總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

課堂實踐過程總結(jié)篇一

懷著復(fù)雜的心情，我寫起了這份反思,。

說實話,，我這次期中考試真的好差勁,，五門主科,，沒有一門是理想的,，總分更是低的嚇?biāo)廊恕?/p>

從小到大，老師都說我聰明,，就是太懶,，只要勤奮一點，完全可以學(xué)得很好,。

可我并不這樣認(rèn)為，實在要說,，我只是仗著一點點小聰明沾沾自喜罷了,。

就像這次考試數(shù)學(xué)物理。

還記得考數(shù)學(xué)的時候,，寫到最后一考題,，還有五十分鐘，然而,，我抱著極度自大的心理,，認(rèn)為前面的基礎(chǔ)題很容易，無需檢查,，便寫起了最后的大題,。

結(jié)果可想而知，基礎(chǔ)題我丟了十六分,，二話了我五十分鐘的的大題,，雖拿了全班最高的九分但。

在考物理時,，粗心與自負(fù)害得我把多選題做成里單選題,，計算出二次錯誤，寫完卷子后后也沒有檢查,，而是發(fā)了四十分鐘的呆,。

本學(xué)期，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不行,，上課聽講注意力不是很集中,，下課就知道瘋玩，作業(yè)也不認(rèn)真寫,，一到周末,，便是三國殺，足球，電腦,，手機和小說,。

完全做不到復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，連每天的聽讀二十分鐘英語,，都要父母叫了才去讀,。

哎，這樣下去不行哦,！整天瘋瘋癲癲的,，一到家第一件事不是小說就是電視，作業(yè)還不認(rèn)真寫—

懶,、自大,、粗心、貪玩,。

我總結(jié)了下這就是我現(xiàn)在要克服的的缺點,，為此我想了許多辦法。

懶,，要克服這點,，我便要勤快起來，我需要定一個作息表,，并努力去做到,，把時間排滿，讓我想偷懶也不行,。

自大,，要克服的話，我需要重新認(rèn)識下自己,，讓我認(rèn)識到自己的不足之處,。

粗心，我想克服粗心這個毛病的話,，我需要做很多題,，讓我養(yǎng)成一個認(rèn)真審題，仔細(xì)答題的習(xí)慣,，并認(rèn)真對待每件事,。

貪玩，這點的話,，我想我需要控制下玩的時間,，把主要精力放在學(xué)習(xí)上，而不是玩上面,。

總之,，我一定要改變我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力、認(rèn)真起來,，爭取克服缺點,，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)。

李軼夫,，加油?。∧阋欢ㄐ械?！

學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)與反思：學(xué)習(xí)方法總結(jié)與反思

做任何事情都要講求規(guī)律,，這樣才能在最短時間內(nèi)達(dá)到事半功倍的效果。

對于學(xué)習(xí)也是這樣,，一定要找到適合的學(xué)習(xí)方法,，才能高效率的學(xué)習(xí)。

經(jīng)驗一：

1,、不妨給自己定一些時間限制,。

連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分,，把每一部分限定時間,，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí),、八點以前做完那份測試等等,，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感,。

如果可能的話,，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn),，以前一小時都完不成的作業(yè),，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2,、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事,。

一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂,。

或許你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法,，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了,。

3,、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。

我以前也曾經(jīng)常用一個晚上來看數(shù)學(xué)或物理,，實踐證明,，這樣做非但容易疲勞,，而且效果也很差。

后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課,，情況要好多了,。

除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記,。

如果課堂上忙于記筆記,，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記,。

課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收,，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。

經(jīng)驗二：學(xué)習(xí)效率這東西,，我也曾和很多人談起過,。

我們經(jīng)常看到這樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功,，在學(xué)校學(xué),，回家也學(xué)，不時還熬熬夜,，題做得數(shù)不勝數(shù),，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的,，本來,，有付出就應(yīng)該有回報，而且,，付出的多就應(yīng)該回報很多,，這是天經(jīng)地義的事。

但實際的情況卻并非如此,，這里邊就存在一個效率的問題,。

效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西,，有人練十次就會了,，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題,。

如何提高學(xué)習(xí)效率呢,？我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。

學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦,，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的,，是提高各項學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ),。

那么上課時的聽課效率如何提高呢,？以我的經(jīng)歷來看，課前要有一定的預(yù)習(xí),，這是必要的,，不過我的預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本,，這樣課本上講的內(nèi)容,、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性,。

預(yù)習(xí)時,，我們不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費時間,，二是上課時未免會有些松懈,，有時反而忽略了最有用的東西。

上課時認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的,，但就象我以前一個老師講的,，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說,，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神,，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題,，老師講有些很熟悉的東西時,，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>

另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率,，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了,，這樣做,，有時會忽略一些很重要的東西,，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的,，人人都會遺忘,，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ),，有時老師講得很多,，在黑板上記得也很多，但并不需要全記,，書上有的東西當(dāng)然不要記,，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法,，這些才是真正有價值去記的東西,。

否則見啥記啥,，勢必影響課上聽課的效率，得不償失,。

作題的效率如何提高呢,？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作,，不分青紅皂白,，那樣的話往往會事倍功半。

題都是圍繞著知識點進(jìn)行的,，而且很多題是相當(dāng)類似的,，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目,，題并不需要多,，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了,。

作題效率的提高,，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題,，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯誤的原因,，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象,，這樣作題效率就會高得多,。

評：夏宇同學(xué)對于聽課和做題的建議，實際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個重要方法——"把勁兒使在刀刃上",，即合理分配時間,，聽課、記筆記應(yīng)抓住重點,，做習(xí)題應(yīng)抓住典型,，這就是學(xué)習(xí)中的"事半功倍"。

經(jīng)驗三：學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績的重要因素,。

那么,，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢？第一點,，要自信,。

很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的,，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力,，這其中，人的自信力是很重要的一個方面,。

無論何時何地,，你做任何事情,，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念,，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影,。

相反，一個人如果失掉了自信,，那他就會一事無成,，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。

提高學(xué)習(xí)效率的另一個重要的手段是學(xué)會用心,。

學(xué)習(xí)的過程,，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過程，無論是用眼睛看,，用口讀,，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段,，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想,。

舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞,，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫,，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢,，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力,，運用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快,，而且不容易遺忘,。

現(xiàn)在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用,。

可見,，如果能做7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力,，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果,。

另一個影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒,。

我想,，每個人都曾經(jīng)有過這樣的體會，如果某一天,，自己的精神飽滿而且情緒高漲,，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時就會感到很輕松，學(xué)的也很快,，其實這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時候,。

因此,，保持自我情緒的良好是十分重要的。

我們在日常生活中,，應(yīng)當(dāng)有較為開朗的心境,，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對待周圍的人和事,，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的,。

這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍,，學(xué)習(xí)起來也就感到格外的有精神,。

通過文章講述的學(xué)習(xí)方法總結(jié)與反思，希望學(xué)生們能夠反思一下自己的學(xué)習(xí)方法,，找到適合的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)成績,。

課堂實踐過程總結(jié)篇二

作為一線老師，接受課改新理念,，感受課改新思維,，使用課改新教材，至始至終課改給人一種煥然一新的感覺,。它是一次革命,，一場對話，一座平臺,，一把邁向成功教育的鑰匙,。

首先，課改是一次對傳統(tǒng)教育的革命,。

它打破傳統(tǒng)教育原有的單一,、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本,、百花齊放的新型教學(xué)體系,；它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,，使課堂充滿自由,、民主、和諧的氛圍,；它更注重的是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗,，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

其次，課改是一場社會性的、多重網(wǎng)狀式的對話,。

課程改革是全民族的一件大事,，關(guān)系著下一代人才的健康成長。課改應(yīng)是全社會共同關(guān)心,、共同參與的大事,。教學(xué)從本質(zhì)上說是一種“溝通”和“合作”的過程。我們常常說溝通從心開始,，課改的對話就是一場社會性的,、多重網(wǎng)狀式的對話。我個人認(rèn)為其內(nèi)容表現(xiàn)為：

1,、課改需要加強各校之間的對話,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，課改途中困惑多,，疑難多,，信息少。面對共同的處境,，各校紛紛群策群力,，進(jìn)行一場場多形式的課改對話，使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學(xué),，扎根于課堂教學(xué)中,，作用于每一個學(xué)生。群眾的智慧是無止境的,。對話中大家思維的火花得到碰撞,，思路被打開了，思路又指引著出路,，出路又決定課改教育的前途,。正因為這樣對話，我們的課改出現(xiàn)了“百花齊放”教學(xué)新局面,。有了這樣的對話,，一線老師深感同行路上不孤單。

2,、課改需要加強教材,、理念與家長的對話。

課改涉及千家萬戶,，家長的理解與支持是新課程能否順利實施的一個重要因素,。課改不僅對老師提出要求，也對家長提出了新的要求,。因為許多課都需要家長配合輔導(dǎo),，或做一些必要的準(zhǔn)備工作,。讓家長了解新課程,，取得家長對課改的支持,，是這次課改實驗區(qū)普遍的做法，也是課改的應(yīng)有之意,。我校采取了多種辦法與家長溝通,，讓家長了解新課程是怎么一回事，如召開家長會,、致家長一封信,、問卷調(diào)查等形式向家長宣傳新課程理念。

3,、課改需要加強老師與學(xué)生的心靈對話,。

教學(xué)只有建立在師生平等對話的過程中進(jìn)行，才能充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。而創(chuàng)設(shè)民主和諧的對話氛圍,，正是這種雙邊活動的有力體現(xiàn)，它能激發(fā)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，它能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀意識和創(chuàng)新精神，它能使學(xué)生置身于快樂之中,。

教師在對話中要注意做到：要以一個參與者,、研究者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索、研究,、討論之中,。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點，交換自己的看法,。教師用商量的,、研討的口吻與學(xué)生對話，鼓勵學(xué)生相互補充,，展開討論,。比如“我想這樣做，大家看行不行,？”“這位同學(xué)是這么想的,，你有什么不同的看法？”如果學(xué)生向教師提問題,。教師要熱情對待,，積極回答。在對話中,，要有充分的時間和空間讓學(xué)生把話說完,。

最后,，課改是塑造“科研型”教師人才的一個平臺。

“科研興?！币阎饾u成為廣大中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識,。教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來,。我們的課改也迫切呼喚科研能力的教育工作者在實踐中以教育現(xiàn)象和教育問題為對象,，運用科學(xué)研究的原則和方法，探尋教育規(guī)律及有效途徑,。

正所謂“不想當(dāng)將軍的士兵不是個好士兵”,。參與課改實驗的一線教師應(yīng)該給自己一個重新的定位，樹立科研意識,。啟動課改以來我們力求通過加強課程改革的研究,，達(dá)到以科研促進(jìn)實驗的目的，依據(jù)本校特色,，將課改工作與“探究--發(fā)展”課題相掛鉤,，以科研為先導(dǎo)，開展群眾性課題研究,。

因而,，課改是塑造“科研型”教師人才的一個平臺。廣大教師應(yīng)增強的科研意識,，積極投身于教學(xué)研究之中,，做到人人都有研究專題，進(jìn)而創(chuàng)造出一種濃厚的教科研氛圍,，形成一種教科研網(wǎng)絡(luò),。我們有理由相信，通過抓科研,，課改必將出現(xiàn)欣欣向榮的新層面,。

總而言之，彷如一把鑰匙打開一把堅鎖,。課改恰如一陣春風(fēng),，正應(yīng)了那句古詩“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開 ”,。我們沐浴著課改的春風(fēng),，定會邁向成功教育的彼岸。

課堂實踐過程總結(jié)篇三

為期八周的構(gòu)成研究課程讓我感觸彼深,。自感覺這門課程的新鮮有趣到苦惱制作的困難,，再到體會學(xué)習(xí)這們課程開闊思維的樂趣。這每一步每一時期在現(xiàn)在回憶起來都是學(xué)習(xí)中成長的寶貴歷程,。構(gòu)成研究是實踐性很強的學(xué)習(xí),，其中充滿樂趣也極富挑戰(zhàn)性,。我們必須親自去做，才能夠體會到該"如何做"這要比整天在理論中找尋答案更有意義,，這是顯而易見的,。

構(gòu)成是物體有序形成的要素，設(shè)計離不開構(gòu)成,，平面構(gòu)成,，是一種視覺形象的構(gòu)成,，是將點,、線、面這些基本元素按照一定的規(guī)律,，進(jìn)行排列,、組合，產(chǎn)生出無窮變化的圖形,，從而給人一種特殊的視覺效果,。它不同于繪畫，也不同于其它一些圖案,，它實際上是一種帶有某種規(guī)律性,、抽象性的圖案的設(shè)計。抽象圖案依據(jù)從具象形態(tài)中提取的視覺元素如點,、線,、面等，運用點的分布,，線的節(jié)奏變化,，面的組合，以及黑白,、色彩的對比,，形成不同的空間變化、組合關(guān)系,，表現(xiàn)情感,、韻律和力量。平面構(gòu)成可以使畫面的關(guān)系,，幾何化,，圖案化等等，通過組合規(guī)律和構(gòu)形技巧,，幾何作圖的基本方法,，構(gòu)思、設(shè)計,、表達(dá),，使設(shè)計內(nèi)容更加藝術(shù)和完美,。

立體構(gòu)成是以純粹的或抽象的形態(tài)為素材，探討更合理,，更完美的純形態(tài)構(gòu)成,。它把感性的與理性的統(tǒng)一結(jié)合起來，按視覺效果,，進(jìn)行設(shè)想來構(gòu)成理想的形態(tài),。

學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的關(guān)鍵在于創(chuàng)造新的形態(tài)。提高造型能力,，同時掌握形態(tài)的分解,、對形態(tài)進(jìn)行科學(xué)的解剖，以便重新組合,。立體構(gòu)成的原理和思維方法為我們提供廣泛的構(gòu)思方案,、為積累更多的形象資料，從中選優(yōu)創(chuàng)造條件,。我們掌握構(gòu)成形態(tài)的認(rèn)識是由淺到深,，從自然形、變形,、夸張到裝飾形象,，從提煉歸納到抽象形態(tài)的復(fù)雜過程。立體構(gòu)成也是以自然生活為源泉,，它可分解為點（塊）,、線（條）、面（板）,，作為形態(tài)要求的形體,，可在自然形態(tài)中找到根據(jù)。天,、地,、日、月,、山川,、湖泊、花草……從宏觀到微觀,，無不具備特有的物象形態(tài)而無所不在,。

立體構(gòu)成和平面構(gòu)成的學(xué)習(xí)步驟是一樣的，都是有點線面這些基本要素入手,。多個點同時出現(xiàn)時,，強弱對比程度高的點將成為視覺中心，這是構(gòu)成是角逐次的因素之一,。一個好的作品就是要有他的視覺中心,，雜而不亂,，亂而不失中心。

立體構(gòu)成與平面構(gòu)成不同的是,，它是有體量的,。體和量難以分割。如果作品體量不明顯,，那就不夠立體,，通常會被老師點評為“很平面化”。所以,，不管作品是給人以舒適,，堅硬，令麼,，還是親和的感覺,，除形狀外,，體塊的質(zhì)量也在視覺感受中起著重要的作用,。

立體設(shè)計離不開材料的因素。有些想法,，用紙做出來的和用鐵絲做出來的東西,，不僅感覺不一樣，還關(guān)系著作品的成敗,。有些想法只能用某些材質(zhì)才能做出效果,。可以運用各種材料,，哪怕是廢物,，能使你的作品發(fā)光，就是有用的東西,。作品在于求新,。

立體構(gòu)成可以說是對平面、色彩與空間的綜合理解,。研究的方向是追求有關(guān)形態(tài)的所有可能性,，這就要求從理論上加強對造型觀念的認(rèn)知，從諸多方面進(jìn)行形態(tài)要素的分解,、重構(gòu)等視覺綜合訓(xùn)練,，從而加強對形態(tài)的全面理解和意識升華。作為形態(tài)這個研究的主體,，我們除了對造型結(jié)構(gòu)的把握外,，還應(yīng)在構(gòu)成造型的材質(zhì)和空間環(huán)境的互動上重點加強訓(xùn)練。

通過老師展示優(yōu)秀的構(gòu)成作品,，以及構(gòu)成設(shè)計演示,，讓我們從直觀上對構(gòu)成設(shè)計中的美感產(chǎn)生吸引力,，從而在思維上產(chǎn)生一種對它的興趣性，使我們更會有一種強烈的表現(xiàn)欲望,。老師對我們積極開拓對構(gòu)成設(shè)計的學(xué)習(xí)興趣性,，已經(jīng)讓我們了解構(gòu)成設(shè)計在日常生活中諸如廣告設(shè)計、包裝設(shè)計,、封面設(shè)計,、染織設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計等都是構(gòu)成設(shè)計的應(yīng)用,，從而進(jìn)一步激發(fā)我們對構(gòu)成設(shè)計的學(xué)習(xí)興趣性

但這只是個開始,，想要更好的學(xué)習(xí)這門課還必須投入更多的時間去學(xué)習(xí)和研究。

課堂實踐過程總結(jié)篇四

光陰似箭,，一晃一年的大學(xué)生活了,。我從__—__年某學(xué)校就讀，一直一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮偷臒崆橥渡碛趯W(xué)習(xí)和工作中,，有的淚水,，也有失敗的辛酸。,。,。

珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失,，從中繼承做得好的改進(jìn)的地方,，使回顧走過的路，也更是看清將來要走的路,。下面本人的學(xué)習(xí)總結(jié)：

學(xué)習(xí)成績非常好,，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了。是我端正了學(xué)習(xí),。在我考進(jìn)大學(xué)時,，腦子里想的是好好放松從重壓下解放的，然而很快我就明白了,，大學(xué)仍需努力的學(xué)習(xí),。看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí),，我也打消了初衷,，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。是程度的了的自學(xué)能力,。大學(xué)的授課已不再像高中時填鴨式那樣,，而是一節(jié)課講述知識，只靠課堂上聽講是完全的。這就要求在課下練習(xí)課堂上所學(xué)的知識,，須鉆研并時常去圖書館查資料,。日積月累，自學(xué)能力了,。再有懂得了運用學(xué)習(xí)方法注重獨立思考,。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”,，做事情的方法,。古話說的好，授人以魚不如授人以漁,，我來這里的目的要學(xué)會“漁”,，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法,，做都勤于思考,，遇有不懂的地方能勤于請教。

在學(xué)習(xí)時,，以“獨立思考”的座右銘,，時刻不忘警戒。學(xué)習(xí)的進(jìn)步,，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和專業(yè)知識,，我的心智也質(zhì)的飛躍，能較的新的技術(shù)知識,，我這將來要。在學(xué)習(xí)知識這段里,，我更與老師了濃厚的師生情誼,。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣,。我與身邊許多同學(xué),，也了的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助,，克服難關(guān)?，F(xiàn)在我大四，正在做畢業(yè)設(shè)計,，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力,，受益匪淺。

一直在追求人格的升華,，注重的品行,。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望也能,。在大學(xué)生活中,，我著自我反省且努力的的人格,。四年中，我讀了名著和幾本人格的書,，對幫助,，越來越認(rèn)識到品行對人來說是多么的，關(guān)系到能的人生觀世界觀,。在情況下,，我都以品德至要求。何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條,，并的遵行它,。平時友愛同學(xué)，尊師重道,，樂于助人,。

以前只是覺得幫助別人感到很開心，是傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理,，樂于助人能鑄造高尚的品德，而且自身也會利益,，幫助別人的在幫助,。回顧四年,，我興能在同學(xué)有的時候曾經(jīng)幫助過,，的，在我有時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手,。

老師,，我一向是敬重的，在我彷徨的時候幫助我,。老師的幫助,，我將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到,，與其說品德是個人的人品操行,，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。人活在世界上,，就得對社會負(fù)起的責(zé)任義務(wù),，高尚的品德，就能認(rèn)識所負(fù)的責(zé)任,，在中自身的價值,。

課堂實踐過程總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼到工程學(xué)院已經(jīng)一年了，這一年是我人生旅途中的重要一程。進(jìn)入這個以人文教育著稱的高等學(xué)府,，我深知學(xué)習(xí)機會的來之不易和組織的信任及自身的責(zé)任,。期間，在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下,，在老師的教導(dǎo)及同學(xué)們的幫助下，通過自身的不懈努力,，逐步完成著從公務(wù)員到大學(xué)生這種環(huán)境和角色的雙重轉(zhuǎn)變和適應(yīng),。同時，也在學(xué)習(xí)中逐步成長,、完善自我,，進(jìn)而使自己在政治思想、理論知識水平方面都有進(jìn)一步的提高,，在“行政管理”專業(yè)知識上有了全新的認(rèn)識,。歲首年終，回顧這一年的學(xué)習(xí)生活,，收獲頗豐,，感受頗多。現(xiàn)就這一年來的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下,。

一,、加強思想政治學(xué)習(xí)

為了適應(yīng)社會的發(fā)展，一年來,，始終把政治學(xué)習(xí)放在重要位置,，通過運用互聯(lián)網(wǎng)、報刊,、電臺廣播等媒體多途徑地學(xué)習(xí)“八榮八恥”,、構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題決定等。作為班支部組織委員,，責(zé)無旁貸，以身作則,，積極組織并參加班支部各項學(xué)習(xí)和組織生活會等,，有效地提高了自己的理論水平與政治素質(zhì)，進(jìn)一步增強了黨性,，牢固樹立了全心全意為人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀,、人生觀和價值觀。

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，完善知識結(jié)構(gòu)

首先，學(xué)習(xí)上我始終嚴(yán)格要求自己、刻苦努力,、積極向上,，百般珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，通過多看,、多聽,、多想、多問,、多做,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校安排的各門學(xué)科，上半學(xué)期取得了平均89.2分的好成績,，期間,，從無遲到、早退和曠課,。

另外,，我還注重課本以外知識的學(xué)習(xí)，加強積累,、消化,、吸收，獲益匪淺,，努力提高自己的綜合能力,。一是充分利用學(xué)校圖書館的有利資源，自學(xué)專業(yè)知識以外的書籍,、資料,，拓寬了知識面;二是利用一切機會聆聽站在學(xué)術(shù)前沿的專家、知名人士的專題知識講座,，開闊了視野,，增長了見識;三是通過專業(yè)課程寫作和課堂交流互動的鍛煉，掌握了有效的學(xué)習(xí)方法,，提高了自己分析,、解決問題及辯論、闡述問題的能力,。

其次,，我虛心向身邊的同學(xué)請教。同學(xué)們都來自不同部門,、不同崗位,、不同職業(yè)，為彼此間相互學(xué)習(xí),、借鑒,、交流提供了很好的平臺與資源,。

再次，通過網(wǎng)絡(luò)和報刊等方式積極了解西藏的各方面的發(fā)展情況,，結(jié)合自己的專業(yè)課程撰寫心得體會,。