作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小班中秋節(jié)語言教案

小班中秋節(jié)活動教案 制作月餅篇一

1,、通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日,。

2,、體驗(yàn)與同伴老師一起過節(jié)的快樂。

介紹節(jié)日——欣賞故事——談話品嘗

(一)介紹節(jié)目,，向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷,，讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié)。

(二)欣賞故事,，聽故事“月亮姑娘做衣裳”,，了解月亮是不斷變化的。

(三)談話品嘗

1,、中秋節(jié)吃什么呀?(月餅),，月餅是什么形狀?(圓形)

2,、分享：大家一起品嘗自己帶來的月餅和水果，讓幼兒說說自己帶來的食品,。

夜晚,，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的彎彎的好像小姑娘的眉毛,。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做一件衣裳吧,，那樣就不冷啦,。

裁縫師傅給她量了量一下尺寸，讓她三天以后來取衣服,。過了三了月亮姑娘長胖了一點(diǎn)也不像小姑娘的眉毛細(xì)細(xì)的彎彎的 ,，現(xiàn)在好像彎彎的鐮刀。她來取衣服,，衣服做的真漂亮呀,，可惜太小啦穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件,，重量了尺寸,，讓她再過三天來取?？墒侨煊诌^去了月亮姑娘又長胖了一點(diǎn)彎彎的像一只小船,。她來取衣服，衣服做的更漂亮了,，可惜月亮姑娘連套也套不上啦,。

裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做啦,?！庇质侨爝^去了，月亮姑娘來取衣服,，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,，像一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊,，你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,，對月亮姑娘說：“唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒辦法給你做衣裳了,?！?/p>

原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在也穿不上合身的衣服,。白天的時候太陽公公出來了,，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面,。

小班中秋節(jié)語言教案

小班中秋節(jié)活動教案 制作月餅篇二

1,、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解月亮的變化過程,，知道月亮每天都有變化,。

2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,，并根據(jù)故事展開豐富的想象,。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。

4,、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

圖片,，月亮變化圖（4張：眉毛、鐮刀,、小船,、圓盤），衣裳圖,，裁縫師傅圖片,，皺紙、剪刀,、糨糊等,，故事磁帶，錄音機(jī)

一,、談話導(dǎo)入,，引出月亮做衣裳的課題。

1,、你們見過月亮嗎？你見過的月亮是怎么樣的,？它們像什么,？

2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢,，有的彎彎的,，細(xì)細(xì)的像眉毛，有的像小船,，還有的像圓盤,，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,，那會發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事,。

二,、結(jié)合裁縫師傅，月亮變化圖和衣裳變化圖,，分段欣賞故事,。

1、月亮姑娘長得怎么樣,？為什么要做衣裳,？能穿上衣裳嗎？為什么,？

2,、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽……這次她能穿上嗎,？為什么,？

3、如果裁縫師傅再給她做,，你們猜會成功嗎,？為什么？那讓我們接著聽……有成功嗎,？

三,、結(jié)合圖片，完整欣賞故事,。

師：小朋友們,，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會這樣,？讓我們仔細(xì)來聽聽這個故事吧,！

提問： 為什么月亮姑娘做不成新衣裳？

四,、活動延伸——月亮姑娘做衣裳

師：原來月亮姑娘每天都在變化,，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀,，你們想個辦法幫她做件衣裳好嗎,？

這是一個穿插著科學(xué)常識的語言活動。目的在于通過語言和描述了解月亮每月的陰晴圓缺,，同時增加孩子們的詞匯量和語言組織能力,。完成這次活動后，我對本次活動有了以下幾點(diǎn)反思。

1,、語言活動的準(zhǔn)備不夠充分,。

本次活動的準(zhǔn)備工作除了我們平時的一些教用具，還有一個重要的部分,，就是在課前觀察月亮的變化,。但由于日常生活的一些安排和我的疏忽，使孩子們對月亮的變化不是很了解,。印象只停留在前一天觀察過的“彎彎”的月亮,。因此在課堂中，對于“彎彎的月亮像眉毛,，像小船”很能理解,。但是對故事后半段圓圓的月亮那理解卻乏善可陳。

2,、太注重描述與原文的一致,。

在讓孩子們復(fù)述故事的環(huán)節(jié)中。我請慶慶到臺前來講,。在這中間,，慶慶多處地方用了自己的話，但語言組織的并不是十分合語法,。我立刻引導(dǎo)他按照故事原文講下去,，當(dāng)時，并沒有覺得不妥,。但事后回想,，即使孩子在復(fù)述故事中出現(xiàn)了不符合語言習(xí)慣的句子，我們也應(yīng)當(dāng)好好鼓勵他,，讓他用自己的話說下去,。

小班中秋節(jié)語言教案

小班中秋節(jié)活動教案 制作月餅篇三

1、理解故事內(nèi)容,，初步了解月亮的變化過程,，知道月亮每天都在變化。

2,、敢于在集體面前大膽地表述月亮變化的語句,。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

1,、課前觀察月亮,。

2、童易軟件,。

3,、月亮變化圖片。

一,、導(dǎo)入

1,、以猜謎形式引出月亮。

師：你看到的月亮是什么樣的呢,？

（幼兒自由回答）教師引導(dǎo)他們說出“彎彎的”“圓圓的”等詞語,。

2、有一天,，天氣冷了,，月亮姑娘想做件衣裳，不過,，月亮姑娘做衣服時,，發(fā)生了一些事情，你們想不想知道發(fā)生了什么事情嗎,？（想）好,，讓我們一起來聽一個故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》,。

二,、幼兒完整欣賞故事

教師提問：

1、月亮姑娘做衣裳時,，發(fā)生了什么事情呀,？（幼兒根據(jù)所聽的故事內(nèi)容，自由回答）

2,、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀,？（幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒用完整句回答,。教師總結(jié)：因?yàn)樵铝凉媚锩刻於荚谧兓?。?/p>

三、結(jié)合月亮變化圖,，分段欣賞flash故事

t：月亮姑娘究竟是怎么變化的呢,？讓我們一起再來仔細(xì)地看一遍、聽一遍故事,。

1,、剛開始的時候,，月亮姑娘是什么樣的呀？（細(xì)細(xì)的彎彎的像小姑娘的眉毛,；出示圖片）

t：為什么要做衣裳,？（夜晚，涼風(fēng)吹的她有點(diǎn)冷）

2,、t：過了五天,，月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服，它取到的衣服能穿嗎,？為什么,？（不能，因?yàn)樗至艘稽c(diǎn),，像彎彎的鐮刀,，出示圖片）

t：看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著看……

3,、t：又過了五天,，月亮姑娘又去拿衣服，這次她的衣服好穿了嗎,？為什么,？（不能，月亮姑娘又胖了點(diǎn),，彎彎的像只小船,；出示圖片）

4、t：如果裁縫師傅再給她做,，你們猜會成功嗎,？為什么？那讓我們接著看……成功了嗎,？

t：又過了五天,，月亮姑娘去拿衣服，這次她穿到合身的衣服了嗎,？（沒有）

t：小朋友有什么好辦法,，能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼兒自由回答,，用完整句表達(dá)）

四,、結(jié)合軟件，引導(dǎo)幼兒了解月亮的整個變化過程

t：小朋友幫月亮姑娘想了好多好辦法,，到晚上,，你們?nèi)ジ嬖V月亮姑娘，好嗎,？不過,，老師告訴你們,，月亮姑娘還有一個小秘密呢，我們一起來看看吧,！

1,、幼兒一起參與，了解月亮由彎到圓,，再由圓到彎的變化過程。（利用軟件,，使幼兒建立一個直觀的感受,，并引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來形容月亮的形狀，如：月亮彎彎像眉毛等等）

五,、完整欣賞故事,，加深理解

t：你們知道月亮姑娘的秘密了嗎？讓我們再來仔細(xì)地聽一遍這個故事吧,！

（幼兒最后完整欣賞一遍故事）

t：我們現(xiàn)在知道了月亮姑娘的秘密,，下次區(qū)角活動時，我們給月亮姑娘做幾件衣服,，讓它不管怎么變,，都能穿上合身的衣服，這樣,，她就不會冷了,，好嗎？

此次活動,，是在前兩次活動的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行了兩次修改。從目標(biāo),，到活動環(huán)節(jié),，到教師的提問，都作了相應(yīng)的調(diào)整,?！霸铝凉媚镒鲆律选北旧硎且粋€穿插著科學(xué)常識的語言活動。通過前兩次的活動后,，我們把目標(biāo)確定為：通過語言的描述,，了解月亮每月的陰晴圓缺，知道月亮每天都在發(fā)生變化,，同時增加孩子們的詞匯量和語言組織能力,。在完成此次活動后，對幼兒科學(xué)常識教育夾帶著語言教育的活動有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,。

小班中秋節(jié)語言教案

小班中秋節(jié)活動教案 制作月餅篇四

1,、理解故事內(nèi)容,，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的,。

2,、學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。

3,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動,。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

教師教學(xué)資源,，教學(xué)掛圖,，語言cd，幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~3頁,，表現(xiàn)夜晚寧靜的背景音樂一首,，月亮不同時期的圖片（見幼兒活動資源包）。

1,、出示夜晚的圖片,，聽優(yōu)美寧靜的音樂，教師組織幼兒說一說晚上天空中有什么,，月亮像什么,，引出活動。

2,、教師運(yùn)用掛圖講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，可用以下關(guān)鍵提問進(jìn)行：

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳,？

（2）裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳,？為什么三次都沒做成？

（3）月亮姑娘是怎么變的呢,？請幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序,。

3、教師利用四幅圖再次講述故事,，幼兒看自己排的順序是否正確,。

4、向幼兒介紹故事中的比喻手法,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句,，如細(xì)細(xì)的、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛,、好像彎彎的鐮刀等,。

5、啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮,，加深對比喻手法的理解,。

第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法,、對比法,、猜測法、排列法開展,。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo),，如教師提問：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌埬憧纯?，比比。畫里什么地方一樣,？什么地方不一樣,？”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察,、比較后,，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)故事,，并用自己的語言將它表達(dá)出來,。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動中積極性很高,，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。

第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法,、視聽結(jié)合法,、歸納法,。教師先進(jìn)行設(shè)問,，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事,。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩,、生動的畫面、逼真的.效果,，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性,，很快的吸引了幼兒注意力,。

孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較,，從而更好的理解了整個故事,。在為故事取名這個環(huán)節(jié),，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答,。

第三環(huán)節(jié)是本活動的重點(diǎn)部分,，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法,、講述法、追問法,、提升法,，讓幼兒再次聽故事后，逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問,，并進(jìn)行深層次的追問,。

小班中秋節(jié)語言教案

小班中秋節(jié)活動教案 制作月餅篇五

1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時缺，引起幼兒觀察月亮的興趣,。

2.學(xué)習(xí)詞：量,、衣裳、可惜,。

3.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

月亮不同時期的圖片實(shí)物投影儀

1.提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢,？（月亮,、星星）月亮是什么形狀的？

2.教：月亮姑娘她很愛美,，一直都想穿上美麗的衣裳,，可是怎么也沒辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢,？

3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,，邊講邊出示圖片。

4.在講完以后，請小朋友想一想,，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢,？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓源┎簧希?/p>

5.復(fù)述故事,，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢,？請小朋友開動腦筋想辦法。

可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺,，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的,。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,，它圍繞地球旋轉(zhuǎn),，白天看不見它,，因?yàn)樘柼亮?，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它反射的是太陽光,，有的時候地球的影子遮住了太陽光,，所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺,。）

第一環(huán)節(jié),，我采用觀察法,、對比法、猜測法,、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo),，如教師提問：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?，請你看看，比比,。畫里什么地方一?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機(jī)和興趣,。幼兒通過自己的觀察、比較后,，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,，然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)故事，并用自己的語言將它表達(dá)出來,。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個能積極應(yīng)答的環(huán)境,，幼兒在活動中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。

第二環(huán)節(jié),，我運(yùn)用了比較法、視聽結(jié)合法,、歸納法,。教師先進(jìn)行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事,。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩,、生動的畫面、逼真的效果,，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性,，很快的吸引了幼兒注意力。

孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較,，從而更好的理解了整個故事,。在為故事取名這個環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答,。

第三環(huán)節(jié)是本活動的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵,，教師運(yùn)用了圖片演示法,、講述法、追問法,、提升法,，讓幼兒再次聽故事后，逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問,，并進(jìn)行深層次的追問,。

小班中秋節(jié)語言教案

小班中秋節(jié)活動教案 制作月餅篇六

1、理解故事內(nèi)容,，感受月亮姑娘做衣裳的趣事,，知道月亮是不停變化的。

2,、學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的評句,，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句,。

《月亮姑娘做衣裝》故事視頻,、ppt課件。

1,、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動,。

“有時彎彎像只船，有時圓圓像個盤子,，要問這個是什么,？晚上抬頭向天看?！?/p>

2,、播放故事視頻，請幼兒完整欣賞故事。

這個故事題目是什么,？故事里說了件什么事,？

最后怎么樣了？

3,、教師運(yùn)用課件分段講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

講述第一段,，提問：

月亮姑娘為什么要做衣,？

講述第二段和第三段，提問：

（1）裁縫師傅給月亮做了幾次衣襲,？

（2）月亮姑娘一開始像什么,，第二次又像什么，第三次又像什么,。

最后變成什么,？

（3）月亮姑娘為什么幾次都沒做成衣裳？

4,、向幼兒介紹故事中的比喻手法,。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句,。如,；細(xì)細(xì)的、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛,，好像彎彎的鐮刀等。）

（2）你有觀察過月亮嗎,？你覺得它像什么？

請小朋友晚上回家觀察月亮的變化并用圖畫作記錄,。

本活動我覺得有三個特色：

1.激發(fā)興趣,。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動性，用猜想,、認(rèn)識,、理解的過程，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力,。

2.提升能力,。在想象講述中體現(xiàn)個別差異性的間題，能力弱的幼兒可以簡單講述：能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述,，他們在自己原有的能力上進(jìn)行了提升,。

3.經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)。這是一個老教材上的童話故事，進(jìn)行重構(gòu)后,，賦予它新的內(nèi)容和意義,，給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。

第一環(huán)節(jié),，我采用謎語導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

第二環(huán)節(jié),，我運(yùn)用了視聽結(jié)合法,、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問,，為幼兒聽故事提供了指向性,，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩,、生動的畫面,、逼真的效果，充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性,，很快的吸引了幼兒注意力,，讓幼兒饒有興致得觀石故事。

第三環(huán)節(jié)是本活動的重點(diǎn)部分,，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵,，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法,、迫問法,、提升法，讓幼兒再次聽故事后,，逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問,，并進(jìn)行深層次的追問。

延伸活動,，是本活動的補(bǔ)充和再思考,，讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學(xué)習(xí)的精神，提高了幼兒問題意識,。

小班中秋節(jié)語言教案

小班中秋節(jié)活動教案 制作月餅篇七

1,、理解故事內(nèi)容，知道月亮是不停變化的,，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。

2、能說出故事中描寫月亮變化的語句,。

3,、感受月亮姑娘做衣裳的趣事,。

1、《月亮做衣裳》教師教學(xué)資源,、教學(xué)掛圖 6 幅 ,、

2、表現(xiàn)夜晚寧靜的背景音樂一首,。

3,、月亮不同風(fēng)格時期的圖片，每組一套,。

4,、有過觀察月亮變化的經(jīng)驗(yàn)。

一,、播放優(yōu)美寧靜的音樂,，出示夜晚的圖片，談話引 出活動內(nèi)容,。

提問：這是什么時間,？晚上天空中有什么？月亮像什么,？

二,、教師運(yùn)用掛圖講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

1.教師出示掛圖分段講述故事,。（講至第二次做完衣服后）

提問：月亮姑娘為什么要做衣裳？裁縫師傅第一次給月亮姑娘做的衣服她能穿上嗎,？ 為什么,？ 第二次做的呢？為什么穿不上,？猜一猜,，第三次裁縫師傅給她做的衣服，她能穿上嗎,？她會變得怎樣了,？

2.教師繼續(xù)講故事至結(jié)束。

提問：第三次月亮姑娘變得怎樣了,？裁縫師傅說了什么？

3.教師完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒理解月亮是不停變化

的和故事中比喻手法的運(yùn)用,。

提問：裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳？為什么三次都沒做成,？月亮姑娘是怎么變得呢?

請幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序并說一說月亮姑娘每次的樣子像什么,？

三,、幼兒分組利用四幅圖片再次講述故事，教師巡回 傾聽指導(dǎo)幼兒用上好聽的詞語,。

1．請個別幼兒接力講述故事,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句，如細(xì)細(xì)的,、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等,。

2．啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮,， 加深對比比喻手法的理解。

提問：當(dāng)月亮姑娘細(xì)細(xì)的,，彎彎的,，好像小姑娘的眉毛一樣，你還可以則怎樣夸一夸這個時候的月亮姑娘,？ 活動延伸：

1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,。

2.啟發(fā)幼兒想象月亮變成圓盤后還會怎樣變，晚上觀察 月亮的變化并在區(qū)域活動中進(jìn)行記錄,。

小班中秋節(jié)語言教案

小班中秋節(jié)活動教案 制作月餅篇八

1,、理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句,。

2,、初步了解中比喻手法的運(yùn)用。

準(zhǔn)備：自制夜晚天空的背景圖,，月亮變化圖,。

1、以猜的形式導(dǎo)入活動,。

“有時圓圓像個盤子,，有時彎彎像只船，要問這個是什么,？晚上抬頭向天看,。”

2,、教師完整講述一遍,。這個題目叫什么？里說了件什么事,？

3,、教師運(yùn)用圖片講，幫助幼兒理解內(nèi)容,。

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳,？

（2）月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳,？

（3）月亮姑娘她是怎么變的呢？

4,、教師利用教具再次講述,。

月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句,。如：細(xì)細(xì)的,、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛,。好像彎彎的鐮刀等。）

5,、向幼兒介紹中的比喻手法,。

（1）里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽嗎,？好在哪里,？

（2）你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什么,？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄,。

小班中秋節(jié)語言教案

小班中秋節(jié)活動教案 制作月餅篇九

本節(jié)活動選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》（大班上冊）主題二“我是中國人”。故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情節(jié)表現(xiàn)月亮變化的過程,，將月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式描寫,，既貼近幼兒生活，又富有趣味性,，非常容易抓住幼兒的好奇心,，故事中比喻手法的運(yùn)用也展現(xiàn)了語言的優(yōu)美?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解,?！币虼耍顒又薪處熡卯嬅婧驼Z言創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,，運(yùn)用傾聽,、多媒體演示、教具操作等多種教學(xué)方式方法幫助幼兒感知和欣賞故事的文學(xué)語言,，在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿足的同時,，使幼兒的傾聽、理解和講述能力得以發(fā)展。

1.感受月亮姑娘做衣裳的趣事,，萌發(fā)探究月亮變化的興趣。

2.認(rèn)真傾聽故事,，能根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖,，大膽表達(dá)自己的想法。

3.理解故事內(nèi)容,，知道月亮是不斷變化的,，學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，嘗試運(yùn)用比喻手法,。

通過不同形式理解故事內(nèi)容,，知道月亮是不斷變化的。

學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句,，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,，并嘗試運(yùn)用比喻句表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)。

ppt課件,；圖片,；音樂；月亮變化視頻,。

一,、利用“圖片渲染”情境，幼兒萌發(fā)探究月亮的興趣,。

師：夜幕降臨,，幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中有什么？你見過的月亮像什么,？

教師小結(jié),。

二、借助“傾聽感知”情境,，幼兒感受月亮姑娘做衣賞的趣事,，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

播放故事錄音,，完整欣賞,。

師：月亮姑娘為什么要做衣裳？裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳,？為什么三次都沒做成,？

教師小結(jié)。

三,、使用“視聽結(jié)合”情境,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的,，嘗試運(yùn)用比喻手法,。

分段欣賞故事視頻,。

教師分段欣賞后提問問題。

教師小結(jié),。

四,、利用“排圖講述”情境，幼兒根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖,，大

膽講述故事,。

幼兒分組合作排圖講述。

教師小結(jié),。

五,、借助“模擬故事”情境，進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容,，拓展生活

經(jīng)驗(yàn),，滲透德育教育。

操作教具,，集體講述故事,。

教師小結(jié)：不只是月亮每天都在變化，世間的一切事物也都在不停地變化與發(fā)展,，小朋友也在成長變化,，以后要努力學(xué)本領(lǐng)，讓自己變得越來越棒,！

1.搜集與月亮相關(guān)的故事,、古詩、兒歌,，如：《靜夜思》,、《嫦娥奔月》等，幫助幼兒加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解,。

2.請家長在晚上帶幼兒對月亮連續(xù)觀察一個月并做記錄,，讓孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化。

小班中秋節(jié)語言教案

小班中秋節(jié)活動教案 制作月餅篇十

1．理故事內(nèi)容,，了解月亮在不斷的變化,。

2．學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句，初解步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。

3．能大膽想像,，進(jìn)行創(chuàng)編活動，并嘗試做圖書,。

課件,、月亮圖片，幼兒操作材料。

一,、談話導(dǎo)入活動,。

1、師：小朋友,，你們見過月亮嗎,？你見過的月亮是什么樣的？

2,、幼兒自由討論。

3,、小結(jié)：有的小朋友說月亮是圓的,，有的小朋友說月亮是彎的。

二,、故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1,、師：今天,，老師要給小朋友講一個故事，也是關(guān)于月亮的,，月亮姑娘想要做一件新衣服,，月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么樣子呢？

2,、幼兒聽故事,，了解月亮是不斷變化的。

3,、播放故事《月亮姑娘做衣服》,，并提問：

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？（夜風(fēng)吹過,，很冷）

（2）月亮姑娘怎么辦呢,？決定要干什么？（請裁縫做衣裳）

（3）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么,？（量尺寸）

（4）裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳,？（3次）

（5）為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢？（月亮在不停變化）

（6）月亮姑娘的身體發(fā)生了怎樣的變化,？教師鼓勵幼兒積極發(fā)言,，引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w總是發(fā)生變化。引導(dǎo)幼兒說出月亮姑娘的身體越來越胖,。

3,、看圖了解月亮的變化過程。

教師：小朋友們說的非常好，我們一起來看月亮姑娘到底是怎樣變化的吧,！

出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：月亮姑娘剛開始的時候是什么樣的,？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，月亮剛開始的時候是彎彎的月牙，像眉毛一樣,。并用一句話來描述：彎彎的月亮像眉毛,。

觀察第二幅圖：

教師：月亮姑娘的身體現(xiàn)在變成了什么樣？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮姑娘胖了一點(diǎn),，像鐮刀一樣,。

并用一句話來描述：彎彎的月亮像鐮刀。

出示第三幅圖片：

教師：月亮姑娘的身體又變成了什么樣,？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又胖了一點(diǎn),，像小船一樣。

并用一句話來描述：彎彎的月亮像小船,。

出示最后一幅圖片：

教師：最后月亮姑娘的身體變成什么樣子了,？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)胖胖的，像圓盤一樣,。

并用一句話描述：彎彎的月亮像圓盤

教師播放月亮的變化圖片,，鞏固幼兒的認(rèn)識。

4,、幼兒為月亮姑娘穿衣服,。

教師：聽完了這個故事，我們知道了月亮姑娘為什么穿不上新衣服了吧,，現(xiàn)在月亮姑娘想請小朋友們幫忙設(shè)計(jì)一件新衣服,，讓月亮姑娘不在怕冷。好不好??？

5、放松活動,，聽音樂做動作找到座位,。

6、讓幼兒把自己的想法畫出來,，訂成圖書,，區(qū)域活動時講給小朋友聽。

師：今天的故事有趣嗎,？老師給每個小朋友留一個任務(wù),，給每個小朋友一張?jiān)铝磷兓挠^察記錄表,，請每個小朋友回家觀察月亮每天的樣子，并把它的樣子畫出來,。一個月后,，我們再來看一看月亮到底是怎樣變化的，哪一天最圓,？哪一天最彎,？

小班中秋節(jié)語言教案

小班中秋節(jié)活動教案 制作月餅篇十一

1、理解故事內(nèi)容,，進(jìn)一步了解月亮的變化過程,，知道月亮每天都有變化。

2,、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,，并根據(jù)故事展開豐富的想象。

3,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力。

5,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

圖片,，月亮變化圖（4張：眉毛,、鐮刀、小船,、圓盤）,，衣裳圖，裁縫師傅圖片,，皺紙,、剪刀、糨糊等,，故事磁帶,，錄音機(jī)

一、談話導(dǎo)入,，引出月亮做衣裳的課題,。

1、你們見過月亮嗎,？你見過的月亮是怎么樣的,？它們像什么,？

2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢,，有的彎彎的,，細(xì)細(xì)的像眉毛，有的像小船,，還有的像圓盤,，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會發(fā)生什么事情呢,？讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事,。

二、結(jié)合裁縫師傅,，月亮變化圖和衣裳變化圖,，分段欣賞故事。

1,、月亮姑娘長得怎么樣,？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎,？為什么？

2,、看來裁縫師傅得給她重做一件,，讓我們接著聽……這次她能穿上嗎？為什么,？

3,、如果裁縫師傅再給她做，你們猜會成功嗎,？為什么,？那讓我們接著聽……有成功嗎？

三,、結(jié)合圖片,，完整欣賞故事。

師：小朋友們,，月亮姑娘做成新衣裳了嗎,？為什么會這樣？讓我們仔細(xì)來聽聽這個故事吧,！

提問： 為什么月亮姑娘做不成新衣裳,？

四、活動延伸――月亮姑娘做衣裳

師：原來月亮姑娘每天都在變化,，所以穿不上合身的衣裳,，可是她不穿衣裳晚上出來會冷呀,，你們想個辦法幫她做件衣裳好嗎？（幼兒用提供的材料做衣裳）

從表象到本質(zhì),，去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵,，幼兒在反復(fù)的感受、理解,、學(xué)習(xí),、表現(xiàn)中受到啟發(fā)，并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考,，幼兒的回答是零散的,、不到位的，教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升,，讓幼兒從中明白：“世上的萬物都是變化著的”,，這一科學(xué)道理。

延伸活動,，是本活動的補(bǔ)充和再思考,，讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學(xué)習(xí)的精神， 提高了幼兒問題意識,。