口算的教學(xué)順序在整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算教學(xué)中,，開展“百題無錯(cuò)誤”活動(dòng),。促進(jìn)學(xué)生形成一絲不茍，認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,。期中,、期末各進(jìn)行一次作業(yè)展覽會(huì)，并進(jìn)行“誰的作業(yè)做得好,，”“誰有進(jìn)步”的評議活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和勇氣,。

3、加強(qiáng)口算基礎(chǔ)訓(xùn)練,。將筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合,。

4、每堂課開始安排5分鐘左右時(shí)間訓(xùn)練,。

5,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)估算意識(shí)與能力的培養(yǎng)。

6,、注重實(shí)踐探索,，促進(jìn)學(xué)生空間與圖形的發(fā)展。在空間教學(xué)時(shí),，聯(lián)系生活實(shí)際并通過拼擺,、設(shè)計(jì)等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受正方形好長方形的特征及他們的面積計(jì)算公式,，使大部分學(xué)生感受數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美,。

7,、加強(qiáng)輔導(dǎo)差生工作。認(rèn)真做好調(diào)查研究,，建立差生知識(shí)檔案。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的輔導(dǎo)方法,，以課內(nèi)輔導(dǎo)為主,。在課堂上的作業(yè)，特別重視對差生的輔導(dǎo),，及時(shí)解決差生的難處,。對差生的滴滴進(jìn)步。及時(shí)給于表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心,。

三年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向;除數(shù)是一位數(shù)的除法;統(tǒng)計(jì);年,、月、日;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;小數(shù)的初步認(rèn)識(shí);解決問題;數(shù)學(xué)廣角,。

本冊教材安排的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”,、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”三個(gè)單元,。精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,，加大教學(xué)步子，留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,。將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分,，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，逐步形成——面對具體問題,，先確定是否需要計(jì)算，再選擇合適的計(jì)算方法(口算,、估算,、筆算等)，最后應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問題的目的——這樣一種思維方法

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”,、“面積”兩個(gè)單元,。

本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識(shí)范圍，除了面積(地積)單位的認(rèn)識(shí)外,，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月、日及 24 時(shí)計(jì)時(shí)法,。

在這一冊中,，教材一方面注意利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)——了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面注意結(jié)合實(shí)際問題,，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,，作出合理的推斷。

本冊教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容,，主要有兩個(gè)單元,。一個(gè)是“解決問題”單元，專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘,、除法知識(shí)解決生活中的簡單問題——連乘和連除計(jì)算的問題;另一個(gè)是“數(shù)學(xué)廣角”單元,，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計(jì)校園”兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

使學(xué)生

1 、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

2 ,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3 ,、初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4 ,、認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會(huì)看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5 、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積。

6 ,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道 24 時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7 ,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8 ,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9 ,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10 ,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11 ,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣。

1 ,、數(shù)與計(jì)算的教學(xué),，要算用結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2 、空間與圖形的教學(xué),，要注重實(shí)踐與探索,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3 ,、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，要結(jié)合實(shí)際教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,。

4 、要加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

5 ,、要把情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

1 ,、上課時(shí)多關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)過程,，多用鼓勵(lì)的語言表揚(yáng)他們。

2 ,、利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,。

3 、作業(yè)和試卷當(dāng)面批改,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

計(jì)數(shù)器、小棒,、簡易的指南針,、年歷卡、 24 時(shí)計(jì)時(shí)法的鐘面模型,、面積單位卡片,、簡易天平等