總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

課堂實(shí)踐過(guò)程總結(jié)篇一

懷著復(fù)雜的心情,，我寫(xiě)起了這份反思。

說(shuō)實(shí)話,，我這次期中考試真的好差勁,，五門(mén)主科，沒(méi)有一門(mén)是理想的，總分更是低的嚇?biāo)廊恕?/p>

從小到大,，老師都說(shuō)我聰明,，就是太懶，只要勤奮一點(diǎn),，完全可以學(xué)得很好,。

可我并不這樣認(rèn)為，實(shí)在要說(shuō),，我只是仗著一點(diǎn)點(diǎn)小聰明沾沾自喜罷了,。

就像這次考試數(shù)學(xué)物理。

還記得考數(shù)學(xué)的時(shí)候,，寫(xiě)到最后一考題,，還有五十分鐘，然而,，我抱著極度自大的心理,，認(rèn)為前面的基礎(chǔ)題很容易，無(wú)需檢查,，便寫(xiě)起了最后的大題,。

結(jié)果可想而知，基礎(chǔ)題我丟了十六分,，二話了我五十分鐘的的大題,，雖拿了全班最高的九分但。

在考物理時(shí),，粗心與自負(fù)害得我把多選題做成里單選題,，計(jì)算出二次錯(cuò)誤，寫(xiě)完卷子后后也沒(méi)有檢查,，而是發(fā)了四十分鐘的呆。

本學(xué)期,，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不行,，上課聽(tīng)講注意力不是很集中，下課就知道瘋玩,，作業(yè)也不認(rèn)真寫(xiě),，一到周末，便是三國(guó)殺,，足球,，電腦，手機(jī)和小說(shuō),。

完全做不到復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí),，連每天的聽(tīng)讀二十分鐘英語(yǔ)，都要父母叫了才去讀。

哎,，這樣下去不行哦,！整天瘋瘋癲癲的，一到家第一件事不是小說(shuō)就是電視,，作業(yè)還不認(rèn)真寫(xiě)—

懶,、自大、粗心,、貪玩,。

我總結(jié)了下這就是我現(xiàn)在要克服的的缺點(diǎn)，為此我想了許多辦法,。

懶,，要克服這點(diǎn)，我便要勤快起來(lái),，我需要定一個(gè)作息表,，并努力去做到，把時(shí)間排滿(mǎn),，讓我想偷懶也不行,。

自大，要克服的話,，我需要重新認(rèn)識(shí)下自己,，讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。

粗心,，我想克服粗心這個(gè)毛病的話,，我需要做很多題，讓我養(yǎng)成一個(gè)認(rèn)真審題,，仔細(xì)答題的習(xí)慣,，并認(rèn)真對(duì)待每件事。

貪玩,，這點(diǎn)的話,，我想我需要控制下玩的時(shí)間，把主要精力放在學(xué)習(xí)上,，而不是玩上面,。

總之，我一定要改變我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力,、認(rèn)真起來(lái)，爭(zhēng)取克服缺點(diǎn),，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),。

李軼夫,，加油啊,！你一定行的,！

學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)與反思：學(xué)習(xí)方法總結(jié)與反思

做任何事情都要講求規(guī)律，這樣才能在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到事半功倍的效果,。

對(duì)于學(xué)習(xí)也是這樣,，一定要找到適合的學(xué)習(xí)方法，才能高效率的學(xué)習(xí),。

經(jīng)驗(yàn)一：

1,、不妨給自己定一些時(shí)間限制。

連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分,，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí),、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等,，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感,。

如果可能的話,，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè),，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2,、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事,。

一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè),。

或許你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法,，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了,。

3,、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。

我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理,，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞,，而且效果也很差,。

后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門(mén)功課，情況要好多了,。

除了十分重要的內(nèi)容以外,，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記,。

如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高,，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記,。

課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可,。

經(jīng)驗(yàn)二：學(xué)習(xí)效率這東西,，我也曾和很多人談起過(guò)。

我們經(jīng)?？吹竭@樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功,，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué),，不時(shí)還熬熬夜,，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績(jī)卻總上不去其實(shí)面對(duì)這樣的情況,，我也是十分著急的,，本來(lái)，有付出就應(yīng)該有回報(bào),，而且,，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事,。

但實(shí)際的情況卻并非如此,，這里邊就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。

效率指什么呢,？好比學(xué)一樣?xùn)|西,，有人練十次就會(huì)了，而有人則需練一百次,，這其中就存在一個(gè)效率的問(wèn)題,。

如何提高學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合,。

學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦,，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑠蕵?lè)不僅僅是有好處的,，更是必要的,，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。

那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢,？以我的經(jīng)歷來(lái)看,，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的,，不過(guò)我的預(yù)習(xí)比較粗略,，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本,，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了,，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性,。

預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì),，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間,，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西,。

上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課當(dāng)然是必須的,，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無(wú)法集中精力一節(jié)課,，就是說(shuō),，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的,，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題,，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>

另外,，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽(tīng)課效率,，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做,，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西,，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的,，人人都會(huì)遺忘,，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ),，有時(shí)老師講得很多,，在黑板上記得也很多，但并不需要全記,，書(shū)上有的東西當(dāng)然不要記,，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法,，這些才是真正有價(jià)值去記的東西,。

否則見(jiàn)啥記啥，勢(shì)必影響課上聽(tīng)課的效率,，得不償失,。

作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題",，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作,，不分青紅皂白，那樣的話往往會(huì)事倍功半,。

題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的,，而且很多題是相當(dāng)類(lèi)似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn),，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選擇題目,，題并不需要多，類(lèi)似的題只要一個(gè)就足夠,，選好題后就可以認(rèn)真地去做了,。

作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程,，對(duì)于做錯(cuò)的題,，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意,，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象,，這樣作題效率就會(huì)高得多。

評(píng)：夏宇同學(xué)對(duì)于聽(tīng)課和做題的建議,，實(shí)際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要方法——"把勁兒使在刀刃上",，即合理分配時(shí)間，聽(tīng)課,、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn),，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的"事半功倍",。

經(jīng)驗(yàn)三：學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素,。

那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢,？第一點(diǎn),，要自信。

很多的科學(xué)研究都證明,，人的潛力是很大的,，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中,，人的自信力是很重要的一個(gè)方面,。

無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情,，有了這種自信力,，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影,。

相反,，一個(gè)人如果失掉了自信,，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中,。

提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì)用心,。

學(xué)習(xí)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過(guò)程,，無(wú)論是用眼睛看,，用口讀，或者用手抄寫(xiě),，都是作為輔助用腦的手段,，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。

舉一個(gè)很淺顯的例子,，比如說(shuō)記單詞,，如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的地抄寫(xiě)，也許要很多遍才能記住,，而且不容易記牢,，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶,，往往可以記得很快,，而且不容易遺忘。

現(xiàn)在很多書(shū)上介紹的英語(yǔ)單詞快速記憶的方法,，也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用,。

可見(jiàn)，如果能做7到集中精力,，發(fā)揮腦的潛力,，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。

另一個(gè)影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒,。

我想,，每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體會(huì)，如果某一天,，自己的精神飽滿(mǎn)而且情緒高漲,，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)就會(huì)感到很輕松，學(xué)的也很快,，其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候,。

因此，保持自我情緒的良好是十分重要的,。

我們?cè)谌粘Ｉ钪?，?yīng)當(dāng)有較為開(kāi)朗的心境，不要過(guò)多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂(lè)觀生活態(tài)度去對(duì)待周?chē)娜撕褪?，因?yàn)檫@樣無(wú)論對(duì)別人還是對(duì)自己都是很有好處的,。

這樣，我們就能在自己的周?chē)鸂I(yíng)造一個(gè)十分輕松的氛圍,，學(xué)習(xí)起來(lái)也就感到格外的有精神,。

通過(guò)文章講述的學(xué)習(xí)方法總結(jié)與反思，希望學(xué)生們能夠反思一下自己的學(xué)習(xí)方法,，找到適合的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

課堂實(shí)踐過(guò)程總結(jié)篇二

作為一線老師,，接受課改新理念,，感受課改新思維，使用課改新教材,，至始至終課改給人一種煥然一新的感覺(jué),。它是一次革命，一場(chǎng)對(duì)話,，一座平臺(tái),，一把邁向成功教育的鑰匙。

首先,，課改是一次對(duì)傳統(tǒng)教育的革命,。

它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式,，構(gòu)建以人為本,、百花齊放的新型教學(xué)體系；它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ),，使課堂充滿(mǎn)自由、民主,、和諧的氛圍,；它更注重的是師生的交流、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究,、合作交流的情感體驗(yàn),，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

其次,，課改是一場(chǎng)社會(huì)性的,、多重網(wǎng)狀式的對(duì)話。

課程改革是全民族的一件大事,，關(guān)系著下一代人才的健康成長(zhǎng),。課改應(yīng)是全社會(huì)共同關(guān)心、共同參與的大事。教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一種“溝通”和“合作”的過(guò)程,。我們常常說(shuō)溝通從心開(kāi)始,，課改的對(duì)話就是一場(chǎng)社會(huì)性的、多重網(wǎng)狀式的對(duì)話,。我個(gè)人認(rèn)為其內(nèi)容表現(xiàn)為：

1,、課改需要加強(qiáng)各校之間的對(duì)話。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，課改途中困惑多,，疑難多，信息少,。面對(duì)共同的處境,，各校紛紛群策群力，進(jìn)行一場(chǎng)場(chǎng)多形式的課改對(duì)話,，使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學(xué),，扎根于課堂教學(xué)中，作用于每一個(gè)學(xué)生,。群眾的智慧是無(wú)止境的,。對(duì)話中大家思維的火花得到碰撞，思路被打開(kāi)了,，思路又指引著出路,，出路又決定課改教育的前途。正因?yàn)檫@樣對(duì)話,，我們的課改出現(xiàn)了“百花齊放”教學(xué)新局面,。有了這樣的對(duì)話，一線老師深感同行路上不孤單,。

2,、課改需要加強(qiáng)教材、理念與家長(zhǎng)的對(duì)話,。

課改涉及千家萬(wàn)戶(hù),，家長(zhǎng)的理解與支持是新課程能否順利實(shí)施的一個(gè)重要因素。課改不僅對(duì)老師提出要求,，也對(duì)家長(zhǎng)提出了新的要求,。因?yàn)樵S多課都需要家長(zhǎng)配合輔導(dǎo)，或做一些必要的準(zhǔn)備工作,。讓家長(zhǎng)了解新課程,，取得家長(zhǎng)對(duì)課改的支持，是這次課改實(shí)驗(yàn)區(qū)普遍的做法,，也是課改的應(yīng)有之意,。我校采取了多種辦法與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解新課程是怎么一回事，如召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),、致家長(zhǎng)一封信,、問(wèn)卷調(diào)查等形式向家長(zhǎng)宣傳新課程理念。

3,、課改需要加強(qiáng)老師與學(xué)生的心靈對(duì)話,。

教學(xué)只有建立在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行，才能充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。而創(chuàng)設(shè)民主和諧的對(duì)話氛圍,，正是這種雙邊活動(dòng)的有力體現(xiàn)，它能激發(fā)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，它能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀意識(shí)和創(chuàng)新精神，它能使學(xué)生置身于快樂(lè)之中,。

教師在對(duì)話中要注意做到：要以一個(gè)參與者、研究者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索,、研究,、討論之中。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點(diǎn),，交換自己的看法,。教師用商量的、研討的口吻與學(xué)生對(duì)話,，鼓勵(lì)學(xué)生相互補(bǔ)充,，展開(kāi)討論。比如“我想這樣做,，大家看行不行,？”“這位同學(xué)是這么想的，你有什么不同的看法,？”如果學(xué)生向教師提問(wèn)題,。教師要熱情對(duì)待，積極回答,。在對(duì)話中,，要有充分的時(shí)間和空間讓學(xué)生把話說(shuō)完。

最后,，課改是塑造“科研型”教師人才的一個(gè)平臺(tái),。

“科研興校”已逐漸成為廣大中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識(shí),。教師的未來(lái)和未來(lái)的教師,，都將與教育科研聯(lián)系起來(lái)。我們的課改也迫切呼喚科研能力的教育工作者在實(shí)踐中以教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題為對(duì)象，運(yùn)用科學(xué)研究的原則和方法,，探尋教育規(guī)律及有效途徑,。

正所謂“不想當(dāng)將軍的士兵不是個(gè)好士兵”。參與課改實(shí)驗(yàn)的一線教師應(yīng)該給自己一個(gè)重新的定位,，樹(shù)立科研意識(shí),。啟動(dòng)課改以來(lái)我們力求通過(guò)加強(qiáng)課程改革的研究，達(dá)到以科研促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的目的,，依據(jù)本校特色,，將課改工作與“探究--發(fā)展”課題相掛鉤，以科研為先導(dǎo),，開(kāi)展群眾性課題研究,。

因而，課改是塑造“科研型”教師人才的一個(gè)平臺(tái),。廣大教師應(yīng)增強(qiáng)的科研意識(shí),，積極投身于教學(xué)研究之中，做到人人都有研究專(zhuān)題,，進(jìn)而創(chuàng)造出一種濃厚的教科研氛圍,，形成一種教科研網(wǎng)絡(luò)。我們有理由相信,，通過(guò)抓科研,，課改必將出現(xiàn)欣欣向榮的新層面。

總而言之,，彷如一把鑰匙打開(kāi)一把堅(jiān)鎖,。課改恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩(shī)“忽如一夜春風(fēng)來(lái),，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) ”,。我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會(huì)邁向成功教育的彼岸,。

課堂實(shí)踐過(guò)程總結(jié)篇三

為期八周的構(gòu)成研究課程讓我感觸彼深,。自感覺(jué)這門(mén)課程的新鮮有趣到苦惱制作的困難，再到體會(huì)學(xué)習(xí)這們課程開(kāi)闊思維的樂(lè)趣,。這每一步每一時(shí)期在現(xiàn)在回憶起來(lái)都是學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的寶貴歷程,。構(gòu)成研究是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)，其中充滿(mǎn)樂(lè)趣也極富挑戰(zhàn)性,。我們必須親自去做,，才能夠體會(huì)到該"如何做"這要比整天在理論中找尋答案更有意義，這是顯而易見(jiàn)的,。

構(gòu)成是物體有序形成的要素,，設(shè)計(jì)離不開(kāi)構(gòu)成,，平面構(gòu)成，是一種視覺(jué)形象的構(gòu)成,，是將點(diǎn),、線、面這些基本元素按照一定的規(guī)律,，進(jìn)行排列,、組合，產(chǎn)生出無(wú)窮變化的圖形,，從而給人一種特殊的視覺(jué)效果,。它不同于繪畫(huà)，也不同于其它一些圖案,，它實(shí)際上是一種帶有某種規(guī)律性,、抽象性的圖案的設(shè)計(jì)。抽象圖案依據(jù)從具象形態(tài)中提取的視覺(jué)元素如點(diǎn),、線,、面等，運(yùn)用點(diǎn)的分布,，線的節(jié)奏變化,，面的組合，以及黑白,、色彩的對(duì)比,，形成不同的空間變化,、組合關(guān)系,，表現(xiàn)情感、韻律和力量,。平面構(gòu)成可以使畫(huà)面的關(guān)系,，幾何化，圖案化等等,，通過(guò)組合規(guī)律和構(gòu)形技巧,，幾何作圖的基本方法，構(gòu)思,、設(shè)計(jì),、表達(dá)，使設(shè)計(jì)內(nèi)容更加藝術(shù)和完美,。

立體構(gòu)成是以純粹的或抽象的形態(tài)為素材,，探討更合理，更完美的純形態(tài)構(gòu)成,。它把感性的與理性的統(tǒng)一結(jié)合起來(lái),，按視覺(jué)效果,，進(jìn)行設(shè)想來(lái)構(gòu)成理想的形態(tài)。

學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的關(guān)鍵在于創(chuàng)造新的形態(tài),。提高造型能力,，同時(shí)掌握形態(tài)的分解、對(duì)形態(tài)進(jìn)行科學(xué)的解剖,，以便重新組合,。立體構(gòu)成的原理和思維方法為我們提供廣泛的構(gòu)思方案、為積累更多的形象資料,，從中選優(yōu)創(chuàng)造條件,。我們掌握構(gòu)成形態(tài)的認(rèn)識(shí)是由淺到深，從自然形,、變形,、夸張到裝飾形象，從提煉歸納到抽象形態(tài)的復(fù)雜過(guò)程,。立體構(gòu)成也是以自然生活為源泉,，它可分解為點(diǎn)（塊）、線（條）,、面（板）,，作為形態(tài)要求的形體，可在自然形態(tài)中找到根據(jù),。天,、地、日,、月,、山川、湖泊,、花草……從宏觀到微觀,，無(wú)不具備特有的物象形態(tài)而無(wú)所不在。

立體構(gòu)成和平面構(gòu)成的學(xué)習(xí)步驟是一樣的,，都是有點(diǎn)線面這些基本要素入手,。多個(gè)點(diǎn)同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，強(qiáng)弱對(duì)比程度高的點(diǎn)將成為視覺(jué)中心,，這是構(gòu)成是角逐次的因素之一,。一個(gè)好的作品就是要有他的視覺(jué)中心，雜而不亂,，亂而不失中心,。

立體構(gòu)成與平面構(gòu)成不同的是，它是有體量的,。體和量難以分割,。如果作品體量不明顯,，那就不夠立體，通常會(huì)被老師點(diǎn)評(píng)為“很平面化”,。所以,，不管作品是給人以舒適，堅(jiān)硬,，令麼,，還是親和的感覺(jué)，除形狀外,，體塊的質(zhì)量也在視覺(jué)感受中起著重要的作用,。

立體設(shè)計(jì)離不開(kāi)材料的因素。有些想法,，用紙做出來(lái)的和用鐵絲做出來(lái)的東西,，不僅感覺(jué)不一樣，還關(guān)系著作品的成敗,。有些想法只能用某些材質(zhì)才能做出效果,。可以運(yùn)用各種材料,，哪怕是廢物,，能使你的作品發(fā)光，就是有用的東西,。作品在于求新,。

立體構(gòu)成可以說(shuō)是對(duì)平面、色彩與空間的綜合理解,。研究的方向是追求有關(guān)形態(tài)的所有可能性,，這就要求從理論上加強(qiáng)對(duì)造型觀念的認(rèn)知，從諸多方面進(jìn)行形態(tài)要素的分解,、重構(gòu)等視覺(jué)綜合訓(xùn)練,，從而加強(qiáng)對(duì)形態(tài)的全面理解和意識(shí)升華,。作為形態(tài)這個(gè)研究的主體,，我們除了對(duì)造型結(jié)構(gòu)的把握外，還應(yīng)在構(gòu)成造型的材質(zhì)和空間環(huán)境的互動(dòng)上重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練,。

通過(guò)老師展示優(yōu)秀的構(gòu)成作品,，以及構(gòu)成設(shè)計(jì)演示，讓我們從直觀上對(duì)構(gòu)成設(shè)計(jì)中的美感產(chǎn)生吸引力,，從而在思維上產(chǎn)生一種對(duì)它的興趣性,，使我們更會(huì)有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。老師對(duì)我們積極開(kāi)拓對(duì)構(gòu)成設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣性,，已經(jīng)讓我們了解構(gòu)成設(shè)計(jì)在日常生活中諸如廣告設(shè)計(jì),、包裝設(shè)計(jì),、封面設(shè)計(jì)、染織設(shè)計(jì),、標(biāo)志設(shè)計(jì)等都是構(gòu)成設(shè)計(jì)的應(yīng)用,，從而進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)構(gòu)成設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣性

但這只是個(gè)開(kāi)始，想要更好的學(xué)習(xí)這門(mén)課還必須投入更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和研究,。

課堂實(shí)踐過(guò)程總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼到工程學(xué)院已經(jīng)一年了,，這一年是我人生旅途中的重要一程。進(jìn)入這個(gè)以人文教育著稱(chēng)的高等學(xué)府,，我深知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易和組織的信任及自身的責(zé)任,。期間，在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下,，在老師的教導(dǎo)及同學(xué)們的幫助下，通過(guò)自身的不懈努力,，逐步完成著從公務(wù)員到大學(xué)生這種環(huán)境和角色的雙重轉(zhuǎn)變和適應(yīng),。同時(shí)，也在學(xué)習(xí)中逐步成長(zhǎng),、完善自我,，進(jìn)而使自己在政治思想、理論知識(shí)水平方面都有進(jìn)一步的提高,，在“行政管理”專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有了全新的認(rèn)識(shí),。歲首年終，回顧這一年的學(xué)習(xí)生活,，收獲頗豐,，感受頗多。現(xiàn)就這一年來(lái)的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下,。

一,、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)

為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，一年來(lái),，始終把政治學(xué)習(xí)放在重要位置,，通過(guò)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊,、電臺(tái)廣播等媒體多途徑地學(xué)習(xí)“八榮八恥”,、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題決定等。作為班支部組織委員,，責(zé)無(wú)旁貸,，以身作則，積極組織并參加班支部各項(xiàng)學(xué)習(xí)和組織生活會(huì)等,，有效地提高了自己的理論水平與政治素質(zhì),，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨性,，牢固樹(shù)立了全心全意為人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)

首先,，學(xué)習(xí)上我始終嚴(yán)格要求自己,、刻苦努力、積極向上,，百般珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，通過(guò)多看、多聽(tīng),、多想,、多問(wèn)、多做,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校安排的各門(mén)學(xué)科,，上半學(xué)期取得了平均89.2分的好成績(jī)，期間,，從無(wú)遲到,、早退和曠課。

另外,，我還注重課本以外知識(shí)的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)積累、消化,、吸收,，獲益匪淺，努力提高自己的綜合能力,。一是充分利用學(xué)校圖書(shū)館的有利資源,，自學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外的書(shū)籍、資料,，拓寬了知識(shí)面;二是利用一切機(jī)會(huì)聆聽(tīng)站在學(xué)術(shù)前沿的專(zhuān)家,、知名人士的專(zhuān)題知識(shí)講座，開(kāi)闊了視野,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí);三是通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程寫(xiě)作和課堂交流互動(dòng)的鍛煉,，掌握了有效的學(xué)習(xí)方法,，提高了自己分析,、解決問(wèn)題及辯論、闡述問(wèn)題的能力,。

其次,，我虛心向身邊的同學(xué)請(qǐng)教,。同學(xué)們都來(lái)自不同部門(mén)、不同崗位,、不同職業(yè),，為彼此間相互學(xué)習(xí)、借鑒,、交流提供了很好的平臺(tái)與資源,。

再次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊等方式積極了解西藏的各方面的發(fā)展情況,，結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)課程撰寫(xiě)心得體會(huì),。

課堂實(shí)踐過(guò)程總結(jié)篇五

光陰似箭，一晃一年的大學(xué)生活了,。我從__—__年某學(xué)校就讀,，一直一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮偷臒崆橥渡碛趯W(xué)習(xí)和工作中，有的淚水,，也有失敗的辛酸,。。,。

珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲,，感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的改進(jìn)的地方,，使回顧走過(guò)的路,，也更是看清將來(lái)要走的路。下面本人的學(xué)習(xí)總結(jié)：

學(xué)習(xí)成績(jī)非常好,，但我卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了,。是我端正了學(xué)習(xí)。在我考進(jìn)大學(xué)時(shí),，腦子里想的是好好放松從重壓下解放的,，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力的學(xué)習(xí),?？吹街?chē)耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷,，開(kāi)始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程,。是程度的了的自學(xué)能力。大學(xué)的授課已不再像高中時(shí)填鴨式那樣,，而是一節(jié)課講述知識(shí),，只靠課堂上聽(tīng)講是完全的。這就要求在課下練習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，須鉆研并時(shí)常去圖書(shū)館查資料,。日積月累,，自學(xué)能力了。再有懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法注重獨(dú)立思考,。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法,。古話說(shuō)的好,，授人以魚(yú)不如授人以漁，我來(lái)這里的目的要學(xué)會(huì)“漁”,，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,，我換了好多種方法，做都勤于思考,，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教,。

在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”的座右銘,，時(shí)刻不忘警戒,。學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),，我的心智也質(zhì)的飛躍,，能較的新的技術(shù)知識(shí)，我這將來(lái)要,。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段里,，我更與老師了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo),，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。我與身邊許多同學(xué)，也了的學(xué)習(xí)關(guān)系,，互幫互助,，克服難關(guān)。現(xiàn)在我大四,，正在做畢業(yè)設(shè)計(jì),，更鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問(wèn)題能力，受益匪淺,。

一直在追求人格的升華,，注重的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人,，并一直希望也能,。在大學(xué)生活中,，我著自我反省且努力的的人格。四年中,，我讀了名著和幾本人格的書(shū),，對(duì)幫助,，越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)人來(lái)說(shuō)是多么的,，關(guān)系到能的人生觀世界觀。在情況下,，我都以品德至要求,。何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并的遵行它,。平時(shí)友愛(ài)同學(xué),，尊師重道，樂(lè)于助人,。

以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心,，是傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理,，樂(lè)于助人能鑄造高尚的品德,，而且自身也會(huì)利益，幫助別人的在幫助,?；仡櫵哪辏遗d能在同學(xué)有的時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò),，的,，在我有時(shí)我的同學(xué)們也無(wú)私的伸出了援助之手。

老師,，我一向是敬重的,，在我彷徨的時(shí)候幫助我。老師的幫助,，我將不知道何去何從,。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行,，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任,。人活在世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起的責(zé)任義務(wù),，高尚的品德,，就能認(rèn)識(shí)所負(fù)的責(zé)任，在中自身的價(jià)值,。