每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

大學(xué)生拓展活動(dòng)策劃書(shū)篇一

第一,，提高了大學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng),。素質(zhì)拓展訓(xùn)練講求團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要求大學(xué)生消除個(gè)人中心主義傾向,，從集體視角認(rèn)識(shí)思考問(wèn)題,，培養(yǎng)了大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建需要成員間的相互關(guān)心,、支持,、理解、信任,、互助,。素質(zhì)拓展訓(xùn)練要求大學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中，貢獻(xiàn)自己的才干智慧,，激發(fā)自己的創(chuàng)造潛能和創(chuàng)意火花,，同時(shí)，拓展訓(xùn)練中,，需要大學(xué)生面對(duì)不同的困難和挑戰(zhàn),，在這一過(guò)程中，需要大學(xué)生秉持堅(jiān)韌不拔,、頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)堅(jiān)持下去,，考驗(yàn)了大學(xué)生的品質(zhì)與意志，強(qiáng)化了大學(xué)生的自信與勇氣,。

第二,，培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新精神，引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),，提高大學(xué)生創(chuàng)新能力,。創(chuàng)新離不開(kāi)創(chuàng)造性思維,，而素質(zhì)拓展訓(xùn)練的初衷及理念正是要突破傳統(tǒng)定勢(shì)思維，敢于設(shè)想與嘗試,。這樣的理念有利于培養(yǎng)大學(xué)生多元化,、多維度的創(chuàng)造性思維方式，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造性想象力,，使大學(xué)生具備良好的創(chuàng)新意識(shí)與積極的創(chuàng)造活力,。通過(guò)素質(zhì)拓展訓(xùn)練，打破大學(xué)生定勢(shì)思維的基礎(chǔ)上,，就可以全面激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新精神,，進(jìn)而提高大學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具備創(chuàng)新人格的大學(xué)生,。

第三,，培養(yǎng)了大學(xué)生良好的心理素質(zhì)。當(dāng)代90后大學(xué)生在溫室中成長(zhǎng),，普遍缺乏挫折,、苦難體驗(yàn)，社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的背景下,，面對(duì)重重的困難與壓力,，心理承受能力不強(qiáng)。而通過(guò)素質(zhì)拓展訓(xùn)練,，可以使大學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中逐步克服心理障礙,，以積極平和的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)與壓力，克服恐懼與不安,，培養(yǎng)大學(xué)生自信心,，引導(dǎo)大學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和心理調(diào)適,，進(jìn)而激發(fā)大學(xué)生自身潛能,。

第一，素質(zhì)拓展訓(xùn)練作為自主性學(xué)習(xí)模式,，有助于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我提升,。素質(zhì)拓展訓(xùn)練過(guò)程中，大學(xué)生可以自主把握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán),，學(xué)生必須自己直面困難與挑戰(zhàn),，自主思考，自己解決問(wèn)題,，在此過(guò)程中,，大學(xué)生不斷激發(fā)自身潛能去面對(duì)并解決不曾面對(duì)的困難與問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自身未曾發(fā)現(xiàn)的能力,。與傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)相比,，素質(zhì)拓展訓(xùn)練更注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)與引導(dǎo),，發(fā)掘出大學(xué)生自身潛能，這種挖掘式的教育可以更好的激發(fā)大學(xué)生智慧與能力的萌生,。另外,，素質(zhì)拓展訓(xùn)練傾向于自主設(shè)計(jì)，更具主觀能動(dòng)性,，這樣的教授方式更能適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，更有利于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,。

第二,，素質(zhì)拓展訓(xùn)練作為集體性活動(dòng)形式，有助于促成大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的養(yǎng)成,。素質(zhì)拓展訓(xùn)練關(guān)乎整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成敗,，在團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練中，可以引導(dǎo)大學(xué)生與人交流,，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中優(yōu)化人際關(guān)系,，增加了大學(xué)生與他人進(jìn)行溝通協(xié)作的機(jī)會(huì)。素質(zhì)拓展訓(xùn)練為大學(xué)生提供了自由的社交溝通平臺(tái),，在訓(xùn)練過(guò)程中讓大學(xué)生闡述自己的思想觀念,，說(shuō)服其他成員接納自己的意見(jiàn)建議，提高了大學(xué)生的社會(huì)溝通和語(yǔ)言表達(dá)能力,，給學(xué)生提供在眾人面前展示自己的機(jī)會(huì),，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員間的相互信任與理解，消除誤會(huì),，構(gòu)建信任關(guān)系,。

第三，素質(zhì)拓展訓(xùn)練作為親歷性的訓(xùn)練方式,，有助于提高大學(xué)生實(shí)踐勞動(dòng)技能和身心素質(zhì),。素質(zhì)拓展訓(xùn)練又被稱為“外展訓(xùn)練”，最早源于二戰(zhàn)中的英國(guó),，在激戰(zhàn)中,，很多水手葬身海底，這些人多缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),，而那些極富野外生存經(jīng)驗(yàn),、團(tuán)隊(duì)精神和自信堅(jiān)強(qiáng)的人得以逃生歸來(lái)，由此拓展訓(xùn)練的理念延伸開(kāi)來(lái),。素質(zhì)拓展訓(xùn)練注重實(shí)際操作性,，在模擬現(xiàn)實(shí)中，鍛煉大學(xué)生的實(shí)際操作能力,，即科學(xué)分析判斷現(xiàn)狀的能力,，合理利用現(xiàn)狀和現(xiàn)有條件解決問(wèn)題的能力,。素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)訓(xùn)練者的身體素質(zhì)、實(shí)踐能力,、動(dòng)手操作能力有較高要求,，這些都是創(chuàng)新型人才必不可少的素質(zhì)。所有的創(chuàng)意與創(chuàng)新理念最后都要?dú)w諸于實(shí)際操作和實(shí)踐成果上,。

大學(xué)生拓展活動(dòng)策劃書(shū)篇二

當(dāng)今的大學(xué)生缺乏的不是知識(shí)與技能,，缺乏的是如何將知識(shí)與技能在實(shí)踐中去運(yùn)用，缺乏的是頑強(qiáng)的意志和合作精神,。拓展訓(xùn)練更多的是對(duì)團(tuán)隊(duì)合作精神的體現(xiàn),，對(duì)個(gè)人心理的挑戰(zhàn)，讓人直面真實(shí)的自我,，體會(huì)團(tuán)隊(duì)的力量,。拓展訓(xùn)練并非體育加娛樂(lè)，也不是所謂的“魔鬼訓(xùn)練”：它回答我們這樣一個(gè)問(wèn)題：知識(shí)和技能只是有形的資本,，而強(qiáng)烈的進(jìn)取心,、頑強(qiáng)的拼搏精神與意志力、良好的溝通與合作精神,，才更是一種無(wú)形的力量,。大學(xué)生通過(guò)拓展訓(xùn)練能培養(yǎng)積極的心態(tài)，重審自我;認(rèn)識(shí)自身潛能,，增強(qiáng)自信心,，改善自身形象;克服心理情性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力;啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力,，提高解決問(wèn)題的能力;認(rèn)識(shí)群體的作用,，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心;改善人際關(guān)系，更為融治地與群體合作;學(xué)習(xí)欣賞,、關(guān)注和愛(ài)護(hù)自然,。

大學(xué)生即將邁入社會(huì)，在這個(gè)合作處處存在的社會(huì),，有合作意識(shí)并且善于合作的人才更能為社會(huì)所接受?，F(xiàn)代的大學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，從小就過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活,，享受著“衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口”的待遇，試想這樣的一代人如果走入社會(huì)會(huì)是什么樣子?

大學(xué)作為一個(gè)向社會(huì)過(guò)渡的學(xué)習(xí),、實(shí)踐平臺(tái),，其主要的任務(wù)就是為社會(huì)輸送全面發(fā)展的人才。這里所說(shuō)的“人才”，不僅僅是指要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，這是自己的立足之本,，更要有健全的人格與強(qiáng)壯的體魄。 通過(guò)拓展訓(xùn)練,，大學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)均得到了顯著地提高,。拓展訓(xùn)練通過(guò)大學(xué)生易于接受的方式，使學(xué)生投入到其中去并在不知不覺(jué)中獲得深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)身心發(fā)展起著積極地作用,。

大學(xué)生生活的條件決定了他們很少遇到生活的挫折，那樣一來(lái),，他們的心理承受能力很脆弱,。獨(dú)生子女的特性又決定了他們有較強(qiáng)的自信心與自尊心，容不了別人的批評(píng),，沒(méi)有準(zhǔn)確把握住自己的位置,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式解決不了大學(xué)生存在的本質(zhì)的問(wèn)題,，大多數(shù)采取的是課堂教學(xué),，雖說(shuō)也有體育課程，其次數(shù)少也就不多了,，體育教學(xué)的目的僅僅是給大學(xué)生指引一條路而已,，其鍛煉的'只是大學(xué)生的身體素質(zhì)。身心素質(zhì)是身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的合稱,，只有做到這兩方面,，才真正是身心健康的人。

大學(xué)生通過(guò)拓展訓(xùn)練,培養(yǎng)他們樹(shù)立明確的人生目標(biāo),、敢于挑戰(zhàn)自我極限,、具有克服困難的毅力、培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和積極進(jìn)取的人生態(tài)度,、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí),、熱愛(ài)自然和服務(wù)社會(huì)的精神。

在 拓展訓(xùn)練中我們不僅僅經(jīng)受了體質(zhì)與意志的考驗(yàn),，更多的是我們學(xué)會(huì)了如何在一個(gè)集體中找到自己的位置并最大限度發(fā)揮自己的能力,，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)和體諒，學(xué)會(huì)了不拋棄不放棄,，學(xué)會(huì)了感恩,，學(xué)會(huì)了直面生活中的一切看似不可能完成的挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了大膽的想象和嘗試,。

戶外拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和提升競(jìng)爭(zhēng)力為目的的團(tuán)隊(duì)活動(dòng),打破以往的室內(nèi)講授教育概念,采用國(guó)際通用的企業(yè)教練技術(shù),引導(dǎo)學(xué)員自己從游戲和活動(dòng)中感悟和提升,。

1、通過(guò)訓(xùn)練增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、改善對(duì)自己的認(rèn)知,、他人的認(rèn)知;

2,、增加團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新意識(shí)，改變固守的思維模式;

3,、培養(yǎng)良好的溝通與傾聽(tīng)的能力及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;

4,、培養(yǎng)個(gè)體的責(zé)任感，加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí);

5,、更加自信心,，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、生活態(tài)度;

6,、超越自我,，積極創(chuàng)新的能力同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己在集體中所扮演的角色。

設(shè)計(jì)思路：考慮到目前在校學(xué)生容易出現(xiàn)的一些弊病及弱勢(shì)(如：學(xué)生相互之間交流溝通少,，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性;缺乏創(chuàng)新意識(shí);面對(duì)困難缺乏信心及責(zé)任感;猜忌;學(xué)習(xí)能力差;動(dòng)手能力差,，生活自理能力差;老師無(wú)法深入的了解學(xué)生動(dòng)向、想法;個(gè)體與集體無(wú)法融合;如上這些,，致使學(xué)習(xí)效率低于期望值;)

大學(xué)生拓展活動(dòng)策劃書(shū)篇三

第一,，在高校中開(kāi)展大學(xué)生全員參與的拓展訓(xùn)練，不應(yīng)把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才當(dāng)作一種精英式培養(yǎng),，人人皆有創(chuàng)造才能,，應(yīng)在高校中全面普及素質(zhì)拓展訓(xùn)練，形成全員參與的良好局面,，從整體上提升大學(xué)生創(chuàng)新能力,。第二，在大學(xué)生的不同階段開(kāi)展相應(yīng)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練,。大學(xué)生多數(shù)時(shí)間被用在學(xué)習(xí)和上課上,，長(zhǎng)期化的訓(xùn)練不符合大學(xué)生的作息安排，所以,，應(yīng)根據(jù)大學(xué)生所處的不同時(shí)期及其不同要求安排拓展訓(xùn)練內(nèi)容,。針對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生的價(jià)值取向、社交能力,、責(zé)任意識(shí),、心理素質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)等實(shí)施系統(tǒng)化的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目,。有針對(duì)性的培養(yǎng)大學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

一般來(lái)說(shuō)，素質(zhì)拓展訓(xùn)練由素質(zhì)拓展公司接辦,，但是高校本身就具備開(kāi)展拓展訓(xùn)練的條件,，高校擁有較為培養(yǎng)拓展訓(xùn)練培訓(xùn)隊(duì)伍的人才條件,，具備進(jìn)行拓展訓(xùn)練的場(chǎng)地、設(shè)施等硬件條件,，具有較為優(yōu)越的人文素養(yǎng)環(huán)境和人才資源,，這些都為素質(zhì)拓展訓(xùn)練的開(kāi)展提供了較為充足的基礎(chǔ)條件。利用這些條件開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練可為高校節(jié)省開(kāi)支,，也為大學(xué)生提供了便利的拓展訓(xùn)練條件,。

重視并細(xì)化素質(zhì)拓展訓(xùn)練從團(tuán)隊(duì)熱身、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,、個(gè)人項(xiàng)目,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等每一個(gè)環(huán)節(jié)，細(xì)化具體的實(shí)施過(guò)程,。針對(duì)大學(xué)生特點(diǎn)和要求,，選擇適宜的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，構(gòu)建系統(tǒng)化的拓展訓(xùn)練培訓(xùn)體系,。另外,，素質(zhì)拓展訓(xùn)練應(yīng)實(shí)現(xiàn)規(guī)范化，設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目后,，應(yīng)制定教學(xué)計(jì)劃與大綱,，保證拓展培訓(xùn)有序開(kāi)展。

大學(xué)生拓展活動(dòng)策劃書(shū)篇四

1,、提高自信心,，勇于超越自我,。建立相互接納,，相互支持、相互信任的團(tuán)體氣氛,。讓大學(xué)生在活動(dòng)中開(kāi)放自我,，超越自我，從而開(kāi)發(fā)自身潛能,，肯定自我價(jià)值,，提高自信心。

2,、激發(fā)潛能,，完善人格。幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我潛在能力和極限,，克服恐懼心理和思想障礙,，鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)自信心和自我管束能力,，完善人格,。培養(yǎng)大學(xué)生上進(jìn)心理，增強(qiáng)抗挫折和突破能力，使個(gè)性變得堅(jiān)強(qiáng)而富有韌性,。

3,、學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)在團(tuán)體生活中合作的價(jià)值和團(tuán)體中個(gè)人的責(zé)任,。幫助大學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)的巨大力量，領(lǐng)悟合作精神的重要性,，克服排他情緒和性格孤僻心理,，培養(yǎng)與人溝通融合能力，感受分享帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣,。

4,、學(xué)會(huì)溝通，融洽人際關(guān)系,。針對(duì)一些大學(xué)生心理脆弱,、性格孤僻等缺陷，實(shí)施拓展訓(xùn)練,，幫助大學(xué)生了解生活,，學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)感恩,、學(xué)習(xí)建立人際關(guān)系技巧,。

因此綜合來(lái)說(shuō)，素質(zhì)拓展訓(xùn)練是以培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì),、生活能力及生存能力為目的?，F(xiàn)在一些大學(xué)生缺乏吃苦精神，團(tuán)結(jié)奮斗精神,，具有心理脆弱,、性格孤僻等缺陷。素質(zhì)培訓(xùn)拓展為這些大學(xué)生提供了了解生活體驗(yàn)人生的機(jī)會(huì),，在事事都要通過(guò)自己的努力,，依靠集體的力量才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的情況下，需要通過(guò)自己的努力,，體驗(yàn)到成功的喜悅,，發(fā)現(xiàn)人生的價(jià)值，培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，與人為善及開(kāi)朗活潑的性格,。素質(zhì)教育培訓(xùn)通過(guò)一些趣味性的拓展小游戲激發(fā)學(xué)員主動(dòng)思考、團(tuán)結(jié)互助,、鍛煉膽魄并彼此分享感受,。在專(zhuān)業(yè)拓展培訓(xùn)師具有針對(duì)性的指導(dǎo)下,，完成深刻的觀念轉(zhuǎn)變和形成更好的行為方式。

同時(shí)利用各種豐富有趣的游戲體驗(yàn),、社會(huì)實(shí)踐的方式深入了解大學(xué)生的性格特點(diǎn)及行為方式,，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)，大學(xué)生容易接受并效果持久,。

從相對(duì)關(guān)系來(lái)說(shuō)就死有別于傳統(tǒng)的室內(nèi)教育,。把同學(xué)們組織起來(lái)一起到戶外，進(jìn)行各種戶外游戲活動(dòng)或者運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。從政治方面及學(xué)校方面工作來(lái)說(shuō)：大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是由共青團(tuán)中央,、教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián)為深入推進(jìn)高校素質(zhì)教育而聯(lián)合實(shí)施的一項(xiàng)系統(tǒng)工程,。她以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心,，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以普遍提高科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)為目的,，按照現(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)的思想和理念,，為大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、個(gè)性化培養(yǎng)和綜合性開(kāi)發(fā)?，F(xiàn)在人們普遍接受的定義為：素質(zhì)拓展活動(dòng)從本質(zhì)上說(shuō)就是一種“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”,，它是利用崇山峻嶺、翰海大川等自然條件和環(huán)境,，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的水上,、野外、場(chǎng)地等具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),，讓受訓(xùn)練者在掌握一定的遇險(xiǎn)生存技能的同時(shí),，開(kāi)發(fā)其心智、培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神的一種體育活動(dòng)方式,。

拓展訓(xùn)練活動(dòng)的主要目的是“磨練意志,、陶冶情操,、完善人格,、熔煉團(tuán)隊(duì)”。它能有效地提高人在體能,、毅力,、智慧、溝通,、協(xié)作等方面的素質(zhì)和能力,，并且可以把其升華到可能達(dá)到的頂巔；它能夠培養(yǎng)參與者具有克服困難的毅力,、健康的心理素質(zhì),、積極進(jìn)取的人生態(tài)度,、敢于挑戰(zhàn)自我極限的勇氣和精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。拓展訓(xùn)練活動(dòng)更有利于參與者個(gè)人潛能的挖掘和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),。拓展訓(xùn)練活動(dòng)的目標(biāo)更注重于參與者的心理素質(zhì)提升, 拓展訓(xùn)練活動(dòng)所采用的活動(dòng)方式更有計(jì)劃性,。

大學(xué)生拓展活動(dòng)策劃書(shū)篇五

拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)旨在協(xié)助企業(yè)提升員工核心價(jià)值的訓(xùn)練過(guò)程，通過(guò)訓(xùn)練課程能夠有效地拓展企業(yè)人員的潛能,，提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì),，幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴(yán)的人格；同時(shí)讓團(tuán)隊(duì)成員能更深刻地體驗(yàn)個(gè)人與企業(yè)之間,，下級(jí)與上級(jí)之間,，員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團(tuán)隊(duì)更高昂的工作熱誠(chéng)和拼搏創(chuàng)新的動(dòng)力,，使團(tuán)隊(duì)更富凝聚力,。

軍訓(xùn)拓展

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度人際互動(dòng)的社會(huì)，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代,。如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),？在這個(gè)生活節(jié)奏越來(lái)越快，工作分工越來(lái)越細(xì),，工作壓力越來(lái)越大,，人與人的情感交流越來(lái)越困難的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，企業(yè),、組織和個(gè)人更需要團(tuán)隊(duì),。 拓展訓(xùn)練揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，學(xué)員從中在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的層面,，都可透過(guò)危機(jī)感,、領(lǐng)導(dǎo)、溝通,、面對(duì)逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升,。 拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)學(xué)員去「感受」學(xué)習(xí)，而不僅僅在課堂上聽(tīng)講,。我們都知道,，當(dāng)我們不了解其它人的感受時(shí)，即使我們有很好的見(jiàn)解,，我們也很難說(shuō)服他人,。研究資料表明，傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)的吸收程度大約為25%,，而要求學(xué)員參與實(shí)際操作的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)吸收程度高達(dá)75%,，能更加有效地將資訊傳授給學(xué)員。拓展訓(xùn)練正是一種典型的戶外體驗(yàn)式培訓(xùn),。

拓展訓(xùn)練是一套塑造團(tuán)隊(duì)活力,、推動(dòng)組織成長(zhǎng)的不斷增值的訓(xùn)練課程,。是專(zhuān)門(mén)配合現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要而設(shè)計(jì)的一套戶外體驗(yàn)式模擬訓(xùn)練，這是當(dāng)今歐洲,、美洲及亞洲大型商業(yè)機(jī)構(gòu)所采納的一種有效的訓(xùn)練模式,；訓(xùn)練內(nèi)容豐富生動(dòng)，寓意深刻,，以體驗(yàn)啟發(fā)作為教育手段,，學(xué)員參與的訓(xùn)練將成為他們終身難忘的經(jīng)歷，從而讓每一系列活動(dòng)中所寓意的深刻的道理和觀念,，能牢牢地扎根在團(tuán)隊(duì)和每個(gè)成員的潛意識(shí)中,，并且能在日后的工作合作中揮發(fā)應(yīng)有的效用。通過(guò)拓展訓(xùn)練,，學(xué)員在以下方面將有顯著的提高：認(rèn)識(shí)自身潛能,，增強(qiáng)自信心，改善自身形象,；克服心理惰性,，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力,，提高解決問(wèn)題的能力,；認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心,；改善人際關(guān)系,，更為融洽地與群體合作；學(xué)習(xí)欣賞,、關(guān)注和愛(ài)護(hù)自然,。

大學(xué)生拓展活動(dòng)策劃書(shū)篇六

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人力資源開(kāi)發(fā)尤其是青年人力資源開(kāi)發(fā)的迫切需要,，適應(yīng)廣大青年學(xué)生成長(zhǎng)成才,、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的迫切需要，我系結(jié)合實(shí)際情況,，按照《關(guān)于實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的意見(jiàn)》的具體要求,，自2017年起積極穩(wěn)妥地推行大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)，我系積極響應(yīng)院領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召,，為實(shí)施好大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng),，從而也做了大量工作，并取得了一定成績(jī),，現(xiàn)將我系有關(guān)活動(dòng)情況總結(jié)如下：

以“旨在全面貫徹黨的教育方針，按照‘四個(gè)統(tǒng)一’的要求,，堅(jiān)持面向世界,，面向未來(lái),，以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì),，造就‘有理想,，有道德,，有文化,，有紀(jì)律’,，德智體美等全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”為主題,，向同學(xué)們闡述大學(xué)生素質(zhì)拓展的重要性,，讓同學(xué)們對(duì)“大學(xué)生素質(zhì)拓展”有初步的認(rèn)識(shí)和了解,。

設(shè)計(jì)科學(xué)合理的訓(xùn)練項(xiàng)目,，有針對(duì)性地對(duì)我系學(xué)生開(kāi)展大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)訓(xùn)練,，尤其體現(xiàn)在新生方面,。大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)的很好開(kāi)展是大學(xué)生素質(zhì)拓展素質(zhì)教育的主要體現(xiàn)。而且在新生之間開(kāi)展素質(zhì)拓展活動(dòng)也為我系選拔素質(zhì)拓展人才打下了基礎(chǔ),。因此,，大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)的開(kāi)展是極其重要的。

新學(xué)年開(kāi)始,，在新生間做好大學(xué)生素質(zhì)拓展的宣傳工作是很重要的,，這樣不僅是新生對(duì)大學(xué)生素質(zhì)拓展有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)，從而也為納新工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。納新工作也是在這基礎(chǔ)之上進(jìn)行的,。新委員的選擇不僅考驗(yàn)新委員對(duì)大學(xué)生素質(zhì)拓展的認(rèn)識(shí)及本人管理領(lǐng)導(dǎo)能力，而且考驗(yàn)新委員的素質(zhì)拓展能力以及對(duì)待事情的責(zé)任心,，更重要的是考驗(yàn)他做人與做事的態(tài)度,。因此大學(xué)生素質(zhì)拓展新委員的選擇也是在以上條件之下進(jìn)行的。

本學(xué)期來(lái)我們開(kāi)展的素質(zhì)拓展工作是有效果的,，成績(jī)是值得肯定的,。但開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中也使我們認(rèn)識(shí)到工作中存在的一些不足，主要體現(xiàn)在:

第一,、大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練牽涉面廣,，對(duì)財(cái)力、人物力要求較高,，我系的投入能力有限,，實(shí)施過(guò)程中遇到了一些切實(shí)的困難，給實(shí)際效果帶來(lái)一定影響,。

第二,、在大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容的選取及活動(dòng)的實(shí)施上，應(yīng)更多了解學(xué)生需求,，更加貼近學(xué)生實(shí)際,，針對(duì)不同愛(ài)好的學(xué)生,，要開(kāi)展與之愛(ài)好相適的素質(zhì)拓展活動(dòng)，這個(gè)不僅表現(xiàn)在體力方面,，更表現(xiàn)在智力方面,。從而發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正的把各個(gè)項(xiàng)目落到實(shí)處,，而不是流于形式,，每一個(gè)項(xiàng)目完成后，負(fù)責(zé)人都應(yīng)針對(duì)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的反映,，及時(shí)認(rèn)真做出總結(jié),。 大學(xué)生素質(zhì)拓展的成長(zhǎng)與發(fā)展不僅在于系領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，也在部長(zhǎng)與新委員的之間更好的協(xié)作,，更在于與團(tuán)支部其他部門(mén)的密切配合,。從而才能做好每件事，化學(xué)工程系大學(xué)生素質(zhì)拓展才能更好的發(fā)展下去,。