作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

月亮姑娘做衣裳的教案中班篇一

1,、理解故事內(nèi)容，初步了解月亮的變化過程,，知道月亮每天都在變化,。

2、敢于在集體面前大膽地表述月亮變化的語句,。

3,、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1,、課前觀察月亮,。

2、童易軟件,。

3,、月亮變化圖片。

一,、導(dǎo)入

1,、以猜謎形式引出月亮。

師：你看到的月亮是什么樣的呢,？

（幼兒自由回答）教師引導(dǎo)他們說出“彎彎的”“圓圓的”等詞語,。

2、有一天,，天氣冷了,，月亮姑娘想做件衣裳，不過,，月亮姑娘做衣服時(shí),，發(fā)生了一些事情，你們想不想知道發(fā)生了什么事情嗎,？（想）好,，讓我們一起來聽一個(gè)故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。

二,、幼兒完整欣賞故事

教師提問：

1,、月亮姑娘做衣裳時(shí)，發(fā)生了什么事情呀,？（幼兒根據(jù)所聽的故事內(nèi)容,，自由回答）

2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀,？（幼兒自由回答,，引導(dǎo)幼兒用完整句回答。教師總結(jié)：因?yàn)樵铝凉媚锩刻於荚谧兓?。?/p>

三,、結(jié)合月亮變化圖，分段欣賞flash故事

t：月亮姑娘究竟是怎么變化的呢,？讓我們一起再來仔細(xì)地看一遍,、聽一遍故事。

1,、剛開始的時(shí)候,，月亮姑娘是什么樣的呀？（細(xì)細(xì)的彎彎的像小姑娘的眉毛,；出示圖片）

t：為什么要做衣裳,？（夜晚，涼風(fēng)吹的她有點(diǎn)冷）

2,、t：過了五天,，月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服，它取到的衣服能穿嗎,？為什么,？（不能，因?yàn)樗至艘稽c(diǎn),，像彎彎的鐮刀,，出示圖片）

t：看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著看……

3,、t：又過了五天,，月亮姑娘又去拿衣服，這次她的衣服好穿了嗎,？為什么,？（不能，月亮姑娘又胖了點(diǎn),，彎彎的像只小船,；出示圖片）

t：又過了五天,，月亮姑娘去拿衣服，這次她穿到合身的衣服了嗎,？（沒有）

t：小朋友有什么好辦法,，能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼兒自由回答,，用完整句表達(dá)）

四,、結(jié)合軟件，引導(dǎo)幼兒了解月亮的整個(gè)變化過程

t：小朋友幫月亮姑娘想了好多好辦法,，到晚上,，你們?nèi)ジ嬖V月亮姑娘，好嗎,？不過,，老師告訴你們，月亮姑娘還有一個(gè)小秘密呢,，我們一起來看看吧,！

1、幼兒一起參與,，了解月亮由彎到圓,，再由圓到彎的變化過程。（利用軟件,，使幼兒建立一個(gè)直觀的感受,，并引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來形容月亮的形狀，如：月亮彎彎像眉毛等等）

五,、完整欣賞故事，加深理解

t：你們知道月亮姑娘的秘密了嗎,？讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍這個(gè)故事吧,！

（幼兒最后完整欣賞一遍故事）

此次活動(dòng)，是在前兩次活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行了兩次修改,。從目標(biāo)，到活動(dòng)環(huán)節(jié),，到教師的提問,，都作了相應(yīng)的調(diào)整?！霸铝凉媚镒鲆律选北旧硎且粋€(gè)穿插著科學(xué)常識(shí)的語言活動(dòng),。通過前兩次的活動(dòng)后，我們把目標(biāo)確定為：通過語言的描述,，了解月亮每月的陰晴圓缺,，知道月亮每天都在發(fā)生變化,，同時(shí)增加孩子們的詞匯量和語言組織能力。在完成此次活動(dòng)后,，對(duì)幼兒科學(xué)常識(shí)教育夾帶著語言教育的活動(dòng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

月亮姑娘做衣裳的教案中班篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，初步了解月亮的變化過程,，知道月亮每天都在變化。

2,、敢于在集體面前大膽地表述月亮變化的語句,。

3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課前觀察月亮,。

2、童易軟件,。

3,、月亮變化圖片。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入

1,、以猜謎形式引出月亮。

師：你看到的月亮是什么樣的呢,？

（幼兒自由回答）教師引導(dǎo)他們說出“彎彎的”“圓圓的”等詞語,。

2、有一天,，天氣冷了,，月亮姑娘想做件衣裳，不過,，月亮姑娘做衣服時(shí),，發(fā)生了一些事情，你們想不想知道發(fā)生了什么事情嗎,？（想）好,，讓我們一起來聽一個(gè)故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》,。

二,、幼兒完整欣賞故事

教師提問：

1,、月亮姑娘做衣裳時(shí)，發(fā)生了什么事情呀,？（幼兒根據(jù)所聽的故事內(nèi)容,，自由回答）

2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀,？（幼兒自由回答,，引導(dǎo)幼兒用完整句回答。教師總結(jié)：因?yàn)樵铝凉媚锩刻於荚谧兓?。?/p>

三,、結(jié)合月亮變化圖，分段欣賞flash故事

t：月亮姑娘究竟是怎么變化的呢,？讓我們一起再來仔細(xì)地看一遍,、聽一遍故事。

1,、剛開始的時(shí)候,，月亮姑娘是什么樣的'呀？（細(xì)細(xì)的彎彎的像小姑娘的眉毛,；出示圖片）

t：為什么要做衣裳,？（夜晚，涼風(fēng)吹的她有點(diǎn)冷）

2,、t：過了五天,，月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服，它取到的衣服能穿嗎,？為什么,？（不能，因?yàn)樗至艘稽c(diǎn),，像彎彎的鐮刀,，出示圖片）

t：看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著看……

3,、t：又過了五天,，月亮姑娘又去拿衣服,，這次她的衣服好穿了嗎,？為什么？（不能,，月亮姑娘又胖了點(diǎn),，彎彎的像只小船；出示圖片）

t：又過了五天,，月亮姑娘去拿衣服,，這次她穿到合身的衣服了嗎,？（沒有）

t：小朋友有什么好辦法，能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢,？（幼兒自由回答,，用完整句表達(dá)）

四、結(jié)合軟件,，引導(dǎo)幼兒了解月亮的整個(gè)變化過程

t：小朋友幫月亮姑娘想了好多好辦法,，到晚上，你們?nèi)ジ嬖V月亮姑娘,，好嗎,？不過，老師告訴你們,，月亮姑娘還有一個(gè)小秘密呢,，我們一起來看看吧！

1,、幼兒一起參與,，了解月亮由彎到圓，再由圓到彎的變化過程,。（利用軟件,，使幼兒建立一個(gè)直觀的感受，并引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來形容月亮的形狀,，如：月亮彎彎像眉毛等等）

五,、完整欣賞故事，加深理解

t：你們知道月亮姑娘的秘密了嗎,？讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍這個(gè)故事吧,！

（幼兒最后完整欣賞一遍故事）

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)，是在前兩次活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行了兩次修改,。從目標(biāo)，到活動(dòng)環(huán)節(jié),，到教師的提問,，都作了相應(yīng)的調(diào)整?！霸铝凉媚镒鲆律选北旧硎且粋€(gè)穿插著科學(xué)常識(shí)的語言活動(dòng),。通過前兩次的活動(dòng)后，我們把目標(biāo)確定為：通過語言的描述,，了解月亮每月的陰晴圓缺,，知道月亮每天都在發(fā)生變化，同時(shí)增加孩子們的詞匯量和語言組織能力,。在完成此次活動(dòng)后,，對(duì)幼兒科學(xué)常識(shí)教育夾帶著語言教育的活動(dòng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

文檔為doc格式

月亮姑娘做衣裳的教案中班篇三

1、理解故事內(nèi)容,，知道月亮是不停變化的,，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

2,、能說出故事中描寫月亮變化的語句,。

3、感受月亮姑娘做衣裳的趣事,。

1,、《月亮做衣裳》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖 6 幅 ,、

2,、表現(xiàn)夜晚寧靜的背景音樂一首。

3,、月亮不同風(fēng)格時(shí)期的圖片,，每組一套。

4,、有過觀察月亮變化的經(jīng)驗(yàn),。

一、播放優(yōu)美寧靜的音樂,，出示夜晚的圖片,，談話引 出活動(dòng)內(nèi)容。

提問：這是什么時(shí)間,？晚上天空中有什么,？月亮像什么？

二,、教師運(yùn)用掛圖講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.教師出示掛圖分段講述故事,。（講至第二次做完衣服后）

2.教師繼續(xù)講故事至結(jié)束,。

提問：第三次月亮姑娘變得怎樣了？裁縫師傅說了什么,？

3.教師完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒理解月亮是不停變化

的和故事中比喻手法的運(yùn)用。

提問：裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳,？為什么三次都沒做成,？月亮姑娘是怎么變得呢?

請(qǐng)幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序并說一說月亮姑娘每次的樣子像什么,？

三,、幼兒分組利用四幅圖片再次講述故事,，教師巡回 傾聽指導(dǎo)幼兒用上好聽的詞語,。

1．請(qǐng)個(gè)別幼兒接力講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句,，如細(xì)細(xì)的,、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛,、好像彎彎的鐮刀等。

2．啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮,， 加深對(duì)比比喻手法的理解,。

提問：當(dāng)月亮姑娘細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛一樣,，你還可以則怎樣夸一夸這個(gè)時(shí)候的月亮姑娘,？ 活動(dòng)延伸：

1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

2.啟發(fā)幼兒想象月亮變成圓盤后還會(huì)怎樣變,，晚上觀察 月亮的變化并在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行記錄,。

月亮姑娘做衣裳的教案中班篇四

1、理解內(nèi)容,，進(jìn)一步了解月亮的變化過程,，知道月亮每天都有變化。

2,、學(xué)習(xí)中優(yōu)美的語言,，并根據(jù)展開豐富的想象。

一,、談話導(dǎo)入,，引出月亮做衣裳的課題。

1、你們見過月亮嗎,？你見過的月亮是怎么樣的,？它們像什么,？

2,、你們見過的月亮它怎么不一樣呢,，有的彎彎的,，細(xì)細(xì)的像眉毛,，有的像小船,，還有的像圓盤,，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的。

二,、結(jié)合裁縫師傅，月亮變化圖和衣裳變化圖,，分段欣賞,。

1,、月亮姑娘長得怎么樣？為什么要做衣裳,？能穿上衣裳嗎,？為什么？

2,、看來裁縫師傅得給她重做一件,，讓我們接著聽……這次她能穿上嗎？為什么,？

3,、如果裁縫師傅再給她做，你們猜會(huì)成功嗎,？為什么,？那讓我們接著聽……有成功嗎？

三,、結(jié)合圖片,，完整欣賞。

師：小朋友們,，月亮姑娘做成新衣裳了嗎,？為什么會(huì)這樣？讓我們仔細(xì)來聽聽這個(gè)吧,！

提問：為什么月亮姑娘做不成新衣裳,？

四、活動(dòng)延伸――月亮姑娘做衣裳

師：原來月亮姑娘每天都在變化,，所以穿不上合身的衣裳,，可是她不穿衣裳晚上出來會(huì)冷呀，你們想個(gè)辦法幫她做件衣裳好嗎,？（幼兒用提供的材料做衣裳）

月亮姑娘做衣裳的教案中班篇五

1. 使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,，引起幼兒觀察月亮的興趣。

2. 學(xué)習(xí)詞：量,、衣裳,、可惜。

月亮不同時(shí)期的圖片 實(shí)物投影儀

3. 教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,，邊講邊出示圖片,。

4. 在講完以后，請(qǐng)小朋友想一想,，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢,？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓源┎簧希?/p>

5. 復(fù)述故事,，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢,？請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想辦法,。

6. 活動(dòng)延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的,。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它,，因?yàn)樘柼亮?，晚上看不到太陽的`時(shí)候才會(huì)看見它，它反射的是太陽光,，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽光,，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。）

月亮姑娘做衣裳的教案中班篇六

1,、理解故事內(nèi)容,，知道月亮是不停變化的，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。

2,、能說出故事中描寫月亮變化的語句。

3,、感受月亮姑娘做衣裳的趣事,。

1,、《月亮做衣裳》教師教學(xué)資源,、教學(xué)掛圖6幅、

2,、表現(xiàn)夜晚寧靜的背景音樂一首,。

3、月亮不同風(fēng)格時(shí)期的圖片,，每組一套,。

4、有過觀察月亮變化的經(jīng)驗(yàn),。

一,、播放優(yōu)美寧靜的音樂，出示夜晚的圖片,，談話引出活動(dòng)內(nèi)容,。

提問：這是什么時(shí)間？晚上天空中有什么,？月亮像什么,？

二、教師運(yùn)用掛圖講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

1,、教師出示掛圖分段講述故事。（講至第二次做完衣服后）

2,、教師繼續(xù)講故事至結(jié)束,。

提問：第三次月亮姑娘變得怎樣了？裁縫師傅說了什么,？

3,、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解月亮是不停變化

的和故事中比喻手法的運(yùn)用,。

提問：裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳,？為什么三次都沒做成？月亮姑娘是怎么變得呢,？

請(qǐng)幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序并說一說月亮姑娘每次的樣子像什么,？

三、幼兒分組利用四幅圖片再次講述故事,，教師巡回傾聽指導(dǎo)幼兒用上好聽的詞語,。

1．請(qǐng)個(gè)別幼兒接力講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句,，如細(xì)細(xì)的,、彎彎的、好像小姑娘的眉毛,、好像彎彎的鐮刀等,。

2．啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮，加深對(duì)比比喻手法的理解,。

提問：當(dāng)月亮姑娘細(xì)細(xì)的,，彎彎的，好像小姑娘的眉毛一樣,，你還可以則怎樣夸一夸這個(gè)時(shí)候的月亮姑娘,？活動(dòng)延伸：

1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,。

2,、啟發(fā)幼兒想象月亮變成圓盤后還會(huì)怎樣變，晚上觀察月亮的變化并在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行記錄,。

月亮姑娘做衣裳的教案中班篇七

1,、理解故事內(nèi)容，知道月亮每天都有變化,。

2,、在語言環(huán)境中識(shí)記生字"裁縫"、"姑娘",、"說",、"胖",。

3、提高學(xué)生語言表達(dá)能力,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己個(gè)性化的方式將故事講述出來,。

4、讓學(xué)生在晚上觀察月亮的變化并做記錄,，激發(fā)學(xué)生熱愛和探索大自然奧妙的興趣,。

自制月亮變化圖；故事錄音,；生字卡,。

點(diǎn)名提問……師：真聰明，被你們猜到了,，謎底就是"月亮",。今天呢，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)月亮的故事,。

生答……師：這節(jié)課呢,，我們就陪著月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好,？

生答……板書課題：月亮姑娘做衣裳（其中"姑娘"可以重點(diǎn)突出,，讀三遍）師：月亮姑娘是怎樣做的呢？讓我們一起來聽聽這則小故事吧,！

師播放錄音,，學(xué)生聽完全部故事

師：故事美不美啊,？

生答……師：聽完這么美的故事,，誰能來告訴老師月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢,？

點(diǎn)名提問……師：（學(xué)生所回答的內(nèi)容）,。裁縫就是做衣服的人，對(duì)不對(duì),？

生答……及時(shí)強(qiáng)調(diào)坐姿,、指讀的姿勢，組織課堂教學(xué),；師領(lǐng)讀兩遍

點(diǎn)名提問……師：及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,。根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容，老師應(yīng)及時(shí)強(qiáng)調(diào)初三,、初五,、初十這幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生出這一部分的故事內(nèi)容,。

生答……

生答……師：后半部分呀,，咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí),，看看小朋友們猜的到底對(duì)不對(duì)，好吧,？

生答……4,、結(jié)合圖文，教學(xué)生字師：故事欣賞就到這了,，小朋友們把這一部分紅色的字寶寶,，用鉛筆圈出來。師出示"裁縫""姑娘""說"生字卡,，反復(fù)認(rèn)讀三到六遍,，視學(xué)生情況而定。

釋意："裁縫"做衣服的人,。

師：大家看看裁縫旁邊的小圖,，這里畫的裁縫拿著什么呀？

生答……師：以前想穿新衣服,，就得先去買塊布,，找到會(huì)做衣服的人，做衣服的人呢,，根據(jù)量的尺寸,，把布裁剪好，然后再用針線縫好,、熨燙,，這樣，一件新衣服就做好了,。所以啊,，裁縫也就因他的工作程序而得名了，先裁后縫,。

"姑娘"對(duì)女孩的一種稱呼,。

"說"用話來表達(dá)意思，說話,、說明,、解說?？梢哉覍W(xué)生組詞,。

5、課堂及家庭作業(yè)師：字寶寶處理完了之后,，我們是不是可以把課文讀的更流暢了呢,？

生答……師：我們?cè)賮碜x讀課文吧！

師領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀,、分組比賽等形式,，多讀幾遍課文。

師：這節(jié)課啊,，小朋友們聽的都非常認(rèn)真,，那么你們覺得《月亮姑娘做衣裳》有趣嗎？

生答……師：那好,，老師現(xiàn)在來檢查檢查,。出示字卡，復(fù)習(xí)生字,。

復(fù)習(xí)生字方式自定

生答……強(qiáng)調(diào)讀書的姿勢,、聲音洪亮

生答：

師：這一次又沒穿進(jìn)去，裁縫爺爺再一次重新給她做一件對(duì)吧,？

生答……師：咱們來看看接下來會(huì)怎么樣呢,？先跟著老師把剩下的課文讀一遍。

師領(lǐng)讀兩遍

師：這接下來的第三次試穿怎么樣,？

點(diǎn)名提問……師：這一次,，月亮姑娘是十五來的。十五的月亮怎么樣??？

生答……師：為什么呀？

生答……師：胖（出示字卡）,，領(lǐng)讀三到六遍,。

通過圖片，形象地描述一下"胖",，找學(xué)生組詞,。

學(xué)完生字，可以通讀兩遍課文,，朗讀方式自定,。

4、課堂及家庭作業(yè)師：通過這個(gè)小故事,，你們學(xué)到了什么呀,？

生答……師：而且月亮的圓缺變化還是有一定規(guī)律的，對(duì)不對(duì),？

第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、圖文結(jié)合,，復(fù)習(xí)生字,。

2、多種形式朗讀課文、積累語言,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)編故事,，提升學(xué)生想象力,，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。

1,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：昨天晚上有沒有和爸爸媽媽一起觀察月亮?。?/p>

生答……可以點(diǎn)名提問,，也可不提問……師：老師希望小朋友們能夠堅(jiān)持下來,，不用太長，一個(gè)月的時(shí)間,，月亮的變化規(guī)律你們就能畫出來了,。好了，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)《月亮姑娘做衣裳》吧,！

2,、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文生字復(fù)習(xí),，根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況而定,。

復(fù)習(xí)生字之后，多種形式朗讀課文,。

也可復(fù)習(xí)一下童謠《看月亮》,。

生答……點(diǎn)名提問……學(xué)生復(fù)述故事后，老師應(yīng)做點(diǎn)評(píng),。

生答……師：那好,，兩分鐘的思考時(shí)間，我想讓小朋友們根據(jù)自己的理解,，再來編一個(gè)《月亮姑娘做衣裳》的故事,。看誰的故事最棒,，有小粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)哦,！

生答……

提示：此教案有配套的課件

月亮姑娘做衣裳的教案中班篇八

1、理解內(nèi)容,，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句,。

2、初步了解中比喻手法的運(yùn)用,。

準(zhǔn)備：自制夜晚天空的背景圖,，月亮變化圖,。

1、以猜的'形式導(dǎo)入活動(dòng),。

“有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,，有時(shí)彎彎像只船，要問這個(gè)是什么,？晚上抬頭向天看,。”

2,、教師完整講述一遍,。這個(gè)題目叫什么？里說了件什么事,？

3,、教師運(yùn)用圖片講，幫助幼兒理解內(nèi)容,。

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳,？

（2）月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？

（3）月亮姑娘她是怎么變的呢,？

4,、教師利用教具再次講述。

月亮姑娘是怎么樣變化的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句,。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛,。好像彎彎的鐮刀等。）

5,、向幼兒介紹中的比喻手法,。

（1）里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽嗎,？好在哪里,？

（2）你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什么,？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄,。

月亮姑娘做衣裳的教案中班篇九

1、理解故事內(nèi)容,，感受月亮姑娘做衣裳的趣事,，知道月亮是不停變化的。

2,、學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句,，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。

教師教學(xué)資源,，教學(xué)掛圖,，語言cd，幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~3頁,，表現(xiàn)夜晚寧靜的背景音樂一首,，月亮不同時(shí)期的圖片（見幼兒活動(dòng)資源包）。

1,、出示夜晚的圖片,，聽優(yōu)美寧靜的音樂，教師組織幼兒說一說晚上天空中有什么,，月亮像什么,，引出活動(dòng)。

2,、教師運(yùn)用掛圖講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，可用以下關(guān)鍵提問進(jìn)行：

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳,？

（2）裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳,？為什么三次都沒做成？

（3）月亮姑娘是怎么變的呢,？請(qǐng)幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序,。

3、教師利用四幅圖再次講述故事,，幼兒看自己排的順序是否正確,。

4、向幼兒介紹故事中的比喻手法,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句,，如細(xì)細(xì)的、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛,、好像彎彎的鐮刀等。

5,、啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮,，加深對(duì)比喻手法的.理解。

月亮姑娘做衣裳的教案中班篇十

1.理解故事內(nèi)容,，感受月亮姑娘做衣裳的趣事,，知道月亮是不停變化的。

2.學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句,，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。

教師教學(xué)資源,，教學(xué)掛圖，語言cd,，幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~3頁,，表現(xiàn)夜晚寧靜的背景音樂一首，月亮不同時(shí)期的圖片(見幼兒活動(dòng)資源包),。

1.出示夜晚的圖片,，聽優(yōu)美寧靜的音樂，教師組織幼兒說一說晚上天空中有什么,，月亮像什么,，引出活動(dòng)。

2.教師運(yùn)用掛圖講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，可用以下關(guān)鍵提問進(jìn)行：

(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

(2)裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?

(3)月亮姑娘是怎么變的呢?請(qǐng)幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序。

3.教師利用四幅圖再次講述故事,，幼兒看自己排的順序是否正確,。

4.向幼兒介紹故事中的比喻手法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句,，如細(xì)細(xì)的,、彎彎的、好像小姑娘的'眉毛,、好像彎彎的鐮刀等,。

5.啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮，加深對(duì)比喻手法的理解,。

月亮姑娘做衣裳的教案中班篇十一

1,、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句,。

2,、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

自制夜晚天空的背景圖,，月亮變化圖,。

1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng),。

“有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,，有時(shí)彎彎像只船，要問這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看,?！?/p>

2、教師完整講述故事一遍,。

這個(gè)故事題目叫什么?故事里說了件什么事?

3,、教師運(yùn)用圖片講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

(2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳?

(3)月亮姑娘她是怎么變的呢?

4,、教師利用教具再次講述故事,。

月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的,、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛,。好像彎彎的鐮刀等,。)

5、向幼兒介紹故事中的比喻手法,。

(1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?

(2)你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄,。

附：故事

夜晚，月亮姑娘出來了,，細(xì)細(xì)的,，彎彎的，好象小姑

娘的眉毛,。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,，她就撕了一塊云彩裹在身

上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧,。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取,。過了五天，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,，衣裳做得真漂亮,，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上,。

“啊,，你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說：“唉!你的身材量不準(zhǔn),，我沒法給你做衣裳了,。”

原來,，月亮姑娘每天都在變化,，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看,，白天太陽公公出來了,，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面,。

本活動(dòng)我覺得有三個(gè)特色：

1,、激發(fā)興趣,。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，用猜想,、認(rèn)識(shí),、理解的過程,，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。

2、提升能力,。在想象講述中體現(xiàn)個(gè)別差異性的問題，能力弱的幼兒可以簡單講述;能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述,，他們?cè)谧约涸械哪芰ι线M(jìn)行了提升,。

3、經(jīng)驗(yàn)重構(gòu),。這是一個(gè)老教材上的童話故事,，進(jìn)行重構(gòu)后，賦予它新的內(nèi)容和意義,，給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的`信息,。

第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法,、對(duì)比法,、猜測法、排列法開展,。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo),，如教師提問：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?qǐng)你看看,，比比,。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察,、比較后,，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)故事,，并用自己的語言將它表達(dá)出來,。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說，并能積極應(yīng)答的環(huán)境,，幼兒在活動(dòng)中積極性很高,，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法,、視聽結(jié)合法,、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問,，為幼兒聽故事提供了指向性,，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩,、生動(dòng)的畫面,、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性,，很快的吸引了幼兒注意力,，讓幼兒饒有興致得觀看故事。孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較,，從而更好的理解了整個(gè)故事,。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。

第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法,、追問法,、提升法，讓幼兒再次聽故事后,，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問,，并進(jìn)行深層次的追問。從表象到本質(zhì),，去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵,，幼兒在反復(fù)的感受、理解,、學(xué)習(xí),、表現(xiàn)中受到啟發(fā)，并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考,，幼兒的回答是零散的,、不到位的，教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升,，讓幼兒從中明白：“世上的萬物都是變化著的”,，這一科學(xué)道理。

延伸活動(dòng),，是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考,，讓幼兒對(duì)“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,，提高了幼兒問題意識(shí)。

月亮姑娘做衣裳的教案中班篇十二

1,、使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,，引起幼兒觀察月亮的興趣。

2,、學(xué)習(xí)詞：量,、衣裳、可惜,。

月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

3,、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片,。

4,、在講完以后，請(qǐng)小朋友想一想,，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢,？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓源┎簧希?/p>

5,、復(fù)述故事,，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想辦法,。

6,、活動(dòng)延伸：

可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的,。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它,，因?yàn)樘柼亮?，晚上看不到太陽的時(shí)候才會(huì)看見它，它反射的是太陽光,，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽光,，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。）

月亮姑娘做衣裳的教案中班篇十三

1,、使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,，引起幼兒觀察月亮的興趣。

2,、學(xué)習(xí)詞：量,、衣裳、可惜。

月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

1,、提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上,，天上回看見什么呢？

（月亮,、星星）月亮是什么形狀的,？

3、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,，邊講邊出示圖片,。

4、在講完以后,，請(qǐng)小朋友想一想,，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？

（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不上?/p>

5,、復(fù)述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢,？請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想辦法,。

6、活動(dòng)延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺,，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的,。

（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn),，白天看不見它，因?yàn)樘柼亮?，晚上看不到太陽的時(shí)候才會(huì)看見它,，它反射的.是太陽光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽光,，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺,。）

月亮姑娘做衣裳的教案中班篇十四

1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺，引起幼兒觀察月亮的興趣,。

2.學(xué)習(xí)詞：量,、衣裳、可惜,。

3.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。

4.在講完以后,，請(qǐng)小朋友想一想,，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不上?/p>

5.復(fù)述故事,，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想辦法,。

可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺,，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,，它圍繞地球旋轉(zhuǎn),，白天看不見它，因?yàn)樘柼亮?，晚上看不到太陽的時(shí)候才會(huì)看見它,，它反射的'是太陽光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽光,，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺,。）

月亮姑娘做衣裳的教案中班篇十五

1、理解故事內(nèi)容,，知道月亮是不停變化的,，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

2,、能說出故事中描寫月亮變化的語句,。

3、感受月亮姑娘做衣裳的趣事,。

1,、《月亮做衣裳》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖6幅,、

2,、表現(xiàn)夜晚寧靜的背景音樂一首。

3,、月亮不同風(fēng)格時(shí)期的圖片,，每組一套。

4,、有過觀察月亮變化的經(jīng)驗(yàn),。

一、播放優(yōu)美寧靜的音樂,，出示夜晚的圖片,，談話引出活動(dòng)內(nèi)容,。

提問：這是什么時(shí)間？晚上天空中有什么,？月亮像什么,？

二、教師運(yùn)用掛圖講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

1.教師出示掛圖分段講述故事。（講至第二次做完衣服后）

2.教師繼續(xù)講故事至結(jié)束,。

提問：第三次月亮姑娘變得怎樣了,？裁縫師傅說了什么？

3.教師完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒理解月亮是不停變化

的和故事中比喻手法的運(yùn)用,。

提問：裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳？為什么三次都沒做成,？月亮姑娘是怎么變得呢?

請(qǐng)幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序并說一說月亮姑娘每次的樣子像什么,？

三、幼兒分組利用四幅圖片再次講述故事,，教師巡回傾聽指導(dǎo)幼兒用上好聽的詞語,。

1．請(qǐng)個(gè)別幼兒接力講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句,，如細(xì)細(xì)的,、彎彎的、好像小姑娘的眉毛,、好像彎彎的鐮刀等,。

2．啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮，加深對(duì)比比喻手法的理解,。

提問：當(dāng)月亮姑娘細(xì)細(xì)的,，彎彎的，好像小姑娘的眉毛一樣,，你還可以則怎樣夸一夸這個(gè)時(shí)候的月亮姑娘？活動(dòng)延伸：

1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,。

2.啟發(fā)幼兒想象月亮變成圓盤后還會(huì)怎樣變,，晚上觀察月亮的變化并在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行記錄。

月亮姑娘做衣裳的教案中班篇十六

1,、使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,，引起幼兒觀察月亮的`興趣。

2,、學(xué)習(xí)詞：量,、衣裳,、可惜。

月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

1,、提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上,，天上回看見什么呢？

（月亮,、星星）月亮是什么形狀的,？

3、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,，邊講邊出示圖片,。

4、在講完以后,，請(qǐng)小朋友想一想,，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？

（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不上?/p>

5,、復(fù)述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢,？請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想辦法,。

6、活動(dòng)延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺,，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的,。

（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn),，白天看不見它,，因?yàn)樘柼亮耍砩峡床坏教柕臅r(shí)候才會(huì)看見它,，它反射的是太陽光,，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺,。）

月亮姑娘做衣裳的教案中班篇十七

1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,，引起幼兒觀察月亮的興趣。

2.學(xué)習(xí)詞：量,、衣裳,、可惜。

3.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,，邊講邊出示圖片,。

4.在講完以后，請(qǐng)小朋友想一想,，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢,？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓源┎簧希?/p>

5.復(fù)述故事,，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢,？請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想辦法。

可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺,，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的,。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn),，白天看不見它,，因?yàn)樘柼亮耍砩峡床坏教柕臅r(shí)候才會(huì)看見它,，它反射的是太陽光,，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺,。）

第一環(huán)節(jié),，我采用觀察法、對(duì)比法,、猜測法,、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo),，如教師提問：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?，?qǐng)你看看，比比,。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣,。幼兒通過自己的觀察、比較后,，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,，然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)故事，并用自己的語言將它表達(dá)出來,。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境,，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受,。

第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法,、視聽結(jié)合法,、歸納法,。教師先進(jìn)行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性,，能讓幼兒有目的的聽故事,。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫面,、逼真的效果,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力,。

孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較,，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié),，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。

第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法,、追問法,、提升法，讓幼兒再次聽故事后,，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問,，并進(jìn)行深層次的追問。

月亮姑娘做衣裳的教案中班篇十八

1,、使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,，引起幼兒觀察月亮的興趣。

2,、學(xué)習(xí)詞：量,、衣裳、可惜,。

3,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

4,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

3,、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片,。

4,、在講完以后,，請(qǐng)小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢,？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不上?/p>

5、復(fù)述故事,，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢,？請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想辦法。

可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺,，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的,。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn),，白天看不見它,，因?yàn)樘柼亮耍砩峡床坏教柕臅r(shí)候才會(huì)看見它,，它反射的是太陽光,，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺,。）

第一環(huán)節(jié),，我采用觀察法、對(duì)比法,、猜測法,、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo),，如教師提問：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?，?qǐng)你看看，比比,。畫里什么地方一樣,？什么地方不一樣？”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣,。幼兒通過自己的觀察,、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,，然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)故事,，并用自己的語言將它表達(dá)出來。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境,，幼兒在活動(dòng)中積極性很高,，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法,、視聽結(jié)合法,、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問,，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事,。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩,、生動(dòng)的畫面、逼真的效果,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性,，很快的吸引了幼兒注意力。

孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較,，從而更好的理解了整個(gè)故事,。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答,。

第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,，教師運(yùn)用了圖片演示法,、講述法、追問法,、提升法,，讓幼兒再次聽故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問,，并進(jìn)行深層次的追問,。

月亮姑娘做衣裳的教案中班篇十九

1、使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,，引起幼兒觀察月亮的興趣,。

2、學(xué)習(xí)詞：量,、衣裳,、可惜。

月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀,。

3,、教師講述《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片,。

4,、在講完以后，請(qǐng)小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢,？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不上?/p>

5、復(fù)述,，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢,？請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想辦法。

6,、活動(dòng)延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺,，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,，它圍繞地球旋轉(zhuǎn),，白天看不見它，因?yàn)樘柼亮?，晚上看不到太陽的時(shí)候才會(huì)看見它,，它反射的`是太陽光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽光,，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺,。）

月亮姑娘做衣裳的教案中班篇二十

1.理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事,，知道月亮是不停變化的,。

2.學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。

教師教學(xué)資源,，教學(xué)掛圖，語言cd,，幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~3頁,，表現(xiàn)夜晚寧靜的背景音樂一首，月亮不同時(shí)期的圖片(見幼兒活動(dòng)資源包),。

1.出示夜晚的圖片,，聽優(yōu)美寧靜的音樂，教師組織幼兒說一說晚上天空中有什么,，月亮像什么,，引出活動(dòng)。

2.教師運(yùn)用掛圖講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，可用以下關(guān)鍵提問進(jìn)行：

(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

(2)裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?

(3)月亮姑娘是怎么變的呢?請(qǐng)幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序。

3.教師利用四幅圖再次講述故事,，幼兒看自己排的順序是否正確,。

4.向幼兒介紹故事中的比喻手法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句，如細(xì)細(xì)的,、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等,。

5.啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮,，加深對(duì)比喻手法的理解。