心中有不少心得感悟時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得感悟，如此可以一直更新迭代自己的想法,。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
《愛(ài)的教育》心得感悟篇一
故事中有正直善良的卡隆,、品學(xué)兼優(yōu)的戴洛西,、堅(jiān)韌勤奮的斯代第和有非凡毅力和感人孝心的玻萊克西……
全書(shū)故事簡(jiǎn)單，風(fēng)格樸素,，感情濃烈,，展現(xiàn)了一幅幅親子之愛(ài)、師生之情,、朋友之宜,。是一棵永垂不朽的“長(zhǎng)青樹(shù)”。
其中的卡隆給我留下了深刻的印象,，他十分正直,，只要小孩子被欺負(fù)，他就會(huì)聞聲趕到,，以助人為樂(lè),。在我們校園里也不乏像卡隆一樣正義、善良的人,，助人為樂(lè)的人也很多,，如周家俊、秦瑞成,、柏曉宇這些同學(xué)在關(guān)鍵時(shí)刻必然會(huì)慷慨的“拔刀相助”,。
記得上學(xué)期我在一次考試前向周佳俊借作文紙：“周佳俊，你能借我些作文紙嗎?”他二話不說(shuō),，從書(shū)包里拿出4張僅存的作文紙然后分給我一半,。我驚訝的問(wèn)：“那你要是不夠用了怎么辦?”“我若是不夠?qū)懙脑挷皇沁€可以向別的同學(xué)借嗎?何以費(fèi)解呢?而且兩張紙已經(jīng)足夠我寫(xiě)了哦……”他說(shuō)。
生活中這些小事處處可見(jiàn),，不足為奇,。但如果每個(gè)人都能付出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將是一個(gè)美好且充滿愛(ài)的天堂,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài),，能匯成一條愛(ài)的長(zhǎng)河。
《愛(ài)的教育》心得感悟篇二
有一首歌唱的好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),。她通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事,，從中感受到看人類(lèi)是多么需要相互關(guān)心,，相互理解，相互幫助呀,，而這種關(guān)心,、理解，都離不開(kāi)一個(gè)最核心的東西——愛(ài)!
整部小說(shuō),，沒(méi)有豪言壯語(yǔ),，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小,，但實(shí)際上卻很不平凡的壬午,，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,。例如買(mǎi)菜婦女,、賣(mài)菜人,、鐵匠的兒子、老石匠的兒子,、賣(mài)炭人的兒子,、少年鼓手、父親的老師,、帶病上課的教師……這些平凡的小人物的命運(yùn)和感情故事,，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事,，如“我”的好朋友卡羅內(nèi),，他不僅評(píng)學(xué)兼優(yōu)，而且樂(lè)于助人,。當(dāng)一個(gè)朋友丟失了買(mǎi)筆記本的錢(qián),，站在街上大哭時(shí)，他就把自己的錢(qián)給了他,?？_內(nèi)更是個(gè)同情弱小，能為朋友敢于犧牲自己生命的人,。她非常愛(ài)他的母親,，他會(huì)花幾天時(shí)間給媽媽寫(xiě)一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周還畫(huà)上花邊的信,，作為生日禮物給媽媽,。還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活充滿愛(ài)，為他人奉獻(xiàn)愛(ài),。正因?yàn)樗麄兊膼?ài),，“我”的世界才變得更加美好。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛嘴邊的字,，可是,，有時(shí)候我們會(huì)忽略周?chē)膼?ài)：如同父母對(duì)子女的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，朋友之間的愛(ài),。往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)的體會(huì),。如果你加以體會(huì),，你會(huì)感覺(jué)到，人生這是多么美好的東西啊!
有時(shí)候,，我們遇到挫折,，常常會(huì)怨天尤人，甚至沒(méi)有人愛(ài)自己,，有的向的更悲觀,，則會(huì)自殺,，表示他們的抗議，這多可悲呀!
愛(ài),，像空氣,，每天在我們身邊。
當(dāng)你能感受到那極為普通的愛(ài)的時(shí)候,，相信你一定會(huì)幫助那些需要幫助的人，是不是?
《愛(ài)的教育》心得感悟篇三
《愛(ài)的教育》是意大利作家艾得蒙多德亞米契斯于1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō),。作品描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校,、家庭和社會(huì)上的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。它以孩子的眼光,、孩子的口吻,，孩子的心靈來(lái)觀察周?chē)氖澜纾鑼?xiě)了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài),、學(xué)生之愛(ài),、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài),、同學(xué)之愛(ài)書(shū)中的每一件事,、每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑,。主人公十二歲的安利柯極富有同情心,，喜歡幫助他人，是一個(gè)有上進(jìn)心,、不可多得的少年,。他通過(guò)自己的眼睛，觀察身邊的每個(gè)人,、每件事,。他看到的多數(shù)是別人的優(yōu)點(diǎn)。這本書(shū)用一個(gè)生動(dòng)的故事告訴人們：真正的教育都要建立在真摯的情感和愛(ài)的基礎(chǔ)上,。
《愛(ài)的教育》吸引我的是那平凡而細(xì)膩的文筆中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的情感,，書(shū)中那些平凡的人物：小石匠、賣(mài)炭人,、父親的老師,、我的老師、鐵匠的兒子,、盲童等常常浮現(xiàn)在我的眼前,。
首先，《愛(ài)的教育》使我思考,，在這紛紜的世界里,，愛(ài)究竟是什么?愛(ài),，像空氣，每天在我們身邊,，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,。可是我們的生活不能缺少它,，它的意義已經(jīng)融入每個(gè)人的生命中,。就如父母的愛(ài)，安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,，記下每天發(fā)生的事是他們一家人最快樂(lè)的時(shí)刻,。想到現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，不想讓父母看見(jiàn),，怕父母指責(zé)自己有許多想法,，不知道這是不是中國(guó)父母的悲哀?
最簡(jiǎn)單的東西、事情最能體現(xiàn)親人之間的情感,，可很多人都無(wú)法感受到,。我作為教師，深感對(duì)學(xué)生的教育中,，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)、是教育行為的方向,。愛(ài)像人生旅途中的鮮花,，一路上邊走邊看，就會(huì)很幸福,，于是,，就想繼續(xù)不停地走下去，投入滿腔的熱情,，不在乎旅途有多久,。我們要告訴學(xué)生：愛(ài)是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好相處,，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)教導(dǎo),，父母對(duì)孩子關(guān)愛(ài)照顧，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑,，大到為他人捐獻(xiàn)骨髓,，獻(xiàn)血，捐助希望工程愛(ài)的身影無(wú)處不在,。
其次,，《愛(ài)的教育》里的每章每節(jié)，都把各種愛(ài)表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致,。
《愛(ài)的教育》這本書(shū),，訴說(shuō)了大量的崇高純真的人性之愛(ài)，這就是一種最為真誠(chéng)的教育,，而教育也使愛(ài)在一次次碰撞中升華,。
《愛(ài)的教育》心得感悟篇四
愛(ài)的教育的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么 帶著這個(gè)思考,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案.
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略.其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū),一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài).當(dāng)我們陷入困境,沒(méi)人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡.讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到.
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游,也許有人會(huì)有異議.但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài).讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求.
如果愛(ài)是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài).也許它聽(tīng)起來(lái)很"口號(hào)",但作為一個(gè)有良知的人,這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田.當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國(guó)家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服.我不需為祖國(guó)拋頭顱了,但祖國(guó)需要我們的還有很多.愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.
《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量.
愛(ài)的教育的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么 帶著這個(gè)思考,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案.
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略.其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū),一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài).當(dāng)我們陷入困境,沒(méi)人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡.讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖.最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到.
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游,也許有人會(huì)有異議.但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái).于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài).讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài).在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求.
如果愛(ài)是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài).也許它聽(tīng)起來(lái)很"口號(hào)",但作為一個(gè)有良知的人,這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田.當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血.同樣是為了自己國(guó)家的光明,同樣可以拋棄一切地廝拼,我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服.我不需為祖國(guó)拋頭顱了,但祖國(guó)需要我們的還有很多.愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.
《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量.
《愛(ài)的教育》心得感悟篇五
《開(kāi)學(xué)第一天》出自于《愛(ài)的教育》這本書(shū)，在這本書(shū)中留給我最深記憶的也許就是這一則日記了,。
這則日記主要講了主人利柯跟隨母親入學(xué)報(bào)名的事,。
看完這則日記，我似乎感覺(jué)到安利柯對(duì)見(jiàn)到久別重逢的同學(xué)們的期盼,，媽媽對(duì)安利柯的叮囑,。老師花白的頭發(fā)和額上的皺紋都是安利柯仔細(xì)去觀察的結(jié)果。
媽媽與安利柯的對(duì)話更加觸動(dòng)了我的心：“沒(méi)有一個(gè)老師是不愛(ài)學(xué)生的,。越熱心的老師對(duì)學(xué)生越嚴(yán)厲，看起來(lái)好像很可怕,，其實(shí)他只是想把學(xué)生教好,。你不要害怕，年級(jí)越高,，功課越難,，老師就越嚴(yán)厲。你應(yīng)該敬愛(ài)他,?！笨赐赀@一段，我仿佛有一點(diǎn)羞愧,，因?yàn)槲以鵀槔蠋煷蛭覂上露鴳崙嵅黄?老師布置的作業(yè)多,，我卻抱怨這老師不為我們著想;還曾為老師的教育不厭其煩……
安利柯天真，勇敢的去面對(duì)新的生活,，他負(fù)起了比以前更重的責(zé)任,，準(zhǔn)備邁向他的未來(lái)。
他的那些優(yōu)秀品質(zhì)是我獲益匪淺,，一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生竟有那么強(qiáng)的責(zé)任心,，那么作為七年級(jí)學(xué)生的我更應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備去迎接新生的朝陽(yáng)!
《愛(ài)的教育》心得感悟篇六
讀了這本書(shū)這書(shū)不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚,，乃是慚愧和感激的眼淚,。我是一個(gè)12歲女兒的母親，執(zhí)過(guò)十八年教鞭的教師,。平日為人為母為師的態(tài)度,，讀了這書(shū)好像丑女見(jiàn)了美人，自己難堪起來(lái)，不覺(jué)慚愧了流淚,。書(shū)中敘述的人與人的感情都已近于理想的世界,，雖是幻影，使人讀了覺(jué)到理想世界的情味,，以為世間要如此才好,。于是不覺(jué)就感激了流淚。
快活的先生,、勇敢的洛佩諦,、少年愛(ài)國(guó)者、有禮貌的紳士,、勇于承擔(dān)過(guò)失的卡洛斐,、少年筆耕敘利亞、不怕?tīng)奚墓氖?、善良的西西洛,、用自己身軀保護(hù)祖母的費(fèi)魯喬、救助朋友的少年,、急人所急的洛辟諾伍長(zhǎng),、只身尋母的瑪爾可、先人后己的馬利阿……這一個(gè)個(gè)鮮活的人物出現(xiàn)在讀者面前,，一件件平凡,、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情,、父子之愛(ài),、朋友之誼，展示人生的善良與純潔,，謳歌愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)社會(huì)的精神。
這部作品語(yǔ)言樸實(shí),、自然,，但飽含了作家對(duì)在社會(huì)中下層鄧辛度日的大眾的深沉的關(guān)愛(ài)，對(duì)普通人純真心靈的熱枕贊頌,。一位詩(shī)人這樣寫(xiě)道：愛(ài)心似春風(fēng),，融化一切堅(jiān)冰。是的,，愛(ài)是亙古不變的人性主題,，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心，自私至上的社會(huì)是一個(gè)黑暗冰冷的社會(huì),。呼喚愛(ài)心,，呼喚助人為樂(lè)的品質(zhì)是我們共同的心聲,。愛(ài)心和奉獻(xiàn)是不尋常的東西，付出的人收獲的比得到的還要多,。
同樣,，在我們的教育工作中，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，愛(ài)可能是老師一句親切的話語(yǔ),，可能是一次溫柔的撫摸，可能是一個(gè)鼓勵(lì)的笑容,，更可能是一個(gè)理解的眼神……給學(xué)生一些關(guān)愛(ài),，他們會(huì)還你一個(gè)奇跡!愛(ài)是人類(lèi)最美好的語(yǔ)言，它的力量是無(wú)窮的,。老師的愛(ài)可以給學(xué)生撐起一片明亮的天空,。
記得我曾教過(guò)一名叫藍(lán)嵐的學(xué)生，剛接班時(shí)該生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，動(dòng)作慢,，再加上父母忙于工作，無(wú)人管教,。她很貪玩,，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)過(guò)幾天,，她就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成,。同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)叫“懶懶”,。有一次我進(jìn)教室找她要作業(yè),，聽(tīng)到他她大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán),。于是我趁機(jī)也給她起了個(gè)綽號(hào)“喜洋洋”,，當(dāng)著她的面對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)想到藍(lán)嵐這么會(huì)講笑話，這么愛(ài)笑,，如果我們大家多去督促她,，指導(dǎo)她完成作業(yè)，相信她完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋,，大家能聽(tīng)到更多的笑話,。”這令她感到很意外,，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè),。這以后，大家都熱情地幫助她,，我也時(shí)時(shí)提醒她,，她的情況也有所好轉(zhuǎn)了。
看到她對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，我把小組長(zhǎng)的任務(wù)交給了她,，更是讓她喜氣洋洋,，信心百倍。我認(rèn)為,，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法,，用百分之百的熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果,。
最后,，藍(lán)嵐以良好的成績(jī)升入了初中。畢業(yè)后,，每到教師節(jié),，藍(lán)嵐就會(huì)叫上一大幫學(xué)生來(lái)學(xué)校看我……每當(dāng)那時(shí),，我的心里充滿了欣慰,。
愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡，愛(ài)是人類(lèi)最美的共性,。不管是什么樣的孩子,，愛(ài)是最好的教育。讓我們以愛(ài)為原動(dòng)力,，用愛(ài)心去鋪設(shè)一條通往學(xué)生心靈的路吧!讓學(xué)生在愛(ài)的天空下快樂(lè)成長(zhǎng),。
