人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

中心學校教學教研工作計劃篇一

2,、切實提高畢業(yè)班教學質量,。

本學期將落實畢業(yè)班的階段考制度，由中心校辦公室組織安排好全鎮(zhèn)畢業(yè)班教學質量監(jiān)測制度,，由辦公室組織命題,，并要做到及時認真批改，及時正確評價,。同時大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學工作,，有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性,。堅持“課堂抓主流,，課外抓輔導”的做法，加大六年級的培優(yōu)補差力度,，因人而異,，講求實效。

(二)突出兩個重點——課改實驗和校本研修

1,、深入實施課改實驗

課程改革是基礎教育改革的核心,，也是全面推進素質教育的關鍵。要把新一輪基礎教育課程改革作為教育教學工作的中心任務,，穩(wěn)步推進新課程實驗工作,。

(1)繼續(xù)做好新課程教材的學習培訓。立足校本,，充分利用網絡資源,，組織教師參與學習培訓;繼續(xù)組織教師參加各級與課改實驗工作相關的業(yè)務培訓與教學研討活動，同時也要創(chuàng)造條件,，邀請專家到我校講學,，進行課堂教學引領。

(2)強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度,。每位教師都應在教學業(yè)務檔案中建立“五個一”(讀一本好書;寫一篇有質量的教學反思/論文;編一份較高水平的期末試卷;設計一節(jié)優(yōu)秀教案;上一堂優(yōu)質課)的教師專業(yè)成長專檔,。該專檔作為學校教學常規(guī)檢查的必查項目之一。

(3)舉辦新課程教學現場研討會,，創(chuàng)造條件限度地發(fā)揮市級骨干教師的示范和輻射作用,，整合資源，讓資源利用化,。積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究,，提高課堂40分鐘即時效率,。注重發(fā)現典型，總結經驗,，及時交流,，相互學習，相互促進,。

2,、深入開展校本研修

科研是教師成長、學校發(fā)展的重要途徑,。本學期,，要著重抓好以下兩大工作：

(1)深化校本研訓，促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。以教學技能不會的教師隨時向會的教師請教,，熟練的教師教不熟練的教師，以走出去請進來等多種方式為途徑,，努力提高教師的整體水平和能力;以課堂教學為抓手,，以課例為載體，教師分層(實踐型,、成長型,、研究型)制定專業(yè)成長計劃，教研組整合教師專業(yè)成長計劃,，提出針對性較強的校本教研計劃,，并積極落實到位;繼續(xù)開展教師讀書分享活動，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合,，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文,、案例和優(yōu)質課評選活動，努力提高校本教研水平,。

(2)加強過程性管理,，扎實推進各項課題的研究進程。兩個省市級課題及“自育自學”課題的研究,，要按計劃規(guī)范實施,，保質保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料,，要努力讓課題研究引領一批青年教師,，錘煉一批骨干教師。關于“自育自學”課題的研究,，要做好“四個主人(做時間的主人、做集體的主人,、做學習的主人,、做評價的主人)”“引導自學”課型兩項子課題的同時,，按低、中,、高年級段重點對“化整為零積少成多每天堅持務成習慣”這項子課題,，繼續(xù)深入進行實驗研究。

(三)搭建三個平臺促進教師的專業(yè)成長

堅持以人為本,，研訓結合,，以研促訓，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺,，努力提高教師隊伍的整體素質,。

1、學習交流平臺——《閱讀人生智慧育人》教師讀書分享活動要定期開展,、編印《教苑絮語4》,。這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺，讓廣大教師互學共進,。教師的讀書心得體會,，教育教學的故事、論文,、經驗等都在這里交匯,、碰撞，引領教師教育前沿理論,，指導教師的教學實踐,。

2、專業(yè)引領,、帶動平臺——骨干教師講學(經驗講座或課堂教學展示)和“走出去”“請進來”的專家講學,。本學期，要大力挖掘校本資源,，充分發(fā)揮現有學科帶頭人,、骨干教師等骨干力量的引領作用，開展課堂研討,、專題講座,、教師座談等校本培訓活動。

3,、教學展示平臺——_

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(四)強化四項工作確保教學質量的全面提升

1、加強教學常規(guī)教研與管理,，努力在管的科學上求突破,。

(1)從備課(提高有效性)、上課(體現時代性),、作業(yè)(加強精選性),、輔導(注重及時性)、評價(倡導發(fā)展性)等環(huán)節(jié)入手,，修訂,、完善科學化、人文化,、精細化的教學管理體系,，為教學工作高效、有序運行奠定基礎,。各校要結合教師績效考核,，嚴格教學常規(guī)“月檢”制度，積極開展自查整改和評比活動,，使每一名教師扎扎實實做好應該做好的本職工作,。

校本部依靠學科教研組和年級組開展集體備課，充分利用網絡資源,，全面開展電子集體備課,。我們采用以下模式：①主備人提前備課→②主備人印發(fā)主備方案→③主備人在集備會上主講授課思路→④同學科教師參與討論→⑤對主備方案進行修訂→⑥根據討論意見，教師進行第二輪備課→⑦教師個人二次備課,，在主備人二次備課的基礎上,，各備課教師結合集體智慧，在研討深化的基礎上寫出具有個性特點的課時教案,，既體現集體智慧結晶,，又顯現個人教學風格→⑧反饋后形成本年級組特色電子教案。

以安徽省基礎教育資源網,、暢言交互式多媒體教學系統(tǒng)資源為主,，加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法,，實施效能教學,。同時，也加強不同學科間的交流,，促進學科整合,，整體提高教學效能。

(2)嚴格執(zhí)行《課程計劃》,，要開齊學科,，開足課時，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施,。中心小學將定期或不定期進行教學常規(guī)檢查,，加強教學“五環(huán)節(jié)”落實情況的檢查，做好過程性的文字記載,、情況反饋，整改跟蹤等,，不斷規(guī)范教學管理,，全面落實《課程計劃》，保證教育教學有序運轉,。

中心學校教學教研工作計劃篇二

新開端,，新起點，讓我們在這熟悉的風雨中變成展翅的雄鷹,，擁有與藍天搏斗的勇氣與力量,。我們堅信，只有我們不懈努力,，才會譜寫出新的篇章,。新開端，新起點,，新目標----奏響了我們的新學期之歌,。站在新的起跑線上，我們謀劃工作的新思路,，制定新的工作計劃,。

一、指導思想：教研工作是教學工作的重要組成部分,，本學期我校教研工作將繼續(xù)以認真落實全國教研工作會議和市縣教學工作會議精神,，以及進修校的“立足縣本、聚焦課堂,、創(chuàng)新思路,、構建特色”的十六字工作思路為引領，以《新課程標準》為綱,，以課本為本,，依據我校的實際，咬定質量不放松的同時,，將以“教育教學改革與創(chuàng)新”為突破口,，以學習運用先進課改成果為引領，促進常態(tài)化課堂教學質量提高,，以新型智庫建設為牽引,，提升課題研究影響力。以規(guī)范教師教育教學行為為目標，以提高教育教學質量為核心,，繼續(xù)抓好一個重點(形成特色課堂教學,，提高課堂效率);強化兩項工作(強化教學過程的全程管理;強化校本研修);抓好四個落實(求實;求新;求嚴;求精)，努力實現我校教學質量再創(chuàng)新高,。

二,、工作要點：1、組織教師深入學習《社會主義核心價值觀》,，深入領會其核心內容,。

2、加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,。利用綜合實踐活動課,，上好漢字書寫活動課和書法活動課。積極開展符合學生年齡特點的相應活動,。

3,、整合課程內容，加強德育與各學科內容的有機融合,。積極探索學科整合的有效途徑,，從而提高教學質量。

4,、以課堂創(chuàng)新為核心,，組織教師學習課程標準，轉變教學觀念,，創(chuàng)新符合本校實際的課堂,，開展高效的教研工作。三,、重點抓好以下幾項工作

(一),、加強區(qū)域教研和整體教研的指導力度。

結合進修校教研室提出的“從基于教師個體的教學指導向基于區(qū)域整體的教學指導轉變,，從過去的一個點的研究,，逐漸向整個面的研究去拓展，從關注教學的某一個要素,，轉向關注教學的全要素,，真正實現教研方式的轉型，從而助力教師專業(yè)素養(yǎng)的提升,?！钡睦砟睢?/p>

(二),、構建一支由教導處,、教研組,、學科組、學年組組成的教研隊伍,，充分發(fā)揮教導處的作用,，創(chuàng)新教育教學管理，適應教育教學改革的新模式,，提高管理的針對性和工作實效,。充分發(fā)揮名優(yōu)骨教師的作用，力求做到教研活動的常規(guī)化,、專題化,、系列化。各級教研組務必在期初制訂好切實可行的教研工作計劃,，活動過程要具體體現全過程，有重點,，有專題,，有資料記載。教研組長負責組織好學習相關理論文章,，督促本組成員認真參加各年級段的聽課,、評課等交流活動，做好材料的歸檔,。

(三),、以“改進課堂教學”為重點，開展教學競賽“燭光杯”教學初賽選拔活動,，推薦協(xié)作體活動及綜合場展示人選,。(4月5日之前將方案名單上交初教部)。

語文學科：閱讀是人類獲取知識的基本手段和重要途徑,，加強閱讀教學是培養(yǎng)未來人才的需要,。更是是培養(yǎng)聽說讀寫能力的重要環(huán)節(jié);然而閱讀教學課時目標的確定是提高教學能力的重中之重。對學生進行閱讀能力培養(yǎng),，使其掌握正確的學習方法,，養(yǎng)成良好的習慣，可以開闊視野,，提高成績,，開發(fā)智力。閱讀教學又具有豐富知識,，鍛煉思維,，發(fā)展智力，陶冶情操,，培養(yǎng)品德的作用,。因此本學期以初教部提出的“閱讀教學課時教學目標的有效確定”為主題,。開展本校的教研活動和第五寫作體和“燭光杯”賽課活動。

數學學科：以初教部提出的“構建升本課堂,，提升學生素養(yǎng)”的教學模式,，以“育人為本，構建升本課堂,，提升學生數學核心素養(yǎng)為教學目標”,，以“有效設計例題與練習，培養(yǎng)學生思維能力”和“信息技術與學科整合”為主題的教研工作要求,，針對課堂教學中施用中教師對教學內容把握不準,、對學生學習狀態(tài)關注不夠、課堂教學實效性不強等問題,，結合小學數學學科特點,，重視學生已有的經驗，使學生體驗從現實背景中抽象出數學問題,、構建數學模型,、經歷解決問題的過程，切實實現研究重心由研究以教為主向研究以學為主轉變,，從而切實提高課堂教學的有效性,，促進學生發(fā)展的核心素養(yǎng)和數學學科素養(yǎng)的理論和實踐研究。開展以“激活已有經驗,，借助幾何直觀,，提升數學素養(yǎng)”為教學主題的策略與方法的研究。

英語學科：開展以“上好小學英語會話課,，提升學生核心素養(yǎng)”為主題的研究,。

“綜合實踐、地方,、品生品社”學科：圍繞以“優(yōu)化素養(yǎng),、整合課程、改進教學”為主題展評內容,。各學科在共同的主題上尋找自己學科立足點,。研究具體內容以“綜合實踐、地方,、品生品社”的教材內容為主的研究,。科學學科以五年級教材《造一艘小船》一課為“燭光杯”賽課內容,。

(四),、繼續(xù)發(fā)揮小學和市縣兩級兼職教研員、學科帶頭人的引領作用,。

1,、配合縣組建工作室“成長團隊”,、骨干教師成長團隊和優(yōu)秀青年教師團隊。通過開展研究活動,，研練活動,，新老相帶，相互促進,，取長補短,，發(fā)揮骨干團隊的整體力量，為全縣教研工作提供強有力的支撐,。

2,、組織教師參加省市網絡教研活動，擴大教師教學視野,。鼓勵教師進行“閑聊式”教研,，研讀教材，傳遞教研信息,，交流經驗,。

(五)、常規(guī)工作要求：

1,、結合教研計劃，鼓勵每位教師讀書,，提升自己的專業(yè)理論,。開展教師讀書匯報活動等一系列活動。2,、落實校本培訓制度,，通過“校本教研和校本培訓”相結合的方式，來提高教師的教研教學水平,，大力開展常規(guī)教研活動,。

3、本學期組織校本教研活動兩次,，各教研組活動兩次,。校領導深入班級聽課，積極參與評課,，業(yè)務領導每學期聽評課不少于30節(jié),，教師每學期聽評課不少于15節(jié)，營造良好的校本研究氛圍,。

4,、繼續(xù)落實新課標，做好新教材的學習和使用工作,。跟蹤指導好小學英語三年級教材的使用(人教版),，注重對任課教師的集體備課,、校本研究等方式加強教師對新教材的使用指導和跟蹤問效。

5,、加強學生綜合能力的評價工作,，做好質量監(jiān)測的分析，全面提升教學質量,。

中心學校教學教研工作計劃篇三

一,、指導思想

本學期，我校教育科研工作將以規(guī)范常規(guī)管理,、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導思想,，以提高教育教學質量、促進學校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標,，以服務并推進學科基地建設為中心,，以校本教研、校本課程建設,、學科教研組,、課題組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作,。

二,、工作目標和思路

1、工作目標：

(1),、立足課堂,，立足學校發(fā)展，提高課堂教學效益,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，提升我校辦學層次。

(2),、繼續(xù)圍繞創(chuàng)建連云港市“合格教科室”目標,，積極開展活動，圓滿完成上級下達的各項工作任務,。

2,、工作思路：加強理論學習，鼓勵教師積極開展行動研究,。

三,、工作重點及采取措施

(一)依托校本研修助推教師專業(yè)成長

本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想,，堅持重點培養(yǎng),，普遍提高的原則，通過教學教研工作對我校任課教師進行分層培養(yǎng),。

1.重視理論學習,，提升業(yè)務素養(yǎng),。

除利用學校的雙周推薦文章學習外，本學期將加大理論學習力度,，堅持集中學習與自學相結合的方式,，組織各學科教師研讀新課標，明確學段目標及要求,，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學習,，提升自身的理論水平，同時迎接縣教師理論測試,。

2.開展讀書活動,，促進內涵發(fā)展。

以教研組為單位,，開展“同讀一本書”活動,，要求學期初以學科組為單位確定閱讀書目，制定讀書計劃,，要求定期交流讀書心得,、召開讀書沙龍活動，分享閱讀的快樂;并利用云平臺,、學校網站開展網上閱讀,，跟帖討論，互動共享活動,。

3.關注教師成長,，發(fā)揮骨干作用。

首先是鋪路子,。為教師成長提供路徑，積極為教師爭取外出學習培訓機會,，優(yōu)先組織課題責任人和課題研究成員外出學習,，拓展研究視野，提高研究水平,。其次是壓擔子,。進一步增強省市縣三級骨干教師的專業(yè)至高點意識，用先進理論指導教學,、教研,，用科研引領教學。再次是搭臺子,。以教師的專業(yè)發(fā)展和學科能力建設為重點,，積極創(chuàng)造條件，利用例會,、校際聯(lián)研等活動加強教學經驗交流;聚焦常態(tài)課教學,，關注課堂教學質量,，減負提質;結合各級各類部門開展的優(yōu)質課評比、選拔活動及我校校本教研活動,，以以豐富多彩的活動,，促進教師專業(yè)成長。

(二)開展校本小課題研究,，提高我?？蒲兴?/p>

長期以來，廣大教師在一線教學中積累了豐富的教學案例,，但因懼怕專業(yè)課題研究的高標準要求,，不敢申報課題，導致我校課題立項直線下降,。本學期,，以已立項課題為榜樣，制定出臺《臨沭縣實驗小學校本小課題研究管理辦法》,，鼓勵教師開展校本小課題研究,。校本小課題研究的目的在于組織和鼓勵教師結合自身工作實際開展教育科研活動，總結有效經驗,、解決教學問題,、改進教學實踐，形成“在工作中研究,，以研究的精神工作”的習慣和能力,。小課題研究體現淡化形式，注重實效的原則,，要求切入口小,、針對性強、研究周期短,，學校為自愿申報小課題研究的教師提供優(yōu)惠政策,，鼓勵教師在小課題研究中探索研究，總結提煉,，促進教師專業(yè)成長,。

(三)做好教育資源研究，提升我校成果水平

教科研工作是學校工作的水平線,。學校大力提倡教師參與教育,、教學改革，認真實踐,，勇于探索,，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文,，要求教學能手,、教學新秀每學期至少投稿一篇，并將投稿文章,、投稿報刊雜志等信息以電子稿形式報教科室做好記錄,，作為骨干教師必完成項目之一。本年度我們將進一步嚴格科研常規(guī)管理,，提高我校的教科研工作層次,，繼續(xù)組織好教育、教學論文的交流,、評比,、推薦等工作，讓更多的老師享受成功的喜悅,，為爭創(chuàng)品牌學校做準備,。