作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言活動(dòng)月亮姑娘做衣裳教案篇一
作為一位杰出的教職工,，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)《月亮姑娘做衣裳》教案,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。
1,、理解故事內(nèi)容,，知道月亮每天都有變化。
2,、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記生字"裁縫",、"姑娘"、"說(shuō)",、"胖",。
3、提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己個(gè)性化的方式將故事講述出來(lái),。
4、讓學(xué)生在晚上觀察月亮的變化并做記錄,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和探索大自然奧妙的興趣,。
自制月亮變化圖；故事錄音,；生字卡,。
三課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)
點(diǎn)名提問(wèn)……師：真聰明,，被你們猜到了,，謎底就是"月亮",。今天呢，我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)月亮的故事,。
生答……師：這節(jié)課呢,，我們就陪著月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好,？
生答……板書(shū)課題：月亮姑娘做衣裳（其中"姑娘"可以重點(diǎn)突出,，讀三遍）師：月亮姑娘是怎樣做的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這則小故事吧,！
大班語(yǔ)言活動(dòng)月亮姑娘做衣裳教案篇二
1,、理解故事內(nèi)容，初步了解月亮的變化過(guò)程,，知道月亮每天都在變化,。
2、敢于在集體面前大膽地表述月亮變化的語(yǔ)句,。
3,、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力,。
4,、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1,、課前觀察月亮,。
2、童易軟件,。
3,、月亮變化圖片。
一,、導(dǎo)入
1,、以猜謎形式引出月亮。
師：你看到的月亮是什么樣的呢,？
（幼兒自由回答）教師引導(dǎo)他們說(shuō)出“彎彎的”“圓圓的”等詞語(yǔ),。
2、有一天,，天氣冷了,，月亮姑娘想做件衣裳，不過(guò),，月亮姑娘做衣服時(shí),，發(fā)生了一些事情,，你們想不想知道發(fā)生了什么事情嗎？（想）好,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。
二,、幼兒完整欣賞故事
教師提問(wèn)：
1,、月亮姑娘做衣裳時(shí)，發(fā)生了什么事情呀,？（幼兒根據(jù)所聽(tīng)的故事內(nèi)容,，自由回答）
2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀,？（幼兒自由回答,，引導(dǎo)幼兒用完整句回答。教師總結(jié)：因?yàn)樵铝凉媚锩刻於荚谧兓?。?/p>
三,、結(jié)合月亮變化圖，分段欣賞flash故事
t：月亮姑娘究竟是怎么變化的呢,？讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地看一遍,、聽(tīng)一遍故事。
1,、剛開(kāi)始的時(shí)候,，月亮姑娘是什么樣的呀？（細(xì)細(xì)的彎彎的像小姑娘的眉毛,；出示圖片）
t：為什么要做衣裳,？（夜晚，涼風(fēng)吹的她有點(diǎn)冷）
2,、t：過(guò)了五天,，月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服，它取到的衣服能穿嗎,？為什么,？（不能，因?yàn)樗至艘稽c(diǎn),，像彎彎的鐮刀,，出示圖片）
t：看來(lái)裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著看……
3,、t：又過(guò)了五天,，月亮姑娘又去拿衣服，這次她的衣服好穿了嗎,？為什么,？（不能,，月亮姑娘又胖了點(diǎn)，彎彎的像只小船,；出示圖片）
t：又過(guò)了五天,，月亮姑娘去拿衣服，這次她穿到合身的衣服了嗎,？（沒(méi)有）
t：小朋友有什么好辦法,，能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼兒自由回答,，用完整句表達(dá)）
四,、結(jié)合軟件，引導(dǎo)幼兒了解月亮的整個(gè)變化過(guò)程
t：小朋友幫月亮姑娘想了好多好辦法,，到晚上,，你們?nèi)ジ嬖V月亮姑娘，好嗎,？不過(guò),，老師告訴你們，月亮姑娘還有一個(gè)小秘密呢,，我們一起來(lái)看看吧,！
1、幼兒一起參與,，了解月亮由彎到圓,，再由圓到彎的變化過(guò)程。（利用軟件,，使幼兒建立一個(gè)直觀的感受,，并引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來(lái)形容月亮的形狀，如：月亮彎彎像眉毛等等）
五,、完整欣賞故事，加深理解
t：你們知道月亮姑娘的秘密了嗎,？讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一遍這個(gè)故事吧,！
（幼兒最后完整欣賞一遍故事）
此次活動(dòng)，是在前兩次活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行了兩次修改,。從目標(biāo)，到活動(dòng)環(huán)節(jié),，到教師的提問(wèn),，都作了相應(yīng)的調(diào)整?！霸铝凉媚镒鲆律选北旧硎且粋€(gè)穿插著科學(xué)常識(shí)的語(yǔ)言活動(dòng),。通過(guò)前兩次的活動(dòng)后,，我們把目標(biāo)確定為：通過(guò)語(yǔ)言的描述，了解月亮每月的陰晴圓缺,，知道月亮每天都在發(fā)生變化,，同時(shí)增加孩子們的詞匯量和語(yǔ)言組織能力。在完成此次活動(dòng)后,，對(duì)幼兒科學(xué)常識(shí)教育夾帶著語(yǔ)言教育的活動(dòng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。
大班語(yǔ)言活動(dòng)月亮姑娘做衣裳教案篇三
1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺，引起幼兒觀察月亮的興趣,。
2.學(xué)習(xí)詞：量,、衣裳、可惜,。
3.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。
月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀
3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片,。
4.在講完以后,，請(qǐng)小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢,？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不上?/p>
5.復(fù)述故事，聽(tīng)完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢,？請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,。
可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺，太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的,。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見(jiàn)它,，因?yàn)樘?yáng)太亮了,，晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見(jiàn)它，它反射的是太陽(yáng)光,，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光,，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。）
第一環(huán)節(jié),，我采用觀察法,、對(duì)比法、猜測(cè)法,、排列法開(kāi)展,。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo),，如教師提問(wèn)：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?qǐng)你看看,，比比,。畫(huà)里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過(guò)自己的觀察,、比較后,，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事,，并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái),。
我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高,，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。
第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法,、視聽(tīng)結(jié)合法,、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn),，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性,，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩,、生動(dòng)的畫(huà)面,、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性,，很快的吸引了幼兒注意力,。
孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事,。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié),，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答,。
第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法,、講述法,、追問(wèn)法,、提升法,，讓幼兒再次聽(tīng)故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),，并進(jìn)行深層次的追問(wèn),。
大班語(yǔ)言活動(dòng)月亮姑娘做衣裳教案篇四
1,、使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺，引起幼兒觀察月亮的興趣,。
2,、學(xué)習(xí)詞：量、衣裳,、可惜,。
月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀。
3,、教師講述《月亮姑娘做衣裳》,，邊講邊出示圖片。
4,、在講完以后,，請(qǐng)小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢,？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不上?/p>
5、復(fù)述,，聽(tīng)完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢,？請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。
6,、活動(dòng)延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺,，太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,，它圍繞地球旋轉(zhuǎn),，白天看不見(jiàn)它，因?yàn)樘?yáng)太亮了,，晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見(jiàn)它,，它反射的是太陽(yáng)光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光,，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺,。）
大班語(yǔ)言活動(dòng)月亮姑娘做衣裳教案篇五
1、使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,，引起幼兒觀察月亮的興趣,。
2、學(xué)習(xí)詞：量,、衣裳,、可惜。
月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀
1、提問(wèn)引起幼兒興趣：在晴朗的晚上,，天上回看見(jiàn)什么呢,？
（月亮、星星）月亮是什么形狀的,？
3,、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片,。
（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不上?/p>
5、復(fù)述故事,，聽(tīng)完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢,？請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。
6,、活動(dòng)延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺,，太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。
（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,，它圍繞地球旋轉(zhuǎn),，白天看不見(jiàn)它，因?yàn)樘?yáng)太亮了,，晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見(jiàn)它,，它反射的是太陽(yáng)光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光,，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺,。）
大班語(yǔ)言活動(dòng)月亮姑娘做衣裳教案篇六
本故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情節(jié)表現(xiàn)月亮變化的過(guò)程，將月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式描寫(xiě),，既貼近幼兒生活,，又富有趣味性，非常容易抓住幼兒的好奇心,，故事中比喻手法的運(yùn)用也展現(xiàn)了語(yǔ)言的優(yōu)美,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！币虼?，活動(dòng)中教師用畫(huà)面和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，運(yùn)用傾聽(tīng),、多媒體演示,、教具操作等多種教學(xué)方式方法幫助幼兒感知和欣賞故事的文學(xué)語(yǔ)言,，在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿足的同時(shí)，使幼兒的傾聽(tīng),、理解和講述能力得以發(fā)展。
1,、感受月亮姑娘做衣裳的趣事,，萌發(fā)探究月亮變化的興趣。
2,、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,，能根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖，大膽表達(dá)自己的想法,。
3,、理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的,，學(xué)習(xí)故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句,，嘗試運(yùn)用比喻手法。
4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。
5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。
1,、重點(diǎn)：通過(guò)不同形式理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的,。
2,、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,，并嘗試運(yùn)用比喻句表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn),。
ppt課件;故事動(dòng)畫(huà)視頻;故事圖片6張。
一,、利用“圖片渲染”情境,，幼兒萌發(fā)探究月亮的興趣。
師：夜幕降臨,，幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中有什么?你見(jiàn)過(guò)的月亮像什么?
教師小結(jié),。
二、借助“傾聽(tīng)感知”情境,，幼兒感受月亮姑娘做衣裳的趣事,，幼兒初步理解故事內(nèi)容,。
播放動(dòng)畫(huà)音頻(動(dòng)畫(huà)視頻打開(kāi)后，最小化窗口,，只聽(tīng)聲音),，完整欣賞。
教師小結(jié),。
三,、使用“視聽(tīng)結(jié)合”情境，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,，知道月亮是不斷變化的,，嘗試運(yùn)用比喻手法。
分段欣賞故事視頻,。
教師分段欣賞后提問(wèn)問(wèn)題,。
教師小結(jié)。
四,、利用“排圖講述”情境,，幼兒根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖，大膽講述故事,。
出示打印好的6張故事圖片,，請(qǐng)幼兒在黑板上分組合作排列圖片順序并講述故事。
教師小結(jié),。
五,、借助“模擬故事”情境，進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容,，拓展生活經(jīng)驗(yàn),，滲透德育教育。
請(qǐng)幼兒分角色扮演月亮姑娘和裁縫師傅,，表演并講述故事內(nèi)容,。
教師小結(jié)：不只是月亮每天都在變化，世間的一切事物也都在不停地變化與發(fā)展,，小朋友也在成長(zhǎng)變化,，以后要努力學(xué)本領(lǐng)，讓自己變得越來(lái)越棒!
1,、搜集與月亮相關(guān)的故事,、古詩(shī)、兒歌,，如：《靜夜思》,、《嫦娥奔月》等，幫助幼兒加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解,。
2,、請(qǐng)家長(zhǎng)在晚上帶幼兒對(duì)月亮連續(xù)觀察一個(gè)月并做記錄,，讓孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化。
第一環(huán)節(jié),，我采用觀察法,、對(duì)比法、猜測(cè)法,、排列法開(kāi)展,。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)，如教師提問(wèn)：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?，?qǐng)你看看，比比,。畫(huà)里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣,。幼兒通過(guò)自己的觀察、比較后,，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,，然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事，并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái),。
我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境,，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。
第二環(huán)節(jié),，我運(yùn)用了比較法、視聽(tīng)結(jié)合法,、歸納法,。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn)，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性,，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事,。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫(huà)面,、逼真的效果,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性,，很快的吸引了幼兒注意力,。
孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事,。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié),，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,，教師運(yùn)用了圖片演示法,、講述法、追問(wèn)法,、提升法,，讓幼兒再次聽(tīng)故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),，并進(jìn)行深層次的追問(wèn),。
大班語(yǔ)言活動(dòng)月亮姑娘做衣裳教案篇七
1．理故事內(nèi)容，了解月亮在不斷的變化,。
2．學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句,，初解步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
3．能大膽想像,，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),，并嘗試做圖書(shū)。
課件,、月亮圖片,，幼兒操作材料。
一,、談話導(dǎo)入活動(dòng),。
1、師：小朋友,，你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎,？你見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣的？
2,、幼兒自由討論,。
3、小結(jié)：有的小朋友說(shuō)月亮是圓的,，有的小朋友說(shuō)月亮是彎的,。
二、故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。
2、幼兒聽(tīng)故事,，了解月亮是不斷變化的,。
3、播放故事《月亮姑娘做衣服》,，并提問(wèn)：
（1）月亮姑娘為什么要做衣裳,？（夜風(fēng)吹過(guò)，很冷）
（2）月亮姑娘怎么辦呢,？決定要干什么,？（請(qǐng)裁縫做衣裳）
（3）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么,？（量尺寸）
（4）裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳？（3次）
（5）為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢,？（月亮在不停變化）
（6）月亮姑娘的身體發(fā)生了怎樣的變化,？教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w總是發(fā)生變化,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出月亮姑娘的身體越來(lái)越胖,。
3、看圖了解月亮的變化過(guò)程,。
教師：小朋友們說(shuō)的非常好,，我們一起來(lái)看月亮姑娘到底是怎樣變化的吧！
出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,。
教師：月亮姑娘剛開(kāi)始的時(shí)候是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，月亮剛開(kāi)始的時(shí)候是彎彎的月牙,，像眉毛一樣,。并用一句話來(lái)描述：彎彎的月亮像眉毛,。
觀察第二幅圖：
教師：月亮姑娘的身體現(xiàn)在變成了什么樣？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮姑娘胖了一點(diǎn),，像鐮刀一樣,。
并用一句話來(lái)描述：彎彎的月亮像鐮刀。
出示第三幅圖片：
教師：月亮姑娘的身體又變成了什么樣,？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又胖了一點(diǎn),，像小船一樣。
并用一句話來(lái)描述：彎彎的月亮像小船,。
出示最后一幅圖片：
教師：最后月亮姑娘的身體變成什么樣子了,？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)胖胖的，像圓盤(pán)一樣,。
并用一句話描述：彎彎的月亮像圓盤(pán)
教師播放月亮的變化圖片,，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
4,、幼兒為月亮姑娘穿衣服,。
5、放松活動(dòng),，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作找到座位,。
6、讓幼兒把自己的想法畫(huà)出來(lái),，訂成圖書(shū),，區(qū)域活動(dòng)時(shí)講給小朋友聽(tīng),。
大班語(yǔ)言活動(dòng)月亮姑娘做衣裳教案篇八
1、理解故事內(nèi)容,，進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程,，知道月亮每天都有變化。
2,、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言,，并根據(jù)故事展開(kāi)豐富的想象。
3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，積發(fā)幼兒的想象力,。
5、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。
一、談話導(dǎo)入,，引出月亮做衣裳的課題,。
1、你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎,？你見(jiàn)過(guò)的月亮是怎么樣的,？它們像什么？
2,、你們見(jiàn)過(guò)的月亮它怎么不一樣呢,，有的彎彎的，細(xì)細(xì)的像眉毛,，有的像小船,，還有的像圓盤(pán)，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,，那會(huì)發(fā)生什么事情呢,？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《月亮姑娘做衣裳》的故事。
二,、結(jié)合裁縫師傅,，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段欣賞故事,。
1,、月亮姑娘長(zhǎng)得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎,？為什么,？
三、結(jié)合圖片,，完整欣賞故事,。
師：小朋友們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎,？為什么會(huì)這樣,？讓我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！
提問(wèn)： 為什么月亮姑娘做不成新衣裳,？
師：原來(lái)月亮姑娘每天都在變化,，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來(lái)會(huì)冷呀,，你們想個(gè)辦法幫她做件衣裳好嗎,？（幼兒用提供的材料做衣裳）
從表象到本質(zhì)，去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵,，幼兒在反復(fù)的感受,、理解、學(xué)習(xí),、表現(xiàn)中受到啟發(fā),，并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，幼兒的回答是零散的,、不到位的,，教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升,，讓幼兒從中明白：“世上的.萬(wàn)物都是變化著的”,，這一科學(xué)道理。
延伸活動(dòng),，是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考,，讓幼兒對(duì)“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神， 提高了幼兒?jiǎn)栴}意識(shí),。
大班語(yǔ)言活動(dòng)月亮姑娘做衣裳教案篇九
設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)給幼兒了解月亮陰晴變化的特點(diǎn),。
1、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句,。
2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。
學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句
自制夜晚天空的背景圖,，月亮變化圖。
1,、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng),。
2,、教師完整講述故事一遍。
這個(gè)故事題目叫什么?故事里說(shuō)了件什么事?
3,、教師運(yùn)用圖片講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1) 月亮姑娘為什么要做衣裳?
(2) 月亮姑娘為什么幾次都沒(méi)做成衣裳?
(3) 月亮姑娘她是怎么變的呢?
4,、教師利用教具再次講述故事,。
月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的.,、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等,。)
5,、向幼兒介紹故事中的比喻手法。
(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽(tīng)嗎?好在哪里?
(2) 你有觀察過(guò)月亮嗎?你覺(jué)得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫(huà)作記錄,。
第一環(huán)節(jié),，我采用觀察法、對(duì)比法,、猜測(cè)法,、排列法開(kāi)展。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo),，如教師提問(wèn)：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?，?qǐng)你看看，比比,。畫(huà)里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣,。幼兒通過(guò)自己的觀察、比較后,，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,，然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事，并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái),。
我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境,，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。
第二環(huán)節(jié),，我運(yùn)用了比較法、視聽(tīng)結(jié)合法,、歸納法,。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn)，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事,。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩,、生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的效果,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性,，很快的吸引了幼兒注意力。
孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較,，從而更好的理解了整個(gè)故事,。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答,。
第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,，教師運(yùn)用了圖片演示法,、講述法、追問(wèn)法,、提升法,，讓幼兒再次聽(tīng)故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),，并進(jìn)行深層次的追問(wèn),。
大班語(yǔ)言活動(dòng)月亮姑娘做衣裳教案篇十
1、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句,。
2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。
自制夜晚天空的背景圖,，月亮變化圖。
1,、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng),。
2,、教師完整講述故事一遍,。
這個(gè)故事題目叫什么?故事里說(shuō)了件什么事?
3、教師運(yùn)用圖片講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。
(1) 月亮姑娘為什么要做衣裳?
(2) 月亮姑娘為什么三次都沒(méi)做成衣裳?
(3) 月亮姑娘她是怎么變的呢?
4、教師利用教具再次講述故事,。
月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句,。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛,。好像彎彎的鐮刀等,。)
5、向幼兒介紹故事中的比喻手法,。
(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽(tīng)嗎?好在哪里?
(2) 你有觀察過(guò)月亮嗎?你覺(jué)得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫(huà)作記錄,。
附：故事
夜晚，月亮姑娘出來(lái)了,，細(xì)細(xì)的,，彎彎的，好象小姑
娘的眉毛,。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,，她就撕了一塊云彩裹在身
上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧,。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取,。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了,，衣裳做得真漂亮,，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上,。
原來(lái),，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳,。你看,，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái),，只雖順晚上才悄悄地露面,。
本活動(dòng)我覺(jué)得有三個(gè)特色：
1、激發(fā)興趣,。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動(dòng)性,，用猜想、認(rèn)識(shí),、理解的過(guò)程,，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。
2,、提升能力,。在想象講述中體現(xiàn)個(gè)別差異性的問(wèn)題，能力弱的幼兒可以簡(jiǎn)單講述;能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述,，他們?cè)谧约涸械哪芰ι线M(jìn)行了提升,。
3,、經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)。這是一個(gè)老教材上的童話故事,，進(jìn)行重構(gòu)后,，賦予它新的內(nèi)容和意義，給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息,。
第一環(huán)節(jié),，我采用觀察法、對(duì)比法,、猜測(cè)法,、排列法開(kāi)展。一開(kāi)始我用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo),，如教師提問(wèn)：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?，?qǐng)你看看，比比,。畫(huà)里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣,。幼兒通過(guò)自己的觀察、比較后,，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,，然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事，并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái),。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō),，并能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高,，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。
第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法,、視聽(tīng)結(jié)合法,、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn),，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性,，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩,、生動(dòng)的畫(huà)面,、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的積極性,，很快的吸引了幼兒注意力,，讓幼兒饒有興致得觀看故事。孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較,，從而更好的理解了整個(gè)故事,。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答,。
第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,，教師運(yùn)用了圖片演示法,、講述法、追問(wèn)法,、提升法,，讓幼兒再次聽(tīng)故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),，并進(jìn)行深層次的追問(wèn),。從表象到本質(zhì)，去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵,，幼兒在反復(fù)的感受,、理解、學(xué)習(xí),、表現(xiàn)中受到啟發(fā),，并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，幼兒的回答是零散的,、不到位的,，教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升，讓幼兒從中明白：“世上的萬(wàn)物都是變化著的”,，這一科學(xué)道理,。
延伸活動(dòng)，是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考,，讓幼兒對(duì)“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,， 提高了幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)。
