總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)勞動教育主題教學(xué)活動總結(jié) 小學(xué)勞動教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

一,、組織學(xué)生進行勞動項目競賽,，激發(fā)學(xué)生勞動興趣

積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性,，易受意外的偶然因素的影響,。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容,。本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了一塊開心農(nóng)場,，各班有一塊種植地，開展勞動競賽,。

二,、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展

皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動,，大膽形成自己的假設(shè),，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維,。勞動課是以一門實踐性,、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動,，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比,，有著獨特的途徑--實踐操作,。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學(xué)進行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動,，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀,，組織學(xué)生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等,。不管是在課內(nèi),，還是課外的實踐操作，都要充分重視學(xué)生的合作意識、培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

(1),、在實踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象,。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉,。在勞動課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,，拓寬學(xué)生的思路,，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象,。例如,，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多,，有的連老師都沒想到,，這時，我就適時表揚那些學(xué)生,，對其作品給予鼓勵和肯定,，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。本學(xué)期學(xué)生的紙工作品有二幅被選為大運會紀(jì)念作品,。

(2),、在實踐操作中強化合作意識。

在勞動實踐操作中,，以班級活動為基本形式,，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作,。班級之間開展競爭,，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉,，素質(zhì)得以提高,，最終走向成功。追求學(xué)生人人進步為最終目標(biāo),，以合作學(xué)習(xí)小組為運行載體,，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導(dǎo)向,，激發(fā)競爭活力,，強化合作意識。

在勞動各科教學(xué)中,，我們總是將學(xué)生分為幾組,，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中,，強調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練,、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成,，使學(xué)生不以自我為中心,，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己,，也屬于集體,。如每天包干區(qū)清潔和保潔進行被評比。

(3)在實踐操作中體驗成功的快樂

蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈,。每個學(xué)生總是希望自己成功,，總是能得到老師的贊賞，可見,，讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的,。

教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心,，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達到愿學(xué),、樂學(xué),、會學(xué)、善學(xué),。

例如,，在勞動課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,，教師總是能肯定學(xué)生的作品,，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚一些成績平平的學(xué)生,，他將終生受益,。英國教育學(xué)家斯賓基說過：求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學(xué)不輟,。

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭,，勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負著傳授知識,、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù),。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識,、技術(shù)原理,，在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力,，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,。

總結(jié)一學(xué)期的工作，我們只要意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，堅持教、學(xué),、做合一,，積極創(chuàng)造條件，勞動教育將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,。

小學(xué)勞動教育主題教學(xué)活動總結(jié) 小學(xué)勞動教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

勞動教育是學(xué)校教育的重要組成部分,，學(xué)校沒有必要的勞動教育，學(xué)生就不可能得到完整的教育,，這是教育的一條基本規(guī)律,。因此，學(xué)校十分重視并竭力做好這一工作,。

勞動課是新課程中的一門必修課,，是新課改的一大亮點。根據(jù)我校實際,，我們充分整合各種活動,，挖掘?qū)W校潛力，利用學(xué)校資源,，將活動課程化,，進一步挖掘并開設(shè)了校內(nèi)和校外勞動基地，校內(nèi)每個班級認領(lǐng)自己的綠化區(qū),，校外在學(xué)校周邊的果園設(shè)置勞動實踐基地,，學(xué)生定期開展到實踐基地勞動的活動，體會勞動的喜悅,，為學(xué)生豐富的勞動課程打下基礎(chǔ),。

一,、在果文化課程基礎(chǔ)上，深入挖掘,，開設(shè)特色綜合實踐勞動課程,，學(xué)校在校園內(nèi)設(shè)置班級勞動區(qū)域，校外設(shè)置勞動實踐基地,。為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

二,、學(xué)校開設(shè)了根雕,、泥塑、十字繡等相關(guān)社團,，并建立果文化展示室展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,。

“居家小小設(shè)計師”、“變廢為寶小制作”,、“心靈手巧我在行”等主題活動中,，孩子們利用各種材料做成小制作，感受紙張,、布塊、針線,、盒子,、一次性水杯這些小物件經(jīng)過巧手后發(fā)生的神奇變化，培養(yǎng)了觀察力,、想象力,、創(chuàng)意物化能力。

打理家務(wù),、入廚做飯,、植物養(yǎng)殖、玩轉(zhuǎn)游戲,、趣味健身……“自己的事情自己做,，家里的事情幫著做”?；顒又黝}“家務(wù)小達人”,、“垃圾分類我在行”，低年級小主題“疊衣服”,、“每天早早起床疊被子”,、“整理我的房間”等等，讓家里干凈整潔,；“護綠小衛(wèi)士”讓綠色凈化心靈,；“我是廚房小幫手”,、“我和蔬菜交朋友”讓一粥一飯表達對家人的愛；“一起來做老游戲”讓親情洋溢,；“做時間的小主人”,、“體育鍛煉我最棒”讓身體更健康。

三,、實驗探究篇

“生活中的圖形”,、“趣味小實驗”、“我是小小科學(xué)家”活動中,，學(xué)生們在科學(xué)實驗中學(xué)會思考,，培養(yǎng)了動手能力，激發(fā)了創(chuàng)造力,，認識到科學(xué)就在身邊,。

在進行學(xué)校勞動教育同時在家也積極開發(fā)勞動課程，開展了孝心感恩父母,、我為父母端杯水的活動,，體會父母的艱辛，同時也讓孩子學(xué)會感恩,，融入感恩教育,。學(xué)校、家庭,、社會三位一體為學(xué)生教育互動提供了廣闊的天地,。

雖然，勞動教育課程開展的如火如荼,，但是還是存在很多問題,。一方面學(xué)生的知識面變廣，成效較以前有了大幅度的提升,，但由于受多種因素的影響和制約,。勞動課并不總是有效的發(fā)揮其作用，甚至,，適得其反成為師生的負擔(dān),。而這一點在農(nóng)村體現(xiàn)的尤為明顯。

一方面農(nóng)村學(xué)校條件較差,，資金不足,，軟硬件設(shè)施缺乏，甚至沒有專業(yè)的勞動課教師,，學(xué)生有效開展勞動課成為空談,。而且現(xiàn)階段學(xué)校開設(shè)的勞動課多是“花式”勞動課，實效性和實用性都有所欠缺,。未形成學(xué)校,、社會,、家庭三位一體的合力，使的教育效果未達到預(yù)期狀態(tài),。

另一方面,，在多數(shù)家長的認知里只有文化課成績完成的出色那才算是“好孩子”。尤其是在勞動方面現(xiàn)在的孩子是衣來伸手飯來張口,，尤其是農(nóng)村從學(xué)校,，聽到最多的一句話就是“好好學(xué)習(xí)就行，干什么活,?！鞭r(nóng)村家長觀念滯后，認為孩子不用學(xué)習(xí)也能夠種地,、做小買賣,，上學(xué)就是為了考學(xué)，為了跳出農(nóng)門,。致使孩子缺失了最基本的自我自理能力,，并且學(xué)生的身體素質(zhì)和心理承受能力都有普遍的降低。

針對這樣的狀態(tài)我認為從以下幾個方面著手開展工作,，推動此項工作的進行,。首先，學(xué)校解決勞動課教學(xué)資源的配備,，根據(jù)文件要求配齊配齊全物資,，解決有沒有的問題。協(xié)調(diào)教師,，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上挖潛，拿出經(jīng)費和時間來,，讓老師走出去學(xué)習(xí)相關(guān)的勞動教學(xué)方法,、理念。解決教的問題,。其次,，做好全體教師的宣傳推進工作，讓全體教干教師在思想上統(tǒng)一認識,，真正從根源上接受勞動教育在學(xué)生的成長過程中的作用,，從而在日常的教育教學(xué)中潛移默化的把勞動思想、理念,、做法等等,，以潤物細無聲的方式，去影響孩子,，讓他們建立起最基本的勞動觀念,。從而解決想不想的問題,。三是召開家長會，進行家校溝通,，提高家長對勞動教育的認識,，不要停留在舊觀念上，勞動是每個健康的人必備的技能,，不存在高低貴賤之分,；也讓家長認識到，勞動并不是之前簡單的體力勞動,，而是需要腦力勞動與體力勞動相結(jié)合的更高層面,。解決家長認不認可的問題。通過學(xué)校,、教師,、學(xué)生家長全方位的推進，保證勞動教育在學(xué)生,、家長層面全面開花結(jié)果,。為孩子的健康成長提供支持保障。

對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中,，勞動的資源并不缺乏,，只是在于勞動資源課程的開發(fā)與配置上。

以我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例,，學(xué)校處在全國聞名的紅富士之鄉(xiāng),，學(xué)校周邊勞動資源配置完善，學(xué)校利用校園的空地開發(fā)出適合本地風(fēng)土人情的果勞動課程,。學(xué)校建立自己的果園,，讓孩子們經(jīng)歷蘋果成長的過程點粉-疏果-套袋-摘帶-采摘等過程。在整個過程中學(xué)生及能體會到勞動的不易,，珍惜來之不易的勞動成果同時也能夠體會父母勞作時的辛苦,，做到感恩父母。多讓孩子走出去,，經(jīng)歷勞動的艱辛,，同時體會勞動的樂趣。

勞動教育不單單是學(xué)校教育,，正式學(xué)校,、社會、家庭三位一體的教育才能夠起到良好的效果,。家庭教育是不可獲卻的,，父母是孩子的第一任教師，對學(xué)生的勞動教育需要家長的密切配合,，可以建議家長給孩子多一點時間和空間：給孩子機會讓他們參與家務(wù)勞動,；給孩子一定的物質(zhì)基礎(chǔ),，自主勞動；給孩子良好的空間,，享受勞動,；給孩子一個方法，學(xué)會勞動,；給孩子一些要求,，堅持如一；給孩子一個規(guī)則,，體味勞動,。

經(jīng)歷了勞動教育，學(xué)生在照顧果樹,、照顧花草,、整理洗漱自己衣物過程中，學(xué)生掌握了最基本的自理能力,，學(xué)生的精神面貌煥然一新,，學(xué)習(xí)的急積極性有所提高。學(xué)校舉行的感恩父母活動在同期進行,，在活動中許多的孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)都令人刮目相看,，家長也反應(yīng)孩子回家與父母的話題也多了，能夠在家里干一些力所能及的家務(wù),，父母與子女的關(guān)系也融洽了許多,。

我們都已經(jīng)意識到勞動在生活中的重要性，尤其對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，勞動為所有孩子的明天,，勞動也是所有孩子的明天，真正的讓我們攜手共進,，讓勞動教育真正融入我們的學(xué)習(xí)生活,。

綜上，我校立足學(xué)生的長遠發(fā)展,，以綜合實踐活動和勞動教育的開展，與學(xué)生同在共行,，幫助學(xué)生厚植愛國主義情懷,，堅定理想信念、加強品德修養(yǎng),，增長技能,、增強綜合素質(zhì)。進一步打造高效的勞動教育課堂,。

小學(xué)勞動教育主題教學(xué)活動總結(jié) 小學(xué)勞動教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

為了培養(yǎng)孩子從小樹立良好的勞動觀念,，在“五一”勞動節(jié)來臨之際,，__小學(xué)開展了一系列主題教育活動。

一,、利用校園廣播,、黑板報、宣傳欄等多種形式讓學(xué)生了解“五一”勞動節(jié)的由來,，向?qū)W生宣傳勞動最光榮,，熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，教育學(xué)生熱愛勞動,，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣,；

二、各班級舉辦恩情教育主題班會,，通過多層面,、全方位的活動，以潤物細無聲的形式,，使學(xué)生在活動中感悟恩情,，理解恩情。讓學(xué)生通過關(guān)注,、反省自己的現(xiàn)實生活,，培養(yǎng)感激父母、感激老師,、感激他人,、感激社會的情感，進而培養(yǎng)起強烈的社會責(zé)任感和不斷進取,、積極奉獻的精神,；

三、開展“孝親教育”：要求學(xué)生利用假期為父母做一件力所能及的事情：如掃一次地,，刷一次碗,，洗一次衣服，捶一次背等,，用實際行動回報父母,、感恩父母；

四,、加強安全教育：強化學(xué)生的交通安全意識,，通過發(fā)放《致家長的一封信》，加強與學(xué)生家長的聯(lián)系,，告知家長假期期間注意提醒學(xué)生防火,、防觸電、防交通事故、防食物中毒等安全事項,；活動的開展不僅讓學(xué)生樹立起了熱愛勞動的意識,，還增強了他們的勞動觀念。

五,、各班利用教學(xué)設(shè)備組織學(xué)生觀看環(huán)衛(wèi)工人頂風(fēng)冒雪清掃路面等勞動視頻,，教育學(xué)生在愛勞動的同時，學(xué)會珍惜別人的勞動成果,，不亂扔垃圾,，保護校園的潔凈環(huán)境，打造文明校園等,，激發(fā)了同學(xué)們對勞動者的尊重和熱愛之情,。

六、組織學(xué)生開展衛(wèi)生大掃除活動,，學(xué)生們親自動手將校園各個死角中的枯草,、塑料袋、果皮紙屑等垃圾進行了徹底的清理,。五六年級還進行了繪畫比賽,，全校學(xué)生積極參與，自己動手繪畫制作出一張張生動有趣,、個性鮮明,、內(nèi)容豐富的繪畫作品。

通過這次活動的開展,，讓學(xué)生們從現(xiàn)在做起,，從小事做起，把熱愛勞動,、珍惜勞動成果的行為習(xí)慣體現(xiàn)在日常生活中,，讓學(xué)生體會勞動的重要性,，從小就養(yǎng)成熱愛勞動,、助人為樂的好習(xí)慣,，認識到勞動是每一位有勞動能力的公民的光榮職責(zé),。同時，同學(xué)們的心靈得到了洗滌,，充分認識到今天的幸福生活來自不易,，從而激發(fā)學(xué)生尊重勞動者,，熱愛勞動者的情感,。大家紛紛表示要好好學(xué)習(xí),，要熱愛勞動和珍惜勞動成果。

小學(xué)勞動教育主題教學(xué)活動總結(jié) 小學(xué)勞動教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

關(guān)心教職工的生活,，滿足教職工和學(xué)生的精神文化需求,，促進師生身心健康。實驗學(xué)校以“歡慶‘五一’,，創(chuàng)意勞動成果”為主題的慶?；顒釉趯W(xué)校大廳拉開帷幕，全園學(xué)生積極參與,，每個班級用圖板展示了別具特色的師幼作品,，場面熱鬧，學(xué)生有組織的觀看了展覽,，學(xué)校里到處洋溢著歡聲笑語,。

一、“勞動最光榮”主題實踐活動

在五一國際勞動節(jié)來臨之際,，__實驗學(xué)校班級開展了“勞動最光榮”系列主題活動,，熱烈慶祝“五一”國際勞動節(jié),，包括“自己的事情自己做”,、“幫媽媽做家務(wù)”、“我是勞動小模范”等多項主題活動,。在學(xué)校里,，讓孩子們到種植園，給小麥,、蒜苗拔草,，給油菜、小花澆水,、施肥,，通過活動讓學(xué)生進一步了解勞動節(jié)的真正意義，感受勞動的快樂,，培養(yǎng)學(xué)生從小懂得關(guān)心他人,，關(guān)心身邊的事，尊重和感謝勞動者的社會情感,。

二,、創(chuàng)意美術(shù)展

為培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，提高學(xué)生創(chuàng)造美的能力,，__實驗學(xué)校,，自本學(xué)期以來，在全園開展了創(chuàng)意美術(shù)活動,，_年_月_日,，舉行了學(xué)生創(chuàng)意美術(shù)作品展示活動。學(xué)生有的在長卷上揮灑潑墨,、有的在紙盤上彩繪,、有的在蛋糕盤上繪制青花、有的在廢舊掛歷上線描、有的在宣紙上作畫,、有的印制版畫,，孩子們激情創(chuàng)意，盡情地抒發(fā)內(nèi)心的喜悅和感受,，老師們把孩子們的創(chuàng)意作品做成展板,，全員學(xué)生參觀。

通過本次創(chuàng)意繪畫活動,，既發(fā)展了學(xué)生豐富的想象力,，又培養(yǎng)了繪畫技能，提高美術(shù)活動興趣,，同時也展現(xiàn)了孩子們內(nèi)心那片美麗的世界,，此次創(chuàng)意美術(shù)活動取得了圓滿成功。

三,、開展“我是勞動小能手”比賽活動

學(xué)校以班級為單位組織學(xué)生開展“我是勞動小能手”活動,。本次活動結(jié)合學(xué)校衛(wèi)生掃除，組織學(xué)生進行擦桌子,、椅子比賽,。活動分組比賽,。通過比賽評選出勞動小能手,。

四、找尋春天的秘密

學(xué)生以班級為單位,，在老師的帶領(lǐng)下,，走出學(xué)校，走進社區(qū)和大自然,。大多數(shù)班級帶學(xué)生來到田野,，學(xué)生在田間采摘野菜、在小樹林中穿行,、觀賞路旁的桃花等,。老師和孩子們一起在田間放起風(fēng)箏，學(xué)生手拿彩色的風(fēng)車和塑料袋,，探索感受風(fēng)的力量,；有的班級在中心廣場的沙灘上游戲等。

五,、舉行健康講座

__年__月__日下午5：10全體教職工參加,，有學(xué)校工會主辦，在學(xué)校多功能室舉行的“遠離污染,，親近美好生活”健康知識講座,。通過這次講座,，讓教職工認識到身體是工作的本錢，在平時的教學(xué)中,，不要忘記了保養(yǎng)自己的身體,。

這些活動的開展豐富了教師和學(xué)生的文化生活，更調(diào)動了教師職工和學(xué)生參與活動的積極性,，加強了團結(jié)，增進友誼,，增強了學(xué)生的合作交往能力,，體現(xiàn)了和諧校園的理念。

小學(xué)勞動教育主題教學(xué)活動總結(jié) 小學(xué)勞動教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

為了體驗勞動者的辛苦,，五,、六年級的“濱濱”“藍藍”們自發(fā)組成調(diào)查小組，分別對食堂,、保潔,、保安、花工四個工種的工勤人員進行一天的采訪,，用相機記錄下叔叔阿姨們辛勤工作的動人瞬間,，并完成《五一感恩調(diào)查表》。

活動現(xiàn)場,，叔叔阿姨們再次接受了調(diào)查小組的訪問：“叔叔好,！在上學(xué)、放學(xué)時,，我們總能看到您笑容滿面地站在校門口,，是什么讓您這么快樂？”“我們保安的責(zé)任就是守護同學(xué)們的安全,?？吹侥銈兤狡桨舶驳厣蠈W(xué)、放學(xué),，我感覺很幸福,！”

“__阿姨，我們八點鐘才開始吃早餐,，可是,，您為什么每天早上三點鐘就來學(xué)校開始忙碌了呢？”“學(xué)校就餐的同學(xué)多,，為了讓同學(xué)們準(zhǔn)時開餐,，我們要提前做好準(zhǔn)備：洗菜、摘菜,、煮好早餐,、準(zhǔn)備好51個班的餐具,、把飯菜送到每個班教室里，完成這些工作也快八點了,。

雖然辛苦,，但看到同學(xué)們吃到熱騰騰的、安全健康的營養(yǎng)早餐,，我們也很開心,！”“潘阿姨您好！在我們的校園里,，一年四季百花盛開,，樹木茁壯成長。這些美景都離不開您的精心培育,。請問：您是怎么做到的呢,？”“我會根據(jù)每種植物的不同特性來制定種植方案，每天澆水,、培育,，定期施肥、剪枝,、除蟲,，看到校園因為我的努力而變成美麗的花園，雖然很辛苦,，但我感到很滿足,！”

“閉阿姨好！昨天,，我們觀察了您一天的工作,，全校每一層樓道上都灑下了您辛勤的`汗水，可是您還是堅持地把每個角落都打掃得干干凈凈,。請問,，您是怎么想的？”“當(dāng)我干活很累的時候,，我就會想：雖然很辛苦,，但是我用自己的勞動換來了美麗干凈的校園環(huán)境和同學(xué)們的快樂，我心里也很快樂,，我的一切付出都值得了,！”叔叔阿姨們真誠而又樸實的話語，讓全校師生無不為之動容,，一次又一次不約而同地報以熱烈的掌聲,。

隨后，各班同學(xué)代表牽手全校50名工勤人員上臺,，為叔叔阿姨們贈送《感恩卡》,，并共同展示在背景板上,，讓濃濃的感恩之情留存心底，在校園里常駐,。滿懷感恩之心,，全校師生向叔叔阿姨們齊聲道賀：“謝謝您，您辛苦了,！勞動節(jié)快樂,！”

同學(xué)們的快樂學(xué)習(xí)，離不開老師們的悉心教導(dǎo),。在《勞動最光榮》的音樂聲中,，全校同學(xué)紛紛用學(xué)校特色文明禮儀“擁抱禮”給身邊的老師送上真摯的愛和祝福。

最后,，學(xué)校向全校同學(xué)發(fā)出倡議，在勞動節(jié)當(dāng)天,，給爸爸媽媽送上勞動節(jié)的祝福,，為他們做一件感恩小事，感謝他們精心呵護自己的健康成長,。

“學(xué)會感恩,，真誠回報”，通過實踐體驗,，同學(xué)們體會到了勞動者的辛苦,，培養(yǎng)了感恩勞動者、熱愛勞動,、勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì),。

小學(xué)勞動教育主題教學(xué)活動總結(jié) 小學(xué)勞動教育教學(xué)工作總結(jié)篇六

根據(jù)教育局下發(fā)的“關(guān)于迎五一活動”通知精神，結(jié)合我校實際,，現(xiàn)將我?；顒忧闆r總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

專門召開了相關(guān)人員會議,，進行了專項研究,，制定活動的方案。認真的對工作進行了布置,。

二,、進行廣泛的動員宣傳

早晨學(xué)生進校后，由衛(wèi)生老師利用廣播對全校進行了宣傳動員工作并提出了詳細的清掃要求,。號召全校老師學(xué)生以積極的態(tài)度,、飽滿的熱情、以實際行動認真地完成好此次“干干凈凈迎五一”活動,。各班班主任老師根據(jù)學(xué)校要求結(jié)合班級實際加以強調(diào),。

三,、人人參與，高質(zhì)量的完成任務(wù),。

由于我校周六,、周日、有自學(xué)考試,，下午安排考務(wù)事宜,，因此領(lǐng)導(dǎo)決定利用上午一節(jié)課的時間全校進行清掃。

四,、活動情況及成果：

1,、清理學(xué)校周邊環(huán)境。包括前操場,、大道,、后小院、學(xué)校綠化帶,。

2,、清理室內(nèi)外地面、桌椅,、衛(wèi)生角,、物品擺放、夾層玻璃,、窗臺,、門格、墻裙等,。

參加人數(shù)：全校學(xué)生650多人,，教師40人，共計740多人,。

典型事例：由于低年級學(xué)生小,，勞動能力較弱，擔(dān)任一年級班主任工作的老師們便克服種種困難,，親自動手帶領(lǐng)學(xué)生干,，尤其是1。2班的老師還有一年就要退休,，不顧年級大,，也像年輕教師一樣，打水,、掃地,、抹地、扎著凳子檫玻璃,，累的滿頭是汗,，毫無怨言,。以一名黨員的先鋒模范作用，帶動學(xué)年組的全體老師認真搞好此次清掃,。

我校還有許多老教師,、身體欠佳的老師都能夠以大局為重，克服困難,，積極地參與此次活動,。

活動成果：經(jīng)過全校師生的齊心努力，全校環(huán)境煥然一新,，到處是整潔,、清新和優(yōu)美。共清理了20余個教室,、全校的走廊和樓梯,、墻面上的灰網(wǎng)達40余處，清理了操場,、校門前大道,、花壇白色污染達50余處。

小學(xué)勞動教育主題教學(xué)活動總結(jié) 小學(xué)勞動教育教學(xué)工作總結(jié)篇七

發(fā)揚光榮傳統(tǒng),，弘揚先進思想和時代精神,，充分發(fā)揮教職工在解放思想創(chuàng)新工作實踐中的主力軍作用,，在20__年五一國際勞動節(jié)即將來到之際,，按照縣教育工會的指示精神，我校以”“頌改革,、促振興,、建和諧””為主題共建和諧、歡樂祥和的節(jié)日氛圍,，唱響”“勞動光榮,，教師偉大””的主旋律，開展慶五一系列活動,，以展示教師風(fēng)采,，激發(fā)廣大教職工建設(shè)和諧校園的積極性、創(chuàng)造性,，讓教職工過好自己的節(jié)日,，現(xiàn)把此次系列活動總結(jié)如下：

一、組織開展踏青活動,，舒緩教師緊張的工作壓力,。

在”五一”國際勞動節(jié)來臨之際，我校教育工會組織全體教師來到__x路,。漫步在__路上,，體會著__路的浪漫與多情,，忙碌的老師們也由此感到消遣放松，很是愜意,。同時也將調(diào)整好身心準(zhǔn)備做好下一階段的工作

二,、組織開展學(xué)習(xí)”楊愛軍事跡”活動，加強教師師德培養(yǎng),。

為全面加強和提高教師職業(yè)道德和職業(yè)精神,，建立健全師德建設(shè)的長效機制，不斷提升教師道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng),，增強教書育人,、敬業(yè)樂教的堅定性和自覺性，在平凡的崗位上實現(xiàn)不平凡的人生價值,，弘揚愛崗敬業(yè),、無私奉獻的教師職業(yè)精神，全面激發(fā)教師的工作熱情,，做一個富有激情的好教師,。我校開展了一系列的學(xué)習(xí)”楊愛軍事跡”活動。教師們觀看了”楊愛軍事跡”的錄像片,，聆聽校長及專家的講座,，教師們撰寫了學(xué)習(xí)筆記、教育筆,，進行了演講比賽,。通過此活動，教師們都決心在楊愛軍精神的感召下,，努力樹立人民教師良好形象,，做讓學(xué)生學(xué)會勞動精神。

三,、組織開展教學(xué)節(jié)活動,，提高教師教學(xué)素養(yǎng)。

我校此次在”五一”國際勞動節(jié)來臨之際舉辦的第三屆教學(xué)節(jié)活動,，不僅是對老師們自身專業(yè)化水平的一次大檢閱,，也是對學(xué)校小班化高效課堂教學(xué)開展情況的一次大檢閱，它為展現(xiàn)教師的專業(yè)素質(zhì)風(fēng)采和精神風(fēng)貌提供了廣闊的舞臺””

可以說,，以上活動依據(jù)”教工歡迎,、廣泛參與、師生互動,、立足實效”來精心設(shè)計各項活動,，通過新穎的載體、豐富的活動、扎實的工作,，讓廣大會員感到貼心,，振奮精神，展示風(fēng)采,，凝聚力量,，團結(jié)動員廣大教職工為辦人民滿意教育，構(gòu)建和諧校園貢獻力量,。