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中小學(xué)學(xué)生家庭教育之安全教育 中小學(xué)學(xué)生家庭教育之如何應(yīng)對(duì)校園欺凌篇一

家長(zhǎng)的很多言行會(huì)給孩子帶來引導(dǎo)作用,，如果孩子遇到不懂或好玩的知識(shí)點(diǎn)來和家長(zhǎng)分享，家長(zhǎng)則是一副興致缺缺的樣子,，那么這就可能會(huì)打擊到孩子的'學(xué)習(xí)積極性,。因此，家長(zhǎng)愛學(xué)習(xí)的話,，也能帶動(dòng)孩子去學(xué)習(xí),。反之,，孩子也會(huì)漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣的。

2,、接觸大自然,，開闊視野

家長(zhǎng)如果經(jīng)常帶孩子去接觸大自然，讓孩子觀察和感受大自然中的日升日落,、山川河流,，那么孩子就會(huì)對(duì)大自然充滿好奇，從而把這些好奇心,，用在學(xué)習(xí)上面,，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3,、發(fā)展孩子多方面的興趣

一個(gè)興趣廣泛的孩子更可能充滿活力地區(qū)做某一件事情,，適當(dāng)培養(yǎng)孩子在體育、唱歌,、書法、鋼琴以及繪畫等方面的興趣,，也有利于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

4、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

孩子不愛學(xué)習(xí)的時(shí)候,，家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí),，而是要通過溫和的態(tài)度、正確的方式來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),。比如,，可以多和孩子講一些勵(lì)志故事，說明學(xué)習(xí)的重要性,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),。

5、幫助孩子樹立自信心

家長(zhǎng)經(jīng)常鼓勵(lì),、稱贊孩子的話,，會(huì)讓孩子更有動(dòng)力去做家長(zhǎng)要求做的事情。比如,，家長(zhǎng)可以給孩子講故事,，然后，提問孩子,，讓孩子從故事中找到答案,，并用自己的話表達(dá)出來，不管孩子回答得怎么樣,，家長(zhǎng)都要贊賞,，這樣孩子才會(huì)有自豪感,，對(duì)書本更加有興趣。

中小學(xué)學(xué)生家庭教育之安全教育 中小學(xué)學(xué)生家庭教育之如何應(yīng)對(duì)校園欺凌篇二

一,、在家庭教育中,，最常用的方式是交談。交談的質(zhì)量,，跟交談的藝術(shù)有密切關(guān)系,。

交談，是在民主和諧的氣氛中,，家長(zhǎng)與孩子之間的娓娓談心,。交談的時(shí)機(jī)應(yīng)該是恰當(dāng)?shù)模徽劦脑掝}應(yīng)該是有益的,、孩子是感興趣的,。交談之前，家長(zhǎng)應(yīng)該誘導(dǎo)孩子無拘無束地把心里話傾吐出來,，然后,，再把自己高于孩子的見解作為一份禮物回贈(zèng)給孩子。通過家長(zhǎng)和孩子之間的思想交流,，使孩子受到教誨和啟迪,。單純的家長(zhǎng)講、孩子聽,，沒有反饋切磋,，不能算是真正的交流。至于家長(zhǎng)借交談對(duì)孩子進(jìn)行挖苦訓(xùn)斥,，抓住一件小事嘮叨不休,，使孩子反感生厭，則更是不可取的了,。

交談的藝術(shù),，主要體現(xiàn)在交談時(shí)機(jī)的捕捉和交談方式的運(yùn)用上。一般地說,，家長(zhǎng)和孩子雙方在情緒不佳時(shí),，特別是在氣頭上，不要交談;在事情的原委還沒有搞清楚時(shí),，不要交談;有局外人特別是有客人在場(chǎng)時(shí),，請(qǐng)不要做批評(píng)性的交談;在飯桌上，在孩子睡覺前,，也不宜做批評(píng)性的交談,。家庭教育的特點(diǎn)是“遇物則誨”，所以教育的時(shí)機(jī)要靈活掌握,，一切從教育的需要,，特別是教育的效果出發(fā),，以孩子能接受為準(zhǔn)則。交談的方式可以多種多樣,，如漫談式,、調(diào)查式、激勵(lì)式,、嚴(yán)肅批評(píng)教育式等都可采用,。其中的漫談式，即不拘時(shí)間,、地點(diǎn),、內(nèi)容，海闊天空,、輕松愉快地交談,，常常是孩子歡迎交談方式。

成功的交談,，似春風(fēng)化雨,，孩子是會(huì)受到教益的。

二,、跟孩子一同活動(dòng)的藝術(shù)

家庭氣氛是實(shí)施家庭教育的重要因素之一,，跟孩子在一起活動(dòng)，就是創(chuàng)造家庭良好氣氛的有效做法之一,。

在生活中，家長(zhǎng)跟孩子共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)是很多的,。

跟孩子一起去野外游玩,。大自然是美的：春天的百花，夏日的蟬鳴,，秋季的落葉,，寒冬的白雪，對(duì)孩子都會(huì)有無窮的吸引力,。家長(zhǎng)掐著時(shí)令帶孩子郊游,，賞心悅目的自然景色會(huì)帶給孩子美好的遐想和憧憬，喚回家長(zhǎng)對(duì)童年趣事的回憶,。共同的心境和語(yǔ)言,，使長(zhǎng)幼之間的距離一下子消失了，多少教育內(nèi)容都可以在此時(shí)此刻進(jìn)行,。

跟孩子一起去參觀游覽,。假期若能帶孩子到外地旅游，孩子是最開心的,。那些名勝古跡和各種展覽都值得去看一看,。游覽時(shí),，若家長(zhǎng)能做精辟的講解，孩子是最為佩服;如顯知識(shí)不足,，則會(huì)迫使家長(zhǎng)去翻書查資料,，這更能贏得孩子的心。

跟孩子一起上街購(gòu)物,。孩子小的時(shí)候喜歡跟家長(zhǎng)逛商店,，順便要點(diǎn)民愛之物，家長(zhǎng)可乘機(jī)介紹商品知識(shí),，灌輸勤儉持家的道理,。孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)了，可以為家,、為自己購(gòu)物,，家長(zhǎng)陪著當(dāng)參謀，邊買邊談,，邊看邊談,，邊走邊談，兩代人之間相互沒有戒備,，是教育的好機(jī)會(huì),。

跟孩子一起娛樂。晚飯后,，節(jié)假日,，一家人各展特長(zhǎng)，吹拉彈唱,，談天說地,，讓家庭充滿歡樂的氣氛，增強(qiáng)了家庭的凝聚力和生活的情趣,。

家長(zhǎng)和孩子共同活動(dòng)的內(nèi)容很多,，共同活動(dòng)的目的是要消除代溝，融洽感情,，寓教于樂活動(dòng)之中,，讓家庭教育在歡樂、親切,、無拘無束的活動(dòng)中進(jìn)行,。

中小學(xué)學(xué)生家庭教育之安全教育 中小學(xué)學(xué)生家庭教育之如何應(yīng)對(duì)校園欺凌篇三

表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的藝術(shù)

對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì)也是很有學(xué)問的,。

表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子,，可以鼓勵(lì)孩子重復(fù)良好習(xí)慣形成;在表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心,，有利于培養(yǎng)孩子的自尊心和榮譽(yù)感,，培養(yǎng)孩子自我約束的能力，還可以增強(qiáng)孩子的是非感,，有助于父母與子女之間的情感的加深,。

孩子改選履行了父母的要求、希望,，可以給予表?yè)P(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì);孩子有了良好的行為表現(xiàn)，雖只是苗頭,，也可給予表?yè)P(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì);孩子完成了一件比較困難的事情，表現(xiàn)了勇敢的品質(zhì)或一定的毅力,，也可得到父母的表?yè)P(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì);孩子獲得了光榮稱號(hào)，父母要給予表?yè)P(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì),。

表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方式很多,，應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主,。比如：夸獎(jiǎng)、贊許,、點(diǎn)頭,、微笑、親昵等,，都能達(dá)到激勵(lì)孩子上進(jìn)的目的,。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也要有，對(duì)年紀(jì)小的孩子,，必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是很好的教育手段,?？梢再?zèng)送書籍,、衣物、玩具,、學(xué)習(xí)用品等,，但要慎用金錢，更不能讓孩子小小的年紀(jì),，純凈的心靈過早地染上銅臭氣,。

家長(zhǎng)要把握住表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)機(jī),。孩子興奮起來,，來得快,，去得也快，家長(zhǎng)要把握孩子的心理脈搏,，該表?yè)P(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候要及時(shí)，使他們良好的表現(xiàn)得以強(qiáng)化,，得以鞏固,。如果是馬后炮，就會(huì)削弱激勵(lì)作用,。

再有,表?yè)P(yáng)也好,獎(jiǎng)勵(lì)也好,都要實(shí)事求是,因?yàn)檫@是對(duì)孩子的一種評(píng)價(jià),要讓孩子在表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)中去認(rèn)識(shí)自己,。過高,容易讓孩子盲目滿足;過低，又不容易達(dá)到到激勵(lì)的目的,。另外,，表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì),，家長(zhǎng)的態(tài)度要真誠(chéng),，不要事先許諾，一旦許諾就要守信;絕不能在獎(jiǎng)勵(lì)的程度上與孩子討價(jià)還價(jià),。

近幾年,，有些“學(xué)者”把“賞識(shí)教育”稱為“萬(wàn)能的教育”，并且說：“賞識(shí)孩子時(shí),，可以無中生有,。”這種說法是值得商榷的,，