從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

蒙氏培訓心得體會感悟800字篇一

一,、音樂教學

努力通過高中音樂欣賞課陶冶情操,、激發(fā)學生對美的愛好與追求。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好及情感,。以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看,、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動)中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。高中音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉,。同時,，關(guān)注音樂學習方式的變革，處理好培養(yǎng)審美能力與學習知識技能之間的關(guān)系;進而培養(yǎng)學生的審美能力,，提高音樂鑒賞水平,，從而完善人格。

二,、課堂教學

本學期的音樂課以音樂欣賞為主,。既弘揚我國的民族音樂文化;也重點介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系，有益于開闊學生的文化視野,。為了使學生能輕松,、愉快地上好音樂課，經(jīng)常采用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的課堂設(shè)計來吸引學生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正;力求給學生一個較為寬松、和諧,、歡快的學習音樂欣賞環(huán)境,。

在教學過程中，自我感覺存在不足之處就是側(cè)重了情感,、興趣的培養(yǎng),，忽略了高一新學生對基本樂理知識的掌握參差不齊，只有更好地掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂,。

三,、考試方面

為了讓學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解,，也為了讓我對每位學生有個基本的了解,，這學期的音樂考試我采用了：筆試，共分兩種題型(簡答和分析),。簡答題主要針對課本中的一些重要知識點,，而分析題是讓學生當場分析一首作品。

四,、課外活動

為了更好地培養(yǎng)學生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,，根據(jù)在校園科技文化藝術(shù)活動的按排，組織學生到移動營業(yè)廳舉辦了中學“第一屆動感地帶校園歌詠比賽”,。通過這次比賽評出了__年度“十佳校園歌手”,。平時，我經(jīng)常收集各種音樂文化資料,，以便讓學生能多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟。此外,，我還很注重自學,。如：練習鋼琴專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育,、文化等方面的報刊雜志;與各地中小學的音樂老師進行交流,。

遺憾：沒能實現(xiàn)組建學校器樂隊的設(shè)想。學習器樂是一種很好的藝術(shù)實踐,。對于音樂課少,、學習緊張的高中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的,，讓中學的學生有更多展現(xiàn)自己才華的機會,，走向藝術(shù)人生。

蒙氏培訓心得體會感悟800字篇二

蒙臺梭利教育的根本是愛和尊重,。愛是教育的核心,，愛是教育成功的基礎(chǔ)。蒙臺梭利的教育就是要放大孩子的優(yōu)點,。只有愛孩子,，才能看到孩子身上的優(yōu)點,，才能教育好孩子。我們蒙氏教師要用鼓勵的語言滿足兒童情感愛的需要;用贊許的微笑滿足兒童情感愛的需要;用親切的擁抱滿足兒童情感愛的需要,。

蒙臺梭利教育成功的核心經(jīng)驗是"教育跟著孩子走",。我們的教育不是死板的，不是一成不變的,。我們應(yīng)該隨時根據(jù)幼兒的心理和生理發(fā)展規(guī)律,，來制定和改變我們的教學。

我對于蒙氏教育只是剛剛接觸,，了解和學習的并不很深入和透徹,。通過本次學習我就我個人的體會和認識做以下簡單的交流：

1、入園哭鬧問題,。我?guī)У氖峭邪鄬τ谶@種問題比較的關(guān)注,，之前我并不能真正的理解孩子為什么在入園的時候會出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象。現(xiàn)在我明白這是因為孩子在兩歲半到三歲之間,，正處于一個秩序的敏感期，當他所處的環(huán)境發(fā)生了變化時,，就會破壞他原來的秩序,，所以孩子就會出現(xiàn)分離焦慮。當孩子建立了新的秩序以后,，他就不會再哭鬧了,，所以在這期間我們在幼兒園的生活環(huán)境中添加一些他們認識熟悉的標示，比如自己的照片,，來幫助孩子盡快的建立新的秩序,。

2、手勢問題,。之前我對于蒙氏教學中的各種手勢只是簡單的模仿,，機械的學習，生怕會有任何的差錯,，然后盡量在給孩子示范時做出與之前所學相同的樣子?，F(xiàn)在我明白手勢是一種交流的語言，是教師將自己的思路,、想法,、眼神的流動等無法表達的內(nèi)容用手勢和簡單的肢體動作來向幼兒傳遞的一種方式。

3,、語言問題,。之前我認為在蒙氏教學中要盡可能沒有語言，現(xiàn)在才知道我的認識是粗淺的,，蒙氏只是要求教師在蒙氏操作時的語言要簡練,、準確,，盡可能使用較短的字或者詞。并且在蒙氏數(shù)學方面教學時,，語言的引導提示是必不可少的,，是很有必要的。

蒙氏培訓心得體會感悟800字篇三

一,、培訓工作情況：

xx年綜合辦培訓與其他部協(xié)作共舉辦了員工培訓二十期以上,，共四百多人人次參加，每屆培訓合格率達90%以上,，基本達到了目標要求;(其中包括全公司員工消防知識,，消防實戰(zhàn)練習)。

二,、培訓工作分析：

1,、xx年的培訓工作比起xx年相比有了較大的進步，無論是在培訓課程還是培訓質(zhì)量上都有了一定的增長幅度,。一是：對一線操作人員開展技能培訓,，做到持證上崗;對管理人員進行現(xiàn)代管理理念和管理方法的培訓;二是：全員培訓,對所有員工進行安全教育、法律法規(guī)教育,、企業(yè)文化構(gòu)建與團隊協(xié)作教育與培訓;三是：脫產(chǎn)和半脫產(chǎn)培訓,學校將參培人員送到其它培訓機構(gòu)或規(guī)模企業(yè),，接受創(chuàng)新思想和技術(shù)提高培訓。

2,、完整了培訓計劃：建立了制度性培訓體系,，比起以往的培訓工作缺乏制度完善和系統(tǒng)化，培訓管理幅度和力度較弱,，員工培訓意識差,，培訓工作開展起來較為困難的情形。綜合辦建立了職工學校,，利用職工學校平臺,，在總結(jié)了以往的培訓經(jīng)驗基礎(chǔ)上，優(yōu)化了培訓的重要性,，重點加強了培訓內(nèi)容全面性,，提升了培訓工作的制度化管理。

3,、不斷改進培訓方式,，積極探索新的培訓模式：xx年的培訓工作，我們主要采取幻燈片,、理論與實踐相結(jié)合的方式來提高培訓工作,，讓新入職員工盡快掌握相關(guān)知識，在投入工作,。

三,、培訓工作存在的問題與不足：

1,、培訓工作考核少，造成培訓參加與不參加一個樣,，學好與學孬一個樣的消極局面,，導致培訓工作的被動性。

2,、雖改變了培訓制度但是培訓形式缺乏創(chuàng)新,，只是一味的采取上面講，下面聽形式,，呆板,、枯燥，提不起員工的興趣,，導致員工注意力不集中,，影響了培訓的效果。

3,、培訓過于形式化：培訓時間與課時的不長是導致形式化的主要體現(xiàn),，短短的1個小時不能完全將所要講的課程融入到培訓工作中來。

4,、實施培訓的針對性不好,，后續(xù)效果評價不到位目前培訓整體還是停留在推的階段，培訓計劃更多地靠主管部門去督促和實施,，相對缺乏對業(yè)務(wù)的支持，針對性不強,。

5,、內(nèi)部授課老師技巧普遍不高，有待提高,，制作課件水平不足,，自主研發(fā)課程能力有所欠缺，所以,，以上需要改善,，進一步規(guī)范內(nèi)部講師管理，提升內(nèi)部講師授課水平,，推行內(nèi)部講師認證,，真正打造一支合格稱職的講師隊伍。

以上是我對培訓工作的總結(jié),，認真進行總結(jié)是一個不斷學習和提高的過程,，只有在實際工作的過程中不斷總結(jié)，通過總結(jié)尋找工作中的規(guī)律,，從而培養(yǎng)和提高工作效率及完成工作能力,。

蒙氏培訓心得體會感悟800字篇四

有幸能在這個假期參加陳老師和王靜老師的蒙氏教育指導培訓,，對我來說是一次進一步學習蒙臺梭利教學新理念，加深對整個蒙臺梭利教學框架的好機會,，帶著對蒙臺梭利教育的熱忱我投入到這次緊張而又充實的培訓中,，一次次的培訓雖然讓我感到疲憊，但卻痛并快樂著,，它讓我有著沉甸甸的收獲,。尤其在對感官教育的學習中更讓我感觸頗深、受益匪淺,。

是呀,，日常生活教育是蒙臺梭利教育的基礎(chǔ)。的確,，感官教育是蒙氏教育是蒙氏教育的精髓所在,，正如書中所提到的“蒙氏教學中所提供的感官教具是開拓孩子探索世界的一把鑰匙”。孤立化,、精確性,、美觀、自我控制及具有探索性的感官教具設(shè)計極具經(jīng)典,，它對幫助孩子整理感官的印象,、擴大孩子的直覺領(lǐng)域、豐富感官經(jīng)驗,、引導孩子自發(fā)性的自我教育起了舉足輕重的作用,。雖然我對這些感官教具并不陌生，但通過這次學習更讓我深深體會到：

1.強烈的邏輯性

2.靈活地操作

3.創(chuàng)造性地工作

還有對孩子施以禮儀,、品格教育,，雖然我們不能使每個孩子都能獲得成功，但我們能使他們在未來的人生旅途中不會去傷害別人,，不會被傷害;我們不能使每個孩子都能成為天才,，但我們能使孩子學會尊重他人，同時學會被他人尊重,。幼兒園是幼兒主要的社交場所,，我們利用幼兒園環(huán)境對幼兒進行潛移默化的禮儀教育，鼓勵幼兒積極與同伴交往,，在日常生活中采用示范的方法,，使幼兒學會使用簡單的禮貌用語與周圍人打招呼;學習如何借他人物品;如何輪流等待;如何觀看或參與他人的活動;如何與他人分享食物和玩具等，讓幼兒學會如何尊重自我,、尊重他人,、尊重環(huán)境;使幼兒樂于與他人交流、交往,、分享,、合作,。

這是我在蒙氏學習中的點滴感觸，希望以后有更多這樣的學習機會,，使我對蒙臺梭利的精髓有更更豐富,、更深刻地認識，相信這次的陳老師和王老師的蒙氏培訓會在我今后的教學道路上添上燦爛絢麗的一筆,，也期待能參加下次的培訓!